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创新是推动社会进步和发展的重要动力，它可以引领我们走向成功。写总结时要借鉴他人的经验和成功，不断提升自己的写作水平。通过阅读这些范文，你可以学习到一些优秀的写作技巧和表达方法。
小鸡捉虫二年级篇一
1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料
一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数
1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？
2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！
二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1、手口一致点数
1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）
2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
2、一一对应
1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）
3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
1、幼儿学做小鸡为它捉虫。
要求：
1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
小鸡捉虫二年级篇二
一天早晨，阳光灿烂，晴空万里。一群小鸡在四面八方的小院子里捉虫呢！
有的小鸡在抬头扇动翅膀，有的在低头捉虫，仿佛在埋头苦干呢！有的小鸡一扭一扭的，好像在跳舞呢！还有的小鸡东奔西跑的`，好像在比赛跑步呢！
让我觉得印象深刻的还是中间那两只小鸡，它们不约而同地发现了一条光溜溜、圆滚滚的虫子，然后争先恐后地扑上去，一只小鸡咬住了头，一只小鸡咬住了尾。它们你争我抢，像玩“拔河赛”一样。不一会儿，原来又肥又胖的虫子被它们扯得细长细长的，结果断掉了。它们商量了一下，一人拿一半，然后就去捉虫了。
我喜欢那一群小鸡！
小鸡捉虫二年级篇三
1.喜欢参加计数的数学游戏， 会根据要求进行操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量，能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成，理解3添上1是4， 4里面有4个1。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
幼儿基本掌握手口一致地进行3以内物体的点数。
数字卡片1 一4， 4张数字1的卡片，红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张，篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干，写有1 一4数字的房子底板各一块，画有1 一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
1.小鸡练本领：多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈，幼儿扮作小鸡玩游戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作：发出1声叫声，拍2次手，扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫：初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡，请幼儿捉相应数量的虫子，再互相检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫：讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片："我先捉了 1条黄色的小虫。"再出示一张绿色小虫的图片："我又捉了 1条绿色的小虫，1条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡2。
又出示一张红色小虫的图片："我又捉了 1条红色的小虫，2条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡3。又出示一张蓝色小虫的图片："我又捉了 1条蓝色的小虫，3条小虫添上1条小虫，是几条小虫?用数字几表示?"出示数卡4，并小结：3添上1 就是4 。"鸡妈妈和小鸡们一起观察每种颜色小虫的数量，在每种颜色小虫下面摆上数卡，表示其数量， 理解4 里面有4 个1 ， 4 个1 合起来是4 。
4.小鸡运食物回家，感知4以内数的等量集合。
每只小鸡自愿取一张食物卡，与同伴交流：自己的卡片上有什么食物，有几条虫子，可以用数字几表示。鸡妈妈在活动室里布置四座房子，小鸡说一说每座房子上的数字是几，再对照自己卡片上虫子的数量，分别将食物送回相应数字的房子里，要求图片上小虫的数量与房子上的数字相等。
本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
小鸡捉虫二年级篇四
春天的早上，郁郁葱葱的大树像战士一样，碧绿碧绿的树叶像许多把扇子。绿油油的小草像小朋友在做早操，小草上的露珠在打滑梯。五彩缤纷的小花散发出香味，覆盖了整片草地，还把蝴蝶都吸引过来了。
小鸡冬冬在家里找吃的，可是家里没有吃的，冬冬走出家门去找吃的。冬冬刚一出门就看见了梅花鹿点点和小鸭黄黄。点点看见了小鸡，说：“冬冬，你可以跟我们一起玩吗？”冬冬说：“现在不行，我很饿，等我吃饱了我就跟你们一起玩。”冬冬找呀找呀，终于找到了一条虫，冬冬说：“我终于找到虫子了！”冬冬说完就把那条虫吃了。
冬冬找来找去找到了许多虫子。冬冬吃饱后就去跟点点和黄黄玩了。它们玩啊玩啊，点点说：“我应该回家了。”黄黄说：“我也应该回家了。”冬冬说：“我也要回家了。”它们告了别，就都回家了。它们的笑容像花儿一样美丽。
小鸡捉虫二年级篇五
1。学习听信号向指定方向跑的技能。
2。探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3。了解多运动对身体有好处。
4。锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
一、开始部分：
1。鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝！（生蛋后，幼儿蹲下）。
2。鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了？快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
3。听音乐做小鸡操。（放磁带"小小蛋儿把门开）
二、基本部分：
1。鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
（提醒幼儿一次捉一条。）
2。鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3。鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4。如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
（提醒幼儿快跑时前后摆臂。）
5。鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6。和大家一起分享小虫子。
（鼓励幼儿将捉到的`虫子送给客人吃。）
三、结束部分：
放松整理。（放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡）
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
小鸡捉虫二年级篇六
一、活动目的：
1、乐意听信号按一定方向跑和在一定范围内躲闪跑，练习动作的灵敏性。
2、复习巩固幼儿对1和许多，红、黄、绿三种颜色的认识。
3、初步具备机智勇敢、互相帮助的品德。
二、活动准备：
三、活动过程。
1、幼儿听音乐做基本动作。
”鸡宝宝们，跟妈妈去锻炼吧”、教师带幼儿热身。
”小鸡喜欢吃什么？我们来学《小鸡捉虫》的本领，红色的虫子放在红色的盘子里，黄色虫子的'放在黄色的盘子里，每只小鸡一次只能捉一条小虫，把草地上的虫子全部捉完，才能回家休息”、教师带幼儿游戏。鸡妈妈请个别小鸡检查3个盘子，看看有没放错的小虫，并请其纠正。
3、游戏：小鸡找家。
”孩子们，你们跟着妈妈出来玩高兴吗？我们来玩《小鸡找家》的游戏，玩时要注意安全，因为附近住着一只狡猾的狐狸，先看看家在哪里？看看自己的手链是什么颜色？找家的时候要按自己手链的颜色找家，红色手链的就找红色的家，绿色手链的就找绿色的家，找错的小鸡就会被狐狸当点心吃了”放音乐，教师带幼儿随音乐做小鸡的动作，听到狐狸的音乐时，小鸡找家。幼儿交换手链，反复进行游戏二遍。
4、放音乐做放松动作。
文档为doc格式。
。
小鸡捉虫二年级篇七
1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后摆动双臂。
2、提高快速应变奔跑及身体协调能力，且在快速跑的时候不与他人碰撞。
3、愿意参与游戏，能在游戏中感受合作的快乐以及救出同伴的成就感。
1、母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干（和幼儿人数相等）、“虫子”（饮料瓶、易拉罐）若干、录音机、磁带（《老母鸡》音乐）。
2、情境创设：布置“小鸡家”和“狐狸家”的场景。
1、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。在家里“鸡宝宝”查询有没有丢失同伴，并一同商量救同伴的方法。教师在旁指导。带鸡宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等鸡妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要和同伴相撞。
小鸡捉虫二年级篇八
1、生长幼儿快速跑的'本领，且不与他人碰撞。
2、能在游戏中感觉到快活。
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰多少、“虫子”多少、灌音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景。
一、开端部门（预备运动）。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的随同下进入运动园地，音乐制止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真醒目，看看我本日生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，先生巡查。
2、鸡妈妈边巡查边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑壳！”（带幼儿运动头部）。
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小党羽！”（带幼儿运动肩、臂部）。
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿运动腰、腿部）。
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当奈何走？幼儿手工制作”。
二、中心部门（跑的行动训练）。
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的能力：小鸡捉虫（模拟捉虫的行动），要是在找虫时碰见了大狐狸，我们可要赶紧跑回家里。”
2、训练快速跑的行动，提醒幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡视有没有丢掉的小鸡，并同宝宝一同探讨救搭档的要领。
5、带宝宝一路去救搭档，请求：轻轻跑出去躲到大树背面，等妈妈把搭档救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭档。
6、幼儿园教育随笔鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回抵家平分享食品。
三、竣事部门：带鸡宝宝做清算运动，带回运动室苏息。
小鸡捉虫二年级篇九
3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深入，幼儿喜欢小动物，对动物赋予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动有趣的故事及游戏中体验点数的乐趣，学习手口一致地点数5以内的数量。
二、活动目标：
1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
三、活动准备：
1、多媒体课件。
2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家。
3、人手一份操作材料。
四、活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问。
数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）。
小结。
草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问。
小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育。
小结。
原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问。
小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）。
小结。
原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问。
虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）。
小结。
数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少。
重点提问。
比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）。
小结。
有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、 小鸡互相送礼（虫）。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。——表达教育。
四、活动延伸：在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。
五、活动反思与建议：
反思。
1、本次活动把对点数的要求融入到游戏的规则之中，以“虫”这个简单的材料将情景性教学游戏贯穿始终，促使幼儿在与材料的互动中思考、体验，达成教学目标。脉络清晰，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口一致有序地点数5的数量，难点是说出总数。
2、表达教育的体现重点在于三个环节：
*请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼。
这一环节中，孩子们都会热情的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡交流，一点也不怕难为情。连平时不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。因为小鸡是孩子喜欢的动物，因为动物和孩子有特殊的感情，让孩子打招呼的游戏，能调动孩子敢于表达。
*小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）。
这一环节中，孩子们开始模仿小鸡捉虫，一些大胆的孩子很快乐的模仿着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在老师的鼓励和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个模仿的环节充分发挥了幼儿的表达表现。
*幼儿扮演小鸡互相交流和换礼物（虫），会说:我送你几条小虫。
这一环节中，孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。快乐的和同伴一起交流。游戏中，孩子们不仅敢于表达，还可以说是乐于表达了。把表达教育提升到了新的层面。
建议。
在游戏中还可以结合音乐节奏，让幼儿随着音乐的节奏，做出形体上动作造型，使点数活动更有情趣，给孩子表达表现创造更适宜的环境。
小鸡捉虫二年级篇十
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。
一、引起导入。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!
2、我们一起来做做准备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子。
1、草地上有多少虫子?(许多)。
2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有的长、有的短;有的粗、有的细。)。
小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!
2、(出示一个盘子，盘子上有数字4)。
瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的?谁发现了?(观察盘子上的点数)。
(二)捉一样的虫子。
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的'虫子。请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)。
小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……。
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
小鸡捉虫二年级篇十一
2、能在游戏中感受到快乐。
3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的`场景。
一、开始部分（准备活动）。
1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答"我们伸出小脑袋！"（带幼儿活动头部）。
3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们伸出小翅膀！"（带幼儿活动肩、臂部）。
4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了？"幼儿答："我们跳出蛋壳了！"（带幼儿活动腰、腿部）。
5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走？"（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）。
二、中间部分（跑的动作练习）。
1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。"。
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
小鸡捉虫二年级篇十二
设计思路：
《小鸡捉虫》取材于学习活动后的教学案例，并结合本班实际情况有所调整，班中孩子数数经验差异大，故在活动三个环节中都预设了数数的环节，循序渐进地帮助幼儿了解数数的方法，让他们不漏数、不多数，达成预设目标。
小鸡捉虫的情境始终贯穿于这个教学活动中，在简单的情境中渗透数知识：手口一致地数数、一一对应的比较方法以及区分最多和最少等，为满足不同能力的孩子，在预设时有多方面的考虑，有面向集体幼儿的点子卡数数，有为以后数活动开展作铺垫的认识数字卡片环节，并在各环节中都有渗透及运用，为检验的角度及面向集体的角度考虑，最后采取了人手一份操作材料来验证活动效果。
活动目标：
1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料。
活动过程：
一、鸡妈妈带小鸡捉虫——学习点数，说出总数。
1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？
2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！
二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1、手口一致点数。
1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）。
2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
2、一一对应。
1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）。
3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
要求：
1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
小鸡捉虫二年级篇十三
1、学习口手一致地点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领，喜欢模仿。
活动准备：课件、点子卡片若干、操作材料。
1、数一数，鸡妈妈有几只？鸡宝宝有几只？
2、小小鸡长大了，早早的起床去学捉虫。今天，小朋友也来和小小鸡，一起来学捉虫！
二、帮小鸡捉虫——在老师的引导下口手一致地点数，并尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
1、手口一致点数。
1.鸡妈妈带着小鸡去捉虫，看看小鸡要捉几条虫子？（出示点子卡片）。
2.请幼儿按点卡上的点数，给小鸡送虫子。
2、一一对应。
1.小小鸡还有许多好朋友！教师播放课件【一一对应】。
2.请你们数一数，这里有几只小鸡！（请幼儿再次手口一致点数）可请幼儿给这些小鸡起名字。（如：小黄、小红、小黑、小花）。
3.每只小鸡都要吃一条小虫子！小朋友，请你们来帮忙吧！请幼儿一一对应给小鸡分虫子。
4.比一比：小鸡的数量多还是小虫子的数量多。
三、捉虫送给小鸡——尝试5以内的点数，正确理解5以内数量。
要求：
1）按点卡的提示，为小鸡捉相应数量的小虫子。
2）老师巡视，用以鸡妈妈的.身份帮助幼儿捉到正确的数量的虫子。
小鸡捉虫二年级篇十四
（并放对应比较5以内物体的等量关系）。
活动名称。
数学活动：小鸡捉虫（并放对应比较5以内物体的等量关系）。
活动目标。
1、喜欢参加数学活动，愿意动手进行比较物体数量的游戏。
2、能按要求拿取、摆放操作材料，并正确地使用操作材料。
3、会应用并放的方法比较5以内物体数量的“多少”、“一样多”，理解物体间的等量关系。
重点。
难点重点：认识对应图，知道对应图的使用方法，学习使用对应图。
难点：使用对应图，用并放对应的方法对5以内的物体进行比较。
活动准备。
小鸡和虫子的磁性图片各5张、对应图大一张、小每人一张；
小图片每人一篮（内有两种卡片各5张）。
活动过程。
1、教师以小鸡捉虫引入活动，激发幼儿兴趣。
2）教师出示对应图，并介绍对应图的名称、使用方法。
——第一排放小鸡，一个格子里放一只小鸡；
——第二排放虫子，一个格子里放一条虫子；
——注意摆放方向：从左至右。
——摆放好后引导幼儿观察：小鸡和小虫子是一样多的！
3）教师小结：一只小鸡吃一条虫子，第一排的5只小鸡和第二排的5条虫子一样多。
3、个别操作：蝴蝶找花。
1）无序摆放三只蝴蝶和四朵花，请幼儿说说哪个多，哪个少？
2）请个别幼儿用一一对应的方法，使用对应图比较蝴蝶和花的多少。
4、幼儿操作：我们和小鸡做游戏。
1）请每位幼儿从篮子里拿出卡片，用对应图比一比，说说哪种卡片多，哪个少？为什么？
2）如时间充裕，还可交换篮子里的卡片，再进行一次比较。
4、小鸡吃饱了要回家，结束活动。
教学建议。
各班教师可根据本班幼儿的具体情况，在介绍对应图的使用方法的过程中，进行多次、反复地操作。
小鸡捉虫二年级篇十五
青青的草地上开满了小花，一只可爱的小鸡在捉虫。它东找找，西啄啄，找的可仔细了。过了一会儿，一只又肥又大的虫子就被小鸡捉到了，成了小鸡的美餐。
春天来了，母鸡妈妈带着小鸡在草坪上捉小虫。有的小鸡在玩耍，有的小鸡在翻跟头，还有的小鸡在仔细地捉虫子。一只小鸡捉到了一条虫子，另外两只小鸡连忙跑过去，边跑边喊：“妈妈，快看啊，一条大虫子。”母鸡妈妈高兴地说：“我的宝宝，真能干!”
一天早晨，鸡妈妈带着两只小鸡在草丛里捉虫子吃。它们吃得很开心。这时，一只小狗气势汹汹地跑来了，小鸡们吓得直往后躲。鸡妈妈赶紧张开翅膀保护着小鸡。最后，小狗被吓跑了，鸡妈妈继续和小鸡们一起开开心心地捉虫子吃。
在一个鸟语花香的早晨，鸡妈妈带着一群可爱的小鸡兴致勃勃地来到一片绿油油的草地上去捉虫。
一到草地上，小鸡们就各管各地捉起虫子来。其中有一只小鸡特别机灵，他用尖尖的嘴啄开土地，可是一条虫也没找到。但他不放弃，用自己那锋利的爪子扒开土地，发现一条又肥又嫩的虫子。他迫不及待地用嘴一啄，就捉到了虫子。他扑闪着翅膀，仰着头，走了一圈，来炫耀自己的本领大。另外的小鸡看到了，羡慕极了,马上照着他的样子做起来，果真发现了许多大虫子，吃得饱饱的，开心极了!
小鸡和鸡妈妈捉了整整一个上午，才告别了草地，依依不舍地回家了.
清晨，阳光明媚，三只小鸡一起来到绿油油的草地上捉虫吃。它们先用细长的爪子在草坪上刨啊刨。一会儿功夫，有两只小鸡各自都用尖尖的小嘴捉住了虫子。它们津津有味地吃起来，一面吃一面说：“呀!妈妈昨天教我们捉虫子的办法真好，一会儿就能捉到虫子了!”第三只小鸡看到同伴们都捉到虫子了，也没有，继续用爪子在地上刨啊刨。“啊!我也发现一条又大又肥的虫子了!”它高兴地指了指虫子对伙伴们说。三只小鸡你看看我，我看看你，开心地笑了!
。
小鸡捉虫二年级篇十六
1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少。
ppt课件、花园背景操作板2块、数量不同的虫子若干盘活动过程：
1、观察画面今天天气真好，我们一起去草地上玩吧。
红(黄、蓝、绿)母鸡在哪里？（学说x母鸡在xx的后面/旁边）小结：草地上有红母鸡、黄母鸡、蓝母鸡和绿母鸡，一共有4只母鸡。
2、引发兴趣母鸡妈妈在做什么呢？（幼儿猜测）让我们走近一点去看看。
小结：原来母鸡妈妈在孵蛋宝宝。
1、手口点数红(黄、蓝、绿)母鸡有几个蛋宝宝？
小结：x母鸡有x个蛋宝宝，我们用x个点子来表示。
2、比多少谁的蛋宝宝最多？最少？有几个？
谁和谁的蛋宝宝一样多？
小结：黄母鸡的蛋宝宝最多，有4个；蓝母鸡的蛋宝宝最少，只有2个。红母鸡和绿母鸡的蛋宝宝一样多，都是三个。
过渡：听，蛋宝宝里有好像有声音！
1、小鸡出壳儿歌：小小蛋儿把门开，钻出一只小鸡来，毛茸茸胖呼呼，叽叽叽叽唱着歌。
一个蛋宝宝里钻出一只小鸡，许多蛋宝宝钻出许多小鸡。
2、喂小鸡小鸡说，我们的肚子好饿呀，你们知道小鸡喜欢吃什么吗？
我们一起去帮小鸡找虫子。（出示花园背景操作板）找到虫子后，数一数有几条，如果是两条的，就送给有2个点子的`小鸡、如果是三条的就送给3个点子的小鸡…3、验证幼儿送的虫子数与点子是否符合，巩固手口一致地数数。
小鸡捉虫二年级篇十七
活动目标：
1、学习5以内手口一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
活动准备：
1、情景图（在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡）。
2、点子卡2，，3，4，5各一张，黄、黑、白、花四种盒子。
3、人手一份操作材料。
活动过程：
一、观察情景图：鸡妈妈带小鸡捉虫。
（价值取向：观察情境图，知道小鸡的名称和数量。）。
1、数一数：鸡妈妈有几只？小鸡有几只？（幼儿学习点数，说出总数）。
小结：点一下，数一下，数到几就把几记在心里，这样就知道他一共有多少。
2、给鸡妈妈的宝宝取名（小黄、小黑、小白、小花等）。
（价值取向：学习手口一致点数，比较物体的多少。）。
1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫，看看谁的本领大。
2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫（图片），捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。
3、把每只盒子里的虫展示出来，数数每只小鸡分别捉到了多少虫，并粘贴相应的点子卡。
小结：点一下，数一下，能让我们数得更正确，数到几就用几个点子宝宝表示。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？为什么？
小结：比较物体的多少时我们可以用一一对应的方法。
三、捉虫送给小鸡。
（价值取向：巩固手口一致点数，对小鸡捉虫的本领感兴趣。）。
2、师幼检验。
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小鸡捉虫二年级篇十八
活动目标：1、在游戏中尝试听指令行动，并能区分三种颜色； 2、乐意参加游戏，体验游戏的快乐。
活动准备： 1、场地布置：“青菜地”2块，“红、黄、绿”三种颜色的“小虫”若干，散放在“青菜”上，红、黄、绿塑料框各1个，放在菜地里；鸡的家背景图一幅。
2、小鸡头饰每个幼儿一个，鸡妈妈头饰一个，每人一个盘子。
3、音乐磁带，录音机。
活动过程：
一、小鸡出蛋壳，引出活动（背景图：鸡的家）。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”的歌表演下进入活动场地，歌表演结束，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪些个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小脑袋”（带幼儿活动头部）教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出了翅膀”（带幼儿活动肩、臂部）教师继续问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出了蛋壳了”（带幼儿活动腰、腿部）3、鸡妈妈说：“宝宝们,我们一起去学本领吧！”
1、老师：‘哇，小鸡宝宝，你们看，那时什么呀？“（青菜娃娃）我们向青菜娃娃问好，幼儿自由跑向“青菜地”，向他们问好！
2、教师引导幼儿发现青菜娃娃身上有许多的虫。教师：“青菜娃娃身上有许多虫子，肯定是生病了，我们应该怎么做才能帮助他们呢？”
3、教师：“小鸡们，我们一起来帮忙捉虫子吧！捉虫时不要挤在一起，每人捉一条，小虫子的颜色有很多，看清楚自己捉的虫子是什么颜色的。（幼儿去捉虫）和旁边的小朋友说说，你捉的是什么颜色的虫子。引导幼儿发现，自己捉的虫子应该放在哪个框里。
4、幼儿根据老师的指令去捉虫，如：“妹妹小朋友捉两条红色的虫、弟弟小朋友捉三条绿色的虫”等，教师提示幼儿将不同颜色的虫子放在相应颜色的塑料筐里。
（青菜地二）1、教师：“小鸡们，真能干，这么快就学会了捉虫的本领。那边的青菜宝宝也生病了，我们去帮助它们吧。
2、幼儿们自由捉虫，将自己捉的虫子放在自己的盘子里。提醒幼儿捉虫时不要挤在一起。
3、听教师口令吃虫子。
三、小鸡悠闲散步。
1、教师：“小鸡真能干，做了一件大好事，帮助蔬菜娃娃把所有的害虫都捉完了，真开心，让我们一起去散步吧！”
2、老师放音乐磁带，鸡妈妈带着小鸡一起喝水、抚毛、走路、晒晒太阳，走回教室，结束。
小鸡捉虫二年级篇十九
1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。
2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。
活动准备：ppt、小虫若干、盘子人手一个（写有2-5数字）、小铃、
重点：学习5以内的数量。
难点：尝试按数取物。
一、观察情景图
1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）
2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）
3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？
4、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）
二、小鸡捉虫
1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。（出示小铃，听小铃声音数一数）
2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。
3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。
三、小鸡装盘
1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）
2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。
四、小鸡回家
1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。 环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
