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编写教案是教师教学准备和思考的重要环节，它能够帮助教师系统化地组织和呈现教学内容。教案的编写应当合理安排教学时间，保证每个环节的充分展开。掌握好教案的编写步骤可以更好地指导教学实践。
美丽的扇子教案篇一
视频欣赏结束，师：小朋友们，我们的舞蹈好看吗？你们想不想拿着你们自己的扇子来学一学好看的扇子舞？（想）那现在请你们那好自己漂亮的扇子，来到郑老师的身边，來和我一起跳一支美丽的扇子舞吧。带领幼儿跳舞，并慢慢退出教室。
美丽的扇子教案篇二
扇子在生活中是比较常见的，特别在夏天更是平凡的使用。但由于现在科技不断发展，扇子逐渐被家用电器所取代，幼儿对于扇子的了解越来越少了，所以我设计了这节课。根据中班幼儿的年龄特点和季节特点，让幼儿体验动手操作带来的快乐，发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计扇子过程，更能让幼儿感受扇文化的魅力。
美丽的扇子教案篇三
一、引导幼儿欣赏各种扇面装饰，感受装饰带来的美。
出示图片，请幼儿观察扇子都有什么形状，它们的花纹是怎样的？
二、学习装饰方法。
1、请幼儿欣赏老师的范画，请小朋友看看老师是用什么方法装饰扇子的。
2、教师边示范边讲解：老师装饰的时候先用眼睛找出扇面的中心点，然后围绕中心点进行边缘装饰和中心纹样装饰，画好装饰图案后，再涂上漂亮的颜色。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
教师根据幼儿的操作情况进行指导，指导幼儿根据形状进行装饰，图形可以采取中心纹样和上下左右对称的方法。鼓励幼儿涂上漂亮的颜色。
四、评价幼儿作品。
将幼儿作品在墙上展出，师幼共同欣赏。
美丽的扇子教案篇四
一、用老爷爷扇扇子的情景引起幼儿兴趣。
“夏天来了，天气好热啊！（老爷爷拿出扇子）扇一扇，哇！真凉快，小朋友你们看看我的扇子漂亮吗？（漂亮~）我还有好多扇子呢！瞧，它们都在这哪，你们看看吧！”（出示挂满扇子的展板）。
二、欣赏扇子，了解扇子的种类。
1、师：咱们一起看看，这么多扇子你最喜欢哪个？为什么？它们又是用什么做的呢？
请个别回答，形状好看、图案好看等材料：木头、纸、绢布、藤编的、蒲葵叶、羽毛。
2、师：小朋友说了这么多扇子，其实这些扇子总共分为两类”。（一类可以折起来收起来的叫折扇，另一类扇面是张开的，不能折起来的叫团扇）。
3、师：我来考考小朋友，这是什么扇子？（折扇、团扇）小朋友真棒表扬一下自己把。
三、掌握扇子的组成部分，学习制作纸扇。
2、师：做扇子之前我先来考考咱班小朋友，扇子是由那些部分组成的？
3、（扇柄、扇面）。
4、“扇子应该怎样制作，让我们来看一看”。打开课件出示折扇的制作步骤，然后再出示团扇的制作步骤。
折扇：（1）拿出一张白纸，在纸上画上自己喜欢的图。
（2）从纸的一头开始这出细长方形，反正折直到把整张纸折完。
（3）、取中间对着，把对折的面用胶水站起来。胶干透慢慢打开扇子完成。
团扇：（1）、幼儿在圆形的卡纸上自由作画。
（2）、拿出冰糕棒，用胶带粘在卡纸背面，扇子完成。
5、事先准备好纸、笔让幼儿自己制作。
三、展示成果。
师：你做的是什么扇子？上面画的是什么？现在把做好的扇子送给老爷爷把！（老爷爷出场收扇子，同时感谢小朋友）。
五、活动延伸：
扇子是夏天消暑的方法，除了扇扇子还有哪些消暑的方法？
如：穿裙子、短裤、t恤、凉鞋还可以吹空调、电扇、吃冰糕、游泳等。
美丽的扇子教案篇五
1、通过观察，了解扇子不同的外形特征。
2、尝试用各种线条装饰扇子，喜欢写生，用写生画的形式去表现。
3、培养幼儿的欣赏能力。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
不同类型的扇子若干，幼儿作画工具。
一、引题。
出示不同类型的扇子。
师：小朋友，你们看，这是什么?
二、幼儿观察扇子的外形特征。
1、第二次出示扇子，每一组一个。
师：小朋友，你们瞧。老师给每一组都发了一个扇子。请小朋友们先来欣赏一下你们组的扇子吧。
2、幼儿欣赏扇子，并且做出细致的观察。
三、幼儿作画。
将每一组的扇子用架子架起来，摆放桌子中间，供幼儿作画。
师：小朋友们，每一组的扇子都非常漂亮。你们愿意画下漂亮的扇子吗?现在，请小朋友来当一个写生画的小画家，画出你眼中看见的这个扇子。小画家们，可以开始作画了。
四、展示幼儿作品。
欣赏扇子不同的造型、花纹、图案。
在生活中幼儿对扇子熟悉，但对扇子的了解并不是很完整。于是，在设计了活动中，充分利用家长资源，收集各种扇子，让幼儿观察扇子的不同形状、图案，激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望，教师提供了多种材料，让他们尝试有规律地装饰扇面，并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异，在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰，体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。
美丽的扇子教案篇六
让幼儿知道夏天人们可以用扇子扇凉风，扇子还可以作为一种工艺品供人们欣赏。
请幼儿每人收集1—2把扇子。
1、教师提出问题：夏天天气很热，怎样可以使自己凉快？
2、请幼儿介绍自己的扇子，说一说带的是什么扇子、什么样的、什么颜色、用什么材料制作的。
3、组织幼儿参观扇子展览。
请小朋友来看一看扇子，也可以拿来扇一扇。你最喜欢哪把扇子，为什么？
4、教师小结。
5、引导幼儿说出电扇以及它的品种和优点。
怎样才能让扇子变得又有力，又方便？
1、出示大的装饰扇。
这种扇子不是用来扇风的，它的身上画上了精美的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装饰扇。
2、展示檀香扇，请幼儿闻一闻。
你闻到了什么？
檀香扇不仅能扇风，同时还散发出阵阵香气，帮助人们解除疲劳。
3、出示木兰扇。
在哪里看到过这种扇子？它有什么用？（练功和跳舞的时候的道具）。
三、请幼儿说说还见过什么样的扇子？这些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工区让幼儿画扇子，制作扇子。
美丽的扇子教案篇七
（一）、导进：出示扇子激起幼儿的活动爱好。
师：今天，老师带来了一把扇子，你们想看看吗？
出示扇子：你觉得这把扇子怎样样？（幼儿自由发言）。
（二）、请幼儿介绍自己带来的扇子。
1、幼儿个别到集体前交换。
（檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……）。
2、幼儿相互交换自己的扇子（古典音乐渲染气氛）。
（评价：本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交换，幼儿在音乐声中边看边介绍，不但熟悉了各种各样的扇子，也让他们从交换中学习他人主动探索、获得知识的方法。）。
3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。（教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍）。
（1）出示帽扇。
师：这是把甚么扇子？它有甚么用途？
小结：这把扇子叫帽扇，它不但可以扇风，而且还可以做遮阳帽，用途真多啊！
（2）出示把大的装潢扇。
师：这把扇子怎样样？猜猜这把扇子是用来干甚么的？（幼儿自由发言）。
师：这类扇子不是用来扇风的，扇面上画有“桂林山水”的图案，人们把它挂在房间的墙壁上，用来打扮房间的，叫工艺装潢扇。
（3）出示木兰扇。
师：你们在哪里看过这类扇子？
教师小结：它叫木兰扇，是用丝绸做的，人们在舞蹈的时候才用它，挥动起来很美。
教师表演扇子舞。
（说明：此环节主要让幼儿了解扇子的不同用处，当老师翩翩起舞时，你会听到幼儿热烈的掌声……）。
4、教师小结：看多媒体——中国扇艺（艺术百科）。
扇子是各种各样的，有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的外形色彩用的材料都不一样，有的用纸做的，有的是用娟做的，有的是用香木做的……扇子的用处很大，不但在夏天给人们带来凉风，很多扇子上还有艺术作品，供人们欣赏呢。
（说明：“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站，从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识，同时幼儿也会学习从互联网上往搜集、学习知识。）。
5、时装表演：请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。
美丽的扇子教案篇八
我有两把心爱的小扇子，是妈妈带我去云台山买回来的'。这两把扇子长20几厘米，把扇子折叠起来大约两厘米，真是小巧玲珑。
第一把扇子的扇面是粉色的。从近处看，上面有着密密麻麻的白桃花，两只蝴蝶在翩翩起舞，还有两只可爱的小白兔。小白兔的眼睛红红像两颗红色的大宝石，还有两只长长的耳朵和一个毛绒绒的尾巴。从选处看，有一座高高的塔，塔有四层，每一层都是用三角的形状叠起来的。
另一把扇子也很精致。扇面是蓝色的，上面有几支树枝，树枝上开着深蓝色的花。有的开着五片花瓣，有的开着两三片花瓣。风一吹，随风飘落的花瓣铺满了整个大地，像是给大地披上了一条深蓝色的毛毯。整个画面看起来生机盎然，仿佛我也在这里面。
我拿起一把扇子，抓住扇子的一头，轻轻一挥，扇子就展开了。轻轻一扇，凉爽的清风就扑面而来了。
美丽的扇子教案篇九
1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。
2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
美丽的扇子教案篇十
1、在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征，发展幼儿细致的观察力。
2、能大胆地转化角度在扇子的基础上成为进行创造想象，并能用语言表达自己的想法。
3、发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
美丽的扇子教案篇十一
1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能，了解美工活动形式的多样性。
2、体验美工活动的乐趣，能用语言表达自己的消法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
1、背景音乐
2、白纸若干张，颜料、纸团、分类盒等。
1、《济公》律动。
（1）提问：济公的样子？手里拿着破扇子。
（2）出示白纸扇面。
指导语：今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧！
2、认识制作材料，推测制作方法。
认识材料：出示报纸和范例。
教师总结：用报纸揉成团，蘸颜色印上去。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
提出活动要求：材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿，教师可适度增加难度，要求他们印出多种图案和颜色的花纹；对于能力较弱的幼儿，教师应该适当给予帮助。
4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子，做好之后，互相欣赏，交流。
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的`水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
美丽的扇子教案篇十二
活动目标：1、能用剪、画、帖的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。
2、观赏多种多样的扇子，知道名称和用途。
活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种扇子（团扇、折扇、鹅毛扇等）。
2、卡纸和雪糕棒、剪刀、彩笔、双面胶、镭射纸。
活动过程：1、教师和幼儿以热身操出场，引出以扇子取凉。并认识团扇和折扇。
2、将收集的实物扇子（团扇、折扇）进行整理，布置成“扇子展览会”，带领幼儿欣赏后进行集体讨论（各种扇子的材料、用途、图案、及绘制图案的方法）。
3、利用多媒体，欣赏各种扇子图片，并了解各种扇子的用途。
4、进行简单的交流，进一步激发幼儿亲自制作扇子的兴趣。
5、欣赏教师制作的扇子，讲解制作步骤（提醒用剪刀的安全、废纸的放置）。
6、鼓励幼儿制作完成后创作性的在扇面上进行绘画、粘贴。
7、展示幼儿作品，请幼儿欣赏自己有其他人的作品，并介绍自己的作品。
8、结束：将幼儿作品在走廊展示。
美丽的扇子教案篇十三
一：训练小朋友的动手动脑能力。
二：感知世界的`美，以及创造美的能力。
三：让3—岁的孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。
教学重点、难点
一：训练孩子的动手能力。
二： 感知世界的美，以及创造美的能力。
活动准备
课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔
活动过程
小朋友，我们来猜个谜语，好吗？
谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？
师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？
问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？
师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
（1）找两张相同形状的彩纸。
（2）在一张彩纸上涂满胶水。
（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
（5）装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
教学反思
在美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样基础比较差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友则根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
美丽的扇子教案篇十四
1.尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
2.引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
卡纸若干，剪刀、记号笔、油画棒、胶水、扇柄。
引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
尝试制作扇子并装饰扇面，感受扇子的美。
一、谈话导入。
1.现在是什么季节？（夏天）。
2.夏天很热，我们用什么方法能让自己变的凉快些呢？（空调、电扇、冷饮、洗澡、扇子）。
二.讨论：
三、讲解制作过程：
1.剪图形。喜欢什么样的图形，就可以先在卡纸上面用记号笔画下来，然后用剪刀把它剪下来。
2.画扇面。将你喜欢的东西画到扇面上。可以直接用记号笔画线条画，也可以用油画棒涂颜色。
3.粘贴扇面与扇柄。用胶水将扇面与扇柄粘贴起来。一把扇子就做好了。
四、幼儿制作，教师巡回指导。
1.引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种方法使画面更美。
2.及时鼓励帮助能力差的幼儿。
3.及时地肯定幼儿的表现。
五、欣赏评价。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么方法装饰的？
(3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
六、结束。
美丽的扇子教案篇十五
活动目标：
1.在观察、讲述扇子的基础上用线描的方式画出扇子的基本特征。
2.引导幼儿大胆刻画所看到扇子的外形和细节，发展幼儿细致的观察力。
3.发展观察、想象、表现、创造的能力，体验创造的快乐。
活动准备：师实物折扇、ppt课件、作画轻音乐、幼儿每人自带一把扇子 作画材料：勾线笔、纸若干。
活动过程：
一、个性观察。
1、整体观察。
1.师：看一看，今天老师给你们带来了什么? (扇子)。
2.师：扇子都由哪几个部分组成的？（扇面、扇柄）。
师小结：原来，扇子是由扇面、扇柄两个部分组成的。
3、师（出示非典型的）：也有些扇子是有扇骨的。
2、局部观察。
1.师：林老师还带来了许多扇子，我们一起来看看。
4.师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？
5.师小结：原来不同的扇子它的扇面或是扇柄可不同，扇子的造型也不同。
1.师示范讲解：那林老师今天就来画一画我的这把扇子吧。我要把我眼前看到的全都画下来。包括扇面、扇柄上面的花纹。
2.师：现在我想请你们也来画一画扇子，请把你们眼前看到扇子样子画下来，并仔细观察把看到的全都画下来。
3.师提出作画要求：1、安静作画，把眼前看到的全部都画下来。
2、画好将笔盖盖好。
3、听到钢琴声将作品拿到前面来。
三、评析作品。
1.幼儿自我评价，讲述作品内容：你将扇子变成了什么？
2.同伴评价：你觉得哪把扇子画的最细致？
3.教师肯定评价。
神奇的小火车，猜猜看，还会有谁来乘神奇的小火车呢？下车时的们又会变成什么呢？”
美丽的扇子教案篇十六
1、通过欣赏、了解生活中不同风格的扇子，知道扇子不同的用途。
2、引导幼儿能用多种美工材料装饰扇面，培养幼儿动手操作的能力和大胆创新能力。
3、激发幼儿感受美和体现美的能力，培养幼儿的艺术气质。
扇子实物，ppt课件，胶棒，蜡笔，彩笔，描线笔，装饰彩色不织布，装饰亮片，装饰毛球，叶子，空白扇子。
一、回忆经验。
1、让小朋友们说说天气炎热的`时候，都是用什么方法解暑的。
2、小结：你们说的真好，在炎热的天气，我们有这么多的方法使自己凉快。
二、制作扇子。
1、讨论：小朋友们，你们喜欢什么样的扇子?你想怎么制作装饰你的扇子?
2、我们刚才欣赏了这么多漂亮的扇子，下面我们小朋友也来自己动手制作一把扇子吧。
三、幼儿自由创作，教师巡回指导，引导幼儿选用各种装饰材料制作。
美丽的扇子教案篇十七
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
——请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？
——你看到的扇子它是用什么东西做成的？
——说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的'位置。
——你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
——你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
——根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
——教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
——在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
三、教师讲评。
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏：《电风扇》。
美丽的扇子教案篇十八
1.初步了解扇子的历史、相干知识及认识扇面绘画的特点。
2.学习运用水墨画的方法创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。
3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣，增强他们对祖国传统艺术的热爱之情。
重点：对中华扇子的了解、感受与创造。
难点：中华扇子文化内涵的了解与感受、水墨表现的构思与构图。
课前准备。
（学生）水墨画工具，收集一二把好看的扇子带到课堂。
（教师）教学课件，课件可以包含一些优秀的中华扇子、人们日常使用的扇子、扇面画等图片，教学需要用的工具与材料，裁成扇面的宣纸（学生作业用），好看的几把扇子等。
1.猜谜引入，揭示课题。
（1）猜谜：有风不动无风动，不动有风动无风。猜一猜是什么东西？
【设计意图】利用简单猜谜游戏，引入新课，激发学生的学习兴趣。
（2）．欣赏中国古代的扇子。
课件出示古代时期的一些扇子，简略交流，赏析《韩熙栽夜宴图》，扼要介绍作品的名称与作者，请学生察看古人的纳凉方式。小结：中华扇子不仅仅是一种实用品，更是一件件艺术品。它向我们展示了不同朝代的绘画艺术与刺绣技术。中国的传统文化真是源远流长啊！
揭示课题《中华扇子》。
2.了解与感受。
让学生出示所带的扇子，设问：“你们能说说自己带来的'扇子和画面中的扇子都有哪些特点吗？（了解团扇和折扇）。
讨论：团扇和折扇的各自造型特点。
（1）根据形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们还知道有哪些不同的扇子？小组交流。（教师适当引导，帮助学生了解扇子的有关知识，如扇子的演化历史和种类。）。
（2）教师设问：扇子的每个部分可以怎么称呼？（认识扇子的结构扇面、扇骨、扇边。）。
（3）分析比较：在我们日常生活中所用的扇子与我们中华古代的扇子你感到有什么不同？（教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。）。
学生结合自己带的、教师带的扇子、课件上展示的扇子，进行交流，了解与感受中华古扇子的艺术与文化。
3.欣赏范作尝试创作。
（1）作品分析，了解扇面画构图的特点：
学生观察比较，陈说自己的理由，教师给以肯定与弥补。据学生的回答简要小结：“扇面的构图以扇形为多，还有少数的圆形，我们在构图的时候要注意结构饱满、合理美观。”同时提醒学生要注意团扇、折扇的文字都是沿着扇骨的方向书写。
（2）欣赏扇面水墨艺术作品。（小组交流水墨画形式创作一副优秀的扇面作品，应注意哪些，根据扇子的形状选取题材、水墨晕染的效果等。）。
（3）、教师示范讲解要点。（教师一边讲解扇面表现技法与步骤，提出绘画中相应的要求）。
（4）、提出作业要求，进行创作指导。
创作主题：自由创作一幅扇面。可根据教师提供的素材，或自己组织的材料构思一个画面，用水墨的方式进行表现，要求画面的构图合适好看。（教师通过课件展示一些简单的水墨创作素材，如水果、花卉、山水等，勉励学生自由选择这些素材，构思一个画面。）。
创作要求：鼓励学生勇敢创作与表现，并使构思独特，构图好看。
学生创作，教师巡回指导。
4.展示作品，交流评价。
自评：展示自己的作品，介绍作品的构思，欣赏水墨表现的趣味。
互评：学生相互参观和交流评价。（你最满意的是哪些地方，不满意的又是哪些地方。）。
【设计意图】在相互评价中学会赞扬学会关心。在欣赏中提高学生的鉴赏和评价能力。在交流经验中感受成功的喜悦，体验动手的乐趣。
师评：根据学生的评价，评出最佳设计奖等。
5.课堂小结。谈谈你在本节课的收获如何。
师小结：扇子艺术带给我们神奇而又独特的历史悠久文化，希望同学们今后用心的观察生活，留有生活的美，创造更多更好的艺术作品，来点缀自己的生活！
6.拓展。
办一次以《中华扇子》为主题的画展。
加载中，请稍候......
美丽的扇子教案篇十九
1、利用扇子玩多种民间游戏，充分发展走、跑、跳、钻等基本动作。
2、提高身体的协调性和灵活性。
3、培养对民间游戏的兴趣，体验与祖辈游戏的快乐。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
1、联系六位祖辈家长，教师与家长共同选定、设计一套动作。
2、扇子(人手一把)，录音机一台，无线话筒一对，《采红菱》《幸福年》《金蛇狂舞》《中国功夫》和《彩云追月》音乐磁带。
幼儿四散地坐在场地上，随音乐自然进入游戏。
(一)引发兴趣，初步尝试，探索用甩、顶、转等方法玩扇子。老师：“小朋友快来看看，谁坐在那儿?陈奶奶她们一早就到我们幼儿园和小朋友一起进行晨间锻炼，她们是用扇子来锻炼身体的，她们玩得棒不棒?你们想不想玩扇子?老师给你们每人都准备了一把扇子，让奶奶看看我们是怎么用扇子做游戏的。”(游戏背景音乐《采红菱》)。
(二)迁移经验，互相学习，巧用扇子做民间游戏。
1、幼儿自由结伴，探索用扇子做民间游戏。
老师：小朋友真会动脑筋，用扇子玩出了许多花样。你们能不能用扇子和好朋友一起做民间游戏呢?(游戏背景音乐《幸福年》)。
2、选几种典型游戏，引导幼儿互相学习。
(三)引导交流，共同探索，小组合作玩游戏。
老师：张老师看到小朋友和好伙伴用扇子做民间游戏，个个玩得都很棒。老师想考考你们，能不能和更多的小朋友一起用扇子做民间游戏呢?(背景音乐《金蛇狂舞》)。
1、小看老，幼儿欣赏奶奶们表演《中国功夫》。
2、老带小，幼儿分组跟奶奶学习表演第一段(背景音乐《彩云追月》)。
3、老小乐，幼儿和奶奶共同表演第一段。
随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿在学习过程中付出了怎样的代价：是否越来越热爱学习，是否积极主动地参与学习，是否在获得知识技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？但是我们不难发现：在日常活动中，幼儿越来越依赖于教师而懒得自己思索，学习的主动性降低，思维的发展受到了限制。教师只是重知识技能的灌输训练，而轻视幼儿的主体意识、学习兴趣以及幼儿自主学习能力的提高和培养。折纸活动是幼儿非常感兴趣的活动，那怎样才能让幼儿积极主动地参与活动，并得到有效的发展呢?以下，我就本班开展的折纸活动《美丽的扇子》反思几点。
一是："授之以渔"在以往的折纸活动中，通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式，更多地重视知识灌输和技能训练，而忽视幼儿能力的培养。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说"扇子是怎样做出来的？"小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
二是："分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的'创造及时给予充分的肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
三是："交流提高"在本活动中我做得比较不足的是没有很好的引导幼儿间的相互学习和交流。因为孩子只有通过相互交流，从同伴那里获得许多新信息、新经验，从而发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流还可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
总之，折纸活动是孩子喜欢，教师引导较难的活动，特别是对于我们这样的大班教学更是难上加难，教师还需不断地摸索不断地学习好的经验，不断地促进教育教学的进行。
美丽的扇子教案篇二十
1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。
提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子）。
提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了）。
总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。
2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？
3、老师先示范做扇子的过程。
4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。
5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。
6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。
美丽的扇子教案篇二十一
手工——小扇子。
1、引导幼儿学习运用折叠的方法制作小扇子。
2、体验手工活动带来的乐趣。活动准备：扇子若干幼儿纸工书、教师示范作品。
一、欣赏扇子，激发制作兴趣。
1、老师：小朋友们请看，老师今天给你们带来了什么，扇子上有什么?漂亮吗?
2、出示白纸扇面。
3、夏天就快要来了，天气的变得越来越热。人们就会开始用扇子扇风了。这样就会很凉快的!
教师：那你们知道怎么做扇子吗?
教师：这么可爱的小扇子，你们想学一学怎么做吗?
二、出示折纸步骤图，进行讲解。
教师：(引导幼儿看步骤图的图一)小朋友你们看，这是一张什么形状的纸呢?
教师：是正方形的，这中间有一条虚线，虚线上有一个箭头，是什么意思呢?
教师：对了，意思就是沿着这条线向上折，就是对边折。
教师：(引导幼儿看步骤图的图二)这又是什么意思呢?(请幼儿自由的说)。
教师：哦，意思就是沿着这条线向上折，小朋友们真聪明，这一步还是对边折。
教师：(引导幼儿看步骤图的图三)，那这幅图有表示什么呢?(请幼儿自由的说)。
教师：对了，这幅图的意思就是把这两边对折起来，这样我们的小扇子就做好了。
三、幼儿自主进行制作，教师巡回指导。
——制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉?
四、教师讲评。
五、收折纸工具，结束活动。
