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教案可以促使教师思考如何调动学生的积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。写一份较为完美的教案，要先对教学内容进行全面的分析和研究。以下是小编为大家筛选的一些教案资源，供大家查阅和学习，希望可以对教学工作有所指导。
一起玩教案含反思篇一
1．体验春天在户外活动的乐趣。
2．激发创作潜力，锻炼动手能力。
3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。
4．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5．喜欢参与游戏，体验。
用语言描述春风的特征。制作各种风的玩具。
1．师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。
1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
（轻轻的，细绵绵的，很飘柔，很温馨，很温暖，给人舒畅，让人忘调烦恼，陶醉其中！感觉自己好象就是那阵春风！）。
2．启发讨论：
(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助?
(2)制作风车、降落伞等需要什么材料?
3．制作玩具。
(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
(3)幼儿分成四小组，分头制作其中一种小玩具。教师巡视指导。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
5．活动延伸。
(1)鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。
(2)请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。
本节课孩子们特别感兴趣！在对春风的描述过程中，又说出了很多春风给大自然带来的'变化。语言表述很清楚。在制作玩具的过程中，个别小组的孩子动手能力有点差，有很多孩子连剪刀都不会用。因为有些孩子是这学期刚刚入园接受幼儿园正规教育，在家都是在爷奶身边，动手能力相对就很差。不过在老师的帮助下，很快也能完成自己的任务。但是老师就要注意以后在动手方面要对孩子们多做一些训练。通过游戏，孩子也发现了风力、风速与玩具间的关系。游戏的兴趣也非常浓。这节课收获的确是很大。
一起玩教案含反思篇二
活动起源：
孩子们对虫子的身体特征有着浓厚的兴趣，每次玩电脑游戏时，对游戏中的小虫子描述得非常动，如：我的虫子眼睛多，我的虫子是彩色的多脚虫子等等。俗话説：兴趣是最好的老師。因此我及时抓住孩子们这一兴趣点，设计了丑丑虫这一活动。
活动目标:。
1.尝试按数取物设计虫子。
2.能与同伴大胆交流自己的感受。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备:。
1、知识经验准备:会操作电脑进行简单游戏、有过创作丑丑虫的经验。
2、物质材料准备:每人一张画有虫子外轮廓的画纸、带橡皮擦的铅笔每人一支、五官图片各一张。
3、环境准备:用幼儿自制的丑丑虫装饰虫子王国。
活动过程:。
1.出示丑丑虫，引导幼儿回忆在电脑中做虫子的方法。
“你是怎样做丑丑虫的?你的丑丑虫身上有什么?”
2.游戏:听数做虫子.
(1)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),生;请一名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(2)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),4名幼儿根据老师报出来的数字,给黑板上的虫子添上相应的五官。
(3)老师随机出示一张五官图片,然后报数(范围1-5),请全班幼儿根据老师报出来的数字,给自己的虫子添上相应的五官。
3.游戏:有趣的丑丑虫。
请幼儿在虫子王国里选择自己喜爱的丑丑虫,互相介绍自己的丑丑虫。(如:我的丑丑虫有两双眼睛,五条尾巴等等)。
延伸活动:。
启发幼儿分组在电脑中，选择难度更大的内容制作虫子.
活动反思：
让他们了解它的.外形，特征和生活习性，并让他们知道泥土有很多的养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。
关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水平、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学习和生活环境。
一起玩教案含反思篇三
1．让幼儿感知空气能流动的特点，知道被污染的空气有害健康。
2．初步培养幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的游戏中体验快乐。
3．初步了解其特性。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
重点：感知空气的流动性，知道被污染的空气有害健康。
难点：从小培养幼儿的环保意识。
1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。
2．养有盆景的自然角。
3．有关工业污染(工厂的烟囱)、交通污染(汽车、飞机、摩托车尾气)、生活污染大气(吸烟、焚烧垃圾等)的多媒体课件。
1．以猜谜语的形式引起幼儿兴趣，导人主题。
师：今天有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？“彩色橡皮袋，宝宝都喜爱，一吹就长胖，飞到半空去。”
师：可爱的气球宝宝要和小朋友一起做游戏。
2．让幼儿感知空气的流动性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。
(1)气球亲亲我。教师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
师提问：“气球在用什么亲你们?”师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流动的。”
(2)师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁?”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”教师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难受。我不能亲小朋友了，心里真难受!”师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。
教师演示空气污染多媒体课件。
教师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染(吸烟、炉灶等)和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱护我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不容易吸人被污染的空气。
3．我帮气球来治病。
师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应该怎样保护空气不受污染呢?
幼儿分组讨论。
师：“怎样保护空气不受污染?”
师：“什么能净化空气?”
幼儿回答完后放课件。
教师小结：小朋友想出的办法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿新鲜的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”师：“我心里感到特别高兴，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很快乐的事情。”“现在，我们一起来开心地玩玩气球吧。”从口袋里拿出准备好的气球，玩气球小老鼠的游戏。
4．气球小老鼠：在游戏中进一步感知空气的流动性，体验玩气球的快乐。
(1)教师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧!
(2)幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
(3)幼儿反复玩游戏，进一步感受空气的流动性，体验玩气球的快乐。活动自然结束。
本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的好奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的游戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，直接得出结论：空气是流动的，是会跑的：污染的空气有害健康，轻松自如地突破了本次活动的重点。在“气球小老鼠”游戏活动中，为每一个孩子提供了参与尝试、体验游戏快乐的机会，既巩固了教学活动内容，又极大地激发了孩子探索的兴趣，有效地完成了本次活动的目标。唯一感到遗憾的是在此环节中，个别孩子不能很好的将气球吹起来，所以参与活动不是很积极，不能尽兴的体验游戏的快乐，作为教师在以后组织活动前，应充分了解幼儿的发展，为更好的开展活动做好充分的准备！
一起玩教案含反思篇四
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班动画片讲述大家一起看教案反思，欢迎大家分享。
1、感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。
2.、尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。
3、大胆想象并用连贯的语言表述。
1、制作后的《大家一起看》动画碟片。
2、多媒体教学设备。
3、角色道具。
一、认识动画片中的角色导入活动。
师：今天我们班来了三位小客人，我们来看看它们是谁呢？引入活动主题。
出示角色图：红袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
让幼儿和这三个角色打招呼。它们三个是好朋友。
二、讲述动画片的内容。
（幼儿第二次看有声音的动画片一）师：谁会来说一说动画片里的故事。（请幼儿讲述）请幼儿自由讲一讲这段动画片的.内容。
2、师：红袋鼠到了朋友家会说什么呢？我们接着看动画片。（看第二段无声音动画片。）。
（1）刚才火帽子、跳跳蛙它们怎样做的？
（2）它会对红袋鼠说些什么？
（3）火帽子听了红袋鼠的话怎么样了？它会说些什么？
（4）跳跳蛙听了以后是怎么做的，它会怎么说？
师：请看接下来发生了什么？（幼儿看第三段动画）请幼儿分角色说一说。请幼儿上来表演。
3、师：小朋友，它们这样做对吗？
师：小朋友帮它们想个好办法来？（请幼儿来讲述）。
4、它们听了小朋友的话，是怎样做的呢？（看第四段动画片。）。
三、师：你最喜欢动画片里的谁？为什么？
四、我们一起来看动画片把这个有趣的故事讲一讲。
活动反思：
本次活动的选材新颖，动画片一直是孩子感兴趣的话题，而给无声的动画配音更是一种全新的尝试，所以在整个活动中孩子们的兴趣非常高。充分利用了电化教学资源，多媒体这种声形并茂的教育辅助手段，它形象生动的特点很容易引起孩子的兴趣。在组织活动时，对孩子有可能出现的问题有考虑不周的现象。活动中，关注孩子需要少，在教育机智方面还需加强、提高。教学语言还要再精确。
一起玩教案含反思篇五
设计思路：
《大家一起做游戏》是省教材小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。
小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。
活动目标：
活动重点难点：
活动重点：
鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：
能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。
活动准备：
《找朋友》音乐磁带。
小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。
活动过程：
1、出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。
(1)教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。
(刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。)。
2、教师示范表演歌曲《找朋友》。
(1)我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友?
(通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。)。
3、请小朋友们自由找朋友。
(1)教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
(2)放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
(3)让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做(拍手、点头、拉拉手、抱一抱…)教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
(小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。)。
4、让幼儿去找更多的小朋友做朋友。
(1)教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。
(2)让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。
(在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友)。
活动延伸：
带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。
活动反思：
活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。
一起玩教案含反思篇六
1．感受风，体验与风游戏的快乐。
2．练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3．能提高动作的反应能力。
4．喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1．大的绸布一块。
2．活动前幼儿学会风级歌。
1．和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。
2．风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
二、闻风而动。
1．幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2．教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3．根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
根据对风级的.了解，设计制作独特、明确的风级标志。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
一起玩教案含反思篇七
1、知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的快乐。
2、学会等待，培养耐心。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备。
新玩具若干，情境图：喝水时、如厕时、洗手时、玩滑梯时小朋友排队等待的情景。
指导要点。
1、活动重点：知道人多时应该轮流玩，体验轮流玩的.快乐。
2、活动难点：学会轮流和等待。
3、指导要点：引导幼儿通过看图片、讨论和一起玩玩具，体验轮流玩的快乐，学会等待。
活动过程。
1、通过游戏“击鼓传物”，激发兴趣。
（1）出示一个新的玩具。
提问：这是什么？你们想玩吗？
（2）介绍游戏规则。
师：让我们来玩一个“击鼓传物”的游戏。老师要铃鼓，把玩具从第一个小朋友开始往下传。鼓声停时，玩具传到谁手里，谁就玩一次。
（3）幼儿玩游戏。“文章。
2、结合游戏进行讨论。
提问：刚刚我们是怎么玩这个游戏的？（传着玩）。
追问：好玩的玩具谁都想玩，如果大家都争着玩，会怎么样？这样你们会高兴吗？我们该怎么办？（轮着玩）。
小结：好玩的玩具谁都想玩，我们要轮着玩。
3、经验迁移，结合挂图进行讨论。
（1）提问：还有什么时候是需要我们轮流和等待的？
（2）出示情境图，引导幼儿谈论。
师：在xx时，我们应该怎么办？（排队等待）。
小结：不仅玩玩具时要轮流，人太多时，我们都要排队，一个一个地轮流来，不争不抢，遵守规则。
4、游戏：轮流玩玩具。
出示几个新玩具，分组玩，一组一个玩具，引导幼儿轮流玩。
5、评价要素。
（1）是否知道人多时需要轮流和等待。
（2）能否与同伴轮流玩玩具，愿意等待。
6、活动建议。
日常生活中，老师和家长要注意抓住机会，随机教育幼儿学会等待，培养孩子们的规则意识和耐心。
活动反思。
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
一起玩教案含反思篇八
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是以自我为中心有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
1、培养幼儿学会与他人分享的习惯。
2、提高幼儿的集体观念。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、体验大家一起玩玩具的快乐。
2、懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩。
1.幼儿自带一件玩具。
2.儿歌《找朋友》。
3.大皮球、木棒若干。
4．幼儿日常游戏的照片若干。
开始部分：
1、导入：律动《拍拍手》。
（1）师出示幼儿游戏照片，（2）引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3）哪些小朋友表现得好？为什么?
基本部分：
2、玩一玩:。
（1）让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2）请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3）师组织幼儿小组活动，（4）交换玩玩具，（5）体验一起玩玩具的快乐。
（6）师观察幼儿游戏情况，（7）并给予指（8）导。
（9）提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
结束部分：三、小结:。
游戏:《赶小猪》。
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
一起玩教案含反思篇九
1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。
2、学习与他人配合进行游戏。
3、体验游戏的乐趣。
4、增强合作精神，提高竞争意识。
5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
1、运用报纸玩各种游戏，练习运动技能。(重点)。
2、学习与他人配合进行游戏。(难点)。
自制挂图一张、猴子头饰一个、金箍棒一根、报纸若干份、纸箱两个、塑料袋两个。
一、音乐进场，热身操----《我真的很棒》。
二、角色扮演，活动身体。
1、师：“你们看我是谁”?(戴上猴子头饰耍动作)。
生：“孙悟空”。
2、师：“对，我是花果山水帘洞的齐天大圣----孙悟空，我有火眼金睛、72变，还有一样很厉害的宝物，你们猜猜是什么”?(出示纸棒问：“咦!这是什么?”)。
生：“金箍棒”。
师：“小朋友们真聪明，答对了。你们知道吗，金箍棒不仅能打妖怪，消灭怪兽，还是我们锻炼身体的好伙伴呢”。
3、现在就请你们跟着我老孙一起来做动作吧：耍棒、眺望、挠痒。
4、师：“你们知道老师手中的这根金箍棒是用什么做成的吗”?
生：“报纸”。
师：“对了，那请小朋友们想一想，报纸除了可以做成金箍棒还能做出什么玩具呢?(幼儿自由讨论回答)。
2、我们也一起动手来制作吧。(教师先示范制作报纸的各种玩具，并说明需要注意的事项;再请幼儿尝试自己动手制作报纸玩具，体验动手的乐趣。鼓励幼儿发挥创意制作与老师不一样的.玩具)。
四、我们一起和报纸玩游戏(在音乐声中以分组的形式进行)。
1、本节课幼儿的趣味性很浓，个个都积极动手参与制作。
2、在玩游戏的过程中，幼儿都很兴奋，很开心，但与同伴合作的过程个别幼儿有争抢的现象，配合得不是很好。所以在以后的教学过程中要增强幼儿的合作意识。
一起玩教案含反思篇十
通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
体验合作创编游戏的乐趣。
愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
给幼儿提供大家一起玩的机会。
引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
一、导入：
二、展开：放课件，幼儿观看。
图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
图三、来许多小朋友哄她（对不起，我们不是故意的，你别生气了）妞妞看到小朋友态度那么友好，就原谅了他们，也不生气了。
图四、小朋友们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”
图五、妞妞和大家一起玩，真快乐呀！
师提问：小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。
师小结：
刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。
幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
三、游戏，体会一起玩的快乐。
请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭积木了）小朋友和大家一起玩快乐吗？大家一起玩玩具很高兴，大家都成了好朋友，我们做个《找朋友》的游戏吧！
活动反思：本次活动符合幼儿身心发展特点，突出了他们爱玩，并且更喜欢和伙伴们一起玩的特点。但是有三个幼儿表现不是十分的积极，主要是由于不太善于表达和羞涩造成的。
根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避免单一说教的形式，我们采用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的变化激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会经验。运用一步步引导性的提问，让幼儿在讨论中调动已有的经验，共享同伴的经验，通过自己的感受，自主建构这些经验、策略，产生情感共鸣。
总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有一定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会，鼓励他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。
一起玩教案含反思篇十一
设计意图：
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。帮助孩子发展认识自我的能力。只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
活动目标：
活动准备：
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程：
2、出示挂图，幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么?(搭积木)，她和谁在玩?你觉得兰兰一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?那后来又发生了什么事了呢?请看下图。
图四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀!
3、老师提问：
4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说：你刚才是怎样玩玩具的?大家一起玩快乐吗?大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧!
6、帮助孩子发展自我设计的能力。乎所有的孩子都会说：“我将来要当……”这时，父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。问问他为什么会有这样的想法，通过一系列的提问和引导，把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图，一步步培养孩子自我设计的能力。
活动结束：
宝宝们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。(播放《幸福拍手歌》带出)。
活动延伸。
重视培养孩子与其他人相处的能力。例如，可以带孩子参与公益活动、福利活动等，增进孩子与老年人、残疾人等的交往，关心他人的生活，使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。
活动反思。
由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图，并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的经验，培养其交往能力，引导孩子注意他人的情感变化，学会关心与理解他人的感情，激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
对于生活在现代社会中的孩子来说，心情教育已显得越来越重要了。为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会，就要让孩子从小懂得爱父母，爱家人，爱社区，让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长，到他们长大成人，他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
一起玩教案含反思篇十二
撕纸片是小班孩子比较初级的手工活动。让不太有目的的撕纸活动在一个游戏的情景中进行，是本活动的设计意图。
活动在想象的情景中开始，在玩耍中撕纸，利用已有的环境积累有关色彩和数的经验，是一个体现整合意识的活动。
活动目标。
1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量不同。
2、乐意亲近同伴、亲近老师，初步体验合作的快乐。
3、在想象中体会快乐的情绪。
4、学说完整句子：我（他）是xx颜色的太阳宝宝。
活动准备。
1、红、黄、绿太阳胸饰若干，黄色大太阳胸饰一个。
2、红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干；塑料小筐人手一个。
3、画好光芒的红、黄、绿、蓝大太阳各一个，中间圆形空白处已贴好双面胶。
活动过程。
一、开展游戏，巩固对红、黄、绿三色的认识。
1、教师扮太阳妈妈。幼儿扮太阳宝宝。先请太阳宝宝看看自己是什么颜色的宝宝，再看看同伴是什么颜色的宝宝。
2、太阳妈妈带太阳宝宝玩捉迷藏游戏，妈妈把眼睛捂起，宝宝们听儿歌躲起来。提问：我的宝宝找不到了，和妈妈一样颜色的宝宝在哪里呀？和妈妈衣服一样颜色的宝宝快到妈妈这里来！和妈妈丝巾一样颜色的宝宝也快过来吧！
互换胸饰再玩一次。提问：绿色的宝宝在哪里呀？黄宝宝和绿宝宝一起到妈妈这里来。
二、彩纸像什么？
1、宝宝们真棒，妈妈呀为你们准备了一份礼物。（出示彩色纸条）你们看看这像什么？（抖动纸条：像花、像焰火等）。
――让孩子在自由的想象中，充满激情地进入以下活动2、宝宝们真是太聪明了妈妈要为你们庆祝一下。看，妈妈还为你们带来了什么？（出示撕好的小纸片）原来是许多花瓣，哦，下花瓣雨啦，下花瓣雨啦。（把准备好的彩色小纸片撒向空中）。
――激起孩子玩耍的.兴致。
3、宝宝们高兴吗？那宝宝们看看地上的小花瓣是什么变成的呀？对了，就是刚才妈妈手里的彩色纸条变成的。看，妈妈是怎么变成的。（教师示范）。
三、撕纸条。
1、宝宝们想不想自己为自己庆祝呀？妈妈已经为你们准备好了彩色纸条，我们快去帮它变成花瓣吧！
――激发孩子撕纸的愿望。
2、幼儿撕纸，教师指导，小花瓣放在塑料小筐里。
四、一起下花瓣雨。
做完了吗？我们一起来庆祝吧，哦，下花瓣雨了，下花瓣雨啦！
五、找颜色纸片。
1、宝宝们看，地上都是花瓣儿。（举起红色小纸片）宝宝，你能找到这种颜色的小花瓣吗，这是什么颜色啊？还有什么东西也是红色的呢？（同样的方法找黄、绿）。
――认识的颜色与孩子的生活相联系。
六、一片与许多片。
――感受“1和许多”，积累相应的数经验。
七、粘贴太阳宝宝，体验合作活动的快乐。
1、今天我们太阳宝宝们玩的可真开心，可是这里还有四个太阳宝宝不太开心，他们还没有新衣服，怎么办呢？我们就用漂亮的小花瓣帮它们穿上新衣服吧。红色太阳宝宝喜欢红色，我们就帮它穿红色花瓣衣服吧；黄色太阳宝宝喜欢黄色，我们就帮它穿黄色花瓣衣服吧，绿色太阳宝宝喜欢绿色，我们就帮它穿绿色花瓣衣服吧，蓝色太阳宝宝喜欢蓝色，我们就帮它穿蓝色花瓣衣服吧。
2、幼儿自由操作，教师指导。提问：你在给谁穿衣服啊？穿的是什么颜色的衣服啊？
3、给太阳宝宝穿上新衣服后，一起来跳个舞吧。
