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教案可以促进教师对学生的个体差异和特点的关注。编写教案时，要先明确教学目标，确保学生在学习的过程中能够达到既定的目标。这是一份精心编制的教案，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
小猫的音乐教案篇一
1、复习歌曲《小猫钓鱼》。
2、音乐童话剧《小猫钓鱼》的创编与表演。
1、能有感情的演唱歌曲《小猫钓鱼》，并从中受到深刻地教益，做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
2、通过音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，体验合作表演的快乐。
初步学会创编音乐童话剧。
音乐童话剧的创编与表演。
课件、电子琴、打击乐、背景音乐、头饰、钓鱼竿等。
一、趣味律动，带入情境。
2、师生问好。
二、复习歌曲《小猫钓鱼》。
师：唱完这首歌，大家明白了一个什么道理？
生：做事要一心一意，不能三心二意。
三、音乐童话剧的创编和表演。
过渡语：刚才我们把《小猫钓鱼》这个故事用歌声唱出来，现在咱们根据课本里的彩图，利用这首歌曲一起来表演音乐童话剧，好吗？（好）。
1、引导创编。
创编角色。
师：说说你喜欢表演什么角色？
生：……。
创编动作。
师：你喜欢的这个角色要怎么表演？（请个别同学上台表演或全班一起尝试不同角色的表演动作）。
2、创编台词。
师：大家想一想，小猫放下钓鱼竿去追蜻蜓，他会对蜻蜓说些什么？
生：略。
编配头饰和道具。
生；老师，表演的`时候如果能穿上漂亮的服装再配上道具，那就更精彩了。
师：说得好！但是我们是在上音乐课，没办法准备那么多的服装，不过，我们可以制作一些漂亮合适的头饰、效果也不错啊！
大家想一想《小猫钓鱼》这部音乐童话剧需要哪些头饰和道具？（小猫、蜻蜓、蝴蝶、猫妈妈等头饰，钓鱼竿、水桶、小凳子等道具）。
3、讨论编排。
生：说了半天，我们干脆来表演《小猫钓鱼》这部音乐童话剧，大家说呢？
全班：好！
现在大家就根据自己的特长和兴趣来分工排练。（唱歌组、表演组、器乐组、服装道具组，音响组并推选一名导演负责该剧的组织协调）。
学生分组讨论如何表演并分工排练。
4、汇报表演。
引导学生表演时应面向观众、感情要投入，注意角色之间的情感交流等等。
5、评价。
四、教师小结。
师：今天，我们初步学会了创编音乐童话剧，并尝试了音乐童话剧的表演，通过创编和表演，大家明白了做任何事都要一心一意，不能三心二意，希望同学们在今后的学习和生活中养成做事专心的好习惯。（播放《小猫钓鱼》音乐，学生随意表演出教室。）。
小猫的音乐教案篇二
一、活动目标：
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣
二、活动准备：
大猫、小猫的图片
三、活动过程：
（一）导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。
1．师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？
谁会像猫咪一样唱歌？（带领幼儿学唱喵喵喵喵喵）
3．师：声音大的猫咪是哪一只？（大猫）声音小的猫是哪只？（小猫）二、
4．师：我们来学学它们的声音好吗？大猫的声音怎么样？小猫
的声音呢？
（二）听辨两段音乐
1．师：它们想和我们一起做游戏呢，听，谁走在前面，是大猫还是小猫？
——教师弹奏两段音乐。
2．师：谁走在前面，为什么？大猫的声音怎么样？
（三）学唱歌曲
师：小猫也想来介绍自己呢！它是谁？它的声音怎么样？
歌喽！我是一只（），我的声音很（），喵喵喵喵喵。
3．师：现在我来变，你们来唱，好吗？
（四）仿编歌曲
2．师：请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物还会唱歌，好吗？
小猫的音乐教案篇三
优质课活动目标:。
1.辨别声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。
2.学打音乐节奏型。
3.能大胆参与创编活动，体验音乐活动的趣味性。
活动准备:。
ppt、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半。
活动过程:。
一、导入，激发幼儿的兴趣。
师:今天我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?(教师学猫叫“喵”)。
师:哦，是猫。
再仔细听听来了几只猫?(大猫“喵”小猫“喵”注意动作和声音)。
师:哦，有两只猫。
咦，它们有什么不同?(幼儿答)为什么声音、动作会不同呢?
小结:哦，原来是因为它们一只是大猫，一只是小猫。
(边说边出示头饰)。
二、学唱新歌。
1.出示ppt:。
师:“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”(播放歌曲)。
师:“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇叭(出示图谱)。
“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会出现怎样的喇叭啊?”(揭示图谱)。
2.根据图谱，让幼儿熟悉歌词。
师:“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?(请幼儿尝试说)。
师:恩，真棒!好，我们完整的说一遍，注意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。
(师幼共同完整地说歌词)。
3.学唱歌曲。
师:想不想学大猫小猫唱这首歌呢?(跟音乐学唱歌曲)大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。
我们再来一遍!(师幼边做动作边唱)。
师:听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。
(师拍节奏唱大猫)。
(出示节奏谱)刚才老师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。
(幼儿初步尝试拍打节奏)恩，拍的真不错。
想不想把大猫的歌加到这个节奏谱里?好，我们来试一试。
(幼儿边唱边拍节奏)那小猫应该怎么唱怎么拍?哦，轻轻唱轻轻拍。
好，我们来试一试。
(幼儿拍节奏唱小猫)。
师:除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?(请幼儿回答)那你觉得跺脚应该是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。
(幼儿边拍边唱，唱的时候注意声音的变化)。
三、乐器伴奏。
师:听到我们小五班这么热闹，铃鼓和沙锤也跑来要参加，我们给它们分一下工。
谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢?(幼儿答)铃鼓的声音大，所以是?(铃鼓);沙锤的声音小，所以是?(沙锤)。
师:你们想玩什么自己过来选。
(幼儿自由选择乐器)大猫在哪儿呢?小猫?好，我们来边唱边敲打乐器。
哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。
(幼儿边唱边敲打乐器)哇，真好听!好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。
现在你们是谁?(大猫)你们呢?(小猫)好，一起来试试。
(幼儿边唱边敲打乐器)。
小结:大猫小猫们表演的真棒!好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。
四、歌曲创编。
师:除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢?(幼儿回答)那你能不能把狗唱到这首歌里呢?谁来试试。
(幼儿尝试创编)对不对?好，我们一起来唱一遍。
还有哪些动物也会唱呢?(幼儿回答)哦，小鸡，谁来试试?(幼儿创编)恩，真棒!好，我们一起来唱一遍。
小猫的音乐教案篇四
一、活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。
3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干。
3、课件《找小猫》。
三、活动过程：
（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）。
（二）理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。
1、教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）。
2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）。
3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。
（三）理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）。
2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的`规则。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？（能用"我躲在……"完整的表述）。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。（游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）。
（四）活动延伸：
“宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧。"。
小猫的音乐教案篇五
1、在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。
2、用说唱结合的方式演唱歌曲。
3、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、荷叶荷花、ppt等。
2、看看、说说小猫去干嘛（观看ppt）。
师：我们一起来看看那是谁？（出示小猫拿鱼竿ppt）是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。
师：看看我是谁？猜猜我要去干什么呀？
1、教师边唱边表演“小猫去钓鱼”
师：小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。
2、帮助幼儿回忆理解歌词。
师：你们听到什么了？
师：小猫有没有钓到鱼啊？歌曲是怎么唱的？（唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼！）。
3．带领幼儿演唱前半段。
师：请大家站在池塘边跟着小猫一起来钓鱼。
师：小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢？它是怎样钓的'呢？我们一起来听一听、看一看。
师：小猫一共钓了几条鱼啊？一起来数一数。（重复说唱部分）。
师：小猫的本领可真大，钓了这么多的鱼，我们一起站在池塘边来学小猫钓鱼好不好？
师：小猫们唱的真好，钓了这么多鱼，我们坐到池塘边休息一下！
1、讲解游戏玩法。
师：老师来当小猫，谁来做小鱼呢？哦，你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的，我的钓鱼竿掉到哪条鱼，你就跑到我的后面来，拉着我的衣服，跟着我回家。
2、第一遍游戏。
师：我要出发！小鱼们一起唱歌哦！
3、第二遍游戏。
4、师：看，池塘里还有许多小鱼，我们跟着小鱼来跳舞吧。
小猫的音乐教案篇六
1能根据歌词创编动作，进行歌表演。
2学会关心别人，不吵别人。
3感受运动身体的快乐。
准备音乐磁带。
重点能根据歌词创编动作，进行歌表演。
——播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。
——你听了这首歌曲想干什么?为什么?
——再次播放，引导幼儿仔细听一听歌里唱的`是什么。
——按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。
——启发幼儿根据歌词的内容创编动作，
——引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。
小猫的音乐教案篇七
1、初步学会歌曲，能和着伴奏唱歌。
2、培养幼儿用自然声音唱歌。
一张猫妈妈和小猫的图片
“小朋友，今天，我们班上来了两个客人，听，(老师边出示小猫图片边学小猫轻轻地叫)是谁来了呀?”
小猫是怎么样的?小猫是怎么叫的?
小猫叫起来轻轻的，我们一起来学一学，好不好?
(出示大猫，边学大猫响亮的叫声)听，这又是谁来了呀?
为什么说这是大猫?(猫妈妈)呢?
原来大猫叫起来声音响响的，我们也来学一学大猫叫，好吗?
1、教师：听一听，大猫和小猫来做什么呀?(放音乐，欣赏一遍歌曲)，他们是来唱歌的，歌的名字就叫《大猫，小猫》。”
2、教师：“好听吗?歌里唱了什么啊?”(引导幼儿用原歌词回答，教师可以提示)
3、教师：“我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样，听的时候，我们可以轻轻的跟着一起唱。”(再听一遍)可以加上动作。
4、教师：“小朋友也想唱唱这首歌是不是呀?那和沈老师一起来唱。(带领幼儿，放慢速度，一起清唱歌曲两遍。)
5、教师：小朋友唱得真好听，配上音乐和动作就更好听了，我们一起来听着音乐唱吧。(在音乐的伴奏下边唱边做动作)
1、教师：“现在，老师做猫妈妈，唱大猫唱的，小朋友们做小猫，唱小猫唱的，好不好啊?唱的时候要把动作做出来。”来，小猫都到妈妈的身边来唱(让幼儿自然地走到老师身边站着唱)
2、教师：“今天我们学了一首新歌，名字叫什么啊?我们现在知道了，大猫和小猫的叫声是不一样的，可大猫和小猫走路都是轻轻的，如果走路重了，就会被老鼠听见了，那么他们就抓不到老鼠了。我们小朋友以后在教室里，在午睡室里走路的时候也要轻轻的，这样才不会影响到别的小朋友和老师，对不对啊?”
小猫的音乐教案篇八
2、初步学习用声音的强弱来表现歌曲中大猫小猫的形象。
3、乐意参加活动并能在集体面前表现自己，体验音乐活动带来的'快乐。
大猫小猫的头饰各一个，大猫小猫图片，音乐《大猫小猫》。
1、出示图片，引出主题。
（2）、教师小结：哦，原来大猫叫起来声音响响的很大，小猫叫起来声音很小轻轻的。
2、感受歌曲，学唱歌曲。
（1）、教师：大猫小猫说它们不光会喵喵叫还会唱歌呢！听！
（2）、大猫小猫唱的好听吗？歌里唱了什么？
（3）、再次听歌曲，让幼儿听一听歌曲里唱的和小朋友说的一样吗？
（4）、教师：跟着老师一起来唱这首好听的歌曲。
（5）、教师：再次唱歌曲，大猫声音大，小猫声音小的唱。
（6）、分角色来演唱。
听到我是一只大猫是站起来，听到我是一只小猫是蹲下。
小猫的音乐教案篇九
1、教学内容及教材分析：
2、教学目标：通过三首“天鹅”音乐的欣赏，启发学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受同一主题却不同性格、形象、意境的三首乐曲，提升音乐审美情趣，让学生在感受美的基础上创造美，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
3、教学重点：调动多种感官感受、理解大提琴独奏曲《天鹅》的情绪和意境。
4、教学难点：用各种艺术表现形式表达自己对《天鹅》音乐的独特感受与见解。
5、教学准备：多媒体课件、大提琴、天鹅头饰若干、水彩笔、画画纸、检测表格四张。
1、把生活融入课堂，激发感受与鉴赏的兴趣。
2、多渠道调动学生的多个感知通道参与运用于整个教学过程，使学生主动参与音乐教学，并获得独特感受与见解。具体教法有：演示法、谈话法、讲授法、讨论法、律动法、描述法、绘画法共七种。
根据小学生年龄小、注意力集中时间短、好动、愿意表现自我的心理特征，我设计了以下学法：
1、用听、想、看、说、动等多种形式体验音乐，交流互动，升华情感。
2、用画、舞、颂等艺术表现形式表达各自对《天鹅》的独特感受与见解。
这些方法能使学生的心理得到满足，同时各显其能：能画的画一幅《天鹅》画，能舞的跳一段《天鹅》舞，能写的写一首《天鹅》颂，并能使学生扬长避短，充分表达自己对音乐的感受。
1、组织教学：放舞剧《天鹅湖》场景音乐学天鹅飞进教室，唱师生问好歌。
2、导入：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅。
3、初听：放课件：大提琴独奏的录音《天鹅》。请同学们闭上眼睛扒在桌上乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？学生回答，以此温故而知新（巩固弓弦乐器及其音色）。
4、复听：进一步感受、理解作品。接着放课件观赏绘画音乐《天鹅》。欣赏完后请同学们各抒己见。
5、乐曲的作者及创作背景，以及大提琴的.音色和它在管弦乐队中的作用，并出示大提琴试奏。
6、再听：进一步加深对作品的理解。教师跟伴奏音乐演唱由上面这首《天鹅》乐曲改编的歌曲《天鹅》。
7、检测学生对乐曲的理解程度：分组讨论完成检测表。将全班分成四组，每组发一张检测表。
8、奖励欣赏《四小天鹅舞曲》。放课件听赏动画音乐《四小天鹅舞曲》，进一步感受“天鹅”的音乐美，并简介芭蕾舞剧《天鹅湖》的剧情。要求学生听赏完后将乐器的性格、形象、意境与前一首《天鹅》对比，用最恰当、最简洁的词语慨括它们的典型特点（前一首是高雅忧伤的天鹅，后一首是天真活泼的四小天鹅），学生回答后再欣赏芭蕾舞《四小天鹅舞曲》，并请愿意上台表演的同学上台戴上天鹅头饰模仿或自编动作随音乐表演《四小天鹅舞曲》，其余同学起立随音乐即兴舞蹈。
9、欣赏舞剧《天鹅湖》场景音乐：放课件观赏芭蕾舞剧中的场景音乐剧情。由学生慨括这首乐曲的性格、形象、和意境（美丽、动人）后教师归纳三首乐曲的特点：（展示板书）主题相同，都很好听、很美，但性格、形象和意境却不相同。
10、动手表现音乐，抒发各自的独特感受与见解：放课件：大提琴独奏的实景片《天鹅》做背景，学生在如诗如画的背景音乐中画天鹅、颂天鹅。然后展示、朗颂并讲评、奖励。
11、课堂小结：如诗如画的四十分钟很快就要结束了，今天我们欣赏了三首描绘“天鹅”的乐曲（看板书）：有高雅忧伤的天鹅、有欢快活泼的天鹅、还有美丽动人的天鹅，但愿今天的课能给同学们留下美好的回忆，同时也希望同学们在今后的生活、学习中养成良好的听赏习惯，善于发现美、感受美、创造出更多更美的艺术形象，为我们的生活增添色彩。随后，学生在激昂的场景音乐声中随音乐学天鹅飞出教室。
各位领导、各位同行：俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢！
小猫的音乐教案篇十
活动目标：
1、初步感受歌曲中较轻较响的.两种声音。
2、愿意跟老师一起学做猫。
活动准备：
录音伴奏带。
活动过程：
1、欣赏歌曲。
师：宝宝们，你们看谁来了?
(1)师表演，托儿欣赏。
说说刚才来了一只什么猫?
另一只什么猫?
(2)重复听赏。
说说刚才两只猫是怎么叫的?
(大猫的声音怎么样?小猫的声音怎么样?)。
2、反复感受。
(2)引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。
3、模仿跟学。
师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗!
模仿动作，边唱边跳。
上海怡人。
小猫的音乐教案篇十一
1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。
2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。
1、节奏棒每人一副
2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一个
1、听音乐做动作进教室
2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。
3、分辨声音游戏
*教师用不同强度的声音呼唤幼儿
4、敲敲奏奏
*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法
*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》
*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化
5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼活动目标：
1、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。
2、培养幼儿的动手操作能力。
