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教案的编写应根据不同年级、学科和教学内容的特点进行灵活调整。在编写教案时，要注意语言的简洁明了和逻辑的严密性，避免表达的含糊和信息的混乱。以下是根据教育部最新课程标准编写的一批优质教案，供大家参考借鉴。
美术家乡的塔教案篇一
本课是六年级美术新教材中的一课，它主要是激发学生热爱生活的情感，了解传统的民间艺术，锻炼学生的动手能力和观察能力。本课重点用手工制作形式完成，我让同学们用两种形式表达对家乡的热爱。一种采用橡皮泥制作家乡的小吃的好吃与特点。另一种形式是用板报的形式表示出家乡的小吃。我校六年级有八个班，我在这八个班采用了不同的学生作业形式，四个班采用了手抄报的形式，这样有的学生们把自己的家乡内的从文字上面和绘画上面都进行了介绍和描述。而另四个班的作业形式采用了橡皮泥制作让学生把家乡的小吃用制作的形式来进行创作。
在课堂伊始我创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。“家乡的小吃”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。我先让学生自己动手捏一根油条、做一个烧饼，让学生自己当厨师。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。同时重视实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。美术课的教学过程是学生实践、游戏的过程。学生的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
美术家乡的塔教案篇二
为了让学生充分感受中国传统文化的丰富多彩和博大精深，在教学人美版小学美术第十一册《家乡的小吃》一课时，我利用《论语》等传统文化来创设情境，使学生徜徉其中，对传统文化产生了更浓厚了兴趣。
首先，我借用《论语》中的子曰：“有朋自远方来”这半句，让学生接出下半句“不亦乐乎”，然后顺理成章地创设了如下情境：“如果有南方的客人要来你家做客，又特别想尝尝当地的小吃，你们应该怎么做呢？”学生果然如我所料表达了自己的好客之意。以此为契机我就又将三首体现古人热情好客的古诗呈现给学生，丰富了学生的认知。后来我又用王维的诗句“君自故乡来，应知故乡事”创设了“现在我就是那个南方来的客人，刚才逛了一圈后，我找到了自己感兴趣的三样美食，你们给我介绍一下吧。”在欣赏交流中，学生会有一种对家乡的自豪感。此外，我还用李白的诗句“举头望明月，低头思故乡”创设了“远在外地的游子发来了他们朝思暮想的家乡美食图片”的情境等。使学生与传统文化的接触变得自然、亲切，从而达到了“润物细无声”的效果。
“智者千虑，必有一失。”在教学中我还是错失了对学生进行教育的有利时机。比如在展示作品环节，牟容慧组的学生第一个将合作的.作品放在展示台上，她们组的人却没有勇气进行现场宣传。于是我就让其他组的学生来帮忙。尽管最后顺利地完成了作品的展示，但是牟容慧组的学生脸上失落的表情课后却仍在我的脑海中挥之不去。我想我应该引用李白的诗句“天生我才必有用”，鼓励她们大胆地走出第一步，这才是教育的成功。在课堂上这种突发的状况往往是我们难以预料的，解决得好才证明我们具有教育教学的实力。
每一名学生都是我们要用心浇灌的花朵，不能只为了顺利完成教学任务，而忽略了或者放弃对他们的精心培育。“百花齐放春满园”既是我在今后课堂教学中要努力营造的充满传统文化气息的美术课堂，又是我要教育好每一名学生的育人目标。
美术家乡的塔教案篇三
外婆的家乡在龙游。龙游在浙江西部，是一个美丽的小县城，也是一个美食天堂。这里有五花八门的小吃，有远近闻名的发糕，有香气扑鼻的葱饼，有大名鼎鼎的衢州三头……其中我最喜欢的是外婆做的葱花馒头，里面是浓浓的家乡味道。
龙游的葱花馒头圆圆的，糯糯的，捏上去软软的，像弟弟的小脸蛋。它和我们平常吃的馒头不一样的地方在于它滚圆的肚子里，塞了满满当当的馅，咬上一口，满嘴鲜美，回味无穷。
葱花馒头的精华在于它的馅。每次做葱花馒头的时候，外婆会先准备各式各样的馅料，有猪肉、笋干、香菇、葱……外婆先把馅料切成丁，然后把馅炒熟，放凉备用，光看馅就很好吃了。接着我们需要把馅塞进馒头。外婆先用筷子在馒头上戳一个洞，用手把馅塞进去，把馒头的肚子塞的鼓鼓的，一个馒头就大功告成了。要吃的时候，就把馒头放在锅里蒸上十分钟，热气腾腾的葱花馒头就新鲜出炉了。
这葱花馒头呀，我敢保证只要你咬上一口就会彻底爱上它，葱花馒头里有外婆满满的爱，是幸福的味道呀！
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美术家乡的塔教案篇四
二、目标：
1、巩固认识圆形，正方形，三角形，能说出它们的主要特征及颜色的认识。
2、练习使用剪子，剪图形，并进行粘贴。
3、培养良好的手工活动常规。
三、准备：
1、三种图形的家（纸板）三种图形的不干胶；
2、画好的图形范画及图形；卡纸、胶棒、剪刀若干。
四、过程：
1、（幼儿自由选择图形的不干胶贴在胸前，扮做图形宝宝。请另三们老师举图形牌）引导幼儿找到与之相同图形的家（并启发幼儿说一说自己拿的是什么图形。为什么你说它是三角形？圆形？正方形？积极引导幼儿运用多种感官如：用手去摸，用语言表达出来图形的特点。）。
2、“请小朋友看一看冯老师手里拿的是什么画呀？”（粘贴画）“你们发现它有什么特点吗？”（引导幼儿说出是由各种图形组成的.）“你们想和老师一起来做一幅画吗？”
3、老师提完要求后，请幼儿选择自己喜欢的图形范画，认真观察他们是如何组合的？并自取一筐图形进行剪纸和粘贴。
五、重点：
1、能说出自己剪贴的图案是由什么图形组成的是什么颜色的。
2、在制作的过程中，老师要巡视检查，有困难及时帮助。
3、引导幼儿收拾好剪剩下的纸头、剪刀和胶棒，培养良好常规。
4、相互欣赏作品，结束！
美术家乡的塔教案篇五
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法;。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系;。
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
1、幼儿已初步认识深色和浅色;。
2、多媒体幻灯片夜景图;。
3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);。
4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);。
5、歌曲《萤火虫》磁带。
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)。
(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯)。
3、欣赏范例，示范讲解。
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤。
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;。
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧!
5、幼儿作画，教师指导。
(2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品。
7、活动结束。
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
美术家乡的塔教案篇六
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空，伸展着枝条的大树。再仔细看，景物中似乎缺少了点什么。原来，大树上没有叶子，光秃秃的，显得有些冷清。现在是冬天，我们北方的孩子就置身于这样一个场景，熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围，很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿，有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上，幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品，他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣，并乐此不疲。
1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备：教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备：第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗?
师：说一说冬天哪些地方很美?
师：你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么?这是什么季节的大树?
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师：大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开;团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒!
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
孩子们观察着不同大树的图片，在心中勾画着自己将要绘画大树的样子，我穿梭在孩子们周围，欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树，很欣慰：每一张画都是与众不同的，每一个孩子都在享受着这段时光，看着孩子们和画儿，我慢慢翘起了嘴角。
美术家乡的塔教案篇七
活动目标：
1、利用各种勺子创作出自己喜欢的勺子娃娃。
2、鼓励幼儿大胆想象，享受运用工具进行创作的乐趣。
3、发展幼儿的动手能力和创造力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、勺子娃娃范例。
2、各种勺子、广告颜料、胶水、毛线、茹胶纸、碎布、瓦楞纸、硬卡纸等。
活动过程：
1、说一说：我们身边的餐具“勺子”有什么用？
2、思考和讨论：
—我们能用它做成可爱有趣的娃娃吗？
—怎么做呢？（鼓励幼儿对比勺子与娃娃相似的地方，如勺像娃娃脸，勺柄像娃娃身体。）。
—如果我们用勺子做娃娃，要怎样才能让它更像娃娃呢？
如：需要给娃娃作出五官，可以有手有脚，可以做不同的衣服区分男女，可以做不同的发型等。
—哪些材料可以用来做小朋友们说的这些呢？如：毛线可以做头发、眉毛，硬卡纸可以做手和脚等。
3、创作勺子娃娃。
—出示有趣的范例，创设情境激发幼儿的创作欲望和热情。
如：可爱的勺子娃娃来找朋友了，哩，让我们帮帮它吧！告诉勺子娃娃你想帮它找一个怎样的.朋友。
—鼓励幼儿说出自己打算做什么样的勺子娃娃，用什么做。
—根据幼儿的能力和表现帮助幼儿拓展可以使用的材料和工具。
—幼儿利用勺子和各种材料进行创作，教师观察并适时指导，使幼）lji匝利完成自己的勺子娃娃。
4、展示和欣赏作品。
活动反思：
大班幼儿有了一定的想像力，看到老师的示范非常感兴趣，为此在设计本次活动《勺子装饰画》中，我先让幼儿通过观察勺子的形状和备用材料，让他们自己先来猜猜一个勺子和备用材料可以做什么，运用已有的装饰知识，来自己进行自主装饰，让幼儿大胆发挥想象。从而让幼儿在玩中学，在玩中感受变废为宝的快乐。活动符合大班幼儿的年龄特点，提高了幼儿的动手操作能力，同时也激发了幼儿对美术活动的兴趣，提升了幼儿观察生活，创造生活的能力。
文档为doc格式。
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美术家乡的塔教案篇八
课时：2课时。
课堂类型：造型表现。
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的.造型表现。
教具学具：绘画工具。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）引导阶段。
说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
（1）你们在哪里见过桥和塔？
（2）它们在结构和造型上有哪些特征？
（二）发展阶段。
1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
三、学生创作，教师辅导：
四、小结：表扬优秀作业。
五、课后拓展。
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
美术家乡的塔教案篇九
活动目标：
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法;。
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系;。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色;。
2、多媒体幻灯片夜景图;。
3、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔);。
4、半成品几张(一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品);。
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗?萤火虫什么时候进来?(是晚上)。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
(1)小朋友你们看这里是哪里呀?(是晚上的天安门)天安六上有什么?(有彩灯和焰火)。
(2)再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
(5)观察图片看看图片上是什么?(是楼房)到了晚上房子里是什么样子?(家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯)。
3、欣赏范例，示范讲解。
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗?(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支无尖的铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤。
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
(1)首先在画纸上均匀的涂上一层浅色;。
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧!
5、幼儿作画，教师指导。
(2)想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的`油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品。
7、活动结束。
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
活动反思：
自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常激动，不由自主的拿出小工具跃跃欲试。此时教师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进行有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时教师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的氛围里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。
美术家乡的塔教案篇十
课型：
造型、表现。
课时：
1课时。
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：桥和塔的造型表现。
教学准备：
学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的图片和资料。
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
一、引导阶段。
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（你们在哪里见过桥和塔？它们在结构和造型上有哪些特征？）。
2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。
3、师小结。
二、发展阶段。
1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？
（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？
（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）。
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展。
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
美术家乡的塔教案篇十一
1、知道自己家乡的特点，激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡，能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
家乡景物的图片，画纸，彩笔。
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方，要求要说出它的特点。
4、幼儿绘画，教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔，注意画面的构图安排，注意颜色的搭配。
5、结束：师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
文档为doc格式。
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美术家乡的塔教案篇十二
教学目标：
2、学生能在以往学习的基础上,理解状物散文的一般特点,区别它与科学说明文的区别,提高自己对这类散文作品的鉴赏水平。
3、学生能通过对文本的研习,认识状物的常见表现方法,明白根据表达的需要对这些表现方法进行选择和运用。写作状物散文,体现出人与物的对话关系,清楚、明白而有情趣。
二、教学方法：文本研习法，课堂讨论法。
文本研习：
阅读第一段思考，为什么“潜口民庄”对作者而言,“从未激起过太多的兴趣”？
文本研习：
第二段从哪几方面详细地介绍了徽州老房子的特点的?
研习第二段（本文重点）。
1、徽州老房子有哪些实用功能？
（2）、防火。“由于地狭人稠且聚族而居,徽州民居星罗棋布’,为了防止邻人失火殃及自家,普遍采用了高低错落、富于变化的封火山墙。”
（3）、防盗。徽州老房子多是以天井为中心的内向封闭式组合，这样做的目的之一是增强了房子的防盗功能。
精巧别致的结构、
明快淡雅的色调、
富有韵律感。
3、作者为什么重点介绍了木雕艺术？
它是著名的徽州三雕之一,。
是徽派建筑的重要特征。
4、徽州老房子传达出哪些乡土文化信息？乡土文化产生的原因是什么？
五叠式的马头墙称为“五岳朝天”、以天井为中心的封闭式结构称为“四水归堂”、老房子的窗子很少，反映出一种古老的风水观念、雕花梁架、楹联字画固然表现出当地丰富的`乡土艺术语言。
研习第三段，讨论这一段怎样写出了徽式建筑的哪些不足？
第15节写徽州民居在山光水色的衬托之下显现出独特的魅力。
第16节笔锋一转,引用前人著述,说明徽派老房子的弱点—太雷同,太晦暗,房窄狭。
第17节进一步引用民国期间的县志说明它的缺陷。
第18节,作者从现实生活实用功利的角度总结徽式建筑的严重缺陷。
研习第四、五段讨论：
往昔最佳的居住场所为何会变得如此破旧荒凉？
那些仿占的建筑就是现代人想要挽留住历史与文化的曾有过的辉煌的一种方式吧。写作特色：
本文是一篇学术散文随笔,在艺术表达上主要有以下特点:。
1、思维缜密,思辨色彩浓郁。
2、具有鲜明的专业特点和个性待征。
3、语言清晰、准确,分析细致、透彻,富有感伤气息。状物散文与科技说明文有何区别。
状物类散文属于文学体裁,而说明文则属于科学的应用的文体。状物散文笔端常带有情感、理趣,并不排斥主观因素,而且,使用手法以常常是文学的，如比喻、夸张、拟人、比拟等等；而说明文则要求严密、严谨,尽量客观,使用的方法也偏于科学的说明。它对说明的顺序有严格的要求，经常采用的方法有下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、列数字以及图表、解释、引用等等。
布置作业：
把文中引用的文言文翻译成现代文。
美术家乡的塔教案篇十三
《新课程标准》指出：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神，从而我设计了本课的教学活动内容，首先让学生利用课余时间亲眼看看沂南老房子，并收集相关的资料，因为随着时代的发展、社会的变迁，家乡的老房子对现代的学生来说已是很陌生的概念了。我在教学中引导学生学会欣赏、评述、分析不同时期的老房子及运用线描的绘画方法来表现老房子的沧桑美感。
在教学中，我以教师为主导，学生为主体为原则，着重引导学生从观察老房子的外形特点，组织学生自行探究老房子的屋脊、门窗，柱子等造型特征，使学生通过自身的观察老师的简单讲解，对这些房屋的特点有了更深的了解，升华了学生的情感，使学生了解老房子的昨天和今天，让学生能真正触摸城市的脉博，品味城市的.精神，并在身临其境中感受特殊的气氛，产生相应的情绪，并用美术的形式表现出来，这是本课的立意所在。用临摹或记忆画的形式将老房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。
通过学习交流，学生不仅了解了沂南的老房子的特征，还对沂南各个时期的老房子的建筑有所了解。通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的热爱家乡的情感。
不足之处，学生因为缺少对老房子近距离的观察，在表现老房子时缺少多样性和代表性，若能带领学生走进生活，观察写生，教学效果就更好了。
美术家乡的塔教案篇十四
（三年级美术课校本课程开发内容）。
二、课时：2课时。
三、教学目标：通过观赏和画出家乡的奇石，使学生加深了解家乡的风土人情和文化特色，培养热爱家乡的思想感情并增强自豪感。
四、教学准备：
1、学习用品：油画棒、水粉颜料、图画纸等，鼓励用其他的材料和工具。
2、课前要求学生考察“临朐奇石市场”，把自己认为最精美的奇石用摄影、速写等形式记录下来；师生共同收集有关奇石的图片，开展“家乡的奇石图片展”活动。
3、老师用不同的形式制作范画4―5件。
五、活动过程：
1、参观“家乡的奇石图片展”，交流信息。
（1）了解奇石市场，增强爱家乡的自豪感。
我县奇石市场是江北最大的奇石批发零售交易场所。市场在县城龙泉路中段，占地2.7万m2；主要经营紫金石、红丝石、五彩石、龟石、木鱼石、燕子石等当地品种；经销安徽、河南、贵州、滇、鄂、四川、青海、新疆、西藏、内蒙古、辽宁、吉林、福建、浙江、缅甸、越南、阿富汗等国内外的名石珍品；还兼营根雕、书画、古玩、花卉、盆景、工艺品等，商品辐射到全国各地及日本、韩国、美国等国家或地区。
我县有着优美的旅游环境、丰富的奇石资源、传统的文化优势、庞大的文化产业队伍、促进了奇石市场的发展。全县从事奇石、怪石开采、加工、运输、销售的专业户已达6400户，从业人员2.2万人，市场年交易额2.2亿元，是国内较大的奇石集散中心和文化交易市场。98、99连续两年被评为“省级规范化文明市场”。
（2）、了解奇石种类，开阔知识视野。
我县山丘多，地质结构复杂，岩石主要有片麻岩、混合花岗石、砂质灰岩、灰砾岩、玄武岩等，蕴藏着丰富的奇石资源。红丝石系钙质细砂岩。颗粒均匀，质坚而润。色彩各异，纹理天成，千姿百态。目前常见有红地黄丝、紫红地褐丝、红褐地紫丝、紫地黑丝等，尤以黄地红丝、紫地黑丝者为上。临朐彩石属沉积岩，其石坚硬细腻、石玉间杂混合自然、结构奇妙。临朐太湖石多分布在境内西南部山区。色以青、红、黄为多，型以瘦、漏、皱、透、秀居首，形态生动，俊秀自然，古朴典雅，妙趣横生。临朐紫金石相传有镇宅、避邪、保平安之说，深受群众的喜爱。该石呈紫色，间青绿花纹，有豆绿色圆眼，含瞳子、晕三、五层，有些部位映日泛银星。除此，还有龟石、竹节石、燕子石、千层石、钟乳石、沂山石、嵩山玉等，至目前，已发现的就有十多个系列、八十多个品种石，瑰丽而神奇，观赏、实用价值颇高。
（3）、漫谈奇石，增长见识。
奇石，又称观赏石，雅石，供石，石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石具有观赏、收藏及科研价值。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石长寿。”观赏奇石，要讲究瘦、漏、透、皱、清、丑、顽、拙、奇、秀、险、幽等十二个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。
2、欣赏奇石范画，师生共同探究绘画方法。
抓住奇石不同种类的质地特点，选用自己喜欢的绘画工具如油画棒或水粉等，大胆落笔，小心收拾，画出自己喜爱的奇石作品来。
（1）、定位、勾画轮廓：先画石头后画几座；
（2）、刻画细节：重点刻画最美、最感人的地方；
（3）、涂色均匀，大胆细心：主要形象和背景要和谐统一；
（4）、整体调整，小心收拾；
（5）、题字落款，写下感想：包括奇石的题目、画时想法、自己的名字等。
3、以小组的形式开展活动，组员分工合作或独立完成后再组合成一幅有特色的画都行。
4、相互观摩交流，提出合理化建议。
5、小结：老师对整个活动过程（包括考察活动过程）作以简要总评，重点表扬同学们的合作、探究和创新精神，并希望大家更加热爱自己的家乡，善于发现家乡中的美的事物，并把表现出来。
六、课后记：
本次美术活动持续时间为80分钟，同学们在这一活动中，表现出了很高的热情，从考察奇石市场，收集奇石资料，到绘制奇石作品等过程都情绪饱满，全身投入，有的同学还写出了参观市场的体会，对司空见惯的奇石，有了更深刻的认识，学到了许多奇石知识，更值得一提的是同学们为自己的家乡有如此精美的奇石而自豪。高岩同学在她的日记中这样写道：“我从来没有发现家乡还有这么美的石头，它不仅具有很高的欣赏价值，而且还有很高的社会价值，它为我们临朐赢来了很高的声誉，创造了很多的商业机会。我从来没有像现在这样热爱自己的家乡，从来没有像现在这样热爱家乡的奇石”。实际上，不论学生的作习作质量有多高，学生有这样的体验，这次活动就已达到了预期的目的。更何况同学们带着对家乡的深情去完成活动任务的，作业质量一定是没问题的。在活动中，孩子们创造性地运用了许多材料，如瞿梦笛、马峻等同学用橡皮泥、吹塑纸版等制作的《姜太公钓鱼》、《米芾拜石》非常自然质朴，充分显示了孩子们的独巨匠心。总之，在这一活动中，孩子们用自己的双眼发现了美，用智慧和灵巧的双手创造了美，尽享了创造的快乐。用王雅君同学的话说，就是：“这次活动我发现了许多美丽的奇石，我和同学用手中的画笔，把家乡的奇石表现的更漂亮，我对自己的家乡更热爱了！”
七、附部分学生作品：
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美术家乡的塔教案篇十五
1.能有感情的朗诵诗歌.
2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.
3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力.
4.在浸染、欣赏作品中，体验成功的.快乐。
5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.
1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.
老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.
老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.
3.对照背景图,学习儿歌.
1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想.
3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:。
绿笔画个大大伞,那是一棵树.
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.
4.将幼儿编的儿歌小结.并总结一下每种物体的形状和颜色,进而对各种颜色进行复习和巩固.
1.老师:小朋友们,我们的家乡可真美呀.给我们的家乡画张像吧.
2.幼儿绘画,老师巡回指导.
3.作品评析,欣赏.将其张贴于美工区,举办"我的家乡美"小画展,并邀请小班幼儿欣赏.
美术家乡的塔教案篇十六
教学过程。
1.导入新课。
(1)课件演示：灵璧奇石是地球造山运动的产物，是大自然的杰作。(有关灵璧石的知识及赏石文化的简介。)让学生欣赏安徽灵璧奇石，感受自然美，激发学习兴趣。
(2)揭示课题：《灵璧奇石》。
2.分组探究。
今天，老师带来一些石头作品。
(1)把石头动物作品分发给各组，组织讨论：
石头动物作品抓住了动物的哪些特征。
(2)继续发给每组几块石头，在小组内继续探讨：
让学生把石头横放，看一看像什么，能变成什么再竖放，看一看像什么，能变成什么…。
把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产生哪些联想。
(3)小结石头艺术作品的`制作步骤。
第一步：设计构思--可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想象。
第二步：固定--确定作品造型后，将石头之间用ab胶或502胶固定。
第三步：装饰--根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装饰。
3.作品欣赏。
课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的石头作品。
4.实践活动。
(1)以小组为单位，请同学们根据石头的特征，利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。(既可一个作品，也可一组作品。)。
(2)教师在材料选用和个性化设计上进行指导。(提示：儿童颜料不能太稀，因为颜料太稀不易着色，效果和色彩不佳。)。
5.作业展评。
(1)组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优胜奖。
(2)在教室里布置优秀石头设计作品展。
美术家乡的塔教案篇十七
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法。
2、、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
1、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
2、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）。
一、欣赏歌曲，引出课题。
1、幼儿欣赏歌曲《萤火虫》。
2、教师：小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。
当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
1、教师：天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫该怎么办呢？
原来是灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看一看吧。
2、观看图片。
（1）教师：小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）。
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景图片。
教师：大家看看我们的家乡晚上的广场是什么样子？
4、观察图片。
观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
5、观察图片夜晚楼房图片。
教师：到了晚上你看到的房子是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯。）。
三、欣赏范例，示范讲解。
1、教师：我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画。
2、教师边讲解边出示画纸现场做画。
教师：我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……。
3、教师：小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！
一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
四、认识刮画，熟悉作画步骤。
要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”吧！
五、幼儿作画，教师指导。
2、想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
六、幼儿讲述自己的作品。
