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教案的编写过程应当注重学科知识的合理组织和呈现方式的选择。教案中的课堂活动应该具有一定的创新性和互动性。教案范文中的教学目标和学习要求明确，能够帮助学生更好地完成学习任务。
电与我们的生活教案篇一
一、教学目标（三维）：
1、指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。
3、学习诗人把空气写得可触可感。
二、教学重点和难点：
1、重点：理解诗的象征意义。
2、难点：巧妙的构思。
三、教学过程设计：
（一）导入。
1、谜语导入：
看不到，摸不着，没有颜色没味道，世间万物离不了。（空气）同学们这么快就猜出来了，可见空气对我们来说，是再普通不过的一种物质，我们从不去在意它；而诗人则不然，他以敏锐的眼光抓住空气的特点，赋予了空气以新的象征意义，写了一首富有哲理的现代诗。今天就让我们一起去欣赏这首用象征手法写成的抒情诗——《致空气》。
2、作者简介。邵燕祥，1933年出生，1951年出版第一本诗集《歌唱北京城》。1955年出版《到远方去》，在当时的`青年和诗歌爱好者中有广泛的影响。上世纪80年代出版诗集多种；1990年起主要从事随笔杂文写作，有组诗《五十弦》、《金谷园》发表。近年来时有新诗见诸报刊，总题《母语写作》。文革期间遭到迫害后被平反，这首诗就是作者在平反之后，有感而发，抒写成的。
（二）读。
1、教师配乐范读或者播放课文录音。
2、学生自读，教师作朗读指导。
3、学生在小组内朗读，同学互相评价。
4、教师指名朗读。（有条件可以配乐）学生评价。
（三）悟。
（a）整体感知。
学生谈谈读后的感受。（大多数同学都认为这首写得比较抽象难懂。）。
（b）阅读分析。
1、教师针对学生的水平，作一些现代诗歌阅读方面的指导。
2、速读课文思考：
（1）从诗中找出暗示人物经历的句子，暗示了一种怎样的经历。
学生讨论回答：空气可能代表友情，亲情、希望、信仰等。诗人借空气这一具体事物来歌颂友情、亲情、人的信念和理想等。
（教师提出以上问题引导学生多角度感知课文，感悟课文思想内容，教师要尊重学生的独特理解。）。
（c）问题研究。
1、学生以小组为单位进行合作、探究，对于不理解的地方，小组内互相帮助解决，如有难度、深度组内不能自行解决的，可提交全班共同探讨。
生答：除了写海风吹送来的清新气息，还可以理解为朋友或亲人给予我的无微不至的关心、鼓励和安慰。
（2）生提：“我还疑是布景和道具。”如何理解。
生答：主人公获得自由后，他不敢相信这是真的，怀疑自己在看戏。
（3）生提：“这才是真的，真的春天的气息。”有什么深刻含义。
生答：这里的春天不仅是指自然界的春天，也指人生的春天，在人生的春天里，作者对未来充满信心和希望。
2、教师：“一首诗就是一幅画。”那么，我们也可以说：一首诗就是一部影片。请同学们从2—5小节中任选一节，充分发挥你的想象力，想象一下当时主人公所经历的情景。可适当地加入环境描写，人物的语言、动作、心理等的描写。
学生活动。
（d）小结。
（1）这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的空气为歌颂对象，寄寓了诗人对于友谊对于真情等的歌颂。
（当然也可以理解为对信念、对希望的歌颂）。
（2）人们渴望真情，呼唤真情，在我们这个社会当中，真情是无处不在的。你的身边有没有这样的例子请你谈一谈。
（四）赏。
学生再次阅读课文，勾画出自己喜欢的一节，有感情地朗读，谈谈喜欢的原因或感受。（学生只要谈得合理，教师都给予肯定和鼓励。）。
（五）练。
教师提供一些词语，如：仙人掌、白杨、蜡烛、楼梯、太阳、月亮、向日葵等，让学生任选一个，赋予新的象征意义，来写一段话或一首小诗。
（六）布置作业。
《致空气》运用象征的手法赞美友谊和真情。请你也用这种手法写一首诗或一段话，来歌颂友谊和真情。
电与我们的生活教案篇二
教学目标：知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的，并理解不平衡的原因。
了解三类产业的划分。
教学重点：亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。
教学难点：亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。
教学过程。
导入新课：
如果一周后要到某国去，那么，你这一周将做哪些准备？
学生回答。
经济发展差异。
展示图片：发展中国家和发达国家在工业现代化、农业机械化、教育科技水平、建筑、服装等方面的图片。
这两幅图片有什么区别？
经济发展水平不同。
为什么不同呢？
播放印度建国前经济状况的影视素材。
长期遭受殖民统治，独立前经济贫困，工业落后，基础薄弱，这样就给建国后经济的发展带来很大的困难。
这是影响经济发展的什么条件呢？
历史条件。
播放新加坡、韩国、中国经济发展的影势素材：20世纪70年代开始，新加坡、韩国、马来西亚、泰国等东亚、东南亚的一些国家，大力发展出口加工工业，推进了本国经济的发展。尤其中国实行改革开放以来，经济建设取得了可喜的成就。
这是影响经济发展的什么条件呢？
社会条件。
播放波斯湾沿岸国家石油生产和出口的影视素材：沙特阿拉伯热带沙漠国家，工农业生产不发达，却成为亚洲较富裕的国家。
这是影响经济发展的什么条件呢？
自然条件。
展示某国经济发展水平的有关材料。
影响经济发展水平高低的原因是什么？
[活动]。
将图6.18亚洲部分国家人均国民生产总值按从大到小排序。
找出人均国民生产总值超过10000美元和低于500美元的国家。
估算日本的人均国民生产产值是尼泊尔的多少倍？
说一说亚洲国家人均国民生产总值的差异。
看看中国在亚洲各国的经济发展处于怎样的水平？
2、日本的人均国民生产总值是尼泊尔的154倍；
4、中国在亚洲各国的经济发展中处于中等偏下的水平。
我们国家改革开放以来，经济建设取得了巨大成就，人们的生活水平有了很大的提高，但是与其他国家相比还有很大差距，经济发展还有困难。我们既不可因成绩巨大、水平提高而盲目自大，也不可因还有差距、道路曲折而妄自菲薄。我们应立足现实、脚踏实地、因地制宜、缩短差距。作为中学生我们肩负着昌盛祖国的重任，一定要练就建设祖国的本领，为国家做出更大的贡献。
阅读材料“三大类产业的划分”
以日本为例，教给学生如何解读国家国内生产总值三大类产业构成图。
活动：完成p16活动2。
显示亚洲五国国内生产总值三类产业构成（%）。
讨论观察亚洲各国经济发展水平的高低与三类产业比例之间的关系怎样？
[小结]经济落后的国家以第一产业为主，随着经济的不断发展，第二产业和第三产业的比重逐渐较少。现在世界上的发达国家，大多数第一产业的比重很小，第三产业的比重最大。目前我国因地制宜，大力发展第三产业，推进第二产业，重视第一产业，优化产业结构，努力发展经济。
[总结]第二节主要讲授了亚洲的人文环境，其特点为亚洲是“人口最多的大洲”，有“多样的地域文化”，存在着巨大“经济发展的差异”。我们通过大量的图表数据，分析了形成这些特点的原因，使我们学会了运用资料分析地理现象的方法，掌握了如何从地图和数据中提取地理信息的能力。亚洲是绚丽多彩的，它是面积最大人口最多的大洲，它有复杂的地形和气候，有多样的文化和民族，经济发展潜力巨大，前景广阔。让我们全亚洲人民携起手来，共同把我们生活的大洲——亚洲建设得更加美好！
电与我们的生活教案篇三
活动目标：
1、锻炼幼儿手脚协调、灵活的在环形物体“坦克”里爬行前进。
2、培养幼儿合作意识，并能大胆、愉快参加游戏，不怕困难，体验成功。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：
1、音乐《小小兵》、《游击队之歌》。
2、纸制“坦克”6辆、垫子若干、拱形门4个、靶4个。
3、活动前布置好场地。
活动过程：
一、开始部分。
（一）情景导入。
老师：“小朋友，你们喜欢解放军吗？”“（喜欢）你们来当小小兵，我当指挥员，小小兵操练起来！”
（二）教师带幼儿做热身操。
1、当好小小兵要学会很多本领，我们先来做准备活动。教师边喊口令边带幼儿做头部、手腕、脚腕、准备活动。
2、教师分别喊口令：
第一节小小兵学打拳。
第二节小小兵学踢腿。
第三节小小兵学开炮。
第四节小小兵学隐蔽。
二、基本总分。
（一）教师提供“坦克”，让幼儿在“坦克”里探索各种爬行方式。
1、教师启发、引导幼儿多种爬行方式。
2、幼儿练习开“坦克”，教师指导个别能力弱的幼儿。
3、教师请两名幼儿配合教师示范讲解不同的爬行方法和安全的爬行要领。
（二）将幼儿分成四组进行开“坦克”比赛。
1、教师讲解游戏玩法和规则。
2、幼儿依次游戏。
3、教师小结。
（三）幼儿两组结队进行两两开坦克比赛。
1、幼儿游戏，教师巡回指导并提醒幼儿注意安全。
2、教师小结。
3、教师通过谈话的方式帮助幼儿调整呼吸。
（四）幼儿玩“野战游戏”
三、放松运动：幼儿听音乐做拍肩、拍手臂、拍腰、松胯、拍大、小腿等放松运动，活动结束。
活动反思：
整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。
电与我们的生活教案篇四
中班幼儿在各方面都有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性都还需要锻炼。
个别孩子性格孤僻，引导幼儿多参加集体活动，所以设计了本次活动。
活动目标。
1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
2、体会集体合作的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的动手能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点。
重点：幼儿活动中手工制作能力的培养。
难点：幼儿对手工制作积极性及集体合作的培养。
活动准备。
手工纸、剪刀、浆糊、各种船的图片。
水槽、水。
活动过程。
1开始。
谈话引出课题。
看图片认识各种各样的船。
2制作小纸船。
（1）材料的准备。
认识材料及使用方法。
剪刀怎样使用，安全注意。
（2）教师演示。
用正方形的手工纸折叠出一只小纸船，不是正方形的纸要用剪刀剪成正方形，
（3）。
幼儿准备纸张，学做小纸船。
小组合作，将小纸船做完。
（4）评价。
（5）将纸船放入水中试一试i。
3活动结束。
教学反思。
中班幼儿是幼儿发展的重要时期，有他们特有的年龄特点。学习控制自己的情绪，在活动中学会交往，动作更加完善，思维更加灵活。
幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
幼儿在活动中能互相帮助，增强集体意识。
电与我们的生活教案篇五
能源问题是世界性的重要问题。寻找新的能源是世界性的新课题。我们本节课文的学习，是为了培养学生观察能力、让我们的学生能运用学过的电的基础知识来分析实际问题，解决实际问题。并将学习与生活、社会的发展结合起来，培养学生的社会责任感和创造性的思维。用电关系到千家万户，我们生活离不开电。今天，电能现在出现了紧张的情况，举国上下都在关心这个问题。我们不但要开发新的能源，同时还要节约用电。我们的小学生也知道要节约用电，却不知道在日常生活中应该怎样做；还有家用电器普及，小学生对用电安全也非常关注。
学习内容：学习电的有关知识、电的产生；电在我们生活、学习、社会上的应用；防触电的知识、触电自救的方法、探索节约用电的方法。
学生情况分析：四年级的学生有一点电的知识，生活中也接触了不少家用电器。同时，学生们都拥有进行探索学习的兴趣。本节课我们设想让学生作为一次探究活动进行学习。在学习中，指导学生在学习中观察、在生活中学习，在网络里学习，在采访中学习，在探究中学习和提高。本课学习我们采用了自主学习、合作学习、综合性学习的学习方法，能更有效地鼓励学生去探究，去发现，去创造。
1、知识目标：通过观察、亲自调查、访谈、参观、实验使学生知道电的有关知识。积极参与节电宣传的活动，使学生、家庭成员、社区成员们对目前缺电形势、电来之不易等有进一步的了解，从而增强人们的节电意识、知道在日常生活如何节约用电。通过参与实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和与人沟通的能力。
2、发展目标：在老师的指导下了解电的特点，用电安全的方法，掌握节约用电的办法，达到增强学生的自我保护意识和社会责任意识，培养学生热爱科学的思想。
3、情感目标：培养学生将知识与实践结合在一起，使学生对创新感兴趣，培养他们的合作探究的能力和创新思维的能力。
1、教学重点：掌握安全用电和节约用电的方法。
2、教学难点：掌握预防雷电的方法和触电自救的方法。
1、教师准备：准备好上课用的挂图。实验的材料、设备。预测教学中会出现的困难，做好防备。为学生方法提供网络学习的网址，采访的单位和人员，向学生提供多中学习方法。
2、学生准备：分好学习小组，选好组长，拟订小组研究计划，聘请好导师，选好学习基地，采访对象等，并进行上网收集资料，采访专家学者，为探究学习做好准备。
教学流程示意图
假如夏天里停电，你们的将会遇到什么麻烦？（让学生自由发言）对，电和我们的生活息息
相关。所以，我们要认识电，用好电，节约电，防止触电。让我们一起走进电的王国，探索电的秘密。
（一）认识常用的家用电器
1、调查家中的电器。
小组汇报，出示比较普遍家电图，介绍如何注意使用安全。
（二）、节约用电办法多。（自我调查，每人以一个月为标准，记录每个月的用电情况，分析浪费的情况，可节约的可能性，提出节约的办法，并如何在家里推广和实施节约用电的措施。第二个月进行节约用电尝试，看看节约了几度电。请大家互相介绍节约用电的好办法，并推广开去，坚持下去。将节约用电的好办法到亲戚朋友家去宣传，到社区中去宣传，让节约用电的好办法深入人心，成为人们生活的习惯。）
（三）、学习电的知识。
（1）人人上网查阅、下载有关电的.知识。
（2）采访供电所和电力局的工程师，采访有关人员，了解有关电的知识。
（3）小组讨论，相互说说你知道的关于电的知识。
（4）请各小组用演示文稿形式，向大家介绍，宣传电的知识。
（四）、收集有关电的故事
1、富兰克林的故事
2、爱迪生的故事
（五）、参观发电厂
参观珠江发电厂（珠江发电厂是用煤发电，厂区干净，重视环保。珠江电厂总装机容量为120万千瓦（4×30万千瓦燃煤发电机组），占广州市属装机容量的48.2%，承担着向广州地区供电的重要生产任务。）
（六）、网上自学汇报
（七）、小组探索汇报
第一小组的探讨汇报
山东威海市利用海潮资源发电走在了全国的前头。威海拥有今天中国装机容量第二的乳山白沙口潮汐发电站。这个潮汐电站建于１９７０至１９７５年，目前总装机容量９６０千瓦，年发电量１９１万度，而实际上，这里的装机容量可达１０万千瓦。
第二小组的探讨汇报
地热能是储存在地下的，因此不会受到任何天气状况的影响，并且地热资源同时具有其它可再生能源的所有特点，随时可以采用，不带有害物质，关键在于是否有更先进的技术进行开发。目前地热能在全球很多地区的应用相当广泛，开发技术也在日益完善。对于地热能的利用，包括将低温地热资源用于浴池和空间供热以及用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热，同时还可以利用干燥的过热蒸汽和高温水进行发电，利用中等温度水通过双流体循环发电设备发电等。
第三小组探讨汇报
风力发电在新能源和可再生能源行业中增长最快，年增达35％，美国、意大利和德国年增长更是高达50％以上。我国风能资源丰富，储量32亿千瓦，可开发的装机容量约253亿千瓦，居世界首位。我国政府十分重视风力发电产业，近期目标为并网风力发电装机容量到120万千瓦。
第四小组探讨汇报
大亚湾核电站是中国第一座大型商用核电站，坐落在深圳市的东部，离香港直线距离45公里。1994年投入商业运行，中国最大的中外合资企业安装两台984mw压水堆机组，由法英两国提供主要设备，年发电量超过140亿度电。
1、静电小实验
静电小实验，每人准备一把塑料尺，一块尼龙布，一些纸屑。体验一些物体摩擦后，能够吸引轻小物体。人们把这种现象称为物体带了"电"，或者说带了电荷。说说产生静电的科学道理，体验静电。并让大家充分发言，说说自己在生活中还发现了那些静电现象。
2、认识直流电
手电筒的电池、汽车的电池、手机电池等。
3、认识交流电
家庭使用的交流电一般220v工业、农业使用的交流电一般220v至380v。电压高，人和动物触到交流电都非常危险，所以我们要注意用电的安全。
4、安全用电宣传和触电自救
（1）不能带电清洁电风扇，不能有高压线的地方放风筝，不能在电线上晒衣服，不能带电和用湿布擦电灯泡。
（2）发现有人触电时，要马上拉下电制。千万要手去拉。
（3）发现有人触电，如果离电制较远，千万不要用手拉，要用绝缘体把电线挑开。
5、雷电知识讲座
（1）防雷电常识
雷电就是巨大的电火花。雷电流总是选择距离最近、最易导电的路径向大地泄放，凡是空气中导电微粒较多、地面上高耸物体、地面与地下的电阻率较小的地段容易落雷。
一般说来，地面导电性能好，有突出的高大物体等，都易遭受雷击。例如导电性能好的金属矿物质条件就比一般地质条件更易遭雷击；湿土的雷击机会就比干土、沙地和岩石地面要多；水面比旱地易遭雷击；高楼、烟囱这些突出建筑物就比平地易遭雷击；山地也比谷地易遭雷击。
专家提醒：打雷时，首先关好门窗，避免雷电进屋；尽量不用电器，最好拔掉电源插头，不要打电话，特别是不要打手机。路上行人在避雨时不要靠近孤立的高楼、电杆、烟囱、房角房檐，更不能站在空旷的高地上或到大树下躲雨。当然，有条件的家庭最好安装家用电器过电压保护器（又名避雷器）。
（2）遭受雷击时自救方法
雷电造成的灾害除经济损失外，还伤及到人的生命。人在遭受雷击时，电流迅速通过人体，
可引起呼吸中枢麻痹，心脏骤停，造成不同程度的烧伤，严重者可发生脑组织缺氧而死亡。 如果伤者衣服着火，应马上让他躺下，使火焰不致烧及面部，不然，伤者可能死于缺氧或烧伤。也可往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子把伤者裹住以扑灭火焰。伤者切勿因惊慌而奔跑，这样会使火越烧越旺，应在地上翻滚或趴在有水的洼地、池中以扑灭火焰。之后，用冷水冷却伤处，然后盖上敷料，例如用折好的清洁的手帕盖在伤口上，再用干净布块包扎。如果触电者已昏迷，应把他安置成卧式，使他保持温暖、舒适，并立即施行触电急救，如人工呼吸、心脏按压等，当然最重要的是把伤者送到医院进行抢救。
（3）防雷电的知识竞赛（略）
（4）防雷电、防触电的表演。（略）
《电和我们的生活》的学习，学生不是单纯地依靠模仿和记忆，而是重视动手实践、自主探索与交流合作的学习方式。学生的学习活动应该是一个生动活泼、主动的富有个性的过程。学习活动，培养了学生的网络意识，交往素养，用电的科学素养，提高学生的实践能力和掌握安全用电和节约用电的能力。活动中，我们发现，学生的动手能力、应变能力和救护能力都不是很理想，值得我们重视。在今后的教学中，我们要注重培养学生的综合能力。
点评内容：《电和我们的生活》的设计合理、科学。本设计加入了综合性学习的元素。设计注重引导学生向新的科学领域去探索，同时也架设了许多平台让每个学生都有机会展示自己的才华，获得成功。整个学习过程都在平等、民主、愉悦的气氛中进行。学生们在学习、在实践中接触了新的知识，能力得到了提高，并培养了学生的科学素养。
电与我们的生活教案篇六
教学目标：
2、争做低碳达人。
教学重难点。
教学准备。
1、学生制作变废为宝的作品。
2、学生阅读低碳资料（高碳的危害、低碳生活18招）。
教学过程。
a、导入：
同学们，通过课前阅读资料，我们知道了为什么要实行低碳生活。也知道实行低碳生活会给我们带来很多的好处！
我想让同学来告诉我什么是低碳生活。从衣食住行这个四个方面，选择一个角度。
指名4-5位学生。
师总结：
是的！低碳生活，是指减少生活所耗能量，特别是减少二氧化碳的排放。简单来说，“低碳”是一种生活习惯，从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费。
同学们，看看我的低碳生活吧！
1在服饰上我克服了看见喜欢的衣服就想买的的冲动，把自己的旧衣服拿出来翻新，也一样穿出了新衣服的感觉。
2在吃的方面，我克服了喜欢出去寻觅美食的习惯，翻看食谱自己动手去做美食，虽然有的时候不能尽如人意，但是也给生活增添了许多的乐趣。
3在生活中，我把家里的电灯泡全部换成节能灯，把一些废弃的物品再利用，做成装饰物来装扮自己的房间。比如：我把一次性茶杯做成装饰物，放在我的窗台上!
4我把我原先的电动车换成了自行车，去远的`地方我就坚持做公共汽车。
以上这些只是我低碳生活的一角，我试图全面的去实现自己的低碳计划。有的朋友问我，累不累，其实同学们，低碳生活就是一种生活习惯，一种在生活的点滴中做到多节约、不浪费的习惯。想到自己节约能源了，就应当感到幸福习惯。（出幻灯片2）。
b、低碳达人。
师：当今社会，低碳生活是一种生活潮流，生活风尚，假如要给它涂上颜色的时候，你们觉得会是什么颜色呢？--------绿色（出示幻灯3）。
电与我们的生活教案篇七
设计意图：
本次活动的核心概念是：空气具有流动的特性，还因大气压的存在会对物体产生一定的压力，孩子见过的与此相关的现象有：未系的气球松手后会飞走，吸盘吸在光滑的表面后难以拉开等。
设计思路：
让孩子玩中发现与空气特性相关的现象，进而激发孩子探求原因的欲望，在体验与交流中真切地感知到“空气本领大”。
活动目标：
1、在玩的过程中体验到空气具有流动、压力等特性，真切地感受到“空气本领真大”。
2、玩的同时能发现有趣的现象，并试着描述清楚。
重点：感知空气的本领。
难点：能试着描述清楚。
活动准备：
学具：气球、自制的注射器玩具人手一份。
教具：吸盘一副，气球，自制的注射器玩具各一个。
活动过程：
一、玩气球，引出课题。
教师以玩代组织游戏：
（1）吹气球。
（2）放气球。
师:“发现了什么”？“怎么会这样”？
二、玩注射器玩具，再感知空气的本领。
1、先玩：看现象说现象。
（1）介绍玩具和要求。
师“见过这个吗？玩过吗？”
师“今天这个有什么不一样？想玩吗？”
要求：每人一个，边玩边看，听到信号停止游戏。
（2）互动分享。
师“你是怎么玩的？有什么发现？”
（3）交流总结师“空气让它们动起来”
2、再玩：说体验，探根源。
三个要求：（1）两人一个玩具。
（2）听信号同时进行游戏。
（3）听信号停止游戏。
归纳：空气的又一些本领。
三、玩吸盘材料，提升玩的.意义。
师幼共玩小吸盘。
再次体验空气的本领大。
活动反思：
无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。我为幼儿创造良好的科学教育氛围。幼儿是科学探索活动的主体，而教师是幼儿学科学的引路人。整个活动要求都交代的非常清楚准确，幼儿始终处于非常主动的学习状态中，学习效率高。课堂气氛和谐，很好的激发幼儿的探索兴趣，让幼儿感到宽松，自由，教师的主导作用和幼儿的探索欲望，都得到了很好的体现。
电与我们的生活教案篇八
新课程标准明确指出，我们使用的教科书不是作为知识的载体来供老师们讲授的。而是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可以利用的资源。那么怎么利用好这个资源呢？我联系本校学生的生活实际，准确把握教材，根据实际调整教材。当然，这样做不是说就不要用教材了，因为教材中有很多很好的例子，不仅可以让学生知道其他地方的变化，同时还可以帮助学生拓展思考的范围。《我们生活的地方变了样》的教材中展示了很多照片，既有人们生活环境的变化，更有人们精神面貌，物质文明的变化，在课前准备活动中，也要求学生也来找找自己家门前的变化，这样，就能对学生起到一个很好的指导作用。
1.激发学生的创造力。
对于低年级的学生来说，“创造性”是他们最大的财富，在《我们生活的地方变了样》的教学环节中，我先让学生找找家乡的变化，再让学生展开想象的翅膀，想象自己未来生活的地方会是什么样子的？要求一提出立刻学生来劲了，有的发现学校没有休息的场所，他们想把学校修得更大，还有的想在自己家门口修个草坪和游泳池。这样学生的创造性一下被激发了起来。
2．培养学生收集资料能力。
我们常常觉得低年级的学生太小了，往往总是想通过课堂教学多给他们一些，多教他们一些，却没有意识到这样做的最大缺点就是忽视了学生本来可以培养的能力，所以教师可以大胆一些，放开手脚让学生自己去做，也许会获得意想不到的结果。这次在教学《我们生活的地方变了样》之前，我要求学生自己去调查、了解生活地方的变化，并用自己喜欢的方式记录下来。没想到在课堂上交流的时候，学生的交流方式各不相同，但效果的确不错„„通过这一课的教学，我深深地体会到：给学生一些机会，他们能做得很好。
在新课程改革背景下我们的教学策略都将面临一个个新的挑战，我作为一名一线的教师，在我的教学中我将认真研读教材，准确把握教学目标。教学过程的设计活动化，让品德课堂真正地回归儿童的生活，引领儿童健康成长。
电与我们的生活教案篇九
教学目标：
1、学会利用半球位z、海陆位z和经纬度位z来描述一个区域的地理位z。
2、知道世界第一大洲。
3、学会描述一个区域的范围。
4、了解亚洲的地理分区。
教学重点：
通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。
教学难点：
学会正确描述大洲的地理位z特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。
教学准备：
挂图、地形名称卡片课时安排：2课时。
第一课时位z和范围。
教学过程。
一、导入新课：
播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。
教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。
学习讨论回答。
教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。这就是我们居住的大洲。它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。它就是雄踞东方的`亚洲。
板书：
二、出示学习目标(同上)。
三、新授。
（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）。
亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。公元前中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。所以，他们把地中海以东的陆地称之为“asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。把地中海以西的陆地称为“ereb”，意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。
（二）亚洲的地理位z和范围。
师点拨描述区域地理位z的一般方法:半球位z、海陆位z、经纬度位z。
[活动]：看图讨论回答：
1.读图《亚洲在世界中的位z》，描述亚洲在东西半球、南北半球中的位z。（绝大部分在东半球、北半球）。
3.读图《亚洲的范围》，了解亚洲被哪些大洲和大洋包围？
亚洲位于亚欧大陆东部，北、东、南分别濒临北冰洋、太平洋、印度洋，西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
[学以致用]：读图“北美洲的位z和范围”，
1．简述北美洲的半球位z。
2.说出北美洲的经纬度位z。
3.找出北美洲周围的大洋、大洲，说出它们分别位于北美洲的方位，归纳北美洲的海陆位z特点。
[活动]：师生互动，完成第5页活动题：比较北美洲和亚洲的位z和范围差异。
四、课堂小结：
认识区域，首先要认识区域的地理位z和范围。大洲的地理位z，可以从半球位z、海陆位z和经纬度位z等方面加以描述。
五、作业安排：
完成地理填充图册同步练习。
电与我们的生活教案篇十
1、科学探究：会用调查家用电器、查阅书刊、上网和请教别人等方式获得有关电的资料，并用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，参与讨论，发现并提出有关电的问题。初步学会触电后的急救技能。
2、情感态度和价值观：乐于与大家交流和分享自己的成果，关注周围的用电安全。
3、科学知识：知道安全用电、雷电等电的基础知识，了解触电后的急救方法。
手摇发电机一台，盐水实验材料一套（烧杯一只、盐一袋、干电池三节、导线三根、小灯座一只、药匙一只），表格一张。
课前一周发下调查表（见附表一），让学生回家做调查研究。课前一天，把调查表收集起来，了解学生的调查研究情况，以加强教学的目的性。
一、汇报家中电器情况
1、谈话：电在我们的生活中已经是无处不在，我们的生活已离不开电。比如教室中日光灯要用电，待会儿要用实物投影仪帮助大家上课。上个星期五老师让大家回家去调查了家中的电器情况，下面请三个小朋友上台，利用实物投影仪向大家汇报家中的电器情况。我建议大家用这样的方式说话“我家有几个什么电器，用的.是什么电”。
三个学生上台汇报。教师利用学生汇报中的矛盾，解释交流电、直流电：交流电是指发电厂中发出来的电。直流电一般是指干电池中的电。
2、谈话：看起来我们小朋友家中的电器的确很多，生活很富裕。电脑、电话、电视机、电冰箱、洗衣机和空调等电器是家庭生活现代化的几个重要标志。让我们来统计一下我们班家中的电器，举手表示家中有这种电器的。（全班共40人）
名称电脑电话机彩电洗衣机电冰箱空调
数量304039404038
在实物投影仪上放上表格，教师逐件统计电器的数量。统计后稍加分析。
3、谈话：我们的家中有那么多的电器，要是没电了，我们的生活会怎么样呢？请三至六名学生表述。
二、交流我们知道的电知识
1、谈话：电对我们的生活有那么大的影响，我想大家对于电的知识一定知道得很多吧。下面让我们来交流一下吧。怎么交流呢？大家来说一说。
2、学生交流电的知识。
学生可能会从用电安全、雷电和其它有关电的知识来交流。在交流过程中教师也可参与学生的交流。比如讲讲高压电的危险性，交流电和直流电的电压高低差异等等。
三、交流问题
1、学生提出问题。教师对于学生提出的问题及时随机地处理。
学生可能提出的问题有：（以下问题均来自学生的问题）
电是怎么来的？
发电厂是怎么发电的？
雷电是怎样产生的？
雷电的能量能利用吗？
人触电后如何进行急救？
电为什么不能遇到水？
如何防止触电？
电是怎么到我家的？
2、可以随机做的活动：
电是怎么来的？
教师出示手摇发电机，学生观察发电机的组成，并相互交流。然后演示手摇发电机发电实验。接着问发电厂里的电是用什么力量发出来的。最后问学生电可以无中生有吗。
电为什么不能遇到水？
实验一：清水可以导电吗？实验二：盐水可以导电吗？最后讲述水导电和人导电的原因。
人触电后如何进行急救？
先讲述急救的方法，然后示范，最后学生练习。
四、总结。
电与我们的生活教案篇十一
活动名称：
空气的力量。
活动目标：
1、引导幼儿亲自动手进行实验，观察实验中的科学现象，初步感知大气压强的存在。
2、培养幼儿的观察力、思维能力及语言表达能力。
3、激发幼儿对科学的兴趣和探索欲望。
活动准备：
塑料小吸盘、饮料包装盒、吸管、玻璃杯、硬纸板、小盘子、蜡烛、水盆。
活动过程：
一、玩玩小吸盘。
1、教师出示吸力球，提问引发幼儿的思考：没有胶水，吸力球怎么粘在塑料盘上的？
2、用吸盘试着吸一吸，吸盘可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？
3、怎样让吸盘吸在桌面上的？用手提起吸盘，有什么感觉？怎样轻松地拿起吸盘？
4、两人一组，将吸盘吸在一起，拉一拉，能拉开吗？
5、想一想，是谁把吸盘粘住了？
二、玩玩饮料盒。
四、小实验：谁让水面升高了。
五、出示钢笔、针管、吸盘玩具等实物，大气压强在生活中的作用。
电与我们的生活教案篇十二
活动目的：通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
活动过程：
一、引入班会主题。
1、欣赏音乐《地球，你好吗？》。
教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
3、为什么称二氧化碳为温室气体？了解二氧化碳的特性：吸热、隔热（吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球上，但是，它有隔热的特性，它像一层厚厚的玻璃或塑料薄膜阻挡地表的热量发散到外层空间，所以，气温升高，气候变暖。）。
4、了解：xxxx年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在20xx年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法。
学生小组讨论后回答，教师小结。
（1）低碳（lowcarbon）低碳意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。
（2）低碳生活(low-carbonlife)指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
小组自由讨论，学生各抒己见：用废旧挂历制作绘画作品，用废弃塑料瓶制作小工艺品、小玩具，废品都变成了“艺术品“。
给喝完的牛奶盒穿上新衣，来个华丽的“大变身”
用多余的布料缝缝连连，做成一个可以踢的沙包，又多了一个体育锻炼玩具。
“用环保购物袋、节约水电纸笔、用小手帕代替纸巾”
种一棵树，养一盆花，绿一方净土。
节约一滴水、一粒米、一张纸、一度电、一分钱。
少使用或不用一次性筷子、一次性水杯、一次性塑料袋。
不乱扔果屑，不乱丢废旧电池、玩具。
少看电视，晚上看书、做作业尽量用节能灯。
互相借阅书籍、将不用的旧书、旧衣捐献给需要的人。
三、行动：
教师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
四、课堂总结：
师：同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
电与我们的生活教案篇十三
明星们在路上-------让我们看看明星们是怎么做的？（出示幻灯片4）。
-普通人在路上-------让我们看看我们身边的人是怎么做的呢？（出示幻灯片5）。
了解了这些，你们觉得我们该如何做呢？
让我们一起来争做低碳达人吧。
现在需要你们填写一份《低碳达人申请表》。
一起来看一看这份申请表什么内容吧！（出示低碳达人申请表空白表）让我们来看看第一个项目：低碳宣言，把你想到的向大家大声的喊出来，让我们感受一下吧！
在我们填写之前向同学们说说你的低碳计划。
你的低碳金点子是要大家动脑子的，一定要是变废为宝方面的奇思妙想啊！
神秘的说，这个可是秘密，但是我可以大方的告诉你们，---说完以后可以说，不得抄袭，但是可以模仿去做！
同学们，动笔吧！
提醒学生带着变废为宝作品来解释自己的申请表。
展示孩子们的表格，4~5个左右。
c、低碳论坛。
同学们，通过刚才的学习，我们都已经认识到什么是低碳生活，并且都想努力争做一名低碳达人，可是保护地球是我们全人类的大事，我们更应当要向我们身边的的亲戚、朋友宣传！
我呀，在进行低碳生活的宣传过程中，遇到了一个问题：
当我向我的好朋友宣传体坛生活时，却遭到了反对。她是这样说的：
同学们，如果，你是我，你如何说服她呢？
（出示幻灯片7）。
感谢同学们为我出谋划策，相信通过我们的宣传，会有更多的人加入到我们低碳一族！
电与我们的生活教案篇十四
目标：
1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。
2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。
准备：
1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。
2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。
过程：
1、导入。
师：小朋友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？
幼儿根据生活经验回答。
教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。
2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。
1）师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。
2）幼儿欣赏ppt。
师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？
“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”
教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜；菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。
3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。
1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。
出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。
2）培养幼儿爱护环境的意识和情感。
教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。
5、画画我们设想的新辛丰。
师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧！
幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。
6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。
提问：你最喜欢哪个作品？为什么？
7、教师小结。
总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的小镇。
电与我们的生活教案篇十五
一、主题目标：
1.对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。2.为家乡的发展变化感到高兴与自豪。3.憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。
二、设计理念：
活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。
三、教学流程：
（一）采风活动1.创设情境：
师：同学们，你有没有发现，我们的生活的地方正在发生着巨大的变化。今天，我们先让曾佳伟同学带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。
曾佳伟说：我的家乡在石板河过去是小路、平房，河上没有桥，现在是柏油路和漂亮的高楼，还修了水泥桥„„2.引发采风兴趣：
师：同学们，你们听曾佳伟同学说了之后，你有什么想法呢？（学生自由畅谈）。
师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！3.活动计划：
根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪些方面着手。各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。
（二）整理活动。
（小组讨论、全班交流）。
学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。4.激趣引导。
师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！
（三）“家乡的今天与明天”主题活动。
播放歌曲“美丽的家乡”营造气氛，学生组织活动。
同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。
电与我们的生活教案篇十六
a.世界上面积最大的一个洲b.世界上跨经度最多的一个洲。
c.世界上跨纬度最广的一个洲d.东西距离最长的一个洲。
（）2.亚洲是世界上。
a.人口最多的大洲b.人口密度最大的大洲。
c.平均海拔最高的大洲d.人口增长速度最快的大洲。
3.亚洲与非洲的陆上界线是。
a.巴拿马运河b.苏伊士运河c.乌拉尔山脉d.里海。
()4.亚洲地形。
a.以山地、丘陵为主，中间高，四周低b.以山地、高原为主，中间高，四周低。
c.以山地、平原为主，中间高，四周低d.以山地、高原为主，西高东低。
()5.亚洲河流呈放射状的原因是。
a.降水丰富b.地形中部高，四周低c.河流长d.四面临海。
()6.不属于亚洲的河流是。
a.长江b.印度河c.叶尼塞河d.伏尔加河。
a.山坡地区b.气候湿热，人们过着聚居生活。
c.气候严寒d.热带干旱，人们过着游牧生活。
()8.雅库茨克和孟买的气温差别显著的原因是。
a.纬度不同b.降水不同c.地形不同d.经度不同。
()9.孟加拉国易发生洪涝灾害的主要原因是。
a.与夏季风有关b.与冬季风有关c.与地形无关d.与温度有关。
()10.亚洲地域辽阔，不同国家的自然、社会、历史条件差别很大，经济发展不平衡。下面关于亚洲经济叙述正确的是：
a.亚洲大部分国家属于经济发达国家。
b.亚洲大部分国家属于发展中国家。
d.西亚波斯湾沿岸国家，如马来西亚等因大量出口石油，而成为较富裕的国家。
电与我们的生活教案篇十七
一、活动目的：
1、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立低碳环保意识。
2、激发学生爱环境的情感，理解“倡导低碳生活唤起绿色希望”的深刻内涵。
二、活动主题：
三、活动准备：
1、编排小品。
3、地球上各种不良现象的图片。
4、环保宣传单。
5、cai课件。
四、活动过程：
1、主持人上场，宣布活动开始，导入主题。
主持人甲：人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。
主持人乙：离不开海洋，离不开江河。
甲：离不开山岗，离不开森林。
乙：离不开草原，离不开土地。
甲：是啊，地球是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。
甲乙合：亲爱的老师们、同学们，今天我们欢聚一堂，让我们通过《低碳生活，绿色课堂》的主题班会，来认识低碳生活的重要性。
甲：同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，已满身伤痛。
2、课件出示：地球妈妈的哭诉：我是你们人类共同的妈妈——地球，人类都是我的孩子，你们从我身上汲取养料，却不管我的死活，温室气体的排放让我发烧200多年了，大量温室气体，主要是二氧化碳的排出，使我身体气温升高、气候发生变化，你们看，我的身体已经不堪重负了。
3、小品表演：人们对地球的破坏，污染。
乙：同学们，看了刚才的小品你们一定深有感触吧。
学生谈自己的感受，我们周围有这样的现象吗？
课件出示：“地球”，（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？
4、甲：下面，我们一起来看看我们的'地球已经变成什么样了？（播放图片）。
看了图片，你有什么感受？学生自由谈体会。
人类啊，快来救救我吧！
主持人乙：谁来说说看？
学生1：低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
学生2：低碳生活英文叫做（low-carbonlife），跟我一起念low-carbonlife。
学生3：低碳生活，它是指减少二氧化碳的排放。低能量，低消耗，低开支的一种生活方式。
6、主持人甲：我们如何做到低碳生活呢？
学生1：随手关灯，节约用水。
学生2：绿色交通，平衡饮食。
学生3：节约用纸，少用纸巾。
学生4：爱惜衣物，节约用粮。
学生5：爱护动物，保护花草。
学生6：强身健体。勤俭为荣。
学生7：不随地吐痰，少用塑料袋。
学生8：不乱扔垃圾，不折树枝，
学生9：不踩小草。
学生10：不说脏话，团结友爱。
女生合：我知晓，我参与，我奉献，
男生合：让我们手拉手，肩并肩，
全体学生：为校园文明建设贡献一份力量。
主持甲：牢固树立“低碳，节约为荣的生活理念，
主持乙：自觉养成好习惯，争做四好少年。
主持甲：我们全班同学一起起立。让我们来一起说：
7、发展低碳环保经济是关乎每个人的事情，应对全球变暖，关乎地球上每个国家和地区，关乎每一个人。
合：低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节油、节气，从点滴做起。
8、发放宣传单，给每位同学发一张宣传单，并说（为了地球的将来，请低碳生活）。
这是我们的宣传单，请支持我们的行动吧，给地球减碳，种植绿色希望吧！
9、班主任总结：关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。同学们，虽然地球病了，但是“亡羊补牢，为时不晚”，让我们行动起来，从我做起，从现在做起，从小事做起，让天空更蓝，让流水更清，让大地充满生机，让地球更美丽，这样我们的生活才会更幸福！
