一键复制
教案的编写应该注重灵活性和可操作性，以便根据实际情况进行调整和改进。教案的内容要有层次性和逻辑性，使学生能够有系统地掌握知识。通过阅读这些范文，我们可以深入了解教学设计的原理和方法，提高教学效果和质量。
我设计的童装教案篇一
。
简历编号：
应届毕业生求职网。
更新日期：
无照片。
姓名：
黄先生。
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
。
户口所在地：
茂名。
身材：
168cm?kg。
。
婚姻状况：
已婚。
年龄：
27岁。
。
培训认证：
诚信徽章：
。
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
工作年限：
6
职称：
无职称。
。
求职类型：
均可。
可到职日期：
随时。
。
3500--5000。
希望工作地区：
广州。
。
个人工作经历：
公司名称：
广州民华童装贸易公司起止年月：-09～-12。
公司性质：
私营企业所属行业：纺织，服装。
担任职务：
童装设计。
。
工作描述：
负责公司童装的款式设计和客户的'来版设计直至起版。
。
离职原因：
。
公司名称：
。
公司性质：
私营企业所属行业：纺织，服装。
。
担任职务：
童装设计。
。
工作描述：
负责公司童装的款式设计直至起版。
。
离职原因：
。
教育背景。
毕业院校：
广州大学纺织服装学院。
最高学历：
大专。
毕业日期：
所学专业一：
服装设计与工艺。
所学专业二：
。
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
-07。
广州纺织服装学校。
服装设计与工艺。
毕业证书及服装制作中级证。
广州大学纺织服装学院。
服装设计。
毕业证书。
110785200306003633。
。
语言能力。
外语：
英语一般。
国语水平：
精通。
粤语水平：
精通。
。
工作能力及其他专长。
本人具有良好的专业素质,了解服装的制作工艺.熟悉布料和辅料市场.能够准确把握流行面料和款式.能够独立进行产品设计或客户来版设计.责任心强.熟悉应用adobeillustratorcs2软件进行服装款式的设计.懂得利用excel制作制单。从设计/制作制单/跟办等都能够独立完成.
。
详细个人自传。
。
个人联系方式。
通讯地址：
联系电话：
家庭电话：
手机：
qq号码：
。
电子邮件：
个人主页：
。
我设计的童装教案篇二
童装设计是一门独特而有趣的艺术形式，通过创造独特的图案、色彩和剪裁，将孩子们活泼可爱的天性与时尚元素相融合。在参与童装设计的过程中，我深深地体会到这一行业的魅力和挑战。以下是我在童装设计中所得到的心得体会。
首先，童装设计需要与儿童沟通并理解他们的需求。儿童是童装设计的最终消费者，他们的需求和品味是至关重要的。在设计过程中，我经常与儿童进行交流，通过他们的语言和表情，我能够更好地了解他们想要的衣服的样子和风格。儿童的意见和反馈对我来说是非常宝贵的，它们指导我创造出能够迎合他们喜好的设计。
其次，童装设计需要关注细节和舒适度。在设计儿童服装时，我时刻注意细节的呈现，因为对孩子们来说，这些细节可能会产生重要的影响。例如，在设计一个裙子时，我会考虑到裙子的长度、布料的柔软度以及是否有易于穿脱的拉链或纽扣。这些细节让孩子们更加喜欢穿上我的设计，并且可以为他们提供更好的穿着体验。
第三，童装设计需要时尚和实用兼顾。儿童服装的设计不仅需要符合流行趋势，还需要满足实际需求。例如，我会在选择面料时考虑到季节性和适用性，比如选择吸湿排汗的面料以适应夏季的高温。同时，我也会关注当前流行的图案和颜色，以保持我的设计与时俱进。通过将时尚元素与实用性相结合，我可以为儿童们带来既漂亮又实用的服装。
第四，童装设计需要不断学习和创新。时尚世界也在不断发展，童装设计作为其中的一个重要部分，也需要与时俱进。我经常研究各种时尚资讯和潮流趋势，以了解最新的设计理念和技术。同时，我也努力开发新的设计灵感，并尝试新的样式和工艺，以使我的设计更加独特和有创意。通过不断学习和创新，我的设计才能够与众不同，吸引更多儿童和家长的喜爱。
最后，童装设计是一个有责任感的行业。儿童服装直接与孩子们的身体和健康相关，因此设计师有责任确保设计的安全和舒适性。我深知这一点，所以在选择面料和工艺时都非常慎重。我会选择符合国家标准的面料，并确保所有的细节都符合儿童服装的安全要求。童装设计是一个充满爱和责任的行业，我会始终牢记这一点并努力为孩子们创造安全、时尚的服装。
综上所述，童装设计是一门有趣又富有挑战的艺术形式。通过与儿童沟通、关注细节和舒适度、时尚与实用兼顾、不断学习和创新以及有责任感地设计，我在童装设计中获得了许多宝贵的体会。我相信这些体会将继续指导我在童装设计领域中的发展和成长。
我设计的童装教案篇三
生1：我很喜欢，因为这里的音乐让人想跳舞。
生2：喜欢，因为这些衣服很漂亮。
生3：我可喜欢那些衣服呢！
生4：这些小朋友很活泼。
师：是啊，色彩鲜艳、充满动感的童装，使小朋友们焕发、朝气蓬勃。让我们也来当个服装设计师，为自己设计一套美观的童装吧。
师：同学们，请看这些童装有什么不同呢？
（生看四季童装图片）。
生1：春天我们穿长袖的，有点薄的衣服。
生2：夏天热辣辣的，因此都是短袖的，甚至是没有袖子的。
生3：秋风天高气爽，所以穿一些有点厚的衣服。
生4：冬天天气寒冷，大家穿得厚厚的。
师：对啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生抢着回答：毛毛。
生1：活泼一点。
生2：色彩鲜艳。
生3：特别，阳光一点。
生摇头。
（生争着举手，教师请一生演示）。
生：在吃草。
师生笑报以肯定。
生1：长方形的。
生2：正方行的。
生3：椭圆形的。
师：对了，这就叫做衣服的基本形了。请看，这就是——。
生：帽子。
师：这个呢？
生：袖子。
师：这里呢？
生：衣服。
师：叫做衫身。
（师演示）。
师：我们了解了一些有关服装设计的知识以后，大家来动手设计一套或一件自己喜欢的童装吧。请看步骤：（课件）。
（1）先画出基本形。
（2）用大组合、小点缀的方式装饰童装。
（3）喜欢的颜色。
好，下面，请大家动手吧！
（学生四人小组设计，师巡视）。
师：看来很多小组已经完成了自己的设计了，我们一一下吧。你觉得这件设计得怎样呢？
生1：色彩比较鲜艳，动物图案很好看。
生2：款式很特别。
生3：颜色涂得有点乱，认真点会更好。
生：我们小学设计的是春装，因为春天是个白花盛开的季节，它万紫千红，所以我们以花为主要图案，穿上去一定很明丽的。
师：她说得真好，掌声！那你们呢？
生：我们最喜欢超人啦，与超人一起战斗是我们的梦，所以我们把我们的梦想设计到衣服上去的，这叫做与梦飞翔啊！
（大家以热烈的掌声表示肯定）。
师：请看，这件童装又怎样呢？
生：颜色不够鲜艳，小孩子应该活泼一些！
师：对啊，用色也是一种学问啊。
生：但是他的懒羊羊画得挺逗的。
师：对了，这就是亮点了啊。
师：请大家把你的作品贴到黑板上来吧。
（生贴作品）。
师：同学们，今天我们用自己的智慧和想象创造了美，大家都表现得很不错。是啊，勤劳的双手能创造美，大家一起动手吧！作业，请大家回去把你的作品做成衣服，可以用丝带、报纸等，我们准备来一个班级时装秀！下课！
我设计的童装教案篇四
课业类型：
设计·应用。
教学对象：
小学四年级学生。
教学课时：
一课时。
教材分析：
现代童装繁华似锦，让学生根据自己的审美情趣设计心爱的服装，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。应用自己的'设计思维和能力，通过自己的双手，可以为生活增添各种各样的美；通过让学生参与服装设计与剪裁的过程，体会“服装设计师”的角色，体验童装与季节、性别、年龄、功能的关系，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养设计意识，提高审美能力。
教学目标：
1.知识与技能：
（1）了解一些服装知识；
（2）能用绘画或剪贴的方法设计一件或一套美观大方的童装。
2.过程与方法：
（1）在观察联想和思考活动中，体会与美术造型、色彩搭配等关系；
（2）在模仿“服装设计师”活动中，自主体会设计剪裁方法；
（3）在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。
3.情感、态度、价值观。
（1）树立设计意识，提高学生审美能力；
（2）大胆进行创意变化，培养创新能力。
教学重点：
能用绘画或剪贴的方法设计一件（套）对称、美观大方的童装。
教学难点：
能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件（套）对称或不对称的童装。
我设计的童装教案篇五
“左、右”的内容是在学生已经掌握前、后、上、下等内容的基础上进行的。本节课的目标是让学生通过有趣的活动领会左、右的意义，能用语言描述物体的左、右位置关系（教学的重难点），体会左、右的相对性（教学的难点）。为了让学生比较深刻的认识物体的左、右相对位置关系，老师把本知识点的切入口放在了学生十分熟悉的生活习惯上。老师组织学生利用自己身体上的左、右开展有趣的游戏活动，通过游戏激发学生的学习兴趣，使他们在玩中学，乐中悟。
我设计的童装教案篇六
生1：我很喜欢，因为这里的音乐让人想跳舞。
生2：喜欢，因为这些衣服很漂亮。
生3：我可喜欢那些衣服呢！
生4：这些小朋友很活泼。
师：是啊，色彩鲜艳、充满动感的童装，使小朋友们精神焕发、朝气蓬勃。让我们也来当个服装设计师，为自己设计一套美观的童装吧。
师：同学们，请看这些童装有什么不同呢？
（生看四季童装图片）。
生1：春天我们穿长袖的，有点薄的衣服。
生2：夏天热辣辣的，因此都是短袖的，甚至是没有袖子的。
生3：秋风天高气爽，所以穿一些有点厚的衣服。
生4：冬天天气寒冷，大家穿得厚厚的。
师：对啊，所以冬天的衣服上面大都有——。
生抢着回答：毛毛。
生1：活泼一点。
生2：色彩鲜艳。
生3：特别，阳光一点。
生摇头。
（生争着举手，教师请一生演示）。
生：在吃草。
师生笑报以肯定。
生1：长方形的。
生2：正方行的`。
生3：椭圆形的。
师：对了，这就叫做衣服的基本形了。请看，这就是——。
生：帽子。
师：这个呢？
生：袖子。
师：这里呢？
生：衣服。
师：叫做衫身。
（师演示）。
师：我们了解了一些有关服装设计的知识以后，大家来动手设计一套或一件自己喜欢的童装吧。请看步骤：（课件）。
（1）先画出基本形。
（2）用大组合、小点缀的方式装饰童装。
（3）喜欢的颜色。
好，下面，请大家动手吧！
（学生四人小组设计，师巡视）。
生1：色彩比较鲜艳，动物图案很好看。
生2：款式很特别。
生3：颜色涂得有点乱，认真点会更好。
生：我们小学设计的是春装，因为春天是个白花盛开的季节，它万紫千红，所以我们以花为主要图案，穿上去一定很明丽的。
师：她说得真好，掌声！那你们呢？
生：我们最喜欢超人啦，与超人一起战斗是我们的梦，所以我们把我们的梦想设计到衣服上去的，这叫做与梦飞翔啊！
（大家以热烈的掌声表示肯定）。
师：请看，这件童装又怎样呢？
生：颜色不够鲜艳，小孩子应该活泼一些！
师：对啊，用色也是一种学问啊。
生：但是他的懒羊羊画得挺逗的。
师：对了，这就是亮点了啊。
师：请大家把你的作品贴到黑板上来吧。
（生贴作品）。
师：同学们，今天我们用自己的智慧和想象创造了美，大家都表现得很不错。是啊，勤劳的双手能创造美，大家一起动手吧！作业，请大家回去把你的作品做成衣服，可以用丝带、报纸等，我们准备来一个班级时装秀！下课！
我设计的童装教案篇七
1. 导入新课：先用一封信的形式对学生开始课程导入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，让学生对设计服装感兴趣。，再带着同学们开始这节课的学习内容。
2. 课堂新授：引导欣赏不同季节的服装，体现服装的季节性。
3. 引导欣赏不同场合的服装，体现服装的功能性；找不同；引导欣赏我国汉族的服装，体现服装的民族性；引导欣赏动漫角色的服装，体现服装的趣味性，了解服装的基本结构，从服装的基本型上进行设计，引导观察教师准备的其他同学的范画作品，找出他们的优点和不足之处。
4. 学生们开始动笔绘画，教巡视指导，及时指出问题修改画面。
5. 总结评价:教师请几名同学上台展示自己的绘画作品，谈谈创作的设计创意，同时也请其他的同学来评价一下他们所设计的作品，教师在最后进行点评，教师表扬鼓励大胆创新的同学。
本人在听取了各位专家和教学老师的领导下有了更好的更深刻的反思关于如何更好的教导学生，教学反思：
新课程重视课的延伸性，在学习的过程中只有逗号没有句号。在教学过程中，让学生主动地参与大新课的学习中来，引导学生在学习中观察、思号、发现、评说、实践、探究，充分调动学生的主动性，体现新课程标准学生在学习过程中的地位。
新课程标准建议“重视学生的自我评价”，从中反映出“以学生发展为本”的教育观和评价观。就是要求更应重视学生的自我评价，让学生不但学会学习，也学会评价。为了体现这一点，在画一画和做一做的环节中都将学生的作业进行展示，让学生互相评价，提问:喜欢哪一幅，为什么，等的问题。知道学生从三方面:我学会了什么,喜欢了什么,发现了什么，讲述这节课的收获。
我设计的童装教案篇八
小学四年级学生。
教材分析：
现代童装繁华似锦，让学生根据自己的审美情趣设计心爱的服装，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。应用自己的设计思维和能力，通过自己的双手，可以为生活增添各种各样的美。通过让学生参与服装设计与剪裁的过程，体会“服装设计师”的角色，体验童装与季节、性别、年龄、功能的关系，体验童装与美术造型、色彩搭配的关系，培养设计意识，提高审美能力。
1.知识与技能：
（1）了解一些服装知识。
（2）能用绘画或剪贴的'方法设计一件或一套美观大方的童装。
2.过程与方法：
（1）在观察联想和思考活动中，体会与美术造型、色彩搭配等关系。
（2）在模仿“服装设计师”活动中，自主体会设计剪裁方法。
（3）在探究设计与创作活动中，大胆想象、设计、创作与展示。
3.情感、态度、价值观。
（1）树立设计意识，提高学生审美能力。
（2）大胆进行创意变化，培养创新能力。
能用绘画或剪贴的方法设计一件（套）对称、美观大方的童装。
能选择适当的纸材，设计、剪裁、装饰一件（套）对称或不对称的童装。
我设计的童装教案篇九
童装设计是一门独特的艺术，它要求设计师在满足儿童需求的同时，融入创意和时尚元素。在过去的几年中，我有幸参与了一些童装设计项目，并从中汲取了宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我对童装设计的心得体会。
第二段：儿童喜好与舒适性。
童装设计的第一要务是考虑到儿童的喜好和舒适性。儿童喜欢鲜艳明亮的颜色和有趣的图案，所以设计师需要灵活运用色彩和图案设计，以满足孩子们的需求。此外，童装设计中舒适性也是一个关键考虑因素。儿童的皮肤比较娇嫩敏感，不适合过于精细刺绣或硬质面料。设计师需要选择柔软舒适的面料，确保孩子们穿着舒适自由。
第三段：安全性和实用性。
童装设计的另一个重要考虑因素是安全性和实用性。儿童在玩耍和活动中，往往比较活跃，所以设计师需要考虑到衣物的耐用性和安全系数。衣物的纽扣和拉链应该易于使用，并且能够经受住孩子们的玩耍和拉扯。此外，设计师还需要注意衣物的防水性、防晒性和透气性，以确保孩子们在不同的季节和天气条件下都能适应。
第四段：创意与经典。
童装设计不仅需要满足上述要求，还需要融入创意和时尚元素。当下，越来越多的家长开始注重孩子的着装，他们希望让孩子们在时尚潮流中与众不同。因此，设计师需要保持敏锐的时尚嗅觉，将经典元素与创意相结合，打造出独特而富有个性的童装系列。同时，童装设计还可以从儿童的成长环境和文化背景中汲取灵感，设计出符合当地特色的服装，让孩子们感受到自己文化的独特魅力。
第五段：伴随童年的精彩。
童装设计师的工作是为儿童创造一种美好的童年回忆。好的童装设计不仅仅是一件衣服，它是孩子们生活中的一部分，既满足了他们的生活需求，又创造了他们的自信和快乐。我相信每一位设计师都会为自己的作品而骄傲，因为他们不仅仅创造了美丽的服装，更为这个世界上的每一个孩子带来了温暖和欢乐。
总结：
通过参与童装设计项目，我深深体会到童装设计的复杂性和独特性。在设计过程中，设计师需要综合考虑儿童的喜好、舒适性、安全性和实用性，同时融入创意和时尚元素。作为设计师，我们的责任不仅是创作出美丽的服装，更是创造出陪伴儿童度过美好童年的回忆。希望我的心得体会能够给其他童装设计师带来启示，让我们一起为孩子们创造更加美妙精彩的童装设计。
我设计的童装教案篇十
教材分析：
这篇课文围绕单元主题“植物”，向学生介绍了昙花是一种常在夜晚开花的珍贵奇特的花，让学生增长知识，培养学生从小喜欢花草树木，热爱大自然的情感。
学情分析：
二年级的学生已具备一定的阅读能力，但在理解能力上还稍差些，对课文中知识性较强的词语，如：花蕾、素雅、显赫、消逝理解起来有一定的难度，这些都是教学中的不利因素。这个学段的孩子都有好奇心、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜事物所吸引，他们会对课文有着很强烈的求知欲，这是教学中的有利因素。
教学目标：
1、通过阅读了解昙花的特点“昙花一现”的含义。
2、培养学生的朗读能力。
3、点燃学生的朗读兴趣，从小培养学生喜欢花草树木，热爱大自然的思想感情。
教学重点：
1.快速读课文，了解文章大意。
2.认识10个生字。
教学难点：
体会“昙花一现”的含义。（我认为运用“昙花一现”说一句话必须在理解了其含义之后，而我们的学生只要求做到体会就可以了，理解其含义感觉对二年级的学生来说有一定的难度，起码我班的孩子理解起来有难度，所以，我降低了教学目标。）。
教学流程：
一、简介导入：
二、初读感悟。
1、用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读准字音。
思考：课文主要介绍了昙花的哪些特点？（了解课文大意阶段）。
2、反复读课文，达到熟练。画出描写昙花特点的词句，与小组内的同学相互交流、积累，然后指名汇报。汇报时教师要指导学生读好比喻句“那里天气特别干热，白天的太阳就像烈火一样。”拟人句“当夜晚来临，花蕾便静悄悄地开放，发出淡淡的清香。雪白的花朵，在月光下显得非常素雅，就像亭亭玉立的美女。”（板书：夜间开花花期短四五个小时昙花一现）。
（本篇课文篇幅短，句子简练，学生很容易读的熟练，所以直接让学生展示读文，没有难度，符合学习规律。）。
3、同桌合作画出表示“昙花一现”含义的句子，体会其含义，然后，小组汇报。
三、拓展训练。
1、阅读描写植物的文章。
2、介绍一种你喜欢的植物，最好能抓住它的特点来介绍。
四、检查识字。
出示生字卡片，指名读。不会的字看看课文中的带有这个字的句子，多读几遍。
五、拓展阅读。
指导阅读《奇妙的植物》。
第一步：自由读文，借助拼音读准字音。
第二步：说一说你喜欢的一种植物的样子和特点。
第三步：再读课文，说说你喜欢的一种植物的样子和特点。
第四步：把你最喜欢的段落画下来并读一读。
六、实践活动。
回家搜集有关花的资料，开一次赛花会，看谁了解得多、说得好。
大自然是位了不起的妈妈，世界上的植物大约有多少种，每种植物都有各自不同的特点，是它们让这个世界更美丽，是它们让我们的生活更丰富多彩。只要你善于观察，勤于思考，从大自然中你会收获多多！
我设计的童装教案篇十一
1、协助确定品牌风格定位,把控产品风格、结构及成本:。
2、组织团队进行市场调研,分析市场流行趋势;拟定产品开发企划方案:。
3、拟定每季设计开发企划,按时组织、安排设计开发任务;。
4、负责每季板衣的版型及工艺批核、并协助生产部门把控品质:。
5、负责每季产品的开发成本及费用预算的把控;。
6、负责每期产品的配搭、画册拍摄、订货会陈列展示与主题卖点讲解工作;。
7、管理团队成员,拟定人才梯队培养计划;。
任职资格:。
1、大专以上学历,服装设计专业。
2、5年以上品牌童装公司设计主管工作经验,具有童装电商开发经验者优先。
3、熟悉并准确把握品牌主题及风格,精通产品开发企划,较强的童装搭配、整合能力。
4、潮流触觉敏锐,有良好的童装市场潮流走向判断分析能力。
我设计的童装教案篇十二
职位描述:
1、负责整个产品设计团队的建设与管理;
3、根据产品战略规划制定产品定位、年度开发方向、产品组合、年度开发计划和周期;
5、对设计的方案与图样进行审核，最终确定设计图样;
6、带领团队完成每个季度的设计开发，指导下属完成、修改设计稿;
任职要求:
1、服装设计、平面设计等相关专业，大学本科及以上学历;
2、八年以上相关工作经验，对童装行业运作模式有一定的了解或经验;
我设计的童装教案篇十三
1、作为品牌主设进行商品企划方案制作，制定所在项目产品开发工作的时间进度表;以品牌设计师为核心组织后端供应链部门进行设计方案的落地。
2、根据市场流行趋势及开发计划设计出图;。
3、负责筛选材质(包括面料、辅料);。
4、安排供应链部门进行打样及样衣评审;。
5、修改样衣并跟进产品生产进度;。
我设计的童装教案篇十四
1、主要负责童装男童及女童系列产品的开发,结合流行趋势和市场需求,根据每季的主题,设计每季需要开发的`品类和款式。
2、进行市场考察和调研,将产品设计和市场紧密结合。
3、总结当季设计结果,补充和提高下季的设计,负责统筹男童及女童全品类产品开发,产品结构把握,款式设计。
4、负责设计四季的产品的组合,规划和协调款式及面料,负责样品和订货会的跟进及产品培训。
我设计的童装教案篇十五
1.结合品牌主题风格,对相关服装市场作调研。
2.结合流行趋势,对每一季的款式、面、辅料等相关资料及资讯进行收集和整理。
3.根据主题风格、货品结构、主题色彩、面料规划等,制定童装系列款式设计方案,开展产品具体设计及安排打样。
4.产品成本控制和管理,在开发期间合理管理用料及工艺方向,并控制产品最终的成本核算;合理降低产品的采购成本,平衡设计与生产的成本及定价策略等。
5.根据销售数据分析的结果,实时进行补款设计或改款。
6.完成样衣的.确认及修改意见。
7.整理并提供完整的设计资料、产品说明、设计制单等。
8.参与订货等各项相关工作。
我设计的童装教案篇十六
岗位胜任要求：
1、大专及以上学历，服装设计等相关专业；
3、熟悉操作freehand、photoshop、ai等设计软件操作；
4、有良好的沟通表达能力，逻辑思维敏捷；
5、具有高度的'责任心与责任感，积极主动，有团队协助意识；
1、负责独立设计开发童装彩图的制作、色组的搭配、款型选样等工作；
2、负责面辅料选样、设计开版、品质样确认工作；
3、负责样衣与彩图对比评审工作；
4、负责所有设计开发图纸的验证、评估、更改工作。
