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通过总结心得体会，我们可以反思并改正错误，从而不断进步。写心得体会时，要注意情感的表达和感受的真实性，让读者能够更好地体验你的心路历程。以下是一些心得体会的整理，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。
于德育的心得体会篇一
近日，我参加了一场关于德育的讲座，对德育这一重要的教育内容有了更深入的了解。在这次讲座中，我学到了德育的重要意义、德育的目标和方法，让我对如何培养学生的良好品德充满了信心。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，德育的重要意义是无法忽视的。在一个现代化社会中，各种价值观念和行为规范纷繁复杂，年轻一代容易受到各种负面影响。而正是通过德育教育，我们可以引导学生树立正确的价值观，塑造正确的人生观和世界观。如果我们只关注学生的学科成绩，而忽略他们的德育素质培养，那么我们的教育恐怕是不完整的。因此，德育被广泛认为是教育的核心，对于一个人的整体发展具有决定性的作用。
其次，德育的目标主要是培养学生的良好品德。作为一名教育工作者，我们更关注学生的综合素质和道德品质。在这场讲座中，演讲者用了生动的事例和故事来强调培养学生的正直、诚实、友善、助人等良好品德的重要性。在当今社会，人才的竞争已经远远超过了纯粹的知识水平。只有具备了一定的道德素质，才能真正成为一个合格的公民，并为社会的发展做出贡献。
此外，德育的方法也是多种多样的。在讲座中，演讲者介绍了一系列培养学生品德的方法，如设立榜样、提供实践机会、进行案例分析等等。这些方法都能够在很大程度上帮助学生形成正确的价值观和品德观。此外，德育不应仅仅停留在学校中，在家庭、社会等方方面面都需要进行。为了能够更好地进行德育教育，学校、家庭和社会应该形成合力，共同关注学生的品德培养。
最后，作为一名教育工作者，我们应当树立正确的德育观念。德育不仅仅是一个程序，更是一种态度和价值观的传递。我们应当全面贯彻尊重学生个体差异、培养他们全面发展的理念。此外，我们也应该注重培养学生的自律能力和创新精神，只有具备了这些素质，学生才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。因此，我们应当在德育教育中注重学生的个性发展，让每个学生都能够发挥出自己的特长和潜力。
总之，这次德育讲座给我带来了很多启发和思考。德育的重要性、目标和方法都对我产生了深刻的影响。作为一名教育工作者，我们肩负着培养下一代的重任，在德育教育中我们有责任关注学生的品德培养，不断完善自己的德育教育方法，并树立正确的德育观念。只有这样，我们才能够真正培养出一代又一代的优秀人才，为社会的进步和发展做出贡献。
于德育的心得体会篇二
在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工作者，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：
2.1依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、范文写作《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
2.6为人师表。作为教师，既要教给学生知识，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，教师在各方面都要做好学生的表率。
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到学生、他们、班主任、一个、自己、这个、老师、学校等范文相关内容，希望对网友有用。
于德育的心得体会篇三
作为高中部一名普通的班主任老师，担任班主任职务已经有几个春秋了，一直以来在董事长****远瞩的“高贵人才”大局观念以及运筹帷幄的“高山景行”决策风范的陶冶下，鉴于自己驽钝，这期间虽说没能领悟到多少高深的理论知识，但多多少少积累了些许经验，以及自己的感悟。千丝万缕，不一而足。借此机会，向各位领导汇报、与同仁们交流，难免有不足疏漏之处，还请各位领导同仁批评指教。
谈班主任工作，主要的就是德育工作。德育是义务教育阶段学校工作的首要工作，同时也是班主任的重要任务。因为班主任是学校德育工作的前线指挥，好似火线上的连长，不仅是学校上层决策的传递者，更是学生德育工作的直接教育者。所以重视和做好德育工作，班主任责无旁贷。
既然德育工作如此重要，那么，作为高中生的班主任我们应该如何重视?以及如何做好呢?
在我看来，德者，智、信、手机版仁也！
做好学生的德育工作，当好一个班主任，一定要做到“智、信、仁”三字。
一、智，就是智慧。
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”
作为一个高中年级的班主任，带领管理全班60多名学生，就好比北极星，学生全都围绕着你，以你为核心。班主任如果没有智慧谋划，仅凭一双手一张嘴随意指挥任性而为，必将寸步难行，迟早会使自己焦头烂额，而且班级也会一盘散沙、分崩离析。到最后不得不请辞换人。凡是走到了这个境地的班主任，都是由于没有运用智慧去管理的结果。道理说得这么高深，好像只有圣人才有这般能力了。不然，做一个智慧的班主任其实并不需要什么高深的管理经验或者法宝秘籍。在一个正规高效的管理严密的学校，上层领导早已宏观掌控、运筹帷幄，将学校的大事小事考虑周详，安排周密，到班主任这个层面只是要懂得如何巧妙地有效执行，让政策的效力达到最大化，这就是智慧。
举个非常简单的案例来分析入党志愿书，我们锦弘中学早已为学生量身制定了夏秋两季校服，校服是学校的形象代表，是学生对自己学校的文化认同，情感皈依。可是在校园里，我们总会发现有些特别张扬个性的学生总是找一些各式各样的理由隔三差五的穿自己的个性衣服，这个现象或许很多班主任都遇到过。那么如何让这些学生认同学校的文化，自觉着校服在身呢?这里就是体现德育智慧的地方了。在学校制度的要求规范层面下，面对执拗的特殊学生，则必须“动之以情、晓之以理”，班主任需要进行耐心的道德教育。之所以学校要让每个人穿校服，其实是对学生人文关怀的体现，因为每个人都来自不同经济条件、不同文化层次和现实境况的家庭，这里面必然有富贵贫寒的悬殊，着装的不同，时尚元素的加入，衣服价格差异、华丽与朴实的截然对比，以及流行的渲染，必然会形成学生的攀比之风，甚至会导致部分学生对自己出生的不满以及自尊的挫败感，进而影响学习甚至心理的健康发展。而同样校服下的学生就不会有差异有攀比甚至歧视，在一个公平的平等的环境下成长，对每一个人都是有利的。把穿校服、对学校的文化认同上升到这个层面，自然会让学生心悦诚服，打心里面接受，这就是有智慧的德育教育。
一个班级，无论是哪个类别，创新班也好、普通班也罢，如果也没有凝聚力，没有贯彻好这种****文化，那么其结果必然是松散的、涣散的，成绩也是很糟糕的。
这样的德育工作，就是在有形之处下功夫，在无形之中收获成果。
二、信，就是信义。
子曰：“言必行，行必果”。“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲勿施于人”。
但也许又不是什么好事，比如曾经的班主任特别爱抽烟，不管课堂教室还是办公室亦或是走廊，他烟瘾犯了就拔，结果许多年后你也成了他。
所以，班主任对一个班级的德育教育是从他自身开始的，这就是“师范”意义。具体到我们每天陪伴的学生，我们平时的言行很多时候正不知不觉地影响着他们，我们的一抬手一投足无不映射在学生的眼中，成为他们争相讨论模仿的热点焦点。那么，如何给他们树立正面的积极的形象正是我们班主任德育工作的细微之处了。所谓，事无巨细，细大不捐，小事重视了就不是小事了，小事忽略了大事可能就办不成。
譬如，学生晨读。当大家都在班级读书的时候而你却一直站在门口刷手机，气定神闲、悠然自得，投入得忘乎所以，完全没有公共场合的顾忌。那么其影响定然是负面的，你们班的学生带手机问题一定将会是你一直不断的头疼问题，因为你每天都在熏染他们，让他们对手机充满欲望。当你为处理带手机问题苦思冥想招式的时候，却不曾想到问题的根源之一在你自己这里。所以，与其在班里苦口婆心地开班会不断重复玩手机的危害性，倒不如自己放下手机，与学生们一起畅快地晨读。这样，你给学生带来的就是正面的榜样，在你的熏陶下，学生自然爱读书爱学习。言传身教，身体力行，自古以来都是中国式德育教育的典范。“己欲立而立人”正是这个道理了。
这种以身为范的榜样式的德育工作，其影响是潜移默化的、其效果却是立竿见影的。
三、仁，就是仁慈。
孔子曰：“温而厉，威而不猛，恭而安。”
做一个师者，应当温和而不严厉，威严而不刚猛，恭敬安详。我把这十个字理解为做一个温和仁慈没有暴戾之气的教育工作者。
前不久，同事们的微信朋友圈都被一则合肥市北城世纪中学老师打学生的****刷爆了，想必老师们都看到了。一个八年级的语文老师兼班主任在开学头一天就用扇学生耳光的方式让自己一夜成名，可惜是臭名昭著。因为一点鸡毛蒜皮的小事，一节课扇了43位学生，我真心佩服这位老师的体力。****传到网上以后，满城风雨、口诛笔伐、千夫所指，****一边倒地指责老师，更是甚嚣尘上。再一次把体罚学生的敏感话题推到了新闻****的顶峰，也把学校德育工作的话题推向了风口浪尖。而今，此事已经风平浪静、偃旗息鼓了，至于它的起因结果已经不重要了，可是，重要的是这个事件给我们同样作为一线德育工作者的班主任们带来怎样的警醒和启发。从学校德育的角度出发，心得体会范文锦集我个人认为这个案例无疑是德育教育失败的典型。
体罚，是传统教育的陋习；
打孩子，也是现代公民法制教育首先应该摈弃的。
义正言辞地说，教育的方式中最低劣的就是****手段，即动手打骂，心里学概括为肢体****和语言****。语言有时也会成为****，其厉害程度甚至强于动手，比如，有些老师经常在无意间讲口头禅：你看看，猪都被你笨死了。这就是一种语言****。
体罚和辱骂学生，别的且不说，首先是对孩子自尊心的伤害、心灵的荼毒。作为一个班主任老师，德育教育的践行者。面对不同类型的学生：恬静好学者有之、调皮捣蛋者有之、顽劣惫懒者亦有之。那些听话的学生固然惹人喜爱，那些顽皮的学生难道就放任不管、任其自生自灭吗?正好相反，一个班主任德育工作的成功之处恰恰是对那些不听话学生的教育与感化。中国式传统教育，往往认为打骂是最直接有效的，甚至有家长在和班主任沟通时说“老师，我家的孩子你只管打，没事，我支持。”其实，这是一句大大的谎话，你千万别上当。中国人常说：“打是疼骂是爱，不打不骂就是害。”我认为这句话是个假命题，以讹传讹罢了。
是不是运用****是直接有效的治愈差学生的手段?我的回答是：绝对不是！
举个案例，现在中小学生沉迷于手机moba——“王者荣耀”本站站的现象十分普遍。据不完全统计，全国注册“王者荣耀”的未成年人超过200万。而我们身边沉溺“王者”的学生也是比比皆是。在座的班主任从班级里想必也会偶有斩获。
放下游戏‘王者’，是成就自己为王者”。当时，我非常感动并且激动，我觉得这个事处理的太成功了太艺术了。我既没有动手打他，也没有威胁叫家长，而是用仁慈感化了他。从那以后，每天早上喊口号、晨读，总有一个嘹亮亢奋的声音特别突出，那就是来自这个“回头浪子”。所以，我坚信：仁慈强过任何的肢体****和语言****。
以诚待人，人必以诚待己；
以心待人，人必以心待己。德育，就是育人育心。既然如此，全面的范文写作网站班主任做德育工作则应以温和的容颜、平和的心态以理服人、以德化人。这也是著名教育学家上海市特级语文教师于漪女士的情感教育的德育核心原则。
子曰：“有才无德，小人也；
有德无才，君子也。”俗话说：一等人德才兼备；
二等人有德无才；
三等人无德无才；
四等人无德有才。可见，德育教育是何等重要，理应把它放在教育教学的首要位置来抓。
每一滴都是苦心经营。尤其是董事长提出的“拼了”精神：拼了，不仅仅是一句口号，拼了是破釜沉舟、背水一战的勇气，拼了是决战到底、永不舍弃的豪气，拼了是非我莫属、舍我其谁的霸气，拼了是我要上大学、我必上大学的锐气。作为一线的德育工作践行者——班主任们，我们需要的是细心聆听、用心揣摩、专心致用。定然受益匪浅、本站锦受用终生。
于德育的心得体会篇四
创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提高师德水平和能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
努力办好人民满意的教育。作为一名普通的教师，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，就要遵循学生身心发展规律，从学生的实际出发，以学生为本，了解学生，研究学生，尊重学生，创造适合每一个学生的教育，适合学生的教育是好的教育，好的教育是人民满意的教育。
增强教师教书育人的荣誉感和责任感。作为一个教育工作者就要热爱教育事业，献身教育事业。努力地教书育人。教师的天职是育人，教育的本质属性是育人。做教师做人师。做人师，做教师首先教人做人，我作为教师的教师更要先做人。要有较高的马列主义理论修养；积极的思想政治表现；高尚的道德品质；良好的职业道德，为人师表。
教研教改。
工作。
中，在以德育为首的前提下，促进学生的全面发展、和谐发展、可持续发展。坚持全面发展、协调发展、可持续发展的科学发展观。
于德育的心得体会篇五
在本学期的体育教学过程中我遇到了许多学生这样那样的问题，其中有一项令我最为深刻，就是关于孩子责任心的德育教育问题。我所带的两个年级二年和六年的孩子不在一个年龄段，所以在处理不同年级的责任心问题的时候就不能用相同的方法。
首先说说二年级的学生，在上体育课的时候，他们表现得相当兴奋，特别是刚一开始上课的头几分钟基本都是接近亢奋状态，这个时候特别容易出现问题，他们的自觉性和专注能力都是很差，这是由他们的年龄段所决定的，学生互相之间的打闹和口角平常时有发生，然后一个学生就会跑到我面前说谁不好打他了，再者就是谁不好骂他了等等。一开始的时候我对这些问题没有重视，只是训斥了那个被告的学生就不了了之了。后来我才发现他们之间的这种行为很普遍，他们之间的矛盾虽然小，但是如果不去处理，他们就会一直这么在课上闹下去。所以我决定整治这个现象，具体的做法是这样的。
这天上课，张震和张鑫又因为一点小事打了起来，这次打的还相当厉害，张震骑在张鑫身上，看到我过去他们才松开。“你们两个到这边来”我还没说完，他们都振振有词的各自陈述自己“清白”的理由。我的语言严厉了一些让他们不要讲话，然后集合所有同学按照体操队形站好。“工作总结范文首先我对这两位同学的行为提出严厉的批评，无论是谁的错，在课堂上打架肯定是不对的。”这时候他们两个人都底下头，我接着说：“首先同学们要有责任心，在给老师打报告的时候咱们都是讲别人的不对，在以后如果有问题给老师报告的时候先要讲明白自己的错误，然后才能说别人的错误，这次就以他们前面两个同学为例”。我让张鑫先讲自己哪里错了，再说明事故的起因，他们按照我的要求讲了一遍，事故的起因竟然只是张鑫把张震的鞋踩掉了。我给同学提问说：“以后这种事情如果出现咱们同学应该怎么办?是不是应该张鑫对张震说声对不起。然后张震再说声没关系就和谐的解决这件事了?”下面的学生都笑了，我又表现出严厉的口气道“以后咱们同学之间不要因为这种小事情闹的打起来，同学之间应该互相帮助，互相团结。大家能不能做到?”“能”所有同学齐声答道。这节课接下来的时间上的相当顺利，以后这种事情通过我不断地抓典型，不断地讲到了学期末虽然还有这种情况发生，但是他们已经能自己承担一部分责任而不是把责任都推到别人身上了。
另外说说六年级的学生，他们的年龄都在11—14岁之间，好多事情已经不需要老师去强调，但是由于他们还是未成年的孩子，所以好多的事情考虑的并不是那么周到。再一个问题就是他们中的绝大多数人都是独生子，top100范文排行再加上这个年龄段的特点，责任心不强的问题在体育课的各个环节都能体现。下面通过一个例子说明。
在一次游戏课上我让两个学生拿着呼啦圈作为移动球门，在我做示范的投球的时候两个学生打闹把呼啦圈弄折了，“谁弄折的”我向他们两个人问道。我本来想他们肯定会有一个人说是我弄坏的，然后给我说道歉。可是事偏偏不是这么发生的。那两个孩子齐声答道：“不是我弄坏的”。我当时就火了，厉声喝道：“你们的意思是说呼啦圈是自己折的了。”学生看我生气都把头低下。我为了给他们留面子，让他们下课去我办公室。毕竟这个年龄已近有了爱面子的心理。下课后来到我的办公室，我给他们说了一通关于责任心的道理，还没讲完其中一个学生就打断我说：“老师，是我弄断的，我赔给学校”。我说学校不在乎一个呼啦圈是不是断了，而是更在乎你们是不是能主动承担自己的责任，学会主动承认自己的责任，自己的错误，而不是不断地推卸责任，逃避责任！我说完他们就主动承认了自己的错误。认识到以后要有责任心的重要性。
通过这两个案例我自己也总结出了在批评学生的时候一定要趁这个机会抓德育教育，让他们知道对错是非，知道以后应该怎么去改变，高年级的学生还要渗透关于做人道理的话语，让他们在以后知道做人的标准与原则。心得体会在以后自己的教学过程中还要更好的通过教学把德育教育抓好，为国家“花朵”茁壮成长做出应有的贡献！
于德育的心得体会篇六
德育一直以来都是学校教育的重点之一，它涉及学生品德品质的培养，以及对社会道德价值观的传递和灌输。通过多年的学校生活和实践，我对德育有了深刻的体会。在此，我愿意分享我对德育的一些心得和体会。
首先，我认为德育应注重学生的情感教育。人性的一部分就是情感，而情感教育可以帮助学生更好地认识自己，管理自己的情绪，并与他人建立良好的关系。情感教育可以通过课堂上的互动、心理咨询和社团活动等形式来进行。学校可以组织学生们在课堂上谈论自己的情感体验，分享自己的快乐和烦恼，以培养学生的情感认知和自我调节能力。同时，在开展社团活动时，学校可以注重培养学生之间的友谊和团队合作精神，帮助他们建立健康、积极的情感连接。通过情感教育，学生的情感能力和社交能力都能够得到有效的提升。
其次，德育还应注重学生的道德教育。道德教育是培养学生正确价值观和道德观念的重要途径。学校可以通过开设道德课程、组织社会实践和志愿者活动等方式来进行道德教育。在道德课程中，学生可以学习到不同的道德概念和道德规范，并思考如何将这些道德观念应用于现实生活中。在社会实践和志愿者活动中，学生可以亲身参与到社会实践当中，了解到社会上的不同文化、不同阶层的人们是如何生活和相处的。这样一来，学生的道德意识和道德行为能力都会得到提升。
而在德育过程中，学校还需要注重培养学生的责任感。责任感是一个人作为公民应尽的义务和责任。学校可以通过培养学生的义务心和责任感，促使学生自觉地承担起自己的责任，为他人和社会做出贡献。学校可以组织一些志愿者活动，让学生们亲身参与到社会公益事业中。这样一来，学生们会从实践中感受到自己对他人的影响和帮助，培养出责任心和关爱他人的意识。
此外，德育还应注重学生的品德教育。品德是一个人的修养和人格。学校可以通过言传身教来培养学生的品德。教师作为学生的楷模，应以身作则，做学生的榜样。学校也可以通过讲述一些具有道德启蒙意义的故事和事例来启发学生的内心，激发他们的爱心、正直性和责任感。此外，学校还可以通过开展一些道德评比和优秀学生表彰的活动来鼓励学生成为品德高尚的榜样。这些都是培养学生品德的有效途径。
最后，学校应当重视德育与学科教育的融合。德育是学科教育的一个重要组成部分，它们并不是孤立的存在。学校可以在各学科中渗透德育教育，通过具体的学科内容来培养学生的道德观念和社会责任感。比如，在语文课堂上，可以通过阅读一些具有道德启示意义的文学作品来激发学生的情感，引导学生思考人生的意义和价值;在历史课堂上，可以通过讲述一些具有社会正义和人道主义精神的历史故事，来培养学生的公正和善良。这样一来，德育与学科教育的融合，可以使学生更好地理解学科的内涵，也能够在学科学习中获得德育的滋养。
综上所述，德育是学校教育中不可或缺的一部分，它不仅能培养学生的情感、道德、责任和品德，更是学生实现全面发展的必备条件。学校要注重学生的情感教育，培养学生的情感认知和自我调节能力;要注重学生的道德教育，培养学生正确的价值观和道德观念;要注重培养学生的责任感和品德，使他们内化为一种习惯和行为方式。此外，德育还要与学科教育融合，使学生能够在学科学习中获得德育的滋养。只有这样，我们才能培养出品德高尚、道德行为良好的新一代。
于德育的心得体会篇七
德育是培养学生良好道德品质的重要环节，能够促进学生全面发展和健康成长。在长期的德育工作中，我深刻认识到了德育的重要性，同时也取得了一些心得体会。首先，要注重家庭教育和学校教育的无缝衔接；其次，要培养学生正确的价值观念和良好的道德品质；第三，要注重创造性德育方式与手段的探索；接下来，要加强德育师资队伍的建设；最后，要注重德育成果的评估与反思。通过这些经验和体会，我不断总结与完善德育工作，提高了自身的德育水平。
首先，家庭教育与学校教育是德育工作的双重支撑，二者之间必须实现无缝衔接。家庭是孩子的第一课堂，良好的家庭教育能够为孩子奠定坚实的道德基础。而学校则是德育的主阵地，有责任对学生进行系统的德育教育。因此，学校要与家庭教育密切合作，共同配合，形成合力。学校可以通过邀请家长参与义务劳动、亲子活动等方式，拉近学校与家庭之间的距离，共同关注学生的德育成长。家庭也应积极参与学校的德育活动，对学生进行引导和教育，实现家庭教育与学校教育的无缝衔接，形成综合育人的力量。
其次，培养学生正确的价值观念和良好的道德品质是德育工作的根本任务。在信息高度发达、价值观多元化的社会环境下，学生容易受到各种不良信息的影响，导致道德观念扭曲。因此，德育要从校园生活中的点点滴滴做起，培养学生的良好行为习惯和道德品质，引导他们树立正确的价值观念。学校可以通过开展爱国主义教育、社会实践、志愿服务等活动，引导学生关心集体、关心社会，培养他们的爱心、责任感和社会责任感。同时，学校还要注重道德教育与学科教育的有机结合，将德育渗透到日常课堂教学中，使学生在不同的知识领域中获取道德教育。
第三，创造性德育方式与手段的探索是德育工作的创新方向。由于学生个体差异的存在，德育工作不能简单地套用模式和方法，而需要因材施教，因地制宜。学校要深入研究学生的兴趣爱好、特长潜能等，结合学科教学与德育目标，探索出多样化的德育方式与手段。比如，在音乐教育中注重培养学生的情感与审美，通过音乐实践活动引导学生正确表达情感；在体育教育中注重培养学生的团队合作精神和竞争意识，通过体育比赛让学生学会公平竞争。只有创新德育方式与手段，才能更好地激发学生的主体性与主动性，达到德育的目的。
接下来，加强德育师资队伍的建设是提高德育水平的关键。教师是德育工作的主要承担者和开拓者，优秀的德育师资是德育工作能否取得有效成果的决定性因素。因此，学校要加强师德师风的培养与建设，重视教师德育素养的提高。学校可以组织教师参加德育培训班、进行教育教学研讨会等活动，通过专业培训和经验交流，提升教师的德育理念和教育教学水平。此外，学校还要营造良好的德育工作氛围，加大对德育工作的支持力度，激励教师积极开展德育工作。
最后，注重德育成果的评估与反思是德育工作持续发展的保障。德育是一个长期的过程，德育工作的实效需要通过科学的评估和反思来得以检验和提升。学校可通过设置德育评比、德育日志、德育问卷等方式，对学生的道德品质和行为表现进行量化和定性评估。同时，学校还可以定期组织评估与反思会议，对过去一段时间的德育工作进行总结和反思，及时发现问题和不足，推进德育的不断完善。
综上所述，德育工作是学校培养学生全面发展和健康成长的基础工作。通过注重家庭教育与学校教育的无缝衔接、培养学生的正确价值观念和道德品质、创新德育方式与手段、加强德育师资队伍的建设和注重德育成果的评估与反思等方面的努力，我们才能够更好地推动学生的德育成长，为社会培养更多优秀的人才。
于德育的心得体会篇八
很荣幸有机会去xxxx参加由xxxx师范大学举办的这次会议，此次xxxx之行收获甚多，不仅美丽的天府陶冶了我的心情，更重要的是会议精神给了我动力，给我今后的工作注入了更多的精神力量和技术支撑。具体来说有以下感想，我用这样几个词来概括我的感受：
通过学习使我更明白了班主任岗位的角色价值，广西师大教授李庆忠用这几个词形容班主任工作岗位，他说班主任是“铺路石”“发动机”“小校长”，班主任水平高低直接影响育人效果，关系教育的成败。班主任的地位：班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者、德育教育的骨干、沟通家长和社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量，班主任是中小学生的人生导师。人格高尚的班主任应当是一面旗帜，一盏航灯，引导学生健康成长，班主任工作对一个班级有决定性的影响。由此可见班主任对班级的.发展、对学校工作的实施、对学生的健康成长有着何其重要的作用，再升华一下班主任工作对一个民族的未来，也有着其他行业不可替代的作用。以往只知道班主任工作重要并没有对班主任准确定位，或定位的高度并不够，通过学习使我深感班主任责任重大、地位高，而自身能力有待提高。
班主任是一份苦差事，主要表现在：安全责任太重、工作时间太长、学生班级难管、班级考核太多、工作津贴偏低。班主任感受最多的是棘手的事和评比的无奈，班主任品味最多的是“身累”加“心累”的情感，班主任工作任务重——教育教学双肩挑，班主任时刻处在矛盾的焦点，表现在学校的要求不敢含糊、一些学生的不配合、部分家长的不理解，班主任是学校工作最辛苦的人群之一，班主任岗位是最需要奉献精神的岗位。班主任工作之苦、之累与其报酬无法用数学原理来衡量，付出与收入的失调会让我们的心理失衡，要知道做班主任完全是一种责任，一种问心无愧的责任心。班主任有许多类型，无论哪种类型，关键在于责任心，在于奉献精神，在于对工作的改进和事业的追求，班主任要学会对自己审视、反思，做到与时俱进，完善自我，争取成功。
学生是家庭的未来、国家的未来、民族的未来，强烈的事业心是做好班主任的首要条件。对班主任的总体要求是：一高：高尚的师德；两爱：热爱教育岗位、热爱教育对象；三强：教育教学能力强、教育科研能力强、应用现代教育技术能力强，我们要适应学生、追求优秀、熟练岗位责任要求、有个性、胜任班主任工作，从班主任的应做、应会、应能、应优上，形成的班级教育风格。
1、班主任要树立正确的班级工作理念，这是每个班主任工作的追求和价值体现，先进的班级理念对工作是一个目标。班主任要树立：一切为了学生的成长、一切为了学生的学习、一切为了学生的未来、一切为了学生的终身幸福奠基。要求学生：基础扎实、学有所长、全面发展、个性优良，为成功人生做准备。要求学生：真——追求真理，学做真人；实——为人诚实，学风踏实；新——探求新知，爱——爱已爱人。
2、更新教育观念。学生因“学”而“生”，学生活的知识，学生存的技能，学生命的意义，学习是前提，生长是关键。树立：学生是人，是发展中的人，是有血有肉有情感的人；学生需要平等、尊重、关注，不同学生有不同的要求、不同学生发展有差别，每一个学生都是一个珍贵的生命，一幅珍贵的画卷。
3、班主任的文化导向。安全重于泰山、责任高于能力、服务打造品牌。安全是不教条，是习惯，是行动和优秀，幸福只有在安全中才永具魅力。我们要培养学生的优良行为习惯、思维方式、健康的心态和完整的人格，方是真正的安全教育。责任是分内应做的事，承担应承担的责任、完成应完成的使命、做好应做的工作，有责任感的人受人尊敬、招人喜爱、让人放心，责任高于能力，没有做不好的工作，只有不负责的人。培养学生的责任感比传授文化知识更重要。
4、树立服务意识。服务是教育教学的立身之本、辅政之基、谋事之道。服务是教师工作的核心、天职，也是灵魂。教师要服务于学生——让学生学会做人、读书、能自立；服务于家长——尊重家长的评价、取得家长的认可，让家长愿意选择你的班级；服务于学校——班主任工作体现着整体、代表着学校、影响着学生，你是主人。
我们应与时俱进，切实加强服务意识，提高服务能力，应增强自己和学生的亲和力、家长和社会的认可度，提高对学校的贡献力。
班主任工作任务重、压力大，处于各种矛盾中，易产生职业倦怠和心理危机，我们要学会自我抚慰心灵。学会自我控制、学会宣泄、学会转移、学会满足，从根本上说教师的心理健康需要自己呵护。
本次学习内容很丰富，就我的感受今天只谈这些，其他部分由其他同志与大家交流，谢谢！
于德育的心得体会篇九
德育是教育的重要组成部分，它与学生的品德修养和个性发展密切相关。在我接触德育工作的一段时间里，我深刻体会到了德育的重要性以及有效的实施方法。在这篇文章中，将从培养学生良好品德、提高学生综合素质和塑造健康的学术氛围等方面，介绍我对德育工作的心得体会。
首先，德育的首要任务是培养学生良好品德。在学生的成长过程中，德育在他们形成良好行为习惯和价值观念方面起着至关重要的作用。作为德育工作者，我始终坚持以身作则，以高尚的品质和行为影响学生。在日常工作中，我注重挖掘学生的优点和潜力，鼓励他们在学习、生活、社交等方面树立正确的道德观念和行为模式。通过定期的德育活动，我使学生们养成了积极、健康的生活方式，促进了他们的生活质量和成长。
其次，德育还需要注重学生综合素质的提高。除了培养良好的品德外，学生的个人素质也是德育的重要目标之一。在课堂教学中，我注重培养学生的创新能力、学习能力、动手能力和合作精神。通过开展各种兴趣小组活动，我提供了一个宽阔的平台，让学生们能够自由展示自己的个性和才华。在逐渐提高学生综合素质的过程中，他们不仅能够更好地适应社会发展的需求，还能充分展示自我，实现个人价值。
最后，塑造健康的学术氛围是德育工作的重要任务之一。在学校中，学生成为了我最重要的工作对象。我注重营造良好的学术氛围，让学生们养成良好的学习习惯和价值观念。我鼓励学生们课余时间多读书，多做学问，通过自己的努力和持之以恒的精神来追求更高的学术成就。在我的引导下，学生们不仅能够了解到学习的重要性，还能够真正体验到学习的乐趣和快乐。通过激发学生对学科的热爱和兴趣，我成功地创造了一种积极向上的学术氛围。
总之，德育在学生的成长和发展中起着重要作用。通过培养学生良好品德、提高学生综合素质和塑造健康的学术氛围，我们可以帮助学生树立正确的价值观念，促进他们的全面发展。作为德育工作者，我将继续努力，不断探索和实践更多有效的德育方法，为学生的成长做出积极的贡献。我相信，在德育工作的不断创新和完善下，我们的学生将能够成为德智体美劳全面发展的社会栋梁。
