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每一个阶段的总结都是我们成长的重要记录。一个完美的总结需要有清晰的思路和逻辑，可以通过提前制定大纲来帮助撰写。希望这些范文可以给大家带来启示和鼓励，鼓励大家勇于尝试和创新。
我喜欢的电视节目教学设计篇一
《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。
设计理念：
学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。
设计特色：
关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
教学目的:。
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
课前准备：
1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。
2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。
教学流程及设计意图。
一、课件导入激发兴趣。
1、启发谈话，播放课件。
每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)。
文文：乐乐，你爱看什么电视节目？
乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？
2、创设情境,激发欲望。
师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）。
师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？
（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）。
二、出示内容，学生交际。
1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流，引导学生用有&&,有&&,还有&&,其中&&。的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。
3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访。
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）。
5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）。
小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为&&,所以&&。的句式回答问题。
6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
（教学策略在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）。
三、小组讨论,合作交流。
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）。
2、指名交流，发表见解。
3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
（教学策略情境来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）。
四、课堂总结，拓展延伸。
1、展示作品，学生绘画。
这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。
3、把《我喜欢的电视节目》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）。
我喜欢的电视节目教学设计篇二
中央电视台的节目丰富多彩。各有千秋。其中中央2台的《艺术人生》就是我最喜欢的电视节目。
谈起《艺术人生》就使我不由自主地想起在人类的生活中，少不了艺术。成长在艺术氛围里的人，活的是最有价值的。
《艺术人生》就是我的知音。
节目的主持人是朱军。他很幽默。我喜欢他的性格。他主持的《艺术人生》都会请来一些比较有名的艺术家。对他们生活的背景、艺术创作进行了解。
随着优雅的轻音乐，《艺术人生》栏目开始了。每当这时，我们全家都会坐在电视机旁拭目以待。爸爸、妈妈也爱好艺术。他们屏息凝视，生怕错过一丝一毫的环节。
但是，节目过程也经常闹出笑话来。这时节目的背景音乐就会响起，使观众们捧腹大笑、高兴无比。而坐在电视机前的我们也时不时传来欢声笑语。笑声此起彼伏。
当然，谈起艺术家的往事时，都使得全场观众感动。我们甚至感动得落泪。
自从看了《艺术人生》栏目，让我有了很多收获。除了了解各个艺术家的情况以外，知道他们有今天这番成绩是来之不易的，是一般人无法做到的。在掌声、鲜花、荣誉的背后隐藏着许多心酸的过程。还可以让我更深一步地知道艺术对人类的重要性。可以说，艺术像似海洋无边无际；艺术像似微风无处不在；艺术像似我们的伙伴，情同手足、形影不离。
有喜有忧、有笑有泪。这就是我最喜欢的电视栏目——《艺术人生》。
知道了豹子是一种威性很强的动物，它速度敏捷，追捕猎物几乎是百发百中，但它非要在规定的时间里捕到猎物不可，否则就会因体力不支而死亡。
我还知道老虎的天敌是豺狗。豺狗是一种纪律性很强的动物，等捕到一只猎物时，吃饱的豺狗甚至更凶猛地去追捕，但它们追捕到猎物之后自己却不吃而是留给还饿着的豺狗。
我印象最深的要数连续5天播放的系列片《猎豹的成长》。猎豹的成长故事中有艰辛、快乐，也有失落、痛苦。猎豹妈妈一旦捕到猎物，就会把它的一条腿咬断，然后拖到小猎豹面前，敦促小猎豹去追捕。如果小猎豹没追到，猎豹妈妈就会撕咬小猎豹让它继续追捕。没想到动物培养孩子这么有胆有识有远见，我不禁对猎豹妈妈的所作所为感到震惊，产生了深深的敬佩之意。
一天，我看了一集《动物世界》，是介绍狮子的。狮子是群居动物，在一群狮子中总有一头或两头领头的大雄狮子，其余都是雌狮和小狮。捕捉猎物大多集体行动。让我费解的是大雄狮子竟然不参与捕食，而是坐享其成。抓回来的猎物总是先由它享用，然后才会轮到雌狮和小狮。
最让我激动的是，雌狮们为捕食和雄狮们为保卫自己的领地而浴血奋战的情景。雌狮捕猎时先从不同角度靠近猎群，当与猎物的距离足够近的时候就会发起突然袭击，把老弱病残的猎物分离出来，然后在追捕它们。狮子的捕猎秘诀不在于短时间内取得成功，而是凭它们足够的耐心和耐力消耗猎物的体力，最后把猎物咬死。狮群中领头的大雄狮子是狮群领地的守护神。如有外来雄狮来犯，大雄狮子先是大声吼叫以示警告。这招不行，就会展开肉体上的拼搏，这是很残酷的，你死我活的战斗，因为一旦失利就得让位。
《动物世界》这个栏目演绎着动物之间的精彩故事，我不仅学到了许多动物知识，欣赏到了大自然天然的美，更让我明白了动物世界和人类世界一样，充满机遇，充满竞争，也充满了爱。现在人类很珍爱动物，在《动物世界》中，我经常会看到人类拯救野生动物的感人故事。我相信人类和动物一定会永远友好下去，和谐共存。
我喜欢的电视节目，想必大家都有自己喜欢的，不要着急，咱们现在就来谈谈自己喜欢的电视节目。我个人觉得我们小孩就应该看一些有益的节目。下面我就给大家介绍一下对我们有益的，吸引人眼球的电视节目，也就是我最喜欢的节目——《永乐汇》。
《永乐汇》是李咏主持的，非常搞笑。每一期《永乐汇》都会请一位著名的成功人士。如我们的大明星，大导演，以及奥运金牌获得者，他们和李咏边吃边聊。那些成功人士都会将自己一生的坎坷告诉大家最终以他那坚强的意志，伟大的目标，赢得了最终的成功，我不禁的感叹到：“有志者事竟成”。他们一生让我感动，有的身残志坚，就像一个永远不被打倒的不倒翁，而有的却有点喜剧色彩，下面就让我给大家讲讲郑渊洁的经历。
“郑渊洁”，大家肯定很熟悉吧，他就是童话大王。在他小的时候，他的作文就在班里名列前茅，而郑渊洁总是有独特的观点，他的做法也总是和同学不一样。比如老师让写《早起的鸟儿有虫吃》而他却写《早起的虫儿被鸟吃》。这一切全都缘于他的妈妈，他的妈妈曾经给他讲了一个故事：在一条河上有两座桥，一座是大石桥，一座是独木桥，有一天河那边着火了，小动物都跑到大石桥上，小羊却走独木桥，最终大石桥塌了，小动物都掉进了水里。从此郑渊洁就有了独特的想法，总是跟别人不一样。郑渊洁由于独特走上了成功之道。咏乐汇还有许多好看的故事如果你想看，请在星期六七点四十打开电视，中央二台精彩好看伟人故事等着你！一定不要错过哟！
打开电视机，眼前流过许多节目，其中我最喜欢看的是动画片《喜羊羊与灰太狼》，整个节目充满了机智，搞笑幽默。
动画片中那个灰太狼虽然想了许多抓羊的办法，但仍是抓不到羊。虽然如此，但它决不灰心，不放弃，有着勇往直前的信念。喜羊羊、美羊羊、村长它们非常机智，所有羊村的羊它们互相帮助，因为有了团结的力量，无数次打败了灰太狼，并给它深刻的教训。但灰太狼仍然是每次都来打扰它们，导致它们无法上课。漫漫长夜，秋去冬来，反正它们也习惯了。我喜欢动画片中的美羊羊，因为它非常漂亮，但是，它很胆小；还有一个是懒羊羊，它也非常可爱，胖胖的，非常爱吃零食，它平时马马虎虎，并在危难降临的时候总是给其它羊帮倒忙，但其它羊也同样爱护它。当然，喜羊羊就不用说了，是我最崇拜的“人物”喽！
我喜欢看这部动画片，是因为它教会我们平时要提高警惕，学会遇到困难要自己多动脑筋，依靠大家的力量，及时找到最佳的办法来应对困难，打败敌人。
每一个人都有自己喜欢的电视节目，譬如：妈妈喜欢看中央三套的《流金岁月》，爸爸喜欢看足球和中央十套的《科技之光》，而我呢，却喜欢看中央少儿台的《中国动画》。从2007年1月1日开始，《中国动画》的名字改为《动画梦工场》了，告诉你们《中国动画》每年都会”焕然一新“，它是每天晚上7：00开始，7：37结束。
《动画梦工场》中有三个栏目：节目一开始，主持人小鹿姐姐和跳跳龙开心地念着：”卡通快乐岛，快乐少不了。“接着小鹿姐姐会读一封热心的小朋友寄来的信，还会把小朋友寄来的漂亮的图画制作成动画呢！第二个栏目是看动画片，现在正在播出的动画片的名字叫《饮茶之功夫学园》，它是讲几个小孩学功夫的故事。最后一个栏目是宣布本周的”小小岛民“获奖名单。
我每天都坚持收看《动画梦工场》，从里面懂得了一些道理。前一段时间，我学习钢琴的热情减退了，现在知道了：既然学了，就得有始有终，不要半途而废。
我想长大以后也能像小鹿姐姐一样主持节目，受到全国各地的小朋友们的喜爱。
“快呀，老爸，快给我遥控器《开心辞典》就要开了。”我正在和爸爸进行“激烈”的抢遥控板战争。爸爸爱看新闻，可我却喜欢看些武打片、神话片、喜剧片、恐怖片……当然，也不少了《开心辞典》。但是不知道电视台怎么搞的，每当有《开心辞典》的时候，就有新闻。平时只有我一人的电视前，没当这时，就又来了一个“劫匪”，但我不会轻而易举得把遥控板给他，为了公平起见（怕以大欺小），所以“公平”的妈妈这时提出“石头剪子布”来决定遥控板落于谁手。
“石头，剪子，布”……在这一阵的争夺中，终于定了输赢，虽然爸爸不服气，可他不得不将紧握在手中的遥控板递给了我，我得到完全的胜利。遥控板在我手中灵活自如，不一会，就将我爸爸心爱的新闻转到了开心辞典，爸爸只好不声不响地坐在旁边跟我们一起看。看着，看着，我的心里流露出一种感动：答题人的妹妹远在巴黎，他想送给她妹妹一个打印机，因为爸爸妈妈特别想妹妹，所以提出两张去往巴黎的飞机票，让父母亲自把打印机送到妹妹手里，也让他们看看自己心爱的女儿。说到这里，主持人王小丫也深深被这句话感动了，因为她主持了这么久，还没遇见像他这样的选手，她问那人有没有把握，那人信心十足地回答：“有！”这时，台下的观众都为他欢呼，包括他的父母也是这样。答题开始了，第一道题是关于物理的，他犹豫了一下，答出了正确的答案，我们都为他松了一口气。答题在紧张得进行着，在答第4道题的时候，他使用了第一个求助热线，终于在大家的支持下，他又答对了1道题。在答第7道题时，他又使用了第2个求助热线，又侥幸过关了，但他并没有为自己庆幸，而是冷静地继续答题。当答最后一题，那是一道关于生物的一道题，这时他使用了最后一个求助热线，这是打给他妹妹的。妹妹接通了电话：“快呀，哥，不然就来不急了！”他想了一下，然后说：“妹，爸爸妈妈要来看你了，你高兴吗？”“哥，你怎么这时还在问这些无关紧要的事情呀，爸妈来肯定高兴哟！”台下的父母也开始紧张起来，因为只有24秒了。主持人恨不得把正确答案告诉他，这时，电话断了，那人站起来回答了正确的答案。
过后，才知道他对最后一题早已胸有成竹，只是想让妹妹早点分享快乐罢了。主持人还问他，为什么每答对一道题，不欢呼呢？要换到其他的选手，早就欢呼雀跃了。他答到：“这次的成功，并不是凭他自己得来的，只是侥幸过关，没有欢呼的本钱，我一直在想为什么别人都知道，我却不知道。”主持人听后，激动地流下眼泪，我也似乎被这一切所感动。
《开心辞典，》不仅给我以知识，还让我学会了感动，所以我喜欢它。
同学们，你们喜欢看电视吗？你们有最喜欢看的节目吗？在这些丰富多彩的电视节目中，我最喜欢看的电视节目是，噢！对了，我先不告诉大家，请你们来猜一猜。
它是一个集知识性，挑战性，趣味性于一身的娱乐节目，每周六晚22点在中央二台准时播出。写到这里，你们能猜出这个节目吗？对，它就是由风趣幽默的李咏主持的《幸运52》。
我全家人都非常爱看这个节目。只要到星期六的晚上，一家人就早早坐在了电视机前，等待节目的开始。这个节目共分为四关，第一关快速抢答，第二关看商品猜价格，第三关幸运搭档，第四关幸运考场，只有前四关胜出的选手，才能和擂主进行比赛。看《幸运52》，最让我佩服的是台上的那些选手，虽然冠军只有一个，但他们的勇敢智慧，敢于挑战自己的精神是值得我去学习的。
我们全家人也更喜欢参与这个节目。在这几关中，我和爸爸最爱看第三关幸运搭档，每次看到这里，我和爸爸也像电视里的选手那样做一回搭档，经常是我来比划爸爸猜，这关看起来不难，但要想顺利过关也很不容易。刚开始的时候，我手舞足蹈地对着爸爸连比划带模仿，使出浑身解数，可爸爸那里还是“丈二和尚，摸不着头脑”，把坐在一旁的妈妈逗得捧腹大笑。但是，我并不服输，和爸爸一起探讨过关的窍门，寻找失败的原因。就这样，在一次次的失败之后，我终于体验到了成功的喜悦。
看《幸运52》，使我明白了许多道理，从现在起，我就要多读书，多积累知识，长大后，我也要像那些选手一样，去挑战自我，用我的智慧，争取登上冠军的宝座！
我喜欢的电视节目教学设计篇三
我最喜欢看的电视节目是中央六频道的节目，那儿有很多电影节目，特别是革命战争故事片我最喜欢看，有抗日战争的故事片和解放战争的故事片。
我看的电影当中，印象最深的是抗日战争中的《地雷战》，这个故事写出日本强盗侵略中国，实得烧光、抢光、杀光三光政策，害得我国人民家破人亡，流离失所，无家可归这种苦难的生活。而反动派不但不抗日，还和日本强盗共同来欺压中国人民，调转抢头对付抗日的共产党和八路军。而我们共产党所领导的八路军和新四军把日本强盗和反动派打得落花流水，举手投降，中国取得了抗日战争伟大的胜利。如果我生长在那个时代，我也会和红孩子那样和敌人斗争到底。
通过电影频道中的革命故事，教育了我要热爱祖国，仇恨敌人，我们要奋发图强，为中华崛起而努力学习，学好本领把自己的祖国建设和更加美好，更加繁荣富强。
我喜欢的电视节目教学设计篇四
我喜欢的电视节目是《武林外传》，它有许多吸引人的地方，它是一部富有幽默感，故事情节跌宕起伏，引人入胜的电视剧。剧中采用夸张的拍摄方法，将人物的`高超武艺表现的活灵活现。人物形象刻画细致趣味，让人印象深刻。有时我看得津津有味，剧中的幽默情景，让我笑的前仰后翻。不过这部电视剧也有它的不足，那就是里面有一些儿童不宜的镜头。
我最想与大家分享的是吕秀才智胜姬无命的故事。吕秀才是一个身无武功的知识分子，考了七八次都落榜了，但他能说会道。他的口头禅是子曾经曰过。武功高强的姬无命想要杀吕秀才，吕秀才运用他自己的计谋，把姬无命弄的稀里糊涂，最终武艺非凡大姬无命败在了手无缚鸡之力的吕秀才手上。吕秀才松了一口气说道：知识就是力量。
这给我很大的启发：当今的社会，知识就是力量，科学技术是社会进步的重要力量。作为学生的我们，学习好科学文化知识，不要用珠宝打扮自己，要用知识充实自己。迎接挑战，做一名优秀的祖国接班人。
我喜欢的电视节目教学设计篇五
学生汇报。
师：那么，哪个小组想来介绍一下你们这次活动的过程？
学生各组汇报自己组上的内容，教师指定一组展示统计表，并汇报。
栏目。
人数。
项目。
合计。
学生。
男生。
女生。
新闻节目。
体育节目。
电视剧。
娱乐节目。
少儿节目。
其他。
师：其他组有什么补充吗？有不同的`方法吗？
学生介绍。
栏目。
人数。
项目。
合计。
学生。
男生。
女生。
新闻节目。
体育节目。
电视剧。
娱乐节目。
少儿节目。
其他。
师：下面各组活动，由组长主持，看看哪一组完成得最快，待会儿我们展示各组的成果。
学生开始统计数据，教师巡视。
2、展示最快的一组的统计表。
请这组的一位同学把他们组上的统计情况展示给大家看，请介绍一下你们小组统计的情况。
学生反馈。
师：其他组统计的结果和他们的一样吗？
师：仔细观察这张统计表的数据，你想提什么数学问题？
学生提问，直接让学生回答，遇到需要思考的题目，可写在黑板上，集体思考。
师：你们还能从中得到什么信息？或者说从中你发现了什么？
学生发现问题，教师板书出其中的几个重要的问题。
师：大家的问题都提得不错，现在请小组同学先讨论这几个问题。
学生小组讨论，发表意见。
三、延伸。
学生发言，说出自己想统计什么。
师：你们想怎样统计，怎么做呢？
小组讨论，学生反馈。
四、小结。
师：大家今天讨论的很不错，很多同学都积极参加了讨论活动，能应用已掌握的数学知识解决问题，老师觉得大家不仅说的不错，而且不少的同学知识面很广，特别是××同学的发言很精彩，能从数字上发现问题解决问题。
我喜欢的电视节目教学设计篇六
我最喜欢的电视节目就是中央二套每周六晚上22:00---23:00播出的《幸运52》。
《幸运52》是一个娱乐、知识竟赛类节目，它的现场很紧张激烈，音乐节奏明快。主持人是李咏，他的反应速度非常机敏,说起话来非常幽默.我非常喜欢他.《幸运52》这个节目主要分成了五个项目，有知识抢答、商品竞猜、猜词游戏、智力陷阱和幸运擂台。在这几个项目中，我最喜欢的是猜词游戏。因为猜词游戏能让我学会许多知识，又能让我们做到了许多有趣的游戏。
《幸运52》最大的特点是：场内选手激烈的同时，我们观众也可以通过电话打168，也可以通过电子邮件等信息，参与到节目中来，并能获得奖励。
。
我喜欢的电视节目教学设计篇七
《东方神娃》讲的是龙娃和凤娃在好朋友的帮助下寻找母亲、阻止妖怪毁灭世界的故事。在他们寻找母亲的途中，发生了许多感人的事迹，有一次，他们找到了天龙骨髓，为了满足光明母亲的愿望，把天龙骨髓送给光明吃了，光明变成了人类之龙，保护村民。我觉得龙娃和凤娃即坚强勇敢又聪明善良，他们是了不起的英雄。
大家一定要看看这部动画片，不然，你会后悔的。
我喜欢的电视节目教学设计篇八
我喜欢这个节目的原因挺多，我先挑重点的说说。首先，我觉得它很真实、神奇，还能让我知道很多知识，甚至我还可以学到一些魔术。比方说，以前有个节目叫《谁背着我飞？》分上、中、下三集。主人公是一个老头，他说有个夜晚，好像有人背着他飞，醒来时发现自己竟然在几百公里以外的车站。我不禁联想道：难道是外星人？结果那些专家和我想到了一块儿。而且证据也有：与那老头同村的`村民们说，一天收谷子时，好像看到了“ufo”；老头的朋友说有两个神秘的人来找过老头……这时，有专家猜测，那老头也老了，有没有得什么病？一去医院检查，老头果然得了病，好像是“老年”什么症，终于真相大白。
还有个原因是他（她）们可以清楚地讲出一些知识道理，还做了一些实验演示这种现象或放录像。一时间，自己也好像成了个小侦探。
我希望这个节目办得更好！办得更像一本“世界万物大宝典”！
我喜欢的电视节目教学设计篇九
北京市海淀区四王府小学四一班贾田田我喜欢的电视节目是《我的兄弟姐妹》。你要问我为什么喜欢它，因为我觉的这个电视剧编写的既生动又感人，有好几次我看的时候都流泪了。
我觉的齐亿苦、齐思甜、齐天、还有齐妙他（她）们都凭着自己的'毅力生存下来了。尤其是齐亿苦，他是大哥，而且又是这几个人中最苦的人了。他把弟弟妹妹都送给了一些富裕的人家，他自己就到处流浪，后来周老师收留了他。可是他还是经常去学校或去收留他弟弟妹妹的人家里找他（她）们，那些家长都不喜欢齐亿苦经常到他们家找他的弟弟妹妹，他（她）们觉的齐亿苦会带坏他们的孩子，所以就老搬家，还给他（她）改了名字，让齐亿苦找不着他（她）们。后来齐亿苦又进了工读学校，还是周老师替他求情，齐亿苦才被放假一天。齐思甜又搬迁到加拿大去了，她还经常给他哥哥写信，说她学会弹钢琴了，她还在信里说她要好好练习钢琴。转眼，十八年过去了，齐思甜变成了一个钢琴家，她大哥齐亿苦成了一个替人要债的，齐天成了个医生，齐妙当了个舞女。齐思甜想找到自己的弟弟妹妹，所以她就回国了。回国以后，她开了个记者招待会，她说她这次回国的主要原因就是要找到自己的兄弟姐妹。
最后，齐思甜终于找到了自己的弟弟妹妹。不幸的是，她得了脑癌，经过与死神的决战之后，她终于醒来了，这次大病使她明白了生命的意义，让她懂得了“珍惜生命”这四个字的含义。他（她）们终于又在一起了！
指导教师：张岩。
我喜欢的电视节目教学设计篇十
教材分析：
《我喜欢的电视节目》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。
设计理念：
学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。
设计特色：
关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
教学目的:。
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
课前准备：
1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。
2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。
一、课件导入。
激发兴趣。
1、启发谈话，播放课件。
每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)。
文文：乐乐，你爱看什么电视节目？
乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？
2、创设情境,激发欲望。
师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）。
师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？
（教学策略——启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的.交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）。
二、出示内容，学生交际。
1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流，引导学生用“有……,有……,还有……,其中……。”的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。
3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访。
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）。
5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）。
小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上“因为……,所以……。”的句式回答问题。
6、颁发“优秀记者”和“优秀嘉宾”奖章。
（教学策略——在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）。
三、小组讨论,合作交流。
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）。
2、指名交流，发表见解。
3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
（教学策略——“情境”来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）。
四、课堂总结，拓展延伸。
1、展示作品，学生绘画。
这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。
3、把《我喜欢的电视节目》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）。
板书设计:。
我喜欢的电视节目教学设计篇十一
我最喜欢的电视节目就是中央二套每周六晚上22:00---23:00播出的《幸运52》。
《幸运52》是一个娱乐、知识竟赛类节目，它的现场很紧张激烈，音乐节奏明快。主持人是李咏，他的反应速度非常机敏,说起话来非常幽默.我非常喜欢他.
《幸运52》这个节目主要分成了五个项目，有知识抢答、商品竞猜、猜词游戏、智力陷阱和幸运擂台。在这几个项目中，我最喜欢的`是猜词游戏。因为猜词游戏能让我学会许多知识，又能让我们做到了许多有趣的游戏。
《幸运52》最大的特点是：场内选手激烈的同时，我们观众也可以通过电话打168，也可以通过电子邮件等信息，参与到节目中来，并能获得奖励。
这就是我喜欢的电视节目，你喜欢吗？它既能让我们学到许多知识，又能做到许多快乐的游戏。有机会我们还能参加呢！
指导教师：李爱霞。
投稿:-2-2015:52:02。
我喜欢的电视节目教学设计篇十二
我喜欢的电视节目有《大耳朵图图》，有《白雪公主》，还有《巴啦啦小魔仙》，其中我最喜欢的是《巴啦啦小魔仙》。
有一天，黑魔仙来了，他的小黑魔仙也来了，小蓝、美琪、美雪和魔仙也来了，小蓝、美琪、美雪和黑魔仙打了起来，因为黑魔仙是坏人。最后，黑魔仙被小蓝、美琪美雪打败了。我喜欢小蓝、美琪、美雪，因为他们很勇敢能打败坏人。
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我喜欢的电视节目教学设计篇十三
现在科技越来越发达，电视节目也越来越有趣。你们猜，我最爱看什么？没错，就是少儿频道的新闻袋袋裤。
新闻袋袋裤让我知道了各国各地的事和山村孩子的学校里发生的事，还有一些稀奇古怪的发明，等，许许多多好玩有趣的.事。最令我难以忘怀的事就是大家给生活困苦的孩子捐款了。还记得上次，我从新闻袋袋裤中知道他们收到了大家送给他们的礼物，心想：我们的祖国真是一方有难，八方支援！有机会我也要给他们送去一份心意。
你们听说过世界草莓大会吗？没听说吧！那我就告诉你们吧！
今年的世界草莓大会在我国北京召开。如果，你到那儿，你就会尝到世界各地那鲜美可口的草莓，饱你大饱口福。你们猜，为什么今年的草莓大会在中国召开？那是因为中国的草莓产量是全世界最高的，所以，就在中国召开。有机会，我一定要去那儿，我也要尝尝全世界的草莓。
你们见过洒瓶搭的房子和用牙签搭的房子吗？我就见过。是一个叔叔用上千根牙签搭的房子，还有一个建筑师盖的倒着的房子，要知道这些事都是不可能做到的，我真佩服他们啊！
新闻袋袋裤就是我的朋友，她和我一起度过了一个个难忘的时光。这就是我最喜欢的节目——新闻袋袋裤。
我喜欢的电视节目教学设计篇十四
每一个人都有自己喜欢的电视节目，譬如：妈妈喜欢看中央三套的《流金岁月》，爸爸喜欢看足球和中央十套的《科技之光》，而我呢，却喜欢看中央少儿台的《中国动画》。从xxxx年1月1日开始，《中国动画》的名字改为《动画梦工场》了，告诉你们《中国动画》每年都会”焕然一新“，它是每天晚上7：00开始，7：37结束。
《动画梦工场》中有三个栏目：节目一开始，主持人小鹿姐姐和跳跳龙开心地念着：”卡通快乐岛，快乐少不了。“接着小鹿姐姐会读一封热心的小朋友寄来的信，还会把小朋友寄来的漂亮的图画制作成动画呢！第二个栏目是看动画片，现在正在播出的动画片的名字叫《饮茶之功夫学园》，它是讲几个小孩学功夫的故事。最后一个栏目是宣布本周的”小小岛民“获奖名单。
我每天都坚持收看《动画梦工场》，从里面懂得了一些道理。前一段时间，我学习钢琴的.热情减退了，现在知道了：既然学了，就得有始有终，不要半途而废。
我想长大以后也能像小鹿姐姐一样主持节目，受到全国各地的小朋友们的喜爱。
我喜欢的电视节目教学设计篇十五
就要算是科教频道的《走近科学》节目了。
我喜欢这个节目的原因挺多，我先挑重点的说说。首先，我觉得它很真实、神奇，还能让我知道很多知识，甚至我还可以学到一些魔术。比方说，以前有个节目叫《谁背着我飞？》分上、中、下三集。主人公是一个老头，他说有个夜晚，好像有人背着他飞，醒来时发现自己竟然在几百公里以外的车站。我不禁联想道：难道是外星人？结果那些专家和我想到了一块儿。而且证据也有：与那老头同村的村民们说，一天收谷子时，好像看到了“ufo”；老头的朋友说有两个神秘的人来找过老头……这时，有专家猜测，那老头也老了，有没有得什么病？一去医院检查，老头果然得了病，好像是“老年”什么症，终于真相大白。
还有个原因是他（她）们可以清楚地讲出一些知识道理，还做了一些实验演示这种现象或放录像。一时间，自己也好像成了个小侦探。
我希望这个节目办得更好！办得更像一本“世界万物大宝典”！
我喜欢的电视节目教学设计篇十六
它，是天才的聚集地，是脑力争霸赛的赛场。它就是我最喜欢的电视节目——《最强大脑》。
《最强大脑》之所以吸引我，是因为我被挑战者的超高脑力、观察力和记忆力所折服。挑战规则很简单，选手要在现场挑战一种项目，经过评委的打分，若超过80分则可进入荣誉殿堂，若没有80分则要遗憾离场。而进入荣誉殿堂的人要经过踢馆、对抗等形式，淘汰一部分人，最终只留下5位最强选手。他们将代表中国与别的国家争夺荣誉奖杯。
可王昱珩却一副胸有成竹的样子，他镇定自若地观察起来，一点也不紧张。嘉宾端着一杯水来到了他面前，他细细端详了一会儿，毫不犹豫地写下了一个数字，我的心都提到嗓子眼了，紧张地闭上了眼睛，随着主持人“正确”的喊声传入耳朵，我的小心脏啊才慢慢地平静了下来。我对王昱珩的钦佩之情真是如滔滔江水连绵不绝啊。
你心动了吗？那就快去看《最强大脑》吧！
我喜欢的电视节目教学设计篇十七
《》是义务教育课程标准湖北教育出版社小学语文一年级下学期第7组的一次口语交际内容。此口语交际十分贴近学生的生活，教材由文文和乐乐的对话以及活动的要求组成，话题在引导学生进行口语交际的同时，还引导学生如何合理地.有选择地收看电视节目。
学生是教育教学的主体，是学习的主人。情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把创设情境作为教学过程的启动契机，激发学生在课堂中主动参与，主动思考，主动实践，在说话中学会说话，在交际中学会交际。
关注学生自主参与、合作学习，真正确立学生的主体地位，培养他们的合作精神。在教学中以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验，从而让他们树立信心，在今后的各种交际活动中学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
1、指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的电视节目。
2、通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。
3、在交际的过程中,引导学生学会大方.有礼貌地与别人交流,并注意培养学生倾听的好习惯。
1、将学生最爱看的电视节目进行剪辑做成短片。
2、将文中文文和乐乐的对话和活动要求融进课件。
一、课件导入。
激发兴趣。
1、启发谈话，播放课件。
每天做完作业后，你最喜欢干什么？文文和乐乐和我们一样,也特别喜欢看电视,你们知道他们爱看什么节目吗?(利用情境图，播放他们的对话)。
乐乐：我爱看动画片，特别喜欢看《西游记》。你呢？
2、创设情境,激发欲望。
师：电视里的节目可多了，你知道的节目都有什么呢？
（随学生交流播放剪辑的电视节目短片,展示学生喜欢的《大风车》、《东方儿童》、《动画城》等栏目，让学生产生主动交际的欲望。）。
师：在这么多的节目中，你最喜欢哪个节目？
3、揭题读题:。
（教学策略启发谈话，课件演示，激发学习兴趣，也为后面的交流创设情境，为让学生主动地投入到说话训练中做好铺垫。）。
二、出示内容，学生交际。
1、课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么电视节目?同学们之间相互交流交流。
2、同桌交流，引导学生用有,有,还有,其中。的句式说自己看过的电视节目和自己喜欢的电视节目。
3、下位找好朋友或老师交流。
4、利用课件，示范采访。
师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）。
5、学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。
师：新堤小学电视台的小记者也来我们教室采访了!
(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）。
小记者：请问你喜欢什么电视节目？能告诉大家为什么吗？
引导嘉宾用上因为,所以。的句式回答问题。
6、颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。
（教学策略在情境中协作学习，互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动、扩大型互动等多元互动，让学生的积极思维得到锻炼。）。
三、小组讨论,合作交流。
过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！
1、播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？
（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的`情景。）。
2、指名交流，发表见解。
3、四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?
4、自由选择伙伴互相交流，互相帮助。
5、全班交流。
（教学策略情境来自生活，运用自主合作学习的方式,让每个学生都有话可说，都愿意参与到活动之中。）。
四、课堂总结，拓展延伸。
1、展示作品，学生绘画。
这些电视节目真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)。
3、把《》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。
（教学策略--以本课学习为契机让学生感受生活，在生活中发展语言能力。）。
板书设计:。
有益身心。
健康快乐。
我喜欢的电视节目教学设计篇十八
要问我最爱的电视节目是啥？我会毫不犹豫地说：“《水浒传》！”《水浒传》是央视一套播放的以宋江领导的农民起义为主题的电视剧。它形象地描述了起义的发展直至失败的全过程。
各路英雄聚义梁山泊，同腐败的赵宋王朝展开了斗争。他们武艺超群，疾恶如仇。在战斗中，杀得官军望风而逃，贪污官员污吏闻风丧胆。使封建统治摇摇欲坠。这支军队不断发展壮大，在排座次时以有108人了。但是梁山却被朝廷招安了。
此后，那伙奸臣设下毒计，建议皇帝派梁山好汉去征讨方腊，弄的梁山108将死的死，残的残，还有的海外逃亡，凄凄惨惨。即使为数不多，留下几个，最后也被朝廷设计杀害。
我喜欢《水浒传》，更喜欢梁山108将的忠肝义胆！
我喜欢的电视节目教学设计篇十九
今天计划着到了写作业的时间了，我得先写大块的。刚想到这里，脑袋中就自动蹦出来一句话：“展现自然，千姿百态”这句话好熟悉！这时，我的思绪回到了童年时代。
小时候的我对动物情有独钟，因此我经常看纪录片《动物世界》，后来有着迷了《自然传奇》。这个节目讲述的是地球上千千万万个物种的故事，讲述的是捕食者的不懈努力，更在演绎着大自然的华丽乐章。
自然它本身就是一个传奇，每每当你认为你看遍全世界的时候，自然就会对你说：“不，我还有秘密。”它就是这么神奇，吸引着我走进了《自然传奇》。我透过它看世界，看自然的生存法则。正如它所示的那样，这个节目便是千姿百态。
我热爱着也崇敬着自然。因此，我会将这个节目一直看下去！
我喜欢的电视节目教学设计篇二十
【设计理念】教师注重培养学生的阅读能力，可从尊重学生阅读的个性化选择上入手，引导学生选择最适合自己的读法。教师的职责是唤醒学生的个性化意识，让学生面对文本时，能主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读。学生的自主性越强，积极性越高，阅读的个性就越能充分发挥出来。
【教学目标】。
1、学会本课的8个生字，结合上下文理解“浣净、素馨、迭代、摇曳”等词语。
2、在体会作者情感的同时，培养学生仔细观察事物，用心体悟事物的能力和有独特的感受。
3、有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活独特的美好情感。
4、在理解课文的基础上，仿照课文写一写。
【教学重、难点】。
1、通过各种形式的读，让学生体会、感悟作者的喜悦之情。
2、你喜欢什么？依照课文写一写。【教学过程】。
一、谈话导入。
同学们，相信在你们多彩的童年里一定有许多喜欢的事物：喜欢小动物、喜欢和朋友交往，喜欢做梦，喜欢……今天，就让我们先一起感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢与热爱吧。
三、初读——了解内容。
1、学生默读课文，了解课文讲了哪些内容，读后你有什么感受？
2、听课文配乐朗读、思考：（1）本文是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？（每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。）。
（2）作者是从哪几个方面抒写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。）。
四、品读——感悟语言。
1、学生选择自己喜欢的方式去读书，并在四人小组里交流自己感悟最深的段落。
2、全班交流。
3、指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。（可采用自读、互读、对读、领读等形式，让学生从读中体会，感悟作者的情感。）。
五、研读——质疑问难。
进一步研读课文，提出自己不懂的问题，先小组内讨论，然后全班交流。在交流过程中重点体会以下问题：
1、“我喜欢的另一种花”是指什么？为什么？
2、我喜欢读信的原因是什么？从“泪光”二字中你体会到了什么？
3、出示第10自然段的两句话“我还喜欢看书，特别是在夜晚。在书籍里面，我不能自抑地要喜爱那些泛黄的线装书，握着它就觉得握着一脉优美的传统，那涩黯的纸面蕴含着一种古典的美。历史的兴亡，事物的迭代本是这样虚幻，惟有书中的智慧永远长存。”联系自己的阅读体会说说自己对这句话的理解。
六、小结。自然是和谐的，生活是美好的，让我们去尽情地热爱大自然、热爱这美好的生活吧！
七、仿写课文。
你喜欢什么？为什么喜欢？
1、学生仿写。
2、全班交流。
八、全文总结。
我喜欢的电视节目教学设计篇二十一
我喜欢的电视节目是《我的兄弟姐妹》。你要问我为什么喜欢它，因为我觉的这个电视剧编写的既生动又感人，有好几次我看的时候都流泪了。
我觉的齐亿苦、齐思甜、齐天、还有齐妙他们都凭着自己的毅力生存下来了。尤其是齐亿苦，他是大哥，而且又是这几个人中最苦的人了。他把弟弟妹妹都送给了一些富裕的人家，他自己就到处流浪，后来周老师收留了他。
可是他还是经常去学校或去收留他弟弟妹妹的人家里找他们，那些家长都不喜欢齐亿苦经常到他们家找他的弟弟妹妹，他们觉的.齐亿苦会带坏他们的孩子，所以就老搬家，还给他改了名字，让齐亿苦找不着他们。后来齐亿苦又进了工读学校，还是周老师替他求情，齐亿苦才被放假一天。齐思甜又搬迁到加拿大去了，她还经常给他哥哥写信，说她学会弹钢琴了，她还在信里说她要好好练习钢琴。
转眼，十八年过去了，齐思甜变成了一个钢琴家，她大哥齐亿苦成了一个替人要债的，齐天成了个医生，齐妙当了个舞女。齐思甜想找到自己的弟弟妹妹，所以她就回国了。回国以后，她开了个记者招待会，她说她这次回国的主要原因就是要找到自己的兄弟姐妹。
最后，齐思甜终于找到了自己的弟弟妹妹。不幸的是，她得了脑癌，经过与死神的决战之后，她终于醒来了，这次大病使她明白了生命的意义，让她懂得了“珍惜生命”这四个字的含义。他们终于又团聚在一起了。
我喜欢的电视节目教学设计篇二十二
随着现在科技越来越发达，电视栏目也逐渐多了起来，而且变得越来越有趣了，有了更多“电视迷”。我也是其中一员，你知道最喜欢的电视栏目是什么吗？那就是丰富多彩的《动物世界》。
除了以上几点，节目内容也很精彩。有一次，讲解员讲述了一个关于乌鸦的故事，专门测试乌鸦的智商。以前，我总以为乌鸦很笨，叫声也很难听，很讨人厌。看了之后，我对乌鸦的形象有了天翻地覆的改变。有一位外国专门研究动物智商的教授，对乌鸦做了一个试验，把一只饿了三天的乌鸦关在一个铁笼子，笼子里有很多关卡，首先，乌鸦要把翘翘板上的小球叼住放入小洞里，然后从一个小门里把钥匙取出来，打开小锁，走过钢丝，到另一个小屋里，最后才可以吃到美味的食物。令人意想不到的是，那只乌鸦只用短短几秒时间去思考，就马上通过关卡，吃到了食物，可见万物都不可以小看，哪怕只是微不足道的乌鸦。
我喜欢的电视节目教学设计篇二十三
一张马脸，一头黄卷毛，一对小眼睛，一张能言善辩的“大”嘴，一身体面的燕尾服，凑成了受人欢迎的节目主持人———李咏。
一打开电视就听到“哦哦”声，不用说这肯定是李咏发出来的。果然没错，就是他，他正在主持《幸运52》这个节目。又该进入下一个环节了，李咏再一次举起右手，我成拳头，向观众席“打”了一下，嘴里发出“耶”的声音。他总是这样，这一招我早都学会了，但却怎么也看不腻。
李咏在主持节目的时候都窗风格不同的服装。在《幸运52》里穿着富有朝气，特别象个大男孩，可在《非常6+1》中打扮得却像一位很严肃的绅士。真是服装改变人的年龄啊！从大男孩到严肃的绅士，很明显这两个年龄间隔了数重山。一身衣着能让人瞬间改变，这真是不可思议！
我喜欢他，不是因为他的外表（在我看来恰恰是这一糟糕到了极点），而是他口才好，总是很诙谐幽默，让人们捧腹大笑。而且他随机应变的'能力也很强，从来都没出现过冷场之类的情况。他说话干脆利索，咬字也很清楚。这是他主持节目的几个优点。但是在做人，为人处事的道德问题上我不是很了解，我想他应该也是很不错的！
我喜欢的电视节目教学设计篇二十四
《我喜欢》是一篇优美的抒情散文，文章语句优美，每一段开头都用我喜欢三个字领起下文，使12个自然段形成了排比段。散文句式工整、语言精美，情感贯通全文，给人以结构美；散文语言优美动听，读起来琅琅上口，抑扬顿挫，给人音乐的美感。使人很容易进入语境中感受作者所要表达的内心情感。本篇文章的作者以独特的视角，诗一般清新的语言，向我们敞开心扉，描述了自己喜欢的景物与事物，并说明喜欢的理由，表达了作者热爱大自然、热爱美好生活的豁达、独特、乐观的人生态度。
学生状况分析。
本年级学生是第一批使用北师大版教材的学生，思维活跃，勇于展现自我，具有很强的自主识字和阅读能力，并能够发扬互相合作的精神。尤其在诗歌朗诵方面具有很强的表现欲望。学习本文，应抓住学生这一能力，采取多种方法引导学生读，从而体味本篇散文语言的细腻与精美。
教学目标。
1．独立识、写字8个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。
2．有感情地朗读课文，体会作者热爱大自然、热爱生活的独特情感。
3．在理解文章的基础上，鼓励学生说出自己对自然、对事物、对生活独特的感受与理解，培养审美与欣赏能力，并仿写课文。
教学重难点。
1．有感情地朗读课文，体会作者热爱自然、热爱生活的独特感受。
2．仿写课文，培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。
教学过程。
一、谈话导入，激发兴趣。
同学们，看到我喜欢这个课题，你想说什么？今天我们就来学习一篇以我喜欢为题的文章，共同来体味一下文章能不能给我们带来更新鲜、更独特的感受。
二、逐层读文，整体感知。
3．汇报。
三、再读文章，体味情感。
1．带着自己的发现快速读文，进一步感知课文内容，并将自己最喜欢的段落标出，记出感受。
2．汇报交流。师相机作指导，并指导感情读，体会作者所喜欢的事物、景物以及喜欢他们的独特情感。
（1）学生汇报14段：
引导学生谈对这部分内容的理解与感受。
（生自由感情练读这段话，进一步体会作者对所爱景物表达出的独特感受。）。
指名读文，评价。
师作进一步引导：听着大家诗一般的朗读，我仿佛乘着理想的航船行驶在四季的原野上，心情那么舒畅，感觉那么优美。
生闭眼，师配乐读这一部分，将作者所要表达的独特感受内化到学生心里。
生配乐读。
师小结：作者笔下的四季是多么美妙的自然景观，课文还有哪些地方让你感受到了大自然的气息，读一读。
（2）学生汇报第8自然段：
师：一声问候、一个笑脸就能使寒冷的早晨变得温暖，看来，我生活的这个社会多么需要人与人之间彼此的理解与关爱。
生感情读第8自然段。
师：除了这里能表达作者热爱生活的思想感情之外，文章还有些段落赞美了人与人之间的友情、真情、亲情。
感情自由练读。
（3）重点体会第10自然段：
出示此段，生读。
师：从这段话中能体会出什么？
小组交流。
师：字里行间都透射着作者热爱生活的思想感情，带着你现在的感受再读此段。
小组交流、汇报。
师小结并做进一步引导：对，省略号省去了很多社会与人生美好的事物、景物，在作者眼里，我们的社会处处都洋溢着和谐与美丽，作者把自己对我们这个社会的独特情感深切地体现在了我喜欢中，并且是深深的喜欢。
读好最后一段话，体会深深、喜欢所表达的思想感情。
四、配乐读文，升华情感。
1．自由练习读文。
2．学生配乐展示朗读自己最想读的部分。
3．师配乐读其中一部分，激发更多学生配乐朗读课文的欲望。
4．鼓励学生加动作读文，抒发情感。
五、仿写延伸，激发写作兴趣。
师：同学们，作者仿佛是在用一支支彩色的画笔，为我们描绘着一幅幅画面。而这些画面组合在一起，又像在我们面前展开了一卷色彩绚丽、生动形象的人生画卷，构成了画面美。在我们现实生活中，相信有很多的我喜欢也已经深深地印在了你的心里，请大家发挥自己独特的想象，仿写课文，用语言文字来抒发你对大自然和生活的热爱。
教学反思。
这篇教学设计以读这个主线贯穿整个教学过程，教学重点落在读、悟上，使学生在读中学，学中悟，悟中思，读出文章包含的韵味，体会作者热爱大自然、热爱美好生活的独特感受。整堂课极大的激起了学生学习的热情，使学生能与作者、作品、教师产生共鸣，特别是教师的过渡语，激励全体学生在朗读时努力投入感情，并且都能发挥特长，以优美大方的动作抒发自己的内心情感，学生投入的表现感染着教室的每一个人。
总评。
本课的教学设计力求体现新课标精神让学生在读中感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶的理念，让学生多读、多说、以读为主，以读代讲。这是一篇散文，在讲授的过程中，引导学生通过品读来代替文章的讲解，通过多种形式的读，培养学生的朗读能力。以读贯穿整个教学过程，课堂上没有繁琐的分析，而是通过读让学生去品味作者语言的优美，去体会作者遣词造句的深厚功底，去领略大自然的美好景象。以读代讲打破了以往教师问、学生答的陈旧教学模式，体现了新课程的教学理念，通过多种读，让学生领略祖国语言文字的优美。
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