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总结是提高个人和团队绩效的重要环节，可以帮助我们不断改进和成长。总结的撰写要围绕主题展开，避免偏离主题，注意篇幅控制，不要过于拖沓和啰嗦。总结范文中包含了丰富的内容和实用的经验，可以借鉴和参考。
语文小班化教学总结月篇一
一个学期又过去了，本学期我们小班根据园工作要求及本班的实际情况，开展科学教育，通过一期的实践教育，幼儿的`识字量、语言表达能力有了很大的提高，现总结如下：
。
在本册教学内容中我不仅注重了拓展幼儿的视野，也丰富了幼儿的知识经验，更强调了幼儿在学习中展开丰富的联想，促进了幼儿的积极思考和表达能力，同时将幼儿的生活经验与学习活动有机的结合起来，以巩固和深化教育活动的成效，实现幼儿内在素质的全面升华。
1、拜访动物单元：通过引导幼儿观察小虫子，使幼儿了解了部分小虫子各自的特点，培养了幼儿的观察能力。
2、五彩植物单元：通过引导幼儿观察各种植物，探索了种子的秘密，了解了植物生长的环境。
3、可爱的动物单元：通过让幼儿了解携物的生活习性，培养了幼儿对观察携物的兴趣。
4、探索自然单元：通过引导幼儿亲近大自然，培养了幼儿探索自然的兴趣。
5、身边科学单元：通过引导幼儿探索身边的物品和材料，从而发现物品和材料的多种特性和功能，培养了幼儿对科学探索的兴趣。
1、由于学生年龄小，认识事物少，上课幼儿的自控能力差，所以他们学习起来比较困难。
2、幼儿对本册教材内容感到陌生不感兴趣，再加上学校教学设施过少，在教学的过程中不利于幼儿的操作、思维与讨论。
总之，这学期来，我努力做好本职工作，但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做到更好，力争更上一层楼。
语文小班化教学总结月篇二
新的学期又开始了，我依然承担着我校小班化教分层教学课题实验，继续在我所带的二年级进行课题实验。现在将前半学期自己的课题实验经过与效果做一阶段总结。
1、调查研究学生状况，科学地进行“隐性分层”（对学生的分层只是教师心中有数）。
随着学生学习水平的变化和接受知识能力的表现，上学期所做的给学生的分层在这一学期里做出适当的调整。只有知人明材，然后才能因材施之以教。本学期我更加全面细致地了解学生，依据学生原有的知识水平和平时自己对学生的观察进行分层。在分层的同时注意不同学生的学习情感、学习动机、学习态度、意志、毅力等非智力因素的影响。把学生分成a（学习有一定困难）、b（学习成绩稳定）、c（学有余力）三层，实行以激励各层学生大胆尝试，要求教师课堂全过程都要实施“分层”策略，进而提高教学效益。但在分层过程中，我做到有尽可能多的客观依据，对学生进行分层。同时注意动态管理，对学习成绩和学习情感有升降起伏的学生，要根据其情况作适当调整，最终达到使学生最优发展，从而转化后进生。
2、教师精心设计课堂，对教学内容进行“分层”。
在小班教学中，教学内容的制定必须对各层次的学生都具有挑战性，但又是他们力所能及的，为其学习的可能性转化为现实性奠定基础。根据教材、大纲的一般要求和各层学生的实际学习可能性，在教案中的备写中，我力求知人备案，制定出具体的分层次的教学目标。使每一课时都有上限和下限。a层学生只要求掌握最基础的知识；b层学生以掌握基础为主，可将知识适当迁移，并能协助c层学生一起督促a层学生学习；而c层学生不仅要掌握基础知识，还要不断拓宽知识面，提高创造性思维能力，并能做好a层学生的“现场指导老师”。同时教学环节也做到分层到位，不同层次的学生参与的游戏对他们各自也是不同的收获与体验。
3、教师精心设计作业，对学生作业进行“分层”。
作业分层是实施分层教学的有效途径。不同组别完成不同程度的作业，a组学生完成基本题，b组学生完成基本题加综合题，c组学生在此基础上再加上一些有利于思维发展，培养能力的提高题。对同一道题目，也可以有不同的要求。练习中，教师要鼓励并创造条件让低层次学生向高层次突破，体现弹性，激发学生求知欲。比如说在《假如我有一枝马良的神笔》一课的分层作业我是这样设计的：必做题是看拼音写汉字，检测了学生们对一类生字的掌握和灵活运用；还有用“我要给？？”说句子。选做题是词语搭配，如：窗前的小树、快活地成长等。可以摘抄课文中类似的词语，也可以自己写写这样的词语。提升题是仿照儿歌写一段。这次作业写的很好，孩子们在提升题目上完成的都很不错。不仅发展了孩子的语言水平，也增强了他们表达的欲望。而且，也展现了孩子们与人为善的美好心灵。
4、建立图书角，让学生轮流管理和负责指导自读活动。
本学期我发动全班学生捐出自己的图书，在班级创建图书角，另外安排学生负责早上自读的课外阅读时间。在课阅读时间里，负责自读课管理的学生安排好要读的课外书，学生们就从书柜中拿出自己想看的图书开始阅读。
1、学生成为学习的主人，学习兴趣普遍增强。
分层教学的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成，增强了学生学习的自信心。
2、有利于课堂效率的提高。
教师事先针对各层学生设计了不同的教学目标与练习，使得处于不同层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率。
3、在一定程度上促进教师教学观念的转变，提升教师全面能力。
教师通过学习分层教学理论，教学观念有了很大的变化，教学观念的改变又促进了教学方式、教学手段的改变。课堂教学方式改变了传统的“教师讲、学生听”的满堂灌的方式，学生被推到了舞台的正中央，让学生有机会尽情发挥自己的水平，让学生在教师的指导下和与同学的相互学习中展示出一个最好的自我来。
4、学生的阅读兴趣浓厚，养成了良好的阅读习惯。
半个学期下来，连班上不爱阅读的一号学生都爱上了阅读。每天早上，当我到教室时，孩子们都在吮吸着知识的干露，没有打闹和无所事事的现象发生，也方便了班级管理。
记得有名教育家曾经说过：“人才不是在课堂上教出来的，而是靠大师的营造的氛围熏陶出来的。”虽说学校在小班化的教学环境中也花了大力气，但是感觉还是很欠缺，这要我在今后的教学工作中应该努力为学生营造更好的学习环境。
2、对学困生缺乏耐心。
本班的两个特殊学生张盼盼和邱旭已然让我很伤脑筋，但是这个学期以来，陶伟的学习成绩也是不容乐观，半学期以来，平均分只有四十来分，令我很伤脑筋，虽说做了很多工作，但是效果不尽人意。今后学困生还得加强管理和指导。
3、自己的教育观念，学习科研知识，科研能力都亟待调高。
我打算后半学期从以下三方面进行学习：
1、新课程改革理论学习。
2、书籍和文章的理论学习：胡兴宏主编的《分层递进教学策略在课堂中运用》，《让语文更贴近生活》等。
以上是我对这一阶段的实验过程中取得的成效及不足所做的总结，感谢各位领导及老师给予的支持和帮助，面对不足我将继续刻苦钻研，不断探索，以便在今后的实验过程中扬长避短，寻找切实可行的实验方法，真正使小班化教学成为实现新课程标准的最佳途径之一。
语文小班化教学总结月篇三
引导幼儿学习保护自身安全，增强安全根据幼儿的身心特点，针对幼儿可能遇到的安全问题，对幼儿进行教育，以提高自我保护意识。我班将安全教育有目的、有计划地渗透到幼儿的日常生活之中，根据幼儿生活需要和社会化人的素质要求，在生理和心理上确立了幼儿自我保护能力的培养总目标。然后根据总目标分解制订了相应的分目标，并从分目标入手，制订出了合适的教学内容、游戏内容。在教学内容上，以五大领域的教育活动为蓝本，增加了有关自我保护的.课程，增强安全意识。通过家园园地向家长宣传安全教育的重要性，还针对幼儿出现的不安全行为，加强与其家长的交流配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。在每天的晨间谈话中，我们还围绕不同的安全内容告诉幼儿，时刻提醒幼儿注意安全。
1.开展每周一次安全教育谈话活动，提高安全意识
根据园部制定的计划，我们每周都会利用晨间活动和孩子进行安全谈话活动，活动内容涉及：饮食安全、戏水安全、交通安全等多方面，时刻提醒孩子们注意安全，提高孩子们的安全意识。
2.开展“安全伴我行”主题活动，提高自我保护意识
在这个主题活动中，我们围绕“安全”展开一系列的安全教育活动，让孩子懂得安全的重要性，学会保护自己。我们和孩子一起学习了戏水安全、下雨打雷时该怎么办，在窗台、阳台玩耍要注意等多个内容。孩子们通过观看ppt、视频和老师的讲解，懂得了面对这些情况该如何自我保护。
3.开展防震演习活动，提高防灾意识
为了提高全园师生的应急避震能力，进一步深化防灾减灾意识，我们幼儿园与今年5月份，组织全园师生进行了一次防震演练。在老师、保育员的带领下，按照事先制定的疏散路线，有序而快速地撤离到了幼儿园空旷的操场。通过此次演练，提高了哆哆们的逃生能力。
站在教育立场上，家长的愿望和教师的教育目标是一致的，家长和老师应该是一种合作的伙伴关系。我们深知，只有家园同心，形成合力，孩子才能健康和谐的发展。有了家长的支持和配合，我们的教育取得了事半功倍的效果。
1.每日进行安全检查，防范未然。每天早晨和放学，我们即对活动室内的环境和玩具材料进行安全检查，防止安全事故的发生。而在进行户外活动前，更是注意检查户外活动器械的牢固性与安全性，确保幼儿体育活动的安全。
2.组织安全教育活动，增强孩子的安全意识。每个月，我们根据幼儿近段时间出现的的情况、季节气候、月安全重点等，组织内容有趣的安全教育活动，引导幼儿玩中学，掌握一定的自我保护技能。
3.发现幼儿异常，及时处理。平时的各个环节中，我们注意观察幼儿的异常行为，及时发现幼儿的异常情况，及时处理，防范安全事故与未然。
4.妥善管理药品，以防意外。遇到幼儿生病带药入园时，我们及时与保健医生做好药品的交接，并妥善保管好药品。
5.安全宣传专栏，家园配合。我们充分利用安全宣传专栏、电访、家访等多种形式，达成家园共识，加大安全教育的宣传力度。
6.把好入离园关，防止走失。在遇到不认识的人来借孩子时，我们也问清情况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人，防止幼儿走失和拐骗幼儿现象发生。
7.严格执行制度，防传染病。我们及时配合、督促保育员，严格执行卫生安全消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的安全、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，及时预防传染病的发生。每天注意观察孩子的精神状态，检查体温登记情况，做到及时发现，及时处理。
语文小班化教学总结月篇四
转眼间，我们已悄悄地走过一个学期，小班实习教师工作总结。回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。下面分几个方面来说一说：
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，遵守园所纪律，团结同事，热心帮助同事；态度端正，勤奋刻苦；班级工作认真负责。
二、班级工作：
爱孩子就要了解孩子，包括对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管理工作、避免教育盲点、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
为了了解孩子我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过长时间的了解，知道了许多。在平时能主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子，做好我们的家园联系。在生活中，我尽可能地关心每一个孩子的健康成长。最近孩子感冒比较多，我都会经常给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况，关心孩子的健康，幼教文案《小班实习教师工作总结》。在教学中我尽可能采用了许多孩子们易于接受的方法进行教学。
师爱是教育的“润滑剂”，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做孩子的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得孩子的信赖，孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个孩子。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱。
三、教育教学方面：
现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。
本学期的4月份，我还对学区开放了综合活动《小小自助餐》这堂课。
四、个人学习：
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。积极进行学历进修学习，珍惜园所给我外出学习的机会，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体，上网查找资料，进一步为教学服务等等。
五、在总结同时我也为自己确立了努力方向：
１、加强自身的训练，注重对孩子能力的培养，提高自身随机教育的能力。
２、提高自身理论科研水平。
３、在教学上下功夫，努力使班中孩子在原有的基础上有更大的进步。
社会在发展，时代在前进。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我会将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
语文小班化教学总结月篇五
最近，我们班有些小朋友因前几天没来幼儿园，有些常规教育跟不上。入园后，在教室里乱窜乱跑，经常和小朋友争抢玩具的现象时有发生。尽管教师尽心的看护，有的孩子有时还是为争玩具和小朋友打架，不细心会碰到别的小朋友。
一天早晨，谢雨辰的奶奶来幼儿园问我：“教师，谁是杨明浩昨日我的孙子说杨明浩打他了，今日也不愿意来园。”就在这时，杨明浩进来了。一进门就说：“教师早”我很自然地和孩子打招呼“杨明浩早”那位家长也迎上去说：“你就是杨明浩你打他了”她指指自我的孙子说。杨明浩先是看了看我，然后又看看那个小朋友，说“我没有打他”。杨明浩妈妈说“杨明浩，你打小朋友了以后可不能这样了。”杨明浩很委屈的说“我没有打他”。看到这，我觉得杨明浩被冤枉了，因为他好几天没来上学，再就是平时他真做错了事，教师批评他都会说以后我不敢了、我听话;但如果冤枉了他，就会据理力争。
针对这件事我做了反思：根据幼儿的年龄特点，小班的孩子故意打人的现象确实不多，通常是玩玩具发生争抢，走路碰撞或者向对方发出玩的邀请的时候发生的误会，导致了有些家长不理解。所以，作为教师应注意多观察了解每一个孩子，注意这方面的常规教育，经过儿歌、故事等形式渗透到日常教育活动中，教育孩子们要慢慢走，别乱跑，学会正确的走路，而不是跑路，不推拉小朋友。玩玩具时不争不抢、大家一块分享。再就是多与家长沟通，请家长朋友遇到这样的事情千万不要着急、心疼，多理解别人的孩子，了解自我的孩子，不要轻易的冤枉孩子。共同为孩子们创造一个宽松和谐的教育环境。
不难发现，现有的探讨一般将常规教育看成是班级管理及教育的手段，较多关注其下头的进取意义，但在幼儿园中什么样的常规才算合理，什么样的常规真正有利于幼儿的发展，却值得幼儿教师深思。
要去过幼儿园的人必须会看到许多教师在组织活动时整班幼儿整齐划一的小手放在小腿上坐好;体育游戏开始之前孩子们总是规规矩矩的站好听教师讲解游戏玩法。教师总是夸奖××小朋友，在活动中听指挥、不乱跑;也经常会批评××小朋友老是又跑又跳一点也不安宁。其实正常的孩子都是活泼好动的。这是他们身心健康发展的需要。从生理上讲，孩子需要跑跑跳跳、喊喊叫叫，不能像大人一样安安静静地坐着。如果我们“强迫”他们规规矩矩，不跑不跳，他们的动作就得不到相应的发展，他们的性格也容易变得忧郁、孤僻、缺乏和别人合作的精神和本事。同时孩子也是在活动中经过和周围事物的接触来认识世界，如果我们总要求孩子老老实实地坐着，他们怎能去真正接触丰富多彩的客观世界，从而去认识周围事物呢同时孩子正处于生长发育时期，其身心健康的发展是需要一个积极向上的环境，而有的教师在日常生活中如发现幼儿有违反常规的行为便大声喝斥，或当着全体幼儿批评、训斥，使幼儿心理受到极大创伤，久而久之极易使幼儿构成自卑、怯懦的性格，这对幼儿的身心发展是极为不利的。另外许多教师将常规视为幼儿园教育有效的条件，即认为常规是教育的前提，似乎没有了这个前提，教育效果就不能保证。于是她们将很多的时间和精力投放在幼儿的常规培养上，使教师的工作重心开始倾斜。
一个幼儿违反了常规，教师就在全班幼儿面前花较长的时间来纠正，使别的孩子也不能进行活动;在进行活动区活动中，玩具没收拾好，教师也要应对全体儿童花很多的时间指错，并强调常规，最终使幼儿真正活动的时间所剩无几。活动中常规的确有它存在的必要，但幼儿真正的纪律性与自制力来自他(她)对活动的投入而非外部的约束，一味强调常规与纪律，把它当作教育活动的前提条件，无异于本末倒置。值得指出的是在幼儿的常规教育中，孩子们往往得到的是“指示”，如小朋友吃饭不能说话，上课要坐好，平时要听指挥等……孩子们总是在“我说你做”中建立起各项常规，教师的话成了孩子们心中的“圣旨”。孩子们也总是说“如果这样教师会批评的。”难道我们想象中孩子遵守常规的理由就应当是教师会批评吗如果孩子们没有教师的批评就能够做任意的'一件事吗这显然是不对的。孩子虽小，但与成人一样同样有自尊心，如果教师只一味地用自我是“教师”这一主角的优越感去压倒、管住孩子，从而使孩子构成一切听从他人的习惯，而没有主见与缺乏创新意识，这显然与新时代所需的人才素质是极不相称的。
语文小班化教学总结月篇六
不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《青岛市幼儿园素质教育指导纲要》为依据，以《目标实施方案》为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》，通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：
1、教育思想的转变
幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
2、灵活驾驭课程方案
本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。
3、面向全体，因材施教
《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立新的活动的发展目标，如故事《孔融让梨》，通过了解已有经验，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位准确，所以效果非常好。
4、树立“一日活动即课程”的大教育观
根据《纲要》的精神，在一日活动的各个环节中我们都注意教育目标的渗透。如在实施“我的好朋友”的主题活动时，生活活动中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓励幼儿多交朋友，从而培养幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好朋友，在户外活动时，我们引导幼儿与好朋友共同分享玩具，互相谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。
幼儿的创造力也不断提升，为真正调动幼儿的内部需求，我们还创设了展示台，鼓励幼儿大胆拼搭，将幼儿的作品摆放到展示台上，为幼儿的活动建立了自信。再次，我们非常注重幼儿同伴间的相互学习，如：在“家具”这一活动中，我们在了解幼儿已有经验的基础上，帮助幼儿扩展思路，大胆放手让幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向他人学习的意识。（具体情况详见专题研究总结）
1． 环境
全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的`积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。
2、实践活动的开展
实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。
3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的教育方式
本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插能力的发展。
目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的发展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插能力的发展情况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的结构区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的肯定，而且还有利于孩子的发展。
活动后从反馈意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向发展水平，又了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多了解、多思考，共同配合促进孩子的发展。做到家园教育的一致性。
4、注意各领域教学目标的有机融合
《纲要》中指出，幼儿园教学的各个领域是一个有机的整体，在实施的过程中应注意各领域间的综合性与有机渗透。本班突出的是结合专题研究在其他领域中渗透幼儿拼插能力的发展。如在“宠物区”，幼儿们将自己喜欢的小动物玩具拿来与同伴分享，体验分享的快乐，同时结合结构区的目标进行围合，所以我们鼓励幼儿搭建小动物的家，幼儿的兴趣很高，在我们逐步深入引导下，幼儿们还能与同伴合作搭建动物的家，这样将两个区域的目标有机结合起来，既使幼儿体验到分享的快乐，又使幼儿学会了围合的方法。
5、多媒体辅助教学的运用
本学期为激发幼儿的学习兴趣，我们利用了多媒体辅助教学，利用色彩鲜艳、动感较强的课件，以动画片的形式向幼儿展现出来，通过实践证实：幼儿们的学习兴趣大大提高，掌握知识的情况也明显提高。如：在“爱妈妈”诗歌活动中，教师利用课间的形式将诗歌的内容一一向幼儿展现出来，幼儿们表现出了极大的兴趣和兴奋，因为这是图片、挂图教学所达不到的效果，图片所展示的内容是“死”的，无生命力，而课件把诗歌所要讲述的每一个内容都赋予了生命，像看动画片一样，所以幼儿们喜欢看，愿意学，有了兴趣，知识的掌握就不是难事了。以后我们还会将多媒体教学运用到其他领域的教学中来，不断提高教育活动的质量。
四、幼儿发展
1、共同生活
活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进行活动，活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展，而且还注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了“好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合达到教育的最佳效果。
2、探索求知
本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进行适时的引导，引导幼儿探索在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定，鼓励幼儿一起寻找答案，知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案。
3、体验表达
幼儿们通过自己的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在进行一个主题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并规范的建立了资料夹，在9——12月份对课题进行了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进行数据分析，寻找努力的方向。而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大胆表现自己所理解的角色，比如：在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是慢慢的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演提供的道具，对于幼儿的表现进行鼓励和肯定，特别是能力较弱的幼儿，教师鼓励其参与到活动中，并用激励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。
1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵活运用到实践工作中。
2、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在许多不足之处，需要不断的探索、学习，我们决心不断学习领悟《纲要》精神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高。
语文小班化教学总结月篇七
不知不觉，本学期忙碌而又充实的教学工作又要结束了。本学期以《xx市幼儿园素质教育指导纲要》为依据，以《目标实施方案》为目标，在教育教学过程中，我们不断的探索研究，明确了教育目标。在业务园长的支持、帮助下我们反复学习，不断探索，将理论与实践相联系，用理论指导实践。把工作中遇到的困惑与同事们共同分析研究，使我们的教学观念不断转变。通过与本班教师的共同努力，寻求科学的教学方案，努力完成了学期目标、月目标、周目标，圆满完成了教学任务。同时，本学期我班的教研课题—《材料提供在小班幼儿搭建能力发展中的作用》，通过研究与学习也初见成效。现将本学期的教学工作总结汇报如下：
幼儿的已有经验了解出发，制定符合小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中创造机会条件，发展幼儿的各方面能力。在教学形式上力求新颖，体现游戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的兴趣，使幼儿愿意、敢于表达。
本学期我班灵活实施课程方案，根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们本着走出去的教学方式，培养幼儿自己的动手能力，老师大胆放手，让幼儿单独去做。将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。在日常工作中，鼓励幼儿大胆提问，本学期我们带领幼儿到社区、到马路、到大自然去探索学习。通过多种形式的探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题“各种各样的汽车中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比坐在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。在主题“秋天真美”的活动中，为使幼儿亲身体验秋天的美丽，我们带领幼儿来到小区，引导幼儿寻找秋天的小秘密，在大自然的课堂中，幼儿们感受到秋天天气的变化，人们服装的变化，植物的变化，而且还将落叶捡回来添充到角区，这样不仅使幼儿们学习到知识，而且还有利于培养幼儿的环保意识。
《幼儿园工作规程》中指出，教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。本学期这方面在我班的教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有经验，通过在教学中分析幼儿的已有经验，确立新的活动的发展目标，如故事《孔融让梨》，通过了解已有经验，我们发现在开学的两个月的时间里，幼儿接触的故事较少，需要在教师的引导启发下理解故事的内容，因此本次活动的目标定位较低，主要是能喜欢、认真的倾听老师讲故事，知道故事的名字，在老师的引导下理解故事的道理。二是活动中幼儿发展的个体差异，考虑到班级幼儿发展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在能力强、弱两方面进行定位。如美术涂色练习“大苹果”，鼓励能力弱的幼儿大胆涂色，能力强的幼儿要均匀、有序的涂色，由于目标定位准确，所以效果非常好。
活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好朋友应互相关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲述自己的好朋友。而且对于插班生，教师鼓励幼儿能和新小朋友交朋友，带着新小朋友一起去角区玩，在新朋友遇到困难时能主动帮助。
幼儿的创造力也不断提升，为真正调动幼儿的内部需求，我们还创设了展示台，鼓励幼儿大胆拼搭，将幼儿的作品摆放到展示台上，为幼儿的活动建立了自信。再次，我们非常注重幼儿同伴间的相互学习，如：在“家具”这一活动中，我们在了解幼儿已有经验的基础上，帮助幼儿扩展思路，大胆放手让幼儿自由拼插，然后鼓励不同层次的幼儿向全体幼儿介绍自己作品的插法，这样不但发展了幼儿的拼插能力、语言表达能力，而且还帮助幼儿建立了自信，认识到同伴的优点，培养幼儿向他人学习的意识。（具体情况详见专题研究总结）
全家福照片。在角区材料上注意操作性，趣味性，方便性。这学期，我们还加大了益智区材料投放的力度。如：学习1和许多时，我们创设了大猫、小猫，用纸壳制作了大猫和小猫，大鱼和小鱼，幼儿了解大猫吃大鱼，小猫吃小鱼，让幼儿给大、小猫喂食，幼儿操作的兴趣很高，同时掌握了大和小的概念。除了为幼儿增添物质环境外，我们还注意给幼儿创设宽松的精神环境，让幼儿在宽松自主的环境中主动探索，这正是幼儿在本学期特别爱探索、愿意主动操作的主要原因，同时我们为激发幼儿的积极性，利用“我真棒”专栏评选礼貌宝宝、健康宝宝、聪明宝宝，利用小印章的形式以示鼓励。
实践活动是一个具体感知的过程，本学期我们结合主题实施了许多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿具体感知。如在秋天真美中，带领幼儿在园内、社区捡落叶，感知秋天的特征。使幼儿在体验中增长了知识。
本学期班级教师特别注重家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步教育，更好促进幼儿拼插能力的发展。
目的是让家长了解本班子课题的研究目的和意义，并能积极采取措施促进幼儿的发展。具体做法是：我们利用半日开放的时机，向家长展示幼儿在园拼插能力的`发展情况，家长参与率高，同时家长看到他们搜集的资料，都展示在我们的结构区内，感觉教师很重视他们的搜集工作，他们的辛苦不但得到了教师的肯定，而且还有利于孩子的发展。
活动后从反馈意见看：家长们感觉这么小的孩子能拼插出楼房、家具真是不易，不但使家长了解了孩子的横向发展水平，又了解了孩子的纵向发展水平。而且家长也愿与我们配合，引导幼儿多观察，多了解、多思考，共同配合促进孩子的发展。做到家园教育的一致性。
《纲要》中指出，幼儿园教学的各个领域是一个有机的整体，在实施的过程中应注意各领域间的综合性与有机渗透。本班突出的是结合专题研究在其他领域中渗透幼儿拼插能力的发展。如在“宠物区”，幼儿们将自己喜欢的小动物玩具拿来与同伴分享，体验分享的快乐，同时结合结构区的目标进行围合，所以我们鼓励幼儿搭建小动物的家，幼儿的兴趣很高，在我们逐步深入引导下，幼儿们还能与同伴合作搭建动物的家，这样将两个区域的目标有机结合起来，既使幼儿体验到分享的快乐，又使幼儿学会了围合的方法。
本学期为激发幼儿的学习兴趣，我们利用了多媒体辅助教学，利用色彩鲜艳、动感较强的课件，以动画片的形式向幼儿展现出来，通过实践证实：幼儿们的学习兴趣大大提高，掌握知识的情况也明显提高。如：在“爱妈妈”诗歌活动中，教师利用课间的形式将诗歌的内容一一向幼儿展现出来，幼儿们表现出了极大的兴趣和兴奋，因为这是图片、挂图教学所达不到的效果，图片所展示的内容是“死”的，无生命力，而课件把诗歌所要讲述的每一个内容都赋予了生命，像看动画片一样，所以幼儿们喜欢看，愿意学，有了兴趣，知识的掌握就不是难事了。以后我们还会将多媒体教学运用到其他领域的教学中来，不断提高教育活动的质量。
小班教学总结与户外活动评比，使我们认识到应怎样科学、合理的组织户外活动，根据幼儿的兴趣与需求、年龄特点，同时结合季节变化，组织了丰富生动、有童趣的活动，主要是以故事的形式串联到整个活动中，活动是注意幼儿的个别差异，能有针对性地对不同层次的幼儿提出不同要求，这样可使每位幼儿都能达到目标，都能有兴趣地参与活动，同时为增加幼儿户外活动量，我们为幼儿提供了不同种类、不同材料的多种户外器械，激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以自由选择喜欢的玩具，进行活动，活动中我们不但注重幼儿身体素质的发展，而且还注重幼儿情感的教育，如：爱惜玩具、团结合作、自我保护、协商等待等情感的培养。本学期针对独生子女自私的个性，我们组织了“好东西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活动。
在活动中我们不断用故事来启发孩子“玩具大家玩”，引导幼儿把自己喜欢的玩具与大家分享。这些活动得到了家长的赞许与支持，改掉了幼儿唯我独撙的不良个性。在生活卫生习惯方面，培养幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯，在饮水习惯方面，我们采用游戏的口吻：给汽车加油，动物宝宝等形式，使幼儿逐渐养成良好的饮水习惯。另外，我们请保健大夫为幼儿讲睡觉的利与弊。通过图片幼儿感受到了午睡给人们带来的好处。同时我们也注重家园配合达到教育的最佳效果。
本学期，我们将大自然和幼儿周围的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探索。如：到社区拣落叶，参观马路上行驶的汽车，喂养小动物等。在主题“各种各样的汽车”中，我们带领幼儿参观行驶在马路上的汽车，孩子们你一言我一语的与小伙伴们交流着。这些教学方式比座在教室里看图片、讲解要形象得多。也体现了教学、游戏一体化的的精神。为了培养幼儿有顺序的观察，我们带领幼儿到饲养角喂养小动物，为喂养过程中，教师进行适时的引导，引导幼儿探索在前，很多幼儿掌握了观察的顺序。
在认识方位词上、下、前、后、中方面，教师设计了游戏情景，把小动物分别藏在桌子、椅子等地方，用游戏的口吻说：“快帮小动物找家”，幼儿在宽松的氛围中掌握了方位词。在日常生活中，鼓励幼儿大胆提问，对幼儿提出的为什麽等问题教师首先给予肯定，鼓励幼儿一起寻找答案，知道通过看书、操作、查资料等形式寻找答案。
本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培养，为幼儿提供自由表现的机会。在鼓励幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，尊重幼儿的想法和创造，分享他们的快乐。
结合我班专题研究，本学期我们注重了对幼儿拼插能力的培养，在日常生活中，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，支持保护幼儿的奇思异想，如：在搭建楼房的活动中，首先，幼儿们通过讨论讲解了自己见过的楼房，然后幼儿们开始动手操作，在操作的过程中，幼儿们又是一个相互学习的过程，我们主要注重幼儿间的相互学习，请幼儿示范讲述、演示，搭建出了四四方方的楼房，然而在此基础上，又给幼儿提供了图片，丰富了幼儿的已有经验，然后幼儿们又搭建出了菱形的楼房，不对称的楼房，然而有些楼房时不稳固的，教师又于幼儿一起讨论，如何让楼房变得牢固，在反复推敲、试验的过程中，幼儿们通过自己的想象力，制作出了形状各异，且稳固的楼房。同时在搭建的过程中，教师支持、肯定了幼儿的想法及做法，增强了幼儿的自信心，而且家园同步施教，当我们在进行一个主题时，让家长了解，也请家长帮助我们丰富幼儿有关此方面的知识，并规范的建立了资料夹，在9—12月份对课题进行了前测、中测，制定了柱形图，柄形图进行数据分析，寻找努力的方向。
而在艺术活动中，我们培养了幼儿能大胆表现自己的素质，在表演游戏“拔萝卜”中，幼儿们能分清自己的角色，记住对白，大胆表现自己所理解的角色，比如：在老公公出场时，幼儿是驼背漫步走出来，说话时是慢慢的，非常形象生动的表现了老公公的行为举止，并且教师为幼儿的表演提供的道具，对于幼儿的表现进行鼓励和肯定，特别是能力较弱的幼儿，教师鼓励其参与到活动中，并用激励机制的方法给与肯定、支持，使幼儿对表演游戏产生兴趣、积极性高。
1、教师将加强理论学习，树立科学的教育、儿童观，最主要的是灵活运用到实践工作中。
2、加强教法的探讨，努力探索出具有个人特色的教学方法。
3、加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。
以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在许多不足之处，需要不断的探索、学习，我们决心不断学习领悟《纲要》精神，转变观念，保证思想意识和教育行为的全面提高。
语文小班化教学总结月篇八
小班教学是幼儿园教育的重要环节，本文将介绍小班教学的背景和目标，分析小班教学的实施过程，总结小班教学的成效和经验，并提出建议和展望。
小班教学的背景是幼儿身心发展的特殊性。幼儿处于人生的初期，身心发展正处于快速发育阶段，认知能力、情感、社交能力等方面都需要得到良好的培养和引导。小班教学的目标是通过有针对性的教育，使小班幼儿在认知、情感、社交、身体运动等方面得到充分的发展，为其未来的成长打下坚实的基础。
小班教学的实施过程包括课程设置、教学方法、教师素质等方面。在课程设置方面，我们根据幼儿的身心特点，设置了丰富多彩的课程，如语言、数学、科学、艺术、社会、健康等。在教学方法方面，我们采用了游戏化、互动式的教学方法，使幼儿在游戏中学习，在学习中快乐。在教师素质方面，我们要求教师具有爱心、耐心、责任心，能够因材施教，关注每个幼儿的成长。
小班教学的成效显著。通过小班教学，幼儿的认知能力、情感、社交能力等方面得到了充分的发展，幼儿的自信心、自我管理能力等得到了提高。经验方面，我们发现在小班教学中，教师需要关注每个幼儿，针对每个幼儿的特点进行有针对性的教育，这样才能取得更好的效果。
建议和展望。
建议方面，我们建议幼儿园在设置课程时，要充分考虑幼儿的身心特点，设置丰富多彩的课程。在教学方法上，要采用游戏化、互动式的教学方法，使幼儿在游戏中学习，在学习中快乐。在教师素质方面，要求教师具有爱心、耐心、责任心，能够因材施教，关注每个幼儿的成长。
展望方面，我们希望幼儿园能够进一步优化小班教学，提高教学效果。例如，可以增加户外活动的时间，促进幼儿的身心健康；可以增加科技元素的引入，提高幼儿对科学的兴趣。通过不断优化小班教学，使幼儿在小班教学中得到更好的发展。
总之，小班教学是幼儿园教育的重要环节，需要我们认真对待。通过分析小班教学的实施过程、成效和经验，提出了建议和展望，希望能够对幼儿园小班教学提供一定的帮助。
语文小班化教学总结月篇九
孩子们从幼儿园生活开始，就在与周围环境的相互作用中不断地建立自己的认知、行为和情感。因此，在创设环境时，需要为幼儿提供一个丰富多样的、与幼儿经验紧密相连的环境。本学期，我班结合教育目标和季节特征，对室内环境进行了布置，使教育与环境互相辉映。同时，还开辟了“小舞台”、“娃娃家”、“玩具家”、“阅读区”等，为幼儿提供多样化、情趣化的学习、游戏、生活场景，使幼儿在生动、形象的环境中接受知识，陶冶情操，发展能力，体验成功，感受快乐。
一、以“活动”为基础，充分“整合”课程及教材。
幼儿园教育活动是教师有目的、有计划地组织幼儿开展多种形式的活动。因此，我在准备活动时，从“整合”的角度出发，分析教材，选择教育的内容和活动。如：我在“有趣的镜子”主题中，结合小班幼儿的实际情况，我选择了“认识镜子”、“玩镜子”、“做镜子”这三个内容，通过这些活动，让幼儿了解镜子的特征、功能，以及做游戏，制作小镜子，满足了幼儿的好奇心，充分发挥了整合的教育作用。
二、注重“教师教育”与“幼儿主动发展”的互动。
纲要指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”在教育中应考虑到每个幼儿的特点，每个幼儿的发展方向，在教育活动中注重“教师教育”与“幼儿主动发展”的互动。如：在“我喜欢”主题中，我设计了一个“抱抱”的活动，我首先让幼儿用肢体动作来表达对妈妈的爱，从幼儿的表现中发现幼儿对妈妈的拥抱不够熟悉，不够亲密，因此我在教育活动中增加了拥抱妈妈的环节，通过拥抱妈妈，增进亲子之间的感情。其次，还通过“找朋友”的游戏，让幼儿知道朋友之间要友好相处。整个教育活动是以幼儿为主体，通过教师和幼儿互动，以游戏的形式进行，使幼儿在游戏中获得知识。
三、密切联系家长，实现家园共育。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，争取家长的理解、支持和主动参与，帮助家长提高教育能力是我们老师一项重要任务。我们通过“家长园地”、“家长开放日”定期向家长介绍幼儿园的近期工作重点，让家长了解幼儿园的教育主题，丰富家长的教育知识，与家长共同参与教育活动，为孩子的全面发展提供支持。我们还利用早间、午间、晚间，家长来接孩子的时间，与家长相互交流，反馈幼儿在园、在家情况。让家长了解到自己的孩子在园的一日生活，并了解孩子在园情况，使家长能够放心地工作。
四、安全教育常抓不懈。
安全工作是幼儿园工作的重中之重。我班三位教师时刻保持高度警惕，把安全工作放在首位，并积极做好安全教育工作。我班通过多种方法、形式，培养幼儿的安全意识、自我保护意识和自我保护能力，使幼儿掌握了许多安全知识，提高了幼儿的安全防范能力。
五、定期活动，丰富幼儿生活。
我们根据小班幼儿的特点，每月定期开展家长活动，如：家长会、家长开放日、家长助教等等，让家长了解幼儿园的教育工作，和我们一起携手促进幼儿的发展。
以上是我在本学期工作中的总结，我相信：只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提高孩子的生活、学习质量服务。
语文小班化教学总结月篇十
本月天气情况：本月以干燥的天气为主，除了月初几天，后面时间都有轻微的霾。晨间幼儿来园，午休以及傍晚接孩子都没有遇到特别干燥的情况。但本月每天都有掉皮屑，需要做好防范工作。
一、主题实施：
主题实施：本月开展了《小鸟自己飞》和《我爱你》两个主题。通过这些活动，幼儿知道了一寸小钉子，一寸光阴，时间过去了就不会回来。并能用一些方式表现自己的情感，能与他人分享自己的快乐，能主动帮助朋友，有颗帮助别人的心，并能用一些方式表现自己的情感，知道朋友之间要互相帮助。
二、生活活动：
小朋友们能独立地穿脱衣服，并学会折叠衣服，能整理房间，学会整理玩具，学会把脱下的鞋子排好。
三、教育教学：
小朋友们升小班上学期时属于中等发展，这个阶段的小朋友们介于大班小朋友与中班小朋友之间，他们的发展也是非常快的。他们有动手探索，合作分享的愿望，愿意和老师，小朋友一起游戏，探索，分享。他们有强烈的求知欲，愿意学习新知识，尝试新经验，喜欢看书，喜欢操作，喜欢与同伴交流和分享。
四、卫生保育：
我们重视幼儿的身体健康，严格执行幼儿园的卫生保健制度，对幼儿产生安全感和在幼儿园愉快地生活地情绪。
五、家长工作：
1.发动家长配合幼儿园的各项工作，让家长明确配合幼儿园工作的重要性。
2.引导家长和幼儿共阅读，把有趣的事情记录下来，并带到幼儿园和其讲给其他小朋友听。
六、其他方面：
本月的月底我们编排了集体舞。
语文小班化教学总结月篇十一
回顾这一学期，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：
一、思想方面：
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配。对幼儿态度严格认真，对家长有礼貌，对孩子做到关心、细心、耐心，不歧视幼儿，保持教师形象。
二、教育教学方面：
1.在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。
2.根据制定的活动目标，内容与要求组织好教育教学活动的各环节，保证幼儿每天的游戏活动和户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。
3.认真专研教材，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量。认真组织好游戏活动，在游戏中，面向全体幼儿，注意观察了解幼儿的情况，做到因材施教，注重培养幼儿良好的游戏道德行为习惯，对幼儿点拨引导，促使幼儿全面发展。
4.深入实践园本课程，将主题活动与幼儿认知、探究、发展、生活实践紧密结合，以多种形式引导幼儿主动与他物互动，获取使用语言交往的主动权，不断提高幼儿语言交往的积极性、技能。
5.与家长密切联系，实现家园共育，认真听取家长合理意见，实时了解幼儿在家的情况，尽力做到幼儿园在园家庭在园教育一致，使幼儿在园作好一项生活习惯的养成教育，在家庭作好一项学习习惯的培养，从而过渡到其他生活内容，幼儿的进步因人施教，使幼儿得到全面发展。
三、卫生保健方面：
1.注重幼儿身心健康，把培养幼儿良好的品质放在首位。
2.知道爱护身边的人和物。
3.进一步加强幼儿安全护导工作，把安全工作放在重中之重，落实各项安全护导措施，做到天天检查，时时提醒，发现问题，及时解决，杜绝事故的发生。
4.配合保健医生做好卫生保健工作，做好室内环境的清洁，定时开窗通风，保持室内空气新鲜，保证幼儿足够的饮水量。
四、安全工作：
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，本学期本班做到了以下几点：
1.教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识。
2.保证了教室的通风、干净以及教室环境对幼儿健康的影响。
3.在户外活动时提醒幼儿注意安全，不追逐打闹。
4.每天离园前都要检查是否有不安全因素，如有要及时向老师和家长说。
5.每周一节安全教育课，通过各种形式让幼儿懂得安全的重要性和必要性。
五、今后的努力方向：
1.加强幼儿的常规培养。
2.尊重和承认幼儿在学习活动中的主体地位，教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
3.注重潜默化的教育，多和幼儿谈心。
回顾这一学期，虽然忙碌、紧张，但很充实，过得有意义。在今后的工作中，我将克服不足，以饱满的热情、积极的态度、高度的责任感去完成任务，用我的爱心、耐心、关心、责任心去教育照顾每一个孩子，让每个孩子都能健康的成长。
语文小班化教学总结月篇十二
小班教学是幼儿园教学的重要组成部分，针对小班幼儿的特点，我们采用了多种教学方法，并取得了良好的效果。下面我将结合具体案例，从背景、目标、重点和难点等方面进行介绍。
首先，背景介绍十分重要。小班幼儿年龄一般在3-6岁之间，这个阶段的幼儿处于认知发展和社交技能发展的重要阶段。因此，我们需要根据幼儿的特点，采用符合他们认知能力和兴趣的教学方法，来帮助他们更好地掌握知识和技能。
接下来，我们来看一下教学目标。以“认识数字”为例，我们设置了以下教学目标：
__幼儿能够辨认数字，并理解其含义；
__幼儿能够使用数字进行简单的计算；
__幼儿能够通过观察数字，了解其与物品数量的关系。
这些目标都是基于幼儿认知发展的实际情况，具有可操作性和可达成性。
在教学方法方面，我们采用了多种方式，包括游戏化教学、互动式教学、情境化教学等。例如，在“认识数字”的教学中，我们通过玩数字游戏，让幼儿了解数字的含义和性质；通过互动式教学活动，让幼儿学会使用数字进行计算；通过情境化教学，让幼儿了解数字在生活中的运用。
当然，在教学过程中也遇到了一些问题和难点。例如，有些幼儿对数字的认知比较困难，需要更多的时间和方式进行引导和帮助。此外，在教学过程中，教师也需要根据幼儿的特点和需求，灵活调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。
总之，小班教学是幼儿园教学的重要组成部分，需要我们教师用心去关注和引导幼儿的发展。通过采用多种教学方法，我们能够有效地帮助幼儿掌握知识和技能，同时也能够提高幼儿的兴趣和能力，为幼儿的全面发展打下坚实的基础。
语文小班化教学总结月篇十三
本学期，我们小班教研组在原有的基础上，继续秉承团队积极向上、友好互助、勤学专研的优良传统，在孜孜不倦的学习和激情四射的研讨中，获得了理念和实践的双提高。接下来，就来总结一下本学期我们的教学工作：
根据教研计划，我们逐步推进小班数学区的创设。每班在原有的区域上进行适当调整，在确保原有区域材料不断丰富及跟进的基础上，另辟空间，开发数学区。通过预设的蕴含相关数学元素的操作材料，为幼儿提供更多选择、摆弄、操作的机会，从而帮助幼儿积累丰富的数学经验。
3月份，我们在教研组会议上进行发动，各班进行数学区的规划和设想。4月份，借用上海学习的契机，分享拍摄的数学区的照片，然后进行材料的制作。通过一学期的跟进，各班的数学区材料丰富，玩法多样。
本学期，我们重新编排了小班教学活动，将《建构式课程》和《小班教育活动设计》结合，取长补短，使课程更受孩子们喜欢。如我们开展的主题活动《吹泡泡》，通过制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹画不同形式的活动，激发了孩子们极大的热情，我们认为，正是课程贴近幼儿的兴趣点才能发挥价值。
同时我们加入了绘本教学，提升幼儿的阅读能力。以往课程中的故事较为平淡，不能吸引孩子们的兴趣，所以在开学初，我们精心挑选了适合小班年龄段的有趣的绘本，如《想吃苹果的鼠小弟》、《我爸爸》、《好饿的小蛇》等等。这些绘本生动形象，孩子们非常喜欢，特别是《我爸爸》，孩子们非常有共鸣，而且能把每副图的内容都能讲出来。
本学期，我们继续使用了《幼儿园数学操作材料》这一教材。通过每月一次疑难教学内容探讨活动，关注数学教学路径，关注幼儿的学，不断地提升了教师们的执教水平。在数学比武课上，我们8位教师自选了《过节了》和《兔兔杂货店》中的一个内容，进行了比武，收获了成长。
本学期，小班教研组承包了三个体验场的创设。一是建构室，二是美术创意室，三是角色体验馆。针对每个体验场，我们由教师自由认领，分组进行创设。
建构室不仅对材料进行归类、整理，同时在空间上我们也做了多次调整。当教师们反映室内材料过多，显得空间有点小这一情况后，我们想到了将塑料积木搬到走廊外的塑胶场地上。这样的调整不仅有效解决了人多拥挤的现象，而且户外的空间激发了更多的建构灵感。
美术创意室以“树木”为主题开展一系列的艺术创想。我们收集了各种树枝、树干、树叶等，然后进行艺术创作。通过活动，提升幼儿审美情感，激发幼儿的`想象力及创作力。
角色体验馆经过不断地研讨调整后，将原本的照相馆改成了快递公司。同时将保留的区域内的材料进行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子们在里面做汤圆非常专注。在小医院里，我们放了四张小床，满足了幼儿的需求。在理发店里，我们投放了一些亮片和粘纸，这样，孩子们就可以动手化妆了。焕然一新的格局和丰富的材料，更激发了孩子们的游戏热情，游戏中出现了很多的“哇！”时刻！
在整个学期中，我们教研组也坚持做到常规工作不放松，如师徒带教、理论学习、相互听课、定期环境检查等等。这些常规工作帮助我们更好地找准自己的方向，把握正确的理念。
在一学期的工作中，我们也遇到了一些困惑，比如在开展数学类区域时，孩子们一开始游戏很专注，但一段时间后，就会发现幼儿的兴趣减弱了，应该如何去推进？这个将作为我们下学期重点研究的问题。
语文小班化教学总结月篇十四
回顾这一学期的工作生活，每个孩子在幼儿园都有了很大的进步。为了更好地完成今后的工作，提高教育质量，现将本学期的工作总结如下：
我们班有16个孩子。虽然这些孩子之间存在着个体差异，但是在我们班两位老师认真细致的教育和引导下，我们班的孩子逐渐熟悉并喜欢上了幼儿园和班级环境，喜欢上了幼儿园，热爱老师，学会了和孩子友好交往。
孩子入园后，一天的幼儿园生活与家庭生活完全不同。对于小班的孩子来说，是从家庭生活到集体生活的重大转折，也是孩子成长的关键时期。小班良好的行为习惯会为以后的生活和学习打下良好的基础。为了培养孩子的规范意识，我们用视觉贴提醒他们排队才能上厕所。为了让孩子尽快学会洗手，老师不仅告诉孩子洗手的要领，还通过说儿歌的方式带着孩子一起洗。没几天，孩子们就学会了这种生活技能。在一天的学习、游戏、生活过程中，我们训练孩子听从音乐的指令，根据听不同种类的音乐，知道现在该做什么。
在教学中，我们特意采用智力游戏、动手制作等方式，让他们一起学习、玩耍、享受，从而在活动中开发孩子的智力2。对于小班的孩子来说，游戏就是他们的学习和生活，让孩子在游戏中轻松快乐地学习是我们的宗旨。在教学过程中，要注意静与动、游戏与知识的结合，调动孩子的积极性。我们将游戏贯穿于一天的活动中，充分发挥孩子们的主动性和积极性，让孩子们在轻松愉快的游戏中学习更多的.知识，掌握更多的技能。
是家庭孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，他们的一言一行都是孩子的榜样。因此，我们非常重视家长的工作。我们邀请家长参加家长会；此外，还举行半天的开放活动，邀请家长到幼儿园，让家长观察和了解孩子的手和脑，了解他们在幼儿园的表现和活动，了解幼儿园的教育任务，积极配合幼儿园的教育工作。我们还注重积极与家长沟通，实现家庭同步，共同教育孩子。
一个学期结束，我们班的孩子们学到了很多生活技能，建立了一些良好的生活习惯和学习习惯，完成了走向社会的第一步，为他们以后的成长打下了良好的基础。教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心地投入。只要我们自始至终对幼儿充满爱心、耐心和细心，幼儿一定会健康快乐地成长。我们应该再接再厉，让每一个孩子身心健康成长。
