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社会发展中普遍存在的一个问题是人们对健康的重视不够，我们应该重视健康，注重生活方式的改善。在写总结之前，要透彻理解要总结的内容，找到其中的关键点。下面是一些总结的范文，供大家借鉴和参考。
高考名人语录积累篇一
4.既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德。
8.上下同欲者胜。——孙武。
10.你必须在额上流汗，以资获得你的面包。——列夫·托尔斯泰。
11.不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。——黑格尔。
12.眼前多少难甘事，自古男儿当自强。——李咸用。
13.凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英。莎士比亚。
14.劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。
15.人在独自一人时最坚强。——吉田弦二郎。
17.书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无着力处。——朱熹。
18.你想有所作为吗?那么坚定地走下去吧!后爱退只会使你意志衰退。——罗赫里克。
19.没有力量的意志就如同假装士兵的孩子。——坎宁。
20.蚊子如果一齐冲锋，大象也会被征服。——萨迪。
高考名人语录积累篇二
同学们在写作时往往喜欢引用。
名言。
名句,其目的是能更有力地说明道理,论证观点,抒发强烈的感情。下面是本站小编为您整理的关于名人语录的高考。
作文。
素材，希望对您有所帮助!
3.生活就是面对真实的微笑,就是越过障碍注视将来.--雨果。
4.只用微笑说话的人,才能担当重任.--西谚。
5.面对光明,阴影就在我们身后--海伦?凯勒。
6.微笑乃是具有多重意义的语言。--施皮特勒。
7.女人出门若忘了化妆，最好的补救方法便是亮出你的微笑。--辛迪?克劳馥。
9.当你微笑时，世界爱了他;当他大笑时，世界便怕了他。——泰戈尔。
10.乌云后面依然是灿烂的晴天。——朗弗罗。
13.在所有的法庭中，除去真理法庭，最公正、最严厉的莫过于时间法庭。
14.时间的珍宝失掉了，永远也别想找回。
15.靠勤奋和智慧压缩了时间，等于延续了生命。
16.时间也是位评卷教师，给智慧和力量百分，给悔恨和空虚零分。
17.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——中国。
谚语。
18.丢失的东西有找处，丢落的光阴无寻处。
20.在时间的海洋里，懒惰者漂泊不定;勤奋者却日计行程，始终如一。
1.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
2.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈。
3.聪明在于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。
8.人生的跑道是固定的。大自然只给人一条路线，而这条路线也只能够跑一次。人生的各个阶段，都各自分配了适当特质：童年的软弱，青春期的鲁莽，中年的严肃，老人的阅历，都各结出自然的果实，须在它当令的时候予以储存。每个阶段都有值得人们享受爱好的事物。
1.宽恕和受宽恕是难以言喻的快乐，是连神明都会为之羡慕的极大乐事。——哈伯德。
2.坏记性是变得幸福的一大法宝。——丽塔·梅·布朗。
3.幸福的秘诀是得到自由，而自由的秘诀是勇气。——修西得底斯。
5.一个人的激情与理想越多，越有可能幸福。——夏洛特·凯瑟琳。
6.意志力是幸福的源泉，幸福来源于自我约束。——乔治·桑塔耶那。
7.一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟。
8.真正的幸福来自于全身心的投入到对我们目标的追求之中。——威廉·考伯。
10.幸福永远是不会光顾那些不珍惜自己所有的人。——佚名。
11.幸福来自成就感，来自富有创造力的工作。——富兰克林·d·罗斯福。
12.笨人寻找远处的幸福，聪明人在脚下播种幸福。——詹姆斯·奥本汉。
13.真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用。——道格拉斯·斐杰斯。
15.野心终止了，幸福就开始了。——佚名。
高考名人语录积累篇三
孔子困于陈国和蔡国之间，还断绝了粮食，弟子们都饿得浑身无力，站不起来。但是孔子仍然讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说：“君子也有困厄吗?”孔子说：“君子能固守困厄而不动摇，小人困厄就胡作非为了。”失意忘形和得意忘形都是人的弊病，古人讲“饱暖思淫欲，饥寒生盗心”，无论面对顺境还是逆境，能不失所守，这就是一种修养，就是一种高贵的心。
高考名人语录积累篇四
3.立志不坚，终不济事。——朱熹。
4.人啊，还是靠自己的力量吧。——贝多芬。
5.自己能做的事情，不要去麻烦别人。——列夫·托尔斯泰。
6.侍人不如自侍，人之为己者不如之为人者也。——韩非子。
7.团结就是力量。——谚语。
9.凡是经过考验的朋友，就应该把他们紧紧地团结在你的周围。——英·莎士比亚。
10.只有自己才是自己的主宰。——维尼。
11.百学须先立志。——朱熹。
13.世界上最坚强的人就是独立的人。——易卜生。
14.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。
15.谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。——奥斯特洛夫斯基。
高考名人语录积累篇五
黄歇年轻的时候曾四处拜师游学，见识广博，以辩才出众深得楚顷襄王的赏识。
公元前2，秦国大举出兵攻打楚国，夺下巫郡(今重庆东部)、黔中郡(今湖南、重庆、贵州交界地区)两郡，并于前278年攻下楚国都城鄢郢(今湖北江陵)，向东直打到竟陵(今湖北潜江)，楚顷襄王被迫把都城向东迁往陈县(今河南淮阳)这时的楚顷襄王急于和秦国求和，于是于前272年派遣辨才出众的黄歇出使秦国。
当时秦昭王派遣白起进攻韩国和魏国的联军，在华阳大败他们，擒获魏国将领芒卯，韩国和魏国只好向秦国臣服并听命于秦国。秦昭王已命令白起同韩国、魏国一起进攻楚国，正准备出发。这时，黄歇恰巧来到秦国，听到秦国这个计划。黄歇于是上书劝秦昭王说，秦国和楚国是最强大的两个国家，如果秦国欲攻打楚国，必然会导致两败俱伤，很容易使韩、赵、魏、齐等国家得渔翁之利。这还不如让秦国和楚国结盟，然后联合起来一起对付其它国家。秦昭王被黄歇成功说服，于是阻止了白起出征，派使臣给楚国送去厚礼，与楚国缔结盟约，互为友好国家。黄歇接受盟约后回到楚国，楚顷襄王派黄歇和太子熊完做为人质去到秦国，秦昭王将他们扣留了十年。
公元前263年，楚顷襄王病重，秦国却不同意熊完回去楚国，黄歇知道秦国丞相范雎和熊完关系很好，于是试图说服范雎。黄歇指出楚顷襄王可能会一病不起，如果秦国能让熊完回去，熊完即位后必然会感激秦国，努力维护和秦国的关系;如果不放熊完回去，而是利用熊完要挟楚国，楚国必然会另立太子以对付秦国，秦和楚的关系就会破裂，而被秦国掌握的太子熊完也就变成了一个没有价值的人。范雎将黄歇的意思转达给秦昭王，秦昭王让熊完的师傅回去探问一下楚顷襄王的病情，回来后再作打算。此时的黄歇为太子熊完深深担扰，替熊完谋划说：“秦国扣留太子的目的，是要借此索取好处。现在太子要使秦国得到好处是无能为力的，我忧虑得很。而阳文君的两个儿子在国内，大王如果不幸辞世，太子又不在楚国，阳文君的儿子必定立为后继人，太子就不能接受国家了。不如逃离秦国，跟使臣一起出去;请让我留下来，以死来担当责任。”
于是，黄歇让熊完换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关，而他自己却在住所留守，并以熊完生病为借口谢绝访客。等熊完走远了，秦国没办法再追到时，黄歇才向秦昭王说出实情，秦昭王大怒，想让黄歇自尽。范雎劝道，熊完即位后，必定会重用黄歇，不如让黄歇回去，以表示秦国的亲善。秦昭王听从了范雎的意见，因而将黄歇送回了楚国。
高考名人语录积累篇六
抗日战争时期，行唐出过一个远近闻名的少年英雄，名叫张六子，1929年出生在上方村的农民家庭。人们都把他称做“行唐的王二小”。上方村是重要游击区，张六子经常听大人们讲那些神出鬼没的游击队员痛杀敌寇的故事，英雄的事迹在幼小的心里悄悄点燃了战斗的火焰。当村里成立儿童团的时候，张六子立马就报名参加了。他经常和小伙伴们一起站岗、放哨、查路条，传送文件和情报，每一次都能出色地完成任务，张六子由此被任命为村里儿童团的组织委员。
一九四三年正月初三，人们还正沉浸在过年的气氛时，日本鬼子发动突然袭击，天还不亮就包围了上方村。张六子不顾自身安危，忙着招呼乡亲们转移，最终自己却没有逃脱，很快被鬼子和汉奸抓住了。
高考名人语录积累篇七
故事说的是战国时期，楚国正值岁末冬天，到处下起了鹅毛大雪，天寒地冻。楚怀王叫人在宫殿里点上炉火，烧得旺旺的，又穿上厚厚的皮大袄，还是觉得身上发冷，直打寒战。突然，他沉思了一会儿，良心有些发现，设身处地，不免想起了他的臣民们：我把炉火点得这么大，身上还穿着这么厚的皮袄，竟然仍然很冷，那我的子民们既没有炉火烤，又没有皮袄穿，岂不是更冷得难以忍受?这时的楚怀王心情非常之好，也显得非常慷慨，于是颁下旨令，给全国的贫苦百姓和游客送去取暖的煤炭。人们在得到君主送来的燃料后，很是高兴，也非常感动，十分感激楚怀王，都称赞他是位好国王。这就是“雪中送炭”典故的最初由来。
高考名人语录积累篇八
4.不患人之不能，而患己之不勉。——王安石。
6.我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。——马克思。
10.自己能做的事情，不要去麻烦别人。——列夫?托尔斯泰。
11.能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果。
12.共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基。
15.天时不如地利，地利不如人和。——孟轲。
高考名人语录积累篇九
在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。
有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。
当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮?我一定要超过他!从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。
经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。
