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总结是我们进步的动力，让我们更加自信和坚定前行。制定清晰的总结目标是写好总结的关键。在这里，小编为大家推荐了一些值得一读的总结范文，希望能够激发大家的写作灵感。
我的小天地教学设计篇一
我有一个“小天地”。你们知道它是什么吗？有的同学说是学习天地，有的同学将是运动天地，有的同学猜是科技小发明天地。我对他们说:“都不是。”同学们都惊奇地问:“那是什么呢？”我说:“是集邮天地。”同学们异口同声说:“那你一定集了很多邮票吧！”我点点头说:“是的，我的邮票种类多，有单枚的，成套的，还有中国共产党诞生纪念邮票呢！”他们说:“你能给我们看一看吗？”我说:“等一下。”说着从书包里拿出一本崭新的集邮册，让他们一边看，一边介绍自己爱上集邮的来历。
那是一个星期天的下午，我路过邮局看见一群人围在门前，我抱着凑热闹的心情也挤了进去。啊！原来大家在阅读一条新闻:一位老爷爷坚持集邮40多年，现在已拥有一万多枚，他正想筹办一次家庭邮展请大家光临参观。读完这条想新闻，我想集邮一定很有趣，如果我现在开始集邮，到了若干年后，也许我也能集到一万枚，我就买了一本精美的集邮册，在课余开始收集邮票。
过了一个多月，买当想这件事，我心里真不好受。后想去向小明认错，我知道他在第一轮生肖票中缺少一枚《兔》票。我拿着一枚《兔》票向小明家走去，小明见我立即跑来给我打招呼，我心中一阵喜悦，说:“这枚《兔》票送给你，就算我们重新结为好友的礼物。”小明紧紧地握着我的手高兴地说:“谢谢！谢谢！”
如今已经集有邮票300多枚，我还要收集，总有一天我相信会成为著名的集邮家。
我的小天地教学设计篇二
累计课时数（）。
教材分析：
家是我们相亲相爱的殿堂，家是让我们无论身处何方都时刻想念的地方。在家里，你有自己的小天地吗？如果你能有自己的小天地，你打算怎样布置呢？会放上书桌、椅子、小书架……然后在自己的小天地里惬意地看书、写字、画画、做手工或是独自想心事。本课是一篇以家为题材的集中识字。12个与孩子们的生活密切相关的词语组成4行词串，读起来朗朗上口，便于识记。启发孩子们通过身边的事物去认识汉字，或许是他们乐于接受的一件事。
教学目标：
1.认识本课生字，会写要求写的字。
2.运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点：
学习生字词，联系生活实际记住本课生字。
教法学法：
三疑三探教学法。
教学准备：
本课的教学挂图、生字词卡片。
教学过程：
一．设疑自探。(5分钟)。
1.同学们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？（出示课件或挂图）。
2.小朋友，请你仔细地看一看，你能提出什么问题吗？学生设疑，老师梳理问题：
看看她的小天地里都有些什么？
猜猜她每天会在小天地里做些什么事？
学生自由读课文，思考刚才提出的问题。
二．解疑合探。（23分钟）。
1、丽丽告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看那她房间的一角有什么呢？（出示挂图）瞧，这就是丽丽的小房间、小天地。
丽丽的业余生活可丰富、可有意义了，她都干了些什么呢？鼓励学生说完整话。
2、生自由反馈，教师出示生字词卡片。去掉拼音认读并指导学生学习生字新词，并结合生活实际自由组词。
3、教师拿出实物卡片，学生立刻举起相关的生字卡。
4、小组讨论：如何识记这些生字。怎样把这些生字写规范？
在这些字词中，有一些是咱们今天去掉拼音要会认的字，是谁呢？小朋友们快找一找，再把它圈出来。
5、指导书写生字：重点要强调每个字的重点笔顺。
（1）让学生说说最难记的字和最难写的字在田字格中的位置。
（2）在教师指导下进行书空。
（3）完成课后第三题：“描描写写”。
（4）提醒学生写字的姿势。
三．质疑再探。（5分钟）。
1、你还有什么不明的问题吗？提一提，议一议。
预设：小朋友，课余时间、周末时间，你们还在小天地里干些什么？
生自由发言，优等生补充，共同交流解决。
四．拓展延伸。（7分钟）。
2.做游戏--小鸭回家，比一比看谁认识的生字多。
3.写出想写的字词。
板书设计：
书桌椅子闹钟。
书架台灯笔筒。
看书读报讲故事。
写字画画做手工。
教后反思：
教师的教：
学生的学：
改进措施：
我的小天地教学设计篇三
我的家挺小，就更小，简直算是迷你型，一床、一桌、一柜子，就是我的全部家当了。虽然小，但这是属于我自己的空间，不再受到爸爸妈妈的管教，想干嘛就干嘛，随心所欲。
做作业时当然少不了书桌了。别看它小小的，但它却是我学习的好帮手。我在学习上一点一滴的进步都有它的功劳，我在它上面做作业、练书法、读英语。从小到大，为了我的成长，它默默付出着，它也是我的朋友。每天晚上，我都会把它整理得干干净净的。
靠床的.墙上挂着一张大大的数学地图。每当在数学作业里遇到难题时，我都会去“请教”这张数学地图。每次它都会给我指点迷津，使我豁然开朗。它真是一位无言的老师啊！墙上还挂着一块金灿灿的“金牌”，其实这是姐姐送给我的，里面是圆圆的巧克力，外面包着金色的纸。妈妈说，让它激励着我，等什么时候我拿到了真正的金牌，再把它给换下来。
我的房间虽然小，但是它却是我的“朋友”，一个形影不离的好朋友。在我看来，它是一个最温馨，最快乐，并且又属于我自己的“小天地”！
我的小天地教学设计篇四
课时：
2课时。
教学目标：
1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。
2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。
3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。
教学重难点：
发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。
教学准备：
师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。
教学过程：
第一课时。
一、预习阶段：（导学案）。
通过查阅资料，了解太阳的造型、色彩、功能等特点。欣赏古今中外的太阳艺术作品的各种表现形式和造型特点。
二、展示阶段：
1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”
2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？
4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！
三、反馈阶段：
1、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。
2、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。
4、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。
5、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。
最漂亮的太阳和月亮。
最新奇的太阳和月亮。
四、课堂小结：
课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。
第二课时。
一、预习阶段：（导学案）。
观察不同时期太阳的变化，想像其不同的情感，学习用拟人法来创造太阳的形象与故事。
二、展示阶段：
1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。
2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。
3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。
三、反馈阶段：
小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。
老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。
四、课堂小结：
在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。
五、教学反思：
我的小天地教学设计篇五
自从我上了五年级，就有个“大铁笼子”把我囚禁在里面，双层不透风“笼子”，因为不能玩，所以我开始寻找那个“小天地”。
今天，我终于找到了它。
在许多人看来，厕所是个不雅之地。但我看来，它却是我梦寐以求的“小天地”。因为在厕所里听不见妈妈的唠叨声和爸爸的责骂声。
“妈，我要上厕所。”说着，塞进一部《赛尔号精灵集合大图鉴4》。我一溜烟冲进厕所里，把门“咔嚓”一声反锁上，“嘿！嘿！你们进不来了。哈哈！”我坐马桶盖上津津有味地看书直到看完为止。
我一天要往厕所里跑十几次，妈妈也奇怪：“这孩子怎么了？老上厕所！”
。
我的小天地教学设计篇六
大家一起画是本学期的第一课，通过学习可以帮助学生认识各种绘画工具和材料，学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的。为使学生绘画时枯燥乏味，本课加入了游戏环节，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的印象，和对美术的喜爱之情。
学生分析：刚入学的一年级学生，他们喜欢在一起玩玩画画，更喜欢活跃的绘画方式，他们对美术不同材质的花材充满好奇。
二、教学目标。
1、学生能认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的`指导下大胆画画。
学生能大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣，培养良好的绘画习惯。
三、教学重难点：
在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
四、教学难点：
学生能根据主题有目的的进行绘画。
五、教学准备：
大张白纸6张，教学课件，学生作品，排列桌椅成长方形。
各种画笔、涂色工具（学生）。
六、教学过程：
一、组织教学：
师生问好。
儿歌导入，激发学生兴趣。
小朋友，爱画画。
大彩笔，手中拿。
画个小鸭，叫嘎嘎。
画个小马，骑回家。
小朋友，你们喜欢画画吗？（生：喜欢）那让我们大家一起画吧！
展示课题：大家一起画。
找一找，画一画。
你能找出身边的绘画工具吗？并举起来说出它们的名字。
生：水彩笔，油画棒，彩铅，荧光笔，画纸，尺子等。
感受不同材质的画笔画出来的质感。
请一位学生到讲台前用不同的画笔在纸上画出波浪线，让学生自己总结每一种画笔的质感。
图片欣赏各种画笔的种类和绘画的效果。
彩铅笔+彩铅画。
水彩笔+水彩画。
油画棒+油画棒画。
水粉笔+水粉画。
看一看，连一连。
教师出示三种不同画笔绘制的范画，打乱顺序，让学生进行连线。
图片欣赏各种绘画工具：橡皮，卷笔刀，画纸。
绘画主题：（水果、动物、植物和季节等主题）。
本节课以春天为主题。
引导学生联想春天的景象。
生：小树发芽了，小燕子飞回来了，蝴蝶在花丛中飞舞，小朋友们放风筝等。
图片展示春天的美景，激发创作欲望。
课堂绘画：旋转绘画游戏。
游戏规则：绘画5分钟后，大家起立排队旋转，老师喊停，学生就坐在面前的座位上，接着其他同学的绘画进行添画。
比一比，评一评。
展示两组绘画作品，每组由一位学生介绍本组作品。学生自评，互评，最后教师总结。
教师提问学生：
1、这幅作品中，那些部分是你画的？
2、你在游戏中使用了哪几种画笔，说一说你最喜欢哪一种画笔？
3、你喜欢今天的美术课吗？
二、伴随着儿歌结束课程。
小朋友，爱画画。
大彩笔，手中拿。
画个小鸭，叫嘎嘎。
画个小马，骑回家。
七、教学反思：
这节课本想通过旋转添画游戏的环节，可以让学生感受到不同材质的画笔可以画出来不同的画面，也可以增加孩子们的添画想象力，可是课堂纪律会有些乱，打扰孩子们的创作欲望。希望在以后能找到合适的教学方法。
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我的小天地教学设计篇七
教学要求：
1．认识15个生字，正确、工整地书写8个生字。
2．在识字中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们。
热爱学习，积极参加有意义的课余活动。
3.能正确、流利地朗读词串，积累词语。
4.读句子，进一步感受带句号的句子。
重点难点：识字写字，引导生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
课时划分：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1．你们有自己的房间吗？里面都有什么？（让学生自由发言）。
2．师导入：有个小朋友叫彤彤，她想和咱们班的小朋友交朋友，所以。
今天她想邀请我们班的同学去参观她的小天地。
3.揭题、读题。
二、指导看图，结合识字。
1．师导入：彤彤告诉我，她有一个属于自己的小房间，6岁就自己一。
个人睡了，她可真勇敢啊！我们看看她房间的一角有什么呢？（出示。
挂图一：卧室一角）。
引导学生有序观察，并一一说出来。
2．教师出示词语卡片学生认读：桌椅、书包、红领巾、台灯、笔筒、
练习册。
3．彤彤的业余生活可丰富、可有意义啦！她都干了些什么呢？（引导。
学生看书回答）。
4．教师出示词语卡片学生认读：看书、读报、讲故事、写字、画画、
做作业。
5．指名教读词语，师相机正音。分组认读，小组内自读，齐读。
三、看图说句子。
1.引导学生选择任意一个词语说句子。
2.读课后第二题的句子。
四、学习部分生字。
1.认读生字巾、习、包、册，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。
3.学生练习书写生字。评价。
五、作业。
1．抄写生字。2.任意选择两个词语写话。
六、安全教育一分钟。
第二课时。
一、生字复习。
1.认读汉子通道里的生字，认识部分偏旁。
2.做摘苹果的游戏复习生字并组词。
3．出示本课的生字卡，再次认读。
二、说话练习。
1．想一想，彤彤告诉我们她常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名。
反馈）。
2．出示图，问；这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么。
作用呢？
3.小朋友，课余时间、周末时间，你们都干些什么？（学生自由发言）。
4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，
锻炼身体，增加才干。
四、指导学习余下写字。
1.认读生字业、灯、作、桌，书空笔顺，指导识记。
2.指导书写生字。提醒学生注意：“灯”字中“火”字旁作为偏旁后的。
变化。
3.学生练习书写生字。评价。
4.扩词练习。
五、作业。
1．抄写生字。2.画一画自己的小天地，写写自己在小天地里干什。
么。
六、安全教育一分钟。
教学反思：
我的小天地教学设计篇八
教学目标：
1、认识本课生字，会写要求写的8个生字。
2、运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
3、能正确、流利地朗读词串，积累词语。
教学重点：
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。
教学准备：
师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
生：仔细观察自己家里的摆设。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
教师谈话导入：同学们，平时你们在什么地方做作业？你们有自己的房间吗？能不能给大家介绍一下自己的小天地？（相机板书课题）。
二、出示挂图。
1、学生观察图画，师提问：这是一个小朋友的房间，也是她的小天地。谁来说说她的小天地里有些什么？她在她的小天地里做什么？请大家先说给同桌的小朋友听一听。
2、你愿意站起来大声地告诉全班的同学吗？（请三四人进行全班交流）。
三、自学生字词。
1、学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
2、同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
1、采用指名读、齐读的方式读带拼音的词串。
2、去掉拼音再读词串。
3、做“找朋友”的游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
4、反复朗读词串，注意读出节奏。
五、完成课后练习。
1、刚才我们看到的是一个小朋友写的她的小天地，你能来说说你家里面有什么吗？
2、借助拼音自己读一读第一题，再指名读，齐读。
六、写字教学。
1、出示要求写的8个生字，齐读，让生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
2、认识本课出现的偏旁：秃宝盖、火字旁、言字旁、
3、启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些生字。
4、指导书写。
1）仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
2）在教师指导下进行书空。
3）做手操，活动手指，完成课后第三题。
4）完成课后第四题。
学生在写字的过程中，教师提醒学生养成良好的书写习惯，眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳头，手离笔尖一寸远。
我的小天地教学设计篇九
探究目标：
1、识字教学中，了解自己的生活，培养学生良好的学习习惯，激发他们热爱学习，积极参加有益的课余活动。
2、认识14个生字，学会“工”等8个字。
3、通过学习，使学生认识到养成良好的个人生活习惯的必要性。
探究重难点：
1、识字写字。
2、引导学生合理安排课余生活，参加有意义的活动。
探究方法：分组讨论，合作学习。
探究准备：教学挂图，录音带，生字卡。
课时安排：2课时。
探究过程：
第一课时。
一：谈话引入。
1.你们有自己的房间吗？里面都有些什么？
2.学生自由发言。
3.师导入：有个小朋友叫单单，她想叫我们去参观她的小天地，你们想去吗？
二：揭题，认识“的”。
1.学生读课题。
2.解释“的”的意思。
3.找出课文中的生字，用多种方法认读。
三：指导看图，结合识字。
1.师：单单告诉我，她很勇敢，自己一个人睡觉，我们去看看她的房间里有些什么呢？（出示挂图）。
2.学生自由发言，出示生字卡片。
3.各种形式读。（小组读，齐读，开火车读等）。
4.去掉拼音认读并组词。
5.教师指挂图上的物品，学生说词语。
四：结合生活识字。
1.小朋友，课余时间，周末时间，你们都做些什么呢？
2.单单的课余生活可有意义了，我们看她都干了些什么呢？（看挂图，说词语）。
讲故事写字画画做手工看书读报。
3.学生自由读。跟老师读。
4.找出要写的字，圈出来。
5.小组讨论：如何记住这些生字。
6.反馈。比赛认读。
五：游戏激趣，巩固认识。
小鸭子回家（学生分组游戏）：字宝宝们给小鸭回家的路设了障碍，会认一个字就解出一个障碍，前进一段路。哪组最快认完字，那一组就胜利了。
第二课时。
探究目标：
1、继续巩固识字，认清字行。
2、学习写“工”等8个字。
3、总结延伸，引导学生积极参加有意义的课余活动，丰富自己的课余生活。
探究准备：各种活动图片，生字卡。
教学过程：
一、巩固复习。
1、“摘苹果”的游戏复习生字并组词。（黑板上画两棵苹果树，每个苹果里贴一个字）。
（1）指名上来摘苹果，要会读会组词：
（2）还要教全班小朋友读记。两点做到的小朋友才能把苹果摘下放进“筐”里。
2．以“贴邮票”的方式，进行认字组词练习。
3．出示本课的生词卡，再次认读。
二．总结延伸。
1．想一想，单单告诉我们她经常参加哪些有意义的课外活动呢？（指名反馈）。
2．出示图，问：这些小朋友正在参加什么活动？参加这些活动有什么作用呢？
3．说说，还有哪些活动，对我们有帮助呢？（学生自己发挥）。
4．教师总结，激励学生多参加有意义的课外活动，丰富自己的生活，锻炼身体，增长才干。
三．指导写书。
1．出示要写的生字卡，要求生认读并组词。
2．引导学生观察各字在田字格中的位置。
3．教师强调部分字的笔画，书写并示范，特别是“笔”“读”“画”等。
4．教师巡视，个别辅导。
5．选出美观及不足的字，让生评选。
6．学生再练习。（教师注意提醒坐姿，握姿）。
四、拓展训练。
今天回家在自己的小天地里做两件有益的活动。
我的小天地教学设计篇十
学会欣赏中国宗教雕塑的艺术特征，体会古代博大精深的文化内涵，建立文化自豪感。
学习目标解读。
1、欣赏中国古代宗教雕塑代表云冈石窟第20石窟佛像雕塑作品，及龙门石窟奉先寺雕塑，说出其中的主要艺术特点，培养图像识读的能力。
2、赏析敦煌莫高窟第45窟雕塑的色彩、造型、和风格样式，进一步体会宗教雕塑的.艺术特点，提高审美判断核心素养。
3、通过云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟三个石窟不同的雕塑代表，总结其反映的古代宗教文化观念，提高文化理解的能力。
教学过程。
重点。
让学生了解中国传统宗教雕塑的艺术特点，对其中的优秀代表作品加以分析和鉴赏。
难点。
如何理解宗教雕塑反映的中华民族文化观。
主题。
学习探究过程。
提升素养。
中国古代宗教雕塑代表三个石窟的主要艺术特征。
完成以下问题：
1、中国的四大石窟是哪些？
2、云冈石窟第20石窟的造像有什么艺术特点？
3、龙门石窟奉先寺的造像有什么艺术特点？
4、敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？
宗教雕塑的鼎盛时期。
【对比思考】。
课后检学。
寻找生活中与宗教雕塑有关的方方面面，举例并赏析艺术在生活中的表现与流传。（例如以敦煌莫高窟第三窟雕塑为原型，创作出舞蹈《千手观音》）。
。
我的小天地教学设计篇十一
教学目标认识本课14个生字，会写8个字。
运用学过的识字方法，联系生活实际记住本课生字。在书写过程中，能按笔顺规则写字，注意间架结构，继续感受汉字的形体美，养成良好的书写习惯。
能正确流利地朗读词串，积累词语。
教学重难点学习生字词。
教学措施方法自主合作探究。
课时安排1至2课时。
教学准备教师：本课的教学挂图、生字生词卡片。
学生：仔细观察自己家里的摆设。
教学环节教学过程。
联系旧知，导入新课。
出示挂图（灯片、课件）。
学生看图讲述。
自学生字词。
学生自己借助拼音读词串，注意读准字音。
同桌互读词串，相互纠正，相互学习。
四、检查自学情况。
读词串。指名读、齐读。
做“找朋友”游戏，在游戏中检查学生生字的发音是否准确。
反复诵读词串，注意读出节奏。
扩展练习。
出示挂图或课件、灯片（图上设计一个小朋友家里的摆设，最好不使用书上的插图），指名请学生说说图意。
说说自己家里的摆设。
完成课后第一题“读一读”。
写字教学。
再读词串，读课后要求写的8个字，让学生想一想、找一找要求写的字中最难记的字，再说说怎样记。
启发学生运用学过的方法或自己想办法记住这些字。
指导书写。
仔细观察最难记的字在田字格中的位置。
在教师指导下进行书空。
（做手操，活动手指）完成课后底三题：“描描写写”。
完成课后第四题。
注意：学生在写字的过程中，教师应提醒学生养成良好的书写习惯：眼离桌子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。
板书设计我的小天地。
小天地的摆设图片。
小天地里的各种活动图片。
教学反思。
我的小天地教学设计篇十二
我有一个温馨的小天地，它的内部布置是白色调和粉色调为主的。
走进，就能闻到一股清新的味道，这是因为我经常打开窗户通风（即使是在冬天），还有就是我的窗户旁放了很多绿植。
走进去第一眼，你就能看到我的即舒适又温暖的大床，我的床是白色的，床垫很软，床靠近着窗户，床单是我喜欢的粉色小碎花，和我窗帘上的粉色小碎花很相配。我常睡觉时会铺上一层，像小草一样软软的毯子，这样睡上去很舒服。我的床头还有一只可爱的白色小兔子，它常常陪我进入梦乡。我还给她取了一个有趣的名字叫——大萝卜，因为它抱着一个大大的红萝卜，小兔子的耳朵不像别的兔子的耳朵是竖起来的，它是垂下来的，就像两条小辫子一样，它还有一对大大的眼睛，好像黑宝石。它每天都是萌萌的看着我，好像再问我：“你喜欢我吗？”
床尾放着我的古筝，说起古筝，它可是从我六岁一直陪我到现在，它就像一个老朋友那样一直默默地陪伴着我，关注着我，每当我练的累想放弃它的时候，我总能感觉到它对我的鼓励，然后我告诫自己：坚持下去，一定不能放弃它，否则对不起它，更对不起这么多年自己的坚持。
床的左边就是我学习的地方和衣柜，学习桌靠在门的旁边，是粉色的，学习桌有两层，我在下面一层放着字典，还有我经常看的书，在第二层放着笔筒，一个我亲手制作的存钱罐，还有一个每天陪我学习的小兔子台灯。
学习桌的左边放着我最爱的画板和画架，一直以来我对于绘画有点痴迷，我能一口气坐在那画几个小时，就为了完成一幅自己喜欢的画。
紧挨学习桌的右边就是我的衣柜，衣柜是白色的，里面放着我所有的衣物，每次洗好的衣服我都会把它叠整齐放进去，这样要找衣服的时候我就能很快找到它。
对了，还有一个特别的灯挂在房顶上，它的样子像是一个鸟巢，周围挂着小彩灯，中间的灯泡是椭圆形的，当灯亮的时候，整个房间都是暖暖的粉色，给我很梦幻的感觉。
我的小天地教学设计篇十三
就是我家的小后院，我家的小后院主要材料是用栏杆围起来的，这里种着小花小草还有葡萄，小院就像个小花院。
小院有个后门，顺着后门下来有几阶台阶，奶奶每天就是从这下来给这些小花小草浇水的，早晨太阳出来后，可以给它们带来充足的阳光，我和奶奶把小院打理的整整齐齐干干净净，每天看着心里也高兴亮堂。
我家还养着一只小狗，它每天也配我在小院里玩，我记着有一次，我叫小狗一起去小院玩，可它就是不听我话，我叫爸爸出来叫小狗，小狗自然而然的就出来了，因为小狗就听我爸的话，它每天都跟在我爸后面，就像我爸的小尾巴。我一看这可不行，它老是不听我的话，以后还怎么跟它玩耍。奶奶这时说想让它听你的好办，你去拿个吃的东西，它就听你的话了。我马上去拿了个吃的，小狗一见我有吃的撵着我就来了，这会叫它干什么都听话，我也挺高兴小狗听我话了，我们再小院玩了起来。
小院不光是我玩耍的地方，还是我学习的小课堂，我每天下学回来后就再这写作业看书，特别是星期天的时候，早上起来在小院里读书，刚升起的太阳，一屡温暖的阳光照在身上特别舒服，还伴有那小花小草的清香，在这样的环境里学习心情也舒畅。
这就是我家的小院，它可以让我每天在这无忧无虑的玩耍和学习。我喜欢这个小院，我爱。
我的小天地教学设计篇十四
我有一个温馨的家，在这个温馨的家里我有一块属于自已的小天地—我的卧室。
不大只有14个平方，但是，这是我学习、娱乐、生活的地方。
走进卧室，左边是一个衣柜，里面摆满了我的漂亮的衣服；前方左边靠墙处有一张席梦思床，睡上去软软地，特别舒服，床的靠背是弧形的，靠上去可以使人忘记疲劳，床的两边有一对床头柜，上面摆满了我睡觉前要看的作文书和童话集；在门的对面有一扇户，它使我的房间更加明亮，站在窗前，美丽的景色尽收眼底；在窗子的右方有一张书桌，书桌上放着一些书、一盏蓝色的小台灯、还有一些小精品和小饰物。瞧，这只小金狗多可爱，还有这个玻璃星星，那5只小福娃……把我的房间点缀得这么美丽；在书桌的上方有一个书柜，有3个隔层，第一层放了一些工具书，第二层放了一些资料书，第三层放了一些名著、故事书。
这就是，每天放学回家就先在书桌前写作业，遇到困难就查查资料，问问字典，写完作业后就站在窗口看看远方，晚点就坐在床上看会书……在这个小天地里，爸爸教会了我如何做人。这个小天地一直伴随我度过了六年的小学生活。
这就是，怎么样？够温馨吧！
我的小天地教学设计篇十五
每个人都有自己的“小天地”，就很特别。
“小天地”就是卧室，我的“小天地”里有很多有趣的东西。走进我的“小天地”会看到一番特别的景象：先进去后往左看，会看到我的作品角，上面有很多帅气的东西，有闪亮的黄金飞机“歼——15”模型、有名牌汽车“兰博基尼”的模型、有海盗船，还有各种花花草草……这些东西都是非常好玩的。
接着往前走，会看见我每天回到家写作业的桌子，上面有很多书，有《查理九世》、《笑猫日记》、《狼王梦》……还有许多盆景排着队出现在我的面前；我还有一只“米老鼠”，撑着“大降落伞”跳到我的眼前，这就是我的台灯。这桌子就像我的“实验室”，我每天在这桌子上写作业、看书，让我心旷神怡。
接着往左后方看，会看到我睡觉的舒适的小床，那个床在阳光的照耀下，舒服又温暖；我的床头柜不像有些人一样摆放着许多玩具，而是放了许多课外书，起床后看一会儿书。
这就是，一个丰富多彩、奇妙有趣的“小天地”。
我的小天地教学设计篇十六
昨天，我和我的好朋友去正大广场创意小天地去玩。我做了一个怪物面具。首先要选怪物面具模子，模子是用陶泥事先做好的。然后，用胶水把模子涂满，迅速盖上黑色的薄膜，把薄膜紧紧的完全的贴在模子上，这样做出来的面具才会显出面具的五官来。随后在薄膜上刷胶水，把一层卫生纸贴在上面，方法和前面一样；然后再刷胶水，再贴一层报纸；最后一道贴两层卫生纸。就这样，一层胶水，一层纸，就完成了制作面具的第一步。
面具要等到一周才能干。下周我要继续给面具上色，等我做好了要带到班级里展览。
我的小天地教学设计篇十七
我家是一个三室一厅一厨一厕一书房，可由于我家有带学生，所以我一直都没有一个属于自己的小天地。上初中了，在家里我终于有了一个属于我自己的'小天地——“寝室”。这是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，才十平方米，只是一个阳台和卧室简单地合为一个小天地，但我还是那么的喜欢它。一走进我的小房间，我就觉得那么自由和温馨。里面的家具也不多，但样样都是与我朝夕相处的“好朋友”。
我的小天地教学设计篇十八
九岁了，我有一个属于自己的小房间，这是我独立自由的天地，它不够豪华，没有绚丽动人的装饰，也不够宽敞，只是一个书房和卧室简单地合为一个小天地，但我却还是那么的喜欢它。
一走进我的小房间，我就觉得那么自由和温馨。
我的房间的屋顶上是我心爱的顶灯，在我睡觉时像一颗小星星，在我的房间里照亮，让我进入甜蜜的梦乡！
在吊灯下是我的课桌，是我写作业的天地，它能在我不会写题，准备放弃时叫我不要放弃鼓励我，在我写作业走神的时候，无声的告诉我：“别走神了！”我的抽屉里有我喜爱的玩具，有我爱看的书，有我爱看的画，还有很多我喜欢的东西。
书桌的左边是我心爱的小床，上面铺着卡通床单，还有小狗的图案。睡在那床上好象无比的温暖和安全，仿佛在和一群可爱的小狗快乐的玩耍，让我进入甜甜的梦乡。
给了我许许多多的帮助，是我生活途中的良师益友，我喜欢，有了它，我的生活才有了无穷的乐趣和快乐的童年。
我的小天地教学设计篇十九
每一个孩子都有自己的“小天地”，有的是游乐园，有的是玩具拒，而就是我那可爱的卧室，它是我快乐的天堂。
进入卧室的门，向北看，映入眼帘的是一个大窗帘，窗帘上有许多花朵样子的亮片。白天，阳光照在上面，反射出亮晶晶的光芒;晚上，这亮片还能够起到夜光灯的作用呢!窗帘旁边有个很高的大镜子，爱帅的我整天在镜子前理理发型，整整衣服，总想把自己打扮得“绅士”一些。因为我觉得绅士很文雅有教养，有知识有学问，还很酷!
卧室西边就是我整天刻苦奋战的三大战场.第一战场就是我的小书拒.“读书破万卷，下笔如有神”。我最喜欢读的书是天文杂志和小说，这些书不仅可以提高作文水平，还可以增长见识，提高阅读能力呢!第二大战场就是写字台了，写字台上放着一台“小卫士”护眼灯，我每天在这里认真地完成作业，练字。第三战场呢，哈哈，它是一台笔记本电脑，是我玩游戏的地方，什么《传奇》啊，《穿越火线》啊，还有qq呀，这个战地精彩无限。
我的小天地教学设计篇二十
是“房间”。它非常美观，我很喜欢它。
先就我屋里的床吧．它是用木头做成的，我的床没有垫上床垫，而是垫上棉被．棉被的外套是几只小狗，还有很多的爱心，接着，我盖的.被子是有几朵美丽的花儿，晚上，我一躲进被窝，就非常轻松＇舒服，我喜欢我的小床，我房间里的墙雪白雪白，天花板也是雪白的非常美观，我的窗帘是一个圣诞老人站在寒冷的冬天里，望着蓝蓝的天空，好像自言自语地说：“多美丽的雪花呀！”还有一个书架，书架里的各种各样的书，如：《水浒传》等等。
还有书桌呢！书桌上放着一盏台灯，还放了几本书。
我爱我的屋子，因为屋子给了我快乐，屋子给了我好好学习。
我的小天地教学设计篇二十一
我家住在鹏兴花园六期，我的房间就是我的小小天地，它带给我了许多的乐趣。
一走进我的房间，你就会发现门旁边是我的小床，小床旁边是我的钢琴，钢琴黑得发亮，我的小床上有一个粉底夹着蓝边的蚊帐，我的枕头有kite猫的图案，我的被子也是kite猫的图案。
床的右边有一个拐角形的书桌。是粉红色的，还是kite猫的图案。桌子上有一台电脑。它可以帮助我学习，我可以来听读英语、语文和数学。不过，有时候，妈妈会催我写作业哦！我的窗帘也是kite猫的，晚上睡觉的时候，一阵风吹来，外面的树吹起了口哨，我的窗帘都被吹起来了，好像kite猫在给我跳舞一样。我一点也不觉得害怕，因为有kite猫让我入睡，每一个晚上，都是kite猫让我进入甜蜜的梦乡呢！有时候，我想让我房间变成一辆跑车。我当驾驶员，开着房子到处跑，我要把房子开到我朋友的家里，她住在海印长城二期，让她来和我玩。她见到我的时候一定会大叫一声的。
我想让我的房子变成潜水艇，想什么时候看鱼，就什么时候看鱼，我还可以和鱼做朋友呢！我想了想，还是我现在的房间好一点。
就是这样的，很漂亮吧！
