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总结是一个检验自己能力和成长的方式，通过总结我们可以看到自己在某个领域的进步和不足。总结要避免空泛和笼统的陈述，要有具体的案例和数据支撑。以下是一些总结的经典范文，供大家借鉴和学习。
育好人学习总结篇一
王仁江，男，汉族，1961年9月生，中共党员，大快(青岛)大数据有限公司董事长。
1985年，在对越自卫反击战老山前线，一场高地攻坚战即将打响。在敌人的枪林弹雨面前，谁也不知道自己能不能活着回来。英勇的战士们浑然不惧、准备冲锋!时任连长的王仁江带着全连战士一同许下“生死盟约”：“从现在起，我们都是亲兄弟!你们每个人的父母、家人，就是我的父母、家人!无论我们当中谁牺牲了，剩下的事大家一起扛，扛一辈子!”最终，王仁江和战友们攻占了山头，歼灭了敌军，战后连队被中央军委授予“攻坚英雄连”称号。王仁江荣立一等功、二等功各1次。在他的身体里，至今还有作战时留下的弹片。然而，当时连队及配属分队有12名战士却壮烈牺牲。从战场回来后，王仁江擦干眼泪，和活下来的战友们一起，开始履行战场上许下的那个“生死盟约”。这一履行，就是矢志不渝的36年。
一句承诺，一生责任!在军营中的热血时光，让王仁江矢志不渝地践行承诺，替烈士战友尽孝。36年来，他一直照顾着12位牺牲战友的父母，承担着尽孝的责任，逢年过节、老人生日送去祝福和关怀，累计奉献36万余元。每当一位烈士的父母去世，王仁江都会像亲生儿子一样为老人办理丧事。现在，退伍后的王仁江自主创业，更是把“军人本色”应用到企业内部管理中，积极吸纳复转退伍军人和下岗职工就业，用实际行动践行了一名转业军人的使命担当。
近年来，青岛市广泛开展道德模范学习宣传活动，持续深化道德实践，积极培育和践行社会主义核心价值观，涌现出一大批事迹突出、群众认可、具有鲜明时代特征、典型性示范性强的道德榜样。截至目前，青岛市有4人荣获全国道德模范称号、102人荣登“中国好人榜”，42人荣获全省道德模范称号，437人入选山东好人榜，211人荣获“感动青岛”道德模范称号，1190人当选青岛市“文明市民”。
他们，在平凡的岗位上兢兢业业，谱写出一曲曲动人赞歌;他们，在普通的生活里默默奉献，引领着新时代的文明风尚;他们的故事，让模范精神得到崭新传承。他们的事迹感动城市、温暖人心，为市民群众树立起道德旗帜，传递着崇德向善、见贤思齐的精神力量。
育好人学习总结篇二
听了薛书记的“三好”专题讲座，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。我觉得教师应注意从下面四个方面加强师德师风学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。
在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的'本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误。
只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，不误人子弟。在平常的工作中还要努力提高自己的业务水平，自觉坚持学习和参加业务培训。
通过师德师风学习，使我明白了教育的真谛。我们作为教师应常怀敬畏之心教好书，常怀教育真谛育好人，做淡泊名利的良师。发扬蜡烛的精神，自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门;用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的尊严;用良好的行为和习惯启迪学生的心灵。通过这次师德师风教育的深入学习，让我明白热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。在我们日常的工作中时时刻刻注重自己的言传身教。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子”。
总之，通过这次薛书记“三好”专题演讲地学习，让我明白了一个深刻的道理：我们作为一个人民教师，肩负着时代的使命，从事着太阳底下最光辉的职业，我们应该恪尽职守把应兢兢业业的工作态度和勤勤恳恳的敬业精神，贯彻于教书育人的全过程，努力做到常怀敬畏之心教好书;常怀教育真谛育好人;常怀淡泊之志做良师。
育好人学习总结篇三
充分发挥网络优势，发动广大群众，在熟悉的人群中推举好市民，在日常生活中发现好事，为道德模范评选和学习宣传工作进一步扩大群众基础；广泛宣传好人好事，营造学习、崇尚、关爱和争当道德模范的浓厚氛围，推动公民道德建设；建设广大群众推举、评议“身边好市民”的长效机制和活动平台，通过生动具体的道德实践，在广大群众中推进社会主义核心价值体系建设。
1、推荐展示。长春市文明网文明论坛开设“文明在我身边”道德模范与身边好市民”专栏，提供推荐渠道，方便推荐“身边好市民”和集中展示宣传身边好人好事。
2、互动交流。通过组织开展道德模范与身边好市民现场交流，扩大本次活动的影响面和覆盖面，从而营造良好的舆论氛围。
社区发现和推荐一批“身边好人”，每月至少推荐1名“身边好人”，并于每月5日前将推荐的“身边好市民”上传至市文明网文明论坛“文明在我身边”版块中的“道德模范与身边好市民”推荐专栏，为市文明办在核实、汇总基础上，向“中国好市民榜”推荐做好了准备。
育好人学习总结篇四
9月26日下午，我校领导组织了全体教师学习了薛书记的重要讲话精神，将“三个好”与教育教学水平、加强师德建设结合起来，努力办学生、家长、社会满意教育。校领导并将薛书记的讲话精神传达给教师。全体教师开展学习讨论学习领会“教好书、育好人、为好师”的内涵与使命。在学习中我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要读好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。我们必须要做好以下几个方面：
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康成长发展因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。
教师在任何时候都不能忘记，自己不单是为了教书而教书的“教书是手段，育人是目的”教育是爱的共鸣，是心与心的共鸣教师只有热爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用常言道：“严师出高徒”，对学生不严格要求、不严格训练，就难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格建设者当然，严要得法、严要有度教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
学生，要让每个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。所以，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。热爱学生既是教育学生最起码的基础条件，又是一股强有力的教育力量。关心学生，就是爱学生的具体表现，也是热爱学生的具体行为。只有热爱学生，全面关心学生，才谈得上教育学生，也才可能教育好学生。对此，我作为一个低年级的教师，我的做法是：1、尊重、理解、信任学生，平等地对待他们，充分保护学生的人格和尊严。2、对学生诲人不倦、耐心地进行启发、诱导，毫无保留地把知识，智慧和能力献给学生。3、热爱全班每一个学生，把爱的甘露洒向每个学生的心田，包括后进生、调皮的学生。4、在生活上关心和照顾学生，做学生的知心朋友。曾经有过这样一件事，我们班上一名学生，感冒几天不好，旷了课他的爸妈心里十分紧张。于是，我利用几个课余时间专门辅导他把耽误的功课一一补回来，我的帮助深深地感动了他，加深了师生之间的感情，最后这个学生奋发努力，期末考得优异的成绩。对此，我对我的付出从心里感到愉快。5、严格要求管理每一个学生，每周一到周五都安排班委值日，把当天的认真学习的好人好事或者不良行为如实记录下来，对好人好事及时给予鼓励，对不良行为及时制止，把不好的行为习惯制止在萌芽阶段。
时代在发展、社会在进步，教育必须适应社会发展的需要，必须与时代俱进。我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展的趋势，不断更新观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。在科学技术迅速发展，经济腾飞的今天，面对我国刚刚加入世贸组织之际，要培养开拓创新的人才，我们教师必须把本职工作做好，只有这样，才可能真正做到教好书，育好人，才能为祖国的建设培养一批批有用的人才。
育好人学习总结篇五
通过师风师德的学习，我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。"以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任"。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道："严师出高徒。"又说："严是爱，宽是害"。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男"。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。"热爱关心学生"是真挚的师爱，是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力量和手段，它表现了教师对祖国、对人民、对党的爱，体现了教师的独立人格和应承担的社会责任。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教书这个职业的具体表现。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的"为人师表"、"以身作则"、"循循善诱"、"诲人不倦"、"躬行实践"等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说："教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。"为人师表，身教重于言教。我们一定要用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的`孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会"亲其师"，从而"信其道"。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。这种爱，是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己，关心自己，帮助自己，他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感觉到你有爱生之心，他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们也不会接受。所以，具有爱心，是教师取得教育成果的极为重要的前提，对学生爱之愈深，教育效果愈好。然而，教师只有"爱的教育"和"奉献的教育"还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。真正名副其实如《关于教育问题的谈话》明确指出一样："教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。"。
育好人学习总结篇六
经过各地推荐、网友点赞评议和专家评审等环节，共有152人(组)助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲身边好人光荣上榜。下面是小编给大家带来的一季度“中国好人榜”学习总结5篇，以供大家参考!
中央文明办在北京举行2022年第一季度“中国好人榜”发布仪式暨全国道德模范与身边好人现场交流活动，我区共8人荣登“中国好人榜”。
荣获助人为乐类别奖的韦桂棉是都安瑶族自治县板岭乡政府退休工人，10多年来，她积极参加各类公益活动，多次为人寻亲、深入大山发放助学金和物资，并奋勇投身抗疫一线志愿服务。于启引是富川莲山镇莲塘小学教师。她27年如一日精心守护脑瘫孩子，30载坚守乡村小学，悉心照顾非亲孤寡老人，热心传承、弘扬瑶族蝴蝶歌。
荣获见义勇为类别奖的陆辉、陆刚是堂兄弟，两人是天等县龙茗镇西北村百派屯的农民。兄弟俩跳进池塘冰冷的水中，砸开车窗，救出了被困在车内的两名落水者。
米娜瓦尔·艾力，女，1986年3月出生，中共党员，维吾尔族，宁波职业技术学院辅导员。十余年来，米娜瓦尔·艾力坚守少数民族学生思政教育工作岗位，是民族团结进步的践行者、各族青年学子成长成才的引路人。
因突出的工作成绩和表现，个人也先后获得“2021年度浙江省高校辅导员年度人物”“浙江省民族团结进步模范个人”“浙江好人”“最美宁波人”等20余个市级以上荣誉。
高举旗帜，滴水穿石，铸学生理想信念之魂。
十一年来，米娜老师始终奋战在思想政治教育的最前线，针对少数民族学生思想多元化、行为个性化、基础差异化等实际，她将思想引领教育与使命教育相结合，引导激励学生为民族团结贡献力量、为家乡发展挥洒青春。
她利用蓝墨云班课网络平台，对少数民族学生开展“四史”教育160余课时、10580余人次，每周一次的“树人讲堂”为300余名少数民族学生开展民族团结教育、形势政策宣讲等80余场次;2013年起，连续7年共组织462名少数民族学生组成“追梦”宣讲队，利用假期返疆机会向家乡群众讲述在第二故乡亲身经历的民族团结好故事，将民族团结教育延伸到了新疆，辐射人数超过20000余人次。
砥砺深耕，春风化雨，筑成长成才之志。
她依托浙东地区丰富的红色资源优势，建立“红色印记”文化实践基地，开展“入党启蒙”“追寻红色记忆”等标杆引领“筑红心”活动60余次，参与2000余人次，引导少数民族学生守望先驱精神、继承先烈遗志、坚定理想信念，自觉增强对红色文化的情感认同、理性认同和价值认同。
她以促进“交往交流交融”为目标，以“三年三类三层次”递进式、系统化服务模式，累计对431名学生开展帮学、帮困、帮教和骨干培养等分类服务管理;对104名来自重点地区、思想活跃和重点家庭学生，学业上提升专业能力素养，生活上引导树立感恩意识，择业上确立准确目标导向。她成立“同心”少数民族学生就业创业帮扶站，开设“微讲坛”，积极促成少数民族学生健康人格和心理成长。
匠心筑梦，一路同行，绽放“民族团结”之光。
米娜老师组建全省首支“少数民族大学生城管义工服务队”“米娜工作室国家通用语言文字培训团”宣讲队等公益团队，助力文明城市创建;对近600名在浙务工经商的少数民族群众开展国家通用语言文字培训;赴甘肃、新疆等地开展民族团结进步宣讲600余场次。
在疫情防控期间，她积极对接少数民族经商人员参与募捐、参与“爱心馕饼”送温暖活动;带领40余名少数民族大学生成立志愿服务队，分别在慈溪观海卫，新疆喀什、和田、阿克苏等地参与“抗疫”志愿服务，服务时长260余小时。她的事迹被中央电视台、新华网、学习强国、中央统战部官网等50多家媒体广泛宣传报道。
她是践行民族团结进步的使者、是各族青年学习成长成才的引路人!践行民族教育，促进民族交融，浇灌民族团结之花.....米娜瓦尔·艾力永远在路上!
王仁江，男，汉族，1961年9月生，中共党员，大快(青岛)大数据有限公司董事长。
1985年，在对越自卫反击战老山前线，一场高地攻坚战即将打响。在敌人的枪林弹雨面前，谁也不知道自己能不能活着回来。英勇的战士们浑然不惧、准备冲锋!时任连长的王仁江带着全连战士一同许下“生死盟约”：“从现在起，我们都是亲兄弟!你们每个人的父母、家人，就是我的父母、家人!无论我们当中谁牺牲了，剩下的事大家一起扛，扛一辈子!”最终，王仁江和战友们攻占了山头，歼灭了敌军，战后连队被中央军委授予“攻坚英雄连”称号。王仁江荣立一等功、二等功各1次。在他的身体里，至今还有作战时留下的弹片。然而，当时连队及配属分队有12名战士却壮烈牺牲。从战场回来后，王仁江擦干眼泪，和活下来的战友们一起，开始履行战场上许下的那个“生死盟约”。这一履行，就是矢志不渝的36年。
一句承诺，一生责任!在军营中的热血时光，让王仁江矢志不渝地践行承诺，替烈士战友尽孝。36年来，他一直照顾着12位牺牲战友的父母，承担着尽孝的责任，逢年过节、老人生日送去祝福和关怀，累计奉献36万余元。每当一位烈士的父母去世，王仁江都会像亲生儿子一样为老人办理丧事。现在，退伍后的王仁江自主创业，更是把“军人本色”应用到企业内部管理中，积极吸纳复转退伍军人和下岗职工就业，用实际行动践行了一名转业军人的使命担当。
近年来，青岛市广泛开展道德模范学习宣传活动，持续深化道德实践，积极培育和践行社会主义核心价值观，涌现出一大批事迹突出、群众认可、具有鲜明时代特征、典型性示范性强的道德榜样。截至目前，青岛市有4人荣获全国道德模范称号、102人荣登“中国好人榜”，42人荣获全省道德模范称号，437人入选山东好人榜，211人荣获“感动青岛”道德模范称号，1190人当选青岛市“文明市民”。
他们，在平凡的岗位上兢兢业业，谱写出一曲曲动人赞歌;他们，在普通的生活里默默奉献，引领着新时代的文明风尚;他们的故事，让模范精神得到崭新传承。他们的事迹感动城市、温暖人心，为市民群众树立起道德旗帜，传递着崇德向善、见贤思齐的精神力量。
陈青松，男，汉族，1979年2月出生，中共党员，浙江省宁波市象山县鹤浦镇中心小学书记、校长。从第一天走上讲台渐渐与孩子打成一片开始，他就立志扎根海岛。25年来，他辗转2座海岛、5所学校，无论是做教师、还是当校长，他一直坚持给学生上课。
一诺千金，“我一定教书到底”
之后十多年，陈青松先后被调往南六小学、四都小学、高塘学校、鹤浦小学任教，从一名普通教师成长为校长。但他初心未变，从在学校住三四平方米的小阁楼、漏雨的仓库间，到结婚后住20平方米的套间、再到卖掉城区住房，一切只为践行他对家长们的承诺：“我会留在海岛，教书到底。”
“教孩子6年，替他们想60年”
“海岛与城区物质差距在逐步缩小，但教育理念的差距仍不小。”陈青松说，教孩子6年，要替孩子想60年。他把“打好海岛孩子生命底色”贯穿于教育体系。
2009年，鹤浦小学引进手球项目，建起了手球场，成立了全县首支校园手球队。第二年，12名海岛女孩在全国小学生手球锦标赛上获得第二名的好成绩。经过几年匠心打造，2015年该校成为全国手球传统学校。
陈青松常说，人的一生要交两个“朋友”——运动场和图书馆。他在每栋教学楼里开设一个图书馆，每月更换书籍，供学生阅读。同时，设立教师书吧、家长书吧，他认为，农村学校不仅要教学，还要承担文化传承功能，让孩子们受益一生。
“从0到1，尽最大力量帮助老师成长”
2012年陈青松刚担任鹤浦小学校长时，教师队伍中年轻教师占七成，他们有教育热情，但缺乏教学经验。为此，他成立鹤小学堂，以老带新;多方奔走，引进专家蹲点帮扶。同时，他作为发起人之一，探索乡村教师培养计划，各学校“抱团学习”。
一晃25年，陈青松已年过不惑，但他精心培育的海岛教坛花园却在渐渐盛开，而他的学生也有不少学成归来工作建设海岛。
上榜好人中，有23年来奔忙在做慈善、献爱心路上，尽心照顾500多个孩子的山西耿开文;有冲锋在前不畏难、守护青山16年的江西王翠红;有辛苦付出三十余载、一口炕锅撑起老弱病残之家的湖北邹爱华……他们的事迹引起网友的共鸣。有网友留言：“每一个中国好人都是一盏指航的‘道德灯塔’，他们在平凡中守望道义的自觉、守望善良的温暖、守望人生的高度，向他们致敬!”
在“云”发布活动上，急诊外科医生高巍分享了自己热心卫生健康公益、挽救百余条生命的心路历程。他说，做医生从来不是为了追求物质利益，而是为了心中的梦想。回想在邻居油锅起火爆炸时勇闯火海救人的瞬间，青年夏恩代说：“虽然受伤了，但我不后悔。”罗其花回忆了扎根山村，带领蜂农过上“甜蜜”生活的奋斗岁月。岳晚增老人退休不退岗，他说：“我要守好小卖铺，帮老百姓多卖山货!”00后男孩马永恩讲述了带着截瘫父亲上大学、独自照顾父亲十余载的动人故事。全国道德模范贾立群、首都“新时代好少年”徐奥晟与身边好人进行了交流，好人精神感动了每一名网友。
中央文明办连续14年组织开展网上“我推荐我评议身边好人”活动，生动讲述新时代身边好人故事，集中展示平凡英雄风采，大力弘扬社会主义核心价值观，目前共有16077人(组)入选“中国好人榜”。本次“云”发布活动由中央文明办主办，中国文明网、光明网、北京市委宣传部、首都文明办共同承办，北京市密云区委宣传部协办。
育好人学习总结篇七
米娜瓦尔·艾力，女，1986年3月出生，中共党员，维吾尔族，宁波职业技术学院辅导员。十余年来，米娜瓦尔·艾力坚守少数民族学生思政教育工作岗位，是民族团结进步的践行者、各族青年学子成长成才的引路人。
因突出的工作成绩和表现，个人也先后获得“2021年度浙江省高校辅导员年度人物”“浙江省民族团结进步模范个人”“浙江好人”“最美宁波人”等20余个市级以上荣誉。
高举旗帜，滴水穿石，铸学生理想信念之魂。
十一年来，米娜老师始终奋战在思想政治教育的最前线，针对少数民族学生思想多元化、行为个性化、基础差异化等实际，她将思想引领教育与使命教育相结合，引导激励学生为民族团结贡献力量、为家乡发展挥洒青春。
她利用蓝墨云班课网络平台，对少数民族学生开展“四史”教育160余课时、10580余人次，每周一次的“树人讲堂”为300余名少数民族学生开展民族团结教育、形势政策宣讲等80余场次;2013年起，连续7年共组织462名少数民族学生组成“追梦”宣讲队，利用假期返疆机会向家乡群众讲述在第二故乡亲身经历的民族团结好故事，将民族团结教育延伸到了新疆，辐射人数超过20000余人次。
砥砺深耕，春风化雨，筑成长成才之志。
她依托浙东地区丰富的红色资源优势，建立“红色印记”文化实践基地，开展“入党启蒙”“追寻红色记忆”等标杆引领“筑红心”活动60余次，参与2000余人次，引导少数民族学生守望先驱精神、继承先烈遗志、坚定理想信念，自觉增强对红色文化的情感认同、理性认同和价值认同。
她以促进“交往交流交融”为目标，以“三年三类三层次”递进式、系统化服务模式，累计对431名学生开展帮学、帮困、帮教和骨干培养等分类服务管理;对104名来自重点地区、思想活跃和重点家庭学生，学业上提升专业能力素养，生活上引导树立感恩意识，择业上确立准确目标导向。她成立“同心”少数民族学生就业创业帮扶站，开设“微讲坛”，积极促成少数民族学生健康人格和心理成长。
匠心筑梦，一路同行，绽放“民族团结”之光。
米娜老师组建全省首支“少数民族大学生城管义工服务队”“米娜工作室国家通用语言文字培训团”宣讲队等公益团队，助力文明城市创建;对近600名在浙务工经商的少数民族群众开展国家通用语言文字培训;赴甘肃、新疆等地开展民族团结进步宣讲600余场次。
在疫情防控期间，她积极对接少数民族经商人员参与募捐、参与“爱心馕饼”送温暖活动;带领40余名少数民族大学生成立志愿服务队，分别在慈溪观海卫，新疆喀什、和田、阿克苏等地参与“抗疫”志愿服务，服务时长260余小时。她的事迹被中央电视台、新华网、学习强国、中央统战部官网等50多家媒体广泛宣传报道。
她是践行民族团结进步的使者、是各族青年学习成长成才的引路人!践行民族教育，促进民族交融，浇灌民族团结之花.....米娜瓦尔·艾力永远在路上!
育好人学习总结篇八
陈青松，男，汉族，1979年2月出生，中共党员，浙江省宁波市象山县鹤浦镇中心小学书记、校长。从第一天走上讲台渐渐与孩子打成一片开始，他就立志扎根海岛。25年来，他辗转2座海岛、5所学校，无论是做教师、还是当校长，他一直坚持给学生上课。
一诺千金，“我一定教书到底”
之后十多年，陈青松先后被调往南六小学、四都小学、高塘学校、鹤浦小学任教，从一名普通教师成长为校长。但他初心未变，从在学校住三四平方米的小阁楼、漏雨的仓库间，到结婚后住20平方米的套间、再到卖掉城区住房，一切只为践行他对家长们的承诺：“我会留在海岛，教书到底。”
“教孩子6年，替他们想60年”
“海岛与城区物质差距在逐步缩小，但教育理念的差距仍不小。”陈青松说，教孩子6年，要替孩子想60年。他把“打好海岛孩子生命底色”贯穿于教育体系。
2009年，鹤浦小学引进手球项目，建起了手球场，成立了全县首支校园手球队。第二年，12名海岛女孩在全国小学生手球锦标赛上获得第二名的好成绩。经过几年匠心打造，2015年该校成为全国手球传统学校。
陈青松常说，人的一生要交两个“朋友”——运动场和图书馆。他在每栋教学楼里开设一个图书馆，每月更换书籍，供学生阅读。同时，设立教师书吧、家长书吧，他认为，农村学校不仅要教学，还要承担文化传承功能，让孩子们受益一生。
“从0到1，尽最大力量帮助老师成长”
2012年陈青松刚担任鹤浦小学校长时，教师队伍中年轻教师占七成，他们有教育热情，但缺乏教学经验。为此，他成立鹤小学堂，以老带新;多方奔走，引进专家蹲点帮扶。同时，他作为发起人之一，探索乡村教师培养计划，各学校“抱团学习”。
一晃25年，陈青松已年过不惑，但他精心培育的海岛教坛花园却在渐渐盛开，而他的学生也有不少学成归来工作建设海岛。
育好人学习总结篇九
1、切实加强领导，精心组织开展。做好学习道德模范和身边好人需要各级领导的高度重视和大力支持，推进各项工作落实。只有有了领导的高度重视，才能推动这项工作开展，才能使得学习活动不断深入。为此，我局成立由一把手为组长，班子成员为副组长的领导小组，及时召开会议，研究制定具体学习方案，下发相关文件，有序开展学习和评选道德模范和身边好人活动。
2、广泛宣传发动，营造浓厚氛围。利用会议、广播、宣传栏等载体，积极宣传学习道德模范和身边好人活动，营造良好的舆论氛围，形成强大的宣传舆论阵势，使学习道德模范和身边好人活动户户知晓、人人皆知，赢得了广大群众的参与和支持。
3、精心挖掘典型，确保模范质量。按照道德模范类型和标准，在单位广泛挖掘人们身边看得见、摸得着、学得到的道德典型，通过开展“最美地质人”评选活动，让广大群众推荐身边好人与道德模范，通过群众参与，挖掘了一批身边的模范，使道德模范可敬、可信、可亲、可学。
4、注重搞好结合，推动活动深入。评选表彰活动是公民道德建设成果的展示，也是构建社会主义核心价值体系的重要途径。因此，搞好结合，推动活动深入开展才是学习道德模范的根本目的。通过学习道德模范和身边好人活动与评选道德模范和身边好人相结合，才能提高人们的思想道德素质。通过结合活动，避免了学习道德模范和身边好人活动的单一性，增强了学习活动的实效性。
育好人学习总结篇十
近年来，我单位根据中央文明办、省文明办关于学习、表彰、学习道德模范通知精神，广泛发动干部、职工推荐学习身边的道德典型，在机关上下形成宣传学习道德模范的浓厚氛围。下面对我单位开展学习道德模范和身边好人活动的先进做法进行总结。
做好学习道德模范和身边好人需要各级领导的高度重视和大力支持，推进各项工作落实只有有了各级领导的高度重视，才能推动这项工作开展，才能使得学习活动不断深入我单位在学习评选活动中，积极争取党组领导的大力支持，成立由一把手为组长，班子成员为副组长，及时召开会议，研究制定具体学习方案，下发相关文件，有序开展学习和评选道德模范和身边好人活动利用会议、简报、宣传栏等载体，积极宣传学习道德模范和身边好人活动，营造良好的舆论氛围，形成强大的宣传舆论阵势，使学习道德模范和身边好人活动部室户晓、人人皆知，赢得全体职工的参与和支持。按照道德模范类型和标准，在各部室，挖掘人们身边看得见、摸得着、学得到的道德典型，使道德模范可敬、可信、可亲、可学。评选表彰活动是公民道德建设成果的展示，也是构建社会主义核心价值体系的重要途径。因此，搞好结合，推动活动深入开展才是学习道德模范的根本目的。通过学习道德模范和身边好人活动与评选道德模范和身边好人相结合，才能提高人们的思想道德素质。通过结合活动，避免了学习道德模范和身边好人活动的单一性，增强了学习活动的实效性。学习道德模范，是一项社会工程，涉及方方面面，需要包括领导、职员在内的各界共同参与。在学习道德模范过程中，一方面要充分发挥领导的组织保障优势，协调动员各方面力量，加大人力、物力、财力投入，认真解决重大问题。另一方面，要积极组织好基层推荐、群众投票等环节，科学设置推荐、投票、评审、宣传、学习时间，真正挖掘群众看得见、摸得着、信得过、学得到的道德典型。广泛宣传道德模范的感人事迹和思想品德，大力弘扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的崇高精神，提高广大人民群众的参与度。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要充分发挥典型示范作用，采取召开座谈会、报告会、巡回演讲等形式，通过设立专题、专栏、专版，切实加强新闻和社会舆论宣传，大力宣传道德模范的感人事迹和崇高品质，积极开展向道德模范学习活动。另一方面，要充分体现群众性，在学习、推荐、公示等环节，充分发动群众。把推荐学习作为职工进行自我教育、自我提高的有效载体。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要继续开展集中式的宣传教育活动，让广大干部群众首先在思想认识上牢记社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等，切实提高大家的道德素养。另一方面，还要把学习宣传道德模范融入社会主义荣辱观学习实践活动之中，融入干部、职工思想道德建设之中，融入局工作人员精神文明创建活动之中，同文明单位、文明部室、文明窗口、文明标兵创建活动结合起来，同“人民满意的公务员”、“好婆婆”、“好媳妇”、“我推荐、我评议的身边好人”、等学习活动结合起来，大力宣传公民道德建设的进展和经验，大力宣传广大人民群众良好的精神风貌，大力宣传群众身边的道德楷模的先进事迹，在全局形成学习、关爱、争当道德模范的浓厚氛围，使学习道德模范和身边好人深入人心。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要集中力量，整合资源，认真抓好阶段性学习工作。另一方面，要着眼长远，建立健全长效机制，及时总结成功经验，加强和改进薄弱环节，着力在基层推荐、学习标准、学习程序、学习宣传、帮助指导等方面形成有效经验。特别要进一步完善学习、评选、表彰道德模范和身边好人办法，建立健全学习机制、宣传机制，确保学习活动长效开展。同时，要让道德模范长期得到帮助引导和关怀，制定道德模范帮扶办法，进一步制定完善关心帮扶机制，克服评出一批，丢掉一批，不起示范效果的现象。
育好人学习总结篇十一
为深入开展精神文明创建活动，倡导讲文明、树新风的社会风尚，充分发挥道德模范在全体公交职工精神文明建设中的示范引领作用，促进公司干部、职工道德素质进一步提升，通达和恒达公司联合开展了决定在我办广泛开展“学道德模范”主题教育活动，特将活动方案简述，并进行总结。
1、广泛的宣传和发动，营造了浓厚的道德氛围。利用会议、宣传栏、宣传页等载体，加强社会舆论使学习道德模范活动人人皆知，赢得全体工作人员的参与和支持。
2、组织学习座谈、召开专题会议。会议以“学道德模范”为主题，通过学习、会议等形式，组织全员认真学习道德模范的先进事迹。在学习过程中，大家充分的交流观点和意见，说出自己的内心想法和心得等，会议开展圆满成功。
3、按照《通知》相关要求，开展推荐好人活动。全单位人员结合道德模范推选树立工作，在模范推选的过程中，深受触动，决心在日常生活中多做好事多发现好事，并对好人好事进行广泛宣传，推动社会形成学习、关爱、崇尚、争当道德模范的良好风尚。
4、通过开展此项活动，从文学角度来讲，应坚持典型示范与群众为本相结合，重在教育提升。在开展学习道德模范活动中，通过讲述模范典型事迹，使模范作用得到充分发挥。
5、从政治学角度来讲，应坚持理论教育与实践活动相结合，重在深入人心。在开展学习道德模范活动中，通过开展集中式的宣传教育活动，使全体工作人员首先在思想认识上对社会主义荣辱观、社会主义核心价值体系等有了进一步的体会，切实提高大家的道德素养。在学习宣传道德模范的同时，将自身也融入道德规范学习实践活动之中，融入思想道德建设之中。在全单位形成学习、关爱、争当道德模范的浓厚氛围，使学习道德观念深入人心。
此次道德模范宣传和学习活动开展顺利，使驾驶员们的思想素质得到了很大的提高，为此，公司计划实施道德学习和共建长效机制，实现“实施道德工程建设好人之城”的延续和升华。
育好人学习总结篇十二
1、要坚持加强领导与全体干部群众共同参与相结合，重在上下联动。学习道德模范，是一项社会工程，涉及方方面面，需要包括领导、干部群众在内的人员共同参与。在学习道德模范过程中，一方面要充分发挥领导的组织保障优势，协调动员各方面力量，加大人力、物力、财力投入，认真解决重大问题。另一方面，要积极组织好群众推荐环节，真正挖掘群众看得见、摸得着、信得过、学得到的道德典型。广泛宣传道德模范的感人事迹和思想品德，大力弘扬助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的崇高精神，提高广大人民群众的参与度。
2、坚持典型示范与群众为本相结合，重在教育提升。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要充分发挥典型示范作用，采取召开座谈会、报告会等形式，大力宣传道德模范的感人事迹和崇高品质，积极开展向道德模范学习活动。另一方面，要充分体现群众性，在推荐、公示、学习等环节，充分发动群众。把推荐学习作为群众进行自我教育、自我提高的有效载体。
3、坚持理论教育与实践活动相结合，重在深入人心。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要继续开展集中式的宣传教育活动，让广大干部群众首先在思想认识上牢记社会主义核心价值体系，切实提高大家的道德素养。另一方面，还要把学习宣传道德模范融入到干部、职工思想道德建设之中，大力宣传群众身边的道德楷模的先进事迹，在全乡形成学习、关爱、争当道德模范的浓厚氛围，使学习道德模范和身边好人深入人心。
4、坚持集中学习与日常制度建设相结合，重在形成机制。在开展学习道德模范和身边好人活动中，一方面，要集中力量，整合资源，认真抓好阶段性学习工作。另一方面，要着眼长远，建立健全长效机制，及时总结成功经验，特别要进一步完善学习、评选、表彰道德模范和身边好人办法，建立健全学习机制、宣传机制，确保学习活动长效开展。同时，要让道德模范长期得到帮助引导和关怀，制定道德模范帮扶办法，进一步制定完善关心帮扶机制，克服评出一批，丢掉一批，不起示范效果的现象。
