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一份好的教案应该具备清晰的教学目标、合理的教学内容、灵活的教学方法和科学的教学评价。教案的编写需要注意教学目标的明确性和具体性，以便更好地指导教学活动的展开。教案范例的选择是根据教育教学的最新理论和研究成果进行的。
填数量教案篇一
1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)。
“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?
2、帮助小猪装糖：
(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)。
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)。
(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)。
(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)。
(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
(4)幼儿分组按标记摆放。
4、游戏：找朋友。
“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”
游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。
5、活动延伸：
(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。
(2)下午请幼儿来玩食品店的.游戏。
填数量教案篇二
内容摘要：柳词中数量词的使用是一种成功而独特的言语表达行为，柳词中许多数量词并非表示数或量，常蕴含着特定的感情色彩，结合着词境，收到表情达意的特定效果。
关键词：数量词;审美效果;数量叠词。
数量词一般意义来讲是表数和量的，而在诗词中却不能单从数和量这两方面来论述，诗词中的数量词所蕴含的是另一种特有的审美意蕴。由此，本文就柳词中的数量词作相关分析，进而更好的掌握诗词中数量词的内涵。
一.柳词中数量词的审美选择。
词为依附唐、宋以来新兴曲调的新体抒情诗，是音乐和文学语言紧密结合的特殊艺术形式，它的发生和发展，由诗的附庸而蔚为大观。其长短参差句法和错综变化的韵律，必是经过音乐陶冶与作者起伏变化的情感相应和。既然词为音乐与文学语言混合的产物，那么词在创作过程中必定是审美情感得以升华而进行创作的结晶，词的创作也必经词人认真推敲和锤炼。由此，柳词中数量词的使用是主体上升到审美的高度，审美情感得以充实的反思性成果。为此，柳词的数量词使用必定是能够适应确定的主旨内容，以审美的情怀去创造的。例如：
1.追旧事、一饷凭阑久。《倾杯乐》(皓月初圆)。
2.望中酒旆闪闪，一簇烟村，数行霜树。《夜半乐》(冻云黯淡天气)。
3.楚乡淮岸迢递，一霎烟汀雨过，芳草青如染。《安公子》(长川波潋滟)。
4.渐觉一叶惊秋，残蝉噪晚，素商时序。《竹马子》(登孤垒荒凉)。
这些数量词使用具有独特的审美效果，以眼中之景和胸中之情融合于数词中，赋予人的情感，凸显意境。词中“一饷”、“一霎”用词精当，把时间表现得如此之快，甚至让读者真切感受到所赋予的时间感及在时间穿梭中呈现的感情变化。同样“一簇”、“一叶”的修饰，传神而有特性，语言的动感之美顿显。而“一簇烟村”、“一叶惊秋”用景衬情，情景结合，表现了作者内心的凄凉。以上例子可见，柳词中数量词的选择，是创作者情感的选择与锤炼，力求精湛的结果。
柳词中数量词的使用结合了语境，注重了实景实情的描写，但柳词中对一些数量词选择力求精确表达的同时，却又具有某些模糊性。柳词中体现为:。
1.此际寸肠万绪。《鹊桥仙》(庙征途)。
2.二三载，如鱼似水相知。《驻马听》(凤枕鸾帷)。
3.败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。《夜半乐》(冻云黯淡天气)。
4.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。《望海洋》(东南形胜)。
5.争如这多情，占得人间，千娇百媚。《五女摇仙佩》(飞琼伴侣)。
柳词中模糊数量词的使用，舍弃了数目的精确性而达到另一种审美艺术效果。例如“两两三三”，它的意思是零落，结合此景此情可以说明游女分布的实情，却比客观精确的数字更有说服力。柳词中有些数量词的使用无法用具体数字来统计的，但通过文学的手法，完全可以超越实景而达到特定效果。如“寸肠万绪”、“万回千度”、“千娇百媚”，模糊中见深情。由此可见，模糊数量词的使用有时比精确的数量词更为含蓄，更有审美意蕴。
模糊或精确数量词的使用有着独特的表达效果，且有独特的叠词现象。所谓叠词指的是相同两个或两个以上的单音节词的连用，如“六六”、“三三”等，这些词运用灵活且有独特的意义。如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。”《夜半乐冻云黯淡天气》“六六真游洞，三三物外天。”《巫山一段云》“恣狂踪迹，两两相呼，终朝雾吟风舞”。《黄莺儿》“当时事，一一堪垂泪”《慢卷紬》等，多涉及aa式或aabb结构，读来顺口，具有自己的特色。
1.加强语气，指出具体的事物。数量叠词用数指代具体事物，情真意切，有真实感。如“六六真游洞。三三物外天”。用“六六”指代三十六洞天，“三三”指代九重天，两两相乘得出描述的对象，增强了阅读的可信度，词作丰润而有实感。
2.数量词改变词义。如“败荷零落，衰杨掩映，岸边两两三三，綄纱游女。”《夜半乐》(冻云黯淡天气)“当时事，一一堪垂泪”，《慢卷紬》这些数量叠词两两相加，改变了原有意义，意蕴深厚，耐人品味。究其叠词现象，主要原因为词是便于演唱而创作，数量叠词的使用便于传唱，且节奏性强，营造了审美意境。
二.柳永词中量词的`使用。
柳词主写实，用实景来衬心境，钱鸿瑛在《词的艺术世界》也说：“词中所体现的时代精神已不在马上，而在闺房;不在世间，而在心境”。这种心境的创造在柳词中有着内在的寓义。
1.对潇潇，暮雨洒江天，一番洗清秋。《八声甘州》(对潇潇)。
2.认去程将近，舟子相呼，遥指渔灯一点。《安公子》(长川波潋滟)。
3.一叶扁舟轻帆卷。《迷神引》。
4.归心怡悦酒肠宽，不泛千钟应不醉。《玉楼春》(星闱上笏金章贵)。
量词“番”、“点”、“叶”、“钟”的使用足见柳词量词使用的精确性，看似虚无、朦胧的景，用意却如此之深，体现出言意未尽的词情。
三.柳词数量词内蕴的情感及使用。
柳词的抒情表达，也反应在数量词运用中。词中对数量词的选用包含两个因素。首先是主观情感因素，包含了他的艺术修养，处境，心理交流等。其次是对象选择因素，包括写词时所处的地点，对象，时间等。柳词中数量词使用有时是体现着作者情感变化的，并且所处环境不同，数量词的使用就有所变化。例如京华之词：
1.列华灯，千门万户。遍九陌，罗绮香风微度。十里然绛树。《迎新春》。
2.算等闲，酬一笑，便千金慵觑。《迷仙引》。
3.晴景回轻煦，庆佳节，当三五。《迎新春》。
4.剩活取百十年，只恁厮好。《传花枝》。
羁旅词：
1.一片闲愁，想丹青难貌。《尾犯》。
2.别岸扁舟三两只。《归朝欢》。
3.独自个，千山万水，指天涯去。《引驾行》。
4.系我一生心负你千行泪。《忆帝京》。
京华之词与羁旅之词相比，数量词的使用有所区别，京华之词偏向对宋代繁荣以及歌妓的留恋描述。“千门万户”表现出数量之多，而“千金”、“一笑”写出了歌妓的面容，羁旅词中，“一片”、“三两只”、“一生”，多描绘离别时的凄凉和人生愁苦。这些数量词的使用是作者内心情感活动的凝结，创造出现实自然空间与历史空间的叠合境界，显示出独特的词义伸张性。
柳词通俗，善于创新，看似单调乏味的数量词在柳词中却有着独特的形式。
1.柳词中数量词对仗的构成。如：
(1)系我一生心，负你千行泪。《忆帝京》。
(2)寸心万绪，咫尺千里。《婆罗门令》。
(3)凤楼十二神仙宅，珠履三千鵷鹭客。《玉楼春》。
(4)琪树罗三殿，金龙抱九关。《巫山一段云》。
这些词句对仗工整，音调和谐。例如：“系我一生心，负你千行泪。”把自己所思所想描绘得具体且富有情感，创造了悲凉的意境。再如”琪树罗三殿，金龙抱九关。”琪树：玉树;金龙：道家谓天门是由金龙守护的。三殿：泛指神仙所居之殿。九关：天门九重。用想象中的景歌颂国家，笔调灵活，富有音韵之美。
2.比喻的数量词构成。如：
(1)一叶扁舟轻帆卷。《迷神引》。
(2)一曲阳关，断肠声尽，独自凭兰桡。《少年游》。
例(1)中写明了小船的外观形状，借用修辞进行逼真描摹。(2)中借形容词“曲”作量词，生动描绘了声音的凄美，词人极度的愁情。
3.柳词中借数量词来指代具体事物。如：
(1)六六真游洞，三三物外天。九班麟稳破非烟，何处按云轩?《巫山一段云》(六六真游洞)。
(2)相将何处寄良宵，还去访三茅。《巫山一段云》(清旦朝金母)。
(3)望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《离别难》(花谢水流倏忽)。
以数量词总括具体事物的，像“六六”、“三茅”、“十二”、“九班”简洁而有深厚的文化意义。“六六”：指三十六洞天;“三三”：即九重天;“九班”：九仙。道教九仙：上仙、高仙、大仙、玄仙、天仙、真仙、神仙、灵仙、至仙。“十二”：长江三峡有著名的十二峰。
4.柳词数量词用典的形式。
用典是引用前人事迹或词句的一种借用，柳词有引用古诗文来体现的：
1.算等闲，酬一笑，便千金慵觑。《迷仙引》。
2.望断处，杳杳巫峰十二，千古暮云深。《离别难》。
用司马相如之典，见《文选?长门赋序》。而巫峰十二，唐李端《巫山高》：“巫山十二峰，尽在碧虚中。”此借指巫山神女之事。
以上分析的柳词数量词使用，可见数量词在柳词中的运用是鲜活的。柳词中数量词的使用遵循情感变化，数量词中见情。
数量词的解释多样，形同而意不同，在不断变化中达到平淡中见奇，朴素而有音韵之美。数量词的使用创造了独特的艺术境界，开创了审美空间。总的来说，数量词在柳词中的使用是有巨大作用的，它的使用是值得我们借鉴的。
参考文献：
[1]李健夫，《现代美学原理——科学主体论美学体系》[m]，中国社会科学出版社，.
[2]龙榆生,《谈谈词的艺术特征》[m],华东师范大学中文系古典文学研究室编，上海古籍出版社,1982.
填数量教案篇三
1、引导幼儿正确感知5以内的数量，学习把实物与图片对应归放在一起。
2、乐意参与活动，能大胆地用语言讲述，体验分享礼物的快乐心情。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
填数量教案篇四
老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）。
幼：嘿嘿，我的火车＊点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）。
幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）。
二、通过看看说说理解数字“6”的意义。
师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？
师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）。
师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）。
三、亲自实践，感知比6少的数量。
1、自由探索。
（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？
（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。
（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1。
3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。
师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”
幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”
四、作业――找朋友。
出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。
填数量教案篇五
一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。
爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置开火车的游戏，问幼儿老师的火车几点开？有几个小乘客？让孩子对小动物的行为引起共鸣，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。
二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。
从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的答案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。
三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。
教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子，再贴上号，然后让幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。
整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：由于人数太多，有一部分孩子的问题没有及时被发现，并得以更正，使他们更好地达到对本节课知识的理解。
填数量教案篇六
（1）“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点？是什么颜色的？然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”
（2）“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”
（3）先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖？请几个幼儿在集体面前介绍。（老师提醒幼儿把话说完整）。
填数量教案篇七
师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们一起玩游戏开心吗？（开心）我们一起来看看有哪些小动物吧！
师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图）。
幼：小狗。
师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听一听！喵喵。
幼：小猫。
师：小猫也来了，最后一个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？
幼：小兔子。
师：看一看是吗？（是的）真的是小兔子呀！
师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？
幼：小狗、小猫、小兔（教师逐一出示图片贴在黑板上）。
师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？
幼：有一只猫、一只狗、一只兔。
幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）。
师：我们一起来数一数。从哪边开始数呢？
师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。师：一共有几只小动物？（3只）教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”
幼：乌龟、长颈鹿。
师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？
幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？
师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的一只箭头。
师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。
师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）。
师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数一数。
填数量教案篇八
这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。
填数量教案篇九
2能从生活入手，自己编题。
能从教学实力入手，自己出单价*数量=总价这一数量关系。
多媒体教学投影片。
50角=5元。
30个气球每个3角共花30*3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2*4=8元。
师：同学们，你们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢？
生：自由发言。
师：相机板书学生举出的几个应用题。
生：学生相互配合，一生举例，另一生回答。
师：请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题。
它们有什么共同点吗？
生：认真思考问题，之后相互交流。
师：重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。
生：根据教师的引导来回答问题。
师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。
生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。
生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的`情景。
一师：还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。
生：自由回答。
二师：出示填条件习题。
生：自由回答问题。
四
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：自由发言。
师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。
每人一课活动结束后，相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次，每人一课总的反思如下：
（一）：创造性的使用教材。
新课程标准下的新教学了理念，新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材，有选择的应用教材。在这一点上，各位教师作的都非常好，例如，刘小艳老师的开始部分是*跳绳、踢毽子的活动来引入的，在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究，这样巧妙的引入，使学生容易接受，这种亲身的感受，让学生主动探究。
（二）现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中，优点如下：1清洁2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三个大的环节，1创设情境2自主探究三复习巩固。
俗话说的好兴趣是最好的老师，教师们能从贴近学生的生活实际入手，能从学生感兴趣的事物引出，学生能在无意主义当中进入情境，在学生的切身感受中，引导学生去发现问题，创造条件让学生去解决问题，使其积极主动的投入到学习之中，让学生体验学习过程，确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值，才有意义。
最后的体会就是自身仍有很多不足，体现在：
（1）练习形式比较单一，总有放不开的感觉。
（２）教师本身的素质仍待提高。教学反思《单价*数量=总价（教案及反思）》。
填数量教案篇十
1能通过教学实力，自己总结出单价x数量=总价这一数量关系来。
2能从生活入手，自己编题。
能从教学实力入手，自己总结出单价x数量=总价这一数量关系。
多媒体教学投影片。
10枝假花每枝5角共花10x5=50角。
50角=5元。
30个气球每个3角共花30x3=90角。
90角=9元。
4袋瓜子每袋2元共花2x4=8元。
一：创设情境。
师：同学们，你们好，为把本次的联欢会办好，你打算买些什么来布置一下现场呢？
生：自由发言。
师：相机板书学生举出的几个应用题。
生：学生相互配合，一生举例，另一生回答。
师：请同学们看黑板，这些生活当中的实际问题摇身一变，变成了一道道的应用题。
它们有什么共同点吗？
生：认真思考问题，之后相互交流。
师：重点引导学生说出相同点来。相机引出单价、数量和总价的概念来。
生：根据教师的引导来回答问题。
师：在实际生活中，像这种数量关系的应用题还很多，谁愿意多举些例子。
生：自由举例。学生之间相互合作，一人出题，另一人来回答。
生：学生以小组为单位，自由到台前来扮演购买东西时的情景。
二：巩固复习。
一师：还有一些问题需要共同解决，打开投影片，指名读题并回答。
生：自由回答。
二师：出示填条件习题。
生：自由回答问题。
三、小结。
师：同学们，通过本节课的学习，你有什么收获呢？
生：自由发言。
师：通过这节课的学习，我也有一个收获，那就是数学无处不在。
每人一课活动结束后，相信每个人都能在原有水平的基础上有所提高。这次，每人一课总的反思如下：
（一）：创造性的使用教材。
新课程标准下的新教学了理念，新时代当中新人才的培养都决定了身为教师的我们应该敢于挑战教材，有选择的应用教材。在这一点上，各位教师作的都非常好，例如，刘小艳老师的开始部分是x跳绳、踢毽子的活动来引入的`，在亲身实践活动之后即兴编的应用题来引导学生自主探究，这样巧妙的引入，使学生容易接受，这种亲身的感受，让学生主动探究。
（二）现代教育技术手段——多媒体运用到了教学当中，优点如下：1清洁2容量大3方便。
（三）都基本遵循了三个大的环节，1创设情境2自主探究三复习巩固。
俗话说的好兴趣是最好的老师，教师们能从贴近学生的生活实际入手，能从学生感兴趣的事物引出，学生能在无意主义当中进入情境，在学生的切身感受中，引导学生去发现问题，创造条件让学生去解决问题，使其积极主动的投入到学习之中，让学生体验学习过程，确实能体现教师为主导学生为主体。这样的学习才有价值，才有意义。
最后的体会就是自身仍有很多不足，体现在：
（1）练习形式比较单一，总有放不开的感觉。
（２）教师本身的素质仍待提高。
填数量教案篇十一
活动与执导：1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。
2、教幼儿点数1——10。
要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。
手口一致的点数，能说出总数。
3、反复教幼儿点数。
填数量教案篇十二
1、找水果（幼儿进场）。
小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）。
请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？
还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。
3、给水果图片和数字宝宝配对。
请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。
4、画脸谱。
宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。
你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）。
5、做水果串烧刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。
填数量教案篇十三
“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗？是什么颜色的？我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”（兔子、小狗、小猫）。
“有几只兔子？几只小狗？几只小猫？”
“两只兔子和招牌上的什么东西一样多？三只小狗和谁一样多？四只小猫和谁一样多？”
“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗？
填数量教案篇十四
老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。
老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）。
二、通过看看说说，理解数字“6”的意义。
1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）。
2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。
3.老师结合具体实物解释。
4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。
三、亲自实践，感知比6少的数量。
1.自己探索做动物瓶。
（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。
（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）。
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
2.再次操作，进一步感知比6少的数量。
（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。
（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。
四、将数字、实物、图卡对应匹配。
看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）。
五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。
填数量教案篇十五
（1）请幼儿看看货架上有什么标记？（画有糖的卡片标记、数字2、3、4）。
（2）货架有几层？每一层有什么标记？（颜色不同）。
（3）提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。
（4）幼儿分组按标记摆放。
