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计划是指事先安排好的行动步骤和目标，对于工作学习的规划起着至关重要的作用。制定计划时，要合理安排时间，充分考虑各个环节所需的时间和优先级。如果你正在编写计划，可以参考以下的范文，以便更好地理清思路和组织内容。
科学教学计划参考篇一
五年级的科学进入课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生有了自我的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
科学教学计划参考篇二
1、加大实验教学力度。
伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学。
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：
（1）演示实验的基本要求：
目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全。
（2）学生分组实验：
a、准备阶段：制定实验计划；
c、总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
科学教学计划参考篇三
第二周：接下去是几（数学）。
第三周：找图形（数学）。
第四周：连连看（数学）。
第五周：圈数字（数学）。
第六周：给花宝宝排队（数学）、装电池（科学）。
第七周：给春天的信（数学）、毛毛虫和蝴蝶（科学）。
第八周：认识梯形（数学）、蜗牛吃什么（科学）。
第九周：会动的玩具（科学）、它们相等吗（数学）。
第十周：轮子（科学）、图形变变变（数学）。
第十一周：我的好帮手—刷子（科学）、变成一样多（数学）。
第十二周：捕鼠能手—猫头鹰（科学）、剥豌豆（数学）。
第十三周：做纸牌（数学）。
第十四周：图形身份证（数学）。
第十五周：图形的家（数学）。
第十六周：小鱼有多长（数学）。
第十七周：水果店（数学）、夏天到了（科学）。
第十八周：水上的小船（科学）、图形的二级分类（数学）。
第十九周：沉与浮（科学）。
科学教学计划参考篇四
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。本学期在实践教学中力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。为了迎合学生的心理需要，提高课堂教学效率，培养他们的探索精神和科学素养。通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
三、
科学教学计划参考篇五
3、积极培养学生的实践能力。
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。
本学期我们将以此为方针，保证实验教学工作开展得顺利完善！
科学教学计划参考篇六
本册的教学重点：
能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传播。
教学难点是：
学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行观测、记录。
科学教学计划参考篇七
书籍：购买“科学”方面的书籍，以实验为主，辅以《科学》教科书。
时间：每周四下午第三节课。
地点：教室或实验室。
可持续性：在中小学阶段开展科技教育活动的关键不在于结果，
而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神，能使一个人终生受益。从国际教育的比较来看，在科技教育上，重视引导学生参与探索科学的过程，通过探索式学习，强化创新精神和创新能力的培养。
科学教学计划参考篇八
是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领学生亲历探索科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关知识和认识温度计、使用温度计测量温度的一些技能，并进一步激发他们对科学的兴趣和好奇心。
科学教学计划参考篇九
科学是一门以实验为基础的学科。实验教学是科学教学的重要组成部分。通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为了更好地实施实验教学，特制定本学期小学科学分组实验教学计划。
二、
