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教案是教师在备课过程中编写的一种有关教学内容和教学过程的计划，它为教学提供了有针对性的指导和安排。教案可以帮助教师明确教学目标，确定教学策略，安排教学步骤，提供教学资源，评估教学效果等。教案的编写需要综合考虑教材要求、学生特点、教学环境和学校要求等因素。教案编写是教师重要的教学技能之一，它直接影响到教学质量和效果。教案的编写需要充分利用多媒体和信息技术手段。教案的目标要明确，能够引导学生在学习中取得进步。
运动乐教案篇一
为全面推进素质教育，树立学校教育“健康第一”的指导思想，丰富学生的课余生活，进一步开展学校“阳光体育”活动，展现学生朝气蓬勃的精神风貌，构建团结和谐的校园，特举办本届冬季运动会。
20xx年x月x日。
西边小学运动场。
西边小学全体学生、全体教职工。
1.裁判员、工作人员到岗到位，确保比赛顺利进行。
2.带班老师负责班级学生的参赛、组织工作，了解学生的身体状况，确保学生的健康、安全。
3.少先队大队部将比赛的秩序、组织工作提前一周做好前期预案。
4.比赛场地：见附图。
5.少先队大队部配合后勤组做好赛场布置、所需器材等工作。
6.卫生组做好伤害事故的应急处理。
运动会，并填写报名那个表上交大队部。集体项目体育老师协助各班主任做好技术指导。
比赛项目：
幼儿组：(1)个人：30米青蛙跳、一分钟下蹲(每班男、各2人)。
(2)集体：投篮高手、体操“花仙子”比赛(全班参与)小学组：
(1)个人项目：50米跑(每班男、女各2人)。
1分钟跳绳(每班男、女各2人)。
跳远(每班男、女各2人)。
立定跳远(每班男、女各2人)。
投沙包(每班男、女各2人)。
(2)集体项目：30m迎面接力(每班10男、10女)。
拔河比赛(每班10男、10女)。
新广播操比赛(每班10男、10女)。
(3)趣味项目：两人三足。
(1)开幕式。
1、主持人自我介绍，宣布运动会开幕。
2、宣布组委会名单以及主席台人员：
组委会主任：晁辉。
组委会成员：全体行政人员、体育组教师、各班班主任。
出席领导：
3、运动员入场(运动员代表队顺序：幼儿中—幼儿大—一年级—二年级—三甲班—三乙班—四年级)。
4、升国旗、奏国歌。
出少先队队旗、唱队歌。
5、领导致开幕词。
6、运动员代表宣誓。
7、裁判员代表宣誓。
8、运动员退场。
9、冬运会比赛:上午—个人项目，下午—集体项目。
(2)闭幕式。
1、宣布闭幕式开始。
2、运动员入场。
3、发表成绩、宣布精神文明奖评选结果。
4、颁奖。
5、领导致闭幕词。
6、宣布活动结束，各班有序退场。
1.个人项目：按成绩取前三名，以5、3、1计分，奖前三名。
2.团体项目：拔河比赛：取前五名，以15、12、9、6、3计分，奖前三名。
迎面接力：取前五名，以15、12、9、6、3计分，奖前三名。
新广播体操比赛：取前五名，以15、12、9、6、3计分，奖前三名。
3.精神文明奖：满分10分。
4.运动会结束前当场发奖。评出团体总分一二三名奖励!
1、组织和编写西边小学20xx元旦运动会秩序方案(负责人：赵燕飞)。
2.所需器材：12月25日前到位。(负责人：严金老师)。
3.奖状：12月28日前准备到位。(负责人：李艳蓉老师)。
4.救护药品、器材：12月25日前到位。(负责人：赵学贵老师)。
5.赛场布置：12月28日下午完成。(负责人：徐文洪老师)。
裁判长：晁辉判长：赵学贵。
广播：赵燕飞广播站的学生。
救护药品和卫生管理：赵学贵。
比赛项目级裁判：
个人项目：
50米跑：赵学贵、李艳蓉。
立定跳远:晁辉、梁燕燕。
1分钟跳绳：朱彩焕、马晓燕。
投沙包：严金、郭菊仙。
跳远：徐文洪、陈芬。
集体项目：
1、拔河比赛：
第一轮：徐文洪、陈芬第二轮：赵学贵、郭菊仙第三轮：严金、李艳蓉。
2、接力赛。
第一组：四年级班、三年级甲班、三年级乙班;裁判郭菊仙、李艳蓉、朱彩焕、梁燕燕。第二组：二年级班、一年级班;裁判徐文洪、晁辉。
第三组：幼儿大班、幼儿小班。
3、广播体操比赛。
评委：晁辉陈芬郭菊仙李艳蓉朱彩焕梁燕燕。
计分：徐文洪、严金、赵学贵、马晓燕。
音乐：赵燕飞、李艳蓉。
运动乐教案篇二
1.学习日常生活中常用动词，如：飞、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受运动带来的快乐。
教学挂图《小小运动会》、欢快的音乐。
一.观看小小运动会1.导入情境，激发学习兴趣。
小朋友们好!(老师好!)今天，树林里可热闹了，原来是小动物们正在举行小小运动会。
2.出示教学挂图，启发幼儿完成问题。
哇!这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我：
a.运动会上有哪些小动物?(小鸟、小马、乌龟、小鱼、兔子)b.他们分别在做什么?(小鸟在飞，小马在跑，乌龟在爬，小鱼在游，兔子在跳)c.谁来表演一下：小鸟怎样飞，小马怎样跑······3.教师小结，即兴编出儿歌。
教师边朗诵儿歌边表演动作。
小鸟飞，飞得高。小马跑，跑得快。
乌龟爬，爬得慢。小鱼游，游得欢。兔子跳，跳得远。
b.听音乐，大家一起来表演。
二.互动学习1.我来做，你来说。
教师室内转圈做动作，转到谁那里谁来回答。
(除了上述儿歌中的动作，还可适当增加小猫走、袋鼠跳等。)2.我来说，你来做。
教师说出动词，幼儿做出相应的`动作。
运动乐教案篇三
一.教学目标：
1.通过“运动会”中的“赛跑”“跳远”“跳绳”等情境，进行乘除法的应用练习。
2.培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。
3.进行“热爱体育运动”“勇于为集体争光”和“热心为大家服务”的思想的渗透。
二.教学重点：提出并解决相关的乘除问题。
三.教学难点：培养学生有效获取信息并加以处理，进而选择相关信息并运动所学知识解决实际问题的能力。
四.教具准备：与教学同步的课件。
五.教学过程：
（一）谈话引入情境。
引导语：淘气和笑笑的学校也举行了运动会，想看看他们在运动会上的情形吗？（学生答：想）好吧，现在我们一起去看看好吗？（课件出示主题图）。
说一说：从这幅图上你看见了哪些比赛项目？
（二）分析问题，解决问题。
师：从这幅图中，你发现哪些与数学有关的问题？
（学生汇报找到的数学问题，教师引导学生一一解决）。
1.解决第一个问题“参加跳远比赛的有多少人？”
课件出示跳远的图片和问题“参加跳远比赛的有多少人？
师：刚才那个小朋友说得真好，那谁来解决这个问题呢？你是怎样来解决的？
学生汇报：从图中发现：参加跳远的同学每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)。
2.解决”跑步”问题。
课件出示跑步图和问题”24名运动员分几组跑完?”
3.解决”拔河”问题。
课件出示跳绳图和问题“两队一共有几人？
师：这个问题有哪几个能像刚才的那几个同学那样给大家汇报一下你们是怎样解决的？
学生汇报：这个问题很简单，每队有9人，两队就是有2个9，要用乘法，2×9=18（人）。
4.解决“气球“问题。
课件出示气球图和问题“一共有多少个气球？
师：说得真好！那谁来说说你是怎样解决这个问题的？
学生汇报：从图中发现有4束气球，每束有5个，一共有4个5，要用乘法，4×5=20（个）。
5.解决“买东西”问题。
课件出示买东西图和问题“3瓶水需要多少钱？”
师：有哪个同学能像前面的同学一样说说你是怎么解决这个问题的？
学生汇报：从图中发现每瓶水要3元，3瓶水，也就是3个3，用乘法，3×3=9（元）。
6.还能提出什么问题？
……。
（三）应用新知，解决问题。
1.动物杂技团。
师：同学们今天的学习非常认真，表现得很好，为了表扬大家，今天老师请来了动物杂技团的小动物们来为大家表演，高兴吗？来，看看来了哪些小动物？（课件出示动物图片）。
师：团长小松鼠来了，好可爱的小松鼠啊！可是大家看他好像遇到什么难题了？你们愿意帮助他吗？（愿意）。
a.出示“小鸭图”：小松鼠说：“35只小鸭可以平均编成几组？”
学生汇报：从图上看到有35只小鸭，每5只编成一组，要用除法，35÷5=7（组）。
b.课件出示“小猴图”，小松鼠说：“27只小猴可以平均编成几组？”
学生汇报：从图上看到有27只小猴，3只为一组，要用除法，27÷3=9（组）。
师：小朋友们，你们太棒了！小松鼠团长的问题都被你们解决了。为了谢谢你们，小松鼠团长还给大家送来了一些花，高兴吗？（课件展示“小花图”）看看，一共有多少朵花？（指名学生回答）。
师：你真聪明！不过松鼠团长还给大家提出了两个问题，你们会解答吗？（课件展示：小松鼠说：“每6朵扎一束，可以扎成几束？每8朵为一束，可以扎成几束？）。
学生在数学本子上列式解答，然后集体进行订正。
2.租车。
师：小松鼠团长想请我们班今天表现最好的28位同学去参观动物杂技团，但是不知道怎样租车，要请同学们帮忙。能解决松鼠团长两个问题的小朋友就能得到松鼠团长的邀请。（课件出示“租车图”）我们来看下，有什么样的车，你知道“限乘客10人”和“限乘客4人”是什么意思吗？（指名学生回答）。
学生在数学本子上列出第一个问题的算式，第二个问题自己先认真考虑，请会的学生汇报解决方法，教师表扬表现好的学生。
运动乐教案篇四
活动目标：能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体的好处。
喜爱参加体育锻炼，养成运动的好习惯。
活动准备：幼儿用计划表格每人一张、教师用计划表一张。
户外活动器械：（梯子、圈、平衡木、绳、布棒等）。
活动建议：谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣。
（1）春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样避免生病？
（2）总结预防疾病的方法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排走；多吃水果，补充维生素；多运动，可以提高身体抵抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪明。
鼓励幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
（1）请幼儿说说你都做过哪些运动？
（2）鼓励幼儿说出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
（1）教师按照一周7天的时间顺序介绍自己的`运动计划，包括运动器械和运动内容。
（2）引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括各种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
幼儿开始制定自己的运动计划。
（1）幼儿制定计划，要教师巡回观察幼儿的完成情况，适时地给予帮助和指导。
（2）引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
讨论运动中要注意的安全。
（1）小朋友在运动中要注意哪些安全？
（2）在运动中应该怎样保护自己？
活动评析：
幼儿们回答问题很积极，而且不再乱喊，知道举手回答问题了。制作的计划表很适合，也很有创造力，用图形代替文字，很不错。
运动乐教案篇五
1、引导学生利用彩泥表现具有动态的人物造型。
2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的精神。
1、掌握一些泥工的制作方法。
2、对运动中的人物造型进行大胆的想象
垫板，尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：小朋友们都比较喜欢上体育课，在运动场上你喜欢干什么？
2、新授：
师：你知道哪些体育项目？你可以来模仿他们的动作吗？
讨论：怎么制作跑步的人？鼓励学生尝试着制作一个跑步的人。
展示尝试的作品：
引导学生思考：怎样利用彩泥制作出更多不同造型的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、半立体造型等方面引导学生进行想象）
3、学生把自己收集的运动中的人的图片展示给其他同学。
欣赏图例并思考：
（1）你学到了哪些方法？
（2）你准备来做一个什么样的人
三、学生作业，教师辅导
今天我们要来开一个别开生面的"小小运动会"请小朋友尽情的发挥出自己的聪明才智。
四、小结：表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用所学到的制作方法制作不同的人物
2、用其他材料如：陶土、纸张、布等制作运动上的人物。
五、教学反思：
用橡皮泥涅运动员，重心一直难以把握，学生捏的人物，重心不稳，容易跌倒，教师可以让学生在作品的低下加个底座固定一下。最好分组练习，让一个小组创作一个运动场景。
运动乐教案篇六
1、在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
ppt课件，音乐，操作材料、胶棒。
运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
一、听小鼓。
师：(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦，听小鼓它唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声?(幼儿回答：你的小鼓唱2声)你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请1―2名幼儿边问边答。
二、数物匹配。
小结：用目测的方法，还可以用点数的方法，小朋友我们一起来数一数。我们给他们贴相应数量的号码牌。
2、小朋友我们一起来数一数，小鸡是不是5只?那我们给他们贴相应数量的号码牌。(1头大象，2只兔子，3只小猫，4只小狗，6只小羊，7只青蛙)(你真是个爱动脑筋的小朋友)
三、操作。
1、师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来帮他们找一找号码牌吧。
2、看一看老师为你们准备的材料，这里有一些数字和动物图片，请在数字下面，贴上与它数量对应的动物图片，一边贴一边数。
四、评价。
找到号码牌的小朋友送到上面来让裁判检查，我们一起来看一看大家找的对不对。小动物要感谢你们，你们帮他们找的号码牌真对。
五、游戏。
森林的小动物玩的这么开心，我们也来玩一个开心的游戏，名字叫“听数字找朋友”，音乐一停，你听到数字几，就要找到几个朋友抱在一起，我们先来试一下。(走走走，跑跑跑，跳跳跳，做自己喜欢的动作)。
今天我们和数字玩了好玩的游戏，到操场上教教别的小朋友一起玩吧。
运动乐教案篇七
1935年12月9日，北平(北京)学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行。
华北事变后，民族危机空前严重。中国共产党发出停止内战、一致抗日的号召，推动了全国抗日救亡运动的高涨。处在国防最前线的北平学生，痛切感到“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”。1935年春夏之际，中共河北省委特派员李常青抵北平，建立由彭涛等组成的中共北平临时工作委员会，指定周小舟负责中华民族武装自卫委员会北平分会的工作。在中共北平临时工作委员会的领导下，1935年11月18日，北平市大中学校学生联合会成立。随后，学联决定以请愿的方式，发动一次抗日救国行动。12月6日，北平15所大中学校发表宣言，反对华北“防共自治”，要求国民党政府讨伐殷汝耕，宣布对日本的外交政策，动员全国对敌抵抗，切实开放人民言论、结社、集会自由。这时，传来冀察政务委员会将于12月9日成立的消息。
北平学联党团决定在这一天举行抗日救国请愿。12月7日，北平学联召开各校代表会议，议定请愿游行的集合时间、行动路线和口号等。会后，各校学生自治会紧张地进行动员和准备工作。12月9日，寒风凛冽，滴水成冰。在黄敬、姚依林、郭明秋等共产党员的组织和指挥下，参加抗日救国请愿游行的爱国学生涌上街头。走在队伍前列的是东北大学、中国大学、北平师范大学和市立女一中等校的学生。警察当局事先得知学生要请愿游行，清晨即下达戒严令，在一些街道要冲设了岗哨。清华大学、燕京大学等城外学生被军警阻拦，在西直门同军警发生冲突。上午10时许，城内一两千名学生冲破军警的阻拦，汇集到新华门前。他们高呼“停止内战，一致对外!”“打倒日本帝国主义!”“反对华北五省自治!”“收复东北失地!”“打倒汉奸卖国贼!”“武装保卫华北!”等口号，表达了全国人民抗日救国的呼声。各校临时推举董毓华、宋黎、于刚等12人为代表，向国民党政府军事委员会北平分会代委员长何应钦递交请愿书，提出6项要求:一、反对华北成立防共自治委员会及其类似组织;二、反对一切中日间的秘密交涉，立即公布应付目前危机的外交政策;三、保障人民言论、集会、出版自由;2四、停止内战，立刻准备对外的自卫战争;五、不得任意逮捕人民;六、立即释放被捕学生。当游行队伍前锋到达王府井大街，后尾尚未走出南池子时，大批警察手执大刀、木棍、水龙，对付手无寸铁的爱国学生。爱国学生不畏强暴，队伍仍在继续前进。这时，警察打开水龙，冰冷的水柱喷射在学生们身上，接着又挥舞皮鞭、枪柄、木棍殴打。学生们与军警展开英勇的搏斗，有百余人受伤。游行队伍被打散。12月10日，北平各大中学校发表联合宣言，宣布自即日起举行总罢课。
针对这一伟大的爱国运动，我们开展此次129爱国运动团日活动。
二、主题。
12、9爱国运动。
三、活动目的。
1、引导和教育学生做一个热爱祖国，懂得缅怀先烈的好青年。
2、努力唤回学生勿忘国耻的良知。
3、引导学生通过抒实感，懂得热爱祖国的真正意义。
5、激发同学们的热爱祖国的热情和报效祖国的信心。
6、树立目标和远大志向。
7、让同学们一起努力做一个有志向、有理想的新时代的大学生。
8、培养学生对热爱祖国的坚定心理。
四、活动时间、地点。
20x年12月13日思贤阁503。
五、活动对象。
智物01、02班的全体同学。
六、活动内容。
2、发现身边的爱国典范，一起向他学习，并积极寻找榜样的，努力做得更好。
3、心灵表白：部分学生自由发言，说说自己的感想。
七、注意事项。
1、宣传委员做好此次活动的宣传活动，提高大家参与的积极性，提升活动现场的气氛。
2、团支书做好班会的记载工作;。
3、组织委员做好此次活动的组织安排工作，做到整个活动的井然有序，安排好人员。
4、宣传委员负责整个活动的拍照工作，为活动剪影做好准备。
5、纪检委员做好活动当晚的考勤任务，记录应到人数、实到人数、未到人员名单(包括姓名、未到原由，旷课、请假、公假或其他)，在活动开始前记录在电子信息学院政治学习考勤条上。
6、班长做好最后的总结工作。
7、活动期间，注意安全，切不可因此而受伤，如遇紧急情况，定会及时向辅导员老师反映。
运动乐教案篇八
教学设计：
本课的教学重点是指导学生认识动物及其运动方式的多样性。通过播放动物运动的片断，引导学生认识动物及其运动方式，为活动3做铺垫，运用游戏性较强的活动方式，可帮助学生把已有的零散的认识梳理总结，上升为理性认识。
教学目标：
（一）科学探究目标。
1.能够从多种途径观察到动物的运动方式。
2.能够通过感官和全身的活动，感知并模仿某种动物运动的主要方式。
3.能用图和文字的形式记录并观察结果。
4.能够归纳出动物的多种运动方式，并能按不同的标准对动物进行分类。
（二）情感态度与价值观目标。
1.对观察，模仿动物的各种运动方式感兴趣。
2.能够感受到动物世界的纷繁复杂。
（三）科学知识目标。
1.能说出周围常见动物的名称。
2.能找出运动方式相似的动物的共同特征。
（四）科学，技术，社会，环境目标。
1.开始意识到自然界的物质都在不同的运动和变化。
2.能发现动物的身体某些结构与其功能相适应，并与生活环境有着密切的关系。
教学重点：
1.指导学生认识动物及其运动方式的多样性。
2.引导学生总结运动方式相似的动物的共同特征。
教学方法：
教师讲授与课堂讨论交流的互动学习相结合的方法。
教学媒体：
多媒体设备。
教学过程：
一、导课。
教师：同学们，今天我们去动物王国看一看，请大家张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，来到了动物王国。请大家看大屏幕。
播放动物运动的课件。
教师指名让学生回答。
教师：大家回答得非常好，今天这节课我们一起来学习动物的运动。
二、新课教学。
活动1:观察，模仿动物的运动。
1.观察动物运动教师：同学们，自然界中有各种各样的动物，你知道动物怎样运动吗举例说说，谁能说说书上的动物是怎样运动的学生讨论，举手汇报讨论结果。
教师：通过哪些途径可以观察到动物的运动请在书上第四页写出你的做法学生记录并且回答。
教师：大家说得非常好，那么请你选择自己感兴趣的动物，模仿一下他们是怎样运动的。这里我提示一下：在模仿时，注意感觉自己身体哪个部位用力大学生开始模仿表演，教师适当评价。
3.【分组活动】比一比，谁模仿得更准确。
教师：现在我们分成几个小组，小组内再模仿一下你所感兴趣的动物是怎样运动的，请小组成员把每个同学的模仿情况记录在书上第五页下表中，评出你们小组的超级模仿秀。
小组活动，评出超级模仿秀。
全班交流讨论，统计出全班同学模仿动物的数量，发现动物有多少种不同的运动方式，将结果记录到第六页上面的方格中。
教师：让我们回忆一下校运会的情景，想一想，运动会上都有哪些运动项目呀学生举手回答。
教师：大家回答得很好，下面我们来填一下第六页学生运动会报名表。学生填写运动会报名表。
教师：大家都有参加运动会的经验，现在一年一度的动物运动会就要开始了，让我们帮助它们报名吧。首先各小组讨论确定一下动物运动会的比赛项目。小组讨论，确定动物运动会的比赛项目。
教师：请同学们按照动物的运动方式，分析动物适合参加的比赛项目，填写动物运动会报名表。提示：有的动物擅长2项，不要忘记填写！
教师巡视并指导学生填写动物运动会报名表。
3.课后查询：每项参赛动物的运动速度，最长运动距离。
板书设计：
活动1:观察，模仿动物的运动。
3.【分组活动】比一比，谁模仿得更准确。
3.课后查询。
运动乐教案篇九
教学内容：教材44～45页“练习课”
知识与技能：
1.使学生体会乘法于实际生活的联系，培养学生的应用意识。
2.运用表内乘除法解决图中问题。
过程与方法：
1.引导学生认真观察图意，尝试运用所学过的表内乘除法的知识解决图中问题。
2.通过小组交流想法，巩固前几节课学过的知识。
情感、态度与价值观。
在合作中掌握知识，培养合作能力。
课前准备：每人20个圆片。
方法：小组合作。
运动乐教案篇十
设计名称：
北师大版二年级上册第94页第四单元分一分与除法《运动会》。
学情分析：
本班有学生17人，我以策划比赛活动、购买体育用品为背景，师生互动、小组合作学习并让学生当小主人根据提示购买体育用品，学生的兴趣很高。通过解决比赛中的问题，培养了学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高了读题、审题的能力。比赛分组、设计表演队列的教学活动，体现了学生学习的主体性。比赛分组问题，充分让学生探讨如何分并提出了多种方案，从而引导学生发现场地的特点找到最合理的分组方案，立足于生活实际。设计表演队列活动也从生活中挖掘素材，呈现了许多有特点的队列，激发学生创作的灵感，为他们提供了创作的目标，这道开放题也尊重了学生的个性差异，使不同层次的学生得到了发展。
内容分析：
本节课是一节实践活动课，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。这节课以开展运动会为背景，创设了一系列购买体育用品、如何根据场地开展比赛、设计表演队列的问题情境，通过本节课的教学不仅使学生对乘法、除法、统计等方面知识有进一步的理解和掌握，更重要的是使学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力有所提高。
教学目标：
1、进一步加深对乘除法意义的理解，熟练利用乘法口诀计算。
2、进一步加强解决实际问题的能力，提高根据题意提问题并解决问题的能力。
3、训练学生的发散思维。
教学重点：
1、进一步巩固乘除法计算，提高学生提问题和解决问题的能力。
2、提高学生解决实际问题的能力。
教学难点：
培养学生的发散思维。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、谈话引入。
1.今天光明小学的操场上很热闹，咱们一起去看看吧。
出示主题图。
2.仔细观察一下，说说你从画面中知道哪些信息？
二、购买体育用品。
1.课件出示体育用品单价。
出示课件：（4）仔细观察这张统计表，你能利用我们学过的知识来提个问题吗？
指名列式解答。
师：谁还能仿照他的样子再提一个这样的问题？（两三个学生）。
生提加法问题，谁比谁便宜（贵）多少元，多（少）多少人。师再让一两个学生提类似的问题。
师板书问题、列式（三种类型）。
（5）参加跳绳的人数是扔沙包人的2倍，参加跳绳的有几人？
（6）买一个毽子的价钱的几倍就是买一个皮球的价钱？
3.看来同学们掌握得真不错，回答问题也很精彩。智慧老人夸咱们真不愧是个会学习的好孩子。看！他给我们带来了一些挑战。
（1）挑战一：体育用品的单价图。
班准备用40元购买3种体育用品，可以买些什么呢？
（2）挑战二：体育用品的单价图。
刚才同学们说的很好，我们进入第二个挑战。
赵老师花了72元购买体育用品，她可能买哪些体育用品？
下面我们四人小组合作交流一下。活动要求。
1.1人说，其他同学认真听，发言时不重复别人的算法。
2.每组选一名同学列式做记录，把同学说的算式写在这张纸上。
3.交流的声音要小，自己本小组能听到就可以了。
4.交流完就坐直坐正。
5.汇报交流投影展示。
三、解决实际问题。
24名同学报名参加50米赛跑，应该怎样分组呢？
2.想一想每组有几人？
3.同学们提出的方案可真多呀！小组讨论他们该选择哪种方案比较合适呢？为什么？
4.前面问题同学们掌握得都很好，老师也想考考你们这些问题掌握地怎么样？
（1）有12人参加跳绳比赛，
可以分成几组？
四、动手设计。
1.下面咱们轻松一下。展示鼓号队的队列表演。
2.这是咱们学校鼓号队比赛表演的照片，他们多神气呀，为咱们学校赢得了不少荣誉，你们知道他们为什么总获得第一吗？（他们不仅有精神，演奏得好，队形也很新颖）。
3.智慧老人想让咱们班同学为学校参加体操表演的18名同学设计表演队列，看哪个组设计得好，智慧老人就会把设计奖杯送给你们。
要求：1.同桌两人合作，共同设计，用学具盒中的圆片在白色垫板上摆放。学具盒中的绿色圆片代表男生，*圆片代表女生，男女生各有9人。
4.操作完后，想一想怎样用算式表示出你们摆的总人数正好是18人。
看哪个小组互相谦让，会合作，完后坐直坐正。
5.学生汇报。
五、总结。
同学们这节课表现真不错，说说你的收获吧！
运动乐教案篇十一
我运动，我健康，我快乐！
活动目标：
1.培养幼儿对体育活动的兴趣和初步的竞争意识，增强幼儿动作的协调性和灵活性，
2.增进幼儿与家长之间的亲子关系,促进家园互动。
活动准备：
1、 游戏内容与规则，活动横幅。
2、 活动材料：地垫、袋鼠跳袋、大报纸、皮球、海洋球等。
3、 活动奖品：自制彩色弹力球、各类奖牌。
4、 提前一周发布活动信息，以便家长做时间上的安排。
5、 班级博客上上传游戏内容与规则。
活动时间与地点：
1111下午三点 桃园托部园区（如遇雨天，将在多功能厅进行）。
活动过程：
一主持人致欢迎词：
亲爱的家长朋友们，小宝贝们，大家下午好！
首先感谢各位家长在百忙之中参加今天的亲子运动会，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们！
运动使孩子们健康！游戏使孩子们快乐，为充分发挥家庭教育的作用，促进幼儿和谐发展，融洽亲子情感以及增强幼儿的体质，我们托班年级组特开展以“我运动，我健康，我快乐”为主线的亲子运动会。活动中主要以亲子趣味性游戏竞赛为主，为孩子创设一个大胆与人交往的氛围，培养幼儿对体育活动的兴趣和初步的竞争意识，增强幼儿动作的协调性和灵活性，并引导宝宝们初步懂得在活动中要合作、谦让、遵守规则，体现团结协作的竞赛风格。在亲子运动中，共同感受体育活动的魅力,度过幼儿园里第一个难忘的亲子运动会。
二、介绍班级的宝贝们。
瞧，这是我们太阳班的宝宝们，他们挥动的小手多么有力；看！月亮班的宝贝们，个个精神饱满，听，他们的声音多么甜美。我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们每个参加亲子运动会的人带来快乐，带来好运的!让我们一起高呼本次亲子运动会的主题：我运动，我健康，我快乐！
集体舞：健康歌。
1、运乒乓球。
哪个班级先完成，哪个班级就获胜。
2、螃蟹运球。
3、袋鼠跳。
4、亲亲毛毛虫。
5、抛接海洋球。
玩法：
五、放松运动：舞动彩虹伞。
播放幸福拍歌音乐：每个宝宝代表着我们每个家庭的希望，彩虹伞犹如爸爸妈妈宽广的心胸，他们的健康、快乐、成长维系着家长的心，愿大家幸福着宝宝的幸福、快乐着宝宝的快乐！
六、退场。
家长携幼儿在退场音乐声中慢慢随教师回教室休息。
颁发奖状与奖品。
运动乐教案篇十二
1、学习滚球的方法。
2、产生玩球的愿望和兴趣。
皮球若干。
全体幼儿。
引导幼儿学习球贴在地面用力向前滚、两手分开接的方法。提醒幼儿注意两人之间保持一定距离。
课余时间适当的增加这个游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
运动乐教案篇十三
1.在“运动会”的问题情境中，认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，进一步体会乘、除法与实际生活的联系，能够熟练运用表内乘除法的知识解决实际问题，培养根据情境图发现有用信息，提出问题、解决问题的应用意识和实际能力。
〖教材分析〗。
〖学校及学生状况分析〗。
〖课堂实录〗。
课前交流：
在校园里，你们最喜欢参加什么体育活动？(引导学生说一说。)。
师：今天，我们班举行“小小运动会”，设有赛跑、跳远、拔河三个项目，你喜欢哪个项目就坐到相应的位置。（喜欢赛跑的在左边、跳远的在中间、拔河的在右边。）。
学生根据自己的爱好坐到相应的位置。（全班44人，赛跑的16人、跳远的8人、拔河的20人。）。
师：现在同学们都坐到了相应的位置，请同学们四个人自由结合成一个学习小组，选出小组长。
师：我们的小组组建成功。现在以小组为单位来设计一下，我们喜欢的比赛使用什么样的比赛器械、怎么开展。我们将评选出最佳设计小组。
小组开始设计，教师参与学生活动。
活动二：汇报交流。
师：我们的设计已经完成。先请赛跑小组来汇报，其他小组作为裁判组来评价他们的设计。
赛跑组1：喜欢赛跑的共16人，我们设计的跑道有4条，每组4人，可以跑4组。列算式为16÷4=4（组）。
赛跑组2：我们和1组设计的一样。
赛跑组3：我们是每组2人，分8组。列算式为16÷2=8（组）。
赛跑组4：我们从电视中看过，跑道有8条，也就是说每组8人，可分为2组。算式为16÷8=2（组）。
师：各小组汇报完成，请裁判组来评价一下。
裁判人员交流了一下。
裁判代表：我们认为4组设计得最好，因为适合我们学校操场的条件。从电视上我也见过每组8人，如果比赛场地大是可行的，也是最省时间的。
跳远组2：我们每人跳1次，共跳8次，计算口诀是“一八得八”。
跳远组1：这样不行，如果这次没有跳好怎么办？我们应该多给他们机会。我们设计的是每人跳3次，共需要跳3×8=24次。
师：哪个组设计得好呢？请裁判组来评价一下。
裁判组：1组设计得好，每人3次机会，不应一次定输赢。
生：7人，21÷3=7(人)。
拔河组1：我们按男女来分，男生12人，女生8人，我们肯定赢。
拔河组2：我们每组10人，男生、女生平均分，共分2组，10+10=20(人)。
拔河组3：我们和2组一样。
拔河组4：我们组是分成4个小组，20÷4=5，每组5人，通过循环比赛分胜负。
拔河组5：我们组还没有想好让哪一组赢，哪一组男生多肯定赢。
师：我来评价一下吧！2，3，4组的设计都非常好。1，5组认为男生多就一定胜，我看未必。拔河是个集体项目，男生多不团结的话照样不能胜，所以团结合作才是取胜的关键。
（分项目—设计比赛—汇报交流—评比，教师给学生充分的时间和空间，让孩子们在实践中体会到数学知识与生活的联系，孩子们的回答比我预想的要好，但小组合作中个别学生没有完全投入。如何让每一个学生都能积极参与，值得在实践中进一步探索。）。
师：看，那边多么热闹，我们一起去看一下吧！请看大屏幕。
（课件出示情境图的一部分：气球，每束5个，有4束；小卖部，矿泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）。
师：请同学们仔细观察，从这幅图中，你都看到了什么？你能提出什么数学问题？请试着和你的伙伴说一说。
学生独立思考，并与小组的同学进行交流，共同解决问题。
生1：我看到有4束气球，每束5个，一共多少个？共4×5=20（个），所用口诀是“四五二十”。
生2：我想买2瓶矿泉水，需要多少钱。2×3=6（元），需要6元。
生3：我有8元，可以买几瓶汽水？8÷2=4（瓶），可以买4瓶。
师：真棒！如果气球1元一个，你还能提出什么问题？
生4：气球1元一个，一瓶矿泉水的钱可以买3个气球，3÷1=3(个)。
生5：一瓶汽水的钱是2元，可以买2个气球，2÷1=2(个)。
生6：2个气球的钱可以买1瓶汽水，2×1=2(元)。
生7：3个气球的钱可以买1瓶矿泉水，3×1=3(元)。
（发现信息—提出问题—合作交流—解决问题，教师给学生提供了环境、条件，创造了讨论交流的时间和空间，让学生自己思考，用自己的方式解决问题，体现了学生的主体地位。教师对学生的求异思维应给予积极鼓励。）。
活动四：说一说、写一写。
师：在我们的生活中，有许多问题可以用乘除法来计算。你课前收集到哪些可以用算式或口诀解决的例子？在小组内交流。
小组交流收集到的例子。
生：我妈妈买了2公斤肉，每公斤8元，二八十六，共16元。
生：我和姐姐买了5个硬皮本，每个3元，三五十五，共15元。
……。
师：在我们生活中还有许多这样的例子。你们会写吗？可以上黑板写一个算式。
（学生在黑板上写下大大小小、各不相同的算式。）。
学生自由选择介绍。
生1：我选2×8=16。一个风筝8元，2个风筝，需要2×8=16（元）。
生2：我选20÷4=5。一个文具盒4元，20元可以买20÷4=5（个）。
……。
师：在我们生活中，只要你用心观察就会发现，我们会随时用到算式或口诀，课下多搜集这样的例子，把它记到我们的日记本中，比一比谁搜集的最多。
（说一说、写一写两个活动是本节课的亮点。列举生活中的例子，解释算式表示的意义，让学生体验到数学知识与生活的联系。）。
课堂小结：
1.今天这节课你觉得自己发挥得怎么样？
2.今天这节课你感到快乐吗？
〖教学反思〗。
本节课将知识镶嵌于“运动会”这一现实生活情境中，通过设计比赛、交流例子等丰富有趣的学习活动，使数学教学由“知识课堂”走进“生活课堂”，使原本枯燥乏味的数学知识变得生动、有意义，真正落实了人人都能获得必需的数学的新课程理念。这节课从学生的生活经验出发，选择学生熟悉的生活材料和活动形式，有效调动了学生学习的主动性。如上课开始，让学生根据自己的爱好选择运动项目，激发了学生的好奇心：这是做什么？接下来，设计比赛激发了学生更大的热情，小组合作中的争论、互补处处可见，学生的回答更是多姿多彩，超出了我的预料。如：拔河比赛学生想让自己组赢而让本组男生多，针对这个问题告诉学生不仅比赛要公平更要团结。说一说、写一写让学生充分感觉到知识与生活的联系，同时也体会到只要他们用心观察，知识就在身边。
〖案例点评〗。
1.让学生在生动具体的情境中学习数学。
在本节课中，教师充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境“运动会”，并引导学生进行观察、交流等活动，激发学生的学习兴趣与动机，让学生初步感受数学与日常生活的密切联系。
点评人：柴娟(山东省博兴县闫坊镇中心小学)。
〖编者点评〗。
1.在设计比赛的活动中，把学生分成赛跑、跳远、拔河三个项目组分别进行设计，然后小组汇报、全班评价，不仅教学时间花得多，而且每个小组只设计其中一个项目的一种方案，相当于只共同解决了一个问题，学生个体独立解决问题的机会就更少，大多数学生在大部分时间只能当旁听者。此外，这节课为什么没有安排或者没有时间安排第45页的练习呢？“不动笔墨不读书”，学数学更是如此。回顾一下，这节课学生有多少动手的机会？这种〖教学设计〗的教学效果是会令人感到不安的，值得反思。
2.教材中小卖部中卖的水有两种价格（每瓶2元或3元），那么“3瓶水需要多少钱”这个问题对学生是有挑战性的，因为它的答案不唯一。而在本设计中，把水变成矿泉水和汽水，问题的挑战性就因之而丧失了。
运动乐教案篇十四
教学目的：
1、了解人类对力学运动的研究首先是从研究天体运动开始。
2、介绍两种学说――地心说与日心说，了解科学家发现的'艰辛。
3、知道开普勒的定律。
重点：开普勒定律
难点：开普勒定律的应用
教法：启发式综合教学法
教学过程：
人类在自己的发展过程中首先就遇到了时间的测量总是如季节的更替，旱季或雨季什么时候开始，如何辩别方向等等。为了解决这些问题，人类通过对天体――太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到了解决问题的办法，人类就这样开始对天体的位置和运动的研究。
1、行星的运动的两种学说
研究天体运动显然应当从最简单的情况着手。古希腊的天文学家和哲学家发现太阳从东边升起，从西边萍。他们就认为地球是不动的，是宇宙的中心，一切天体――太阳、月亮、行星和星球教师围绕着地球在天空做简单的完美的圆周运动。
结论：地心说的内容是：地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切得星围绕地球做圆周运动。
地心说的代表人物是古希腊的科学家和哲学家亚里士多德。
大约在公元前四世纪或者三世纪，希腊天文学家阿里斯塔克指出，地球和所有行星都是围绕太阳而转动的。此外，地球还围绕自身的轴而旋转。他是人类历史上第一个提出有关太阳系结构的所谓日心说。波兰科学家哥白尼在《天体运行论》一书中，对日心说有更具体的论述和数学论证。此书的出版是科学史上的一次革命。
结论：日心说的内容：太阳是宇宙中心并且静止不动，一切行星都围绕太阳做圆周运动。
2、两种学说的斗争
地心说的观点与宗教神学观点一样，认为地球是宇宙的中心。随着对行星的研究的加深，人们感到地心说对天体运动的解释过于复杂和人为化，而日心说对行星的运动的解释更为合理简单。
3、开普勒定律
虽然哥白尼、伽利略等人否定了地心说，但仍然认为其他行星围绕太阳做圆周运动。这个观点是错误的，开普勒在第谷对780颗左右恒星观察并有准确记录的基础上，提出了椭圆轨道定律和周期定律。
a、开普勒第一定律（椭圆轨道定律）：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨道上围
绕太阳运动，太阳是在这些椭贺的一个焦点上。
b、开普勒第二定律（周期定律）：所和行星的椭圆轨道的半长轴的三次方与公转周
期的二次方的比值都相等。
（画图解释）
开普勒定律以极简明的结论代替了庞大复杂的系统，使得计算行星的轨道半径和它
们的位置工作大简化。
板书设计：
第一节行星的运动
1、行星的两种学说：
a、地心说：地球是宇宙的中心，并且静止不动，一切得星围绕地球做圆周运动。
b、心说：太阳是宇宙中心并且静止不动，一切行星都围绕太阳做圆周运动。
2、两种学说的斗争：
3、开普勒定律：
a、开普勒第一定律（椭圆轨道定律）：所有的行星分别在大小不同的椭圆轨
道上围绕太阳运动，太阳是在这些椭贺的一个焦点上。
b、普勒第二定律（周期定律）：所和行星的椭圆轨道的半长轴的三次方与公
转周期的二次方的比值都相等。
运动乐教案篇十五
1、活动主题：“缅怀十二月二十九日，共抒爱国情怀”
2、背景：
x年前的1935年12月9日上午10时，北平各所中学的3000多名学生聚集在新华门前上访。随后，举行大规模示威游行，反对成立河北察哈尔管委会，反对日本侵略华北。之后，大学生们举行罢工，聚集在街头支持游行，并组织宣传队奔赴祖国各地宣传抗日救国精神。它的伟大意义，注定要成为一场可以与五四运动相媲美的具有重大历史意义的学生运动。
我们要记住持续了x年的“十二九”运动和以学生为先锋的全国抗日高潮中英勇的民族精神象征!
3、活动目的：
现在我们生活在一个美丽的校园里，在各级领导和老师的关怀下，我们努力学习，探索新知识。通过这次活动，我们将加强对大学生的思想政治教育，使我们进一步认识当代大学生对国家和社会的责任，也让我们深刻认识到爱国主义是一种永不过时的情感，一种与时俱进的感觉。
3、时间：20x年12月9日。
4、地点：机械馆2104教室。
5、活动流程：
1ppt演示，主持人引出主题。
2发表讲话，介绍“12.9”爱国运动的历史、意义和重要性。
三。学生们就近年来日本和中国的一系列问题进行自由讨论和发表意见。
4会议结束时，我们朗诵了纪念12.9爱国运动的诗歌。
5主持人将宣布活动结束。
6、工作安排。
