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教案是教师根据教学目标和教学内容编写的一份详细教学计划。教案的内容应具备科学性、系统性和实用性，能够满足学生的学习需求。教案范文中融入了现代化教学技术和教学手段，对于提高教学效果具有积极的推动作用。
小鸭小鸭音乐教案小班篇一
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展的想象力、表现力和创造力。
3、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。
4、通过肢体律动，感应固定拍。
1、引导创编歌词。
2、引导根据旋律唱成歌曲。
背景图，小动物，录音带，皱纸。
一、律动《小鸟飞》进场。
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞。
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲。
1、示范编（请一讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、自由讨论创编，教师巡回指导。
3、展示自己创编的歌曲（5—6组）。
教师及时给予肯定、鼓励引导创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动。
引导每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场。
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。回顾刚才我组织的教学活动，总的来说是比较成功的，主要体现在以下几个方面：
在“学唱歌曲”的环节中，我运用了欣赏动画激励的方法，出发点是为了让幼儿更专心地倾听，幼儿唱完一遍时，我邀请一两个唱得好的幼儿来到老师的身边一起唱，还鼓励其他幼儿看谁能和她们唱得一样好听，老师也请他上来和老师一起唱。这样反复几遍后，幼儿已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了幼儿的积极性和主动性。
在“创编动作”这个环节，我先请幼儿自主表现，然后请能干的幼儿把动作教给其他幼儿。这样的方式使幼儿有了更多的学习渠道，不局限于向老师学，更多的是自己大胆想象，向同伴学习，老师作为参与者，鼓励幼儿大胆表现，提炼出规范、创新的动作，帮助幼儿更好表现。
最后利用“角色游戏”来巩固歌曲，提升技能。学唱歌曲。创编动作环节结束后，教学课堂进行到了松懈阶段，有的幼儿已经开始游离活动。这时候，我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。
存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小鸭小鸭音乐教案小班篇二
活动目标：
1、学习用自然的噪音，愉快的情绪演唱歌曲。
2、学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲。
3、体验自编歌曲的快乐。
活动准备：布袋木偶――小鸭。
活动过程：
1、通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境。
（1）教师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好。
（2）教师讲述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出帮助小鸭洗澡的`办法。
2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
（1）教师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。
（3）教师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。
（4）用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，继续演唱。
3、结伴表演唱：幼儿两两结伴，用互相帮助洗澡的办法，边表演边唱歌。
小鸭小鸭音乐教案小班篇三
1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
一、游戏导入。
老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）。
二、感知欣赏。
1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎么样？
3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳。
1、一起和“妈妈”唱唱歌。（鼓励孩子们用好听的声音快乐的演唱）。
2、小鸭是怎么游泳的呢？
（1）集体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。
（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势。
（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
根据小班孩子喜欢欢快又带有情节的音乐作品的个性特点，我选择了这首《母鸭带小鸭》的音乐作品。这首歌曲节奏明快，内容简单，便于孩子掌握。在整个活动过程中，孩子积极主动，兴趣非常浓厚。
小鸭小鸭音乐教案小班篇四
教案不能面面俱到、大而全，而应该是在学科基本的知识框架基础上，对当前急需解决的问题进行研究、探索、阐述，能够体现教师对相关学科有价值的学术观点及研究心得。
教学目标：
1.学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。
2.学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。
3.培养幼儿大胆作画的习惯。
教学准备：
1.红色、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。
2.棉签，毛巾若干。
3.不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。
教学过程：
一．引出课题：
1.教师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的兴趣。
2.引导幼儿观察三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本外形和生活习性。教师边提问边出示字卡。
二.教师示范画小鸭。
教师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：如果2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么？教师待幼儿回答后。示范用红色的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。
三．提问：画小鸭时哪里画的不一样？引导幼儿发现：小鸭游泳的姿势不一样。
四．幼儿练习。
1.鼓励幼儿大胆的画出小鸭子游泳的不同姿势。
2.要求幼儿注意画纸的卫生。教师注意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。
3.及时展览，讲评幼儿作业。
4.放音乐，教师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。
活动目标。
1．了解青蛙的基本特征，尝试用动作模仿小青蛙游泳。
2．借助椭圆形变换不同方向，画出小青蛙的游泳姿态。
3．养成细致观察、大胆作画的习惯。
活动准备。
1．表现青蛙身体的椭圆形硬纸片若干。
2．范画一幅、青蛙照片一幅。
3．纸、蜡笔。
活动过程。
1．图形联想。
教师出示椭圆形纸片。
提问：看看、猜猜这个图形像什么？
幼：鸡蛋。
师：还像什么？
幼：土豆脸\气球雨点\青蛙妈妈的蛋。
师：那不叫蛋，那是青蛙妈妈产的卵。
出示青蛙的影像图。
看，椭圆形变成了什么？
2．观察图片，了解青蛙特征。
青蛙长什么样？青蛙会什么本领？
3．模仿体验，通过头、四肢的动作变换不同的游泳姿态。
青蛙做预备的时候，腿是怎样的？学一学。
青蛙游向前的时候，腿是怎样的？学一学。
请个别幼儿上来模仿，老师用语言提示和启发：小青蛙，学游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游来游去真快乐。
引导其余幼儿观察其头和四肢的位置。
4．讨论作画。
借助椭圆形图片摆造型。
请小朋友帮忙，先把青蛙的身体摆一摆。
讨论：小青蛙向下游时，头在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？
（幼儿可以将椭圆形任意摆放：横着、竖着、斜着，教师只要巧妙根据椭圆形的方向添画出青蛙的眼睛、四肢等，便可表现出姿势各异的小青蛙了。）。
请个别幼儿尝试作画。教师用语言提示：你想让青蛙朝哪里游？那它的头和眼睛画在哪里？
提出绘画要求：画出不同方向的小青蛙，比一比谁的青蛙游泳姿势最漂亮。
5．幼儿自由作画。
绘画过程中，进一步提高作画要求：给小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，给它画些荷叶，让它休息休息。
（如果在绘画前将要求一股脑儿地提出来，不便于幼儿理解和记忆，尤其是对小班幼儿的语言指令不能过于冗长，我尝试着将要求分解开来，效果比较好。）。
6．师生讲评。
请幼儿介绍自己的小青蛙。评一评谁的青蛙游泳姿势漂亮。
（小班幼儿的特点是以自我为中心，因此，每个幼儿都有表达自己作品的愿望。先让幼儿说说自己的画，再来评评别人的画，比较符合小班幼儿的特点。此外，讲评也要突出重点，本次活动的主要目标即表现小青蛙游泳的不同姿态，我有意表扬大胆画出不同姿态的幼儿。这种讲评既有利于强化巩固幼儿获取的新经验，也能启发幼儿向同伴学习。）。
活动延伸。
1．引导幼儿画出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情节。
2．进一步拓展联想：引导幼儿用椭圆形进行想像画的创作。
幼儿园小班美术教案：《可爱的小绵羊》活动设计。
一、授课班级：小班。
二、内容分析。
《可爱的小绵羊》是小班主题《我的动物朋友》中的一节课，幼儿都是喜欢小动物的，丰富多彩的动物世界总是能够引起幼儿的好奇心与探索兴趣，小绵羊是被幼儿所熟知的小动物，通过小绵羊可爱的造型调动幼儿认识小绵羊外形的兴趣，并能尝试想办法帮助小绵羊，围绕“羊毛”展开一系列的想象，将会让幼儿在生活经验的基础上感受创新思维的乐趣。内容的选取符合教育教学的要求，精心选取幼儿感兴趣的小动物，以符合小班幼儿的年龄特点。
三、幼儿分析。
小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，因此对小动物可爱的造型更是充满了好奇心与探索兴趣。他们的心灵是非常善良的，他们的思维不受习惯的约束，本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理发展特点的环节，容易为幼儿所接受。
四、设计思路。
小绵羊毛茸茸的可爱造型是被幼儿所熟悉的，幼儿在生活中也对小绵羊有。
一定的了解，本次活动中通过让幼儿观察小绵羊，激发幼儿帮助小绵羊的情感。活动中根据小班幼儿年龄和心理发展特点，通过撕贴小纸条，培养幼儿的动手操作能力，并能大胆想象，敢于创新。
五、具体设计思路与设计意图。
1、谈话导入：以老师为幼儿请来好朋友，吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察小绵羊的基本外形特征，今儿观察羊毛的特点。
2、想办法：
让幼儿了解绵羊的羊毛做成了羊毛衫为大家带来了温暖，引导幼儿想办法使小绵羊变暖和。对于3岁左右的幼儿，他们是非常善良的，在知道小绵羊为人们带来的温暖之后，一定会积极思考为绵羊保暖的办法，是他们乐于参与的想象活动。
3、学习制作羊毛。
请幼儿说说用纸做羊毛的方法，并自己动手尝试撕纸，说说自己是怎样撕的。
教师讲解并示范撕纸做“羊毛”。同时，提醒幼儿观看教师如何双手配合协调的撕纸。
4、创新想象和操作活动。
让幼儿按照自己的想法把撕出的羊毛粘贴到小绵羊的身上，在操作活动中发展幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿积极动手操作并大胆为绵羊设计造型。
5、赞赏激励，激发设计绵羊造型的兴趣。
展示幼儿作品，让幼儿体验创新想象成功的喜悦，在评价中提高想象能力和创造能力，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。
六、活动目标。
1、认识小绵羊，愿意想办法帮助小绵羊。
2、能够撕贴小纸条，体验制作“羊毛”、粘贴造型的乐趣。
七、活动准备。
1、“小绵羊”课件。
2、胶水、纸、调色盘、棉棒、“小绵羊”轮廓图、背景图。
八、活动过程。
1、导入活动：谈话并出示课件。
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一个好朋友，会是谁呢？我们一起来看看吧。
告诉老师小绵羊是长得什么样子的呢？（两只羊角、两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴、四条腿、一个小小的尾巴、全身还长满了羊毛）。
小绵羊的羊毛有什么特点呢？（白白的、长长的、卷卷的）。
2、想办法：让小绵羊变暖和。
师：现在天气变冷了，可是小绵羊的毛被送到了纺织厂做成了羊毛衫给我们带来的'温暖，小绵羊自己却感到很冷了，请小朋友想办法让小绵羊变得暖和一点吧。
3、学习制作羊毛。
（1）师：你看，老师这里有这么多的纸，要怎样给小绵羊做成羊毛呢？（进一步引导幼儿现象多种制作羊毛的方法）。
（2）那现在我们请一个小朋友来撕一个“羊毛”，再说一说你是怎样撕的。
（3）教师总结幼儿撕羊毛的方法，请所有幼儿一起尝试动手制作羊毛，以儿歌“大拇哥、二拇弟，面对面、轻轻捏，撕、、、、、、”激发幼儿制作羊毛的乐趣。
4、操作：为绵羊设计造型。
师：现在我们已经做了这么多的羊毛了，接下来让我们一起为小绵羊设计一个既暖和又漂亮的造型吧，（介绍操作材料）鼓励幼儿动手自由创作绵羊造型。
5、作品展评。
师：现在，把打扮好的绵羊送到草地上吃青草吧！（展评过程中要肯定幼儿的表现）。
6、活动结束。
送小绵羊去晒太阳。
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动与指导：
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
有益的学习经验：
1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
2、体会到合作做事的快乐。
准备：
各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。
活动与指导：
1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。
有益的学习经验：
1、发展动手、动脑的设计制作能力。
2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。
准备：
用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。
活动与指导：
1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿装饰服装：
每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。
3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。
小鸭小鸭音乐教案小班篇五
１、理解歌词，初步学会唱歌曲。
２、初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。
３、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
１、草地背景图。
２、小鸭、小鸡图片。
３、节奏谱。
４、头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。
１、“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。
２、提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）。
３、我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）。
４、小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱１嘎嘎嘎）小鸡是怎么打招呼的？（出示节奏谱２叽叽叽）。
５、打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎嘎）（叽叽叽）他们一同唱歌、一同游戏。
１、带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“王老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）。
２、教师清唱歌曲。“王老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”
３、幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”
１、分角色演唱。
２、配合动作分角色演唱。
３、带头饰分角色表演唱。
请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！
小鸭小鸭音乐教案小班篇六
作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的音乐：母鸭带小鸭_小班教案，希望能够帮助到大家。
背景图，小动物，录音带，皱纸
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场
一、律动《小鸟飞》进场
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
三、学编歌曲《母鸭带小鸭》
（一）、听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
1、集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评（分强弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）、学编歌曲
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的`快乐。
四、集体律动
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的想象力、表现力和创造力。
重点和难点：
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
小鸭小鸭音乐教案小班篇七
1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。
2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。
小鸡和小鸭手偶各一个。
幼儿用书热人手一本，实物投影仪。
（1）依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏。
（2）小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢？
鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书。
（1）看，书上有谁呀？（小鸭和小鸡）。
（2）它们在干什么呀？（唱歌，做游戏）。
（3）你知道它们是怎么唱歌的吗？"来；自。屈；老师；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
（1）老师利用手偶演唱歌曲。
（2）幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分。
（3）老师和幼儿共同演唱歌曲。
（1）幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏。
将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。
小鸭小鸭音乐教案小班篇八
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《母鸭带小鸭》。
2、愿意一边学唱歌曲一边大胆地模仿小鸭子的动作。
3、通过活动对生活中会唱歌的电话铃声产生兴趣。
1、每位幼儿一部玩具手机。
2、制作幻灯片。
3、歌曲《母鸭带小鸭》。
重点是学唱歌曲，难点是边唱歌边做模仿动作。
一、导入。
师：“今天，吴老师要带宝宝们去美丽的森林里做客啊！森林真美呀！可是怎么没看到小动物呀？怎么办？”（不如打个电话给它们吧。）
二、在情景中感受、学唱歌曲。
师：“我们一起来查查小动物们的电话号码吧！（播放幻灯片）你想给哪个小动物打电话？”（根据幼儿的回答，来选择。）
1、给小狗打电话（123），初步欣赏歌曲。
（1）小狗家的电话号码是多少？（幼儿认读）
（2）师生一起拨打电话号码，欣赏歌曲《母鸭带小鸭》。
（3）师：“小狗的电话铃声可真好听。它和我们平时的电话铃声有什么不一样？”（音乐铃声，会唱歌的铃声……）
2、给小兔打电话（132），熟悉歌词内容。
师：“小狗不在家，别急，宝宝们还想给谁打电话？”
（帮助幼儿熟悉歌词，并用动作来表现歌词内容。）
3、给小鸭打电话（213），感受歌曲旋律节奏。
幼儿看通讯录读电话号码，师生共同拨打电话，教师跟着音乐唱歌曲《母鸭带小鸭》。
4、给大象打电话（321），幼儿跟唱歌曲。
师：“我们再找找大象吧？”
（看通讯录，师生拨打手机号码，引导幼儿跟着音乐边学唱歌曲边做模仿动作。）
三、介绍歌曲名称，边唱边做动作离开活动室。
师：“你们看现在小动物们都出来了，知道我们要来做客真高兴啊！今天我们听到了小动物们好听的电话铃声《母鸭带小鸭》，我们一起来一边唱歌一边来表演给小动物们看吧！
1、集体唱歌曲表演。
2、回家后可以用爸爸妈妈的手机打一下电话，听听还有其它有趣的电话铃声。
小鸭小鸭音乐教案小班篇九
1、能用自然的声音完整的演唱歌曲。
2、引导幼儿体会和朋友在一起的快乐。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
音乐头饰flash课件。
活动重点：能用自然的声音完整演唱歌曲。
活动难点：幼儿吐字清晰的歌唱。
一、入室：
听音乐：学小燕子飞进来。
二、发声练习：
音乐：问好歌。
三、学习新歌曲：
1、引入：播放flash课件。
教师提问：（1）谁来了？谁和谁碰在一起了？
（2）小鸭怎么了？小鸡怎么了？
（3）他们俩个好像在干什么？又像在干什么？
2、教师播放flash课件，幼儿欣赏，感受。
3、教师带幼儿拍手说歌词，引导幼儿边看flash动画边学说歌词。
4、教师弹琴，带着幼儿一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼儿自己跟着音乐演唱。（1—2遍）。
四、出室：
听音乐学小燕子飞出去。
小鸭小鸭音乐教案小班篇十
1、学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能大胆的唱出来，体验成功的快乐。
2、在音乐活动中发展幼儿的'想象力、表现力和创造力。
1、引导幼儿创编歌词。
2、引导幼儿根据旋律唱成歌曲。
背景图小动物录音带皱纸。
律动进场——集体舞——学编歌曲——集体律动——退场。
一、律动《小鸟飞》进场。
我们一起去动物园玩好吗？
二、集体舞蹈：欢乐舞。
有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁？你们开心吗？一起来跳个欢乐舞！
（一）听（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）学编歌曲。
1、幼儿示范编（请一幼儿讲讲想给谁编？它怎么叫？会干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、幼儿自由讨论创编，教师巡回指导。
3、幼儿展示自己创编的歌曲（5—6组幼儿）。
教师及时给予肯定、鼓励引导幼儿创编不同的歌词，体验成功的快乐。
四、集体律动。
引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜欢的动作。
五、《走路》退场。
动物园里还有许多好玩的地方，我们到别处去看看。
小鸭小鸭音乐教案小班篇十一
1、体验叙事性歌曲的演唱风格，掌握演唱规律。
2、能结合手指动作加强对歌词的记忆，并能积极地进行模唱和歌表演。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
1、根据歌曲内容绘制的示意图。
2、歌曲磁带。
一、出示小鸭图片，和幼儿玩《找朋友》的游戏。
教师：今天小鸭子到我们教室里来做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)。
小鸭子找到了这么多好朋友，心里真开心!听小鸭在唱歌呢?
二、练声。
我爱我的小鸭，小鸭怎样叫?
小鸭过来了?
我是小鸭我?
三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。
教师：五只小鸭不听话，跑到很远的地方去玩耍，母鸭叫着呷呷呷，只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭，一边找一边呷呷呷，小鸭听见妈妈叫，很快跟着妈妈回了家。
四、提问：鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?
这个故事啊可以用唱歌的方法来表演，听一听老师是怎样唱的?
五、教师范唱歌曲并配合手指动作。
六、1、幼儿演唱歌曲。
提问：这五只小鸭真的不听话，鸭妈妈心里怎么样?
后来小鸭找到了，鸭妈妈心里怎么样?
我们把情绪唱到歌里去，加上动作，好吗?
2、幼儿再次演唱歌曲。
七、教师加上语气词演唱歌曲。
提问：刚才老师在歌里加了什么?
为什么加个“咦”，好象在说什么?
为什么叫“啊”，好象在说什么?
最后为什么要加“唉”?
加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?
八、请幼儿听音乐演唱歌曲，教师加语气词。
请幼儿加语气词，教师唱歌。
请幼儿分成两组进行对唱。
教师：现在请5个小朋友来表演5只小鸭，教师做鸭妈妈，看看小朋友能不能根据歌词进行表演。
活动中我改用手指表示五只小鸭，边唱边进行手指游戏。
小鸭子是每个幼儿都非常喜欢的，它那摇摇摆摆生动有趣的形象，每个幼儿都乐于表现在创编动作这一环节中，正是幼儿最感兴趣的地方。看到他们那夸张的表演，我非常高兴!也体现了孩子们丰富的想象力和创造力。整个活动，不仅可以培养幼儿的规则意识，幼儿还通过自己的肢体来表现歌曲的节奏。在一系列的小鸭子游戏和情景表演中，幼儿更多的体验了创编的满足和快乐。因为幼儿毕竟有个体差异，还有些小朋友在表演的时候不够自信和放不开，针对这些重点和个别，应该再进一步的完善。
小鸭小鸭音乐教案小班篇十二
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的母鸭带小鸭小班音乐优秀教案，欢迎大家分享。
母鸭带小鸭是一首较经典的歌曲，而且旋律欢快、歌词简单，较适合小年龄段幼儿演唱并表演，根据小小班好进入情境的特点，教师营造母鸭带小鸭的氛围帮助幼儿感受音乐作品快乐的感觉。
重点：能跟着老师演唱歌曲。
难点：边唱边做动作。
难点形成原因及解决：
幼儿年纪小，肢体和言语同步匹配还有些困难，因此教师运用多媒体、加强示范来帮助幼儿解决难点。
1、感受歌曲欢快的情绪，乐意用"鸭走"、"鸭叫"、"鸭子游水"等模仿动作来表现歌曲的内容。
2、体验参与音乐表演、游戏的快乐。
《母鸭带小鸭》多媒体，小鸭头饰、母鸭头饰、小鱼卡片数目与幼儿人数相同。
一、激趣引题。
以讲故事的`口吻提出要求：今天，老师请了一位客人和大家一起玩，它是谁呢？我们来看一看，听一听。引导幼儿学鸭叫，模仿鸭叫的动作。
提问："鸭子在说什么呢？让我们看一看吧。"。
二、媒体辅助，学习歌曲。
提问：小鸭怎么叫？学习唱词：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-。
小鸭跟在谁后面？介绍题目《母鸭带小鸭》。
2.能跟着教师演唱.
以鸭妈妈带领小鸭学本领的形式学唱歌曲。
三、歌曲再现。
在音乐声中师生一起边唱边表演。
我设计了有趣的《母鸭带小鸭》游戏，幼儿很快进入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的过程中，巩固了歌曲，提升了技能。存在不足之处，没能及时关注幼儿的表现，没能大胆放手让幼儿自由发挥。在以后的教学活动中，我一定注意，尽量采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力。
小鸭小鸭音乐教案小班篇十三
《大大和小小》《动物朋友》。
二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：
1、动物与幼儿的关系是亲密的，鸭子形象是孩子乐于亲近的，也是生活中从图片、儿童书中见到最多的动物形象，因此选择了这一教材。
2、本次活动教师创设了游戏情景，以故事情节贯穿始终，引导幼儿在说、唱、玩、演的过程中，自然掌握了音乐节奏，感受到保护与被保护的情感。
三、建议活动过程：
（一）活动目标：
1、能够跟着音乐节奏合拍地做小鸭走路、捉鱼的动作。
2、通过动作、神情的传递，感受保护与被保护的情感。
3、能在有限的空间里不推、不挤。
（二）活动准备：
1、课件，音乐，母鸭、狼的头饰各一个，橘黄色宝宝衫人手一件。
2、幼儿已经看过小鸭出壳的动画片，会模仿小鸭出壳动作。
（三）活动过程：
1、导入活动。
——师：我呀养了许多的蛋宝宝，今天我要把这些蛋宝宝带到草地上来晒晒太阳。
——教师边唱《找宝宝》的歌曲，边点数幼儿。
——教师作侧耳听状，幼儿表演小鸭出壳。
（分析：以师幼互动游戏，让幼儿自然感受音乐旋律和节奏。）。
2、幼儿听音乐学鸭子走路。
——教师提示幼儿摇摇摆摆地走路。
——请个别幼儿示范。
——幼儿听音乐一起走路。
——教师边与幼儿一起走路，边喊幼儿的名字。
（分析：小鸭子的形象是幼儿熟悉的，之前幼儿有了学习鸭子走路的经验，所以这次教师加入有节奏地喊幼儿名字的环节，使幼儿有了新鲜感，同时也进一步掌握了音乐节奏。）。
3、幼儿听音乐学捉鱼。
——师：妈妈还发现了一个池塘。里面有什么？教师与幼儿一起数一数有几条鱼。
——幼儿模仿抓鱼。幼儿听音乐一起抓鱼。
（分析：随机渗透数学的内容。）。
4、教师出示狼的图片。
——教师播放狼的音乐，教师：听听是谁来了？
——教师保护娇小的鸭子。提示幼儿与同伴相互保护。
（分析：在音乐的渲染中，幼儿感受到与之前快乐、轻松不同的紧张氛围，激发幼儿的想象，此时教师以母鸭的身份给予弱小鸭宝宝呵护，并引导小鸭们相互保护，关爱的情感油然而生。）。
5、游戏。
——幼儿完整倾听音乐。
教师：我们一起到池塘里去抓鱼吧。
——听到狼的音乐与同伴相互拥抱。最后在“妈妈”的保护下打败大灰狼。
6、结束活动。
——幼儿排好队伍，一起边听音乐边走出活动室。
