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心得体会是个人在某一事物上的思考和感悟，它是知识和经验的结晶。编写一篇完美的心得体会，首先要明确写作目的和受众群体，确保信息准确、内容完整。这里有一些引人思考的心得体会经典案例，一起来看看吧。
小学班主任教师心得体会篇一
当看到《做一个幸福的小学老师》这本书的时候立刻吸引了我的目光。说实话第八第一吸引我的是序文的名字，因为我的反派就是班主任，当了多年小学老师的我，班主任工作没法让不了我感到有滋有味，而是五味杂陈。能有望成为一个幸福的班主任？我很诧异。每天早上进入办公室看到的是一个个精神焕发的，经过一天的工作，每一个人虽然是满脸的倦容，不想说话，疲倦中带有一丝丝的厌烦。
从这本书里，我真切地感受到，要搞一名幸福的班主任，最基本的也是最重要的是要做到以下三点，虽然可能是老生常谈的道理，但如果我们真能做好做实了，那我们两名也必定会是一名幸福的班主任。
一、真正关心学生，走进学生心灵。
学生成长的年代不一样，他们的观念、这些行为也会不尽相同，作为老师，尤其是班主任，要尽量理解学生，真正关心学生的体育史。班主任需融入学生的世界，与他们真诚沟通，为他们排忧解难，真诚地对待每一名学生，关心他们的成长。
二、多表扬学生，进行赏识教育。
法门走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵，就需要多鼓励、多表扬、多正面引导，这样方才立时会不断激起学生的进取心，取得良好的教育效果。对于细穗和中层生，更要多加鼓励，善于捕捉他们的兴奋点，发掘他们的潜能，并给予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在学生时也能善于发现其闪光点，巧妙地化批评为表扬，从而达到触动学生意念心灵的目的'。
班主任只有在提高自己的思想境界和师德修养中才能不断体验到教育的幸福和快乐，才能对中学生情深似海、丹心一片。张老师要以积极和热情的心态来对待生活，以欣赏和感恩的心态看待社会，只有对工作认真负责、精益求精，对自己严格要求、为人表率，才能培养出一批批优秀人才．并从中体验到收获人才的快乐和幸福。良好的我校是赢得他人和社会尊重的前提，是教育成败的关键，是班主任职业幸福的保证。
班主任工作是一项辛劳复杂而又党务工作很有意义的工程，不能仅靠六分热情、一时蛮干；它不仅需要腹有诗书气自华博览群书的才情，也坚持需要千锤万跃过深山的坚持，更加心智依赖于美德与人格的相互吸引、爱心与现代科技的水乳交融。让我们用心去经营这份崇高的事业，用心去诠释教育的真谛，用体育老师自己的无私做一个幸福而又有追求的班主任！我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
小学班主任教师心得体会篇二
读《班主任突围》心得体会正文：读陈晓华的《班主任突围》心得体会爱心突围――读陈晓华的《班主任突围》・・・・・天津宝坻一中王娟怀着一腔感动读完了陈晓华老师的《班主任突围》，虽然都是些波澜不惊的小事，却被他用深沉的爱攒成一串闪动着理性光芒的心灵珍珠，捧一卷在手，默默分享着只有陈晓华或是如他那样成功的老师才能享受到的人生快慰。一、合作是教育团队协调的核心陈晓华老师在《班主任突围》中提出的最重要的命题就是合作，也正是这一环扣一环的合作，造就了他今日的辉煌。班主任工作必须要有合作伙伴，要在轻松和谐的教育氛围中找到班级工作的突破口，而学生正是绝佳的合作伙伴。陈晓华准确的意识到这一点，于是真诚的把自己融入学生内部，以自己的智慧和亲和力把孤军奋战转化为团队作战，使他的班级形成一个密不可分的整体，他巧借学校内外的各种力量来增加班级的凝聚力，协调各种潜在的矛盾，妙用他的魅力磁场，吸引着班内外各种“分子”发挥着积极的作用。二、自主是激发学生潜能的催化剂陈晓华老师深谙学生心理，给予每个学生展示自己的机会，激活每个学生自我管理的.意识，使他们感受到成长的快慰，享受到集体生活的快乐。他知道，教育的责任不是要塑成千人一面，而是要百花争鸣，是要引导学生个性飞扬的同时认清集体之于个人的意义，认清自己在集体中的地位和作用，努力让每个人融入到集体当中，使得班级管理自主，班级活动花样百出，看似从容不迫的身影背后，是他多年积累的智慧和倾囊而出的爱心。三、交流是引领家长参与教育的途径班主任突围》的另一主打是社会效益的突围――家长大军及时参与到班级管理当中，是陈晓华老师工作的又一亮点。他几乎动用了所有的联系方式――家长会、电话、短信、qq、博客和论坛，与家长们适时有效的沟通、交流，为形成内外一致的教育“政策”奠定了坚实的基础。他组织的家长会上不再是对学生简单的指责和家长们低眉顺眼的聆听，而是学生们认真准备，家长们积极参与，班中国大学网（）。
小学班主任教师心得体会篇三
在寒假期间，我阅读了《班主任大全》一书，从这本书中我学到了许多。
《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养，我主要从以下三个方面着手：
第一方面：利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。
第二方面：在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。
第三方面：联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，让学生明白班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一：帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。
第二：鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。
第三：严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。
第四：培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识。我决定在以后的班级管理方面吸取更多的经验,争做优秀班级，而努力奋斗。
小学班主任教师心得体会篇四
最近有幸读了《班主任大全》，同身受，受益匪浅。
学生是学习的主人，是课堂的主人。学生同时也是班级的主人，他们也应该是班级管理的主人。班主任管理班级时，他们在班级管理中应该扮演什么样的角色呢?就像教学一样，班主任不应该成为管理的主力，而应该是班级管理的引导者，监督者、服务者。一个优秀的班主任就要学会善于用人，懂得用人，教育和指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“教是为了不教，管是为了不管”的目的。这是最高境界。
这学期，我调到洮水小学任教，同时担任了四年级的班主任工作。如何搞好班主任工作，我认为应该把班级的工作重点放在培养学生的自主管理能力方面。
培养学生的自我管理能力，首先就是从培养学生管自己能力开始的。《班主任大全》一书中就指出：现在的学生大多数是独生子女，他们对成人的依赖性很强。由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培养独立性的机会，他们更多的`依赖成人的帮助和照料。对于学生自我管理能力的培养主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向学生正面宣传“自己能做的事自己做”，让学生从认识上加深对独立性的理解。第二方面，在班级中安排“人人岗位责任制”，使每个学生都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系学生的家长，取得家长的配合，培养学生在家的自我管理。
其次就是培养一支优秀的班干部队伍。利用管理班级的机会培养学生的自我管理能力，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信。对于学生自己选出来的班干部，要尊重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的意见和建议供他们参考。第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法。第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面”。第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要注意及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。这样培养的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培养学生对自己、班级、家庭的责任意识。
确实，《班主任大全》一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的认识，对搞好把班级管理有重要的指导意义。
小学班主任教师心得体会篇五
班主任就是每天与琐碎、忙乱、烦恼为伴，工作任务重、事务繁杂、压力大，家长期望、社会期望值高……这样的一种工作状态。今天，我就要在大家的心中植入“正能量”，和我们谈谈如何做一名快乐幸福的班主任。
一、行动实践要认识思考。
首先我对班主任科研工作的认识。
1、班主任顾名思义，一个班级的主任，班级领导的核心人物，不仅传授知识，更要引领学生的思想，守护学生的心灵，影响学生的行为，是学生全面发展健康成长的领路人。班主任的一言一行，一颦一笑，一举手一投足会在学生成长的历程中留下印迹，留下回忆。班主任的光荣就印刻在学生的记忆里。”
2、班主任工作是一所学校工作质量的缩影，是学校工作中最基层、最具体的工作，是学校各项工作的基石。班主任的素质是影响学校德育工作的重要因素，班主任的工作水平决定着学校的发展。选择一个优秀的班主任比选择一所关键优秀的学校重要。
由此可见，无论是对学生家长而言，还是对学校而言，还是对教师个人而言，班主任工作都是重要的，是崇高的，是神圣的。正是缘于第二份重要，这份崇高，这份神圣，不够我们没有理由不把这份工作做得从容，做得坦然，做得坚定，做得执著，做得快乐，做得幸福！
二、什么样的学长是快乐的。
什么样的班主任是快乐真爱的？我认为，的快乐和幸福来缘于付出得到了收获，努力得到了回报，工作得到了认可，价值得到了体现。总之，班长因优秀而快乐，因有成就感而快乐，因得到尊重和认可而快乐。
1、家长的认可与信服让我们快乐幸福。
“教师，太阳底下最光辉的职业”“人脑灵魂的工程师”这些美好的语言曾一度让我们感受到长存、荣耀与神圣。我觉得上所一个优秀的教师不仅要上好课，而且一定要有师者美德，职业操守，要以自己的真诚实在让家长认可，要以自己高尚的人格让偏执同学信服。家长对我们的尊重是我们做好工作的重要前提，也是我们快乐的源泉。
2、学生的欢迎与同行尊重让我们快乐幸福。
快乐幸福地汲取医学知识的'教师一定深受学生的喜欢。这样的教师不仅给予学生地理知识，更能通往学生的心灵，师生心有灵犀，彼此欣赏，共同快乐！其实，一个孩子对老师的欣赏与敬佩很多时候是源于课堂。心态平和，与人为善，与同事和谐相处，默契合作；有学识，有修养，有扎实的销售业务功底，既以自己的人格魅力，又以自己的人品魅力、业务能力赢得同行们的喜欢与称赞。这样的工作氛围、管理工作状态留给带给我们的是愉悦，是快乐，是满足，是幸福。
快乐幸福的同时，我也在思考：我们做了什么？收获这么多孩子对我们的爱。思来想去，答案就一个字：爱！
可是班主任的真爱到底是什么样子？与其他的爱有什么不同呢？班主任的爱不应只着眼于当下，要为学生的一生发展奠基；班主任的爱不能终点，它一直在学生身上延续；班主任对爱的理解永无止境，必须在工作中不断深化；班主任的爱不同于父母的爱，她“绝非母亲胜似母亲”。
我们每一位班主任都须要在爱即便中行走，但今天的爱与昨天的爱是不一样的，我们施予的爱与学生需要的爱也未必是一致的。班主任的爱随着时代的发展而发展，必须随着学生的必需需要而延伸。当我们每一个班主任都在叹恨中行走，用爱滋养学生的心灵，用爱促进学生的成长，当我们看到学生的心灵更加阳光，心情更加愉悦，举止更加从容，言谈更加优雅，人生目标更加坚定，……因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去带出孩子，做一名幸福快乐的班主任。
小学班主任教师心得体会篇六
幸福是人生的表现形式，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个野玫瑰菲律宾人的毕生所求所愿，无可非议。世界上都每一个人都想要自己有所成就，每天都在寻求其他幸福的人生，尽管每个人的生活之路不一样，遇上的坎坷磨难各有不同，但是，造化对人是公义的，上天并不偏爱哪一个人，至于幸福与否，最主要的，还是个人的认识和感悟有所不同。但是，并非人人领悟都能在追求中会得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，很多人在面临面临不感兴趣的工作这时，容易在压力下产生消极的情绪和应对方式，如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等，但最后都每每甚至要面对不利的后果。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不预示就没有了教师的职业幸福感，不可否认很多教师在享受着教育、体验着幸福。怎样才能在平凡、清贫、烦琐原素中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很主要的，因为这不仅仅是否影响着其人生是否喜乐，更影响着学生，只有教师幸福，高中学生才会感到幸福。要懂得研究教学。把教学工作看做是某种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己基本素质的必走之路，应把课堂教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己合理定位，科学、合理、相符自己最近发展区、又不断在动态变化特定条件大幅提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
其实，教师的职业幸福是一种心态篮球员和状态，也是理想主义与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对管理工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，神情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为某种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的'幸福，乐此不疲虽苦犹甜。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让极难家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师不易那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着无人知晓这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强班主任老师的讲座，让方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。
教师的职业幸福是一种心态和一个状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能真爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获当更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教员的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
会失去信心。所以一个教师，就要有两颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们继续保持什罗克鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习讲课欲望和兴趣；孩子犯错时，不要空谈的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩童下所一个台阶下；当孩子取得成绩之时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子孩子极好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们共渡难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当爸爸妈妈大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好极好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次优异有尽可能出色的表现。
其实幸福教职员工就离不远处我们不远，只是有时你不懂得去挽留它回来珍惜它，如果我们懂得零距离用一颗涌泉宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。
小学班主任教师心得体会篇七
得更大的成功。下面就谈谈本人的几点心得体会。
xx月xx日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生xxx的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点＂受宠若惊＂的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被＂遗忘的角落＂，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。学生李浩宇说：“老师，您这次家访，给了我很大力量，我更加自信，我还要更加努力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长＂告状＂的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更深刻的东西，对孩子的表现越来越满意。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱；现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
小学班主任教师心得体会篇八
走进一个小小的院子，与外面似乎是两个世界，四方的小院，据说住着几十户外来民工，院子里横七竖八挂着竹竿、绳子，上面琳琅满目的都是衣服，我在衣服丛林中钻进了学生的家。这是一个典型的出租房，房东为了增加收入，在不到100平米的小小院落周围披了很多由石棉瓦盖着的小间，每一小间一户人家，那是一个个类似于临时搭建的建筑简易房，孩子的妈妈很客气的让我们进去坐坐，可我们看来看去不知道该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个非常低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样子，里面有两张床，由一个橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，不过这位妇女看来比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一可以透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我们具有行知特色的家访对象——外来民工子女的居住环境。
同样的，我们在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我们，而我们最常听到的话就是：“谢谢老师，孩子的父母上班忙，平时都是由我们照顾她（他），我们又什么也不懂，你老师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，孩子最听的是老师的话”。听起来极其普通的一句话，包含着他们对老师的信任和期盼，但更多的却是渴望而无奈。事实也是如此，我们二（7）班，本地的几个孩子在班级中确实也是很具特殊性的，王俊杰、余嘉悦等等都是鼎鼎大名的皮孩子，管理难度大，学习成绩滞后，更要命的是，他们平时精力特别充沛，只有在课堂上才能见到他们的面，课外基本不见人影，而且你要是不盯着他，眨眼的功夫就有学生报告：谁和谁在打架，谁谁跑到厕所里玩水，可怜的老师必须每天和他们比精力，比眼力，只要一打铃，必须先制止他们的外倾现象，不然你肯定又要使人去找他们了，而这样的学生班级里还有几个，老师只有时刻关注着他们，他们才能相安无事的度过一天，但有时冷不丁还是要有事发生，真可谓是防不胜防啊！这些情况，老师在与家长的交流中，也不能都告状一样的一一告诉家长。因为一次家访等于是一次社会实践，身处在社会之中的家长也是形形色色的，对孩子的学习所持有的教育态度也是各不相同的，所以我也时常看人说话，针对不同的人说不同的话。家访前自己就有所准备，看孩子在家中更听谁的，谁说话管用，家访中需要侧重孩子的哪些方面进行交流更要做到心中有数。
但是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，，需要的是与家长的亲和，家长才会很有诚意的配合老师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足，使家长感到你这个老师是真正的为自己的孩子好，他们也会积极与你配合。另外要反映的是近来这孩子上课走神有点厉害，特别是作业有点马虎，特别是回家作业，可否请你在他作业完成后抽点点时间给以检查下，如果不能检查对错，但请检查作业态度，请与合作，谢谢！”很快，我就收到这位家长的回信：老师，很不好意思，这段时间我有点忙，所以可能有点疏忽了孩子的学习，我会严格督促他的，谢谢老师的提醒！果然，后来一段时期这个孩子的作业质量一下就好很多，每天的作业都看得出来是经过订正的，而且作业也认真了，态度也端正了，这次的单元练习得了满分，家长积极的配合让我的工作一下子轻松了很多。虽然这次我们没有面对面的交流，但我想他妈妈肯定能感受到我的真诚，其效果也是很好的。
教育离不开教师，一样也离不开家长。只有家校合一，心往一处想，力往一处使，才能将孩子往更高的层面推进。家访的收获是显而易见的，这又一次证明了：付出总有回报！
我首先来到的是王xx家里。她的母亲一个人在家，展现在眼前的是一个维修废品区，区里有点乱，家里也很乱，还有用木头搭理的床。通过和她母亲交流得知他父亲母亲不知道如何辅导她小孩的作业,妈妈不会写家访意见,更何况是英语,她姐姐也恰巧在同一所学校,四年级的一名比较优秀的学生,因此,我嘱咐她姐姐能多关心她学习，家中经常就母亲一人在家操持家务照看孩子，爸爸在外面挂生意,母亲很勤劳、能干，对孩子要求很多，希望教师严格要求，孩子将来能考个好大学，上个好学校。
走进杨xx的家（租的`一间房），房子还算宽敞,家里主要经营送水,煤气等生意，她爸爸经常很忙，就妈妈在家照看生意。里面就两张床铺外加一些必须的家电，由此也可以想象他们生活的艰辛。通过交谈，我得知由于父母文化程度极低，妈妈也不会写字，英语更是不懂,由此而导致了孩子的家庭作业无人可以辅导。再加上孩子自己性格较为内向，不善于和老师、同学交流，因而导致其学习成绩一直不起色。
随后又到了肖xx的家里，这是我第一次和他母亲交流。她是学习主动性较差，学习习惯也不好，需要家长和老师的经常性督促。母亲对她寄予厚望，有想法亲自送他去上辅导班,但是家庭条件也不怎好.
随后，我们也走访了成绩较好的李xx、李x。尤其是李xx，平时家长对孩子管得比较严，孩子自己也比较求上进，因此每个学期都被评为三好学生。而吴xx的母亲则比较开明，对孩子也不施加额外的影响，因此孩子的学习也比较轻松，成绩也比较好。
通过家访，我深切地感受到家访在教师的工作中是比较重要的。同时我也发现无论是成绩较好的家长还是成绩较差的学生的家长都比较欢迎老师的家访。
家庭教育是教育工作的一个重要方面。家庭的环境和父母对孩子进行的教育，对一个人的成长有很大的影响。教师如果把自己的教育工作，仅仅局限在学校之内，对学生的家庭不去过问，那么学生成长中出现的各种问题，教师将百思不得其解。教师的教育工作如果得不到家长的配合，互不谅解，教育效果就会相互抵消，以至事倍功半。
所以说，家庭和学校，家长和教师，应该密切配合，共同教育好下一代。其中教师要负更大的责任。不仅要主动联系家长，而且有必要对学生的家庭教育进行指导和帮助。
我们在家访时，要注意有目的有计划的进行，要有充分的准备，切忌盲目的家访。比如：为什么要去家访，家访要解决什么问题，家长的职业是什么，文化水平如何。要根据不同类型的家长采用不同的方法内容。另外家访要全面化。不仅要访问后进生家庭，向家长善意地通报成绩、分析原因。也要访问表现好的学生家长，帮助总结家庭教育经验并向其他家长推广。对于中等生也应适时进行家访，随时掌握学生的思想变化。还有家访时切记要有正确的态度，对学生一视同仁。不能对好学生只报喜不报忧，滋长他们的骄傲情绪；对后进生则专攻短处，加深他们的自卑感。对于极个别对子女放任不管的家长，要耐心地帮助教育。必要时，可结合他们的单位和社区督促家长承担起教育子女的责任。
总之，家访可以及时向家长宣讲学校和班级的教育措施，求得家长的配合和支持。适时的家访还能密切教师和家长、教师和学生的关系，促进感情交流。家访又有利于教师深入实际，了解社会。所以，我们要多做家访，少请家长。
用心播种爱,用爱助成长!
记得，在我收到大学录取通知书的那天，通知书上印着“教师,是太阳底下最光辉的职业!”，显眼的语句深深地刻在了我的脑海里。带着梦想，带着期待，的秋天来得比往年要早一些，从此开始了我全新的教师生涯。站在学生面前，看着一张张青春的笑脸，我知道我的梦想实现了，我要在这里放飞我的梦想，开拓我的事业。我也暗暗发誓：我要为我的学生奉献我的热情，用心播种爱，用爱助成长！
毕业后的第一年，我但任八(1)班班主任。开学的第一天，我满怀着期待与兴奋，在课室里忐忑不安地等候着每一个学生的到来。忽然，一个没有穿校服、身材粗壮、头发长长的男孩大摇大摆地直冲进课室，我一看不妙，但还是立刻面带笑容地对这位同学说：“这位同学，你迟到了，请报告再进课室！”谁知道他非但不领情，还气势汹汹的直接走到座位，若无其事地坐了下来。我为了给全班同学一个好印象，没有冲动发火，只是叫这位同学下课到办公室找我。下课后，他很不情愿的，迟缓的来到办公室，但从他的表情可以看出一点悔意都没有，眼睁睁的看着我。然而，不管我怎么说怎么问，他一言不语，一副不屑的样子。这时，我火气直冲而上，大声喝斥道：“刚开学第一天,你就不把我班主任放在眼里了？你是怎么做学生的？难道你老爸也是这样教你的……”他还是一言不语，我被气得，一下子也没了法。情急之下，我试着转变态度，心情平和下来，慢慢地和他说：“孩子，你的行为真的让老师很生气，开学第一天，你就让我这班主任的脸往哪搁啊，你要老师怎么教育你啊？如果刚才老师的大声喝斥不满意，老师向你说道歉，我说着说着……他默默地低下了头，眼泪哭碌的滑下，他很是艰难地说出几个字：“对-不-起-老-师”。这时，我才恍然大悟，大吃一惊，原来他是个有严重口吃的学生。在艰难的沟通中得知，他是在一次车祸中失去一个正常孩子应该有的一些能力，智力也受到了影响。在以前的学习和生活中，同学们都孤立他,嘲笑他，欺负他，他也时常和其他同学发生盾，甚至打架。
后来我了解到这名学生叫刘旭。我和他的妈妈聊了他的情况，她伤心地哭起来，看着这位悲痛的母亲，初为人师的我，有一股强烈的责任感不断地在提醒我：决不能放弃！再辛苦再难，也要坚持！
我决定用浓浓的师爱打开他的心扉。每天早上，我拉着他的手用语言和简单的手势跟他聊天，问他：“在家里睡得好不好？”帮他整理皱折的衣服，教他写字等，让他感受到老师对他的关心和爱。我还鼓励学生和他做朋友，一起玩耍，引导他慢慢融入温暖的班集体。这是一个漫长而艰辛的过程，他的情绪安稳多了，但在我们的关爱下，他慢慢进步了。这给了我更多信心。
为了深入了解他的想法和需求，我继续与家长密切联系，每天详细记录他的表现，和家长一起帮助他学会学习、生活。他的妈妈感动地说：“李老师，谢谢你没有放弃我的孩子，我真不知如何感谢您！”顿时，我的眼睛滋润了，我很是感动，觉得所有的付出都是值得的！
是刘旭同学让我明白了：教师在引导学生成长的过程，其实就是自我成长的过程。是他让我懂得了师爱的真谛：用心播种爱，用爱助成长！
