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总结是一种反思的过程，通过总结我们可以看到自己的优点和不足之处。完美的总结需要我们善于提炼，将繁杂的内容归纳到几个关键的观点中。这些总结范文的思路清晰，表达准确，给我们提供了一种优秀的写作参考。
蚂蚁的家族篇一
说到蚂蚁，每个人可能都很熟悉它们，一些孩子肯定会说，“蚂蚁还是如此简单的动物吗？我们对他们了如指掌。”事实上，蚂蚁确实有一些秘密。今天，我将向你介绍这些秘密。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有能力培养各种真菌。药理学家使用各种真菌来生产抗生素。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁边。如果蚂蚁爬到尿液里，就证明病人患有糖尿病。因为糖尿病患者的尿液有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以蚂蚁有一定的医学研究价值。
在生活中，每个人都认为老虎、狮子和其他大型动物是最坏的。你有没有想过小的“食肉蚂蚁”比那些老虎和狮子可怕得多？“食肉军队蚂蚁”的可怕之处在于它们好斗且善于战斗。当遇到其他蚁群时，“食肉军队蚂蚁”经常成群攻击，彼此分开，然后集中优势成群攻击。更可怕的是，成千上万的“食肉蚂蚁大军”组成了强大的“军队”。无论它们去哪里，庄稼、草、树皮甚至大型动物都不能幸免。甚至蟒蛇也会在几个小时内被蚁群完全吃掉，只留下一堆堆白色的骨架。因此，“食肉军队蚂蚁”是最可怕的动物之一。
蚂蚁有很多种，例如，白蚁是世界上超级破坏性害虫之王，而白蚁吃草——蚂蚁家族真是可怕而神奇！
蚂蚁的家族篇二
人们常说蚂蚁是弱小的动物，确实如此，但蚂蚁是个大家族，是数量最多的昆虫种类。蚂蚁的种类有很多，如：小黄家蚁，大头蚂蚁等等。
蚂蚁是个勤劳的家族。在秋天丰收时节，农民伯伯忙着收稻谷，收农果时，蚂蚁也在马不停蹄地为过冬储备充足的粮食。蚂蚁是任劳任怨的，一刻也不歇息直到天黑才肯罢休，这种精神难能可贵。
蚂蚁是个团结的家族。有一次，我注意到许许多多的蚂蚁在一起搬运食物，不管是重的还是轻的总能为它们所搬动，而且总是成群结队从不分散行动。还有一次，雨水冲毁了它们的家，它们毫不迟疑决定往高处安家。那队伍可谓蔚为壮观！不仅队伍庞大而且一切进行得那么井然有序，并不是热锅上的蚂蚁一团乱。没有偷懒的，所有的蚂蚁都在为新家奔波。
蚂蚁是个神奇的家族。它们能够判断天气，白蚁还会咬噬各种木头，任何坚硬的木头在它们那里都变得无坚不摧。蚂蚁是个繁殖能力特别强的家族，尤其是蚁后的生育能力特别强。
通过对蚂蚁家族的观察，我重新认识了蚂蚁，它们团结、勤劳、聪明，这些可贵的精神值得我们人类学习与效仿。以后我会更加关注大自然的一切，因为那里有无穷的宝藏。
蚂蚁的家族篇三
1、能感受音乐的基本节奏，配合音乐做律动。
2、培养学生大胆的创编动作，能根据音乐节奏进行完整情景表演。
3、激发学生参与音乐活动的兴趣，体验音乐带来的乐趣。
图谱音乐情景图片。
（第一遍听音乐）。
1、教师带领学生边听音乐边做律动。
2、根据图谱，理解乐曲节奏。
3、引出小故事教师讲故事情节一遍。
提问：
1、图上哪些哪些是小蚂蚁们在刷牙洗脸？哪些地方是小蚂蚁在找蛋糕呢？
2、哪些地方是小蚂蚁在大口吃蛋糕？帮助学生理解图谱。
3、教师跟着音乐边看图谱，边做动作（第二遍听音乐）。
4、再次听音乐，请能力强的学生指图谱（第三遍音乐）。
1、引导学生看图谱波浪线部分，学生大胆创编小蚂蚁开心准备出发，开心等动作。
2、教师哼唱节奏表演创编的动作。
全体学生根据情景，跟着音乐节奏一起完整表演乐曲。
将蛋糕送给其他小蚂蚁分享。
蚂蚁的家族篇四
在我的家门口有一群“神奇”的动物——蚂蚁！他们长相古怪，你看他们的头和屁股都特别大，腰却特别的细，头上面有一对大大的“夹子”，那是它们赖以生存的嘴，也是防身的武器。它们有一对触角，见面的时候碰碰触触就是打招呼，而且当蚂蚁找到食物也是这样向别的蚂蚁传递信息的。
今天我为了要看蚂蚁齐心协力的`精神，我拿了一块去皮的黄瓜放在离它们不远的地方。不一会儿，一只小蚂蚁发现了它，回头向蚂蚁洞跑去，见到几只大蚂蚁，便动了动触角，大蚂蚁马上就跑到蚂蚁洞里面搬兵去了。不一会便带出了两队“人马”。两队蚁兵用力地搬运着黄瓜，可黄瓜却不给“面子”，就是不动。我正想去帮他们，可转念一想，还是算了，我还是看好戏吧！这时候一名队长上去了，接着上去了几名小队长，他们齐心协力终于把黄瓜搬动了，慢慢的，慢慢的，黄瓜向洞口移动。经过漫长的征程，蚂蚁们终于把黄瓜搬到了洞口，可洞口不给力，黄瓜进不去！还是蚂蚁用有办法，他们用大夹子把黄瓜切成一块一块的，然后运进洞中！
我说蚂蚁的神奇是有原因的，因为他们还有很多特殊的功能，比如他们能够预报天气！有一次，我们去春游，可老师忘记了看天气预报，不知道天气情况，于是我告诉了老师蚂蚁可以预报天气的功能。我们一起跑到一棵有蚂蚁洞的树下，可一看傻眼了，蚂蚁“筑坝了”，这说明什么呢！我用手捻了捻蚂蚁筑的坝上的泥土，可怎么也捻不碎，一位同学说：那是蚂蚁的排泄物，如果蚂蚁筑坝说明不下雨，我们将信将疑地去春游了，果然这天天气很给力，没有下雨！
看到了吧，蚂蚁是不是很神奇呀！
蚂蚁的家族篇五
参加活动，锻炼身体，和其他小朋友团结协作，完成游戏。
小蚂蚁头饰、皮球、球框、蚂蚁图片。
一、提问。
幼儿园老师向托班的小朋友提问：在哪里见过小蚂蚁？小蚂蚁是干什么的呢？
向小朋友展示图片，并请小朋友模仿蚂蚁。
全体幼儿扮演小蚂蚁，鼓励幼儿做出不同的动作。
二、我是小蚂蚁。
如果是3个小朋友合作，怎么样变成一只蚂蚁呢？幼儿尝试。
幼儿互相观摩，哪一组的小蚂蚁更像？
师：小蚂蚁还要走很远的路去运粮食，请小朋友试一试怎样才能灵活地走路呢？
幼儿分组探索走的快的方法。
三、小蚂蚁运粮食。
1、（出示球）小蚂蚁们想想，怎么样才能安全地把粮食运回家呢？
2、分组练习。
师：想一想，怎么样才能运更多的粮食哦？
3、分组比赛。
幼儿观察场地，了解起点及终点，和篮子的位置，每组5—8个皮球，分组进行比赛。
第一轮游戏。
师：哪一组最快？为什么？
小结：走路时做到不摔倒、不断开。
再次游戏。
师：哪一组有进步？你们是怎么做到的？
小结：每一个小朋友前进的速度一样，方向一样，要齐心协力。
四、活动延伸。
师：小蚂蚁运回了这么多粮食，想邀请小伙伴来家里做客，会请谁呢？（幼儿自由说）。
幼儿扮演小青蛙、小花猫、小白兔……（放松音乐）。
蚂蚁的家族篇六
几天前，我和一些同学在学校里的大操场上玩耍。忽然，我们看到了一群小蚂蚁们正排列着整齐的队伍在搬运着食物。它们挨个儿跟着，井然有序，像训练有素的士兵似的。
我们连忙掏出口袋里的放大镜，仔仔细细地观察起来。我惊奇地发现原来每只蚂蚁的身体都分成头、胸、腹三部分，而且都有三对足长在胸部，还有一对触角，行动起来动作特别迅速。记得上科学课的时候，郭老师告诉我们，蚂蚁在行进过程中会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，它们就会失去方向，所以我们不要干扰它们。我觉得很好奇，立即试了一下，果真如此。
郭老师还告诉我们，蚂蚁喜欢甜食，所以我们可以用甜食把它们吸引出来。蚂蚁还是动物界的“大力士”，因为它们可以举起比自己重几十倍的食物。
哇，原来小小的蚂蚁果然是一种神奇的小动物。我以后要继续学会观察，观察可以让我们获得更多的信息。
蚂蚁的家族篇七
说到蚂蚁，每个人都可能熟悉它们，有些孩子肯定会说:“蚂蚁还是如此简单的动物吗？我们非常了解他们。”事实上，蚂蚁确实有一些秘密。今天，我将向你介绍这些秘密。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有能力培养各种真菌。药理学家使用各种真菌来生产抗生素。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁边。如果蚂蚁爬到尿液里，就证明病人患有糖尿病。因为糖尿病患者的尿液有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以蚂蚁有一定的医学研究价值。
在生活中，每个人都认为老虎、狮子和其他大型动物是最强大的。你有没有想过一个小“掠夺性的军队蚂蚁。远比那些老虎和狮子可怕。“掠夺性的军队蚂蚁。可怕的是，他们好斗且善于战斗。当遇到其他蚁群时。掠夺性的军队蚂蚁。他们经常成组攻击，彼此分开，然后集中优势成组攻击。更可怕的是成千上万的人掠夺性的军队蚂蚁。形成一个强大的陆军无论你走到哪里，庄稼、草、树皮甚至大型动物都不能幸免。甚至蟒蛇也会在几个小时内被蚁群完全吃掉，只留下一堆堆白色的骨架。因此，“掠夺性的军队蚂蚁。是最可怕的动物之一。
蚂蚁有很多种，例如，白蚁是世界上超级破坏性害虫之王，而白蚁吃草——蚂蚁家族真是可怕而神奇！
蚂蚁的家族篇八
“科学探究始于细致观察”的新课程理念,教学中着力去培养学生科学的观察能力。科学是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。以研究性学习为主导性学习方式,以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。在教学中尽量创造条件，注重实验探究，让学生亲历探究过程，用科学的方法，去探索、去探究，让学生真正领悟科学探究过程，学会科学探究方法，培养科学探究能力，感受科学探究的乐趣，让我们的科学课因实验探究而更加精彩。本节课让学生观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。用不同方法观察，以细心的态度观察蚂蚁的过程。能依照“做猜一猜一一做——说一说——思一思——议一议”这样一个渐进的过程，让全体学生亲历探究过程，经历思维分析，自主建构概念，从而获取发展，实现课堂教学的高效性。
这是三年级科学第二单元要专门认识的第三种小动物，蚂蚁是昆虫的代表，它有头、胸、腹三部分和六只脚，在这个世界上昆虫是一个最大的类型，也是动物多样性表现得最充分的一类。观察蚂蚁的身体特点有两条途径，一是在自然状态下的观察，另一种是在课堂中的观察。用不同方法观察，以细心的态度观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。让孩子们爱护小动物。
学生在平时的生活中，有意无意地对一些小动物进行了观察，但是都是零碎的，不成结构的。比如通过前两节课的学习，对蜗牛和蚯蚓这两种动物有很浓厚的学习兴趣。因此，在本课的教学中，要注意利用和发挥学生的了解，引导学生相互交流各自的所知，对于蚂蚁的生活习性做进一步的学习，从而知道每种生物都有自己独特的适应陆地上生活的本领。
1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、通过学生对蚂蚁的观察，尝试让学生解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。
3、引导和鼓励学生在课外进行一些观察研究小动物的活动，培养学生关注、亲近小动物的思想感情。
重点：
观察蚂蚁方法的探究指导。
难点：
观察蚂蚁方法的探究。
动手操作，合作探究，交流互动。
1、制作多媒体课件。
2、放有蚂蚁的杯子、白纸、放大镜、昆虫观察盒、小木块、饮料瓶盖、泡沫块、纸条、画笔、水槽、烧杯等。
课前让学生观察蚂蚁。（教师提示：静静地观察蚂蚁，请别碰到蚂蚁的身体，也不要用手直接捉蚂蚁，以免伤着它。）。
一、揭示课题。
1、激趣导入，出示课件。
师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）。
生：蚂蚁。
师：课前老师请同学们捕捉几只小蚂蚁，你们捉到了吗？
生：捉到了。
二、引导探究。
师：你们是在哪找到蚂蚁的？（学生纷纷举手回答，老师对学生的表现给予表扬。）。
是怎么去捕捉的？
生：墙角边，我是用馒头渣来引诱的。
生：草丛里，用吃饭时掉的肉沫来引诱的'。
生：大路边，我是用糖块引诱的。
……。
师：看来同学捕捉蚂蚁的方法真不少，也捕捉了许多小蚂蚁。
2、交流对蚂蚁的观察情况。
学生纷纷举手回答：
生1：蚂蚁虽小，可是总是在不停的爬。
生2：我看到了蚂蚁们来的来、去的去，好像总是很忙碌。
生3：我看到了蚂蚁发现大的食物搬不动时就会一群蚂蚁一起搬。
生4：蚂蚁特别喜欢吃甜的和香的东西。
生5：我看到了一只蚂蚁知道哪里有食物后，接着就带来了一大群的蚂蚁。
师：现在教师请你们用笔画一只小蚂蚁，行吗？
生：行。
师：好，我们请画得最快的几位同学把画的小蚂蚁贴到黑板上给大家展示。
（学生画蚂蚁，然后到黑板贴蚂蚁）。
（教师这一问，引起了学生的注意，思考我们捕捉来的小蚂蚁到底是怎样的？促使学生从内心出发迫不及待想去观察）。
老师和同学们一起画出小蚂蚁，并让同学们再次拿起笔，把自己的小蚂蚁画得更好并小结。
师小结：
（1）、在蚂蚁出没的地方放置食物。
（2）、用毛笔将蚂蚁刷入瓶内。
（3）、用带有气孔的盖子盖好。
【设计意图：培养学生能够自己想办法去解决探究中遇到的实际困难和问题.】。
3、研讨观察小蚂蚁的方法。
师：那么我们根据我们画的小蚂蚁，同时观察我们捕捉来的小蚂蚁看看他们长的什么样子？
学生观察小蚂蚁。
师：哪位同学代表小组来说说。
生：小蚂蚁有很多脚。
师：那么小蚂蚁到底有多少脚呢？
生：老师，数来数去也数不清。
师：为什么会出现这种情况呢？
生：蚂蚁很小，看不清楚。
生：蚂蚁还要爬来爬去，很难看清楚。
生：蚂蚁老是爬走，一不小心它就没影了。
（教师板书：太小、乱爬）。
师：怎么办呢？各小组可以讨论一下。想出一种方法就写在预备的小黑板上，看看哪组写得方法最多，然后我们一起交流。
（问题不是老师给的，是学生自己在观察中生成的，新的问题促使学生去探究）。
各同学在小组内交流讨论，并写出讨论结果。
教师小节出4种较好的方法：
（1）放在浮在水面上的饮料瓶盖上，蚂蚁就不会乱爬。
（2）放在昆虫盒里观察。
（3）放在薄一点儿更透明的玻璃瓶里观察。
（4）用放大镜来观察。
师：再想一想还有没有其它的办法呢？请你们小组说说。
生：把小蚂蚁放在水中的泡沫上观察。
生：把放大镜直接盖住杯子来观察。
师：这个方法不错，老师这里就有这样的观察器具（出示）它叫昆虫观察盒，只要把小蚂蚁放在里面，便直接可以观察了。现在，我们每个小组选择一种观察方法。需要的器材请各组小组长选择领取，观看蚂蚁时教师强调：
（1）观察时一定要仔细、认真；
（2）注意观察方法(昆虫盒观察法)和观察顺序(从上往下观察)。
（3）主要观察蚂蚁的身体分几个部分？每个部分都长着什么？
（4）观察要求：
观察结果要写在老师发给你们的记录卡上。
师：老师把观察要求说明白了吗？
生：(明白了)。
师：请你再来说一遍观察方法和观察顺序。(再请另一名同学说说观察要求)。
4、探究出小蚂蚁的身体特点。
师：今天老师把蚂蚁请到我们的课堂上来做客，请各位同学观察时不要伤害小蚂蚁！
学生观察，教师巡视参与活动。
师：谁能代表自己小组说说小蚂蚁的身体是怎样的？
生：蚂蚁身体分三节，而且有三对足，头上还有触角。
生：是四节。
生：（多数同学）三节。
师：其他组呢？
生：老师，蚂蚁有些还有翅膀。
生：对，是这样。
生：蚂蚁的3对足长在胸部。
5、教师小结。
师：同学们很聪明，观察的也很仔细，蚂蚁的身体就分为三部分：分别是头、胸、腹。头上长有一对触角，胸上长有三对足。
师：再请同学们想一想，刚刚有同学说部分蚂蚁有翅膀，那么，翅膀是不是蚂蚁的身体特征呢？为什么有的蚂蚁有翅膀，有的却没有呢？全班注视）。
生：蚂蚁老了，所以长翅膀。
生：长翅膀的蚂蚁只是蚂蚁很多种类中的一种。
……。
师：同学们，你们的想象力真丰富，这个问题请你们回家上网查一查，再到学校交流吧！
三、课外延伸。
生：想。
生：好。
师：同学们还记得我们学得《生物的家园》吗？
生：记的。
师：那么，观察完了小蚂蚁，我们应该为小蚂蚁做些什么呢？
师：噢，那小蚂蚁家在哪儿？
生：在大树下。
生：在墙角边？我经常看见小蚂蚁在墙边的缝隙中爬出。
师：那我们一起送蚂蚁回家吧。
四、:板书设计：
头有一对触角。
蚂蚁的身体胸有三对足。
腹
小学科学课的特点就在于内容来自于学，培养学生的兴趣，从而去思考，去探索。这本节课整个教学过程以学生的自主探究活动为主，让学生在探中发现、探中感悟、探中创新，较好地实现了小学科学课程的培养目标。
本课的重点是通过学生实验，能描述蚂蚁的外形特征。所以在安排课程过程中，充分考虑到这一点，安排了大量的活动和实验，学生从中获益。
先是描述蚂蚁的外形特征。首先谈到的是如何捉蚂蚁，学生碰到这么小的动物，自然有自己的好的方法，教师在课堂上鼓励孩子想其他捉蚂蚁的方法，也是运用发散性思维启发孩子。其次是观察并描述蚂蚁的外形特征。只有在充分的观察基础上，才能进行描述。蚂蚁的体型很小，教师让学生先用眼睛观察，然后再用放大镜观察，这样有助于学生进行比较，从用放大镜的观察过程中，体会到之间的差别，并从中获得乐趣，学习做简单的记录，学习描述观察的结果。同时，鼓励学生利用仪器进行测量比较，有助于学生养成科学的态度。
其次是学生在画蚂蚁后，教师提出：我们捕捉来的小蚂蚁是不是与他们画得小蚂蚁一样有那么多的节？那么多的脚？引起了学生的深入思考：小蚂蚁到底是怎样的？这促使每个学生从内心出发迫不及待想去观察小蚂蚁，教师安排了学生第一次对蚂蚁的观察。结果同学们不但没能观察清楚蚂蚁，而且把蚂蚁给放跑了。观察中生成了新的问题，在任务的驱动下，促使学生找出问题的原因，设想解决问题的方法，然后各组在教师提供自助餐式观察材料中选择器材，进行第二次观察尝试，学生在不断改进观察方法中也完成了对小蚂蚁身体特点的观察。学生在问题的激励下，产生强烈的探究欲，从而提高了学习效果。
总的来说，这节课取得了预期的教学效果，学生通过实验，在探究的过程中学到了有关蚂蚁的有关知识。特别进行发散性思维训练，学生发言踊跃，课堂气氛活跃，说明学生对探究这一教学方式是认可的，应当成为今后教学的主导方向。
当然，还有一些不足之处，还要进行改进和提高，这样才能不断提高教学质量。
蚂蚁的家族篇九
说到蚂蚁，我们都见过它，因为它是我们生活中最常见的一种小动物。
一对长长的触角是蚂蚁的特征，就像一对旋转的雷达，镶契在圆圆的脑袋上、圆圆的腹部上长着长而健壮的大腿，油亮的外壳犹如铠甲附身，就像一个全副武装的战士，看上去十分的亮丽和精致。
蚂蚁是一种群居性动物，有超高的团队合作能力和执行力，通常外出觅食可以搬起比自己重50倍的食物，每当发现食物时都会叫侦察蚁前去探察。若是安全，再派其它蚂蚁围着食物周围查看几圈，然后再确定是不是可以吃，如果能吃，它们就派出强壮蚁兵们全体出动搬运食物。如果搬不动的话，蚂蚁也从不放弃和退怯，会叫上更强壮、更多的工蚁一起协助搬运。通常工蚁的力量比其它蚂蚁要强壮两倍。如果遇到食物不能吃，它们的侦察蚁就会通知蚁群首领，同时在去寻找另外的食物。
观察中同时发现更有意思的是蚂蚁的“葬礼”，当一只蚂蚁死了，发现者会叫来两支队伍在那只死蚂蚁的前面用触角触摸死蚁，然后把死蚂蚁拖到它们的小家里，把土堆成小山，就像我们人类对待死去的人一样进行隆重安葬仪式。
蚂蚁虽小却力大无比，蚂蚁虽平常但它们精明能干，懂得如何管理，如何指挥、如何分工。其实对于我们也一样，要学习蚂蚁的精神，团结、互助、坚持不懈，这样我们的明天才会更好！
蚂蚁的家族篇十
我是一只小蚂蚁，我十分渴望吃到人们手中那香飘十里的月饼！因为此刻我十分饥饿，希望天上的巨人能注意下我，给我一块饼吃吧。
突然，我找到了一个“发射器”——草坪洒水器，再见了！“我要飞得更高！”我坐上了小型私人特快列车——“水珠号”，飞向了远方。我遇见了一只身背重“物”的蜜蜂，迅速离开了“水珠号”特快列车，前往民用飞机——“蜜蜂号”，我后腿一蹬，再一收，四手伸直，像一枚大炮一样撞向了“蜜蜂号”。我先前手触地，身体再一转，四手接地，两脚一下子站了起来。“蜜蜂号”上有着毛乎乎的小毛，坐着十分舒服，“蜜蜂号”像高速行驶的飞机在“天空”上飞着。机长的眼睛可能不太好使，前方有个蜘蛛网都没有见着！“民以食为天”我不能忘记肚子大人的指示，我偷偷摸摸在机长的机舱中取了一些花粉，香甜可口，入口即化，不顾一切大吃起来，这次的大餐算是大饱口福了。
这时，我才想起蜜蜂号刚才震动了一下，它坠机了！我们被蜘蛛网丝困住了。蜘蛛这个土匪露出了它那狰狞的面孔，也将它那威力无比的白森森的凶器——“毒牙”显露出来。凶器往机长身上一戳，机长一疼，再也飞不起来了，蜘蛛抢光了所有“东西”。我仿佛看到蜘蛛它用那狰狞的目光向我看来。我可不像“蜜蜂号”的机长那样傻，见势不妙，三十六计走为上计，逃吧！我用尽荒洪之力咬断蜘蛛网，跳下去之前还不忘把之前放在“蜜蜂号”上的小包带上，掏出小包中的树叶当作降落伞，回到我熟悉的地面。
回想起刚才的旅途，好惊险啊！我吓得久久回不过神，还是在熟悉的地面上活动吧！
蚂蚁的家族篇十一
小伙伴们，你们观察过蚂蚁的行走路线吗？你知道蚂蚁出行会原路返回吗？你想知道蚂蚁出行总会按原路返回的秘密吗？想知道的话，那就和我一起去瞧一瞧。
一天下午，我正在院子里吃妈妈给我买的月饼，忽然看到一只瘦小的蚂蚁跑到月饼渣旁，吃力地拽着月饼渣，只见月饼渣纹丝不动，我看着蚂蚁，嘲笑道：“哈哈，搬不动了吧！”只见蚂蚁不紧不慢地回到洞穴旁，用触角碰了一下一只相对强壮的蚂蚁，于是强蚂蚁跟着瘦蚂蚁来到月饼渣旁，只见强壮的蚂蚁用嘴咬住月饼渣，强蚂蚁在前面拉着，瘦小的蚂蚁在后面推着，两只蚂蚁合作得相当和谐，就这样，它们还是按着来时的路返回。
突然，我脑海中出现了疑问，它们俩为什么不走近路呢？
难道非得走原来的那条远路？好奇的我灵机一动，打算做一个小实验，于是我在蚂蚁的必经之路上放了一块小石头，看它们会不会选择其它的路？不一会儿，蚂蚁停了下来，东看看西瞧瞧，用触角碰着地面，感觉很慌张似的，似乎又在商量着什么，这时我一脸坏笑，哈哈回不了家了吧，在我正得意的时候，发现他们只停了一会儿便按原路回家了。
我疑惑不解，跑回家在百度上查询，原来蚂蚁在行走的过程中从体内会分泌出特殊气味儿，为了不迷路，它会根据气味儿行走，所以才会按原路返回，我这才恍然大悟。啊，原来大自然中有这么多的秘密呀，看来我还要多观察、多思考、多多问问为什么呢！
蚂蚁的家族篇十二
这个家族有许许多多的成员，什么铅笔、钢笔、胶带、橡皮、本子……今天介绍一位很棒的篮球运动员：铅笔。
他是一个超级的积极分子，而且还是一个篮球运动者和环保参与者……家里的奖状都挂满了，他还不满足！他的'一场三局两胜制的篮球赛打得最好。这个三局两胜，其实就是每局一球，每一局一球打进者获胜。抢球阶段，只见他高高跃起，把球抢到手，带球闪过众人后，一人来到篮下，起身，转身，一个大灌篮！一切动作都是那样的流畅，把旁人看得目瞪口呆！第二局，钢笔带球想走，却不想对手已经把他包夹了，眼看就要失球。就在这危急时刻，只见铅笔起身一跃，钢笔线上传去，只见铅笔把球一灌，一个漂亮的空中接力！这样，铅笔他们以2：0的比分赢得了比赛！
铅笔真是一个好技术的篮球运动员！
蚂蚁的家族篇十三
形状有：圆形的、五角星形的，还有小熊形的。
说水精灵神奇吧，那是因为水精灵会长大。有一次，我买了一个五角星形的水精灵，过了五天左右，那个水精灵长大了许多，我看得目瞪口呆。水精灵神奇还有一个说法——水精灵长大了还会产下许多不同颜色的卵呢！以前，我买了一个五角星形的水精灵，放在塑料袋里。回到家，把它放进瓶子里时，我呆住了——水精灵竟然在我回家这5分钟内在塑料袋里产下了卵。水精灵太神奇了！
我喜欢既可爱又神奇的水精灵！
蚂蚁的家族篇十四
在我们生活的周围，蚂蚁是很常见的小动物，在花园边、马路旁，有食物和水源的地方都可以看到蚂蚁，为什么我会说它是神奇的蚂蚁呢？下面我来告诉你。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上要来到。有一天，天气晴朗，奶奶忽然叫我帮她赶紧把衣服收进来。暴风雨即将来了，我有点不相信。可是，一眨眼功夫，豆大的雨点打得窗户啪啪作响。这时，我才惊讶的发现奶奶的话有多灵验。只要奶奶看见路边成群的蚂蚁在着急搬家，她就知道要下雨的信息。看不出来吧，小小的蚂蚁还是我们的天气预报员呢！
小朋友们，我们一起来保护蚂蚁吧！它也是人类的好朋友。
蚂蚁的家族篇十五
人们常说蚂蚁是弱小的动物，确实如此，但蚂蚁是个大家族，是数量最多的昆虫种类。蚂蚁的种类有很多，如：小黄家蚁，大头蚂蚁等等。
蚂蚁是个勤劳的家族。在秋天丰收时节，农民伯伯忙着收稻谷，收农果时，蚂蚁也在马不停蹄地为过冬储备充足的粮食。蚂蚁是任劳任怨的，一刻也不歇息直到天黑才肯罢休，这种精神难能可贵。
蚂蚁是个团结的'家族。有一次，我注意到许许多多的蚂蚁在一起搬运食物，不管是重的还是轻的总能为它们所搬动，而且总是成群结队从不分散行动。还有一次，雨水冲毁了它们的家，它们毫不迟疑决定往高处安家。那队伍可谓蔚为壮观！不仅队伍庞大而且一切进行得那么井然有序，并不是热锅上的蚂蚁一团乱。没有偷懒的，所有的蚂蚁都在为新家奔波。
蚂蚁是个神奇的家族。它们能够判断天气，白蚁还会咬噬各种木头，任何坚硬的木头在它们那里都变得无坚不摧。蚂蚁是个繁殖能力特别强的家族，尤其是蚁后的生育能力特别强。
通过对蚂蚁家族的观察，我重新认识了蚂蚁，它们团结、勤劳、聪明，这些可贵的精神值得我们人类学习与效仿。以后我会更加关注大自然的一切，因为那里有无穷的宝藏。
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蚂蚁的家族篇十六
说起蚂蚁，大家可能都熟悉，有一些小朋友一定会说：“蚂蚁这么简单的动物还用介绍吗？我们对它们简直是了如指掌。”其实，蚂蚁身上还真有一些秘密。今天，我就把这几个秘密介绍给大家。
在蚂蚁家族中，有一种蚂蚁有培植各种真菌的本领。药理学家正是利用各种真菌制造抗生素的`。人们还把蚂蚁放在病人的尿液旁，如果蚂蚁向尿液爬去，证明病人患有糖尿病，因为糖尿病人的尿液带有甜味，蚂蚁喜欢这种味道，所以，蚂蚁有一定的医学研究价值。
在生活中，大家都认为老虎、狮子等大型猛兽最厉害，大家有没有想到，小小的“食肉军蚁”远比那些老虎、狮子更可怕。“食肉军蚁”的可怕之处在于它们好斗善战。遇到其他蚁群时，“食肉军蚁”常常成群出击，将对方分割开来，然后集中优势，群起而攻之。更可怕的是，成千上万的“食肉军蚁”组成一支浩浩荡荡的“大军”，所到之处，庄稼、草地、树皮，甚至大型动物都难以幸免。就是大蟒蛇，在几个小时之内，也会被军蚁群吃得一干二净，只剩下一堆堆白白的骨架。所以，“食肉军蚁”是最可怕的动物之一。
蚂蚁的种类还有许多，比如说白蚂蚁是世界性的超级破坏大害虫王，白如蚁是吃草的--蚂蚁家族真是既可怕又神奇呀！
蚂蚁的家族篇十七
我在花园里捉了几只蚂蚁。它们只有芝麻般大，却四肢矫健，在塑料盒里爬来爬去，完全不甘心被“关押”。蚂蚁的一对触角不停地试探，显得非常害怕、非常好奇。
蚂蚁小小的身体：两头大，中间小。它有六只脚，一对触角。大的蚂蚁比花生还大，小的只有芝麻大小。从颜色来看，有黑、红、褐、黄等颜色。
蚂蚁是人们十分熟悉的动物，它的踪迹几乎遍布全球。蚂蚁是一种古老的动物，它在地球生活的历史超过一亿年。
蚂蚁的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫几个阶段，生长的过程大约要经过8至10周的时间。蚂蚁的生命很长，一般是8至10年，蚁后能活十几到几十年。
蚂蚁的食性复杂。一般来说比较低级的种类为肉食或杂食性，比较高级的为植食性。
每当天气闷热时，人们总可以看见亿大群蚂蚁排着整齐的队伍，向高处搬东西，那是因为下雨前气压降低，蚂蚁有所感觉，所以才会搬家，避免被雨水淹没。
蚂蚁的蚁穴象一个大迷宫，里面隧道总长度有好几千米。有寝室、储藏室、育婴室、蚁后室等。
每一窝蚂蚁身上都有不同的味道。如果有不同气味的蚂蚁进入就会打架。但如果用水洗洗，再放入另一窝大家就会相安无事。
现在，你是不是认为小小的蚂蚁很神奇？
蚂蚁的家族篇十八
1．体会蚂蚁团结协作的精神，萌发幼儿团结互助的意识。
2．学习有序观察，了解蚂蚁的外形特征和生活习性。
3．发现蚂蚁传递信息的方式。
蚂蚁图片、视频录像、音乐（3段）、仿真蚂蚁、蚂蚁窝图。
1．律动《去郊游》，引发兴趣。
师：郊游是一件很快乐的事情，外出郊游时能发现许多秘密。小朋友听着音乐跟刘老师活动活动吧！（幼儿随音乐进入活动室）。
2．通过有序观察交流活动，认识蚂蚁。
（1）了解蚂蚁外形特征。
师：老师在郊游时发现了一种小动物，老师说谜语，请小朋友猜一猜是什么？看看它是谁呀？（出示蚂蚁）请小朋友看着仿真蚂蚁说一说。
师：蚂蚁分为几部分？这是蚂蚁的哪部分？头上有什么？
幼：（争先恐后的回答。）。
师：身体在哪？蚂蚁有几条腿？长在哪里？
幼：（回答提问。）。
师：后面的大大的部分叫什么？
幼：（几人在一起议论回答。）。
在幼儿讨论基础上教师总结得出蚂蚁的外形特征。
师：蚂蚁的身体分三部分（给出科学的名称：头、胸、腹），蚂蚁的头上长了一对触角、眼睛、嘴巴，蚂蚁有三对足，长在胸部（请幼儿上来点数）。
（2）通过参观模仿活动，了解蚂蚁分工和生活习性。
师：我们知道了蚂蚁的样子，现在小蚂蚁邀请小朋友去它的家里参观，我们一起去看看吧！（出示挂图）。
师：蚂蚁喜欢住在什么地方？还有的住在哪？
幼：土里，个别的住在树上和石缝里。
师：蚂蚁的家像什么？蚂蚁是一个人住吗？
幼：蚂蚁是许多许多只住在一起的，它们是群居的昆虫。
幼：（回答提问，说不出的教师补充）。
师：这个大的蚂蚁是蚁后，也就是蚂蚁妈妈，是生蚂蚁宝宝的；雄蚁，是蚂蚁爸爸；工蚁，是最能干的保姆，负责找食物（它们力气大）、抚养蚂蚁宝宝，修建蚂蚁的窝；兵蚁，是负责站岗，保卫的。
师：小朋友看看，这是哪里？（食物仓库）里面有什么？
师：蚂蚁是昆虫的一种，它们喜欢群居生活，力气很大，有自己不同的分工，喜欢吃香甜的食物。
（3）创设情境，观看录像，进一步了解蚂蚁。
师：小朋友，小蚂蚁又是怎么活动的呢？让我们找个座位坐下来一起看看吧！（播放蚂蚁视频，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁外形和活动情况。）。
（4）通过看图和模仿活动，发现蚂蚁传递信息的方式。
师：小朋友，小蚂蚁会说话吗？
幼：不会。
师：那它们怎么样来告诉同伴自己需要帮助？蚂蚁通过触角来传递信息（出示图片，幼儿观察并说一说）幼儿模仿蚂蚁互碰触角（直接碰、交叉碰）。
（5）通过信息收集和交流，了解其他蚂蚁和蚂蚁的用途。
师：蚂蚁的益处：（做药材、吃害虫、松土壤、作装饰物、清洁工，清理动物的尸体；预测天气，蚂蚁垒窝，大雨成河，蚂蚁排成一长排有洪水）。
师：蚂蚁的害处：（吃庄稼、咬人、挖空树木、给堤坝造成危险）。
师：蚂蚁虽然很小，种类有许多种，它的用处是很大的，但是它也会给我们带来危害的。总的来说，蚂蚁对人类的好处还是比较多的。
3．通过音乐游戏，体会蚂蚁的团结协作精神。
（引导幼儿说出齐心协力，团结起来力量大，才能完成任务）。
幼：（在老师的启发下想办法把球运到终点，体会蚂蚁齐心协力的团结精神。）。
师：小朋友，今天去郊游发现了小蚂蚁，让我们学着蚂蚁的样子排好队回家吧！
幼：听《小蚂蚁》音乐，模仿蚂蚁整齐排队走出活动室。
