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奇妙的人类语言世界，总结了让人心生敬畏。总结不应该简单复述已有的信息，而应该进行思考和概括。无论是学习总结还是工作总结，都需要我们从不同的角度思考和总结问题，以便更好地改进和提升。
初识画图教学设计篇一
1、掌握启动和退出画图的方法。
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
怎样进入和退出画图。
如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时。
[教具准备]网络教室、课件。
师：同学们，你们喜欢画画吗？
师：老师今天带来了一组特殊的画。说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
想看吗？
（生：想）。
课件欣赏。
师：想学吗？（想）。
今天我们就一起来学习初识“画图”。（出示课题）。
1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？
老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！
（学生开始自己操作，教师评价）。
师请做得快的学生上台演示。
2.师展示课件步骤：
同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到。
（全班继续操作）。
3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！
仔细看老师的演示。（教师演示）。
师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！
（学生尝试添加快捷方式的方法）。
4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？
（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）。
师指着课件说，猜一猜，这是什么？
分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
师：请同学们数一数工具箱中一共有多少种工具呢？
（16种）。
师：想知道它们有什么本领吗？让我们一起来认识吧！
（学生尝试点击认识工具箱中的工具）。
师提示注意观察工具状态选择器中的变化。
6.师：画图家的房子很神奇，可以变大变小。
看！（课件展示）。
想知道怎么变的吗？（想）。
（师示范后学生自己尝试）。
师：它还有一种调整的方法，老师给你一点提示：把鼠标移动要它边缘蓝色的点上，同学们自己研究研究吧！
（教师请学生上台演示）。
7.师：在画图家参观了这么久，我们应该回家了。今天我们只是参观，所以不要带走任何东西，直接“关闭”，选择“否”就可以了。
师：同学们。通过今天的学习你对画图有了哪些认识？
（生小结）。
师：今天这节课我们认识了画图这个朋友，参观了它的家，了解了它的基本特征。下节课我们就正式到它家做客，用它家的工具画出一幅幅美丽的画！
初识画图教学设计篇二
同学们，又到了每星期大家最为期待的这节计算机课了。老师想问同学们，大家喜不喜欢看动画片呀？都喜欢呀，那我们先来欣赏一个小动画好不好呀。好了，动画看完了。你们喜欢这个小动画吗？刚才这个小动画讲的什么呀？是不是一只小螃蟹在走迷宫呀。你知道吗？其实像这样简单的小动画，同学们自己也可以做出来的。它用到的就是我们今天要学习的一款新的软件scratch。板书：scratch那么下面我们就一起走进scratch，揭开它的神秘面纱吧，感受它的神奇之处吧！
（一）探究活动一：小猫界面大闯关。
同学们，你会搭建积木吗？哦，都会呀，那这节课肯定难不到大家啦。因为scratch这款软件就如同搭建积木一样简单呢。scratch软件是美国麻省理工学院开发的一款专门用来图形化编程的一款软件，它面向的群体呢就是我们青少年儿童。这款软件的最大特点呀就是它可以不需要你有多么高的电脑操作技巧，只需要你会拖放鼠标就可以完成，用它来编程呢就像是我们小时候搭建积木一样简单。大家电脑桌面上有一只小猫的图标，请同学们以最快的速度打开这只小猫，一起进入我们的第一个探究活动：小猫界面大闯关同学们参照课本和老师给出的课件展示，自主学习，快速找到scratch四大界面，了解各界面的功能和作用。不要害怕出错，大胆尝试用鼠标触动每个界面感受scratch的模块，并且为你的scratch更换一个你喜欢的舞台。完成的同学举手，好。我们请同学们起来说一下scratch界面有哪几部分组成呢？每一个区域有哪些功能呢？你来说。舞台区、角色区、模块区、脚本区。非常好！我在屏幕上也看到了同学们更换的舞台，都非常的漂亮。
（二）探究活动二：让小猫向世界问好。
好了同学们，漂亮的舞台已经搭建好了。那我们今天请到的主角，就是这只小猫。同学们都是第一次见到这只小猫，我们先让小猫做个自我介绍，给大家问个好好不好呀!一起进入我们第二个探究活动二：让小猫向世界问好在这个任务里呢，小猫要说三句话，分别是hello,我是一只小猫，我的名字叫做编程猫。下面同学们以小组的形式，参考我们的'教材先组内讨论三分钟，想一想小猫自我介绍的脚本如何搭建。然后小组同学合作共同完成小猫问好的脚本搭建。在操作的过程中，同学们先尝试搭建，再结合老师课件给出的脚本作为参考。率先完成的小组举手，好，我们请这位同学上台给我们展示一下，要边操作边讲解，其他同学认真倾听。好，下面同学们快速地再完善一下你的作品。
小猫向世界问好的脚本都做好了吗？是不是很简单呀同学们。大家表现的真不错。我们的小猫现在已经跟大家问好了，下面我们给小猫一个机会，让小猫实现它在舞台上的第一次走秀好不好呀！一起进入我们的拓展实践——小猫舞台首秀。其实这个脚本跟我们刚才学习的脚本很相似，老师在这里给同学们一个温馨提示：
1.教材是最好的老师，认真参考教材。
2.动手动脑、积极思考。
3.小组合作,互帮互助，共同进步。
同学们还是先小组组内讨论，然后参考我们的教材、结合老师课件给出的脚本，小组合作完成让小猫走秀的编程。同学们，通过观察同学们的操作，老师发现同学们作品中的小猫走到边缘就隐藏了，只露出一条尾巴是不是？还有的同学小猫是倒立的，这是怎么回事呢？这个时候就用到了两个模块，一个是碰到边缘就反弹，一个是将旋转模式设定为左右翻转。大家现在在看一下，小猫是不是可以正常行走啦！好了，同学们，抓紧时间，继续完善你的作品吧！做完的小组举手，好。下面老师就展示一下同学们的作品。3号机的同学，来，同学来点评一下。16号机，6号机同学点评一下。恩，非常好，同学们都做的非常好，点评的同学也点评的非常棒。
好啦，同学们，我们一起来回顾一下，这节课你有什么收获呢？你说。学会了移动，外观积木。你来说。哦，碰到边缘就反弹，翻转，重复执行，嗯非常好！那么我们用scratch编写程序主要就是四步。选择角色，选择模块，编写脚本，执行脚本。好，我们来看看今天的颁奖盛典，看看哪个小组获得了最优小组？三组同学最棒，我们把掌声送给三组同学。好了同学们，课下给同学们布置一个作业，同学们课下回到家在家下载scratch这款软件并安装到你的电脑上复习今天的脚本搭建。scratch这款软件是一款免费的软件，我们可以访问scratch官网去下载，还可以在网站上查看国内外所有小朋友的创意作品，同学们自己的作品也可以上传并分享。那么老师最后提醒一下同学们，网络世界虽然有趣，但是同学们一定不要沉迷于网络和游戏，要用它们来帮助我们的生活和学习。下课！
初识画图教学设计篇三
1、学会在word中插入自选图形。
2、掌握填充效果的设置；
3、知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
学会插入自选图形
填充效果的设置和文本框的操作
一、小品表演（由学生表演：有一人在公共场合吸烟，两位小学上前要求他不要吸烟。此小品可以采取灵活的方式，只要能引出吸烟有害健康就可以了）
在小品中引出吸烟有害健康，让学生看已经准备好的《吸烟有害健康》的文档。学生发表自己的看法。
二、教师提问：你有什么办法可以让某些人一看就明白哪些地方不可以吸烟呢？学生回答，引导利用图标来告诉大家不可以吸烟，优点是简洁明了。
三、学生讨论：“禁止吸烟”的标志是由哪些部分组成的，画的过程。
主要有：烟嘴、烟丝、禁止图标、“禁止吸烟”的文字
四、教师演示：
1）工具栏的显示：视图——工具栏——绘图（打钩）
五、学生尝试香烟的绘制：
学生分小组进行香烟的绘制，教师对个别小组进行辅导。（大约五分钟）
由个别学生讲讲自己是怎样制作香烟的，并集体总结出最合适的绘制香烟的方法，特别强调烟嘴的颜色的填充方法。
六、学生个别按照最合理的方法进行香烟的绘制，教师对个别不理解的学生进行讲解，并实际进行操作。
七、学生在教师的引导下完成禁止图标的绘制，在这里强调填充是有过度的。
八、教师讲解文本框的使用方法，并要求学生在“禁区吸烟”的图标下加上“禁止吸烟”的字样，并选择合适的颜色。
九、部分学生在完成后，让他们教一些还未完成的同学，如果大多数同学都能做了，那就让学生试着用自选图形画一些其他的图案！也可以利用自选图案组合成一些常见的日常用品。
十、课堂小结：你学到了些什么？你有什么新的发现？
初识画图教学设计篇四
(1)学习启动与退出“画图”程序的方法。
(2)了解“画图”窗口的组成，并初步认识工具箱中各种工具。
(3)学习“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
(4)掌握保存文件的方法。
2.过程与方法。
欣赏画图作品和学习“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
3.情感态度与价值观。
通过对画图作品的欣赏和对“画图程序的操作，进一步培养学习信息技术的兴趣和热情。
4.行为与创新。
学习保存作品的方法，进一步增强学生的文件保存意识。
教学重点：启动和退出画图程序的方法，保存文件的方法，“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
教学难点：“画图”窗口特有的组成，“铅笔”、“刷子”等工具的使用方法。
教学课件、计算机网络教学环境。
一、谈话导入。
这些图不是用水彩笔和蜡笔画在纸上的，而是直接在计算机上用“画图”（板书）这个程序画出来的，神奇吧，没有纸笔照样能画出美丽的图画。想不想认识“画图”这个朋友？如果你和他成为好朋友，画出的画可能比这些还要漂亮。
二、新授画图，尝试作品。
1.启动程序。
听到过这个朋友的名字过吗？画图，在什么地方见过？他躲起来了，找一找，能把他找出来吗？让这个朋友出现在我们的身边。学生演示。
如学生找不出来，教师演示打开“画图”程序。学生操作打开程序。
看得哪儿长得像？哪儿不像？
像：标题栏、菜单栏、状态栏。
不像：工具箱——相当于文具盒，装着画画的各种笔、工具等。
画图区——画画的纸。
颜料盒——画画的颜料。
画图告诉我们，工具箱中的各种工具是它最重要、最宝贝的东西，那我们先去自己认识一下好不好。友情提醒大家，当我们移动鼠标指向某个工具时，会显示这个工具的名称。
《初识画图》教学设计（邹学萍）现在画图想考考大家有没有认识他的宝贝工具。你看，点击菜单栏文件——单击打开——找到“连一连”这个图片，我们一起来看看，画图给我们出了一个什么题目，我们要把左边的工具和右边的名称连接起来。想想，用工具栏中的什么工具能做到？大家试一试。
（他画错了，如果画在纸上可以用橡皮擦掉，现在怎么办呢？可以用橡皮擦工具擦。计算机可聪明了，他记录了你的每一步操作，做错了，可以退回一步。你喜欢哪一种？为什么？）。
（提示工具箱的显示和隐藏。）。
3.画线团。
有的同学好像有点迫不急待了，那我们赶紧来涂鸦吧。
想一想用什么工具画比较好，自己去试一试。
能不能画出两个线团？一眼看出是两个不同的线团。
(相机指导改变画纸的大小——新建、橡皮擦、清除、改变画纸的大小，这是一张神奇的纸，可以变大变小。)。
学生尝试，指名演示。
4.创作。
如何你想让你的第一幅画变得漂亮一点，你想再添加点什么？
5.保存作品。
刚才我们已经学会了用铅笔工具进行画画了，这是我们创作的第一幅图，一定要把它保存下来，到这一学期结束的时候，回过头来回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？这个文件已经叫涂鸦了，我们用“另存为”保存成另外一个名字。
有学生会的学生演示，否则教师演示。学生操作保存。
6.退出程序。
作品完成了，我们也要和画图这个朋友再见了，如何关闭“画图”程序？
学生退出。
三、课堂总结，延伸拓展。
初识画图教学设计篇五
教学目标：
认知目标：
3、能够利用画图软件中的工具画一副自己喜欢的画。
发展目标：
1、培养学生自主发现问题、解决问题的能力。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生有爱心、互帮互助的能力。
4、让学生学会评价，能够正确对待评价。
情感目标：
1、在学习活动中增强学生的学习兴趣和自信。
2、提高学生的审美能力。教学重点：
1、工具的使用。
2、自主能力的培养教学难点：工具的灵活运用。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。(5’)小朋友们喜欢画画吗？画画需要哪些工具呢？
（出示两幅图片）这张就是用电脑画出来的，今天我们就来认识一下电脑系统中的画图程序。（大屏幕展示课题）。
二、新课学习。
(3)谁愿意将“启动《画图》程序”的操作演示给大家看一看？
任务二：画图软件窗口的组成(8’)(1)标题栏：它包含了画图的标题和图画的名称。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)颜料盒：左面绘画时的前/背景色的显示框，右边有28种颜色。
(5)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(6)画布：在该区作图、绘画。
师小结：标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区，颜料盒等等。哪位同学能告诉老师，颜料盒看起来像什么？对，像咱们的彩笔颜料，那工具箱里面的工具又应该是什么呢？对，同学们非常聪明，这就是咱们用来画画的东西了，也就是那只神奇的笔。
任务三：认识工具箱(20’)。
1、师问：小朋友们知道工具箱中有多少的工具吗？
2、课件出示：：工具箱中的各种工具有些什么作用？怎样使用？
(1)任意形状的裁剪：它可以定义形状自由的剪切块。
(2)选定：它可以定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除图面中不想要的部分。
(4)用颜色填充：用前景色对封闭区域填充。
(5)取色：它是吸取一个图形中的颜色。(6)放大镜：放大图形。
(7)铅笔：可以在绘图区内任意画线，(8)刷子：刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
(9)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越慢，斑点越密。
(10)文字：利用文字工具可以在图画上写字。
(11)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线。
(12)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
(13)矩形：可以画空心方框或空心矩形。
(14)多边形：可以画一些多边形图形。
(15)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环。
(16)圆角矩形：可以画一些圆角方框。
小结：所有的工具都是先选择后操作，已选定的工具呈现凹下去状态。
三、结束(4’)这节课，你学会了哪些知识?学生总结。
教师总结：今天同学们通过自己的努力和智慧，掌握了画图软件的打开，并认识了画图窗口、工具箱中以及颜料盒的使用，老师希望你们在今后的学习中，能够再接再厉，用你们灵巧的小手绘织出美好的明天。
初识画图教学设计篇六
知识与技能：
1、掌握启动退出画图的方法。
2、让学生认识画图界面及各个组成部分。
3、初步认识并尝试各种工具。
情感态度与价值观：
1、培养学生独立思考、自主学习的习惯。
2、通过学生的主动练习，激发学生对画图的喜爱，对信息技术学科的喜爱。
教学重点：认识并运用工具箱中的工具。
教学难点：如何根据需要选择适当的工具。
一、导入。
师：同学们，你们喜欢画画吗？（喜欢）看过在电脑里画的画吗？
师：课件出示往届学生作品。这是一幅在电脑里完成的作品，请你仔细观察一下，在这幅图中有哪些你熟悉的形状？（提示学生观察作品中的简单形状）。
师：其实用一些简单的形状就可以在电脑里拼出一幅漂亮的画，想学吗？（出示课题）。
二、新授。
师：在电脑里画画，我们可以使用“画图”这个程序，也许有些同学以前用这个程序，如果你是第一次用，请你按照书上68页的方法打开画图程序，比一比谁的动作快！
师（指名演示操作，边做边说）你打开画图软件了吗？是怎样打开的？
生：开始——程序——附件——画图。
师（出示“画图”窗口的结构示意图，引导学生认识“画图”窗口的.标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏）。
（1）画图区。
（学生自主探究，教师让举手的学生回答，并总结三个控制画布大小的控制点的操作技巧）。
（2）工具箱。
师：在前面的操作中，同学们都做的很好，有些同学已经迫不及待地在电脑里画开了，看到他们画得那么开心，老师也忍不住想画两笔了，想看看吗？（老师演示）。
师：刚才的操作基本上都是在工具箱里使用了一些工具来完成的。工具箱里的各种工具都能为我们的创作提供方便。请同学们自己尝试着来认一认所有的工具，并在画图区里试试它们的作用。
师：哪位同学想和大家分享一下自己的收获？（指名介绍工具。学生演示，说名称，自己会用的工具，自己想知道或还不太了解的工具）。
师：通过与别人的交流分享呢，我们认识了更多的工具，你记住它们了吗？下面我们就来做个小游戏，看看大家是否真的记住了。（开火车反馈）。
师：认识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简单的图画了。
（教师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。）。
师：现在请相邻的同学一组，共同发现工具箱里其他工具的用法。
（3）认识颜料盒。
师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有颜色，没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。怎样才能使我们画的画更漂亮呢？这就要用到颜料盒了。（介绍颜料盒，让学生观察画出的线条的颜色和前景色的关系，初步了解前景色和背景色，知道前景色就是画笔的颜色，即绘图色。）。
三、练习。
（1）师：认识了颜料盒，我们就能画出有颜色的图画了，下面同学们就尝试着利用工具箱中的画图工具和颜料盒中的各种颜料来画自己喜欢的图画吧！
（2）展示学生作品。
三、小结归纳。
师：在今天的学习中，我们学会了启动画图程序，认识了画图窗口中的各个部分，通过交流合作认识了各种画图工具。大家学的真棒！一节课的时间过得真快，马上就要下课了，我们画了这么多漂亮的图画，想不想保存起来呢？如果你想保存你的作品，可以要在关闭时选择保存就行了，怎么保存呢，同学们可以回家自己试一试，下节课回来再给老师和同学们汇报一下。
教学目的和要求。
1.学习进入画图程序的步骤。认识画图窗口。用画图工具完成一幅画。2.学习保存步骤，学习运用铅笔、橡皮、刷子、填充桶等工具。
教学重点：绘图软件的操作与应用。
教学难点：windows98“画图”窗口的组成以及鼠标的灵活使用。教学准备：计算机及辅助教学软件。
教学过程。
一、新课导入。
问题导入：小朋友课桌上除了书本以外,还摆放了什么?(生答:文具盒)那文具盒里面又有些什么东西呢?(生答:铅笔、橡皮擦、水彩笔等)。它们除了可以写字还可以干吗?(生答:画画)。对了,今天老师就带领大家一起去认识电脑里的铅笔、橡皮擦、水彩笔,看看它们是怎样画画的。
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
b.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。c.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。d.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。2.讲解并演示画图软件的窗口组成:(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)绘图区:在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(4)颜料盒:一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。颜料盒左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
(5)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。(6)工具箱:画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“铅笔”、“橡皮擦”、“喷枪”工具为例一步一步地教大家。
3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示）。
(1)铅笔:可以在绘图区内任意画线,步骤:单击工具箱中的“铅笔”工具按钮，“铅笔”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“铅笔”工具，当鼠标移动到绘图区时它会变成铅笔形状的图标,然后你可以在绘图区内画你想要的线条。（学生操作:用铅笔写上自己的名字）。当然,有时我们会使用有颜色的铅笔,那就需要用上颜料盒里的颜色了。步骤:把鼠标指针移到颜料盒中的某一种颜色(红色)上后单击,(颜料盒左边框内有两个小方块,其中上面的小方块就是你当前所选中的颜色)那么你现在使用的铅笔就是一枝红色的铅笔了。（学生操作:用蓝色的铅笔写上自己的名字）。
(2)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分。步骤同上。（学生操作:用橡皮擦把刚才那位同学写的名字擦除）。
(3)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。步骤同上。4.作品存盘退出:（讲解并演示）。
讲解：选择“文件”菜单下的“保存”命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
d.单击【否（n）选项，不保存图形，退出。
画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续。
使用画图程序。
三、小结：
今天我们初步认识了一下电脑里铅笔、橡皮擦、水彩笔,学会了怎样进入与正常退出windows98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
。
初识画图教学设计篇七
使同学理解“多边形”工具的特点，学会利用“多边形”进行创作图画，掌握“画多边形”的操作技能。逐步提高同学利用信息技术传送自身的思想和情感、完成作品创作的能力，以和审美能力。
使同学能综合运用画图各工具进行创作，多边形工具的特殊用法。
在掌握多边形基本画法的同时，协助同学提高审美能力，激发同学创新精神，培养同学仔细观察的习惯和空间想象能力。
同学们，你们知道生活中有哪些不规则图形呢？（三角形、四边形等）
这些图形都是用多边形工具画出来的，今天我们就来学习多边形工具的使用方法。
板书课题：多边形工具的使用方法
1、用多边形工具画三角形
单击工具箱中的多边形工具，先在画图区内画一直线，然后将指针指向另一个角的.位置，用拖动的方法进行调整，然后松开左键，最后单击开始点。
2、用多边形工具画一座山
演示操作过程
3、画菱形组成的图案
老师已经演示了山的画法，书上43页有一个很好看的菱形组成的图案，大家动脑筋想想该怎么画，然后动手把它画出来，可以根据自身的兴趣把它涂成其他颜色。
提示：
（1） 只用画好一个菱形、一个正方形，用选定工具把正方形放到菱形里面去，然后再复制出剩下三个菱形。
（2） 将四个菱形组合在一起的时候，要对菱形做一点调整，用选定工具选定菱形后，在“图象”里找到翻转/旋转，将菱形做好调整，最后把它们组合在一起。
好，现在大家开始动手，我们比比看谁画得最快最好！
教师巡视指导。
选出几组同学的作品进行评价，并做出总结。
初识画图教学设计篇八
古诗文的语言与现代语言有着较大距离，学生自主理解难度大，常常是教师不厌其烦地告诉学生此词何意，彼句怎解，写作特点如何，表达了诗人怎样的情感云云，学生自读感情的个性的时间和空间都很少，多的则是被动的听取和记录，因此，我在教学古诗《鸟鸣涧》和《暮江吟》反思如下：
一、执著于个体感受。
优秀的中国古诗，语言精练，意蕴含蓄，因此在教学这两首古诗时，我并不将诗文“解剖”的支离破碎，并不“字求其训，句索其旨”，而是坚持粗讲。仅仅抓几个比较生疏的字词，如这两首古诗中的“涧、瑟”的字形和字义的理解；仅仅抓住古今意思不同的特殊词“可怜”一词的理解；仅仅抓住那些富于传神的关键性词语，如：“夜静春山空”中的“空”、“一道残阳铺水中”的“铺”的巧妙之处，从而保留了古诗的整体美，放手给学生自读感悟的个性空间。
二、尊重个体的吟咏诵读。
通过粗讲，学生对诗句有了大概理解之后，接下来最重要的是熟读。而熟读对小学生来说，最具效果的莫过于诵读。这个过程更多地应该是学生个人诵读的过程。因此课上我给足学生时间，放开手脚尽是让学生独立练读，而不是课堂上那种整齐划一的齐读。这样才不致于泯灭学生的个性，扼杀学生的读书兴趣，才能使学生在熟读的过程中，培养他们对古诗句的语感，把古诗的语言纳入自己的语言中来。
三、借助想象，引导学生感受意境美。
想象是人的大脑对已有的表象进行加工改造从而创造新形象的过程。在记忆表象的基础上，充分发挥“想象”的作用，还原再现诗中描绘的场景，使学生进入诗境，解决因古诗时空跨越度大而给小学生带来的学习困难。如教“月出惊山鸟”这诗句，我紧扣“惊”字，引导学生展开丰富的想象，似乎同诗人一同观山中春夜的月出、鸟鸣，显示出了春涧的极度静谧和纯净之病美。如在《暮江吟》一诗中，我启发学生抓住“铺”、“瑟瑟”等关键词，以及“珍珠”“弓”形象的比喻。想象红日西沉，一弯月芽消然东升，一派和谐、宁静的江边美景，再指导学生以喜悦的心情。
初识画图教学设计篇九
知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。
过程与方法：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。
行为与创新：尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学生的自信心。
【教学重点、难点】。
重点：启动和退出“画图”程序的方法。
难点：尝试彩色画图。
【教学过程】。
一、激发兴起，导入新课。
（用课件展示学生作品）。
师：你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的“小老鼠”画出来的，同学们想不想学习电脑画图啊？今天我们就来学习用“小老鼠”画图。
二、初识“画图”程序及画图工具。
1、打开“画图”程序。
（教师板书“打开画图程序”，巡回了解查看）。
师：有谁已经找到了“画图”程序？能给大家说说并演示你的方法吗？
（演示后评价）。
2、了解“画图”窗口。
师：请同学们观察一下画图窗口，你能发现其中有哪几个部分吗？
（学生交流后，课件出示并板书“画图”窗口中的三部分名称）。
师：工具箱、颜料盒、工作区在我们画图的时候分别有什么作用？
师：画图时，如果觉得这个窗口太小了，我们可以使它最大化，点击窗口上的“口”按钮就可以了。
3、认识“工具箱”
师：同学们数一数“工具箱”中一共有多少种工具啊？你能说出它们的名字吗？
（选定一个学生给大家演示后评价）。
三、用“小老鼠”画图。
1、尝试选择、使用工具。
师：电脑给我们提供了这么多的工具，首先要选择一个适合的工具，我们先来尝试用铅笔画图。练习使用铅笔工具并思考问题。（教师巡回指导）。
教师指定一学生回答问题，并给大家演示操作方法。师生一起明确：用鼠标点击“铅笔”按钮，按钮仿佛凹下去了，鼠标指针变成了铅笔，并且可以用它在“纸”上画图。（教师评价、鼓励）。
师：大家学会了铅笔的用法，你能自己用铅笔画出一些简单的图画吗？
师：同学们练习了铅笔作画，那你能使用其他的工具吗？请大家大胆地练习。
师：同学们可能等不及了，要想用彩色的笔来画。请同学们动脑筋想一想，看看你们能自己学会用彩色画图吗？一会儿老师看看谁学会用了彩色画图并能回答书上的问题？比比谁最聪明、最能干？（老师巡回指导）。
师：谁学会彩色画图，能给大家示范一下吗？（示范后教师给予积极的鼓励和评价）。
老师小结：同学们今天学得真积极，很多方法都不用老师教，可以自己去探索学习了，我真为你们高兴，下面请大家试着用不同颜色去画自己想画的吧，有困难的同学可以和小组的其他同学一起探索，也可以请老师帮助。
四、退出“画图”程序。
师：快下课了，请同学们单击窗口上的“×”按钮退出“画图”程序，这时计算机会问你是否需要保存图画，因为今天大家是随意练习的，不需要保存，直接单击“否”就可以了。
五、课堂总结、激励学生。
师总结：windows中的“画图”程序简单明了，易于学习，学会了这个软件，就掌握了计算机画图的基本方法。但是，要想画好图，不仅要学会使用画图软件，更要有好的创意，这样才能运用画图软件的功能创作出精美的图画来。
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初识画图教学设计篇十
1．知识目标：知道“曲线”工具的用途，从而判断和选择“曲线”工具。认知“曲线”的存在并了解其重要性，学会保存文件及打开文件。
2．能力目标：通过学习，学会选择和运用“曲线”工具绘出图形。
3．情感目标：在欣赏图片重，培养学生热爱大自然，热爱生活的情感意识。
二、教学重难点。
重点：文件的保存与打开，“曲线”工具的用法。
难点：“曲线”工具中的用法及一个弯曲与两个弯曲的不同画法。
教学设计：
1．课件演示，导入新课。
师：上节课，我们一起学习了“画图”中“椭圆”工具的用法，这节课我们继续学习“曲线”工具的用法，首先，我们来欣赏一组图片。
（课件演示）。
（生寻找，回答）。
师：看来曲线组成世界的一部分，十分重要，那么今天我们也动手把曲线加入到我们的图画中。
2．师提出任务，生自主探究。
（打开“画图”软件）。
师：上节课，我们用“椭圆”工具画太阳要“三步走”，请位同学说说哪三步走呢？
（生答）。
师：好，同样，画曲线时大家可以仿照画太阳的方法，自己动手试一试。
任务一：画出2个弯的图形。
（1）展示图片，提出任务（展示课件2）。
（2）生自主探究，师巡回指导（若发现有多人出现共同问题，可暂停讲解。）。
（3）生展示作品并讲解方法。
（4）师总结评价（概括出“三步走”，先画出直线，后拖动两次才行。）。
任务二：画出1个弯的曲线图形。
（1）展示图片，观察对比（展示课件1）。
师：比一比，这两副图中曲线有什么区别？（一个是1个弯的，一个是2个弯的。）。
（2）师提出任务，生解决任务（若发现有共同问题，可停下讲解。）。
（3）生展示作品并讲解其方法。
（4）师总结评价（概括出1个弯的曲线与2个弯的曲线画法的异同点。）。
任务三：画封闭曲线图形。
（1）展示图片，观察对比（展示课件2）。
师：看一看，这种曲线与刚才的两种曲线又有什么区别？（是封闭图形）。
（2）师提出任务，生自主探究。
师：因为画曲线时，先画出直线而封闭图形的终点与起点师是同一点，那么我们画出的第一步还是直线吗？想一想，动手试一试。
（3）生展示作品，并讲解其方法。
（4）师总结评价（封闭曲线应先画出一点，然后在其它地方点击2点，就像在一个三角形的三个顶点出单击一样即可。）。
3．布置作业，生创作想象。
师：刚才同学们已经摸索出几种曲线的画法，下面老师请大家可用刚才的知识完成一枝柳条的曲线图，里面既有封闭的树叶也有不封闭的树干，每组比一比，看看哪组最棒，最快。（请信息小助手检查作业。）。
（师观察，帮助）。
4．生展示最佳作品，师生共同评价总结。
(师针对三种不同的曲线画法的区别作提示总结。)。
5．师总结评价，提升情感。
师：同学们，下面请大家关闭窗口，弹出一个对话框，点击否这样你们的作品会丢失，你们一定觉得自己辛苦画的画丢失了很可惜，不要紧，下节课，我们一起学学怎么样保存自己的作品。
这节课，你们学到了什么知识？
（生答）。
师：哦！今天我们先欣赏了大自然的美景，看到了美丽的彩虹，壮观的长城军舰，美丽的动植物，神奇的曲线，还去游乐园参观了一下，让我们感受到了“曲线无处不在”，然后我们学习了三种曲线的画法，分别是一个弯的，2个弯的，以及封闭的曲线。
看来，这节课我们大家学到了很多知识，你们可真棒。那你们知道世界上什么样的人最富有吗？（生答）。
师：老师觉得有知识的人是最富有的人，今天你们学到那么多知识，所以你们也越来越富有了。
初识画图教学设计篇十一
第9课认识“画图”
教学目的与要求。
(1)学会进入与正常退出windows98的“画图”窗口。
(2)认识wndows98“画图”窗口的组成。
教学重点与难点。
windows98“画图”窗口特有的组成。
课前准备。
多幅电脑绘画。
教学过程。
一、导入。
1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
板书课题：认识“画图”
二、新授。
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序。
步骤：在启动windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(p)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)。
或者：双击桌面上的.“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)。
2．认识“画图”窗口。
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区。
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱。
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]。
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)。
(3)工具状态选择器。
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒。
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序。
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(f)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(x)”命令，单击它。(师演示)。
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(n)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想：还可以怎样退出？
[练一练]。
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]。
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？
4．练习。
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结。
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
初识画图教学设计篇十二
教学目的与要求。
(1)学会进入与正常退出windows98的“画图”窗口。
(2)认识wndows98“画图”窗口的组成。
教学重点与难点。
windows98“画图”窗口特有的组成。
课前准备。
多幅电脑绘画。
教学过程。
一、导入。
1、播放课前准备好的电脑绘画，学生边看边惊叹。
板书课题：认识“画图”
二、新授。
你们知道怎样来启动这个程序吗？下面请同学们看老师是怎样操作的？
1．启动“画图”程序。
步骤：在启动windows98后，单击“开始”按钮，鼠标指针依次指向“程序(p)”“附件”，单击“画图”命令。(师演示)。
或者：双击桌面上的.“画图”快捷方式。
这时屏幕上就出现了“画图”程序的窗口。
学生操作：启动“画图”程序(师巡视)。
2．认识“画图”窗口。
“画图”窗口除了有标题栏、菜单栏、状态栏外，还有一些特有的组成部分。
(1)画图区。
在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(2)工具箱。
画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)而且形象化的按钮本身也能帮助记忆。
那么我们怎样来选择这些工具呢？下面老师就以“直线”工具为例。
方法：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“直线”工具，使用它就可以到画图区去画直线了。
[试一试]。
认识工具箱中的不同工具，并试着分别选定工具箱中的“多边形”、“喷枪”、“矩形”工具在画面上尝试，想干什么用。(学生操作)。
(3)工具状态选择器。
不知道同学们有没有发现，选定不同的工具时，在工具箱的底部分别出现了不同的选择，我们把它叫做“工具状态选择器”。它是用来确定所选定的工具的类型、大小、范围的，想怎样变线条粗细。
(4)颜料盒。
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
3.退出“画图”程序。
如果我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？
方法：单击“文件(f)”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出(x)”命令，单击它。(师演示)。
如果还没有保存画好或修改过的图形，则在退出“画图”程序时，屏幕上会出现一个对话框。这时，如果单击“是(y)”按钮，则保存图形后再退出；如果单击“否(n)”按钮，则不保存图形就退出；如果单击“取消”按钮，则不退出“画图”程序。
想：还可以怎样退出？
[练一练]。
练习启动和退出“画图”程序。
教师巡视。
[读一读]。
请同学们把书上的“读一读”看一下，看完以后告诉老师，你知道了什么？
4．练习。
(1)说说启动“画图”程序的方法。
(2)说说工具箱中有些什么工具。
三、小结。
今天我们初步认识了“画图”程序，学会了怎样进入与正常退出windows98的“画图”窗口，初步掌握了一些工具的用法，以后我们再来进一步学习“画图”程序的使用。
初识画图教学设计篇十三
知识目标：
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：
1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：
1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]。
教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时。
[教具准备]网络教室、课件。
教学过程：
一、导入。
师：同学们，你们喜欢画画吗？
师：老师今天带来了一组特殊的画。说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
想看吗？
（生：想）。
课件欣赏。
师：想学吗？（想）。
今天我们就一起来学习初识“画图”。（出示课题）。
二、新授。
1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友，教案《初识画图(教案)》。
画图住在哪儿呢？
老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！
（学生开始自己操作，教师评价）。
师请做得快的学生上台演示。
2.师展示课件步骤：
同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到。
（全班继续操作）。
3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！
仔细看老师的演示。（教师演示）。
师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！
（学生尝试添加快捷方式的方法）。
4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？
（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）。
师指着课件说，猜一猜，这是什么？
分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
师：请同学们数一数工具箱中一共有多少种工具呢？
（16种）。
师：想知道它们有什么本领吗？让我们一起来认识吧！
（学生尝试点击认识工具箱中的工具）。
师提示注意观察工具状态选择器中的变化。
6.师：画图家的房子很神奇，可以变大变小。
看！（课件展示）。
想知道怎么变的吗？（想）。
（师示范后学生自己尝试）。
师：它还有一种调整的方法，老师给你一点提示：把鼠标移动要它边缘蓝色的点上，同学们自己研究研究吧！
（教师请学生上台演示）。
7.师：在画图家参观了这么久，我们应该回家了。今天我们只是参观，所以不要带走任何东西，直接“关闭”，选择“否”就可以了。
三、小结。
师：同学们。通过今天的学习你对画图有了哪些认识？
（生小结）。
师：今天这节课我们认识了画图这个朋友，参观了它的家，了解了它的基本特征。下节课我们就正式到它家做客，用它家的工具画出一幅幅美丽的画！
