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总结是我们不断成长和进步的动力之一。怎样提高阅读水平是每个阅读爱好者都关心的问题，下面我来分享一些提高阅读能力的方法。总结范文可以帮助我们更好地理解总结的写作方式和技巧。
小学手工课篇一
活动目的：
1、锻炼幼儿的小手灵活度。
2、学用小纸刀、注意安全。
准备材料：
纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。
活动步骤：
1、将纸杯倒扣在桌子上，在纸杯外面包上一层纸。
2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵，用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。
3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛，并粘到相应的位置，再用彩笔画出眼珠，鼻子和嘴。
4、将兔耳朵粘在最上面，小兔完成了。
小学手工课篇二
活动目标：
1、根据生活中物体的形状，通过丰富的想象进行创意绘画。
2、鼓励幼儿大胆表现，采用多种作画形式，创作与众不同的画面。
3.培养幼儿的想象力、创造力、发散性思维和良好的绘画习惯。
活动准备：
1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。
2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。
3、供幼儿想象的各种各样的物体若干。
活动过程：
一、激发幼儿的兴趣，导入活动。
出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么?这些小刀小叉还可以变成另外的东西，你们想看吗?
二.示范创意绘画的方法。
1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让幼儿懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发幼儿对物体创意绘画的兴趣和愿望。
2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。
三、启发幼儿想象、引导构思、创意绘画。
1、幼儿自由选择自己喜欢的物体。
2、引导幼儿根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展幼儿的发散性思维。
师：看到这些东西，你们想到了什么?
3、幼儿自由创意绘画。
a、充分允许幼儿按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励幼儿大胆想象，大胆创造。
b、引导幼儿完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。
c、幼儿创造绘画过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上，教师给予幼儿适当的指导。
四、欣赏评析作品.
1、鼓励幼儿对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定幼儿作品的创意指数。
2、启发幼儿以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的.
五、活动延伸：
1、评定其他幼儿作品的创意指数。
2、幼儿互相欣赏作品。
小学手工课篇三
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。
活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。a：引导学生先进行两次对边折。
b：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。c：背面同样。
d：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
e、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》。
a、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
b、引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
小学手工课篇四
1.了解和认识橡皮泥的基本特性。
2.认识具体的花点心的特征。
1.掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
1.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
2.培养学生的合作和动手能力和感恩意识。
1.掌握橡皮泥的制作方法。
2.了解制作对象的具体特征。
1.掌握具体的做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
2.学会用橡皮泥捏制自己喜欢的花点心，并能真实的表达自己的情感。
3.培养学生的合作和动手能力。
教具：课件图片或泥塑实物。
学具：橡皮泥、牙签、硬木板或纸板。
小学手工课篇五
我叫紫阳，今年七岁，我是班里的小小手工能手。
今天下午，我们上手工课，老师让我们用橡皮泥做一个小白兔。我做的小白兔长长的耳朵，红红的眼睛，白白的身子，短短的尾巴，还有一个三瓣嘴，看上去非常可爱，老师夸我做的非常好。
小学手工课篇六
活动目的：
1、使孩子们在活动中学会折小兔；2、会给折好的`小兔添画眼睛。
活动准备：
正方形手工纸若干张，水彩笔一盒，教师折好的各色小兔若干，多媒体课件。
活动过程：
一、教师和小朋友一起唱《小兔乖乖》的儿歌，导入活动内容。今天我们一起来折小兔好吗？小兔长得什么样？观察生活中的小兔形象。播放多媒体课件。
二、出示教师折的小兔，和老师一起学折小兔。教师分步教折小兔。
三、给折好的小兔添画眼睛。
四、作品展示与交流。
小学手工课篇七
学习内容：队列练习50米快速跑。
重点：在练习中能很好的发挥速度。
难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作。
学习步骤：
一、情景导入。
教师活动：
1.组织复习队列练习.教师提出练习的要求.
2.进行集体的练习.以四列队形进行练习.教师呼口令并提醒存在的问题.同时时常的要提醒动作的要领.
3.领做蛇行的队列练习.要求练习时队伍整齐.间隔距离相同.
1.自己要领会齐步走的动作要领,并在练习中体现.
2.能够跟随教师的口令很好的完成练习.
3.在做蛇行队列练习时能很好的掌握要领并在练习中体现.
组织：四列横队一路纵队。
二、合作探究、掌握技能。
重点：在练习中能很好的发挥速度。
难点：在发挥速度的同时要注意正确的动作。
教师活动：
1.带领同学们做一些准备活动。高抬腿，加速跑。教师要及时的纠正准备活动中存在的问题。
2.复习蹲锯式起跑的动作。
3.两人一组进行蹲锯式起跑的练习。
4示范加速跑的动作，并提醒加速跑的动作.
5.分组进行加速跑的并采用蹲锯式的'起跑。
1.在教师的指导下积极的作好准备活动。让身体尽快的进入状态。
2.要根据蹲锯式起跑的动作来复习。并要灵活的运用要领。
3.发挥自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同时要用正确的奔跑姿势。
4.在练习时要注意发挥蹲锯式起跑的作用。
组织：四路纵队和散点队形。
三、放松身心，结束本课。
舞蹈：《幸福与拍手》。
学生自由散开在老师周围，开心的放松身体。
1、课后小结。
2、安排回收器材。
3、师生告别。
场地器材：
课后小结：
1.在进行50米快跑的练习中要注意辅助练习动作的正确性.
2.注意及时的纠正学生的摆臂动作.
第2部分。
学习阶段：水平二。
学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力。
学习内容：蹲跳起。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：
一、情景导入。
教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走。
2.组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3.组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动：1.观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3.在教师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
二、合作探究、掌握技能。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：
1.教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3.组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
1.认真的看示范和听讲解。
2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。体现出自己的优势。
组织：四路纵队。
三、放松练习，调节自身。
教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。
组织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结。
2、安排回收器材。
3、师生告别。
场地：操场。
小学手工课篇八
今天，我在手工课做了两朵棒棒糖花，老师把海绵纸放在桌子上，我们拿了八条丝带，四条丝带一朵花。我的第一朵花是用：粉色、绿色、黄色和橙色做的。第二朵花是用：红色、黄色、蓝色和橙色做的。我先把丝带卷起来，然后把叶子折好，接着又把叶子和花心用竹签连起来，一朵飘亮的棒棒糖花做好了。我觉得这朵花好像一个小小的`、圆圆的气球，又像一个红红的、小小的太阳，又像圆圆的、小小的皮球，更像小小的、彩色的贝壳。好美啊!
小学手工课篇九
手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：
本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作。
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。
小学手工课篇十
小学手工课教学总结（最新）
手工制作是小学美术课程中的重要组成部分，也是孩子们最喜欢的课型。它的直观性、形象性、灵活性都比较强，对于培养学生动手实践能力和创造精神起着至关重要的作用。那么，如何在手工课上培养学生的实践能力、审美能力和创造能力呢？我做了以下几个方面的工作：
以前上课时，我常常是以“我”为中心，按照常规的教学模式一步一步的教给学生。我认为只有通过这种方式，才能达到传授知识，培养技能的目的。我国著名教育家叶圣陶说过：教师对学生是极有帮助的。所谓帮助，主要不在于传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，解决问题。如在第五册纸盒玩具一课时，在第一班时，我让学生一步步跟着我做，由于纸盒折叠较为复杂，故而我不停的示范，讲解，仍有半数学生不会做。在第二班时我改变方式，给每一组学生发一个做好的纸盒玩具，要求他们自己拆，边拆边记，然后再按纸上的拆痕自己动手叠成原样。反复几次，学生不仅能叠出纸盒，竞能根据书中的其它玩具示意图，叠出其它玩具，甚至叠出书中没有的玩具，到底是“实践出真知”，这样学生掌握了纸盒折叠的基本技能，同时学会了一种寻求知实的方法。
给学生寻找学习伙伴是很有必要的。在课堂中不妨让学生进行合“做”练习，即采用同桌合作，前后四人合作，以及南女生合作的行式完成作业。因为我们常常发现这样一种情况：有的同学想象力很丰富，但动手能力较差;有的同学制作精细，但思路狭窄。如让这样的两者有机的结合，取长补短，则是最佳的组合了。即使两者水平相当，在合作中也能得到启发，所谓“三人行，必有我师”。同时，有的制作过程繁琐复杂，一个人兼顾制作有困。况且通过合作，还能促进学生之间情感的交流。一起完成任务，可以让每个学生认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量。从而无形中培养了学生团结互助的好品德。
玩是儿童的天性，在玩中获得一片纸雕艺术的天地，也是一件令人高兴的事，立体的动物形象看起来很难掌握，我就让学生先拼贴一些平面的动物造形，然后让他们几个人合一组进行玩动物大变形游戏， 把做好的平面造形故意折叠变形，使平面的'纸产生折痕的起伏的变化，变平面为立体，在玩的过程中，因为随意性大，学生能逐渐体会立体纸雕的制作奥妙：纸通过折，叠，压，粘等程序逐渐过渡成立体的纸工造型，在上色绘制，最后就可以得到一个栩栩如生的动物纸雕。从而也能找到不同类型的纸的性能，学生就能根据特性选取最佳的制作方法，就能创作出满意的作品，创造出更丰富多彩的画面。
对于那些年岁尚幼的小学生，模仿同学更容易于模仿教师。这是因为他们的水平接近，更宜于模仿。只要在课堂中巧妙的安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价、取长补短，是能很好的促进学生进步的。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的，而我更多则是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的制作过程和制作技巧，利用学生即时地对自己的实践进行调整，从而取百家之长，酿自家之酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有益的。
小学手工课篇十一
今天我到小姨家玩说起小姨，其实她年龄比我还小呢!我们俩不仅仅是姨侄，而且还是好朋友哦!
一到她家，她就拿出她心爱的玩具和我一起玩。哇!这是一些做项链的珠子，有粉的、黄的、红的，五颜六色，美丽极了。而且每一个珠子形状各异。我提议我们比赛看谁串的项链最漂亮。
比赛正式开始了，我马上左手拿起一根粉红色的线，右手捏了一颗小猫形状的珠子，把线从洞洞里面穿过去，接着我又捏起一颗小熊形状的珠子，飞快的穿上去，我一口气就串了六个不一样的珠子。啊!不好啦!一颗小猫形状的珠子从线的另一头跑出来了，我瞧了瞧我的对手——-小姨，她也已经穿了六个了。怎么办?怎么办?我得想个办法。哇，有了!我把线摆平，然后左边线头串一个爱心形状的珠子，右边线头也创了一个爱心形状的珠子，接着左边线头再串一个，右边线头再串一个，不一会儿，我的项链就串好啦，最后我把两个线头合在一起打了个结，项链就完工了。再看看小姨，她串好的珠子也从线的另一头跑出来了好几颗正在着急呢!后来她也学着我教她的方法很快就串好了。这时候正好奶奶进来了，我们就请奶奶当评委，奶奶指着我这一次我这串项链说：“这一串搭配的有规律，很好!那一串也还不错，你们都很棒!友谊第一比赛第二吧。”我们听了都开心的笑了!
文档为doc格式。
小学手工课篇十二
2：能运用剪、贴、画等方法进行完善;。
3：培养学生互相合作的精神。
1：让学生学会制作纸花的基本步骤;。
2：学会运用多种方法进行完善。
教师：课件、彩色纸、卡纸、纸折玫瑰花、范画。
学生：彩色纸、卡纸、水彩笔(油画棒、彩色铅笔)、剪刀、胶水等。
师：“昨天老师去植物园，看到了很多漂亮的花。现在请小朋友们看屏幕，你们都看到了哪些花?”出示课件。
出示三中常见的花(玫瑰花、太阳花、百合)每出示一种花，请学生回答，然后揭示正确答案并对学生提出表扬。
师：“小朋友们看到了这么多漂亮的花，想不想自己动手做花呢?”学生：“想!”
师：“今天那我们就来学习折纸花。”(板书课题——折纸花)。
欣赏课件、自主学习。
1：师出示课前准备好的纸折玫瑰花。
师：“现在请小朋友们看看这朵玫瑰花知道它是用什么方法做成的?”学生：??
师：“现在请小朋友们来看看屏幕，它到底是怎样做成的。”(学生认真的观看短片)。
2：学生自己动手来折(探究学生的学习能力)并播放轻音乐。
师：：“小朋友们都看明白了吗?”(学生答)。
师：“恩，现在老师给你们三分钟时间，小朋友们自己动手来折一折。时间一到老师说，停!你们都得停止制作。”
学生拿出彩色纸，根据刚才自己所看到的方法进行折叠。老师在学生周围巡视，看看学生自己制作的情况。
作品展示、探究问题。
师：“同学们在制作的过程中大家遇到了什么问题吗?”
学生：??
教师将几名学生作品与老师作品进行比较，让学生发现问题。
教师小结：有个别小朋友很聪明，看了一遍就做对了，老师提出表扬，下课后到老师这里领取小奖品，还有大多数同学们在制作的过程中出现了问题，但出错的关键主要是在制作某一个小环节时，使用的方法不对。
教师演示。
师：“现在请大家再跟着老师来做一遍??”
教师每做完一步，学生跟着做，当在制作过程易犯错的地方要及时提出。例如：在制作前，先规定纸张哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步时，要说明所折方向(目的是为了减少学生在下面制作中出错)。
师：“最后我们一朵美丽的玫瑰花就做好了。”
欣赏示范画、激发思维、获取灵感。
1)：在黑板上出示课前准备的范画(引导学生装饰花可以采用什么方法)师：“在这副画中你们看到了什么?”
学生：“好多花、蝴蝶、2个小朋友??”
师：“那老师是用什么方法把这朵花变的更漂亮的?”
学生：“老师给它画了小草、老师给它剪了叶子??”
老师：“恩，小朋友回答的真棒，等会下课到老师这里来领小奖品。老师采用了剪、贴、画的方法让花儿变漂亮的。”
2)：师：“同学们，你们想采用什么方法呢?现在请同桌之间互相讨论一下。”学生讨论时，老师参与讨论的群体中。
师：“停!现在老师请同学说一说你们打算使用什么方法制作。”
学生：给他添加叶子、给它涂颜色??(学生想法很多)。
师：“大家的想法都很丰富，老师还建议你们可以考虑颜色的`搭配，例如：红花配绿叶，颜色对比很强烈(让学生对色彩有进一步的认识)。”
3)学生制作前出示课件(装饰要求)。
4)学生开始制作，播放轻音乐，老师巡视并进行辅导。
今天小朋友们都制作了许多美丽的花，你们都表现的很棒。老师希望小朋友们，
以后回到家，可以利用废报纸或旧日历纸做些花，把它们放进花瓶，这样既装饰了我们的家，又美化了我们的生活。
小学手工课篇十三
今天课堂上，老师告诉我们要上手工课，内容是要制作面具，大家都很兴奋。
老师给我们准备了所需要的材料，有彩笔、卡纸、宝石贴贴纸等。
开始制作啦，我先选了一张粉色的卡纸，我按照老师的给我的小猫图形将轮廓描了出来。但我一看，天呐，好丑呀！于是，我立刻画了双眼睛在面具上，可是我都画了四五遍还是没画出来。
突然，我想起了幼儿园的时候，我做过的小兔面具。所以我立马用卡纸做出了小兔的形状，再用剪刀把眼睛和嘴巴剪掉，并贴上了亮晶晶的贴纸呢。不一会儿，我终于做出了美丽的小兔面具了。
老师看了我的面具都表扬了我！我觉得今天是我最快乐的一天。
小学手工课篇十四
星期六，我喜笑言开地来到了作文班，我找到了自己的位置。老师来了说：“今天我们做手工。”老师把材料发给我们，我们的图案有的同学一样，有的一样。我们图案上都会有一首古诗，有《悯农》的，有《咏鹅》的，有《小池》的，有《春晓》的.，还有各种各样的，我发到的是《悯农》，林思妤也是《悯农》。
我开始做了，首先我拿出了红色和黄色的彩纸做太阳，先把红色的拿出来贴上去，再把黄色的贴上去，这样太阳就做好了。然后我做了小草，小草真的好多呀，有九株小草，我花了五分钟才做好呢！接着我做了房子，我拿出了黄色，红色和绿色的彩纸，我先把黄色的贴上去，然后再拿出红色的，原来是房顶呀！我小心翼翼地放上去，最后我再把绿色的小门放在黄色的上面，最后我再把古诗贴上去。就这样，我的贴画就完成了。
今天真开心，我今天一定要把这个故事告诉妈妈。
小学手工课篇十五
今天，老师教我们做“蚕宝宝”。
我准备了：剪刀、双面胶、尺、水彩笔、乒乓球2个，硬卡纸一张。我用彩笔在纸上画出树叶及两个蚕宝宝的`脸，画好后剪下来备用；将蚕宝宝的脸粘贴在乒乓球上；再在硬卡纸上剪下两段纸条折成波浪形；我将蚕宝宝的头再粘到折好的纸条上，蚕宝宝就做好了。
我最后将蚕宝宝放在树叶上，手工就做完了。同学们你们看一看，我做的蚕宝宝是不是很可爱！
小学手工课篇十六
教学目标：
1、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对剪纸活动的兴趣。2、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。
3、培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点、难点：
重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法教学准备：
剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等。教学流程：
一、作品赏析。
2、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。你最喜欢哪一幅剪纸？（学生对喜爱的作品进行谈话交流。）。
3、教师对部分作品进行解说（主要针对古老的吉祥图案）。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面？（服装、瓷器、皮影、居家装饰等）。
二、探究作品特征。
文案大全。
实用文档。
1、引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点？
（当学生回答是对称图形时，教师可以请其他同学进行对折检验。）。
2、教师拿出其中以一次对折形式剪成的枫叶图案。提问：这张剪纸是什么图形？
（学生回答是对称图形时，教师将其对折重合在实物投影仪上展示给学生看。）。
3、提问：同学们，这样漂亮的.图案，你知道是怎样剪成的吗？
引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
4、谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？
组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）。
三、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）。
1、教师示范剪纸方法：
a、一次对折b、沿外边画轮廓线c、剪去轮廓线以外的部分。
2、学生独立尝试创作剪纸。
3、展示、交流、评析。将优秀的作品贴在黑板上。
学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要规范（二）二次创作。
四、学生作品展示、评比。
五、总结全课。
小学手工课篇十七
今天，手功课上，老师教大家剪小动物的尾巴。老师先做了试范，她一手拿着卡纸，一手拿着剪刀，教我们剪不同动物的尾巴。
老师看着同学们的手工作品，脸上露出了满意的笑容，最后老师表扬了大家心灵手巧。今天的手工课大家上的真有趣呀。
小学手工课篇十八
星期五早上，听说有一位客人老师要到我班上课。我们全班都沸腾了，大家叽叽喳喳议论着。这位客人老师给我们增添了许多神秘的想象。
上课了，我们纷纷拿出工具准备听老师的讲解，我们按照老师的方法一步一步地做了起来，刚开始做，我便细心的把报纸放在下面，拿出刻刀和直尺，哼！这不是小菜一碟吗？刚开始刻觉得还挺简单的，可是刚刚刻完以一个东西，我就撅着嘴厌倦极了：“男生应该干粗活，这些活应该女生来干。”这是老师走过来，好像看透了我的心思安慰道：“不灰心，慢慢来，只要功夫深，铁杵磨成针，这也是锻炼你的耐力啊！”我心里立刻涌起一种力量，自信满满地又剪了起来。剪完一张纸后，我的手都变形了，好像伸不直了。这时老师走过来亲切地问：“你做得怎么样啦？”我得意地说道：“一张已经剪完了：”老师头来赞许的目光，夸奖我说：“你真棒，继续努力！”我点了点头，又拿起剪刀剪了起来。正当我得意的时候，一不留神，把作品剪成两半了，我顿时傻了，呆呆地看着，突然我想出了一个主意：可以用透明胶把它粘好。说干就干，我拿出透明胶，将剪刀剪坏的地方一一粘好。啊，看上去还行，基本上看不出坏的地方。
老师准备上课了，我们小组把所有的东西全部摆放好。这时，老师又给我们出难题了，老师让我们用工具搭一座立交桥，我们所有人都目瞪口呆，不知从何下手了。然后大家便在小组里议论开来，大家你一言我一语，讨论很热烈。
经过一番拼搭，离成功只有几步之遥时，下课的铃声打响了，我们只好不甘心地收拾东西，走回了教室，剩下的部分只有下课后再做了。
这堂手工课虽然给我留下了一点遗憾，但也教会了我，做事要有耐心你，要有恒心，不能骄傲。
小学手工课篇十九
今天我去震旦教育补习班上作文课，开始上课了，老师说道：“今天我们一起来做手工吧。”老师说完就开始发手工用品。我万万没想到，这次老师发给我的是诗词贴画。一开始，我小心翼翼地撕开了包装。
开始做了，我先把树枝撕下来，贴在相应的地方，再把黄色的花蕊撕下来，贴在了花瓣上。我把剩下来的七个花蕊都贴在花瓣上了，然后把花朵贴在了相应的地方。我再把《梅花》这首诗的诗词撕了下来，我拿起双面胶把诗词贴在了双面胶上，再把诗词贴在了相应的地方。最后我把支撑的地方做好了，一幅诗词贴画，就这样做好了。看着自己做出的作品，我高兴地一蹦三尺高。
我做的.诗词贴画是宋代诗人王安石写的《梅花》，“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”
这真是一次没想到的手工课，大家一定很想一起来做诗词贴画吧。不过我真的想再做一次，这一节手工课，真是太有趣啦！
