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一份好的教案不仅能够帮助教师有效地安排教学内容和课堂活动，还能提供给学生具体明确的学习指导。在编写教案时，教师应当注意合理利用课堂时间，避免教学过程冗长或紧张。这个教案的评价方式多样，能全面、准确地评估学生的学习情况
水里的鱼大班美术活动教案篇一
。
1、能用报纸条卷曲成鱼的外形，并设计装饰鱼的花纹。
2、尝试自主解决操作过程中遇见的一些问题。
【活动准备】。
1、活动前让幼儿认识并了解各种各样的鱼。
2、活动材料：“报纸鱼”制作范例、报纸、剪刀、双面胶、透明胶、大海妈妈的背景图。
【活动过程】。
一、出示报纸，引出课题。
1、看，老师今天给小朋友们带来了好多什么？（报纸）。
那小朋友们想一想这些报纸可以干什么呢？(可以叠飞机。花篮，纸船等等)。
2、今天老师也折了一个东西，大家一起来看看是什么呢？
教师出示折好的报纸鱼。请小朋友们观察一下这条小鱼是用什么，怎样制作出来的？
二、教师示范讲解制作过程：
1、师讲解操作方法：
鱼宝宝该怎么做呢？先做什么再做什么呢？
幼儿讨论发言，教师小结：对，要做一条美丽的鱼宝宝首先要将鱼的轮廓折好哦！然后帮我们的鱼宝宝穿上漂亮的衣服，还一定不要忘了给鱼宝宝做上鱼鳍和鱼尾巴哦!
2、教师带领幼儿一起制作鱼宝宝；
好，小朋友们我们现在可以开始制作报纸鱼了，要做一条什么样的小鱼宝宝呢（胖的，瘦的，还是长长的……）教师一边操作卷纸棒，一边讲解制作是要注意的事项。（卷鱼时一定要将报纸条卷紧，卷的细细的做出来的鱼才漂亮，卷好后用透明胶或双面胶固定好。）。
找到纸棒的中间点，将纸棒卷曲，两头交错成鱼尾的形状，用交错部分粘合，瞧，鱼宝宝的外形做好了。当然鱼的形态还有很多种，我们还可以做一条不一样的鱼宝宝，比如胖胖的鱼，或长长的小鱼。希望小朋友们做出和老师不一样的鱼（引导幼儿根据自己想象变化出各种鱼的形态）。
那鱼的外形做好了，接下来我们要做什么了呢？对，我们要给鱼宝宝设计一些漂亮的衣服了。我们可以利用报纸剪成任意形状来装扮到鱼的身上，最后别忘了做上鱼鳍和鱼尾巴哦。（在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹要自己设计，设计出自己的特点。）。
3、教师导入操作情景：出示大海妈妈。
大海妈妈想念她的鱼宝宝了，小朋友们愿意来帮大海妈妈找到她的鱼宝宝吗？（引导幼儿拿出自己的作品）。
4、教师引出难题：小朋友的鱼宝宝有了尾巴，鱼鳍和身体小朋友们再仔细观察一下，我们的鱼宝宝还缺少什么呢？(鱼眼睛)。
（1）鱼的眼睛怎么做？
（2）报纸鱼是镂空的，那它的眼睛该怎么贴上去呢？
（3）请小朋友们自己开动脑筋，想想办法怎才能让报纸鱼张上漂亮的眼睛？
教师指导：
（1）可以提示部分没有想出固定于眼睛方法的幼儿给予指导建议。
（2）提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把剩下的废纸放进垃圾桶。
（3）幼儿之间要互相商量，要做出不同的鱼宝宝。
（4）教师适时指导有困难的幼儿。
5、结束：
小朋友们帮大海妈妈找到好多的鱼宝宝啊，大海妈妈好高兴啊。我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧！小朋友你喜欢哪条鱼宝宝身上的图案呢，为什么？播放舒缓的音乐，师幼共做放松活动，活动结束。
水里的鱼大班美术活动教案篇二
2、明白只要动手制作，许多东西都能够变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
1、教师范画作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾线笔、颜料。
一、怎样不一样了？
2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你明白是怎样画出来的吗？
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自我的看法。
二、原先是这样！
1、你们的方法真好，此刻教师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应当注意些什么？
三、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候细心一点，不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮忙一些本事较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么？
2、你觉得谁画得最好看，为什么？
3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎样解决的？
4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都能够废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都能够让它们变成工艺品。
水里的鱼大班美术活动教案篇三
大班的幼儿，在美术活动中已经掌握了必须的技能技巧和表现形式，比如：粘贴、泥塑、装饰等，可是在平时的艺术活动中，从孩子们的作品中我发现，有的孩子想象力很丰富，但技能不足，作品常常达不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不错，但只停留在模仿阶段，没有自我的创意，表现形式单一。前段时间，教师都在进行户外器械的增补和区角材料的创设，当看到教师将一个个废旧物品变成了漂亮的器械、教玩具时，孩子羡慕极了，常常围在教师身边，也想来一试身手。“教师！这个是怎样做的呢？”“教师！我来帮你做好吗？”一言一行中表现出了对废旧手工制作的极大兴趣。所以，我以此为契机，根据班上幼儿的实际本事和兴趣点，选取了在幼儿生活中也是在区角制作中孩子们最常见、最易收集的瓶子作为活动主要的操作材料，并以促进幼儿在原有美劳创作技能本事基础上有所提高为目的，《纲要》中艺术领域提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自我的生活或开展其它活动。”以及要“引导幼儿接触周围环境和生活中美化的人和事，鼓励幼儿用不一样的艺术表现形式大胆表达自我的情感，激发幼儿创造美、表现美的情趣。”
1．进取参与瓶子的装饰、改造和制作，体验自主自由创作的乐趣，同时培养幼儿的环保意识。
2．能根据自我的情景选用适宜的材料和方式对瓶子进行装饰，并用语言表达自我创作的意图，发展动手和动口的本事。
1、学会根据自我的本事选用适宜的材料和方式对瓶子进行“主题式”的装饰。
2、能用语言表达自我创作的意图。
采用“主题式”的装饰对瓶子进行装饰。
1、请家长和孩子一齐寻找各种塑料瓶子，并把它清理干净。
2、各色水粉颜料、棉签、卡纸、剪刀、胶泥、双面胶、抹布、废报纸。
一、看一看，激发创作兴趣。
1、和幼儿玩“瓶子变变变“的魔术游戏。
2、引导幼儿发现瓶子的主题式装饰，初步感受到不用的瓶子也能够变成美丽的艺术品，
3、让幼儿感受瓶子“变废为宝”的美，激发了幼儿的创作兴趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、帮忙孩子明确主题，为创作供给资料。
（1）“你想让瓶子有什么变化？”
（2）“你想要什么材料装饰瓶子呢？
2、让幼儿经过讲述来明确装饰的不一样方法，为接下来的动手操作整理好思路。
3、让幼儿确立自我的主题。
三、做一做，动手探索创作。
1、引导本事强的幼儿，大胆创作出与众不一样的、有个人特色的作品来。
2、肯定分幼儿创作的基础上，重点观察指导本事弱的孩子。
（1）能够允许他学习同伴的作品，更多地是教师用语言去帮忙他开导思路。
（2）你平时会画什么，今日都能够画在瓶子上？教师帮你做一个形状，你来添，使它变的更加漂亮。
3、引导幼儿完成作品。
4、教师巡回指导，帮忙幼儿解决活动中出现的问题。
四、讲一讲，分享交流作品，体验成功欢乐。
1、向同伴介绍自我的作品。
2、请幼儿找出自我最喜欢的作品并请幼儿介绍。
活动延伸：
1、继续让幼儿制作，并引导幼儿发现不一样材料装饰后的瓶子具有不一样的使用方法。“贴了胶泥的瓶子能做花瓶用，宽口瓶能够当笔筒，用颜料装饰的瓶子能够放进豆粒做响筒等等。
2、继续在班中开展各类“变废为宝”的制作活动。
3、结合活动中幼儿个体本事进行提升，投放各类操作材料在美工区，提升幼儿综合运用本事，由本次的个人创作过渡到团体创作。
水里的鱼大班美术活动教案篇四
1、认识直线、波浪线、螺旋线、曲折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同视觉效果。
2、尝试将多个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。
3、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。
1、小蜘蛛绘画笔一支，蜘蛛织的网范画一张。
2、四位小朋友一组，每组一张大白纸，纸中间画上一只蜘蛛和没有装饰过的蜘蛛网。
3、幼儿人手一支黑色勾线笔。
1、激发兴趣，认识各种线条。
（1）出示小蜘蛛笔：小朋友，看，谁来了？
（2）小蜘蛛除了会吐出直线，它还会吐出什么样的线条呢?（曲折线、波浪线）请你伸出手指来画一画，教师在黑板上画。
（3）看，小蜘蛛还吐出了一种特别的线条，这是什么线条？（螺旋线）螺旋线是怎么画的？请幼儿跟着老师画一画。
2、欣赏、学习线条组合、变化。
（1）欣赏线描画：小蜘蛛的蜘蛛网。
（2）感受线条组合变化的奇妙效果。
这些线条和刚才小朋友画的线条有什么不一样呢？
原来，一根线条很单调，很普通，但是，把许多根同样的线条组合起来，变化一下，奇迹就出现了，许多的线条构成了美丽的花纹，真漂亮。
（3）幼儿尝试运用两种线条组合变化。
你会用螺旋线和其他线条进行变化吗？
幼儿尝试用螺旋线和其他各种线条自由组合，变化出丰富多样的图案。
（4）师幼集体欣赏。
原来螺旋线和不同的线条组合，位置不同、长短不同，组成的花纹也不一样呀!
3、合作装饰蜘蛛网。
（2）四个人为一组，给蜘蛛王国的一个小蜘蛛织一张大网，我们来比一比哪一组小朋友给小蜘蛛织网的线条变化最丰富，最漂亮!
（3）幼儿合作进行绘画。
4、评价作品。
（1）画好后请幼儿去其他组欣赏，看看自己最喜欢第几张织的蜘蛛网？为什么？
（2）集体评价。
如果你是蜘蛛王国的小蜘蛛，你最喜欢哪些蜘蛛网?为什么?它是用哪些线条织成的?
水里的鱼大班美术活动教案篇五
1．能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
2．尝试经过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3．培养想象力，体验欢乐的情感。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏“几条鱼”(歌曲附后)。
1．启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2．启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
(评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。)。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1．孤单发愁时的表情该怎样表现(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落)，教师示范1-2种表现形式。
2．欢乐游玩时的表情怎样表现(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾)，教师示范1～2种表现形式。
(评析：教师根据孩子讲述的表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子理解。)。
三、交代要求，引发作画欲望。
师：小鱼儿生活的地方十分美丽，都有些什么呢(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡)鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。能够突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。能够只表现孤单发愁的情景，也能够表现欢乐游玩的情景，还能够表现整个游戏情景。
(评析：幼儿在游戏的过程中已有了不一样的情绪体验，又从教师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。)。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品，再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自我喜爱的作品，能够是自我的作品，也能够是同伴的作品。
(评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。)。
水里的鱼大班美术活动教案篇六
1、培养想象力，体验快乐的情感。
2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美、创造美。
3、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
绘画纸、水彩笔。
一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏"几条鱼"（歌曲附后）。
1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。
2、启发幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。
游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。
（评析：让幼儿自由地用表情和姿态表现音乐，激发了他们对活动的兴趣。）。
二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。
1、孤单发愁时的表情该怎样表现（撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……），教师示范1—2种表现形式。
2、快乐游玩时的表情怎样表现（笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……），教师示范1～2种表现形式。
（评析：教师根据孩子讲述的`表情动作进行示范，如同给孩子拍照片一样具体实在，便于孩子接受。）。
三、交代要求，引发作画欲望师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？（水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……）鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。
（评析：幼儿在游戏的过程中已有了不同的情绪体验，又从老师的示范讲解中获得了用笔表现的相关经验，教师对水中美丽背景的语言启示进一步激发了孩子们的创作欲望，为孩子的创作打下了基础。）。
四、幼儿自由创作，教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。
五、幼儿互相介绍作品（展示幼儿作品）再玩音乐游戏鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
（评析：活动首尾照应，无论是音乐动作表现还是色彩构图表现，教师都给予孩子充分的自由，注重了情绪情感的真实体验。整个活动活而不乱，将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。）。
从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。
水里的鱼大班美术活动教案篇七
1、继续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
1、第一次制作的幼儿作品展示。
2、各种形状的布、橡皮筋。
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
（一）幼儿欣赏第一次制作的作品展示。
1、谁的作品扎染成功了，为什么？（扎紧了）。
2、谁的作品没有扎染成功，为什么？（没扎紧）。
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的'紧一点？（可以多绕几根）。
（二）欣赏老师的第二次制作。
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论。
2、为什么会出现几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思考讨论自己得出结论。
（三）老师提示：1、如果染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼儿尝试扎染制作活动过程。
（五）作品展示。
幼儿说说最喜欢的作品，为什么？
水里的鱼大班美术活动教案篇八
1.明白能够借助废旧报纸进行再利用，了解用报纸剪纸条的具体方法。
2.能进取思考，大胆想象，探索报纸纸条的多种剪法，如，直线剪、弯曲剪、螺旋剪等。（活动重点）3.进取参与活动，体验游戏活动的欢乐。（活动难点）。
报纸剪刀图片望远镜。
一、问题导入，引出活动主题。
（1）听《卖报歌》音乐进教室。
二、动手操作，初步探索报纸玩法。
（1）教师借助大屏幕出示望远镜的图片，并向提问：这是什么？你能用报纸做成望远镜吗？引发幼儿动手探索。
（2）提问：你能用同一张报纸把望远镜做的比刚才长吗？请幼儿想办法能把望远镜做的比刚才长。
三、幼儿探索用报纸剪纸条的多种剪法。
（1）幼儿第一次剪纸条。
师：“此刻我有点饿了，想让你们帮我做面条，你们能把报纸做成面条吗？”把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
（2）幼儿第二次剪纸条。
师：我们能不能把长边和短边连起来剪不断掉呢？把幼儿剪的纸条贴在黑板上。
总结：把长边和短边连起来剪出来的纸条长。
（3）幼儿第三次剪纸条。
总结：上下来回剪的纸条、螺旋剪的纸条很长。
四、成果展示，教师总结结束。
（1）请幼儿展示今日用报纸制作出的不一样面条，教师鼓励、肯定幼儿的动手本事及想象力。
（2）教师带领幼儿整理玩教具、收拾桌子。
请幼儿回到家里和爸爸妈妈一齐思考，过期的报纸除了能够剪纸条、做面条，还能够用它们来做什么呢？下次课的时候再一齐交流讨论。
水里的鱼大班美术活动教案篇九
1、幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过学习折粽子，萌发对端午节风俗的兴趣，感受和体验传统节日的快乐。
1、经验准备：
（1）幼儿已会折书签。
（2）幼儿活动前和家长一起了解端午节的来历，习俗。
2、物质准备：课件《粽子的故事》，粽子的图片及实物，幼儿人手三张不同颜色的正方形纸张、胶水、毛线、双面胶、制作粽子步骤图。
一、提问引入活动。
1、小朋友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（幼儿：端午节）为什么要过端午节啊？（为了纪念屈原）你怎么知道的呢？（爸爸妈妈讲的、电视上看的……等）。
2、端午节人们会做什么事情呢？（划龙舟、吃粽子、挂艾草……）。
二、欣赏课件《粽子的故事》，了解端午节的风俗和来历。
三、出示ppt，欣赏粽子图片及实物粽子。
引导语：今天老师也为小朋友带来了的粽子，我们一起来欣赏一下吧!
小结：粽子的角是尖的，它的形状真有趣!有三角形的、有四角形的、有长条形的等。
四、出示纸粽，引发幼儿折纸兴趣。
1、结合pp引导幼儿看粽子折法步骤图。
2、幼儿尝试折粽子，教师个别指导。
提醒幼儿折出粽子的角要尖的才好看。
六、欣赏幼儿作品。
提问：你喜欢谁折的粽子，为什么？
美工区：提供折纸粽子示意图，让孩子继续探索纸粽的不同折法。
环境布置：把粽子挂起来装饰活动室。
折纸活动是幼儿深受喜爱的'一项手工活动，在本次活动中，孩子也不例外。一听到是端午节折粽子，显得的非常兴奋。
活动过程中，为了让幼儿清楚的看到图示的每个步骤，我利用多媒体技术突出折纸活动的重点和难点，幼儿也改变了以前“老师，我不会折”的懒惰思想，认真的看图示尝试起来。在遇到困难的时候，我并没有马上给他们正确的答案，我利用更直观、更形象的图示积极引导幼儿展开讨论，并请孩子帮孩子解决其中的困难，给孩子一个自我展示的机会，把孩子的积极性调动起来，孩子对折纸的兴致更加的高。
由于幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，活动中的表现也各不相同。能力强的孩子很快完成三个平整书签，并折出的角是尖的，能力弱的孩子折出的书签是散开，这样就不易拼插成粽子，针对这情况，我对平时能力弱的孩子个别指导。平时能力中等的孩子，而对这次有困难的孩子，我请能力强的孩子来帮助完成。
最后的拼插环节是活动的难点，我利用形象生动的语言，把书签比喻成鱼，第一只鱼张大嘴巴，吃第二只鱼的一个角，第二只鱼吃第三只鱼的一个角，最后，第三只鱼吃第一只鱼的一个角。经过形象生动的提示，孩子很快就拼插出粽子，体验了成功的快乐。
水里的鱼大班美术活动教案篇十
1、学会手指印画以及添画技巧的`基本技能，手指印画。
2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。
3、能大胆运用模仿智力与创造智力。
水笔、印台、白纸、抹布若干。
师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。
（此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。）。
（1）学习按指印。
老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提。
问：“你们看，老师的手指印像什么？”
（此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、交流，感受替换想象法的有趣，教师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分发展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。）。
（2）学习添画。
出示水彩笔，教师根据幼儿刚才的回答进行添画，简笔画出物品的基本特征。
比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。
（幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画。
产生浓厚的兴趣，此环节设计可以发展幼儿的观察智力、模仿智力、和想象智力。）。
（3）交代要求，让幼儿表现和创造。
师：小朋友们的创意都很棒！现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜。
欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。（让幼儿在优美的音乐声中自由创作）。
（让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，实施自己的作品，
从而提高幼儿的理解智力、记忆智力、和模仿智力。）。
请幼儿介绍自己的作品。
家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。
（让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。）。
水里的鱼大班美术活动教案篇十一
3、学习用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
活动重点。
重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本事。
难点：学习用线条的变化画各种各样的鱼。
活动准备。
1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；
2.各种线描画鱼范例（突出形态的不一样和黑、白、灰效果）若干；
3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸若干。
活动过程。
（一）播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1.提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）。
2.提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不一样？（幼儿自由交流回答）。
（二）情景导入。
1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都明白海底世界十分美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）。
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）。
小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3.提出要求，续编故事。
（1）师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了（收起范例），还留下。
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
（二）幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求。
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导。
a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮忙本事弱的幼儿用不一样花纹进行装饰。
d、启发本事强的幼儿多画几条不一样的鱼。
（3）幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。
（四）结束部分：
做“小鱼游”律动，结束活动。
水里的鱼大班美术活动教案篇十二
活动目标：
1、尝试在瓶子上作画，并用勾线笔、颜料等工具作画。
2、明白只要动手制作，许多东西都能够变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
活动准备：
1、教师范画作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾线笔、颜料。
活动过程：
一、怎样不一样了？
2、欣赏教师作品，幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗？你明白是怎样画出来的吗？
4、出示作画材料，初探作画方法，幼儿发表自我的看法。
二、原先是这样！
1、你们的方法真好，此刻教师用你们的方法来试一试，请你们看仔细。
2、教师示范，在啤酒瓶子上画一棵大树：只要我们用勾线笔或者颜料在瓶子上画一些简单的图案和线条，瓶子就会变得很漂亮。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点，共同解决：你觉得在瓶子上画画应当注意些什么？
三、瓶子变身。
1、作画要求：一人选择一个瓶子画画，画的时候细心一点，不要占到颜料。
2、幼儿操作材料作画，教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案；提醒幼儿注意桌面和手的清洁；帮忙一些本事较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么？
2、你觉得谁画得最好看，为什么？
3、在画的时候，你遇到了什么困难？怎样解决的？
4、教师小结：除了瓶子，还有很多东西都能够废物利用起来，只要我们开动脑筋，经过小手的制作都能够让它们变成工艺品。
水里的鱼大班美术活动教案篇十三
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。
1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）。
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。
一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）。
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线。
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的'右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）。
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）。
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）。
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）。
水里的鱼大班美术活动教案篇十四
1.欣赏绘本，感受画面中线条、构图及背景所传达出来的意境和韵味。
2.充分发挥想象力，合理构图，大胆添画不同造型的翅膀和与之关联的背景事物。
3.体验“自己就是天使”的美好情感，享受创作的快乐。
课件《给天使一对翅膀》。
2.水粉颜料，毛笔，黑色展板，幼儿或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿态的照片一张。
一、谈话活动，引入话题。
师：小朋友，在你的心目中，天使是什么样子的?
二、借助绘本ppt，欣赏画面的艺术美。
1.欣赏绘本第一部分，初步展开想象。
2.欣赏绘本第二部分，详略得当地引导幼儿感受画面大胆合理的构图、流畅柔和的线条和与主题相互呼应的背景。
师：我们一起来欣赏小男孩给这个小天使画了哪些与众不同的奇特的翅膀。
重点欣赏：海浪翅膀柔软的曲线和它的添画背景，鲜花翅膀的造型和画面构图。
非重点欣赏：雪花翅膀中天使在画面中的奇特动态，太阳翅膀与雪花翅膀的色彩对比，字母翅膀和折纸翅膀的奇特想象。
三、发挥想象，大胆表现。
1.播放ppt：天使(事先。
师：小天使也请来了许多天使朋友，让我们期待他们降临，我们来看看他们是谁。
幼儿发挥想象：为自己添画什么样的翅膀。
2.讲解作画要求：幼儿取回自己的天使形象照片，合理粘贴在黑色展板上，并为自己添画想象的翅膀。
3.幼儿作画，教师巡回观察、指导。
重点指导部分：指导幼儿合理构图、大胆作画;根据幼儿的想象启发幼儿添画出有关联性的背景事物。
水里的鱼大班美术活动教案篇十五
1、运用勾画、装饰等方式。表现恐龙的外形特征。
2、体验大胆想象、夸张表现的乐趣。
幼儿对恐龙有一定的认知经验。
各种恐龙照图片；作画工具、画纸。
-----你们喜欢恐龙吗？喜欢什么恐龙？为什么？
-----出示恐龙的图片，和幼儿一起回忆比较熟悉的霸王龙、剑龙、翼龙等的外形特征。
-----引导幼儿用语言描述恐龙的特征。如马门溪龙脖子很长，翼龙有翅膀，会飞；霸王龙有尖尖的牙齿，后肢粗壮，前肢短小，三角龙头上有角；剑龙背上有两排刺，尾巴上也有四根刺等。
-----为了表现恐龙庞大的身体，要把恐龙画在纸中间，画得大一些，还要夸张地恐龙的主要特征（如长脖子、翅膀等）。
-----引导幼儿描画恐龙的爪子、皮肤等细节。
-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等，大胆设计和表现有趣的情节。
-----引导幼儿添画小恐龙、食物、场景等，大胆设计和表现有趣的情节。
-----张贴幼儿的'作品，引导幼儿相互交流恐龙的名称、外形特征、爱吃的食物等。
-----根据自己的绘画内容，向同伴讲述自己创作的“恐龙故事”。
-----评选最大、最高、最美、最凶猛的……恐龙。
水里的鱼大班美术活动教案篇十六
1、借助相似造型，培养幼儿创造性地表现人物的五官的能力。
2、让幼儿充分发挥想像力，体验创作的乐趣。
1、多媒体课件。
2、记号笔、白纸幼儿人手一份。
一、引出活动。
师：快看马良在干什么？他为什么画了一个圈？
幼：他想画一个西瓜、想画轮胎、想画太阳。
师：他到底想画什么？我们一起来看看？看！是什么呀？
幼：是小男孩的脸。
幼：马良把小男孩的眼睛变成了瓢虫。
师：马良的神笔厉害吗？那接下来又会变什么呢？马良想请小朋友为他加加油。
幼：神笔神笔变变变......
师：神笔把小男孩的五官都变了，是不是很神奇呀？你们喜欢他的礼物吗？
幼：喜欢。
师：马良除了要送给小朋友礼物还想考考小朋友，看看他出了什么难题？
二、掌握替代物品形状的五官相似。
（1）将物品替换五官。
师：今天马良想考考大家，他给了大家一些东西看看可以变成什么？
幼：房顶做头发、蝴蝶做耳朵、窗户做眼睛、花篮做嘴巴。
师：小朋友可真聪明，大家想来画一下吗？
幼：想。
（2）介绍其他物品变成的宝宝。
师：小朋友快看，这是什么宝宝？是什么变的？
幼：鲸鱼宝宝，它的头是鲸鱼，眼睛是章鱼、鼻子是海马、嘴巴是鲨鱼，耳朵是海螺。
师：看这幅呢？
幼：电视宝宝，眼睛是钟，鼻子是酒杯，嘴巴勺子，耳朵是被子。
师：小朋友真聪明，我们接着往下看。
幼：桃子宝宝，眼睛橘子，鼻子菠萝，嘴巴香蕉，耳朵西瓜。
师：呀！这是谁呀？
幼：汉堡包宝宝眼睛面包圈，鼻子冰激凌，嘴巴香肠，耳朵饺子。
师：我们一起来看看最后一幅是谁？
幼：南瓜宝宝，眼睛是番茄，鼻子是胡萝卜，嘴巴茄子，耳朵豌豆。
师：这些宝宝可爱有趣吗？小朋友想不想来画一下呢？
幼：想。
（3）幼儿作画与老师指导。
师：在画之前老师想让小朋友动动脑筋，你想把什么变成脸？眼睛？鼻子、嘴巴、耳朵最合适呢？记住替换眼睛的物品要圆圆的，替换鼻子的姚稍微常常的，替换嘴巴的要弯弯的，替换耳朵的一定要像耳朵的形状才行。
师：而且不管你将什么画成脸的样子都要画得大一些，否则眼睛鼻子嘴巴就放不进你画的脸里面了。
三、展示体验，结束活动。
在黑板上展示幼儿作品，让幼儿介绍自己的画，体验与分享快乐。
水里的鱼大班美术活动教案篇十七
。
活动目标：
1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3．集邮册3本。
知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：
一、引起兴趣。
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）。
这封信到底少了什么？（邮票）。
你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）。
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）。
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二、师生讨论。
你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）。
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。
三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺、文笔塔、恐龙园、天目湖、茅山、家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡、兔子、恐龙、老虎、长颈鹿等来表现。或用棉签画花草、兰花、喇叭花、月季花、茶花、水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会。
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区。
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
