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人们常常会通过总结来反思并改善自己的工作和学习表现。在总结时，可以用单词、短语或图表来梳理思路。%20总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。%20那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？%20以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大白鹅的水果店篇一
在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编精心整理的'大白鹅的水果店作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大白鹅开了一家水果店，每天人来人往，店子红红火火的。终于有一天……他突发奇想，觉得自己一个人干太辛苦，所以他想聘请一位店员来帮忙。
聘请通告由于本店生意兴隆，营业额上升，街坊邻里对本店极其支持，本店主一人感觉有些应接不暇，所以特聘一位店员来帮忙销售。要求：吃苦耐劳、彬彬有礼、诚实厚道；工资面议。大白鹅水果店店主。第一天，小熊猫来应聘。大白鹅让他去洗五十个果篮，谁知，不到十分钟，他便出来。“你洗完了吗？”大白鹅问道。“……”“为什么不说话呢？”小熊猫还是没有回答。大白鹅进去一看，果篮只洗了不到十个，便摇摇头，像小熊猫摆了摆手，递给他一张纸条——不同意。然后许多人看着小熊猫，便询问结果。小熊猫指了指手上的字条，低着头，沮丧地离开了。随后，又有许多应聘者来面试，可都纷纷落榜。
过了许久，在大白鹅感到失望之时，终于有一位让他满意的店员——长颈鹿。
第二天，一位熟客来买水果，小白兔。长颈鹿来了一个90度的鞠躬，并把她带到草莓果篮旁，小白兔有些许吃惊，问道：“你怎么知道我爱吃草莓？”“作为一位合格的店员，应该了解每一位客人的需要。”“您真是位好店员呀！”小白兔赞赏道。之后来的每一位客人，长颈鹿都是如此热情，且彬彬有礼地招待。到了晚上，长颈鹿突然对大白鹅说：“对不起，店长，我想辞职。”“为什么？是太累了？我可以减轻你的工作量。还是工资不足？我加你工资呀！”“不，不，店长，问题不在您，是……”“有什么难言之隐，你就直说吧！”“我……我下班的时候觉得脖子很疼，就去医院看了一下，医生说我的脖子肌肉严重拉伤，一个月内尽量不要乱动，否则会导致更严重的后果。”“好吧，你去休息吧。”大白鹅伤心并带些同情的说。
第三天，一只狐狸来应聘，大白鹅想都没想就让他当店员了，但是，自从狐狸当店员后，货架上的水果日渐减少。不久后，大白鹅对狐狸说，他要出去进货，让他看着点，接着就从暗门回到了仓库后面，偷偷看着。果然不出他所料，狐狸马上进了仓库偷吃起来，当大白鹅挑出来的是后，他的嘴里还叼着一根香蕉。
大白鹅水果店的业额不断下滑，最终还是依依不舍的关上了大门。
大白鹅的水果店篇二
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。
白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。
这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的'裤脚，向警察抓住小偷一样。
记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。
我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。
大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。
啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。
啊！我喜欢可爱的大白鹅。
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大白鹅的水果店篇三
大家听说过狗会咬人，但很少有人听说过大白鹅咬人吧！寒假里我却亲身经历过那令人难忘的一幕。
我的邻居家养了五只大白鹅，它们每天都在我家周围转来转去，像个巡逻的士兵，耀武扬威。每当它们看见陌生人，就会把头昂得高高的，然后就吭吭叫个不停，显得十分霸气。如果有人侵犯它的利益，它就像发狂的狮子吼叫不停，并伸出它那长长的脖子，准备来咬你的腿；你跑，它还会在你身后穷追不舍。
记得上一年级的时候，有一次放学，我兴高采烈地背着书包往家走，路过邻居门前，突然，被那几只大白鹅看见了。它们一边张着大嘴吭吭叫起来，一边向我逼近。我见势不妙，撒腿就往家跑，边跑边大声喊：“救命啊，救命！”由于背着沉重的书包，没跑几步，我就有些体力不支了，再也跑不动了。眼看大白鹅距离我越来越近，我两条腿不禁颤抖起来，不大一会我已寸步难行。正在这时，突然，我发现不远处有一根棒，心想：这回我有救了。二话没说，我拿起棒想狠狠教训它一顿，出乎预料的是它竟然挺着将军肚子，昂着头大摇大摆地继续向我攻击。我惊慌失措，那只大白鹅忽然低下头，直冲过来，用大嘴巴狠狠咬住我的腿不放，我尖叫道：“妈妈救命！救命……”我一边喊一边举起棒敲打大白鹅的身体，但我再用力打，它就是不松口。在这千钧一发之际，奶奶听到我的叫声，跑来好不容易才把这个恶魔赶走。那时我早已吓得瘫软在地，最后还是奶奶把我扶到了家。
从此，我真正认识到大白鹅的厉害了，它的确不好惹。
大白鹅的水果店篇四
你见过大白鹅吗？它全身覆盖着白色的羽毛。我把水倒在上面，它就滑了下来。另外，一点也不湿。老师告诉我们：“大白鹅身上有一层油脂。它能阻止水进入，所以都滑下去了。”大白鹅头上有一个红色的斑点，像嵌在里面的红宝石。就像戴了一顶红色的帽子。它的嘴是平的。嘴巴上面有两个小洞，是它的鼻孔。这只大白鹅有一个又长又细的脖子。它的鞋底可以划水。
当大白鹅游泳时，它会跳入水中。它害怕在水里钓鱼。吃了贝壳后，大白鹅有东西吃了。这时，它走到它的主人身边，转过了他的主人。好像在说：“师傅，给我点吃的？”主人会给他一些小米吃。大白鹅会吃得津津有味。大白鹅看起来像个傻子，走路的时候晃来晃去。让我觉得自己又蠢又可爱。大白鹅经常唱歌！然后我会想起一句古诗，鹅，鹅，鹅，向天歌。白发浮水上，红掌浪清。
大白鹅的水果店篇五
清晨，太阳揉了揉睡眼，打着呵欠，不情不愿地上岗值班了。小鸟在枝头上“叽叽喳喳”地唱着欢快的歌儿。
大白鹅出门了，它有着一身洁白的羽毛，红红的冠在阳光下格外夺目，走起路来大摇大摆，活像一个高傲的王子。
走着走着，大白鹅看见了一只小白鸭。小白鸭也看见了，连忙迎上去说：“大白鹅哥哥，你长得好帅气，走起路来好威风，我能跟你做朋友吗？”
大白鹅昂着头斜着眼说：“去，去，去，你这个丑八怪，走远点！”说着，还拍了拍翅膀，生怕有脏东西粘到身上似的，然后一甩身就走了。小白鸭很失望。
大白鹅昂着头继续往前走，可是他没看见前面有个大泥坑，脚一滑，摔进了泥坑里。
大白鹅吓得不轻，扑打着翅膀，连忙大喊：“救命呀！救命呀……＂可是喊了好久，也没人来救他，他浑身粘满了泥,好像一个泥人，伤心地哭了起来。
正巧，小白鸭经过泥坑前，听到了大白鹅的呼唤，急忙说：“别着急，我来想办法救你！”小白鸭找来一根树枝，叫大白鹅拉住树枝，小白鸭使劲拉，费了九牛二虎之力终于把大白鹅拉了上来。大白鹅得救了。
小白鸭高兴地说：“大白鹅哥哥，还好你没事，我能和你做朋友吗？＂大白鹅惭愧极了，垂着头说道：“谢谢你，小白鸭，是你救了我。我之前还嘲笑你，你却还来救我，对不起！＂小白鸭嘻嘻笑着说：“我不怪你，我就想和你交朋友。”大白鹅也嘻嘻笑着说：“我们两大泥人一定能成为最好的朋友。”
原来，小白鸭为了救大白鹅，浑身也粘满了泥，两个泥人你看看我，我看看你，哈哈大笑起来，手牵着手一起去小河里洗澡了。
一阵风吹来，小河流得更欢快了，河旁边的小树也摇得更开心了。
大白鹅的水果店篇六
我奶奶家养了一群大白鹅，我可喜欢它们了。
大白鹅很漂亮，红红的'嘴巴又扁又宽；高高的额头上有个红色的小包包；一双圆溜溜的大眼睛镶嵌在小脑袋两侧；长长的脖子总是弯弯的，像个大问号，只有生气和吃饭的时候脖子才才伸成了“感叹号”；它们穿着一件雪白的衣裳，聚在一起的时候像一片片云朵；两只翅膀平时也总缩在身体两侧，伸展出来可长了，犹如飞机巨大的两翼；大白鹅走起路来摇摇摆摆，像个文质彬彬的绅士。
别看它在家禽里是老大哥，可是在吃饭的时候就不那么谦让了，大白鹅把长长的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一扬脖，嚼都没嚼，就滑到了喉咙，再伸几下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被抢走。当鸭子来吃食物的时候，塔就把翅膀一伸，护住食物，若是还有赖皮赖脸的鸭子非要分一杯羹，大白鹅就使劲儿啄鸭子，有时发狠还会啄下一撮毛来。
别看它们这么霸道，其实胆子小得很哩。我和哥哥经常在院子里放鞭炮，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，大白鹅们被吓得轧轧地叫，伸开翅膀，贴着地面像滑翔机一样向前飞去，直到跑得远远的，还左顾右盼好像魂儿都吓飞了。
我很喜欢奶奶家的大白鹅，它们不仅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。
大白鹅的水果店篇七
我们家养了一只大白鹅，它长着雪白雪白的羽毛，头上是一顶红红的鹅冠。一张扁扁的嘴巴，走起路来一扭一扭，一副憨憨的样子非常可爱。
一个凉风习习的下午，我正在楼上写作业。突然听到了鹅的叫声，心不由纳闷起来：我家又没有养鹅，怎么会有鹅的叫声呢？出于好奇我就悄悄地爬到上平房上，想看个究竟。经过一番侦查，在一个角落里，我发现了一只破笼子，笼子里则有一只很大的白鹅。那白鹅看到我的到来，吓得在笼里又是扑腾又是叫。我十分疑惑：这是谁弄回来的大白鹅啊？赶紧下楼，问了问奶奶才知道，原来是亲戚送给我们家的。
有一次，白鹅不知采用什么方法，竟然跑出了笼子，并且从四楼一下跳到了邻居家的车库上。得知这一情况后，全家人都非常着急，生怕它跑丢了。于是我和爷爷、奶奶赶紧搬来梯子，爬到了邻居家的.车库顶上，我在后边追着白鹅，爷爷奶奶在前面拦截，费了好大的劲儿，终于才抓住了它。可能它也是在笼子里呆久了，想出来放放风吧！白鹅的到来虽然给我们带来了许多麻烦，但同时也给我们带来了很多乐趣。家里来了生人，它也会叫个不停，好像还会看家呢。
这就是我们家的白鹅，一只可爱的白鹅。
大白鹅的水果店篇八
爸爸从农贸市场买来了几只拳头大的、毛茸茸的小白鹅。小白鹅在我们的精心喂养下渐渐地长大。一晃几个月过去了，小白鹅长成了大白鹅。
大白鹅扁扁的嘴巴，前额上长着一个金黄色大包。雄鹅的包大，雌鹅的包小，这是人们辨别公鹅与母鹅的`重要标志。长长的脖子，粗短的尾巴，大大的翅膀，脚像扇子似的。走起路来一摇一摆，威风凛凛、神气十足。我十分喜欢这几只大白鹅。
每天放学回家，我总要到路边寻找一些嫩草，拔回来喂它们。它们一见到我，就拍打着翅膀，“呱、呱、呱”地叫着，我马上从书包里取出塑料袋，掏出嫩草喂它们。它们贪婪地吃起来，不时发出“沙沙”的响声。
大白鹅可不温顺，只要有人来我家，它们就伸长脖子去钳咬人家。记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有哭声，还传来大白鹅的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，。我出去一看，其中一只公鹅正在钳那个小男孩裤子，另一只鹅在一旁呐喊助威。
我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得母鹅都低下了头，好像在说：“小主人，别打了，饶了我们吧！”看到这场面我又生气又好笑，只好连忙安慰小弟弟。
我喜欢我家的鹅！
大白鹅的水果店篇九
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨青波。”是我最喜欢的一首诗。每次我读了这首诗我都会想起大白鹅。
白鹅浑身长着白毛，头上镶着一颗红红的宝石，眼睛像两颗黑葡萄，长长的脖子，尾巴却很短。
这只大白鹅即温顺，又凶猛。当它遇到熟人时，那长长的脖子就会向你的脚上蹭着。当它见到陌生人时，它就会张开钳子般的嘴巴，凶狠地钳住陌生人的裤脚，向警察抓住小偷一样。
记得有一次，我做完作业正在看电视，突然听到门外有小孩的哭声，还传来大白鹅“呱、呱、呱”的叫声。我一听就知道我家的鹅惹事了，肯定是它们正在钳人家。我急忙跑出去，一到门外，就看见一只鹅正在钳那个小男孩，其余的鹅在一旁呐喊助威。
我生气地朝那只鹅踢了一脚，吓得其他几只鹅都低下了头，好像在说：“主人，对不起！”看到白鹅这个样子我就不再生气了。
大白鹅也十分勇敢。记得那是一个晚上，我的家人早已入睡了，大白鹅照例睡在鸡窝边。突然，一阵鸡的尖叫声把我惊醒，我侧耳一听，好像有什么东西在相互搏斗似的。我马上爬起来冲向鸡窝。
啊！在月光的照耀下，只见一只体态修长、嘴巴尖尖、浑身黄褐色的家伙，是一只黄鼠狼！它对着大白鹅，好想在说：“哪来的家伙，还不赶快躲开！”这时，我想把黄鼠狼打死。但只见大白鹅伸长了脖子，喘着粗气，张开翅膀，两眼瞪着黄鼠狼，仿佛在说：“你这坏蛋，敢来偷我家主人的鸡，”说完就趁黄鼠狼不备，迅猛地用坚硬的嘴钳住了黄鼠狼的脖子，用力往地上摔，把黄鼠狼摔的四脚朝天，这下可把黄鼠狼吓坏了，只见它一骨碌翻过身，慌慌张张地逃走了。一窝鸡得救了，大白鹅伸长脖子，自豪地叫了起来。
啊！我喜欢可爱的大白鹅。
大白鹅的水果店篇十
小时候故乡的景色很美，连绵起伏的山峦环绕着古朴幽静的小村，那川流不息清澈的河水绕村顺流而下，缓缓的流向远方。
一天放学，我背着小书包顺着河边往家走，边走嘴里边唱着歌，那满河边的野花，飞舞的蝴蝶，点水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地捡起河边的石头打着水漂，走着跑着跳着，时不时惊动脚下草丛里的青蛙，它们听到动静后，噗通噗通接二连三的相继扎进水里。
那时上学要走三四里的山路，没多大功夫就到家了，一进自家院，围了好多人，都是左邻右舍的叔叔婶婶，就看见妈妈边说边在笑，满脸的喜悦。我走进一看，原来是两只一大一小的小白鹅，我放下书包，抱起一只白鹅，左看右看，甚是喜欢。白鹅脖子高高的，额头镶嵌着红头顶，全身如雪一样白的羽毛，温顺的像只羔羊，特别可爱。
邻居走后，我问妈妈这两只小白鹅是从哪买来的，妈妈说：“傻孩子，妈妈这几天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅妈给的。”接着我又问妈妈它们叫什么名字，妈妈说：“这两只鹅的学名叫籽鹅。”我说：“那到咱家应该有新名字啊。”妈妈笑了。我脱口而出：“那就叫它们大白小白吧！”
从那以后，每天放学回家我先作完功课，再帮妈妈干点家务，然后就去村头放鹅，两只小白鹅并不认生，走起路来摇摇摆摆，不慌不忙的特别听话，到了田间地头，鹅在坡边静静的觅食，咀嚼着那绿油油的嫩草，我在用镰刀割上两筐绿草带回家给鹅吃。大白小白喜欢干净，每次它们渴了，我给它们端一盆清水，他们喜欢用嘴沾着盆里的清水，洗涮着自己的洁白羽毛。渐渐地我和大白小白建立了很深的感情，经过精心喂养，小鹅们一天天长大，几个月后长成了大鹅。不知不觉冬天来了，我精心给它们垒了一个栖身的小窝，铺了些柴草，准备了很多过冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。转眼到了第二年春天，一只大白鹅开始生蛋，它很辛勤，每隔一天就产下一个蛋，家里人不舍得吃，我们把大白鹅下的蛋一个一个放到葫芦里攒起来，攒够数了就到集市上买，贴补家用。那个年代对于一个并不富裕的家庭，真是一种实实在在的收入。
一天中午放学回来，我坐在自家院中的石条凳上，出神的观看着大白小白追逐觅食，大白小白平时形影不离，相互依偎，时而高歌鸣叫，时而低声细语呢喃，如同风雨同舟的贴心伴侣，我时常被它俩朝夕相处，相濡以沫的情感所感动。
记得有一次，我带它俩到村东头河里去游泳，在距河边五十米左右时，它俩像是闻到了河水的气息，兴奋地展开翅膀腾空而起，飞到河中，那一刻真是太精彩了。它们时而钻进水中，时而露出水面，如鱼得水般悠然自得，嬉戏中溅起串串美丽的涟漪。我躺在河边晒着太阳，一边看书，一边观望，有时还高兴的大喊：“小白加油啊！”
可是打那以后没过多久，小白鹅总是趴在窝里不吃任何东西，头紧贴在地上，两眼凝望着四周，我把它从窝里抱出来一看，它的两条腿瘫软的总是站立不起来，它用两只黯淡的眼神，静谧无声地看着我，我大声的叫着小白你怎么了！它却一声不叫的望着我，看着特别可怜，我想它是不是着凉冻的，在不知所措的情况下，我把它抱进自家炕上垫上些杂草，悉心照料，喂食喂药，给它找来民间常用的偏方黄瓜籽给它喂下，想尽所有办法，可是小白鹅的病却不见好转，没几天小白鹅就死去了。我把它从炕上抱回小白鹅窝前，放下后我惊诧的发现，大白鹅径直跑到小白鹅身旁，仰望着天空高声鸣叫，好像是呼唤着小白鹅醒来，也许几天不见，大白鹅不知发生了什么，但它却不时用嘴尖吻啄着小白鹅的身体，直到悄无声息的小白鹅身体慢慢变硬，大白鹅始终站在小白鹅身旁坚守陪伴，不吃不喝几天不愿离去，每天一声不语，但有时发出低沉的鸣叫声，它在不舍中相守着依偎着。我含着眼泪，不解的问妈妈：“它们怎么了？”妈妈说：“动物也有家，也有亲情。”
没过几个月大白鹅也病倒了，我几天不愿说一句话，伤感的内心，时常想起我和大白小白在一起时给我带来的快乐时光。它们就像我儿时朝夕相处的无言伙伴，河塘内有它俩的追逐嬉戏，河塘边有我潜心静读的等候。
时隔多年我仍记忆犹新，像有远而近的故事难以忘怀。大白鹅小白鹅的生死相依亲情依恋，仿佛向人们诉说着忠诚，我深深的感悟到如果人间真情，也像大白鹅小白鹅那样相依、相恋、相伴、相思、真诚直到永远，那该是多么亲切，温馨而快乐。
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大白鹅的水果店篇十一
学校中间的小河里养着一群大白鹅。它们每天无忧无虑地生活在小河里，安静的上课时间，在教室里，我们甚至可以听到大白鹅们愉快的叫声：嘎嘎嘎……多么像一首动听的歌曲啊！
这大白鹅还是这么可爱，每当空余时间，我们总是站在桥上，看河中的大白鹅。
吃过中饭，从食堂在回教室的路上，走过致远桥，我又静静地站在桥上，耐心地观察桥下的白鹅。它们有着圆嘟嘟的身体，一对矫健的翅膀。看着这情景，贪吃的我总会忍不住想到烤肉，那对胖胖的翅膀如果烤熟，定是美味，肥肥的身体当然也是。学校里的大白鹅，我们可舍不得吃，因为它是我们的好伙伴啊！大白鹅还有着橘黄色的嘴巴，穿着金色“长靴”的双脚，再加上雪白的羽毛，伸得长长的脖子，那昂首挺胸的样子真是帅气。
看着这些大白鹅，我出了神！
每天早晨来到学校，同学们最快乐的一件事，就是来到河边，看大白鹅的窝里，是不是又躺着向个大大的蛋了。呀，果然，那椭圆形的蛋，真的躲在鹅住的小木屋里的草垛上。有时，是一个，有时是二个；有的时候，或许是鹅们怕别人将它们的蛋捉起，还呆在蛋边，嘎嘎地叫着。一边向人们报道着喜讯，一边似乎在保卫着它的“娃娃”！每当这时，同学们特别兴奋。不知道这蛋，能不能孵出小白鹅来！
望着眼前这些大白鹅。我想说：感谢它们为我们的学校增添了无限生趣；感谢它们丰富了我们的校园生活！
大白鹅的水果店篇十二
奶奶家有一只白鹅，他浑身雪白雪白的，，一张扁扁的嘴巴，头上和我一样也带着小黄帽。它既可爱又淘气，我很喜欢它。
有一天，奶奶家没人。鹅心想：哈哈！现在是我的天下了。于是它飞进了衣柜里，把衣服弄得满地都是。它还把床弄得乱七八糟的。奶奶回来非要打他不可，我为鹅求情，说：“奶奶您消消气儿，别打他了，我帮您整理房间。”奶奶这才决定不打鹅。我的心这才放平了下来。
还有一次我去奶奶家玩，奶奶家没人，就剩下我和鹅在家。我听见敲门声，就跑过去开门，站在我面前的是一个男的，我问他什么他都不回答。看他贼头贼脑，东看看西看看像个小偷。我心里有点慌，家里又没人怎么办呀？这时，鹅冲上来追着那个人很使劲的拧了一下，这个人害怕了，马上溜得。无影无踪了。从此，我更喜欢鹅了。我们成了最好的朋友。
我爱你鹅！
奶奶家养了一只大白鹅，它浑身长满了白色的羽毛，像布满了一片一片白色的雪花。大白鹅的头上长了一个红色的小冠帽，远远望去，就像镶了一块红色的宝石，漂亮极了。它的眼睛圆圆的，眼睛周围还有一层薄薄的黄色绒毛，像涂了一层眼影，十分美丽。大白鹅的嘴巴扁扁的，脖子弯弯的，尾巴像一个小小的扇子。脚掌是橘红色的，走起路来一摇一摆的，跳起来的时候喜欢把翅膀扇动起来，发出“呼呼”的声响，真好玩！
大白鹅吃食物的时候，脖子伸的直直的，好像在说“我饿了！我饿了！”吃饱后，它就会迈着悠闲的八字步走开，从容极了。
大白鹅睡觉的时候，脖子弯弯的，静静地趴在那里，一动也不动，睡得十分香甜。
我喜欢大白鹅，因为它很有趣，很可爱！
今天我刚来到外婆家的不一会儿，一只大白鹅摇摇摆摆的走来。像走秀似的，我把注意力转向了他。
大白鹅的羽毛白得像冬天的雪似的；一双橙色的脚掌竟然能走得如此平稳；长长的脖子上一个扁扁的头；头的左右边镶着一对圆溜溜的眼睛；眼睛前面有一张长长、窄窄、扁扁的一张嘴，也是橙色的；它的额头也是橙色的，像一颗橙色的明珠镶在正中间。
它把长长的的头伸进水桶里，喝了几口水，几乎把脖子向上伸直，看到这一幕，我甚至有个很蠢的想法：嘿嘿，难道是因为鹅的脖子太长，弯着脖子很难咽下食物，所以才伸长脖子，让食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了。我不敢早下结论。
他可是这里牲畜的“国王”。你瞧它那样，走路虽然摇摇摆摆，但却有国王的风范；别看它个头小，外婆家所有的牲畜都怕他几分；即使它的样子让人感到高傲，他也不会感到在意。
他吃稻谷时那块的，我简直惊呆了。我坐在一旁，他吃时发出了声音，就像小鸡啄米似的。说到鸡，它的确很害怕鹅，鹅吃饱了稻谷，眼红的.鸡上前一步，它犹豫不决。最终，鸡决定了，它上前一步，鹅叫了起来，转身朝鸡那驱赶，鸡惊叫起来，转身就跑。
鹅，就是这样，它是牲畜王国中独一无二的“主角”、“国王”。
我家养了只大白鹅。大白鹅有着长长的脖子，扁扁的嘴巴呈橘黄色，还有像小扇子一样的脚。
大白鹅的羽毛洁白洁白的，摸上去很软很舒服。漂亮极了。
大白鹅喜欢吃加了水的谷粒，吃起来，像喝稀饭一样哗啦哗啦地响。大白鹅平时很温顺，可有时生气起来，也怪吓人的，它会伸长脖子凶巴巴地朝你冲来，用扁扁的嘴巴啄你的衣服。怪不得有人让大白鹅看家呢！我喜欢的家的大白鹅！
你见过大白鹅吗?它全身都是雪白雪白的羽毛.把水浇上去,全都滑下去了,而且,一点儿也不湿.老师告诉我们:"大白鹅身上有一层油脂,它可以不让水进去,所以都滑下来了."大白鹅的头上有一颗红红的斑点,就像嵌着一块红宝石.又像戴着一顶红红的帽子.它的嘴扁扁的.嘴的上面有两个小洞,那是它的鼻孔.大白鹅的脖子长长的,细细的.它的脚掌可以划水.
大白鹅游泳时,会猛地往水扎猛子.它在水里捕鱼吓,吃贝壳后,大白鹅还要吃一些东西,这时它就向主人走去,围着主人转.好像在说:"主人,给我吃点东西吧?"主人就会给一些谷子给它吃.大白鹅就会吃得津津有味.大白鹅看起来一付蠢样,走起路来一摇一摆的.让我觉得它又蠢又可爱.大白鹅还经常引吭高歌呢!这时我就会想起一首古诗,鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮渌水,红掌波清波.
我觉得大白鹅真可爱啊!
我家养了一只大白鹅，它的嘴巴又扁又长，脑袋很小，头顶一个鲜红的小帽子，脖子细长，翅膀很大，全身洁白，还有一个向上翅的尾巴。它的身子就像一个倒过来的“e”，走起路来一摇一摆的，可逗人了！
我十分喜欢我家的大白鹅！
外婆家养了一只大白鹅。
大白鹅好可爱。脑袋小小的，嘴巴扁扁的，脖子又细又长，全身白白的，翅膀张开大大的，还有一个向上翘的尾巴。大白鹅走起路来一摇一摇的，可好笑了。
大白鹅还会看家，看到陌生人就会嘎嘎地叫，好像想把陌生人赶走。大白鹅还很爱干净，天天到小河边洗澡。
大白鹅真可爱，我可喜欢外婆家的大白鹅了!
一天,小军看到一只大白鹅,小军想追它,他说：“追呀！追呀！”大白鹅一下跳到河里去了，小军没注意也掉到河里去了，说：“哎呀！”又说：“救命呀！”大白鹅就把他救上来了，小军一边搂着大白一边哭，说：“大白鹅，我以后再也不欺负你了！”
大白鹅的水果店篇十三
学习目标：
1、阅读《白鹅》，认识白、鹅、河、乐、热五个字。
2、学习韵母e，掌握其字形，读音及写法；会读带四声的e。
3、继续学习四声的读法。
教学准备：
e及带四声的e的卡片，生字卡片，四线格。
教学时间：1课时。
教学过程。
一、识字。
1、谈话导入：你去过池塘边吗？你看到过白鹅戏水的情景吗？下面就让我们去看看吧。
2、出示书上图画：让我们一边欣赏美丽的图画，一边学习这首好听的的儿歌吧。
3、出示儿歌，读熟。
（1）让学生利用已有的识字基础试读。
（2）把自己认识的字画出来，给同学们读一读。
（3）找会读的同学再指名读，领读。
（4）说说快快乐乐和亲亲热热的情景是什么样的，表演一下。
（5）自己练习。
（6）开火车读。
4、在读儿歌的基础上，认识五个字。
（1）在儿歌中认字。
（2）用同桌合作学习的方法认字(同桌互相检查，如有不会的就教教他)。
（3）读生字卡。
（4）认词语。
二、学习韵母e。
1、读准音。
（1）老师写上鹅、河、乐、热四个字的音节e用红笔。
（2）让学生反复地慢读这四个音节，体会e的读音。
（3）学生认读（如果学生读不准，师示范读音）。
（4）学生练读。
2、记忆字形。
借助图中白鹅戏水图或让学生自己想方法记忆e的字形，看谁的方法最好。（白鹅戏水eee，水中倒影eee）。
3、继续学习四声。
（1）读带声调的韵母e（按序，变序）。
（2）读儿歌中自己认识的字，体会声调，并说出它是几声。
4、写韵母e。
（1）e的家在哪？（中格）。
（2）师指导书写。
（3）生书空，练习设。
计意图。
从学生感兴趣的图画入手，激起学生学习的积极性。
在反复诵读的过程中，体会儿歌中美丽的画面。
在你读给我听，我读给你听的过程中，培养学生合作的意识。
在记忆字形的同时，让学生逐步学会听别人的记忆方法，说自己的做法。
教师巡视，应多作示范，注意个别指导，让学生从小养成良好的写字习惯。
大白鹅的水果店篇十四
第一段：引言（背景介绍）。
大白鹅是中国的特有鸟种，也是中华民族的象征之一。几千年的演变使得大白鹅在华夏文明里拥有特殊的地位和象征意义。在这几千年的时间里，大白鹅不仅表现出了其卓越的适应性和生存力，同时也展现了它的智慧和情感世界。通过观察和与大白鹅的亲近接触，我深深感受到这些可爱的动物带给人类的启示与反思。
第二段：大白鹅的适应性。
大白鹅是一种适应性极高的鸟类。无论是在寒冷的东北草原还是湿润的江南水乡，大白鹅都能存活下来。它们的羽毛和皮肤都具有很好的保温性，不怕严寒；而同时，它们的喙在冬天也能忍受水的寒冷。这种强大的适应性离不开大白鹅的基因优势和生存技巧。对我来说，大白鹅的适应性让我深刻地意识到在生活中我们要学会适应环境和时代的变化，才能更好地生存和发展。
第三段：大白鹅的智慧。
与其他野生动物相比，大白鹅展现出了更高的智慧。当大白鹅吃饭时，总会有一只留守，负责观察周围是否有危险。一旦发现持续监视的鸟类或动物，它会发出特定的警报，以便其他成员能够及时逃跑。这种团队合作的智慧让我深深感受到了人类社会中团结协作的重要性。只有在团结一致的状态下，我们才能更好地应对外部的挑战和困难。
第四段：大白鹅的情感世界。
大白鹅不仅展现出了高度的智慧，也拥有丰富的情感世界。它们之间的互动方式和表达方式是如此微妙而真挚。无论是亲昵地蹭头，还是用翅膀彼此抚摸，大白鹅都能够传达出深深的情感。这种情感世界提醒我要更加珍惜与亲友之间的感情，要学会表达和沟通。只有通过良好的沟通和理解，我们之间的关系才能更加牢固和持久。
第五段：对我的启示与反思。
通过观察和与大白鹅的亲近接触，我收获了很多。大白鹅的适应性让我明白在不断变化的环境中，我们要学会适应才能生存和发展；大白鹅的智慧告诉我只有团结协作才能战胜困难；而大白鹅的情感世界让我更加珍惜与他人之间的感情，注重沟通和表达。这些启示成为了我生活和成长的重要支柱，也让我明白到了人与自然之间的密切联系和互动关系。
总结：
大白鹅作为中国特有的鸟类，通过观察和亲近接触，给我带来了许多感悟和启示。它们适应性强、智慧高、情感丰富，让我深刻地反思了人类在社会和生活中的行为和态度。通过与大白鹅的互动，我明白了在面对挑战和困难时要适应环境和时代的变化，要学会团结协作，要珍惜与他人之间的感情，以及注重沟通和表达。这些经验对我个人的成长和发展有着深远的意义。我相信通过这种与自然亲近的方式，我们每个人都能获得更多的启示和新的体验，并且在生活中不断进步。
大白鹅的水果店篇十五
傲慢（高傲、最傲人、架子十足）。
注意对这些词语的意义加以比较：
傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。
高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
傲人：骄傲自大，瞧不起人。
架子十足：非常自高自大的样子。
提示：这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化，初中一年级语文教案《语文版《白鹅》教案3》。（要引导学生联系具体的语境来分析，如：“好一个高傲的动物”中的“高傲”就是作者在看到这只雪白的大鸟伸长脖颈左顾右盼的姿态时情不自禁发出的赞叹。）2．作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体来分析。——头、叫声、步态、吃相。
头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲视群雄的气概。
叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。
步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩昂。
吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟。
3．为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？（“鹅老爷”）。
“老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子和“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。
其次，“傲慢”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间透露出的却是一种欣赏的态度，反映了作者内心对于这只鹅的喜爱之情。
（六）布置作业。
1．熟读课文。
2．抄写并解释下列词语：
冥顽叫嚣引吭局促奢侈窥伺。
盛撰岑寂左顾右盼三眼一板蹑手蹑脚。
3．完成“思考与练习三”。
大白鹅的水果店篇十六
1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、从容不迫、侍候、脾气、扬长而去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
4、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确和幽默风趣。
大白鹅的水果店篇十七
楼下一个小区的栅栏里有只大白鹅，听说是小区里一位老爷爷养的。我和那只鹅第一次见面是期末考试前一个星期左右。
那天晚饭后，我和往常一样和妈妈去楼下散步。走到那栅栏边时，看见一对情侣站在那里朝栅栏里看。一开始我以为那里有只流浪猫，出于好奇我也凑了过去。“你们在看什么呀？”我凑过去小声问，那个小姐姐笑笑对我说：“那里面有只鹅。”刚说完，俩人就手拉手走了。我更加好奇了，鹅？城里还有人养鹅？我走近一看，还真是鹅，还是只白色的大鹅！我看看它，它看看我，我向它打招呼，歪着头看它，它把头伸到栅栏上，它正脸看看我，又侧着脸看看我。我们用眼神交流了一会儿，它把脖子收回棚栏里，一面侧着脸盯着我，一面大叫了一声“鹅……”本站，我吓了一跳，扭头跑开了。
后来又有一次，我去找那只鹅。它还是先正脸看我一眼，又侧脸看了我一眼，它嘴上扬，试着叫了一声：“鹅……”，它声音很小，我以为它在和我打招，也小声学它：“鹅……”，它侧着看我，又叫了几声“鹅……鹅……”，我也配合着叫，后来我似乎懂了它的话，和它聊了起来。后来我还给它拍了两张照片。那雪白的毛，长长的脖子，高高的鼻梁，长长的橙色的嘴，上扬的嘴角，大大的眼睛，可真是有趣。我问它问题，它还会点头和摇头呢！
这就是那只大白鹅，从那天开始，我渐渐对鹅产生了疑问：它是怎么到这儿的？它的主人是谁？为什么在小区里养？……我不敢去研究这些问题，只能把问题藏在心里。这就是我和那大白鹅的故事。
大白鹅的水果店篇十八
“啦啦啦！啦啦！啦啦啦！啦！”一天，大白鹅唱着歌“这不是白鹅兄弟吗？”野猪问道。大白鹅只瞄了一下野猪，就继续走了。
“哟！鹅儿！去干什么呀？”鸭子大婶对大白鹅说，“这世道真不公平，你说是吧！连你这鸭子也敢对我喝来呼去，哼！”白鹅狠狠地盯了鸭子大婶。便悠闲地走了。
没过几天，鹅更骄傲了，他在绿森村，名气大起来，所有的小动物见了他就跑，鹅放肆起来。甚至无缘无故骂人，森林里的小动物非常怕他，又怕告状给老虎村长被鹅发现，所以大家一直没去跟老虎告状。鹅在这里干的坏事简直数不清。老虎更是被蒙在鼓里。一天，一直胆大的青蛙，终于忍不住了，他向老虎告状了。老虎一听，气的鼻子都歪了，它想：“还有人跟我抢大王？还是一只小鹅？”于是，他出面将鹅修理了一顿，并说：“不用真功夫，你当我是病猫啊！，不给你点颜色看看！”其他动物纷纷在旁边鼓起掌来。鹅离开了绿森村，那里也在老虎的管制下，繁荣富强。
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大白鹅的水果店篇十九
《大白鹅》是中班上学期的一个美术活动，孩子们都非常喜欢小动物，尤其是憨态可掬的大白鹅，既是孩子们生活中常见的动物，又是非常乐意和人亲近的动物，所以孩子们都非常喜欢大白鹅，也有想画大白鹅的愿望。中班的孩子在蜡笔的涂色方面掌握的还不是特别好，因此本次活动我们准备了各色的颜料和棉签让孩子们尝试在彩纸上用色彩大胆表现大白鹅。
1.尝试用棉签在画纸上大胆表现大白鹅，并用添画的形式丰富画面场景。
2.在情景式的游戏活动中体验美术创作的快乐。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点：
通过观察大白鹅的图片，掌握大白鹅的外形特点并进行绘画。
活动难点：
通过大白鹅脖子方向的变化，表现大白鹅不同的动态。
教具：ppt、电脑、电视机。
学具：水粉颜料(红、蓝、绿、白四色)、棉签(每种颜色里放三根)、调色盒每组一个、彩色纸人手一张、记号笔(一组三支)。
一、师幼谈话，引出主题。
1.谈话引出主题。
师：小朋友们，今天，我们班上来了一位动物朋友，你们知道它是谁吗?
师：是谁呀?对了，是大白鹅。
2.出示大白鹅，引导幼儿观察，说出白鹅的外形特征。
它有圆圆的身体，长长的脖子，厚厚的肉瘤、扁扁的嘴巴。(了解外形特征)。
3.欣赏不同姿势的大白鹅，为绘画不同形态的大白鹅做准备。
师：戆戆戆，大白鹅的叫声引来了他的.朋友们，他们在干嘛呢?
(游泳、挠痒、喝水)你说的是这张吗?大白鹅有的在喝水、有的在游泳、有的在挠痒，我们一起来学一学吧。
4.鼓励幼儿学做大白鹅的动作，增添乐趣。
小手做头，挠挠痒，这只大白鹅在挠左边，这只大白鹅脖子弯弯的真好看，我们伸长脖子有游泳，唱会歌吧，唱得累了喝点水。原来大白鹅的脖子变换方向动作也就变了，你们做的真好看。
(导入环节开门见山，通过观察和提问让孩子们了解了大白鹅的外形特点，通过做动作增加师幼互动，增添乐趣，进一步加强对大白鹅不同动态的认识)。
二、引导幼儿用棉签在画纸上大胆表现大白鹅的基本特征。
1.过渡语：
师：天气这么热大白鹅在水里玩的真高兴，可是一个人玩多没意思呀，我们来变个魔术，把小白鹅也变出来吧，一起念咒语：“哩咕哩咕变。”哇，小白鹅的圆圆的身体变出来了，还少了什么呀?(头和脖子)那我们再来施展魔法：“哩咕哩咕变。”小白鹅细细长长的脖子变出来啦。还要变吗?那我们一起来，“哩咕哩咕变。”它戴上了一顶红红的帽子，睁开了眼睛，张开扁扁的嘴巴说：“你好，你好!”
2.尝试用添画的形式丰富背景画面。
(1)大白鹅还找到了好多的朋友，一起在水中游戏。我们来看看它们都在哪里玩呢?
(2)明媚的阳光下大白鹅一家在戏水;绿绿的柳树下它们在玩捉迷藏;清清的河水里它们在说悄悄话呢。
(通过故事情节让幼儿感知大白鹅的绘画过程，在活动中摒弃了传统教师示范、幼儿临摹学习的绘画方式，改为有趣的变魔术方式，让孩子们在一次次的变魔术的过程中了解大白鹅绘画的方式，并且通过大量欣赏拓展幼儿的思路，让孩子们画出的大白鹅都各不相同。同时通过欣赏完整的画面让孩子们能添画出形式更为丰富的背景画面。)。
三、幼儿创作，大胆表现。
1.过渡语：
师：大白鹅真可爱，今天老师给你们准备了特殊的工具棉签和颜料来画大白鹅。
2.提出操作要求：
可是大白鹅身上的羽毛都是白色的，很漂亮，我们要怎么画才不会弄脏它的羽毛呢?
(1)先用白色颜料画大白鹅，然后再用其他颜色添画背景。
(2)白色的棉签用完要放回白色的家里，红色的用完放回红色的家里，同一种颜色的棉签用完以后都要回到自己的家里。
3.教师小结。
使用棉签的时候同一种颜色的棉签用完以后要回到同一种颜色的家里去。
4.提醒幼儿适当丰富背景。
(交代绘画要求，提醒幼儿绘画材料使用的注意点。)。
四、展示交流，体验成功。
1.谁来介绍一下你的大白鹅在干什么呢?
2.(放音乐)我们一起来学跟着鹅妈妈去草地上玩吧。
大白鹅的水果店篇二十
这节课给了我极大的鼓励和启发。如果说有“闪光点”，我自认为有以下几点：
一、以诵读为主。初一的学生学习《江城子·密州出猎》，有一定的难度，诵读是最好的方法。读题，读作者，读课文，读注释，通过多次的“读”使学生整体感知课文，把握语感，了解词的思想感情。
二、质疑探究。在“读”的基础上，让学生自己发现问题，先在小组里提出，小组探究解决，小组解决不了的在班上提出，师生一起探究。学生提出的问题先由其他同学分析解决，老师点拨。这一环节的训练，学生提出的问题的“面”广，加深了对课文的理解。
三、讨论延伸。由老师设计问题，让学生讨论解决。目的是引导学生把握重点，理解作者的思想感情，把学生带进作者所营造的意境里，品味这首词的美。水到渠成地感情朗诵和背诵课文。
根据新课标精神，改革课堂教学，实施创新教学模式，实行民主、开放、以生为本的教学，让学生“走出灌注”。以上几点正是这一精神的体现。所以学生的学习兴趣调动起来了，学习劲头高涨，与老师配合得较好，课堂气氛活跃，较好地完成了这节课的学习任务。(这节课的学习目标是：1、朗诵、背诵。2、感知、品味)。
这更使我深刻地认识到：要教好古诗文，一定要透切理解新课标的精神，指导教学活动，利用最佳的教学方法，真正让学生成为课堂上的主人，对古诗文的教学才有促进作用。
当然，存在的问题也不少，上课时情绪比较紧张，普通话不够标准，对这首词还理解得不够透切等。比如，一学生提问：“为什么文题用“密州出猎”而不用“密州打猎”?一个同学回答是因为作者当时想到“出”，没有想到“打”;另一个同学回答是因为他们打猎要走出城里的原因。我的补充回答是：同意第二个同学的说法，还有一个原因是“打猎”是口头语，而“出猎”是书面语。这显然是不到位的牵强的回答。造成这原因是因为对古诗文知识积累不多，理解不够透切。这警示我赶快广泛阅读古诗文，积累这方面的知识，提高文化素养。
大白鹅的水果店篇二十一
1．学生自由朗读1～4段。
2．为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容作具体分析。
第四段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。
第2段中作者将鹅与鸭、与狗比较着写。鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声喝斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气；接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。
第3段通过步态写鹅的傲慢，仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。最能反映鹅的傲慢性格的，是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着。
通过与其他动物的比较，可以看出白鹅鲜明的个性。
3．作者之所以能对白鹅作如此生动传神的描写，是因为他对白鹅观察得非常仔细。描写鹅吃饭的第4段文字，最具代表性，试作分析。
作者细致地描写了鹅的食料。进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是花了不少笔墨描写鹅与偷食的狗之间的争斗，令人忍俊不禁。
4．第4段中作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？
三眼一板丝毫不苟（一点都不马虎）从容不迫。
踏着方步昂首大叫架子十足。
大白鹅的水果店篇二十二
一条清悠悠的娃鱼河，弯弯曲曲，流向远方。娃鱼河畔，住着一只大白鹅、一只小白鸭和一只小白鸡。
大白鹅很爱打扮，羽毛洁白，“冠”子鲜红。它唱起歌来，高亢雄壮，“啊！啊！啊！”走起路来，昂首阔步，一摇一晃。那副骄傲的样子，活像一个高傲的王子。
一天，它打扮得特别美丽，脖子上系着一条领带，腿上穿着紫红色的小裙子。它正在小河边散步，被小白鸡看见了。小白鸡说：“鹅哥哥，咱们交个朋友吧！”大白鹅听了，说：“去，去，去，你这个丑东西。个子那么小，连鱼都抓不住，只会捉虫子吃，我才不愿跟你交朋友。”边说边漫不经心地向前走去。小白鸡听了，不高兴地走开了。大白鹅走着走着，迎面碰见了小白鸭.小白鸭看见了，嘻嘻一笑：“呷，呷，呷，鹅哥哥，你打扔得可真漂亮，我和你交个朋友，好吧？”大白鹅听了，意扬扬地说：“丑小鸭，我才不跟你交朋友。”小白鸭了，生气地走开了。小白鸡碰见了小白鸭，说：我们交个朋友。”小白鸭听了说：“好好，咱俩在一起，你帮我捉小虫，我帮你逮小鱼。”它们就在草地上玩耍起来，愉快极了。大白鹅得意地走着，昂着头，眯缝着眼，连路也不看，没想到一下子踏入了泥坑。它挣扎着，扑打着翅膀，溅起的泥水，把裙子也弄脏了，它大喊：“救命啊！救命啊！”小白鸡和小白鸭听见呼救声，跑来一看，原来是鹅大哥。它俩一个拉大白鹅的左翅膀，另一个拉右翅膀，把它救了上来。鹅大哥出了泥坑，低着头，红着脸喃喃地说：“小鸡弟弟，小鸭妹妹，刚才是我错了。”小白鸭和小白鸡一个帮大白鹅清洗身上的泥巴，一个帮它把脖颈上的领带系端正。两个对视了一眼，偷偷地笑了。
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