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通过总结，我们可以发现我们自己的优势和劣势，进而调整自己的学习和工作方式。如何解决环境污染问题，减少废弃物的产生？以下为大家整理了一些写作总结的要点，希望对大家有所帮助。
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇一
郭兰英1929年12月生于山西平遥，中国女高音歌唱家，晋剧表演艺术家，歌剧表演艺术家，民族声乐教育家。
我的祖国。
演唱：郭兰英。
一条大河波浪宽。
风吹稻花香两岸。
我家就在岸上住。
听惯了艄公的号子。
看惯了船上的'白帆。
一条大河波浪宽。
风吹稻花香两岸。
我家就在岸上住。
听惯了艄公的号子。
看惯了船上的白帆。
这是美丽的祖国。
是我生长的地方。
在这片辽阔的土地上。
到处都有明媚的风光。
姑娘好像花儿一样。
小伙儿心胸多宽广。
为了开辟新天地。
唤醒了沉睡的高山。
让那河流改变了模样。
这是英雄的祖国。
是我生长的地方。
在这片古老的土地上。
到处都有青春的力量。
好山好水好地方。
条条大路都宽畅。
朋友来了有好酒。
若是那豺狼来了。
迎接它的有猎枪。
这是强大的祖国。
是我生长的地方。
在这片温暖的土地上。
到处都有和平的阳光。
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇二
教学内容:。
1、欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
2、歌唱《在祖国怀抱里》。
3、集体舞《我们的祖国是花园》。
教学目标：
2、简单了解祖国的历史文化。
3、在音乐活动中学会与他人合作。
4、鼓励学生的创新精神。
教学重点：
2、欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪。
3、在集体舞中学会与人合作。
教学难点：
2、在集体舞表演中做到活泼有序。
3、“小小作曲家”的创编练习。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带等。
课时安排：
三课时。
第一课时。
教学内容：
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇三
教学内容:。
1、 欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
3、 集体舞《我们的祖国是花园》。
教学目标 ：
2、 简单了解祖国的历史文化。
3、 在音乐活动中学会与他人合作。
4、 鼓励学生的创新精神。
教学重点：
2、 欣赏《中国娃娃》《最美丽》感受歌曲欢快的情绪。
3、 在集体舞中学会与人合作。
教学难点 ：
2、 在集体舞表演中做到活泼有序。
3、 “小小作曲家”的创编练习。
教学用具：
钢琴、录音机、磁带等。
课时安排：
三课时。
第一课时。
教学内容：
教学目标 ：
教材分析：
《在祖国怀抱里》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌曲由三个乐句组成。第一乐句肯有典型的壮族音乐的特点，四度的大跳确立了欢快活泼的音乐形象，第二乐句是第一句的变化重复，音乐进行比较平稳，表现了各族小朋友间亲切的交流，第三乐句是扩充的乐句，是全曲的高潮，出现了全曲音乐最高音“6”，并做反复，然后又回到与第一乐句相似的结构结束，抒发了各族儿童在祖国怀抱里快乐、甜蜜的情感。
教学重点：
教学难点 ：
休止符的正确“演唱”
教学方法：
听唱法、讨论法。
教学用具：
钢琴、录音机。
教学过程 ；
一、组织教学（略）。
二、导入 新课。
1、 请同学们看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友？
2、 你还知道哪些少数民族？
三、新授。
1、 教师范唱。
1） 请同学们听听歌曲中唱到了哪些民族？
2） 教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格。
2、 录音范唱。
3、 学唱歌曲。
1） 教师提示歌曲演唱顺序。
2） 教师反复播放范唱录音（二至三遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3） 教师分乐句教唱歌曲。
4） 提示八分休止符的“演唱”
4、 启发学生有感情地演唱歌曲。
2） 第九十小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。
3） 第十一、二小节用富有弹性的声音演唱，表达出欢快、幸福的情感。
5、启发学生创编动作表现歌曲。
教学反思：
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受 能力认为还是有必要的。
第二课时。
教学内容：
1、 欣赏歌曲《中国娃娃》《最美丽》。
2、 节奏练习《山泉、小溪、大河》。
教学目标 ：
2、 通过欣赏歌曲《最美丽》，能听出齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式。
3、 通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。
教材分析：
教学重点：
了解我国的名胜，增强民族自豪感。
教学难点 ：
区分不同的演唱形式。
教学方法：
听赏法、讲授法。
教学用具：
录音机、挂图。
教学过程 ：
一、组织教学（略）。
二、复习旧课。
复习歌曲《在祖国怀抱里》，教师伴奏，请同学齐唱、独唱。学生评价。
三、新课。
一）欣赏歌曲《中国娃娃》。
1、 第一遍：
请同学听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
2、第二遍：
1） 请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？
（由一到十）。
2） 书上的提问。
（两条大河：长江、黄河。
四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术。
五岳：华山、恒山、衡山、嵩山、泰山）。
3、 第三遍：
再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。
二）欣赏歌曲《最美丽》。
1、 第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。
4、 第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。
三）活动：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。
1、 出示图一（山泉）：音响模拟。
2、 齐奏：x0|x 0|x0|x 0||。
3、 出示图二（小溪）：音响模拟。
4、 齐奏：xx|xx|xx|xx||。
5、 出示图三（大河）：音响模拟。
6、 齐奏：x—|x—|x—|x—||。
7、 有能力的班级可做三个声部的合奏。
8、 创编：请按上面的节奏配上doremi唱一唱，奏一奏。
9、 用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。
五、结束新课。小结本课内容。
等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
第三课时。
教学内容：
集体舞《我们的祖国是花园》。
教学目标 ：
1、 学会跳集体舞《我们的祖国是花园》。
2、 在学跳集体舞。
3、 活泼而有序地表演。
教材分析：
教学重点：
学跳集体舞。
教学难点 ：
有序地表演。
教学方法：
榜样示范法、实践法。
教学用具：
录音机、vcd。
教学过程 ：
一、组织教学（略）。
二、复习旧课。
三、新授。
一） 熟悉歌曲。
放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、 师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？生答。
2、 师：你能学会其中的几个舞蹈动作？生表演。
3、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）。
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！
（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）。
二） 感受歌曲节拍、情绪。
要求：一边听，一边拍手。
三） 创编动作或模仿基本舞蹈动作。
1、 教师与学生一起创编动作。
2、 学生全体统一动作。
教师小结示范动作，学生模仿。
四） 集体舞。
一边听歌曲，一边表演。
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形。
（9—12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。
四、结束新课。
教学反思：
这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
）
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇四
不同的歌曲在教学内容的安排上应要有所不同，例如：一首曲调节奏非常简单的歌曲就适合进行视谱教学，而一首曲调优美节奏复杂的歌曲就不适合，而一首民歌小调要更多地发挥教师范唱作用。重点在于用歌声去表现歌曲的风格特点。
本课教学中的巩固教学（即创编动作），极大地提高了学生的学习积极性。由于歌词内容很易理解，音乐形象鲜明，所以是个极佳的歌表演曲目。值得思考的是：教师的'演示往往会成为学生模仿的楷模，如果学生就按照老师的示范去表演，是否就是学生被动接受呢？而这个被动接受的过程是个快乐兴奋的话，是否还能说它是违背了新课标的过程？愉悦身心不正是音乐教育的主要目的之一吗？所以说：这样的被动接受能力认为还是有必要的。
等条件成熟时，让学生去查阅有关四大发明、两条大河、一座长城、五岳、六合塔等知识，会让学生主动地掌握不少知识，另外，也让学生了解到音乐课并非只是唱歌，它是一门艺术。包含的内容很多，有文学、历史、地理、诗歌等等。从而改变“音乐课就是唱歌”的错误观念，提高学习兴趣。
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇五
3．知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要爱护植物，物做力所能及的事。
【课前准备】。
1．师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡；
2．制作课件。
【活动过程】。
一、课前体验，初步感悟。
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料，发展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录，为下一课时相互交流做好准备。
二、课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
课前展示：植物真奇妙。
教师创设机会让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。
师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。
（二）合作学习，体验生活。
活动（一）：说说看，你都认识哪些植物？
一．比一比，谁认识的植物多。
师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。
那我们要比一比，谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
学习小组讨论——全班交流。
教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进行介绍，或指着黑板上的作品说。
在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流，兴趣浓厚、感情充沛；在自主、合作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份加入到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组织的作用，营造了融洽的学习氛围。
师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?
相机评价学生的学习能力，如搜集查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)。
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”
师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动（二）：植物的家在哪里。
教科书中所提示的活动案例，都力图体现本课程的目标和内容，应是基本的课程资源之一，值得充分利用。
把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动（三）：人类离不开植物。
鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
（三）深化感悟，引导生活。
师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!
课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜……。
三、课后践行，内化提高。
是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听……你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇六
一条大河波浪宽。
风吹稻花香两岸。
我家就在岸上住。
听惯了艄公的号子。
看惯了船上的白帆。
姑娘好像花儿一样。
小伙儿心胸多宽广。
为了开辟新天地。
唤醒了沉睡的高山。
让那河流改变了模样。
(合)这是英雄的祖国。
是我生长的地方。
在这片古老的土地上。
到处都有青春的`力量。
好山好水好地方。
条条大路都宽畅。
朋友来了有好酒。
若是那豺狼来了。
迎接它的有枪。
(合)这是强大的祖国。
是我生长的地方。
在这片温暖的土地上。
到处都有明媚的风光。
在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇七
放《我们的祖国是花园》的录像，学生观看。
1、师：你能感受到这首歌曲的情绪吗？生答。
2、师：你能学会其中的几个舞蹈动作？生表演。
3、师：谁能告诉老师这是一首哪个民族的歌曲？（维吾尔族）。
4、你曾经学过这种风格的歌曲吗？请唱给大家听听或大家一块来唱唱好吗？！
（教师弹奏，学生歌唱。如《娃哈哈》）。
二）感受歌曲节拍、情绪。
要求：一边听，一边拍手。
三）创编动作或模仿基本舞蹈动作。
1、教师与学生一起创编动作。
2、学生全体统一动作。
教师小结示范动作，学生模仿。
四）集体舞。
一边听歌曲，一边表演。
全体同学两人一队，顺时针方向站或双圆圈队形。
（9―12小节）：内圈（女生）单膝下蹲，手心向下放在脖子处，做动脖；外圈（男生）围绕内圈（女生）转圈。脚踮步，双手向一侧上举拍手。
四、结束新课。
教学反思：
这样的课可以带学生到室外去上。如在教室上，可以让学生观看更多的维吾尔族歌舞片段，还可以让学生通过录像了解更多的维吾尔族风土人情，激发学生兴趣。要让学生有种想去新疆旅游的欲望，这样，民族情感、爱国主义教育都将会渗透。
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在祖国怀抱中在祖国怀抱里篇八
亲爱的祖**亲，我很幸运成为你的孩子，生长在我们祖国很繁荣昌盛的21世纪，是长在温室里的花朵，在祖**亲的呵护下快乐地成长。
童年在80年代末至90年代，那时候每天的快乐便是各种零食和动画片以及各种游戏。夏天每天吃雪糕，这是件很奢侈的事情，对于当时的小孩来说。其实是因为妈妈开的南货店，所以每天有各种各样的小零食吃。那时候很喜欢吃1元钱一包的小浣熊干脆面，各种一角钱一小包的葡萄干杨梅干之类的也是经常吃的。小小的我有时候也充当起“小老板”的角色，不亦乐乎地卖着小零食或是香烟等。
每天最大的乐趣是放学以后准时收看各种动画片，葫芦娃，黑猫警长，美少女战士，一休哥，多啦a梦。那时候最梦想的是拥有一个有百宝袋的哆啦a梦，可以变出各种各样神奇好玩的法宝。至今仍记得的台词：美少女战士水冰月的“代表月亮消灭你们”，一休哥的“休息，休息一会”，宠物小精灵里火箭队的“既然你诚心诚意的发问了，我们就大发慈悲的告诉你！为了防止世界被破坏，为了守护世界的和平；贯彻爱与真实的邪恶，可爱又迷人的反派角色~~武藏！小次郎！我们是穿梭在银河的火箭队！白洞，白色的明天在等着我们！就是这样！”
小时候好玩的游戏，有弹珠，吃子，跳绳，打沙包，扎红领巾，打翻牌，陀螺也是玩过的，抓小鱼小虾螃蟹，捏橡皮泥，当老师写黑板，摸瞎子游戏，躲猫猫，地球爆炸游戏，打乒乓球。那时候的自己不知疲倦地贪玩，中午从来不休息。
属于80后的电视剧都很经典，《新白娘子传奇》，《西游记》，《天龙八部》，《鹿鼎记》，《包青天》，《还珠格格》……每个暑假寒假都整天整天地看着电视，那时候很讨厌法海，伤害善良的白素贞，要许仙出家。很佩服战无不胜的孙悟空，把所有妖精都消灭。喜欢段玉的凌波微步和六脉神剑。韦小宝也是个讨人喜欢的家伙，很幸运也很有本事。
小时候很喜欢《明天会更好》这首歌，《王小二放牛》这首歌也很好听。那时候不懂这些歌的意思。“抬头寻找天空的翅膀，候鸟出现它的影迹，带来远处的饥荒，无情的战火依然存在的消息。日出唤醒清晨，大地光彩重生，让和风拂出的音响，谱成生命的'乐章。”这是《明天会更好》歌词的一部分，长大后才会去思考这些歌词的背景和意义。现在才明白战争的残酷和现实的残忍，战争会给人带来恐惧，但是我们的战士会用尽全力保护我们的安全。
小时候从来没想过坏人是什么样的，在高中时还曾在同学录上写下“觉得所有人都是好的”这样的话，现在我想，这句话的意思应该仅限于指他们拥有生命的意思，当我真正遇到坏人的时候，才明白什么叫做仇恨，才明白人心险恶人心难测，遇到一个好人并得到其帮助是一件多么幸运的事情，连一个微笑都是多么奢侈的善良。
80后长大了，成为国家的栋梁之材，心怀着伟大的理想，壮志凌云，鸿鹄之志，一代接一代人，我们向着我们美丽的梦奔跑，向着太阳奔跑。长江黄河哺育了我们，像两条巨龙蜿蜒盘卧在祖国的心脏和腹部。
亲爱的祖**亲，我们长大啦，可以无所顾忌地展开我们的翅膀，向着看似遥远的梦想飞翔，在我们每个人的心中都有同一个梦想，同一个世界，有着无比的光芒，灿烂辉煌。
我们忘记不了沉痛的过去，血的代价，国仇家恨。我们踏上血与泪的征程，远征的号角吹响，为了和平安定，渴望统一的夙愿，渴望团聚的盼望，为了那一刻的等待，历经千辛换得的一切，都会值得。
每一份微小的力量，让我们汇聚成强大，每一个微笑的能量，让我们感觉美好与幸福。让我们永远相爱。
亲爱的祖**亲，我爱你。谢谢你。
