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教案是教师教学活动的设计蓝图，是教学的重要组成部分。设计教案要从简单到难，逐步推进，以便学生能够逐步掌握知识。教案范文的实施效果也是可以借鉴的参考指标。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇一
设计意图：
《网小鱼》是一堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师一起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了一首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了一个师幼一同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的'自信心及表演欲望。
活动目标：
1、在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。
2、学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。
3、游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、鱼网。
2、音乐。
活动过程：
一、导入活动。
师：“小鱼宝宝们，一起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲一进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
二、学习小鱼吃食的动作。
1、师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息一下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲二，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜）。
2、教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
三、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。
1、教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。
2、教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（四散悄悄地逃跑）并引导幼儿听一听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲三时就快快游回家。
3、教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌―小鱼游―吃食―游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。
师：“今天妈妈和宝宝们一起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫“网小鱼”，你们想玩吗？”师幼完整游戏。
请一幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
四、结束活动。
师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们一起回家休息休息吧！”师幼一起做小鱼游的动作出教室。
活动反思：
今天我执教了一节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝一起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这一音乐节奏，一拍一拍的吃食。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇二
活动目标：
1、乐于参加简单音乐游戏，从中获得愉悦的.情绪。
2、初步学唱歌曲，熟记歌词。
3、会听过门，能有节奏地演唱歌曲。
活动准备：
1、知识经验：幼儿已有初步的音乐常规及用身势进行伴奏的基础。
2、物质材料：录音机、《小马》歌曲磁带、钢琴；小马玩偶一个，自制指环幼儿人手一个。
3、环境布置：布置与游戏活动相关的环境，即在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。
活动过程：
一、幼儿听音乐，随音乐节奏学小鸟飞入活动室。
二、练声游戏《我爱我的小动物》（c―f调）：教师演唱动物名称后，幼儿模仿演唱动物叫声、姿态从躲藏处走出来。
三、新授歌曲《小马》。
1、播放音乐，请幼儿说说这是哪种动物的叫声（马叫）。
2、教师扮演“马妈妈”，并请一名幼儿扮演“马爸爸”，其余幼儿扮演“小马”分两组随音乐跟“爸爸”、“妈妈”去游玩――“爬高山、过小桥”。
3、请“小马们”讲述刚才游玩内容，“妈妈”出示与游玩相应内容的图片，大家观看整理，引导幼儿学习歌词。
4、幼儿边学习朗诵歌词，边用身势（拍手、拍腿）伴奏。
5、游戏：“马儿跑”
（1）教师与幼儿围圆形坐好，每人右手拇指戴一个指环，随钢琴伴奏边拍手、边右手边传玩偶小马，边朗诵歌词。
（2）幼儿跟随老师边传玩偶小马，边演唱歌曲2～3遍。
四、幼儿扮“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。
活动延伸：
在音乐活动区，鼓励幼儿随音乐自唱自跳。
附：歌词。
小马。
1=c。
3555|6555|6111|765|。
小马跟着爸爸妈妈高兴高兴去玩耍，
1165|6653|533533|221。
爬过高山，走过小桥，波个里波个里向前跑。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇三
一、活动目标：
1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。
2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。
二、活动准备：
蜡笔（炫彩棒）、ppt（选自绘本《小金鱼逃走了》）、剪贴画。
三、活动过程：
（一）、漂亮的小鱼。
导入：今天咱们班来了一个特殊的好朋友。
1、（出示剪贴画）瞧。
提问：你们看是谁来了呀？他长得什么模样呢？
总结：小鱼有圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条剪刀似的小尾巴，真可爱呀！
2、你愿意和小鱼做朋友吗？谁愿意做一条可爱的小鱼和这条小鱼做朋友！（幼儿在剪贴画上画小鱼，注意身体和尾巴的大小）。
总结：看！小鱼和朋友在一起游玩真快乐，有朋友真好！
（二）、小鱼逃走了。
1、ppt1（鱼缸）。
可是有一条小鱼他却一点儿也不开心。
提问：他为什么不开心呀？画外音：“我一个人在这儿没朋友，太孤单了，我决定逃走去找朋友了。”
2、ppt2（窗帘）。
提问：
（1）小鱼逃去哪儿了？
（2）你们找到小鱼了吗？小鱼和窗帘上什么东西长得像呢？（圆点点说：小鱼小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧！）。
3、ppt3（瓶子）。
小鱼嗖的一下逃走了。
提问：这回逃到哪里去了？找到他了吗？
4、ppt4（花朵上）。
小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃到了花朵上呢。
提问：你能找到小鱼吗？花朵说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下来吧。”
5、ppt5。
小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，能找到这条可爱的小鱼吗？和其他的朋友有什么不同？小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么快乐，我再也不逃走了。”
（三）、你们喜欢这条小鱼吗？那我们来画一画这条小鱼吧。
（添画相关的景物教师及时捕捉幼儿自己创造的图像，运用添画的方式补充画面。）。
1、一起来找找小鱼。“小鱼小鱼在哪里？”
2、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里有谁？
结束：小鱼们，你们找到自己的好朋友了没？让我们也和自己的朋友拥抱一下，一起回家吧。
听课意见：
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题，从开始的谈话和绘本故事，设置了比较好的情境，让幼儿能够充分的融入进去，在绘画上进行了较细致的指导。在活动过程中，创设了帮助小鱼找小伙伴的情境，符合小班幼儿的年龄特点。示范时，应请幼儿进行书空练习，使幼儿掌握绘画小鱼的方法。在幼儿绘画过程中，我应多做随机指导，帮助不敢画的幼儿，学习怎样绘画小鱼，指导时应更全面的顾及幼儿。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇四
活动背景：
游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的`快乐。因此设计了这个教学活动。
活动目标：
1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2.体验音乐游戏带来的快乐。
3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
重点难点：
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
活动准备：
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)。
2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)。
二、学习游戏，掌握玩法。
1.捕鱼人示范捉小鱼。
2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)。
3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)。
4.被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)。
5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)。
6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)。
7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8.集体游戏。
三、结束活动。
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇五
目标：
手眼协调、感知湿性颜料。
材料：
印章、湿性颜料、抹布。
过程：
1．出示范例图，请幼儿数一数小鱼吐出了几个泡泡。2．教师演示印章的使用方法：――“蘸上颜料后，用力盖在小鱼的旁边。”“小鱼吐的泡泡越多越好。”3．幼儿给小鱼盖印章，教师观察幼儿盖印章情况，给予必要的帮助。4．陈列幼儿作品，数数泡泡的个数，比比多少。
建议：
1．湿性颜料的水分要少些。2．印章可以用胡萝卜削去一个截面替代。
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小班音乐游戏教案小鱼游游游篇六
活动背景：
游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。
活动目标：
1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
2．体验音乐游戏带来的`快乐。
重点难点：
能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
活动准备：
事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）。
2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）。
二、学习游戏，掌握玩法。
1.捕鱼人示范捉小鱼。
2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）。
3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）。
4.被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）。
5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）。
6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）。
7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
8.集体游戏。
三、结束活动。
天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。
教学反思：
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇七
1、学会有节奏感的唱歌。
2、看视频能跟着做动作。
视频里面是谁在水里游啊?
2、放歌曲。
先坐好静静的听这首歌曲。
3、熟读歌词。
把歌曲节奏听熟。
反复读歌词，熟记。
有节奏性的教幼儿一句句的唱。
5、学会后让幼儿完整的.唱一遍。
放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。
活动结束。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇八
1、感知想象小鱼游的形象，表现出小鱼在不同音乐情境中游的动作。
2、感受小鱼水中游的快乐情景。
ppt、表现小鱼游姿态的各种音乐、鳄鱼不倒翁。
一、导入：感知小鱼的形象。
1、今天老师带你们去一个好玩的'地方，来，跟上喽！（播放音乐：我的小汽车）。
2、美丽的海滩到啦！听听谁在海里游来游去？（播放音乐：小鱼游）。
3、我们一起来瞧一瞧，谁游来啦！
4、观察动画中的小鱼，说说学学小鱼在干什么呢？
两只小手背后甩，摇摇尾巴小鱼游；
一前一后摆摆手，一条小鱼游来了；
小结：大海里各种各样的小鱼游来游去，我们也来跟着音乐一起游一游。（播放音乐：小鱼游）聪明的小鱼还会跟着音乐的节奏游一游哦！
二、听一听猜一猜，模仿小鱼的动作。
（一）片段一。
1、小鱼们游来游去真开心，突然发生了什么事情？（播放音乐：大鳄鱼）。
小结：响响的、尖尖的声音，听起来有点吓人，原来真的是大鳄鱼来了。
3、别害怕，鱼妈妈告诉你们，只要我们一动也不动，变成一条石头鱼，大鳄鱼就找不到我们啦。
4、小鱼宝宝们，耳朵要仔细听，不要被大鳄鱼抓到啊！（播放音乐：小鱼游+大鳄鱼）。
（二）片段二。
1、小鱼游啊游，总算躲过了大鳄鱼。小鱼们游得没劲了，它们要去玩一样好玩的东西，听听音乐，猜一猜小鱼们正在玩什么呢？（播放音乐：滑滑梯）。
小结：音乐就像一格一格的往上爬楼梯，然后“嗖”地一下滑下来，就像我们爱玩的滑滑梯一样。
2、小鱼宝宝们，我们听着音乐也来玩玩滑滑梯吧。
（三）片段三。
1、小鱼玩累了，想游回家，但是回家的路上小鱼们遇到了一群大石头，我们一起来听听音乐，猜猜小鱼们是怎么游过去的呢？（播放音乐：开火车）。
3、那么多石头太危险了，我们一起来提醒小鱼：“小鱼小鱼，要一个跟着一个游”
4、请几条小鱼和我一起游一游。（先请几位孩子来示范，后请所有的孩子来一个跟着一起游一游。）小鱼们一定要跟好我这条鱼妈妈慢慢游不能掉队哦！（播放音乐：开火车）。
5、（播放音乐：小鱼游）小鱼宝宝们，我们的家终于到啦！
（随机播放音乐：孩子们根据音乐来做相应的小鱼游的动作。）（反复多次）。
我请小鱼宝宝一起来玩游戏，听清音乐，游一游，比比谁的耳朵有本领。
小鱼宝宝们，你们的耳朵真灵呀！下次我们再去大海里找找其他的动物好朋友好吗？先游去小便洗手喝点水休息一下吧。
中班韵律活动：小雨点和小青蛙。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇九
1.幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2.幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3.幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
5.能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点。
重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。
难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏。
活动准备。
儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘。
活动过程。
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣。
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。
二、复习儿歌，理解歌词。
（2）幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌。
提问:1歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）。
（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）。
扩展引伸：
（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）。
（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴）。
四．介绍游戏规则。
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分。
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附
儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十
1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。
2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的.快乐。
小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。
一、模仿小鱼：
1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢?
2、播放音乐。
师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游)。
(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。
(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。
过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了!
1、出示课件。
师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件)。
小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。
2、第一次游戏：
交流：你躲在哪里?能不能躲在渔网后面?
小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。
3、第二次游戏：
交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的?
4、第三次游戏：
交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。
小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。
三、延伸：
t：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧!
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十一
活动目标：
1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。
2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。
3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。
4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备：
1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。
活动过程；
一．（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。
1、教师：看！谁来了。
2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好。
1.教师示范唱。
2教师边操作小鱼边说歌词。
3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。
4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）。
师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。
5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。
6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大声唱。
（三）、教师引导幼儿创编小鱼游的动作。
1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？
2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。
（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。
（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。
（3）、引导幼儿学习走小碎步。
（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。
1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。
2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。
3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。
（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。
（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。
三、活动延伸。
教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十二
尝试用动作表现三拍子的音乐，体验强拍的感觉，进一步感受春天的美。
1、感受过春天的美景。
2、三拍子音乐《红蜻蜓》。
（一)春雷
t：春天来了，春雷声声，你们听春雷是怎么打的? (老师击鼓，幼儿拍出强拍。)
(二)春姑娘
1．初步欣赏音乐
t：春姑娘穿着绿色的长裙来了，她跟着音乐为春天的到来跳舞，听听音乐有什么感觉。(完整欣赏音乐《红蜻蜓》，说说对音乐的感受。)
2．再次欣赏
t：春姑娘跳舞很稳当，一步步跨出去，她是在什么时候跨一步的呢?在她跨的时候我们用动作表示。(引导幼儿在强拍上用动作表示。)
3．拍手表示强拍
t：春姑娘请我们用拍手来帮她伴奏，强拍上拍手。
4．春姑娘的舞蹈
(1)脚步表现三拍。
t：春姑娘邀请我们一起来跳舞，跟着音乐跳，强拍上跨步，跳得稳当。(引导幼儿在强拍滑出一步。)
(2)手脚配合表现三拍
t：春天有什么美丽的景色? (引导幼儿说春天的景色用动作表现，例如：春天柳条飘、蝴蝶飞等等。)
t：和春姑娘一起跟着音乐，边跳舞边告诉大家有什么春天的美景。(引导幼儿跟着音乐动作表现强拍。)
操作提示
整个游戏可以根据自己幼儿的实际音乐经验决定一次活动解决还是分几次活动进行，每一个环节都在前一个环节的基础上进行。老师重视观察幼儿，了解不同发展水平的幼儿，并给予鼓励与帮助，共同达到目标。例如：在幼儿步伐表现强拍时，走步到点子上，老师可用动作暗示加以帮助，拉一下手、托一下腰、摸一下头，引导他们将听觉和运动觉结合。教师在活动中重视启发幼儿参与活动的情趣，引导幼儿积极运用身体动作解释听到的音乐。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十三
1、初步感受物体远近带来的视觉变化――近大远小。
2、能根据故事情节进行想象，积极地用语言表达自己的想法。
多媒体课件
边演示幻灯片边提问：
关键问题一：
这是谁？你觉得这是一只怎样的老鼠？
关键问题二：
小老鼠在草地上看到了什么？
师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样？
师：小老鼠会怎么想呢？它会说些什么？
师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是――大熊
师：没有想到吧。这只熊在做什么？你从哪里看出来的？小老鼠刚才看到的是熊身
体的哪一部分？熊背拱起来的时候是什么样的？
师：（很小声地）嘘，熊在做什么？
师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。
关键问题三：
小老鼠发现草地上睡着大熊，它会怎么做呢？你们猜猜？
师：老鼠到底会怎么做呢？
将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。
1、欣赏前向幼儿提出：一边听一边给故事想个名字。
有一只小老鼠，来到大森林，看到远处有一团咖啡色的东西，像个小山坡。小老鼠说：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬着爬着，发现这团咖啡色的东西变了，越变越大，还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁继续爬呀爬，终于爬到了！他仔细一看，原来是一只大熊！可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉，小老鼠轻轻的爬到了大熊的背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。
2、关键问题四：
故事讲完了，你们有没有给故事想好名字？幼儿说说自己的想法。
3、关键问题五：
小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗？怎么看出的结果是不一样的.呢？师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。
师：有没有小朋友愿意到前面来看着图片给大家讲故事呢？幼儿讲述时教师适时适当提醒。
小班音乐游戏活动：《小毛巾》优秀2
活动目标：
1、理解歌曲内容，初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱，并用自然的声音演唱歌曲。
2、能积极投入、喜爱歌唱活动，情绪愉悦。
活动准备：
小鸡、小鸭木偶，歌曲相应图谱活动过程：
一、初步感知歌曲中的歌词，按节奏学念歌词
1、分别出示小鸡、小鸭木偶：他们是谁？他们是怎么叫的？
2、游戏：有趣的叫声根据歌曲中的节奏，教师分别出示小鸭及小鸡的木偶，要求幼儿叫三声他们的叫声3、配上音乐按节奏学念歌词，初步感知乐曲。
（1）根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词，让幼儿初步感知、理解歌词内容。
（2）幼儿听音乐按节奏学念。
二、完整感知乐曲，学看图谱，并用自然音演唱歌曲。
1、教师手指图谱示范唱，让幼儿有一个初步感知。
2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。
3、教师演示木偶，幼儿看图谱演唱。
三、分两部分表演歌曲，进一步熟悉歌曲。
请孩子自由选择小鸭或小鸡，边唱歌曲边表演，教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱，但不刻意，让孩子们进一步熟悉歌曲。
四、延伸活动
进行歌曲创编：让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友，把它们编进歌曲。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十四
1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。
2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。
材料准备：
收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。
1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。
2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。
3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。
4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。
5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十五
1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b c乐段。2、熟悉乐曲旋律，能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时，愿意与同伴合作表演。
音乐
一、音乐导入，听音乐a段
1、手指律动：
师：伸出小手来，收回小手去。
有一个美丽的农场里，住着一群可爱的小奶牛，奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。
2、幼儿随着音乐做早操，律动音乐
师：小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操，她们每天锻炼什么身体，强壮极了。
二、听音乐b段
1、师：有一个不好的消息传来：牛奶工来啦！农场里有个好吃懒做的牛，他每天什么都不做，每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐，我们一起来听一听。
3、小奶牛不会让他得逞的，让我们都来找找小奶牛们都在哪里？
师：有一只小奶牛想了一个好办法，它要变成一颗圆圆的石头，当牛奶工来的时候他一动也不动。
4、师：小奶牛们都变成石头一动不动，看谁会变成石头？
哎呀，本来可以有牛奶喝的，可是这下什么都没有了。
三、在听音乐c段，幼儿学变石头
1、教师：小奶牛们，牛奶工已经走了，有了这个办法，牛奶工就不会得逞了，让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧！
2、师：请幼儿先休息吧
四、完整听音乐，幼儿学玩表演游戏
师：你是小奶牛吗？老师试探小奶牛
师：动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。
五、幼儿完整地表演做游戏
1、第a部分：小牛乖乖们，要做操了。
2、第b部分：牛奶工来了，取牛奶，小牛们快快跑到合适的位置变成石头。
3、第c部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛变得吗？推一推小奶牛看他动不动
4、小结：奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动，也不能发出声音。
6、师：听音乐，变成自己喜欢的东西，准备休息！
六、小结
牛奶工没有找到牛奶，很饿，说好以后一定要做一个勤劳的人！小奶牛们给自己鼓励下吧！
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十六
1、体验音乐的活力和活力。
2、专家的眼睛配合音乐来做一些动作，比如打蚊子、搔痒、擦药，并尝试创造性地执行这些动作。
3、愿意参与游戏，体验与同伴合作的乐趣。
4、孩子们通过活动学习玩耍，感受玩耍的乐趣。
5、遵守游戏规则，掌握游戏规则。
（一）介绍活动
1、老师：夏天，当一只昆虫嗡嗡叫时。刺痛，发痒。你猜怎么着？（蚊子）
2、老师：当你看到蚊子时，你会怎么做？（杀死它）
（二）展示蚊子道具。老师拿起蚊子道具，不断变换方向。孩子们追赶蚊子。
'嗡嗡。'谁来了？过来打它，爸爸！
老师：（蚊子的声音）哎哟，开枪啊！哎哟，我们杀了蚊子，把它扔掉了。
（三）老师改进孩子们打蚊子的动作。所有的孩子都练习打蚊子的动作。
老师：“巴斯。爸。（四次）哦，我们打了很多蚊子，数一数，还有一些蚊子，1234打蚊子，4321打蚊子，还有，在这里，让我们再数一次，1234打蚊子，4321打蚊子，哦，蚊子太狡猾了，我打不到他，哼，生气，哦，你生气了，告诉那些蚊子我们有多生气，生气了！
（四）孩子们在音乐伴奏下打蚊子。
2、老师：哦，刚才我被蚊子叮了。它太痒了。抓住它，我被蛰了。发痒，抓住它，臭蚊子。该死，杀了他！啊，上面，爸爸，下面，爸爸，这里，爸爸，那里，爸爸！
3、老师：你被蚊子咬过吗？让我们一起抓住它。
4、请让孩子们找他们的好朋友，做些痒的事情。
5、老师：挠你好朋友的背！找到你的好朋友，“痒，抓住它！”
6、老师：抓痒，我该怎么办？（擦药）给你的好朋友擦药怎么样？（来源：屈原，教师教案网）擦药，闻起来不错，睡吧！
7、孩子们在音乐的伴奏下玩一个搔痒和擦药的完整游戏。
8、老师：我们一起挠痒痒，然后擦药睡觉好吗？
9、老师：蚊子真恶心。让我们一起消灭蚊子
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十七
初步学会唱歌曲。
用快乐的歌声表现歌曲轻松、愉快的情趣。
体验与朋友在一起的快乐。
难重点。
初步学会演唱歌曲。
用快乐的歌声演绎歌曲。
活动准备。
与歌词内容匹配的图标若干，配套音乐。
你有哪些好朋友?和好朋友在一起有哪些快乐的事情?
1.初次欣赏，初步欣赏曲调。
我们来一起听一首写给好朋友的歌。
2.第二遍欣赏，请幼儿随音乐哼唱做动作。
喜欢这首歌曲吗?请小朋友跟着音乐声一起哼唱，还可以做一些你喜欢的动作。
1.说一说歌曲的旋律、感受。
听了这首歌曲，有什么感觉呢?这首歌曲是快是慢?怎么听出来的?
2.对照图谱，帮助幼儿熟悉歌词。
我们在听一听音乐，你都听到了什么?(随音乐出示图谱帮助幼儿记忆)。
1.教师与幼儿一起唱，利用图片记忆歌词。
2.分小组轮流演唱。
听了这首歌你开心吗?为什么?和朋友在一起是最开心的，所以我们要对好朋友好哦!
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十八
“猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。
1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
2.体验玩音乐游戏的快乐。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.在活动中幼儿倾听音乐，胆的游戏表演。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
1.猫、小猫的图片。
2.《猫小猫》音乐盒带。
1.话题导入。
“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)
2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)
(2)你是怎么知道的?猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?
(3)我们来学学他们的声音好吗?
3.学唱歌曲。
(1)猫想认识你们，和你们做朋友。猫先要介绍自己，听!
“我是一只猫，我的声音很，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?
(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?
(3)一起学一学猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱23遍。)
4.请幼儿分别扮演“猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的.幼儿来找小猫。
由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和猫，并且能够表现出猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇十九
2、愿意参加体育游戏活动，体验游戏的乐趣。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的'判断能力。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
报纸球若干、呼啦圈6个、红蓝框子各一个、热身+放松音乐活动过程：
一、准备活动。
(一)热身运动。
1、热身操天气真好呀，兔宝宝们和我一起跟着音乐活动一下吧。
2、玩报纸球报纸球可以怎么玩呢?幼儿自由玩球。
二、基本活动。
(一)幼儿自主练习，感受夹物行进跳问：如果将报纸球夹在腿中间，你会跳吗?
(二)教师示范，幼儿再次练习。
1、教师示范，双腿将球夹紧，两脚并拢腿弯弯，身体向前脚蹬地，前脚掌先着地，注意球不要掉下来。
2、幼儿再次练习，教师指导。
(三)游戏"小小搬运工"。
三、结束活动。
(一)放松运动。
(二)共同整理场地，离场。
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇二十
活动目标：
2、培养幼儿迅速反应能力及规则意识。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备：
小鱼的头饰若干。
活动过程：
一、情境导入：
师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2—3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。
三、询问哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。
四、利用故事（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣。
六、配合手势整体学习歌曲。
二、体育活动：
1、早操：学习新操。
2、体育游戏：《我的家在哪里》。
活动目的：让幼儿练习听指令向指定方向走，学会辨认红、黄、蓝色。
3、自选活动：大型器械等。
教学反思：
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏xx的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
小班音乐游戏教案小鱼游游游篇二十一
茶壶是孩子们身边随时可见的生活用品，在孩子的眼中，茶壶只是一种没有生命力的物品。而歌曲《小茶壶》是一首外国儿歌，歌曲里以拟人的方式给予了小茶壶生命，让孩子们插上了想象的翅膀，歌词风趣、活泼这正好适合小班孩子的活泼好动的年龄特点，鉴于此我设计本次活动，目的就是给孩子想象、创造和自由表现的空间，激发幼儿用身体动作表现茶壶形态，在游戏的情景中学习，并能与同伴一起表演和创作。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据3岁幼儿的年龄特点，我确立了认知、能力、情感三方面的目标，围绕教学目标，教学过程：
1、以游戏贯穿活动始终。首先以情景游戏引入活动，让孩子到老师家做客引出主题，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壶，就可以出示图片，让幼儿了解茶壶，并模仿茶壶的样子，接下去的环节老师和孩子们扮演小茶壶、小茶杯来进行角色表演。
2、通过实物呈现、出示图片的形式进行教学。本次活动的重点是熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容，难点是初步创编茶壶和茶杯的动作，所以在活动的第二环节我出示的图片注意从易到难，先尝试用身体的动作表现歌曲的内容，再模仿动作，最后引导孩子创编不同茶壶的造型，孩子们通过看、听、说、做等多种感官的参与，让孩子以各自不同的方式表现出一只只不同的小茶壶。
1、熟悉歌曲的.旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
2、初步创编茶壶和茶杯的动作。
3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。活动准备：茶壶一把，与歌曲有关的图片两张，钢琴伴奏活动过程：
一、通过游戏“做客”引出主题。
小朋友们，今天老师带你们去老师家做客，想不想去啊？
二、观察图片，熟悉歌曲。
1、教师完整的示范演唱一遍。
你们看，这是谁呀？（茶壶）。
2、观察图片，理解歌词。
（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）。
教师有节奏的唱出：我是一把茶壶矮又胖。
（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）。
茶柄长在什么地方？你们来学学那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）。
教师有节奏的唱出：这是我把手这是我嘴。
（3）出示第二幅图片，问问幼儿：“壶里的水怎样拉？”（水烧开拉，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）。教师有节奏的唱出：水滚啦，水滚啦！泡茶啦。
三、创编茶壶和茶杯的动作。
1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。
2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又矮又胖）来！我们来做一做。
那把手长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。
3、提问：小朋友们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）。
4、刚才有很多的小朋友的把手和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）。
5、小朋友们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。“咕噜咕噜”
四、请客人老师喝茶。
五、结束：其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！
