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教案应该包含具体的教学内容和教学步骤，方便教师掌握教学进度和内容。那么，如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学的针对性和指导性；其次，要合理安排教学内容和教学顺序，使学生学习过程有条不紊；还要精心选择教学方法，使学生能积极参与，培养他们的学习兴趣和能力；此外，教案中的评估方式也需要合理设置，以便及时了解学生的学习情况。综上所述，写一份完善的教案需要注意以上几个方面。欢迎大家一起分享以下教案范文，共同提高教学质量。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇一
“我为家乡做贡献”主题，是学生在前面比较全面地了解家乡的发展、变化的基础上，对家乡更深、更全面的认识。家乡的变化对学生是一个鼓舞，并且，家乡还将向更高。更好的方向发展。作为家乡的一员，我应该为家乡做点什么，这是需要每个学生思考和实践的事、。教师要鼓励学生喜欢为家乡做什么就做什么，形式不限，愿意做宣传的就去做宣传，愿意劳动的就去劳动。为家乡贡献一份力量，是热爱家乡的具体体现，可以从不同的方面为家乡做贡献，可以从点点小事为家乡做贡献。
态度：
激发学生热爱家乡环境的意识，培养学生的社会责任感。
能力：
培养学生收集资料、查找资料的能力，利用不同的方法学会初步进行研究的能力。
知识：
了解家乡环境保护方面的'一些内容。问题和采取的措施，引导学生关注社会问题。
第23页的图片，引导学生观察家乡环境方面的问题，学会提出调查的内容，选择研究的方法，切实为解决家乡的环境问题做自己的努力。
第24页的图片，学生通过科学实验和调查的方法，了解水污染的情况，关注空气污染的状况，并提出自己的意见和建议。
1、收集家乡环境污染的资料，并做分析。
2、有条件的学校到当地的环保部门做调查，收集详细的数据。
3、实验用材料，植物、水等。
4、查阅资料，空气污染的危害、水污染的危害等。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇二
知识目标：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产。
能力目标：学会比较事物，综合认识事物。学会自主、合作、探究的学习方式。
情感目标：通过学习认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，跟是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。
学习重点：尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。
学习难点：激发学生热爱家乡的情感。
教具学具：课件、学案。
教法学法：自主、合作、探究的学习法;设问导读、课件欣赏、自我检测的教学法。
教学课时：两课时。
第一课时。
导学过程。
一、温故互查。
小组成员互说，教师巡视，了解学情。
1、你认为家乡哪个季节最美?
2、说一说我们山西省有哪些著名的风景区?
二、设问导读。
(一)谈话导入：同学们，我们的家乡不光有著名的风景区，而且还有许多富饶的物产。(板书：富饶的物产)。
(二)设问导读：
1、认真看一看，读一读课本第十二页，了解到了什么请在小组内交流。
2、课件出示“农民收割”“机械收割”“牲畜耕地”“机械耕地”的图片，让学生进一步认识家乡农业生产的变化。
4、以小组汇报交流。
5、教师根据实际介绍家乡的农林牧渔。
1、特产介绍会。把你所了解的家乡的特产向大家做介绍。(教师适当板书：核桃、小米)。
2、看看课本第十九页给我们列举了哪些土特产?小组交流。
三、自我检测。
1、连连看：(将土特产和其产地连起来)。
台砚汾阳。
牛肉平遥。
红枣清徐。
汾酒五台山。
葡萄闻喜。
煮饼柳林。
2、精彩补白。
(1)过去，家乡的人们靠()吃饭，()灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很()。
(2)今天的农村，很多地方实现了农业()，农业()代替了人力、牲畜和传统农具;广大农民学科学、用科学，庄稼连年()，多种经营()。
四、巩固练习。
1、阅读课本第十四页资料，了解伐木工人“马永顺“?
2、阅读课本第十九页“夸土产”进一步了解家乡的土特产?
五、拓展延伸。
以小组办一期家乡特有的物产小报。
板书设计。
核桃、小米、山楂、柿子。
第二课时。
1、知识目标：知道家乡的主要矿产。
2、能力目标：学会综合认识事物，培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、情感目标：初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习重点:培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习难点：培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
教具学具:课件、学案。
教法学法：资料整合法、小组合作法。
导学过程。
一、温故互查。
小组成员互说，教师巡视，了解学情。
1、说一说：过去和现在家乡的农业生产?
2、说一说：家乡丰富的农林牧渔业。
二、设问导读。
(一)谈话导入：同学们，在我们的家乡不光有丰富的农林牧渔业，而且还有许多丰富的矿产。(板书：富饶的物产)。
(二)设问导读。
1、课件出示“华北地区的矿产分布图”，指导看图，了解我省丰富的矿产资源有煤矿、铁矿、石油等。(板书：煤矿、铁矿、石油)。
2、认真读一读、看一看课本第十六页“华北地区”图，试着在图上查找，并用笔画出来。
(1)家乡的煤主要产在什么地方?
(2)家乡的铁主要产在什么地方?
完成后小组交流。
3、集体交流。
1、小组讨论：石油有那些用途?
2、汇报交流，并让学生欣赏视频“石油的用途”。
3、你们家里有哪些东西与石油有关呢?找一找在小组内说一说。
4、认真读一读、看一看课本第十八页，小组内说一说家乡特有的矿产——煤的作用。
三、自我检测。
你知道家乡有那些矿产资源吗?写下来。
四、巩固练习。
阅读课本第十四页的文章。以小组制订合理利用资源，保护资源的措施。
五、拓展延伸：写一些你家乡美丽富饶的景象。
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板书设计。
(矿产)。
煤矿铁矿石油。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇三
学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。通过调查、访问、认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
情感、态度与价值观：使学生感受到社会发展、变化之快，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
教具：课件。
活动一、创设情境，渲染情感。
教师：你们的家乡是哪里啊（学生汇报）。
教师：我们来自祖国的各个角落，那是我们的家乡，你知道我们现在生活的城市叫什么吗?（邯郸）现在我们在邯郸生活，在邯郸成长，邯郸也是我们的家乡。配乐诗朗诵（播放邯郸美景图片）。
一座城市的名字叫响三千年，
历经风雨沧桑从未改变。
女娲造人补天磁山文化源泉，
多少美妙的成语典故万代流传。
啊！邯郸，神奇的邯郸，
你是华夏神州文明的摇篮。
啊！邯郸，美丽的邯郸，
我们永远把你深情地爱恋。
一座城市的故事讲述三千年，
开拓跨越的步伐从不改变。
冀南粮仓棉海河北钢城煤都，
多少壮丽的宏伟诗篇写满人间。
啊！邯郸，腾飞的邯郸，
你是幸福和谐可爱的家园。
啊！邯郸，迷人的邯郸，
我们永远为你真情地奉献。
这就是我们神奇、美丽、迷人的家乡，这就是我们人杰地灵的家乡，她之所人美丽迷人是因为她在改革开放的.春风下发生了日新月异的巨大变化，成就了今日的邯郸。
活动二、交流互动，感受家乡。
1、衣。
同学们，随着服装的变革，婚纱，空姐等服装也逐渐时尚起来，同学们请看（录像）。
教师总结：短短30年，中国人对服装的审美已经发生了颠覆性的转型。“只要我喜欢，没有什么不可以”的着装心态已成为当今中国人着装的中心意识。并且一衣多季已经是个过去时了，现在是一季多衣的时代。
2饮食。
俗话说得好，民以食为天。不管什么年代，人们的生活中都少不了饭桌。改革开放30年来，最让老百姓感觉真切的也就是菜篮子、米袋子的变化。（学生汇报）。
出示幻灯（汉堡包）同学们这是什么？同学们可能会喊出来。
调查学生的早餐。相机补充健康饮食在生活中的重要性。
百姓的饭桌子逐渐从追求精细粮食，到粗细搭配，健康饮食已成为现在人们消费的新时尚。
3、住。
学生观察一组图片，（复兴区有名小区和家庭装修）。
让学生自己说说自己家的变化。
4、行。
如果说公路的发展是城市发展的缩影的话，在我们邯郸市有一条街号称“邯郸的长安街”，你知道吗？学生汇报搜集到的关于人民路的资料。
出示公路线路图。
同学们请在图上找一找，有哪条公路经过我们邯郸(学生汇报)。
并完成如下表格，
名称。
修建时间。
起点。
终点。
青兰高速公路。
京珠高速公路。
京广铁路。
邯长铁路。
邯济铁路。
学生在介绍青兰高速公路时，教师补充，青兰告诉公路是邯郸作为业主的第一条告诉公路，青兰公路是四声临界区经济中心的一条黄金通道，对邯郸外引内联，经济的发展起到巨大的推动作用。
出示邯郸飞机场。标志着邯郸空港和交通枢纽建设及我市经济社会发展进入了崭新阶段。
教师补充来源于河北日报对邯郸综合实力变化的评价。
活动三、情感升华，赞美家乡。
1、邯郸从一个落后的小城市发展成拥有800万人口的现代都市，除了家乡人的勤劳质朴以外，还和党的政策密切相关，不仅仅是邯郸，全国各地都在发生翻天覆地的变化，请同学们先跟随老师的录像去看看，去见证历史发展的那一刻。
改革开放刮遍了神州大地，中国到处都在变化，随时随地都会发生变化，让我们一起跟随这段录像去见证中国的发展（播放录像）。
（学生赞美家乡）。
多么辽阔多么壮丽。
这就是中国大地。
九百六十万平方公里。
这就是中国大地。
五谷丰盈瓜果甜蜜。
牛羊肥壮百姓乐业安居。
啊中国大地中国大地。
美丽富饶的土地。
江河清澈山峦翠绿。
这就是中国大地。
时时刻刻发生着奇迹。
这就是中国大地。
黄河长江荡漾着千古神奇。
这就是中国大地。
城乡巨变山河秀丽。
百业兴旺人民欢天喜地。
啊中国大地中国大地。
美丽富饶的土地。
总结：邯郸在变，祖国在变，过去三十年在变，未来三十年还会在变，相信祖国的未来在你们的手中会变的更加美好。
板书设计：
过去贫穷落后。
现在幸福美好。
将来繁荣发展。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇四
本周学习了《富饶的物产》第二、三方面内容。教学“丰富的矿产资源”时，通过教师与学生的对话，让学生了解了家乡矿产资源的分布情况，并且知道了矿产的名称和作用。通过看图、查资料，比较详细地了解了石油的用途，以此感受石油与我们生活的关系。同时引导学生了解我国是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，激发了学生的民族自豪感。教学这部分内容，学生虽然较生疏，但通过引导，他们也比较感兴趣。
教学“家乡的土特产”时，为了激发学生的兴趣，先让学生介绍自己所熟悉的家乡特产，并且说说它的特点。然后再学习书中所介绍的内容，进一步了解闻名全国的山西土特产，让学生感受它们的影响、知名度、从中产生自豪感，也激发了学生热爱家乡的情感。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇五
[德育目标]：了解冬天天气变化对生活的影响，学会照顾自己。
[智育目标]：观察冬天，认识冬天。
[素质发展目标]：通过对冬天各种景物的欣赏，感受冬天的美，培养学生热爱大自 然的情感。
[教学重点]： 观察冬天，认识冬天。
[教学难点]：感受冬天的美，了解冬天天气变化对生活的影响。
冬天的景物照片
“体验冬天”、“自我保护”、“扩展知识”
品德与社会我的小伙伴教案设计篇六
让同学感受到生长是一件多么美好的事情，身体长高了，变得结实了，会了解很多以前不知道的事物，会通过阅读在知识的海洋中漫游，学会了许许多多以前不会的身手。
协助同学形成反省、反思的良好习惯，教会同学全面、客观地看待自身。引导同学形成积极向上的生活态度和欣赏自我意识，从而更好地促进了自身健康地生长。
：二课时
第一课时
1、请同学向家长查询自身小时候的照片，穿过的衣服、鞋子、用过的餐具等等、
1、出示数张班上同学小时候的照片，请全班同学猜猜是班上的哪几位？
2、请其余同学准备好自身的照片。
1、师：我这里有几张照片，都是咱们班上同学的，你们能猜猜是谁吗？
2、将同学猜的同学请上讲台，和照片站在一起。
3、再请出真正的照片主人，请同学对比看一看。
4、请同学描绘他们外形上的变化。
1、师：有谁还记得小时候的.玩伴吗？
2、引导同学回忆现在依然坚持联系的玩伴，描绘他们的变化。
1、发放给大家“比一比、多惊喜”的《生长记录》表格。
2、老师解释每一栏目的含义。
3、要求同学尽可能在课堂上填完，没有填完的项目回家继续填。
4、安排同学准备《一路汗水，一路笑》的展板 。
1、师：除了可以用展板来表示我们的生长过程，同学们还可以通过哑剧小品把你的变化、你的生长过程演出来给大家看。
2、让同学以小组为单位讨论小品的编排方案。
3、请1-2组同学上台扮演。
结束过程：教师总结同学们童年的欢乐
品德与社会我的小伙伴教案设计篇七
[德育目标]：激发学生热爱班集体、爱护集体荣誉的情感。
[智育目标]：使学生能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。
[素质发展目标]：知道自己是集体中的一员，关心班集体，积极主动为班集体做好事。
教学重点难点。
[教学重点]：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。
[教学难点]：使学生知道为什么要热爱班集体、怎样爱护班级荣誉。
教学准备。
相关图片课件。
学生活动设计。
“说说我们的班集体”、“热爱班集体”
【导入新课】。
（展示图片“班集体”、“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”。）。
老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？
老师：这些展示的都是班集体的图片，大家知道什么是班集体吗？班集体带给了我们什么呢？这节课，就让我们来学习一下这些内容，我们先来了解一下我们的班集体。
【讲授新课】。
一、我们的班集体（板书）。
老师：通俗的`说，集体是许多人结合起来的有组织的整体，是相对于“个人”而言的。学校、班级、少先队、学习小组等都是大大小小的集体，而每个人则是集体中的一员，集体的好与坏和每个人都密切相关。而班集体就是由老师和同学们结合在一起组成的整体，我们都是班集体的一员。下面，大家打开课本第五十六页，我们看一看图中画的主要是什么？大家讨论一下，然后说一说。
老师：大家想一想：如果我们脱离了集体又会是怎样的呢?
老师：可见班集体带给我们许多的快乐，那我们该怎样关心、热爱班集体呢？
二、关心、热爱班集体（板书）。
（一）热爱班集体的表现（板书）。
老师：大家打开课本第五十七页，认真看一看，图中的小朋友是怎样关心、热爱班集体的，然后把你的想法说一说。
老师：大家想一想：热爱班集体还有哪些表现呢？我们又是怎样关心、热爱班集体的呢?然后把自己所想到的和大家一起分享一下。
老师：大家说了很多方面，我给大家讲两个热爱班集体的故事，大家想听吗？
老师：这些都是热爱班集体的表现，我们都应该向他们学习，对吗？
老师：可有些同学的做法就不是很好，我们拿出来一起说一说。（过渡）。
（二）说一说（板书）。
老师：下面看课本第五十八页的“说一说”，大家讨论一下，然后说一说：图中同学的做法有什么不好。
老师：所以说，热爱班集体就要做到：集体交给的任务要认真的完成，自觉维护班级的荣誉。可下面这个事例我们该怎样评价它呢？（过渡）。
（三）讨论（板书）。
老师：我们再来看课本五十八页下方这幅图，大家下面就来讨论一下：你对拿钥匙同学来晚了有什么看法？然后说一说。
教学小结。
经过近一年的小学生活，学生对学校的集体生活已经熟悉。本活动是在此基础上对学生进行热爱班集体的教育。由于学生的年龄尚小，“集体”的概念尚未在头脑中确立，考虑问题往往从自我出发，以自我为中心，所以本活动重点对学生进行集体主义教育，使他们增强集体观念，从小热爱班集体，能认真完成集体交给的任务，维护班级荣誉。
通过这节课的学习，大家知道了自己是班集体中的一员，增强了我们的集体观念，知道了认真完成集体交给的任务，自觉维护班级荣誉就是热爱集体的表现。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇八
活动目标：
知识与能力：学习用多种办法收集资料，并进行简单地整理和应用。通过调查、访问、认识到家乡的变化和发展，积极地为家乡献计出力。
过程与方法：学生从身边的人、事物出发，用多种感官观察、调查、访问、体验、感悟家乡的发展，获得对家乡变化的真切感受。
情感、态度与价值观：使学生感受到社会发展、变化之快，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
教具：课件。
教学过程：
活动一、创设情境，渲染情感。
教师：你们的家乡是哪里啊（学生汇报）。
教师：我们来自祖国的各个角落，那是我们的家乡，你知道我们现在生活的城市叫什么吗?（邯郸）现在我们在邯郸生活，在邯郸成长，邯郸也是我们的家乡。配乐诗朗诵（播放邯郸美景图片）。
一座城市的名字叫响三千年，
历经风雨沧桑从未改变。
女娲造人补天磁山文化源泉，
多少美妙的成语典故万代流传。
啊！邯郸，神奇的邯郸，
你是华夏神州文明的摇篮。
啊！邯郸，美丽的邯郸，
我们永远把你深情地爱恋。
一座城市的故事讲述三千年，
开拓跨越的步伐从不改变。
冀南粮仓棉海河北钢城煤都，
多少壮丽的宏伟诗篇写满人间。
啊！邯郸，腾飞的邯郸，
你是幸福和谐可爱的家园。
啊！邯郸，迷人的邯郸，
我们永远为你真情地奉献。
这就是我们神奇、美丽、迷人的家乡，这就是我们人杰地灵的家乡，她之所人美丽迷人是因为她在改革开放的春风下发生了日新月异的巨大变化，成就了今日的邯郸。
活动二、交流互动，感受家乡。
1、衣。
同学们，随着服装的变革，婚纱，空姐等服装也逐渐时尚起来，同学们请看（录像）。
教师总结：短短30年，中国人对服装的审美已经发生了颠覆性的转型。“只要我喜欢，没有什么不可以”的着装心态已成为当今中国人着装的'中心意识。并且一衣多季已经是个过去时了，现在是一季多衣的时代。
2饮食。
俗话说得好，民以食为天。不管什么年代，人们的生活中都少不了饭桌。改革开放30年来，最让老百姓感觉真切的也就是菜篮子、米袋子的变化。（学生汇报）。
出示幻灯（汉堡包）同学们这是什么？同学们可能会喊出来。
调查学生的早餐。相机补充健康饮食在生活中的重要性。
百姓的饭桌子逐渐从追求精细粮食，到粗细搭配，健康饮食已成为现在人们消费的新时尚。
3、住。
学生观察一组图片，（复兴区有名小区和家庭装修）。
让学生自己说说自己家的变化。
4、行。
如果说公路的发展是城市发展的缩影的话，在我们邯郸市有一条街号称“邯郸的长安街”，你知道吗？学生汇报搜集到的关于人民路的资料。
出示公路线路图。
同学们请在图上找一找，有哪条公路经过我们邯郸(学生汇报)。
并完成如下表格，
名称。
修建时间。
起点。
终点。
青兰高速公路。
京珠高速公路。
京广铁路。
邯长铁路。
邯济铁路。
学生在介绍青兰高速公路时，教师补充，青兰告诉公路是邯郸作为业主的第一条告诉公路，青兰公路是四声临界区经济中心的一条黄金通道，对邯郸外引内联，经济的发展起到巨大的推动作用。
出示邯郸飞机场。标志着邯郸空港和交通枢纽建设及我市经济社会发展进入了崭新阶段。
教师补充来源于河北日报对邯郸综合实力变化的评价。
活动三、情感升华，赞美家乡。
1、邯郸从一个落后的小城市发展成拥有800万人口的现代都市，除了家乡人的勤劳质朴以外，还和党的政策密切相关，不仅仅是邯郸，全国各地都在发生翻天覆地的变化，请同学们先跟随老师的录像去看看，去见证历史发展的那一刻。
改革开放刮遍了神州大地，中国到处都在变化，随时随地都会发生变化，让我们一起跟随这段录像去见证中国的发展（播放录像）。
（学生赞美家乡）。
多么辽阔多么壮丽。
这就是中国大地。
九百六十万平方公里。
这就是中国大地。
五谷丰盈瓜果甜蜜。
牛羊肥壮百姓乐业安居。
啊中国大地中国大地。
美丽富饶的土地。
江河清澈山峦翠绿。
这就是中国大地。
时时刻刻发生着奇迹。
这就是中国大地。
黄河长江荡漾着千古神奇。
这就是中国大地。
城乡巨变山河秀丽。
百业兴旺人民欢天喜地。
啊中国大地中国大地。
美丽富饶的土地。
总结：邯郸在变，祖国在变，过去三十年在变，未来三十年还会在变，相信祖国的未来在你们的手中会变的更加美好。
板书设计：
日新月异的变化。
过去贫穷落后。
现在幸福美好。
将来繁荣发展。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇九
本次活动由“从点滴小事做起”“我为家乡做宣传”“建立家乡博客”“天南地北家乡人”四项活动组成，主要让学生从多个方面为家乡的发展做出自己的贡献。
1、让学生明白，爱家、爱校、爱社区也是爱家乡的具体表现，爱家乡，就要爱护她、建设她。
2、激发学生的主人翁意识和责任感。
3、学会利用多种形式与全国乃至世界的家乡人建立联系，取得沟通，共同为家乡建设出力。
教法建议：
1、集中活动和分散活动相结合。
2、创设情境，引导学生思考探究。
学法建议：
自主探究与小组合作相结合。
课件，多媒体。
评价标准：
引导学生从搜集汇报的资料等进行评价。
评价方法建议：强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
建议：一课时（40分钟）。
（一）创设情境，导入新课（5分钟）。
1、同学们，作为家乡的小主人，我们不仅为家乡的美丽风景和悠久历史而自豪，也为家乡建设的巨大成就而骄傲。（课件滚动出示家乡的各种图片）为了家乡更美丽富饶，我们要从现在做起，为家乡做些力所能及的事。
（设计意图：根据学生年龄特点，创设情境，激发学生学习探究的欲望，为下面的活动做好铺垫。）。
（二）学习与探究（10分钟）。
2、组织学生讨论。
3、小结板书：
从点滴小事做起我为家乡做宣传建立家乡博客天南地北家乡人。
（设计意图：让学生自己去分小组讨论，让学生主动对知识技能进行构建，可以最大程度地发挥学生的主观能动性。）。
（三）实践与体验（15分钟）。
活动一：从点滴小事做起过渡：如何从点滴小事做起呢?
1、学生讨论发言。如：爱护社区环境、保护一草一木、经常打扫卫生等。
2、组织学生进行一次集中活动。强调活动注意事项。
2、学生献计献策。
3、学生分组活动：为家乡设计宣传标语、宣传画、广告等。教师强调设计制作家乡广告或标志的`一些要素，如图案、色彩、文字等。
4、展示优秀学生作品，师生交流点评。
5、小结。宣传家乡、扩大家乡知名度就会引来更多的人关注我们的家乡，吸引更多的游客到我们这里来旅游观光。
活动三：建立家乡博客。
1、引入:为了更好地宣传家乡，我们可以建立家乡博客，让更多的人通过网络了解家乡，关注家乡。
2、课件出示：博客，又叫网络日志，是一种由个人管理、不定期发表图文等内容的网站。一般的门户网站都可以免费申请建立博客，可以把家乡的风景、物产、历史、名人、发展等文字、图片、视频等形式上传到网站上。
3、教师展示博客。
4、引导学生按照名胜古迹、名人才俊、风土人情、家乡特产等板块建立博客。
5、小结：下课比一比，看谁制作的家乡博客内容最丰富、点击率最高。
活动四：天南地北家乡人。
1、引入：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。天南地北的家乡人对家乡都有着深厚的感情，我们还可以通过其他形式与他们交流。
2、学生介绍家乡人为家乡做的贡献。如捐资助学、修桥铺路等。
3、引导学生开通“天南地北家乡人”微博，请外地的家乡人为家乡建设献计献策。
4、小结。
（设计意图：通过多种方式让学生知道如何为家乡做贡献，培养学生爱家乡的情感。）。
（四）总结交流，评价作品（5分钟）。
师生总结交流：随着研究的不断深入，我们对家乡宣传有了更全面的认识，有了我们的宣传，我们的家乡还会发生哪些变化，交流一下体验和收获，并作适当评价。
（设计意图：注重了评价的多元化，评价者可以是自己，也可以是老师、同学。评价的内容也是多元的，既包括作品本身，也可以是学生在参与过程中的情感态度。）。
（五）拓展与创新（5分钟）。
2、学生进行拓展研究。如可以上网搜一搜，了解别人家乡的特色，并与自己的家乡进行比较。想一想我们的家乡还有哪些不足？分析原因并提出解决办法，给市长写一封建议书，为家乡献计献策等。
（设计意图：激发学生继续探究的欲望，给学生提供一个更大、更广的研究舞台，提高学生的动手能力、实践能力、创作能力。）。
从点滴小事做起我为家乡做宣传建立家乡博客天南地北家乡人。
为了让学生知道如何为家乡做贡献，我利用综合实践课向学生介绍交流了几种方式，通过本节课的学习，学生不仅懂得如何为家乡做贡献，还懂得为家乡做贡献是作为家乡人的一种责任。在教学过程中，能够把学生放在主体地位，由学生自由组合小组，自行确定主题，自主研究汇报，为学生提供开放的个性发展空间。在活动的过程中，真正体现出师生间的民主、平等、互助，学生的探究能力，合作能力，表达能力都得到了很大的发展。
文档为doc格式。
。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十
《品德社会书》这本书，向我们描述了当今校园中的一些怪现象，有的学生竟然认为不追求时尚就是落伍，不摆阔气就是在同学面前显寒酸。认为父母赚的钱还不是为了我一个，花钱多少无所谓，认为要玩就得痛痛快快玩，要吃就得痛痛快快吃，什么都要“过把瘾”，都要“潇洒走一回”。看了文中的描述，我困惑了：这难道就是所谓的“潮流”?究竟是我落伍了，还是时代变味了。
这种变味的“潮流”是一种有害的时髦，既然是有害的时髦，那我们还追求它干嘛呀?让我们“出淤泥而不染”吧!
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十一
教学目标：
1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。
4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。
课前准备：
1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。
2.制作多媒体课件。
教学过程：
第一课时。
一、师生互动，生成话题。
（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）。
师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。
二、唤醒生活记忆，拓展生活经验。
（一）他们为我做什么？
1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳。
师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？
我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？
（学生交流早上吃的早餐）。
2.观看录像（出示课件）。
晚上在路上各种车辆在行驶；
很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上；
送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；
送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区；
送奶员把牛奶放进了奶箱；
环卫工人清理垃圾；
蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象；
运菜的人在赶路；
运菜的人把菜摆在摊点上；
小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。
3.交流讨论。
师：刚才你看到了什么？想到了什么？
（学生交流自己观看录像的感受）。
师：说出了自己的真实感受，好！
4.说自己日常生活。
师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？
请说一说你亲身经历的事。
（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修……）。
师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。
5.学生填表。
（学生在书上填表）。
师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！
（学生虔诚说心里话）。
三、小结。
第二课时。
一、上节回顾。
二、反思思考：假如……。
师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！
（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平……）。
师：通过刚才的活动，你有什么感受？
（学生交流自己的感受）。
师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。
三、挖掘课程资源，进行访问活动。
（一）确定沟通方法。
师：有什么办法？
（学生交流：采访、打电话、写信、上网发e-mail）。
师：想不想现在就去采访？
师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动。
（二）讨论活动计划。
师：要保证采访成功，要制定采访计划。
（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）。
师：小记者们，出发吧！
（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）。
交流采访收获。
师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况。
（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）。
师：通过采访活动，你们有什么感受？
（学生交流采访后的感受）。
师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”
四、问题拓展延伸，走向生活。
师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？
（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）。
师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十二
九月十三日，我无比荣幸地来到重庆长江师范学院参加了小学品德学科的“国培计划”的培训。通过培训，我深深地被专家教授们的精辟见解所折服，也被来自宜宾市各区县学员们的学习热情所感染。虽是秋天，我们却如沐春风，十五天的学习，我受益匪浅，现将所学总结如下:。
此次培训，专家引领我们走进新的教育教学理念，为我们今后的工作提供了源头活水，让我们走出老式教育的误区。此次培训，内容广泛，图文并茂。每个模块都有许多优秀教师进行讲解，学习了做一名智慧型的老师，比较了中西方的德育教育，感悟了品德课教学的新理念，以及如何提高教学技能。这次培训，给我思想的洗礼，心灵的震撼，理念的革新，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘品德课的课程资源，采用恰当的教学策略，唤起孩子成长的渴望，给孩子一个梦想的天空。
培训中，我们还学习了品德课的备课、上课，评课技能，互动研讨在借班演练中的得失，观摩了郭老师的品德优质课。通过这一系列的学习使我认识到学习的重要性，不仅仅是对教师这个行业，以至于对全社会的每一个人都面临着终身学习。作为一名优秀的教师必须针对以下几个方面进行学。一是提高自己的教育教学理论水平，认真学习新的课程标准。同时加强必备知识的学习，如教育学、心理学理论的学习，使自己更好的解读教材，更加深入的了解学生的心理特点，更加合理的选择合适的教育理论和方法。二是向有经验的专家学者、教师，甚至是学生学习，集百家之长为我所用，可以少走弯路，节省许多时间和精力。
一位教育家说过，教师的成长=经验+反思。通过此次培训，使我提高了认识，理清了思路，在今后的工作中，将用所学知识不断学习，不断提高自己的专业知识和业务素养，提高教育教学能力，并努力做一名研究型的教师。感谢国培！
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十三
《人种有不同》是苏教版品德与社会第十一册的最后一课，我是分两课时来完成的，第一课时的教学目标制订如下：知识目标是掌握世界三大人种的体质形态特征、主要分布地区和人口数量，了解不同人种的杰出人物。品德情感目标是通过引导同学深入了解三大人种的特点，明白人种没有优劣之分，树立科学友善的人种观，能平等友好地对待不同人种。技能目标是学会看地图、比例图，练习收集、整理和运用资料信息，学习在合作中解决问题。根据教学目标，我从以下几个方面设计了本课的教学。
一、联系同学生活实际导入，激发同学学习兴趣。
距离北京奥运会结束时间只有三个月，同学对此印象深刻，所以，我从大家熟悉的奥运会主题歌《我和你》入手，引出世界三大主要人种，并让同学说说见过的白种人和黑种人。改革开放以来，我国同世界各国的交流往来日益密切，同学们大都早已看见过不同肤色的外国人，对他们的形态外貌有了一定了解。所以，这样导入能调动起同学的生活实际，让同学有话可说，轻松进入学习，又能通过谈话交流，让同学感受到各人种之间“长得不一样”的基本特征。
二、以小组合作为主要学习形式，注重课前预习和资料收集。
本课以社会知识教学为重点，假如只以看书、交流收集资料等方式来落实这些知识点的教学，势必比较单调枯燥。因此，我设计了“讨论三大人种的不同之处”、“不同的人种是怎样形成的”、“人种是否有优劣之分”的小组合作活动。为了把知识点的教学落到实处，我注重对同学课前预习和资料收集的指导，要求同学认真预习课文，收集有关不同人种的图片、资料以和各人种的杰出代表等等。这样，同学的.预习不只要看、更要考虑整理，预习效果就得到了保证。
三、重视自主探究，培养同学的自主学习能力。
不论是三大人种的不同特点，还是人种的起源、分布，我都是让同学自身去找资料，和同学合作研究，然后再予以一定的指导。新课结束，我又让同学以小组为单位展开讨论：还想研究有关人种的什么问题，并填写一张研究表。这样，我又将同学的学习延伸到课外，通过研究性学习，充沛地培养了同学的探究能力、自主学习能力。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十四
活动一：歌曲创设情景，导入新课。
1、、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单。
活动二：快乐小调查小汇报。
1、行业组：以合作朗诵的`形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；
医生：快乐是病人治愈；
司机：快乐是交通安全；
农民：快乐是庄稼丰收；
老师：快乐是桃李天下；
2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
活动三：快乐分享会。
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
活动四：快乐行动—快乐就是帮人一把。
1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十五
儿童发展心理学认为，道德情感是人的道德需要是否得到满足所引起的一种内心体验。依据同学的心理特征，年龄特点和本课的教学内容，把同学引入情境，导入新课，揭示主题，唤起同学求知欲望，使他们很快进入最佳学习状态。我先出示自身孩子的照片，让大家猜猜老师的小朋友姓什么，引起了同学的兴趣。从一开始胡乱猜想，同学们找到了方法，应该先问问她爸爸姓什么，引出第一个知识点：爸爸（妈妈）姓什么，我也姓什么。同学们了解到自身姓氏的由来，以和与家长的密不可分的.血缘关系。
二、做姓名卡，体会自身名字的意义。
作为一个同学，来到学校获取知识，从中享受学习快乐是他们的第一需求。作为一个教师要培养同学对知识、对掌握知识和运用知识方法的热爱。同学们通过自身动手制作姓名卡，感受自身名字的与众不同，初步体会到自身名字的特殊含义。基于小朋友都喜好新鲜感这一特质，我接着利用多媒体为同学带来了三位小朋友，听他们介绍自身名字的意义，了解取名的方法，感到名字中包括着家长的希望。再而，回到自身的名字，用学过的方法，感知家长为自身取名时候对自身的期望，体验到家长对自身的爱。
三、生活模拟，发挥主动性。
我努力使教学走进生活，贴近同学，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给同学充沛参与的机会。我设计了让同学为还没有出生的小婴幼儿取个能够叫得响、又有意义的名字。每个同学都动了起来，课堂变得生动活泼，轻松有趣，充沛发挥了同学的主动性，达到了巩固所学的目的。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十六
1．了解巴西的社会概况、人民的生活。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。
教科书分析。
参见第106页。
教学准备。
1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。
2．世界政区图、两半球图。
教学活动及过程。
1导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”
2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。
3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。
思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？
4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的.讨论给予补充和讲解。
5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。
6．教师总结本课，布置家庭作业。
给教师的建议。
1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。
2．要准备好世界政区图、两半球图。
3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。
家庭作业。
预习与探究关于澳大利亚的社会状况。
评价建议。
观察学生在活动中的表现。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十七
成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
基于以上的课程性质和总目标，六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。
而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
品德与社会我的小伙伴教案设计篇十八
参与力所能和的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自身的创新意识。
感受劳动过程的情感体验，让同学“零距离”地、有意识地参与劳动。
1、提前一周，要求每位同学每天参与一项劳动，并要涉和到家庭、学校、
社区等多方面的劳动。
2、收集同学的劳动体验日记。
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的一起努力。我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动发明出来的.。所以，富兰克林说：“劳动是幸福之父。”高尔基说：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手发明出来的。” 马克思说“劳动最光荣！”小朋友们，你们一定也参与过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？（出示：劳动感受）说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）
（劳动场景可以为：擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自身洗袜子，擦楼
梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提问：这些劳动你参与过哪些？参与这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述：据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天
6．教师小结。
三、听介绍，我行动。
2、让同学说说（课前叫同学了解）
3、提问：小朋友知道他们做些什么工作,负些什么责任吗？
（这一环节可以让同学就自身的了解说说，也可以请相关的人到教师介绍，条件许可的话，可以让同学事情采访，并拍摄下来，这样效果更好一些。）
4、上述这些岗位，你认为哪些你可是尝试着去做做，或可以配合着做的？
5、除了上述劳动外，在家里、在学校、在社区，你认为你可以参与哪些劳动？
6、我的劳动打算：
师述：是呀，在生活中有许多我们力所能和的劳动，我们都可以尝试着去做，
有的也许我们还不能独立做，可以先跟大人学，边学边做。同学们，在以后的生活中，你有什么劳动打算呢？先在小组里面商量商量，并先看看教材42页的劳动提示，然后为自身做一个劳动打算。
四、听故事，深化教育。
