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高中摆渡人读后感(通用15篇)
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高中摆渡人读后感(通用15篇)

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高中摆渡人读后感(通用15篇)
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在读后感中,我们可以表达对作品的喜爱、对作者的认同,或者对其中的思想和观点的赞同与否。在写读后感时,可以引用书中的片段或例子,以增加文章的可信度和有说服力。下面是一些经典著作的读后感摘录,帮助大家更深入地理解和欣赏这些作品。

高中摆渡人读后感篇一

一叶轻舟,孤独地漂泊在水面上,而水面却被阳光晒的金黄,抬头才发现阳光上还有团团乌云。

摆渡人,是岸与岸之间的相接,更是灵魂与灵魂的相拥。当他们直面生存、死亡与爱,哪一个会是最终的选择?如果生命进行再次轮回,他们又愿为此付出怎样的代价。

克莱儿。麦克福尔,《摆渡人》的作者,一个极其平凡的人,却写出了不平凡的作品,塑造出来的主人公崔斯坦和迪伦都是那样的令人深省。这是一个史诗般动人的故事,它令人激奋、恐惧、温暖、回归人性、引人深思。

上帝为了帮助孤苦无依的灵魂,找到回家的路,便为每个灵魂安排了一个摆渡人,陪伴他们一起走过这段艰难的路程。崔斯坦,迪伦的摆渡人,他不知道自己为什么活着,没有属于自己的相貌性格,唯独摆渡人的身份能证明他的存在,护送灵魂是他的职责也是他的使命,历经千辛万苦后,只为一个灵魂得到归宿,而自己却没有归宿,周而复始地完成宿命的轮回。或许也正是他这样,后来才会有一个女孩出现在他的生命里,改变他,让他感受到生活的美好,也让他找到了自己最终的归宿。当他为了自己所爱的,所想要得到的东西时,他可以奋不顾身甚至舍弃生命,只为守护一个无形的承诺,坚持不懈地追求,直到最后。他也得到了他最初向往的幸福。

但,崔斯坦和迪伦之中到底谁才是真正的摆渡人?是崔斯坦还是迪伦,没有定数,记得有部电影中说:“怯懦囚禁人的灵魂,希望令你感受自由。强者自救,圣者渡人。”而迪伦用生命和灵魂的不懈追求告诉我们:禁锢我们的从来不是有形的铁链和枷锁,而是来自我们心中无形的胆怯和对未来的恐惧与担忧。你的信念决定你自己的人生,只有无所畏惧的自由灵魂,才能抵达美丽的彼岸,才能拥有美好的结局。或许,在过程中有多么的不尽人意,多么的坎坷,但想想总是美好的,当场最终拥有了圆满,你会感谢那些挫折,因为是他们让不可能变成可能,让梦想照进了现实。

如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?

作者:李诗雯。

一本书,一个故事,往往承载着很多的情感。《摆渡人》或许正如书的封面一样,在无边的河流,我们在船上渡到河岸。英国作家克莱儿·麦克福尔为我们诠释了一部治愈心灵的《摆渡人》。

故事从15岁的迪伦讲起。15岁的年纪迪伦遭受的是母亲的冷漠,同学的无情,但她一直坚信着自己。在去找生父的途中,火车遭遇事故,迪伦成了“唯一出逃”的人。经历沧桑岁月的崔斯坦成为她的摆渡人,在摆渡人的引领下穿越荒原,来到灵魂的归属地。在经历重重困难后,他们相爱了,但这是不可能的事情。为了那一份爱迪伦回到荒原寻找崔斯坦,冒着未知和危险,他们回到了现实世界。故事在这里结束,显然这是一本让人放不下的书。

崔斯坦是迪伦的摆渡人,可同样迪伦也是也是崔斯坦的摆渡人。他们完成一件不可思议的事,横跨了时间,横跨了生命。那么谁会是我们的摆渡人呢?他可以是任何一个人,任何那些理解,帮助,温暖过我们的人。或许很多的人和事,都会像迪伦和崔斯坦一样是命中注定的,横跨一切界限,注定要到对方的世界。

在迪伦回到荒原时是孤身一人。她一个人在危险和困难中走了很久,也没有放弃。事实上,不管是最初还是之后的荒原,都是一个人的旅程。摆渡人只是一个辅助,也是自己,那真正给了自己希望,真正引领自己穿越荒原的其实只是自己。

人生那么长,又要走过那么多的“荒原”,因为我们的需要,也会有摆渡人来引领我们。然而有些路终得一个人去走,我们要坚信自己,坚守自己的心,不放弃,不后退,彼岸一定是花开遍地。

“如果我真的存在,也是因为你需要我”,为需要你的人而存在,坚信着自己。

高中摆渡人读后感篇二

“如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?”这是《摆渡人》这本书给予我最新颖的标语。随着油墨味的飘逝,我一次次翻开这本书,每次都获得不同的欣喜。只是觉得“爱”在这本书中得到了完美的诠释。

迪伦是一个单亲家庭里的孩子,或许,这个世界赋予她的爱只有微不足道的一丁点儿。在学校里,她不受待见,在家里,忙碌又絮叨的母亲琼并没有给到她多少温暖。正当她联系到父亲,仿佛生活出现曙光时,不幸却发生了——她来到一个奇怪的地方,遇到一个叫崔斯坦的怪人。当她得知自己已经死去时,甚至没能有一丝喘息被迫向前方的荒原走去。

还好,她遇见了崔斯坦这个摆渡人。但是,崔斯坦明白,这是不应有的感情,身为一个摆渡人,不可能拥有一段感情。终于,谎言在终点线前破灭了,有的,只是一层隔阂。也许是“爱”打破了迪伦眼前所有的障碍,她再一次回到荒原,找回了崔斯坦。

一步,两步,他们勇敢地向现实世界走去,带着爱。

爱往往能让这个世界温暖起来,能够让人战胜恐惧。以往自卑,软弱的小孩开始变得勇敢而坚韧,如破茧而出的蝴蝶一般呈现出一个完全不一样的自我。以往阅遍人间生死离别身心麻木的摆渡人,开始重新审视自我心灵深处对生命的认知,对美好的向往,对生活的热情。他的荒原法则在爱那里失了效。

就像作者在书后感谢迪论和崔斯坦出现在她的脑海中,作者塑造了迪伦这样一个小姑娘就是在向我们表达爱的勇气,社会的存在就是一种爱的表达和呼吁。如果从来没有人试过,那我们为什么不能试试呢?就像在迪伦他们之前从没有人从荒原回到现实,而他们的“试试”,给崔斯坦带来了极度的慌张,他担心再一次的分离或是其它意外。他带着期待,却又害怕着失去,就像我们的大多数人。

不仅崔斯坦是迪伦荒原之中的摆渡人,在他们来到的现实世界,我相信,迪伦将会成为崔斯坦生命中的摆渡人,每一位孤独的人,都会被爱诠释。她用爱的坚持,为自己推开了一扇幸福之门,也将崔斯坦引到了一个崭新的世界。

“每一个镌刻着爱与善意的灵魂,都会成为我们生命中的摆渡人。”救犊之爱,我相信这是这本书想要传达的。我读懂了这本书,很久很久没有被自己感动了,只要我们做到——心中有爱,无惧,相信我们在那一刻便是自己的摆渡人,亦能摆渡别人。

《摆渡人》——一本值得品读不可多得的好书,希望不要错过!

高中摆渡人读后感篇三

经朋友介绍买下的这本书,名字听上去像本名着,网上介绍的也挺牛逼,看了后不能说不好看吧,因为自己也是在短短几天之内就看完这本小说,并且在火车上那么嘈杂的场所也看了本书的60%,可能我该为自己此刻的阅读状态高兴吧。

一开始决定看一些小说也是出于培养自己的看书习惯,从《追风筝的人》到这本《摆渡人》,可能两者的差距太远,以至于刚开始看《摆渡人》的时候,我以为是个性俗套的言情小说,冷酷的男一,爱耍宝又显得有点弱智的女一,都想放下阅读的一本小说,但是,火车上的无聊让我重新拿起了这本小说,看到最后,我为自己的没有放下感到庆幸,不是为遇见这本小说,为最后女主的选取。

其实我们此刻很多人都是在求稳,不想改变,等待着时间给我们答案,然而迪伦穿过荒原,她就摆脱了那些一向纠缠她的恶魔,在某种程度上来讲她生命不再受到威胁了——她“回家”了,这是被摆渡人的终极目标,然而她爱上了她的摆渡人,走过分界线她便再也见不到她的摆渡人,她不愿过着那样没有期望无限期等待的生活,她选取了再次回到荒原——那个她以前无比害怕也无比甜蜜的地方。在看小说的时候我一向受一种思想束缚着——那个统管人界、荒原和鬼界三界的大boss该出来阻拦了吧。可能吧,作者追求的是一种无拘无束,而受限的是我自己。

看完后会反思自己的生活状态,我是否在无休止的过着复制般的生活,没有变化,没有期盼。然而其实自己是有梦想的,只是没有勇气再回到那个“可怕的荒原”,去寻找自己的“崔斯坦。

高中摆渡人读后感篇四

在迪伦醒来的那一刻,倘若她自己是不记得之前所发生的一切,是不是就说明那些所谓的另一个灵魂所在的世界就不存在了呢,或许那些所谓的穿越荒原,越过最最危险黑暗的山谷,再到达另一个灵魂本该到达的地方,假如迪伦对崔斯坦并没有那么那么深的爱,是不是就会选择,在那个本该属于她灵魂的世界忍受孤独在漫漫长夜等待她的家人,这样的话现实生活中的迪伦不就不在了吗,可是如果是这样的话,为何称之为摆渡人,按道理来讲,摆渡摆渡,不应该是将一个快要死的人,在死亡与生存之间,摆渡人可以在这里理解为求生欲望,在死亡边缘挣扎,最终获得重生。才是真正的摆渡了吧。可是这本书迪伦返回荒原仅仅是因为对崔斯坦的爱,然而崔斯坦在对迪伦的守护过程中慢慢变成了一个可以爱有血有肉的人,他不知道违背属于他的世界的规则跟着迪伦回到她的现实生活会怎样,或许是死亡,或许。。。可是迪伦也不知道啊,她却愿意堵一把,倘若她爱的他不能和她回到现实生活怎么办,她所做的一切有有何意义?还是说在内心深处,她的目的可能就是回到肉体,获得重生。结局是好的,他们赌赢了。整本书涉及到信念与爱,爱总是强大的吧。可以让原本不是人的人因为爱成为人,让原本处在另一个世界的迪伦获得重生。

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高中摆渡人读后感篇五

“他耸耸肩,声音听起来很不安:‘我用最合适的相貌出现在每个灵魂面前。在遇到下一个灵魂之前,我一直保持这样的相貌。我不知道自己遇到第一个灵魂之前是什么模样。如果我真的存在,我的存在也是因为你们的需要。’”这是崔斯坦说的话。我读到这里真的想为他打抱不平。没有自己的身份,甚至连自己的相貌都不清楚,是为了别人而活,只能重复一件无聊的事。引导,引导,还是引导,上天对他如此不公。我们应该庆幸,自己还是自己,不为谁而存在,可以随心所欲。

“她转身就开始朝门冲去,她浑身热血沸腾,决心压过了恐惧感,只要分散恶魔几秒钟,他们就得救了。她可以办到。”“她”是迪伦。迪伦为了素不相识的小孩儿不被恶魔所抓到,竟然以身试险,小孩儿成功得救。迪伦的这种精神用一个成语来形容的话,“舍己为人”实在恰当不过了,这点令我十分敬佩。

“一天,他的长官命令他枪杀一个老人。那个老人没有做什么,只是在摔倒时不小心蹭了这位长官一下。这个士兵不愿意杀人,于是跟他的长官争吵了起来,他对长官说自己不能那样做。所以长官先枪杀了老人,然后在同一天把他也枪毙了。”这是一位德国士兵。据书中说,这个故事发生在二战期间,他负责看管犹太人。我非常同情这位士兵,不管他是不是一位德国士兵,我认为他是最可敬,最高贵的人。

这本书有着令人意想不到的情节,跌宕起伏,非常吸引人的眼球,是令千万读者灵魂震颤的人性救赎之作。

这本书让我懂得了自己的命运应该由自己做主,别人没有干涉的权利,我们应该要为自己所爱的而努力拼搏,为自己想要的而挑战权威,不要害怕前方等待着你的是什么,一定要去试一试,不要怕,不要悔。当然,这只是我自己的见解,只是肤浅的,或许还拥有更高深的说法。

如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?

这是一个史诗般动人的故事,它令人激奋、恐惧、温暖、回归人性、引人深思。

高中摆渡人读后感篇六

读完这个故事后,我自己久久不能平静。故事的结局让人欣慰,但是这样的结局也只能发生在崔斯坦和迪伦这样的人身上。

当我们中的大多数人因为生活中太多的活久见,而怀疑真情,怀疑他人,怀疑自己,怀疑世界的时候。这两个人还保存着自己的赤子之心。尤其是迪伦,当她从崔斯坦口中得知自己的死讯,崔斯坦的职责时,她的第一反应竟然不是遗憾抱怨,当意外先于明天到来的时候,她平静的接受了。

唯一牵挂的还是父母联系不到自己可能会着急焦虑。紧接着,她竟然想到的是崔斯坦,自己曾经来到过世间,体会过生命中的悲喜,而作为摆渡人的崔斯坦,他的生命里除了职责还是职责。等待他的只有周而复始的迎接新的灵魂,带领那形形色色的灵魂穿越两个世界之间的荒原。为了保护自己所摆渡的灵魂不被魔鬼所掠夺伤害,他需要一次又一次的拼尽全力,面临魔鬼们各种各样的伤害。看到这里,我不仅想到了自己,怪不得《红楼梦》里,宝玉曾经说过:“结了婚的女人,就像鱼眼珠子,活得越久,这珠子就越浑浊”。年少时,觉得宝玉的话刻薄难听,但等到真正的有了些生活经验后,便深深地感受到这其中的心酸与无奈。

在滚滚红尘中,我们与自己所爱相遇,相处,分离。慢慢的被生活磨去了棱角,学会了当自己的铠甲。于是再去爱的时候,便没有了年少时的纯粹与不顾一切。我们变得理智,更加懂得权衡利弊。我们变得世俗,更加了解爱的艺术,但是这样的爱很多时候却显得世俗也世故。回不去的曾经承载了我们所有的年少轻狂和少不经事,以及太多生命当中的美好。

怪不得在作者的笔下,那些在俗世里生存了太久的灵魂们他们是苦涩的,甚至激不起魔鬼们的兴趣。想想何尝不是,所有的从容淡定,理智优雅无一不是我们用自己的美好青春换来的。在成长的过程中,我们一路跌跌撞撞,用太多的泪水与辛酸才换来了自己的蜕变。只是这种蜕变有时候连我们自己也觉得面目可憎。

大抵生活中的英雄就是这样的吧,在成人的世界里,无论前一天晚上我们怎样辗转难眠,怎样痛哭流涕,怎样卑微心痛,第二天当朝阳升起,我们依然会理智洗漱,甚至化着淡妆,满面微笑去面对这个世界。成人的世界里,我们没有太多的时间心碎停留,生活留给我们太多的责任要去背负。尤其人到中年,光是看似优雅的活着,就已经让我们心力交瘁。

也许生活真的没有太多的道理可讲。我们所需要做的就是承担好自己的每一份责任,尽己所能扮演好自己的每一个角色,然后在生命的间隙时刻,还留有给自己的一份空间,时不时的还能有一些场景触动我们的心灵,还有一些人物可以唤醒我们的情感。心中有所期待,眼里有所希望,脚下有所行动,如此就甚好!

高中摆渡人读后感篇七

初看这本书,觉得情节虚幻、故事扑朔迷离,很像中国版的聊斋志异。但静下心来往后看才渐渐体会到它的魅力。《摆渡人》告诉我们,每个人的生命中都会有一个摆渡人,指挥我们前进,帮助我们渡过难关,而这个摆渡人就是我们自己。

主角迪伦是一个15岁的女孩,在单亲家庭长大,与母亲关系很僵硬,在学校成绩很好,但却经常遭到同学捉弄。不幸的是,唯一的好朋友因家庭矛盾也转学了,她对现有的环境已经没有任何留恋,她想要逃离,逃离所处的环境。

经过一顿挣扎后,她决定坐火车出发,寻找从未谋面的父亲。在路上,突发交通事故,她爬出火车残骸后,惊恐地发现她是唯一的幸存者。

她绝望地走出铁轨,在小山坡上发现一个小男孩崔斯坦,由于命运的安排,他需要跟随崔斯坦爬山涉水,穿过一片荒原。路上崔斯坦告诉她,她只是离开身体的灵魂,肉体还在火车上,她已经死了。

在悲伤之余,她坚定不移地跟随者崔斯坦,在路上有无数恶魔撕扯她的灵魂,几次险些让她魂飞魄散。

那片荒野就是她心像的产物,阴云密布、狂风大作、一片漆黑、雨过天晴、高山、无法逾越的大河……所有的环境都是她心境的反应,一路上,迪伦尽力的调整好自己的心情,让天气尽量利于前行。而崔斯坦总能克服困难,帮她找到安全屋,让她平安度过恐怖的黑夜。

迪伦崩溃了,她无法忍受前进的路上没有崔斯坦,哪怕是天堂也不行,她爱上崔斯坦了。迪伦最终打破天规,返回去找崔斯坦。一路上,她独自面对魔鬼的撕咬,不停地奔跑,只有一个信念,找到崔斯坦,找到他,要和他在一起,哪怕永远在荒原都可以!

最终她找到了崔斯坦,他已经在帮助下一个灵魂穿越荒原了。在迪伦的声声哀求,竭力争取下,崔斯坦怀着忐忑的心态,决定和迪伦与已经存在的命运作斗争。由于信念和爱,迪伦最终找到自己的身体,重新苏醒了来。当他被抬出铁轨时,她看到了崔斯坦,轻轻地说了声:“原来你在这里!”

与其说崔斯坦是迪伦的摆渡人,不如说迪伦是自己的摆渡人。她身体跟随崔斯坦,走到了天堂的门口,但他的信念,勇敢的爱改变了自己的命运,也改变了崔斯坦的命运。

在生活中也是一样的,有人说这辈子你会遇见什么样的人,做什么样的事情,大多早已注定,我是不认同的。就像迪伦的信念,迪伦穿越的那片荒原。自己生活成什么样子,大都与自己的期望值,与自己的生活态度有关。拥有乐观的态度,不管做什么事情,都会朝着乐观的方向发展,整天埋怨、自怨自艾,自己的生活当然也会变得一塌糊涂。

爱情也是一样,当遇到真爱时,不能只是期望能从对方那里得到什么,而是思考自己能给别人什么。崔斯坦带领迪伦穿越荒原,迪伦坚强的信念和勇敢的爱,带领崔斯坦打破命运的紧箍咒。爱是两个信念一致的人,勇敢冲破束缚,相互取暖,相互帮助,相互进步的过程。

每个人都是自己的摆渡人,掌握着自己的命运。

高中摆渡人读后感篇八

故事的梗概大抵是:单亲女孩迪伦,15岁的世界一片狼藉,与母亲总是无话可说,在学校经常受到同学的捉弄,谈得来的好友也因为转学离开,这一切都让迪伦感到无比痛苦。终于迪伦不顾母亲反对,决定去看望久未谋面的父亲,坐上了去看父亲的列车。列车在穿越一个山底隧道时出事,迪伦成了的不幸者。然而,她却浑然不知,以为自己是的幸存者。

男孩崔斯坦是灵魂摆渡人,负责把一个一个灵魂穿过荒原摆渡回“家”,而荒原上每到天黑就会出现恶魔,男孩的职责则是保护这些灵魂送他们安全去到荒原与“家”的交界处。迪伦在崔斯坦的摆渡过程中,慢慢知道了真相“你并不是幸存的人,而是死去的。”每个人都要穿越他们自己的荒原,只有穿越过自己心中的荒原,每个人才能最终到达心中家。

在穿越荒原的过程中,迪伦和崔斯坦一路经历的路况和天气都是迪伦心像的投射。当迪伦心情不好时,天气骤变阴暗,太阳消失,恶魔逐渐出没。所幸,迪伦在崔斯坦的摆渡下,一路虽困境百出,但最终还是成功穿越了荒原,回到了“家”。

然而,在整个穿越中,迪伦和崔斯坦却相爱了。为了爱情,迪伦却想回去荒原找崔斯坦,与他相守。她知道再次穿越荒原很可能会死,但迪伦坚定回去寻找崔斯坦的决心,沿途回到荒原,没有了摆渡人的保护,迪伦勇敢的战胜恶魔,找到崔斯坦。她决定回到火车事故现场,渴望与崔斯坦相守一生,回去的时候她成了崔斯坦的摆渡人。崔斯坦在迪伦的摆渡下,成功到了迪伦的“人”世界。

高中摆渡人读后感篇九

第一部情节独特,场景独特,句子优美,无一不体现出唯美感,我们对作者期望值很高,到第二部出现的时候,看完之后是不是觉得情节没有那么精彩,文笔也变了:就像平时习惯用滤镜自拍,一不小心切换成前置镜头一样。这就是生活的本质吧。我们是个体,会孤独,期待事事顺心如意。我们上学,参加考试,毕业以后会面对上司,面对工作,我们会生病,我们也会愤怒嫉妒,会犯错,还好会进步。而如果有个人陪伴着我们,朝着同一个目标努力寻找生活的真谛,生活不那么唯美也无妨。毕竟我们已经做到“不要忽略人生中每一个让你意想不到的时刻,那是你的灵魂摆渡人在向你告密。”

如果你遇到了那个让你觉得他/她独特,自己也觉得自己独特的人,就值得冒着永远沉沦的风险。如果没有遇到,请继续保持自己灵魂独特的美德。

不是第二部写得不够好了,就像我们定好机票跑到传说中的与世隔绝的最美村庄决定一睹风采,而现实往往令人有些失望一样。因为看到了,才知道能做到,思考了,才学会去承认事实也是一种进步。

作者在第一部说过“对于一个思考和感知保持永恒状态的灵魂来说,年龄又算什么?”我想说,对于作者笔耕不缀,写出的第二部,他也在突破自己,想保持思考吧,没有超越自己的第一部,那又怎样呢?至少第二部也是一直围绕着那句:

“如果我真的存在,也是因为你需要我。”

“你在这里,我就在这里。”这也是另一种温暖读者的方式。

高中摆渡人读后感篇十

这本小说里有两句话使我始终不能忘怀,一句是:“如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?”,另一句是:“假如我真的存在,也是因为你需要我。”而后者更能让我久久的回味,每每想起这句话,便会自然而然的陷入沉思而不能自已。

——假如我真的存在,也是因为我的家人需要我。此时,我想起年逾古稀的父母,每每到周五的上午,都会在家里给我打一个电话,叮嘱我双休日回家吃饭,父母亲有任何的事情,也都会在第一时间联系我,而每当我为他们办好哪怕一件很小的事情时,他们也会高兴的像个孩子;我想起风雨同舟的妻子,每天下班打开房门要做的第一件事就是呼唤我的名字,听到我的回应便感觉心安,几十年来,春夏秋冬,始终如一。

——假如我真的存在,也是因为我的朋友需要我。此时,我想起在外创业的友人,每每遇到困境,都会在第一时间找到我,我也会做一个称职的倾听者,当他把一肚子的话都讲完以后,我再以我有限的阅历,给他一点点建议,而他也似乎听懂了什么,满意而去;我想起拚搏职场的友人,在繁杂的职场中沉浮,在煎熬中一个接着一个的不如意,几乎会击垮他的任何梦想。此时,他想到了我,而我也能在他的失意中找到蕴含正能量的平衡点,鼓励他校准命运的罗盘。

——假如我真的存在,也是因为我的同事需要我。此时,我在单位里的岗位上辛勤工作,虽然我的工作很普通、也很平凡,但是“苔花如米小、也学牡丹开”,我也会尽职尽责地做好每一项工作。我的同事期望得到我的帮助,譬如他们在我外出学习期间不在岗位上时,也会盼着我尽快回到工作岗位上来,和他们一起工作,他们最希望我能和他们一起完成富有挑战性的工作任务,这样他们也会有着满满的成就感。

是的,如果我的存在能给家人带来慰藉、能给朋友带来快乐、能给同事带来帮助,那么,我的存在就不会有太多的遗憾,因为我找到了存在的最好理由,感到了一种被需要的真情,抑或这就是人生的价值吧。

如果想把这句经典的话再深入演绎一下,那我首选把名词倒置——“如果你真的存在,也是因为我需要你”,这也是“人人为我、我为人人”的最好注脚。是的,这也是我从内心里发出的声音:我亲爱的家人、朋友、同事,假如你真的存在,也是因为我需要你!因为——我——真的——需要——你!

高中摆渡人读后感篇十一

《摆渡人》吸引我的,首先是它封面上的两句话“如果我真的存在,也是因为你需要我。”“如果命运是一条孤独的河流,谁会是你灵魂的摆渡人?”很有疗愈效果。读完整本书,我觉得不后悔。

单亲女孩迪伦,15岁的世界一片狼藉:与母亲总是无话可说,在学校里经常受到同学的捉弄,唯一谈得来的好友也因为转学离开了。这一切都让迪伦感到无比痛苦。

她决定去看望久未谋面的父亲,然而,路上突发交通事故。等她拼命爬出火车残骸之后,却惊恐地发现,自我是唯一的幸存者,而眼前,竟是一片荒原。

此时,迪伦看到不远处的山坡上一个男孩的身影。命运,从他们相遇的那刻开始,发生了无法预料的转变。这个男孩就是摆渡人崔斯坦。

迪伦也成为崔斯坦从荒原到人间的摆渡人。

能够说,没有早一步,没有晚一步,他们都为彼此而生,成为彼此的灵魂摆渡人,他们是真正的灵魂伴侣。

这部小说,打破了我们从小对生死的认知。

它真正要表达的或许不是超越生死的感情,而是告诉我们,每个人都有自我的摆渡人,每个人也都能够成为别人的摆渡人,而最终,自我才是自我的摆渡人。

应对生命中的荒原,挫折,逆境,要心存善意,内心坚定,才会心里有束光,眼里有片海。

我似乎明白了封面上的那句“如果我真的存在,也是因为你需要我。”

高中摆渡人读后感篇十二

“如果命运是一条孤独的河流,谁会是你的灵魂摆渡人?”

在现实世界,她是孤独不幸的,父母离异,好友远去,受人捉弄,她却无力改变。当她偶然间知道父亲的电话时,她是激动又忐忑不安的,与父亲见面却成了她迫切渴望去完成的愿望,于是她只身搭乘火车去见父亲,奈何火车发生事故,原以为是唯一的幸存者的她事实上却是唯一的遇难者,命运竟和她开了这么大的玩笑。

当她醒来爬出火车残骸后,她遇见了正在等候她的摆渡人——崔斯坦。她用她的真诚善良感化了在一次次摆渡灵魂中逐渐麻木冷漠的崔斯坦,俩人间也敞开心扉交换心意。崔斯坦为了让迪伦穿越荒原,平安到达天堂的彼岸,他压抑自己的情感欺骗迪伦,可是到达天堂的迪伦也开始明白自己的追寻,开始想方设法寻找返回荒原的方法,愿意冒着生命危险去找崔斯坦,劝说崔斯坦回去荒原的起点。迎接他们的会是命运的赠予还是惩罚呢?可是不管怎样,如果前进他们依然是分离的命运,那么为何不往回走,回到最初相识的地方,跟命运反抗一回,大不了也是一起死而已,却不用忍受生离死别的悲痛欲绝。这一刻,她是他的摆渡人,她引领他向命运发出狠狠的一击。

回到失事火车残骸时,她成功回到现实世界,可崔斯坦在哪?她害怕再也见不到她了。如果是这样,她宁愿一辈子待在荒原里,至少他在身边。然而她见到了他,在人群中只一眼,恍如隔世。

“原来你在这里”

“我在这里”

iexistbecauseyouneedme.

世间最动情的话莫过如此。

命运是一条孤独的河流,你是你自己的摆渡人,生命中有那么多羁绊,能拯救你的,唯有你自己。

高中摆渡人读后感篇十三

故事大致讲述了女孩迪伦在遭遇火车事故后变成灵魂在荒原与自己的摆渡人崔斯坦一起经历的一系列事件。

小说中最吸引我或者说我感到最为期待的部分大概就是在进入荒原一段时间后,当荒原中的夜晚来临,迪伦与崔斯坦好不容易才摆脱荒原中的恶魔进入安全屋,崔斯坦不得不告诉迪伦只有她没能从列车逃离时。

当迪伦不得不面临她已经离开人世这个血淋淋的事实时,她甚至没有哭,但对于她来说,接受仍然是一件有些困难或者说让人感觉不太轻松的事。

事实上,崔斯坦是迪伦的摆渡人,而迪伦也是崔斯坦的摆渡人,当摆渡人作为一个职业时,是崔斯坦担任这个职业,作为迪伦的摆渡人。但将摆渡人理解为将自己的灵魂引领至正确的地方,将自己的灵魂真正升华,那么迪伦和崔斯坦是彼此的摆渡人。

崔斯坦的外形是以迪伦更愿意相信的形象而塑造的,但在小说后部分,在崔斯坦摆渡完迪伦到下一位时,崔斯坦却没有因此改变外在形象,同时被“生”世界的人看见。在迪伦重返荒原与崔斯坦相遇时,崔斯坦身上为迪伦受的伤也没有消失,而最后,崔斯坦也成为了一个真正的人。而成为一个真正的人的这种机会和崔斯坦成为真正的人的念头,都是迪伦赋予他的。

迪伦重返生世界的勇气、念头也是崔斯坦对于她的重视、感情来赋予她的。崔斯坦是本不应该爱的,但迪伦使他感觉他自己是一位“人”,使他想成为一个人,并且在迪伦在到底彼岸时,崔斯坦最后选择了袒露心意,吻了迪伦。

文章最后,迪伦找寻到了崔斯坦,对于迪伦和崔斯坦来说,都是摆渡到了一个新的起点。

高中摆渡人读后感篇十四

11、天亮之前有一个时间是非常暗的,星也没有,月亮也没有。——茅盾《子夜》。

14、如果我真的存在,也是因为你需要我。——克莱儿·麦克福尔《摆渡人》。

17、你走,我不送你;你来,无论多大的风雨,我要去接你。——梁实秋《送行》。

24、幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不同。——《安娜·卡列尼娜》。

28、自己的行为最惹人耻笑的人,却永远是最先去说别人坏话的人。《伪君子》。

29、胆小鬼连幸福都害怕,碰到棉花都会受伤。——太宰治《人间失格》。

31、我越是孤独,越是没有朋友,越是没有支持,我就得越尊重我自己。——《简爱》。

32、生活中即使有更多的恶,也要相信有更多的善。——查尔斯·狄更斯《雾都孤儿》。

34、一个人如果遭到大家嫌弃,多半是自己不好。——萨克雷《名利场》。

40、我宁愿靠自己的力量,打开我的前途,而不愿求有力者垂青。——雨果《悲惨世界》。

高中摆渡人读后感篇十五

在《摆渡人》中我逐渐构想出了一个死亡后的世界,也开始直面“死亡”这个沉重的话题。

书中的女主人公迪伦在一次火车意外中死亡,来到了她生命的荒原,见到了她的摆渡人,也是本书的男主人公——崔斯坦。在荒原上,有无数恶鬼——他们是穿越荒原失败的灵魂所化,经过和他们的斗争,迪伦成功地来到了分界线,只需穿过分界线,她就能去到另一个安全的世界,在这里,等着和她的家人团聚。

关于“荒原”如上所见,人在死亡后,会去到一片荒原,而灵魂只有在摆渡人的帮助下才能穿越这片荒原,如果失败,灵魂将失去意识,化为恶鬼,不入轮回。但一旦成功越过分界线,灵魂会来到一个“平行世界”,这个世界和死亡前的世界无甚差别,他们会在这里生活,等待与家人团聚。我认为关于“荒原”是作者在书中最妙的比喻,其实我们每个人心中都有这样一片“荒原”。

贪婪与自私,道德与底线……我们行走在心的荒原中,这里藏着许多恶鬼,他们害怕阳光而藏匿在阴影下与黑暗里,但我们无时无刻不在面对着他们的威胁,而摆渡人可以保护我们。书中说,每一个镌刻着爱与善意的灵魂,都会成为我们的摆渡人,对此,我十分赞同,在面对“恶鬼”时,也许只是摆渡人的一句提醒,就能避免悲剧的发生。但女主人公重返荒原并成功穿越的故事也告诉我们,充满勇气与希望的自己也会是自己最可靠的“摆渡人”。

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总结可以使我们更清晰地认识到自己的优点和不足。总结的结构要清晰,可以采用层次分明,时间顺序或问题分析等方式。总结范文可以帮助我们拓宽思路,发现自己的盲点和问题,
教案是教师对教学过程、教学内容和教学方法的合理组织和安排的结果。在编写教案时,教师可以借鉴其他教师的教学经验和成功案例。参考教案范文可以帮助教师们更好地理解和掌
比喻是一种修辞手法,将两个或多个不同的事物进行类比,以便更好地表达某种意义。写总结时可以采用时间线、主题分类等方式进行组织。以下是一些总结写作的佳作,希望可以对
方案是针对特定问题或目标而制定的一系列行动步骤和指导原则。对于复杂的问题,可以采用分步骤的方式,逐步制定方案。随着技术的发展,我们可以借助新的工具和平台来制定更
演讲稿的长度应根据演讲时间限制和听众能够接受的程度进行合理控制。首先,要确定演讲的主题和目标,明确自己想要传达的信息或者观点。学习演讲技巧,能够提升演讲稿的表达
演讲稿是一种通过口头表达思想、观点和感情的文学体裁。使用生动的案例、个人经历或引用名人名言可以吸引听众的兴趣。以下是一些关于演讲稿撰写和演讲技巧的网站和博客推荐
总结是汇聚思维的瑰宝,是认知的飞跃。总结需要有具体的行动计划和改进建议。如果你对总结范文感兴趣,不妨来看看以下这些,或许能给你带来一些灵感和启发。大学生村官安全
读后感是读完一本书后,对书中内容的心理反应和思考的产物。读后感不仅要表达自己的看法,还应该注重论述的逻辑性和思维的清晰度,使读者更容易理解。如果你正在为写读后感
总结不仅仅是对过去的回顾,更是对未来的规划,它可以帮助我们不断进步,实现自我价值。在写总结之前,先要明确总结的目的和对象是什么。总结是学习和成长的重要环节,让我
计划可以帮助我们避免拖延,增强我们的自律能力。一个完美的计划应该充分利用各种资源和技术手段,提高工作的效率和质量。以下是小编为大家收集的计划范文,仅供参考,大家
报告可以用于汇报研究结果、项目进展或业务运营情况等。在撰写报告时,我们应该注重客观性和中立性,不受个人情感和主观偏见的影响。阅读范文可以开拓我们的思路和视野,促
国际关系是各国之间相互依存的交往与合作。写总结时要避免主观性和片面性的评价,要以客观事实和真实体验为依据。以下是一些优秀的总结范文,供大家参考和学习,希望能给大
对于每一个阶段、每一个任务,我们都需要进行总结,以便更好地规划未来的发展。在总结中可以提出一些自己对于未来的规划和改进意见,展示个人的成长和发展。通过阅读这些范
乒乓球是中国人喜爱的传统体育项目之一。在总结中,我们可以总结成功的经验和失败的教训。以下是小编为大家收集的范文,希望能给大家提供一些写作的灵感和参考。感恩祖国热
来自各行各业的人们都需要写总结,以便对自己的工作和发展有一个全面的了解。怎样找到总结的切入点和逻辑结构,是我们写总结时需要思考的关键。总结范文可以给我们提供一些
教案要经过反复推敲和修改,确保教学的科学性和有效性。教案的语言要简洁明了,注意用词准确,让学生易于理解和跟随。下面是一份小学语文课堂的教案范例,希望对大家有所启
一个好的方案应当能够提供清晰的战略和战术方向,以实现预期的结果。方案的可行性和可操作性是一个好的方案所必须具备的特点。我们可以看看以下的方案范文,对照自己的情况
总结有助于我们认识自己的优势和不足,为未来的努力制定更明确的目标。总结要突出重点,避免过多冗长的描述,使读者能够迅速抓住主要信息。总结是个人学习和工作的必要环节
教案的编写应该注重突出重点和难点,帮助学生充分理解和掌握知识。编写教案前,教师要明确教学目标,确保教学的明确性和有效性。设置合理的教学目标是教案编写的关键步骤之

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