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探索是人类向前发展的引擎，我们需要时刻总结和概括自己的学习和工作生活经验。如何避免写作中的常见错误？让我们一起查漏补缺吧。以下总结范文供大家参考，其中的写作技巧和表达方式都非常值得学习。
八年级变化篇一
现在,到处可见“拆房危险”的字样.一位位个体户为了柳州美好的未来,拆去了自己苦心经营的商店.这种精神实在值得我们学习.我们学校门口也在变样,有些服装店和食品店也被拆除了,你们别看现在是堆满残砖破瓦的废墟,将来是辉煌的殿堂也说不定呢!
漫步柳州街头,你会时不时听到一些赞美柳州的语句.我就听到过好几回.那是一个星期四的下午,我走在放学回家的路上.曾听到过一位老奶奶说:“如今这柳州的变化可真大啊,一年比一年美了!”
柳州,一个从落后走到先进的城市!柳州,一个从平凡走到出众的城市!柳州,一个从丑陋走到美丽的城市!柳州,你将从现在走向辉煌的将来.
假如我是天文学家。
好了,不多说了,我要上床睡觉了.上床后我依然想着“假如我是什么好呢”我不经意地看了一眼窗外.啊,多美的星空!无数的.星星一闪一闪地眨着眼睛,仿佛对我说:“该睡觉了,该睡觉了.”我望着这繁星满天的夜空,我的脑海里突然蹦出一个想法:要是我当上了天文学家,我是不是可以到星星上玩耍;是不是可以去探索“第二个地球”;是不是可以驾驶宇宙飞船去遨游整个宇宙;是不是可以……忽然,我睡着了,我做了一个奇怪的梦.
我梦见我是一位大名鼎鼎的天文学家,正驾驶着世界上最先进的宇宙飞船在太空中飞行.突然,一位白发苍苍的老人从宇宙中掉下来,摔在我正驾驶的宇宙飞船的顶上,我连忙打开驾驶舱的顶盖,让老人进驾驶舱休息.老人慢慢地睁开了眼睛,说:“谢谢你.”我奇怪地说:“老爷爷,您为什么掉到宇宙来了呢”老人笑嘻嘻地说:“我是统管整个宇宙的宇宙老人,不小心被正在运行的月球撞了一下,才会失去知觉,掉到你的宇宙飞船上来的.”“哦.”我心里暗暗称奇,也为自己能遇上宇宙老人所高兴,但我嘴上像没什么事一样.“口是心非”大概就是这样吧.
宇宙老人看到我速度太慢,就把我拉到飞船外面,并把飞船变得比蚂蚁还小,塞到口袋里.并拉我上一个像云一样的石头上,那石头正以“光”的速度向前飞行.
宇宙老人问我:“你现在想去哪儿呀”我淘气地说:“您去哪儿,我就去哪儿.”宇宙老人略加思索,说:“我们就去火星吧!”我摇着头说:“不行,不行.如果去火星的话,我就会被热死的.”宇宙老人笑着说:“热不热你去瞧一下不就知道了!”说完便让脚下的石头向火星驶去.
转眼间,火星便出现在我们面前了.我闭着眼睛,等待着死亡之神降临.没想到一股冷风迎面吹来,我以为我已经到阴曹地府了.睁眼一看,宇宙老人依旧站在我旁边.原来火是这么凉快呀!表面还有无数条运河呢.宇宙老人笑着说:“怎么样,火星不热吧!”我边笑边说:“真是不看不知道,一看吓一跳啊!”我忽然觉得自己严重缺氧.宇宙老人说:“火星没有充足的氧气,看一眼就回去吧!”我听了,看了最后眼火星便匆匆离去了.我们继续前进.
宇宙老人又问我:“你还想去哪儿呀”我想了一下说:“我要去黑洞.”“啊!”宇宙老人惊讶地说:“不行!如果你去,你会死的.”我却不知黑洞的危险,无知地说:“不嘛,我要去.”“那后果你自己负.”我天真地说:“没问题!”宇宙老人便带我直奔黑洞.
八年级变化篇二
1、教材所处的地位和作用。
《平行四边形的性质》是人教版八年级数学第二学期第十九章第一节内容。它是在学生掌握了平行线、三角形及简单图形的平移等几何知识的基础上学习的。平行四边形及其性质在实际生产和生活中有广泛的应用，它是本节的重点，又是全章的重点。学习它不仅是对已学平行线、三角形等知识的综合应用和深化，又是下一步学习矩形、菱形、正方形及梯形等知识的基础，起着承上启下的作用。
2、教学目标。
根据新课标的要求及学生的实际情况，本节我制定了如下目标：
八年级变化篇三
(1)关于棒冰周围为什么会冒汽的下述说法正确的是( )
a. 冰熔解成水
b. 冰升华成水蒸气
c.空气中的水蒸气凝华成小冰晶
d.空气中的水蒸气液化成小水珠
(2)人们常说：下雪不冷化雪冷，这是因为：
a.下雪天的气温比化雪天气温高
b.雪的温度比水的温度高
c.形成雪时要放热，化雪时要吸热
d.雪传播热的本领小
(3)冷天，在暖和的教室的玻璃窗上会出汗或结冰花.下列有关的说法不正确的.是( )
a.玻璃窗上的汗是水蒸气液化生成的
b. 玻璃窗上的冰花是水蒸气凝华生成的
c.汗出在玻璃窗上靠教室一面的玻璃上
d. 冰花结在玻璃窗上靠教室外一面的玻璃上
(4)下列现象属于液化的是( )
a. 烧开水的壶嘴冒出白气
b.深秋的早晨草上出现霜
c.夏天扇扇子觉得凉快
d.吃冰棒可以解热
(5)下列现象中属于升华的是( )，属于液化的是( ) 属于凝华的是( )
a. 寒冷的北方门窗上出现的冰花
b. 夏天早晨在草叶上出现的露珠
c. 冬天，冰冻的衣服也能够晾干
(6)雾的形成过程属于下列哪种物态变化( )
a.汽化; b.液化; c升华; d.凝华
(7)下列物态变化中都放热是( )
a .液化、熔化和升华; b.凝固、汽化和凝华;
c.凝华、凝固和液化; d.升华、熔化和汽化
(8)下面几种现象中属于液化的是( )
a.夏天自来水管出汗
b.夏天早晨草叶上出现的露水;
c.冬天人呼出的白气
d.冬天进人温暖房间内时眼镜片上出现的雾
(9)关于用久了的日光灯管两端出现的黑斑的形成过程下列说法中正确的
a. 是灯丝熔化后又凝固形成的;
b.是灯丝升华后又凝华形成的;
c.是灯丝汽化后又凝固形成的;
d.是灯丝熔化后再汽化最后凝华形成的
(10)物质通常有三种状态，分别是 、 、 .物质由固态直接
变为气态称之为 ，需要 热.
(11)将下列所述现象的物态变化名称写在空白处：
(1)早晨有时下起的大雾 ，
(2)夏天，自来水水管经常出汗 ，
(3)洒在地上的水很快干了 ，
(4)寒冷的冬天的早上，树上的冰挂 ，
(5)工厂用钢水浇铸零件 ，
(6)春天，河里的冰融化了 .
参考答案：
(1)d (2)a c (3)abc (4)a (5) c、b、a
(6) b (7) c (8)abcd (9) b
(10) 固态 液态 气态 升华 吸热
(11) 液化 液化 蒸发 凝华 凝固 熔化
八年级变化篇四
学生已经学完三角形的内角和，对内角和的问题有了一定的认识，加上八年级的学生好奇心、求知欲强，互相评价、互相提问的积极性高、因此对于学习本节内容的知识条件已经成熟，学生参加探索活动的热情已经具备，所以把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的。
二、教学任务分析。
本节课是《义务教育课程标准实验教科书》北师大版八年级上册第四章第六节《探索多边形内角和与外角和》的第一课时、本节内容是七年级上册多边形相关知识的延展和升华，并且在探索学习过程中又与三角形相联系，从三角形的内角和到多边形的内角和环环相扣，前面的知识为后边的知识做了铺垫，联系性比较强，特别是教材中设计了现实情境，“想一想”，“议一议”等内容，体现了课改的精神、在编写意图上，编者强调使学生经历探索、猜想、归纳等过程，回归多边形的几何特征，而不是硬背公式，发展了学生的合情推理能力。
教学目标。
【知识与技能】掌握多边形内角和定理，进一步了解转化的数学思想。
【过程与方法】经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会与人合作，学会交流自己的思想和方法。
【情感态度与价值观】让学生体验猜想得到证实的成功喜悦和成就感，在解题中感受生活中数学的存在，体验数学充满着探索和创造。
教学重难点。
【教学重点】多边形内角和定理的探索和应用。
【教学难点】多边形定义的理解。多边形内角和公式的推导。转化的数学思维方法的渗透。
三、教学过程设计。
本节课分成七个环节：
第一环节：创设现实情境，提出问题，引入新课。
第二环节：概念形成。
第三环节：实验探究。
第四环节：思维升华。
第五环节：能力拓展。
第六环节：课时小结。
第七环节：布置作业。
第一环节创设现实情境，提出问题，引入新课。
1、多媒体展示蜂窝，教师结合图片让学生发现生活中无处不在的多边形。
2、工人师傅锯桌面：一个四边形的桌面，用锯子锯掉一个角，还剩几个角？
目的：
1、通过现实情境的展示，调动学生的情绪，激发起进一步学习的兴趣。
2、把学生的注意力自然的引入研究方向，为课题的研究做铺垫。
第二环节概念形成。
1、借助多媒体显示一多边形，学生类比三角形的有关知识对多边形定义、并表示出相应的元素。
2、教师再给出严格规范的定义，特别借助学具说明“在平面内”的必要性、此外，说明正多边形的定义以及多边形可分为凸多边形和凹多边形。
目的：
1、对于边角这些能在图形中识别而又不要求学生掌握的描述性定义，采取学生类比三角形的表示方法来归纳，渗透类比的数学思想。
2、借助于自制的直观教具，说明多边形定义中“在平面内”这一条件，易于学生理解，化解了难点。
第三环节实验探究。
（以四人小组为单位展开探究活动）。
提出问题：三角形的内角和为180°，那么多边形的内角和是多少度呢？从四边形开始研究。
活动一：利用四边形探索四边形内角和。
要求：先独立思考再小组合作交流完成）。
（师巡视，了解学生探索进程并适当点拨）。
（生思考后交流，把不同的方案在纸上完成）。
文档为doc格式。
八年级变化篇五
日月如梭，时间像飞箭，转眼间暑假又溜走了。假期中令我感受最深的是一家人一起回家乡。这件事仿佛就发生在昨天。
回到家乡，突然眼前一亮。还记得前几年回家乡时，我们走的路还是坑坑洼洼的泥路，下雨时泥土黏着鞋子，村民们走路个个都是左闪右避，以免踩到那大大小小的水坑。如今泥路变成了现在的水泥路，平滑而宽大好走了许多。以前每当夜幕渐临时，房屋门外一片漆黑，伸手不见五指。如果要外出都必须人手一盏电筒才能看清楚路面，如今路的两旁各安装了几盏路灯，给村民们带来了极大的方便。看！家家户户都盖上了新房子，就连外婆家也盖上了几层的楼房。“啊！家乡这几年的变化可真大。”我不禁感叹道。
朝远处看了看，啊！就连农民伯伯们也用上了新技术——用收割机来收割稻谷。“看来农村生活一点也不差过城市！”我不由自主地惊叹道。
村尾背靠着一座座连绵起伏的山头，青翠欲滴的。房屋的旁边是一亩一亩的稻田。夏天，正是稻谷成熟的第一季，也是农民伯伯忙于收获的季节。看！谷穗脱下了绿色的衣裳，换上了金色的服装。在微风的吹拂下，那一大片金灿灿的稻谷如同阵阵浪涛滚滚不息。夏日的夕阳在山峦起伏的青山中徐徐落下，加上黄澄澄的稻田与家家户户的楼房相映，成了一幅优美的油画图。我不得不再惊叹道：“家乡变化真大啊！”
区区的这几年时间里，家乡竟发生了如此翻天覆地的大变化。家乡不仅变得更富裕而且变得更美丽了。望着变化如此之大的家乡，我感慨的大喊一声：“家乡，我爱您！”我的家乡是位于内蒙古最北部的额尔古纳市。它是一个山清水秀的地方，这几年，我家乡的变化可真大呀！
听大人说，以前的黄土路又窄又陡，坑坑洼洼，能使用的最先进交通工具就是摩托车。现在，泥泞的小路已变成宽阔的柏油路，路上车辆来来往往，川流不息。
以前很荒凉的一片空地，现在已建起一个大广场，供人们娱乐休息。地面上贴着各式各样的瓷砖，和周围的喷泉相映成趣，吸引了很多市民，共同欣赏着城市美景，尽享其中的欢乐。
以前没有垃圾桶，人们总是乱扔垃圾，弄得到处都脏脏的。可现在每家都有专用的垃圾桶，人们逐渐养成了良好的卫生习惯，家乡干净了就更漂亮了。
以前人们都爱在房前屋后堆放杂物，现在街道两旁，市内市外，都种上了绿化树。虽说不像森林那样茂密，但也绿树成荫，送来了阵阵清凉。啊！是新时代的春风吹走了贫穷落后，吹来了人们今天的幸福生活！等我长大后，会把家乡建设得更美，更好，更富强！
“咚咚咚”，小猴边敲锣边喊着，“开会了，大伙快来开会了”。森林里的动物听到喊开会了，就从四面八方赶到开会地点。
老虎是森林之王，它开始发话了说：“最近有些群众反映说‘有些个别动物家的环境很差，搞得臭哄哄的’所以我决定带领大家来一次检查，来评选环境优秀奖”大家听到老虎的讲话，热烈的鼓起掌声。
第一个检查的是小兔的家，它家搞地干干净净，整整齐齐，连洞口也很整洁。接着是小猴的家`狮子的家……，它们的家都很干净，当检查到小熊家时，它家里脏脏的，臭哄哄的，到处堆满垃圾袋，大家马上起哄的说：“最差奖应该给小熊”。动物们都用石头扔向小熊，小熊委屈地说：“如果不是我每天到处捡你们扔的垃圾，你们的家哪有那么干净”。大家听到小熊的话都低下了头。
2032年，经过我多年的刻苦学习，终于当上了美国哈佛大学的一名顶级教授，身处异国的我决定去我日思夜想的祖国，我阔别已久的家乡度假。
说干就干，向美国的亲人告别之后，向妈妈发了一个简单电报，便收拾了一个轻便小巧但东西非常多的行李，乘上了亲手研制的“紫蝴蝶快速飞机”锁定目标——中国浙江省宁波市慈溪市新浦镇。“唰——”的一声，我便成功的降落于一个风景优美的地方。
啊！这是我的家乡吗？我有设错地方吗？还是飞机出故障了？一大串问题浮现在我的脑海。我这人做事一向小心谨慎不会出错的。这飞机也是进过所有哈佛教授精心检查过的，肯定不会出故障。这是怎么回事呢？我陷入了沉思。“陆璐……”这声音打断了我的.思路，我连忙收起飞机回头一看，原来是妈妈，可妈妈怎么二十多年过去了一点也没老，反而比原来更年轻、更漂亮了？莫非吃了我做的长生不老药不成？可这种药非常“expensive（昂贵的）”，一亿元人民币才一颗，全世界都是这个价。妈妈似乎看出了我的疑虑：“宝贝，这就是你的家乡，我也正是你的母亲。我们家乡慈溪现在是全国科技最发达的地方，连首都北京也比不上了，我国国家主席正准备把我们慈溪命为中国的新首都。现在科技发达了，老百姓也富裕了，就连在工厂打工的人一个月也有一百万元工资，当然也要保质保量！商店里的商品物美价廉，一张经精雕细琢的床只要100元就可以买下来。但是如果做了坏事则会按照相应的坏事扣除你的钱，并且别想走出这个省，除非你将功抵罪，才会重获自由。所以妈妈才有钱买这个长生不老药，这药可真灵，一吃这药白发和皱纹等都会消失不见。简直比少女还少女了！怎么样？要不改天妈也给你买几颗试试？”“呵呵，老妈！我已试过好几百颗了。因为——这药就是你宝贝女儿——我发明的！”我自豪地说，“妈，带我去逛逛呗！”“是。大人，这边请。”妈妈一本正经的动作逗得我捧腹大笑。
哇！家乡的变化可真大。本来那条崎岖的小路不见了，变成了一条宽大的彩色马路。听妈妈讲，马路两旁不论春秋冬夏都绿树成荫、鲜花盛开、莺歌燕舞，马路上只可以走人（车子飞在空中），生病的只要走过这条马路，病就好了，所以这条路又叫“医路”。
又来到童年捂着鼻子跑过的小溪了，我像往日一样捂住鼻子，做出冲的姿势，准备飞快地跑过。可刚要跑，妈妈一把拉住我的手（力气可真大），说“别捂住鼻子，慢慢走。等会儿给你一个惊喜。”我便像三岁的小毛孩一样依偎在妈妈怀里，我一走上小溪上的石桥，就有一种腾云驾雾的感觉，像来到了人间仙境一般。小溪的水清澈见底，河面全年盛开着新品种——全彩荷花，意思是全年怒放的彩色荷花。那句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”改成了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样‘彩’”。瞧，那里还有几条娃娃鱼在莲叶下捉迷藏！很快就到桥的尽头了，我真想再走一遍。
“叮铃铃……”我被闹钟吵醒了，揉了揉惺忪的双眼，回忆梦中的一个个片段。我想：只有想不到，没有做不到。总有一天我的梦会变为现实。
八年级变化篇六
在中国南方的海滨小城，一年四季，色彩斑斓，夏天的蓝永远呼应春天的绿，冬日的萧索仿佛不曾来过这座小城，在小城的一条小街道，有一条平凡的斑马线，黑白的条纹就像钢琴的键盘，我们每天踩在键盘上，弹奏出欢歌笑语，弹奏出青春的乐章。
它是一条平凡的斑马线，却是一道最美的风景，更成为我们每个孩子心中的温暖斑马线;这条爱心斑马线由我的爸爸、爷爷、奶奶组成、由每一位人民小学志愿者家长组成;这条安全的斑马线由无数颗坚守的责任心组成;这条永恒的斑马线，由无数个酷暑烈日与狂风暴雨组成，这条斑马线，就是厦门市人民小学校门口的斑马线。
每天清晨，志愿者家长会早早到达斑马线两端，换好醒目的护童服装，手拿小旗，口含哨子，自发组织交通，为小学生过马路营造一条安全通道;夏季炎热，志愿者家长最辛苦，三伏的烈日，一站就是40分钟，没有一句抱怨，在他们脸上只有幸福的笑容和坚毅的表情。的一场台风，大雨从半夜就没停过，厦门成了威尼斯，学校门口的马路上，水已经齐腰深了，10来个“爸爸”志愿者踩着斑马线，把同学们一个个背过“河”，爷爷找来长竹竿找到地下井盖的位置，站在水中提示人们这有井盖，让孩子和家长们“过河”当心;学校门口的斑马线变成了“抗洪抢险”的生命线!
一开始，很多司机不理解，急躁、鸣笛、抢道，险象层出不穷，时间一长，这条斑马线上的无数坚守让这座城市突然变得温情起来，它在静静地提醒司机主动慢行，抢道少了，让行多了，可爱的司机叔叔都主动停下车对我们摆手示意。礼让与耐心，成了这条斑马线前的另一道风景。这是一条很短的斑马线，短到只有20米长;这是一条很长的斑马线，长到通向每一个家庭，连接每一个家长心田的嘱托与对平安的期盼。
再过三年，当我毕业离开这条斑马线，时光依然，北方以北，雪花温暖了冬天，那么南方小城，就让这斑马线来温暖冬天吧。谁来过，谁走过，发生过什么，它都记得。
八年级变化篇七
《变化的鱼》是北师大版八年级上册第五章的第三节。主要内容是坐标变化和图形变换之间的关系。本册第三章学习了图形变换的平移和旋转，本章第一、二两节学习了平面直角坐标系和如何在坐标系内确定一个点，本节内容就是把这二者有机结合起来，为学生提供了一个探索坐标变化和图形变换之间的关系的.一个平台，在经历图形的坐标变化和图形变换的探索过程中，培养形象思维能力，体会数形结合思想。该课时内容在整个中学数学学习中是一个转折点，具有承前启后的作用。通过本节课的学习，为相似、位似、函数及其图象的学习奠定基础，而且这一节内容，将向学生明确提出数形结合这一思想，要求学生逐步掌握利用平面直角坐标系建立模型解决生活中遇到的实际问题。
二、学情分析。
我所任教八年级学生大部分处于城乡结合部，形象思维能力和动手能力较强，逻辑思维能力偏弱，课堂主动性不够。对于本节，在之前学生已经学习了简单的图形变换以及直角坐标系的相关知识，为本节的学习奠定了基础，但本节内容也不是两种知识的简单叠加，由于二者的综合，加大了知识的深度，给学生的理解上带来很大的难度。因此，在教学中，应遵循学生的自身特点和本节的内容实际来进行设计。
三、教学目标。
知识与技能目标：在同一直角坐标系中，感受图形上点的坐标变化与图形的平移、拉伸、压缩之间的关系；进一步体会点与坐标一一对应的思想。
过程与方法目标：让学生经历图形坐标变化与图形的平移、伸长、压缩之间的关系的探索过程，发展学生的形象思维能力，培养学生数形结合意识。
情感、态度与价值目标：通过培养学生对问题的观察、思考、交流、类比、归纳、动手操作等过程，发展学生的探索精神、合作意识、归纳能力。
四、重点难点。
重点：探索并掌握图形坐标变化与图形变换之间的内在关系。
难点：坐标变化和图形拉伸、压缩间的关系。
五、教法与学法分析。
1、“教”的本质在于引导，引导的艺术在于含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。为了充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动愉快的学习，使数学课上得生动、有趣、高效，所以本节课采用的教法为：
（1）情景式教学法：课堂开始通过多媒体动画，激发学生的学习动机。
（2）探究式教学法：将启发、诱导贯穿教学始终，唤起学生的求知欲望，促使他们动手、动脑、动嘴，积极参与教学全过程，在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习，成为学习的主人。
2、教学中，学生是学习的主体，教师为学生学习的引导者、合作者、促进者，所以学法确定为：
（1）探究学习法。把问题留给学生，引导他们去解决问题。
（2）合作学习法。和小组的同学一起探讨、交流，利用集体的智慧去解决问题。
六、教学过程。
教学过程是教学目标的体现过程，是教法学法的实施过程，是教学理念的展现过程，是使知识与能力在现实背景中自然呈现的过程。结合本节的教学内容及重难点教学过程如下：“情景引入――新课导入――探索新知识――举一反三――触类旁通――巩固拓展”。
教学环节师生活动过程设计意图。
新课导入课件中直接演示作图过程：在坐标系中标出以下点：（0，0）（5，4）（3，0）（5，1）（5，―1）（3，0）（4，2），（0，0），并顺次连接。
问题：所作图形象什么？
让学生讨论总结出自己的结论，教师不作任何说明。
要求学生在讨论的基础上去作图：让鱼向右移动3个单位。
作出图形，比较所作图形是否和所得结论吻合。
多媒体演示作图过程和前后两条鱼的变化过程。开门见山的直接作图，既复习了前面所学知识，又让学生对本节将要学习的内容有了初步的认识。
问题引入。
探索新知想一想议一议。
通过课件演示其变化过程，验证学生的答案。
二、针对一般情况，当坐标发生什么样的变化时，图形横向平移或纵向平移？
由前面的作图和演示，学生已经知道：要让鱼移动，必须改变图形的坐标。再次在坐标系中拖动那条可以随意移动的鱼，让学生在已有一定认知之后再来仔细观察，思考，总结更全面的规律。
八年级变化篇八
一、科学探究：熔点与沸点重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。
难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。
疑难解疑：1.由固态变成液态的过程叫熔化，熔化的条件是吸热。
2.根据固体熔化过程中温度变化情况不同，将固体分为晶体和非晶体两大类。
a.一类固体在刚吸热时温度升高，并不熔化，但当温度升高到某一值时虽然继续吸热但温度不变，同时固体越来越少，液体越来越多，一直到固态完全转化为液态时温度才继续升高。这一类固体被称为晶体。熔化时不变的温度被称为熔点。
b.另一类固体吸热温度持续升高，在升温的过程中逐渐变软、变稀变为液态，这一类固体被称为非晶体。非晶体没有熔点。
3.由液态变为气态的过程叫汽化。汽化的条件是吸热。
4.汽化分为两种方式：蒸发和沸腾。
一、科学探究：熔点与沸点重点：知道熔化、汽化现象及其产生条件。
难点：能把生活现象和自然现象与物质的熔点和沸点联系起来。
疑难解疑：1.由固态变成液态的过程叫熔化，熔化的条件是吸热。
2.根据固体熔化过程中温度变化情况不同，将固体分为晶体和非晶体两大类。
a.一类固体在刚吸热时温度升高，并不熔化，但当温度升高到某一值时虽然继续吸热但温度不变，同时固体越来越少，液体越来越多，一直到固态完全转化为液态时温度才继续升高。这一类固体被称为晶体。熔化时不变的温度被称为熔点。
b.另一类固体吸热温度持续升高，在升温的过程中逐渐变软、变稀变为液态，这一类固体被称为非晶体。非晶体没有熔点。
3.由液态变为气态的过程叫汽化。汽化的条件是吸热。
4.汽化分为两种方式：蒸发和沸腾。
二、物态变化中的吸热过程重点：熔化、汽化是吸热过程，汽化两种方式之间的区别。
难点：升华是吸热过程，蒸发也要吸热。
释疑知识点：1.熔化以及汽化都要吸热，可以从生活现象中体会，比如加热可以使冰熔化，继续加热最终水会沸腾，说明冰熔化和水沸腾都必须要吸热。
2.升华要吸热可以看实验中加热可以使碘升华，说明升华也是吸热过程。
3.晶体熔化及液体沸腾时温度为何不变?因为在熔化、沸腾过程中物体分子运动加剧，分子间距离加大，要增大间距必须要克服分子间的作用力，这需要能量，而此时吸收的能量就用来克服分子作用力了，因此温度不上升。
4.蒸发和沸腾是汽化的两种方式，既有共同点又有区别。
共同点：都要吸热，都由液态变气态。
区别是：蒸发只在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面进行;蒸发在任何温度下都可以发生，沸腾必须达到沸点才行;蒸发是缓慢的汽化过程，沸腾则很剧烈。
5.加快蒸发的方法：提高液体温度;增大液体表面积;加快液体表面空气流动速度。
八年级变化篇九
固态、液态和气态是人们从宏观特征来区别物质的状态。随着科学的发展人们发现自然界中物质还有其他的存在形式，从物质的内部结构来考虑，人们发现了物质的一个个新的状态。
(1)等离子体：当气体被加热至上万摄氏度高温时气体将成为带电粒子组成的集合体，这种状态的物质叫等离子体。
(2)超固体：是原子核构成体，中子构成体及黑洞这类密度很大物态的统称。
(3)软物质：20世纪后期科学家认识到的一种物质形态，如：液晶、聚合物、胶体、膜、泡沫、颗粒物质、生命物质等，是科技进步的产物，统称为软物质。
2.物态在改变着世界。
从蒸气机到热管。
(1)蒸气机的基本原理：水沸腾变成蒸汽，高压蒸汽能推动活塞运动。由蒸汽来驱动叶轮转动，这样的装置叫蒸汽轮机。常用在远洋轮船和发电站中。
(2)热管的传热。
在各种常见的材料中，铜的传热本领是很大的，但是20世纪后期研制成功的热管却比铜管的传热本领大上千倍。
反复，热管里的液体不断地通过汽化、液化，把热从热端“运送”到冷端。
有人做过测试，在长度都是0.8m的情况下，一根直径为2.4cm的热管，其热传递本领相当于一根直径274cm的大铜柱。
3.利用物态变化创造现代生活。
物态变化规律的应用促进人类文明的发展。
如：高压锅、电冰箱等。
附：电冰箱的致冷原理。
家用电冰箱的致冷系统由压缩机、冷凝器、蒸发器等三大部件组成的，如图所示，电冰箱所用的物质是容易液化和汽化并且在汽化时能大量吸热的物质。
电动压缩机用压缩气体体积的方法将气态物质压入冷凝器使其在冰箱外部放热液化，同时被液化了的物质通过节流阀进入电冰箱内的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，电冰箱内温度降低。蒸发器中汽化了的物质又不断被压缩机抽出，重新压入冷凝器中，并且放出在蒸发过程中吸收的热量，通过物质这样的循环，不断地在蒸发器内蒸发吸热，从而使电冰箱达到的效果。
八年级变化篇十
我的家乡在浙一江一省湖州市德清县。虽然德清相比于那些大城市来说只算得上一个小小的县城，但是我依然能感受到家乡的变化。感受到蕴含在其中的中国梦。
首先，给我感触最深的是德清的高铁。如果在十年前别人问你高铁是什么，我想恐怕没几个人能答得上来。但是，现在的高铁几乎是无人不知无人不晓的了。德清也因高铁发生了许多变化，自从7月1日开通杭宁高铁以来，德清与各大城市的距离仿佛被拉近了。比如说从武康到杭州，以前乘k588至少要花一个小时，现在乘高铁只需十几分钟就够了。我相信，这为许多人特别是那些在这里生活却在杭州工作的人带来了极大的便利。而且，这也为我们到更远的地方出行提供了另一种更加便捷的选择。可以说，高铁彻底改变了我们的出行方式。
德清西部的.莫干山最近几年也兴起了一种特别的民宿——洋家乐。这些民宿在以前虽然只是破旧的房屋，甚至是猪圈,羊圈。但是，在经过改造装修后，它们却吸引了全国各地乃至全世界各地的人们来旅游。这当然与莫干山优美的环境是分不开的，很多在大城市生活的人厌倦了那种快节奏的生活。于是来到这里，体验一下慢节奏的生活，这其中当然不乏一部分富人，所以，即使每晚的价格定到几千元，依然会有人为此买单。当地很多人就看到了这个商机，开起了洋家乐。莫干山为他们创造了财富，洋家乐也让莫干山焕发出了新的生机。
当然，家乡的变化不止高铁与洋家乐，武康城区也发生了很多变化。以最贴近我们的生活为例。前些年，德清县新建了一个图书馆。尽管以前这里也有一个图书馆，但是实在是太小了，比一个学校的也大不了多少。而且那个图书馆的设计也不好，无论白天还是黑夜，那儿总是黑漆漆的，给人一种一陰一森恐怖的感觉。新建的图书馆就要宽敞明亮许多，那里的环境也很好，因此，去图书馆看书借书的人也越来越多了，我相信，我们县人民的文化修养也会随之增高。
八年级变化篇十一
我说课的内容是八年级上册第十四章《乘法公式》的第一课——平方差公式。我设计的说课共分四大环节：
一、教学设计理念。
根据《课程标准》，数学课不仅是数学知识的学习，更要体现知识的认知发展过程，关注学生学习的兴趣，引导学生参与探索，在探索中获得对数学的体验与应用。
鉴于此，我对本节课的设计流程是：观察发现——归纳验证——应用拓展，以解决自主学习为基础，建立合理的数学训练，使学生在知识获得、过程经历、合作交流得到提升。
二、教材分析。
（1）教材的地位和作用。
平方差公式是多项式乘法的后续学习及再创造活动的结果，体现教材从一般——特殊的意图，教材为学生在数学活动中“获得数学”的思想方法、能力素质提供了良好的契机，是学生感受数学再创造的好素材，同时对平方差公式在整式乘法、因式分解及其代数运算中起着举足轻重的作用，是今后学习的坚实基础。
（2）教学目标。
知识与技能：
理解和掌握平方差公式，并能灵活运用公式进行简单运算。
过程与方法：
经历平方差公式的探索，体会观察发现—归纳验证—应用拓展这一数学方法，培养学生分析、归纳能力。
情感态度与价值观：
感悟具体到抽象的探究方法（一般到特殊）；通过几何验证感知数形结合思想。在应用中，激发学生学习兴趣和信心。
（3）教学重点、难点。
教学重点：理解、掌握平方差公式并能正确运用公式。
教学难点：明确公式的结构特征及对公式的变式运用。
三、教法与学法。
（1）教法。
本节课采用探究式教学法，从两项式的乘法中发现规律，又通过多项式的乘法法则进行验证及探究平方差公式的几何意义，从而培养学生观察概括能力，在探索中由旧到新，由学到“思”，由“思”到知识方法的提升，体验探索数学的方法，同时展示学生探索成果，让学生感受学习数学是一件快乐的事。
（2）学法。
让学生学会从观察发现——归纳验证——应用拓展这一数学方法，以问题为线索，学生在动口、动手、动脑中使知识再创造，从中让学生明确获取知识只有通过自己的探索才能不仅“知其然”，而且“知其所以然”，透过表象看公式特征，而不是死记硬背，在应用中学会知识的迁移，抓住公式的结构特征，提高灵活运用能力。
四、教学过程（略）。
教学环节。
教学内容。
学生活动。
设计意图。
教案设计说明：
本节课主要是学习习近平方差公式，它是多项式乘法的再创造，采用体验探索式教学法，让学生观察发现——归纳验证——应用拓展中收获学习数学方法，在教学中，给学生留有充分的时间和空间，激发学生的学习积极性。
通过探究的教学设计，为学生提供数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中，真正理解代数的基础知识、技能和思想方法，获得广泛的数学活动经验，提高学生探索、发现和创新能力。并让学生有条理地表达自己的思考过程，让学生沉浸于知识的探索中，为突破难点，采用小组合作，先体验后归纳，从中感悟数形结合及整体的数学思想，趣味应用题激发兴趣。师生互动，着重培养学生的观察概括能力，有意培养学生的推理能力。
五、有效性辅导。
有效性辅导是提高英语教学有效性的延伸。教师要诊断学生在听课、作业、检测中遇到了不明白的问题，教师辅导学生的目的在于让学生清楚、明白这些问题。辅导可采用个别辅导，集体辅导，也可采用要点辅导，评语激励，把学生遇到问题中的基础知识落实到实处，减轻学生心理压力，从而提高学生的学习兴趣，增强学生学习自信心。
六、有效性反思。
有效性反思是提高英语课堂教学有效性的再创造。反思是科研中常用的一个术语，不少人认为，反思就是“找不足”，这不完包含了反思的内涵，反思可以说“找问题”，也就是说反思是发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的思考过程。有效性教学反思是指教师借助一定的科研方法不断探究与解决自身在教学过程中的得失，将“学会教学”与“学会学习”有机结合起来，努力提升自身教学实践的科学性，优化自己的教学过程，使自己成为高水平，学者型的.教师。教学反思贯穿整个教学过程的始终（教学前反思，教学中反思，教学后反思），在整个教学过程中，通过反思，优化备课，优化课堂教学结构，优化辅导，优化检测，优化作业，从而提高每个环节，每节课的有效性。
总之，在实施新课程以来，有效性英语课堂教学实践是课改的关键，要实现“教得轻松，学得有效，考得满意”为落脚点的实效性教学模式，请你不妨从“有效性备课，有效性授课，有效性作业，有效性检测，有效性辅导，有效性反思”等方面来实践。
八年级变化篇十二
当我一觉醒来，发现那张小床，已经容纳不下我的脚时，我发觉，自己早已不再是那个一无所知的小女孩，而是一个半大的人了。自己早已再不向往白雪公主和灰姑娘的世界，早已不再穿粉色的裙子，早已不看《安徒生童话》，早已不再向往漂亮的娃娃。我发觉了，我在变化着，地球在转着，我在一天天地长大。
我长大了，不再冒失地打碎花瓶，我长大了，不再理会布娃娃，我变化了，会适应不同的环境，我变化了，会在自已的脸上擦上洗面奶，我看到了身边同学的变化，女生变得更加圆润和娇小，男生变得高大和粗犷。成长永远是无可奈何的。
世界无时不在变化着，我也在变化着，越来越成熟的我有了更多的心事和思绪，有了不愿意说的小秘密，成长的我有了更多的对自己的幻想，有着如梦如幻的花样年华，有着三毛和小说的陪伴，有着丰富多彩的课余生活。
请尊重成长吧，因为你终究会长大。这句话让我看见朦胧年华的美好，让我对成长有了更多的岂盼，一点点的渴望，一丝丝的惧怕，和一缕缕的笑容，青春年华蒙上了一层雾，清楚又模糊。
我在变化着，世界在变化着，姥姥家门前与我同龄的果树早已结出香甜的果实。陪伴随我成长的小熊玩具，早已被收进了橱柜里。这变化，让我欢喜让我忧啊！
成长着，变化着，我愿让仙子，用魔仗在我的心中画上一道彩虹。
