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教案的编写需要严谨细致，确保教学过程的科学性和有效性。教案的教学步骤应具体详细，能够引导教师操作和学生参与，确保教学效果的实现。我们来看看一些教案的精华部分，希望能给大家提供一些启示和改进的思路。
幼儿园钱的旅行教案篇一
活动目的：
1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
活动过程：
一、引起兴趣。
小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗?我们一起来下棋，来比赛，好吗?
二、讲解示范行走规则。
幼儿分组，为coco队和dudu队。
掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。
两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
三、幼儿闯关。
a填空dd在空格中填入相应的.数字、点数。
b虚拟购物dd8元钱可以买哪2样东西?花9元钱，你可以买到哪几样东西?
c趣味换算--帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算。
d看图列式dd学习连加、连减。
e看图列式dd看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。
(同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示)。
到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。
四、幼儿找钥匙配对。
1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记。
2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。
幼儿园钱的旅行教案篇二
1.体验交流线条画创作的乐趣。
2.感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3.尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
一、观看视频，引发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？
提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的?
二、彩带游戏，激发幼儿想象。
（一）观察描述转动中的各种彩带。
指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧！我的彩带像什么？
（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图。
1．利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？
2．师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画。
（一）欣赏线条画。
指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的，请小朋友一起来欣赏。
小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。
（二）学习线条画。
1.了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？
（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）。
总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么;第三步：装饰图形，填充色彩。
2.教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3.幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步骤在纸盘上用一根线条来创作条画。
四、作品交流，展示幼儿作品。
（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。
幼儿园钱的旅行教案篇三
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、ppt课件。
3、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
1、导入活动：孩子们，你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片，让幼儿逐一认识，并与他们打招呼。
4、小结：蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花，他们都有一个共同的特点，都是植物的种子，这些种子大小不同、颜色不同、形状不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。
5、要想知道他们是怎样旅行的，下面你们就认真听、认真看，看完后就会得到答案的，一会儿还要回答老师提出的问题，看谁打的最棒，好不好?借助ppt课件讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问：为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结：因为蒲公英的种子很轻，而且有绒毛，像一把小伞，所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结：苍耳浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结：莲子是长在莲蓬里，它生活在水上面，成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结：凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开，通过自身弹力把种子弹出去旅行的，还有许多植物也是靠自己来传播的，如：黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特，谁来用动作表演一下。
最后小结：大自然的植物真是奇妙，原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的，当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢，他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现，现在呀你们好好的学习，等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
幼儿园钱的旅行教案篇四
一、教师与幼儿每人吃一块小饼干，谈话引出课题。
今天老师给每个小朋友带来了一块好吃的饼干，你们开心吗？那我们一起来尝尝。好吃吗？
二、欣赏故事，感知作品内容的有趣，认识主要消化器官，了解食物的消化过程。
欣赏故事视频。
三、回忆内容，体验自己身体的消化器官。
1、听完了这个有趣的故事，你们知道食物去人体旅行，都去了些什么地方？
幼儿说到哪个部位，教师点击相应图片。
口腔（咀嚼功能）嘴巴—它还有呢外一个名称叫口腔，它有什么本领呢？
食道（运输功能）脖子—对脖子，它里面有一根细细的长长的管子，你们知道叫什么吗？（食道）它可以干什么呢？食道就像滑梯一样，帮助人体运送食物。
2、师小结：小朋友们真聪明，知道食物经过人体都去了口腔—食道—胃—小肠—大肠—肛门—这些地方。这些地方它有一个共同的名字叫消化器官。（丰富词汇"消化器官"。）我们每个人身体里面都有这些消化器官，这些消化器官在我们身体里工作着……口腔里的牙齿能咬碎食物、食道像滑梯一样往下运送食物、胃把食物颠来倒去地，像搅拌机一样把食物绞成稀泥糊糊、、小肠从食物中吸收营养、大肠是食物垃圾聚集的仓库、大肠的终点就是肛门，负责把垃圾排出人的体外。
四、游戏"翻翻乐"，巩固和拓展相关经验。
1、小朋友们真能干，下面我们再来玩一个"翻翻乐"的游戏。（放ppt），这个游戏一共有六道题，不管你指到谁，它就会翻开，给你带来一个有趣的问题。回答正确方能过关，才能进入下一题。小朋友加油喓！
2、关于人体消化器官，你还有什么问题可以提出来。
3。游戏：对错猜猜猜。
1、吃饭时细嚼慢咽（对）。
2、运动后马上喝水（错）。
3、吃完后慢慢地散步（对）。
4、饭后剧烈运动（错）。
5、天热时多喝开水，少喝饮料（对）。
6、吃汤泡饭（错）。
7、一边吃饭一边讲话（错）。
8、不吃早饭（错）。
五、结束部分。
今天小朋友们的表现真棒！坐了这么长时间，为了让我们的身体更健康，那我们一起动起来吧！
附"翻翻乐"游戏题：
1、"饭后，我们一起去踢球吧！"这样的做法可以吗？为什么？
2、"游戏真好玩呀，大便先憋一下吧。"这样的做法可以吗？为什么？
"为什么有时候我们会拉肚子呢？"你能说出原因吗？
3、身体里哪个消化器官有点像搅拌机？为什么说胃或口腔像搅拌机？
4、暴饮暴食对吗？
5、经常吃粗粮好吗？（可以追问：粗粮有哪些？）。
6、睡觉蹬被子对吗？
幼儿园钱的旅行教案篇五
1、知识方面：引导孩子认识水果季节名称、吃法等。
2、技能方面：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
3、情感方面：乐意分享自己喜欢的水果。
重点：幼儿能够分辨各种水果，和季节的名称。
难点：让幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，熟悉歌曲，能辨水果的颜色。
1、经验准备：初步知道常见的水果。
2、物质准备：火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏。
（一）活动导入。
情景导入，教师通过播放火车的声音吸引幼儿的注意力和好奇心。
师：小朋友们我们来听一段声音（播放火车声音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝？我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜水果的名称。）。
（二）活动展开。
1、教师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果，引导幼儿说出摸到的是什么形状？什么感觉？猜猜是什么水果？激发孩子大胆发言，发展孩子语言能力。
师：老师请一位小朋友上来，看你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？
师：苹果什么季节？
幼：苹果是黄黄的秋季；师：苹果什么味道？
幼：苹果甜甜的……分别请出菠萝、草莓、桃子。
（此环节请孩子上来触摸，师生对话猜，可以老师触摸，说特征，其他孩子猜。
在幼儿认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）。
引导幼儿说：我最喜欢的水果是红红的草莓因为它是甜甜的，它生长在绿绿的春天。
（三）活动结束。
1、教师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷。（把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上）。
2、欣赏音乐《水果宝宝去旅行》。
师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。
幼儿园钱的旅行教案篇六
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？
(幼儿自由举手回答)3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？
5.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？
3．看小水滴变化幻灯片师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4．总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
（第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化）三．做实验，让幼儿直观了解水的三态变化1．教师做实验,幼儿仔细观察师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的'水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2．师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗？
3．教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
（第三环节让幼儿通过看实验，更加清楚的了解水的三态变化）活动反思：
刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于"我身边的科学"这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
幼儿园钱的旅行教案篇七
随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。
1.认识鼻子的形状、构造与功能。
2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。
3.养成保护鼻子的良好习惯。
重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。
难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。
1.故事ppt《鼻孔的旅行》。
2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。
3.呼吸系统的解剖图。
4.律动音乐《鼻子保健操》。
一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣。
师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。
二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能。
（一）认识鼻子。
1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。
教师：你们闻到了什么气味？是用哪一个器官闻到的？
2.幼儿相互观察鼻子。
3.讨论鼻子的用途。
教师：你们知道鼻子有什么作用吗？
（二）欣赏故事《鼻孔的旅行》。
教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密！
1.教师一遍播放故事ppt《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。
2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。
教师：故事里说了哪些关于鼻子的.小秘密？
教师：鼻子里面有什么？
（三）教师出示呼吸系统解剖图，幼儿观察呼吸系统解剖图。
教师：这个就是我们鼻子里面的构造，我们吸进去的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。
三、情感升华：鼻子真有用。
（一）说说对感冒的感受，讨论感冒的原因及预防的方法。
教师：感冒的时候你感觉怎么样？感冒的时候会有哪些症状？怎么预防感冒？
（二）讨论鼻子的保护方式。
教师：鼻子这么重要，我们要不要好好的保护它呀？那我们应该怎么样保护我们的鼻子呢？
四、音乐律动：鼻子保健操。
教师播放律动音乐《鼻子保健操》，幼儿在律动中结束活动。
活动一开始我采用了游戏导入法，有效地激发了幼儿的活动兴趣和学习欲望，并成功引出活动主题——鼻子；接着通过“闻一闻”液体、“听一听”故事、“看一看”解剖图等方式，以幼儿的自身体验感受鼻子的作用，帮助幼儿认识鼻子的形状、构造与功能；最后进行情感升华，产生师幼共鸣，达到活动目标。
总而言之，此次教学流程清晰明了，教学环节层层递进，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。并且此次活动充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了幼儿对健康活动的兴趣，为养成良好的健康行为习惯奠定了基础。
幼儿园钱的旅行教案篇八
本次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
幼儿园钱的旅行教案篇九
1．在情景式体验故事的过程中细致观察，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
2．体验和理解故事中的规则，认识“禁止”的含义。
3．能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4．乐于探索、交流与分享。
1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。
2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。
3．三张ppt中的提示牌。
一、情景体验，感受“禁止”。
猫妈妈带孩子们参观会场。
老师以猫口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。
1．教师带领孩子们进入会场参观，老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，讨论含义。
2．来到舞台楼梯口看见一个牌子：上去歇歇。
师：要不要坐下来歇歇？幼：好的。
看见大屏幕上的图片，师：这里有许多小猫的图片呀，让我们看一看吧！
二、分析体验，理解“禁止”。
猫妈妈带孩子们观察图片。
1．幻灯1，小猫排队出游。
提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。
师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。师：你们观察得真仔细。
2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌。
师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？
幼：还有牌子。师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。
幼：有的。师：小猫会不会摘花？幼：不会。
3．幻灯3，小猫进入花圃。
师：小猫们在干什么？幼：摘花。师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。
师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。
小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提醒。
4．幻灯4，小猫看见危桥。
师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。师：这座桥怎么了？幼：坏了。师：哪里坏了？幼：上面。师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。
师：为什么要竖这块牌子呢？
幼：绳子断了；危险。师：我们一起提醒小猫。幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。
5．幻灯5，小猫过桥。
师：哎呀，小猫在干什么？看——发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。
小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。
6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻。
师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。师：钻进去，能看见外面吗？好不好玩？幼：好玩。师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。师：噢，这张纸上写着：禁止进入口袋。为什么不能进去呢？幼：……我们该怎么提醒它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！
师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？
7．幻灯7，小猫被抓走。
师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。师：是的，来了一只怪兽。怪兽把口袋扎紧了。口袋里有什么呀？幼：（着急的）有小猫。师：小猫被怪兽抓走了。抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。
师总结：小猫被不认识的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。师：是的，小猫不守规则。禁止的事情不能做呀！我们一起提醒小猫：小猫，禁止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！
三、回顾总结，记住“禁止”
师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规则，它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢？（指黑板）。
“来到花园，看到了禁止采摘，走到了小桥边看到了禁止过危险的桥，来到了草地上看到了大口袋，禁止进入口袋。请小朋友仔细看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。）这两个字叫做“禁止”，（齐声学说一遍）禁止就是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，有时还会发生危险。
师：小猫们做了禁止不许做得事情，被怪兽关起来了，他们能不能逃出来呢？幼：能，把怪兽打死，……师：出来以后，再看到“禁止”的牌子，它们又会怎么做呢？幼：他们听话了；不能做的事情不做了。
师：以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示牌，禁止的事情不能做。可千万不能像他们一样哦。
四、找找幼儿园里的“禁止”。
师：孩子们，幼儿园里也有禁止提示牌呢，让我们去看一看，找一找吧。
老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场，去寻找提示牌。
《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本，通常会被选做大班的语言教材。小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期，而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。由于不理解规则，他们才会一次又一次的违禁。所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动，旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则，初步理解故事中规则的含义，不做“禁止”的事情。
通过本次活动我们发现，小班孩子能理解故事内容所要表达的意义，懂得禁止的事情不能做。在课后观察中，我们还了解到，他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则，如：不能摘花、危险的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守规则。
《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现这样的原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活，将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。又由于故事内容的.生活化、真实化、戏剧化，而广受幼儿的欢迎。通过阅读时侧重点的不同，以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵，对遵守规则产生理解和体验。
通过孩子们课堂上的表现又可以看出，幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折（小猫因为不守规则而被抓走）所吸引，在教师的引导下，通过对绘本的观察来理解规则。由于受语言表达能力的制约，他们对规则的理解还处于初始阶段，还不能用较为具体和完整的语言进行表达，回答问题时的语言显得零碎、简短。即便如此，他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。
总之，依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本，既能帮助幼儿理解社会行为规则，形成良好的规则意识，又能丰富幼儿的语言，引导他们体会和享受到阅读的乐趣。
幼儿园钱的旅行教案篇十
1、幼儿通过欣赏故事、指点画和做游戏，培养幼儿感受美和欣赏美的能力。
2、能够运用多种颜色手指点画。
1、场景布置：海底世界，未上色的鱼妈妈和鱼宝宝。
2、颜料、回形针、绳子。
3、歌曲《捉鱼》。
4、颜色、大小不同的三角形。
5、娃娃家、餐具。
1、欣赏故事《鱼宝宝一家去旅行》。
（1）欣赏故事。
（2）根据故事内容提出问题。
2、指点画。
（1）在背景音乐下，欣赏老师的范例。
（2）从颜色和排列方式说一说鱼妈妈、鱼宝宝的衣服。
（3）幼儿大胆尝试指点画，鼓励能力较强的幼儿有规则的画出“鳞片”。
在创作过程中，提醒幼儿保持桌面和衣服的.干净整洁。
3、做游戏：小鱼一家去旅行。
（1）在海底世界场景下，幼儿带着鱼宝宝去旅行。
（2）在音乐伴奏下，玩《捉鱼》游戏，提示幼儿在做游戏时注意安全，不要相互碰撞。
1、音乐区：启发幼儿在玩《捉鱼》游戏时用上不同的鱼游动作，
2、美工区：用颜色、大小不同的三角形拼贴《小鱼一家去旅行》，添画泡泡。
3、操作区：幼儿根据图形（圆形、正方形、三角形）的特征进行排序。
4、娃娃家：老师提供娃娃和餐具做游戏。
幼儿园钱的旅行教案篇十一
幼儿知道健康的牙齿白白的，不疼痛，没缺口；不健康的牙齿会疼、延迟的颜色是黄色或黑色，有的牙齿上有虫洞，有的咬不动稍微硬一点的食物，讨论如何保护牙齿时，部分幼儿缺乏轻声讨论交流的习惯，不能按要求倾听同伴的发言，自我意识较强，个别组有争抢发言标志牌的现象，活动常规需要长期培养。总体说来，幼儿知道牙齿生病的原因，掌握了保护牙齿的方法。
幼儿园钱的旅行教案篇十二
活动目的：
1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
活动过程：
一、引起兴趣。
小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？我们一起来下棋，来比赛，好吗？
二、讲解示范行走规则。
幼儿分组，为coco队和dudu队。
掷骰子，按点子数前行。每过一个关口，必须答出其中的题目，答对了继续前进，答错了则后退。
两队轮流进行，依次闯过各个关口。看哪一队先到目的地。
三、幼儿闯关。
a填空――在空格中填入相应的数字、点数。
b虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？花9元钱，你可以买到哪几样东西？
c趣味换算－－帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算。
d看图列式――学习连加、连减。
e看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。
（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）。
到达终点，城堡主人遇到难题了：他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。
四、幼儿找钥匙配对。
1、明确找钥匙的规则：如何配对、涂色、做标记。
2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。
活动反思：
综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，以塑造学生完美人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展，追求人文精神与科学精神想融合为价值取向；我在活动中，重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。在综合实践课的教学活动中虽然摸索到微不足道的教学经验，但还有更多不足。，在诸多方面均需要继续努力。活动实践中给我留下了深深的思考。首先，要改善课堂中的“收与放”。
综合实践活动不能“教”，但综合实践活动课却离不开必要的“教”。这后一个“教”就是指导。尤其是课程刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。经过实践的摸索，我指定了主题，综合实践活动离不开教师的具体指导，制订计划，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。但老是“扶”而不敢“放”，学生永远学不会自己走路。《有趣的棋》这一活动，我一开始就安排他们学会提出问题，由于有了上学期的基础，加之教师的问题板的提示，很快学生学会了提出问题来了。但是在根据他们自己提出的问题设计活动计划的实施阶段这个环节不是很理想，这一环节在今后的活动实践中还要改进措施。但在实践活动中看得出，现在的小学生的能力还是比较强的，应在该放手的时候就放手。比如在我出示问题板时，如果让学生简单的问题的答案效果肯定就会好些。这是一次还算比较成功的综合实践活动。学生通过提出问题，学会制定活动计划。学生学会了勇敢自信，学会了团结合作，学会了人际交流，学会了在综合实践活动中发现问题、分析问题和解决问题。在这次活动结束后，对活动的兴趣在学生的学习中不断获得迁移，同学们反映班里的同学“更加关心生活“对各种棋类更感兴趣了”、“变得爱动脑筋了”、“学习气氛更浓了”。这节课留给我很多思考，在没有任何参考资料的`情况下，仅凭一本教科书去摸索教学思路，它是实施新课程以来我所做的也算比较成功的一次尝试。带给我更多的是对教育理念的思考。我深深体会到：综合实践活动不再是人类经验的现成堆积，它成为师生双方共同建构课程的过程，而课程的展开则成为师生共同探索新知识的发展过程、课程作为一个动态发展的过程以及课程与教学的内在统一为学生与教师主体性的发挥创造出广阔的空间。
当然，这次综合实践活动《有趣的棋》由于经验不足，也暴露了不少问题，比如，不能调动多数学生参与实践活动，活动范围小，另外学生的实践过程中缺少勇气、懦弱，不能完全放开自己的思路和能力等。这些问题还有待改进，要真正培养学生勇敢参与实践的能力和信心，让综合实践课题更加生动有兴趣。
幼儿园钱的旅行教案篇十三
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
幼儿园钱的旅行教案篇十四
1、了解种子的传播方式。
2、知道种子的来源。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1、蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片；蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片。
2、教学挂图。
1、知道种子的来源。
教师：你们知道这些是什么吗？
依次出示蒲公英草、苍耳树、大豆藤、椰子树、柑橘树的图片。
引导幼儿看图回答。
教师：你们知道它们的种子宝宝都是什么吗？它们都长什么样子？
引导幼儿大胆回答。
出示蒲公英、苍耳、大豆、椰子、柑橘的图片，引导幼儿看图认物。
先请幼儿猜一猜，然后教师给予常识讲述。
2、了解种子的传播方式。
教师引导幼儿发挥想象逐一讲述。
教师：小朋友想出的办法又多、又好，特别棒，小朋友以后要是看到了子宝宝，就把咱们的好办法告诉它们好不好？今天老师带来了一幅漂亮的图画，这上面就有种子宝宝旅行的方法，请小朋友认真看图后告诉老师它们分别是怎么旅行的。
出示教学挂图，引导幼儿认真观察图片后回答问题。
种子传播的方式：蒲公英的种子通过风传播；苍耳挂在小羊的皮毛上传播；大豆成熟后，种子从豆荚里蹦出来；椰子成熟后掉入海里；柑橘会被小鸟吃进肚里，种子会通过排泄物排出体外。
幼儿园钱的旅行教案篇十五
本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象，如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的，冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化，积累生活经验。
