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总结是一个学习的过程，可以帮助我们更好地学习和进步。写总结时，可以适当引用一些例子或数据来支撑自己的结论。以下是一些总结的例文，供大家参考和借鉴，希望能够对你有所帮助。
科技教学工作总结篇一
随着教育改革的不断深化，我校把科技教育工作放在突出的地位，进一步提高了对在青少年中开展科技活动的重要性的认识。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度，提高资金投入，强化科技教师队伍建设，科技教育成果显著，受到了上级领导、学生家长的称赞和社会各界的认可。
一、加强对科技教育的领导。
我们认识到，一个国家要振兴，就要培养大批创造型人才。创造型人才的培养，已成为当今世界的一种趋势。创造型人才的培养，很重要的一个条件就是让青少年从小接受科学启蒙教育。我校十分重视科技教育，建立健全了科技教育工作领导小组，由校长担任组长，由县级科学骨干亲自抓科技教育工作，组建了科技活动小组，落实了相关人员的职责，通过发展部分学生的科技特长和爱好，使学生学到各方面的专门知识，掌握了各种技能，培养了他们的观察能力和思维能力，从而推动学校科技教育得到进一步的发展。
二、加强教师队伍建设。
为了全面推进科技教育工作，我校把教师培养工作放在了突出的地位。在校内，我们组织教师认真学习上级有关文件精神，学习相关的科技辅导员理论知识，每月组织科技知识的辅导和学习。同时，我们积极派出教师向专家及兄弟学校优秀科技辅导员老师学习，提高他们的辅导能力。通过多种形式的培训活动，教师的观念有了切实的转变，科技教育工作能力有了很大的提高。现在，我校的科技教育面貌发生了很大的转变，我们已经把培养学生的科学精神、科学方法列为科学教育的重点。通过培养学生的科学精神，塑造他们的人格，影响他们的价值理念，同时教会他们学习之法、思考之法、创造之法，用科学的方法解决实际问题。
一段时间后，我们学校形成了一支热心科技教育的辅导员队伍，他们长期从事科技辅导任务，有较为丰富的工作经验。近年来他们辅导的学生在省、市、区等各级科技竞赛中获得了优异的成绩。
科技创新教育是石阜小学的特色教育，学校聘请县教科室科学教研员田国康老师做为我校的科技指导老师，重点知道我校从理论学习、实践操作、活动开展等三大块开展科技教育活动，并开展了《农村小学社团化科技创新教育的实践研究》的课题研究，该课题被列2009年县规划课题，并获县级课题研究一等奖。我校还将课题研究和科技教育相结合，开展了一系列有声有色的活动：金翅膀科技社活动、科技知识竞赛、红领巾科技种植活动、科技知识讲座等等。科技教育活动扎扎实实的开展，促进了我校整体水平的提升，学校在09年中多次获得多项验收，分获杭州市示范学校、桐庐县绿色学校等。实践证明，科技教育不仅使学生学到了科技知识，更重要的是从中培养了学生创新、团结协作的精神，成为学校全面提高学生整体素质的突破口。
近几年来，学校加大资金投入，积极改善办学条件，妥善落实了科技教师的待遇，设置了科学实验室、科技活动室、科学实践基地，为学校的科技教育提供了良好的阵地保障。通过扎实有效的教育工作，开阔了学生的科技视野，拓宽了科技知识，增强了科技意识，提高了学生掌握运用现代信息技术的意识和能力。学校每周开展科技兴趣小组活动，学生根据自己的兴趣、爱好，分别参加小论文、综合实践活动、科幻画、小制作、小发明等方面的训练。学校还要求各科教师积极开辟第二课堂，进行学科整合研究，精心组织、指导课外活动小组的开展。平时学校组织学生参观、调查、访问活动，进行探索性的学习，增强了学生爱科学、学科学、用科学的良好品质和勤于实践、乐于探究的能力。为激发学生更多的热情，我们将学生的小制作、小发明，通过选择，汇集在一起，陈列出来，组织学生参观，让学生在一件件展品中体味到科技创新就在我们身边，只要你细心观察，善于发现，敢于实践，那么下一次展出的可能就是你的作品。
为进一步提升学生参与热情，学校组织进行了科技知识竞赛、每月一次的科技知识讲座、科技征文等系列活动，大大激发了全校学生开展科技训练的热情。学校还积极举办“科技节”活动，组织学生开展“六个一”活动：看一本科技书刊，做一个科学实验，搞一个小发明，作一幅科学幻想画，看一部科幻片，做一幅手工作品。我们以此为契机，努力在校内营造出浓厚的科技艺术氛围。
四、加强竞赛活动提高竞赛能力。
我校多次特别邀请科技教育的专家来校做讲座，通过讲座提高教师与学生的科技意识，同时也点燃了学生的创造意识，大量的学生都积极地参与到科技创新活动中。
为切实提高学生参与科技活动的热情，学校每年积极参加上级有关部门组织的各类科技竞赛，精心组织，细心辅导，全心参赛。经过不断的努力，各类竞赛都取得了优异的成绩。方逸桐与方嫦仙所撰写《冬青树叶冬天仍绿之谜》在省第23届科技创新大赛或省三等奖；方钦男和吴添杰所制作的手抄报杭州市“节约资源、保护环境，做保护地球小主人”比赛中分别获市级三等奖；朱莲华老师的科技剪纸作品也在市剪纸大赛中获市级三等奖；教师与学生的作品更在县级的比赛中一次又一次的获得奖励。一年中，教师与学生获奖100多人次，学校也获得了多项团体奖，为此我校也被评为青少年科技创新大赛组织奖，几位辅导教师被评为优秀科技辅导员。竞赛给学生带来了荣誉，更为学生带来无穷的创造灵感。
展望新时期，科普教育工作任重道远，今后一段时期，我校科技教育将加大普及力度，提高活动质量，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，重点培养学生的实践能力和创新精神。青少年科普教育工作，已得到社会各界和各层面的共同关心和支持，我们将站在时代的高度，全面规划科技教育的新思路，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。
科技教学工作总结篇二
本学期,我担任科技活动的教学,作为一个非专业的老师，我与学生一同学习成长，现将一学期的工作如下总结:。
本学期的科技教学主要分为科学实验、科技制作、科技前沿、由于课时安排的比较少，每节课都很关键，每一课都有三个方面的内容：第一，引导学生探索科学道理。第二，应用所学的知识进行制作，提高动手能力与解决问题的能力。第三，通过分析与讨论，提高创造能力与精益求精的品质习惯。虽然科技活动目的、内容非常明确，但如何来上好科技活动课呢，现根据我这个学期的教学实践将科技活动教学归纳为五个环节。
在科技活动课中，实验、操作、演示、制作，占据了极其重要的地位。实验演示形象、生动、直观，只要学生凭着自己的一双眼睛，就能发现有关理论和现象，不需要教师去做任何解释，它比任何解释的说服力都强。由于学生的年龄特征，心中的好奇心使学生产生一种想动手操作的欲望，都跃跃欲试，从而激起了学生学习知识的浓厚兴趣。
点，甚至是制作上的原理。凭着教师正确地引导和学生自己想象和探索的结果，然后由学生自己来归纳总结，说出其中的奥秘。
小组合作，巩固提高，这是小学科技活动过程中至关重要的环节。实践性是科技教学的一大特点，实践常常在科技教学中发挥着巨大的作用。在科技活动中组织学生进行现场制作和实验，这往往是学生在课中梦寐以求的，学生对此更感兴趣。他们不光想亲手实践一下，而且都想要通过自己的努力，也能得出和老师一样的结果，充分地享受自己成功的喜悦。这样，既使学生的动手能力得到了培养，又使学生在本课中所学的知识在愉快的实践中得以加深和巩固。
学习知识并不是仅仅为了博学，更重要的是去运用知识，而且要创造性地运用。因此，在科技教学中培养学生的创造能力具有极其重要的意义。作为教师，应做好正确的引导和启发，鼓励学生去运用自己所学到理论知识，展开思维进行创造发明。
总之，学生的科技教育工作意义深远，我热爱这项工作，并将继续探索与努力。
科技教学工作总结篇三
智力七巧板是开发学生智力，锻炼学生动手、动脑能力，启迪创造意识的一种很好的操作材料。智力七巧板涵蕴着深奥的知识，它巧妙的应用了排列组合和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着魅力。通过拼搭智力七巧板，使学生在玩中学，玩中动手操作，感受了组合图形的无穷奥妙，领悟到了智力七巧板的无穷乐趣和成功的感受，促进了他们的身心和谐的发展。
作为七巧板教师，在一线课堂的中开展探索实践，加大指导力度，努力寻求多方支持。现将本次活动总结如下：
一、在实践中努力探索，在活动中不断学习。
七巧板本身是巧妙的，通过无穷的想象和衍变，组成无数图形那七片小板，经过双手灵巧的拼合，变成一个个生动的图案，大脑的想象力和创造力是无限的，大凡世间文明的发明和发展，都是由此而起的。万物都是美好的，它就在那里，等待着你去发现它的美妙与神奇。七巧板，就是启迪你去发现美的工具。于小处来，启发大的天地。但七巧板的巧妙要依赖于使用者的巧思妙想。因此，我希望通过师生共同探索，一方面让学生感受到七巧板的神奇之处，另一方面培养学生的创新思维。
二、知道七巧板的组成，了解七巧板的历史。激发学生探究七巧板奥秘的兴趣。
我们向学生们介绍了七巧板的历史，从宋朝黄伯思的宴几图到明朝严澄的蝶翅几，从古代宫廷贵族的游戏到平民百姓最后风靡世界。让学生了解中国传统文化的悠久历史和深厚的文化底蕴。通过观察七块板，找到每一块板的特征。如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性认识。并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。
三、展示七巧板作品，激发学生动手操作欲望。
活动中我们看到了许多学生七巧板作品，当学生观赏到由七巧板拼成的各种各样图案：狐狸、飞机、书柜、形态各异的人等时异常兴奋、惊奇。我对他们说：“七巧板是我们的祖先发明的，它虽然只有简单的七块，却千变万化收集，奥妙无穷。从今天开始我们就进入七巧板课程的学习之中。”我想，那个“巧”字已经进入了孩子的心中，他们迫不及待地想动手拼一拼呢。
四、精心组织没次活动，有效培养学生综合能力。
1、本课程提供了丰富的可供模仿的事物范例组图，学生们可参照各种图案，如：各种形态的人、狡猾的狐狸、可爱的兔子、美丽的小鸟、生活日用品等通过模仿与想象，拼摆图形或把事物重新组成新形象和新情景。充分调动孩子们的手、眼、脑的运作和协作，在强烈的感观互动中发展他们的创造性潜能。
2、让学生利用拼摆长方形、正方形、三角形，学生通过动手、动脑拼摆的出不同方法，在不同方法的交流下，学生的创新思维得到了升华。
3、把七巧板拼摆与画画有机结合起来，培养学生的综合动手能力及审美情趣。
五、需改善之处。
本学期刚刚接触智力七巧板，自身还在不断地学习与探索之中。学生的培训内容还只停留在按图分解的层面上，没有在创造方面进一步升华。
自从活动开展以来，学生已初步掌握了拼摆技巧，对七巧板有了浓厚的兴趣。我将在科技创造活动中设计更具开发智力、能力的新内容，使学生更喜爱七巧板。
五尺小学。
科技教学工作总结篇四
我校近几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技师资雄厚，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。学校成立校长为组长的学校科技教育领导小组和主管副校长挂帅的工作小组，制订了学校科技教育发展规划，组织开展了丰富多彩的青少年科技教育实践活动，把青少年的科技教育作为争创特色学校的特色项目来抓。现将我校在开展青少年科技教育方面的一些做法总结如下：
“争科星、树理想、勤学习”是我校开展科技教育的思路，我们的目标是争创有一定影响的科普教育特色学校。既然是学校的特色，那必然是学校的一种精神，一种校园的人文素养。因此首先是健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科技教育领导小组，制定了行之有效的计划，确保青少年科技教育工作落到实处。
二、统一认识，打造一支精良的科技团队。
我们不断规范科技教育活动程序，凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施，都由教导处发通知，提出统一要求，由科技总辅导员负责具体落实。把科技教育作为一项经常性工作，融入教育教学工作之中，实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。
（二）、培养教师的科技素质。我校科技活动领导小组统一认识，决定加大对科技辅导员的管理，做到三精心：1、精心调查，掌握情况。教师的素质良莠不齐，因此选择一名有能力、有方法、能吃苦、能奉献、热爱科技教育活动的辅导员是开展好科技活动的第一关。领导小组对教师各方面进行调查，全面掌握了情况后，择优聘任科技辅导员。
2、精心培训，提高认识。辅导员确定后，科技活动领导小组对科技辅导员做了短期培训。培训内容分为技术培训和思想培训。技术培训内容为科技活动特点；开展科技活动的方法、科技活动的原则等。思想培训主要是要辅导员明确开展科技活动的意义、目的以及自己身上的担子。同时要求辅导员做到每学期的科技工作计划；做好科技活动的日常管理；做好科技活动的准备工作；每学期都要有一项创新活动。
3、精心指导，提高水平。在辅导员上岗以后，中心校科技领导小组不断为辅导员创造学习深造的机会，指导的形式多种多样，如：搞讲座、搞研讨、看录像、外出参观、校外培训等，极大地丰富了辅导员的科技知识及开展活动的方法，同时也坚定了辅导员们认真开展科技活动的思想意识。
（三）、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。
三、以点带面，开展丰富多彩的科技活动。
学校定期开展群众性的科普活动。每年4-5月利用“知识产权宣传日”和“科普宣传周”开展“校园科技周”活动；9月举行“科普日”宣传活动；11-12月举行学校“科技创新活动月”。活动中形式多样，进行专题讲座、知识竞赛、科普征文、科技小制作比赛等，这些科普活动注重普及，强调班班行动、人人参与。尤其是在每年的“科技创新活动月”上，学生的科幻绘画、小实验、小观察报告、小制作等作品可达上千件，从中学校可以挑选四五十件参加青少年科技创新比赛，其中数十件作品在普兰店市级获得奖励。学生参加普兰店市青少年科技运动会，其中智力七巧板、遥控车、华容道、九连环、孔明锁等项目都获得了较好的成绩。今年九月，中心学校五年级的陈飞、苗贤丰、戴克翰、王洋还代表学校参加了大连市的智力七巧板的科技比赛。
这些活动的开展是对学生进行教育的最好途径，因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研讨，攻难点。
（一）抓宣传，促认识。宣传是开展活动之前的一项重要准备工作，宣传到不到位直接影响活动的质量，因此，学校特别重视活动之前的宣传工作。每年我们在爱科学月到来之前，学校首先抓住宣传工作不放松，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1—2项学校组织的科技活动。
（二）、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与活动地积极性。
示活动中，要求教师学生全员参与，选择特长项目参加展示活动。
四、不懈努力，科技教育初见成效。
理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。学生的写作能力、语言表达能力、动手能力、合作学习、社会交往能力、审美鉴赏等能力都得到了全面的发展。信息技术的应用，使教学完全摆脱了从“书本到考卷”的圈子，书本不再是学生获取知识的唯一渠道，学生通过网络、报刊、广播等媒体广泛涉猎，从中吸取了大量知识，这为学科知识的构建创造了条件，从而加深了对知识的理解，提高了学习效率。
学校积极投入青少年科技教育，努力创造科技教育特色，正如学校工作计划中提出的那样“让每个学生的个性都得到张扬、让每个学生的潜力都得到充分发挥”，我们尽全力地培养学生的创新精神和创新能力，为提高学生的科学素养作出我们的贡献。
科技教学工作总结篇五
（2013年度）。
本学期的科技教育工作即将结束，我校在这学期里，开展了一系列的科技教育活动。特别是学校11月的科技节，科技这些科技活动，开阔了学生的视野，丰富了学生的生活。提高了学生对科技活动的热爱。
我校开展了一系列的科技活动，如：科幻画竞赛、天文知识竞赛、科技节各类竞赛项目等等，通过这些活动，使同学们养成一种科技习惯，形成一种科技意识，培养一种科技精神，达到培养良好的科学素质的目的。同时，在同学们参与这些活动的过程中，认真学习，激发自身探索人类尚未解开的科学之谜的兴趣，培养创新意识和创新能力；相互合作，充分发挥群体智慧，在科技活动中培养团结、协作精神，培养集体责任感和为他人服务的意识。
二、学校科技教育开展情况及举措。
九月份学校，为了开阔学生的视野，学校组织全校同学去北京海洋馆去参观和学习，学生在这里近距离的观察海洋的生物，也观看了海狮和海豚的表演。学生在海洋馆里学到了在学校校园中学不到的内容。
十月份，学校利用阅读悦美广播讲科技的故事，鼓励学生科技创新。科技辅导教师积极鼓励学生进行科技实践以及创新活动。10月学校有几名学生参加了朝阳区创新大赛的活动。
十一月是科技月，朝阳区的31届科技节也在这个月展开了。在今年的科技月中学校组织了丰富多彩的科技活动，中高年级学生参加北京市自然科学知识网上答题活动、自然科学的科普征文、观后感活动等活动。美术和科技教师联手组织同学们参加朝阳区创新大赛科幻画活动，这些活动极大的促进了学生对科技的关注与热爱，调动了学生对科技活动参与的积极性。
为引导学生进行自然知识上网答题活动时。科技辅导教师和信息技术教师组织4—6年级学生，在学校有近100人参加了北京市自然科学知识网上答题活动。同学们通过上网查阅资料，进行网上答题活动。通过次此活动很多同学对自然科学知识产生了很浓的兴趣，也掌握了很多课外的自然科学知识。创新大赛科幻画竞赛活动，引导学生要有创新的精神。
组织。
五、六年级学生参加朝阳区天文知识竞赛的活动，同学们通过此次活动提高了对天文知识的热爱，通过上网或是查阅资料也使学生增长了许多天文的课外知识，同时也丰富了学生的课余生活。
2骆思缘女子组一等奖（唯一一名代表朝阳区参加比赛的女同学）。
三、成效（干的效果）。
为配合科技月的开展，各班的班主任积极的配合，为科技活动开绿灯。通过班会等活动宣传科技活动的以及，鼓励学生积极参与各种科技竞赛活动。
本年度学校开展的各种活动，极大促进了学生对科技发的关注。通过学校科技活动的开展，学生的科技意识增强了。全校同学百分之百参加了这些科技活动。科技月开展的各种科技活动，使得参与这些活动同学们提高了对科技的认识与热爱，也增长了科技见识。
成绩：有三人参加朝阳区单片机竞赛活动获两个一等奖、一个三等奖，其中骆思缘同学作为唯一的女生代表朝阳区参加了北京市的比赛。参加天文知识竞赛近三百人，29人分获一、二、三等奖。在区灵巧手比赛的5名同学分获一、二、三等奖，3人在区科技创新小制作比赛中获三等奖、还有朝阳区科幻画竞赛活动等（竞赛结果未出来）。
科技社团也在本学期有张有弛的进行中，社团的活为参与朝阳区31节科技节提供了。也通过参与31届朝阳区科技届更加明确了我们今后走以绿色植物为系列的特色内容。为我们今后的努力提供了更有力的方向性的东西。
四、目前学校科技教育的优势、存在的问题及改进举措。
学校每学期积极组织学生参加各级各类的科技竞赛活动，同学们在参与这些科技活动中增长了科技知识和提高了科技的创新的意识。每学期参与科技活动的学生能做到100%。
存在的问题：（1）特色建设还要在突显一下。(2)学校组织学生参加的科技竞赛活动的种类虽然这学期多了些，但是参与的深度还不是很强（3）科技特长生的培养还需要我们进一步进行思考。多培养一些科技特长生。
措施：利用多种渠道，比如与班主任，以及学生的家长多联手，从多层面的鼓励学生积极参加各种科技竞竞赛的活动。定期召开有目标的科技教育工作会，进行阶段性总结。科技辅导教师在开展科技教育工作中遇到问题时，要及时与相关人员进行沟通。发现问题及时调整与改进。学期末和学年末要做好总结。每学期能根据上学期开展的科技竞赛活动，参与的效果等进行新学期的科技计划的制定，做到计划的制定要有针对性和课操作性等。
2013年12月。
科技教学工作总结篇六
东胜街小学地处城乡结合部，接收大量农村孩子就读，这些学生对科技知识有着强烈渴求，我校站在时代的高度，以对这些学生高度负责态度，审时度势，认识到从科技教育入手对少年儿童从小进行科学启蒙教育,基础教育是面向现代化、面向世界、面向未来，全面提高学生素质，是实施素质教育主动适应社会发展的迫切要求和重要举措。培养学生“爱科学，学科学，用科学”的志趣。小学阶段开展科技教育活动，通过学习科学基础知识和参与科技活动，使学生掌握科学技能，初步理解领会科学的方法论，提高他们观察、思考、创造和实践等能力，从而促进学生德、智、体、美、劳等素质的全面提高。
决定加强科技教育加大科普活动的力度。全面规划科技教育，并提出以学生发展为本，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育的新思路，并贯穿于科普教育的全过程，着眼与培养学生的实践能力和创新精神，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才。
一、健全体制，科学规划,组织科技教育活动。
1论为依据，根据本校、本地的实际情况，积极开展丰富多彩的科技、形式多样的科普活动以及科技创新活动，开发了学生的潜能，推动素质教育的全面开展,凸显学校的科技特色。本学年，在原有的基础上，进一步健全了科技教育领导小组，明确内部分工，落实各自职责，进一步发挥每个科技教育辅导员的作用，扩大科技辅导员队伍，健全科技辅导员队伍网络。健全青少年科普教育工作的管理体制，建设一支事业心强，业务精，热爱科普教育工作的教师队伍，确保青少年科普教育工作有序，有效实施。
二、搞好活动，形成特色，打造学校科技品牌。
以培养青少年的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教课改为动力，以提高学生的综合素质为重点，把握机遇，与时俱进，围绕教育改革发展的需要，不断创新，培养学生学科学、爱科学、用科学的志趣，我校在推广科普教育活动中，以开拓学生的视野，增长他们的科普、环保科学知识，从而提高思想道德素质和科学素质为工作要点，致力培养高素质的合格人才。开展以“新世纪——我们与科技同行”、“科技、实践、创新”等活动主题为内容的丰富多彩、形式多样的科普活动。
1、开拓科技教育渠道，实现科技活动系列化。
2科技模型活动的内容、活动形式的设计安排，我们遵循了循序渐进的原则，由浅入深、由易到难、由书本到实践、“螺旋上升”地进行教学。低年级为启蒙教育阶段，中年级为兴趣增长阶段，高年级为养成阶段，各有侧重，形成较有特色科技教育活动方案。
2、以先进教育理念，引领科技教育跃上台阶（1）多次多彩的科技活动。
建立了科技活动基地学校创设利用自然实验室建立了科技活动基地，开设科学制作室，布置科普画廊，利用校园网络在网上开辟“学生科学小论文展示区”、“科技迷信箱”、“生态科学和园艺科学”等栏目的开设，形成了良好的校园科普氛围。让学生科技活动基地开展兴趣小组活动各类科技活动，学校的科普活动、科技兴趣小组活动的蓬勃开展，已初步形成了点面结合，人人参与的特点，目前，学校的科普兴趣小组的活动蓬勃开展，已初步形成了点面结合，人人参与的特点。
（2）富有特色的科普读书活动。
3学知识竞赛中获取丰富的科学知识，为开展科技创新活动奠定知识基础。
（3）创意丰富的科技比赛，学校还开展了科技创新知识校级科技比赛，各班级根据各个学生的特长、爱好，组织学生进行科技小发明、科技小论文、创新方案设计、科学幻想绘画等的比赛，同时发掘出了一批在科学发展上有潜力的学生。开展多种形式的科技教育活动，做好普及与常规工作，精心组织科技活动，让学生在丰富多彩的活动中才能成长。学校校长室精心组织开展了丰富多彩的科技活动。三年级、四年级、五年级引领学生走向大自然愉悦了身心，拓宽视野。
（4）硕果累累的科技创新大赛。
因地制宜，开展丰富多彩、富于创造性的科技教育活动,开展科技活动是对中小学生进行科技教育的行之有效的方法。本着从实际出发，力争为当地经济和社会服务，面向全体中小学生的宗旨，通过组织科技类活动和课外、校外兴趣小组活动，培养他们的观察、思考、操作和发明创造能力。把科技教育同广泛的社会实践活动结合起来，使中小学生了解科学技术对经济和社会发展的作用，增强他们对科学技术的兴趣和认识，鼓励中小学生向家庭和社会传播学到的科技知识和科学方法，使他们学习和传播科学技术的过程中，进一步提高自己的科技素质。
2012.7。
科技教学工作总结篇七
这学期担任五年级科学学科的教学工作。在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，认真负责，全面实施素质教育，更新教学理念，促进学生素质全面发展，顺利地完成各项教学工作任务，取得了一定成绩。科学学科有其本身的特殊性，转变育人观念，进一步适应新课程的要求，加强学科质量意识，认真执行教学常规，提高教育教学质量。全面提高学生科学素养。因此，为总结经验，争取更好的成绩，现将本期的教学工作总结如下：
依据新课程标准，科学课的重点不在科学知识的学习上，而是在学习科学知识的基础上掌握科学方法，培养科学精神。我们培养出的学生应该是关心生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一代新人。
让学生感受科学家的创造历程利用每节课课前3分钟的时间轮流让学生讲科学家的故事，开展“我学科学家”、“我讲科学家故事”等活动。学生自查资料，介绍科学家事迹，增长了知识。更重要的是，科学家敢于探索、崇尚真理的精神会引起学生心灵的触动和感悟，促进他们科学情感及科学素养的形成。
培养学生的创新能力也是科学教育的根本目标，因此有必要让实验室自己说话，让学生时时刻刻看到创新，读到创新，想到创新，做到创新。
每堂课，利用身边的.废弃物制作作品，使学生体会到创新就在身边，就在科学学习的活动之中。引导学生不管是在课上的学习活动中，还是在课下的自主探究中，都能灵活运用各种方法，训练创新能力。
我精选最前沿的科普内容和科技知识、最贴近学生生活的科普文学，以及学生获奖的科技小论文和适合学生动手操作的科学实验等，利用多媒体和大家分享。这些课程图文并茂、和谐美观，每一处都显示着设计者的巧妙用心，孩子们在这些设计中受到潜移默化的影响，激发了创新兴趣。学生对环保，对高科技，对生活科学，对科学实验，也有了新的认识。
1、科学课要提倡学生自主学习，发展学生个性。
科技作品要尽可能为学生提供展示个性的空间，以更好地发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。
2、设立科技作品展橱。
在教师后面的墙上制定一个版块，将学生制作的各种作品拍成照片粘贴上去，让学生利用课前课后时间尽情观察，满足学生的好奇心和求知欲。把学生在课上课下及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，对培养创新精神来说具有特别重要的意义。
设置一个科学工具箱，放置实验和研究过程中必须使用的工具、材料、活动纪录卡等。科学工具箱里的材料，如易拉罐、各种金属条、塑料瓶、海绵、泡沫、木块、木炭、橡皮、硬纸板、皮筋、气球、乒乓球、断锯条、各种弹簧、玻璃片、石头等都由学生自主筹备。教师应发动学生不断为它“添砖加瓦”，使它应有尽有，为学生自主选择实验器材实施开放式探究提供便利。
“我听说了，就忘了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”这句名言突出了“做”的重要性，深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。我们做了各种努力让实验室成为学生开展各种探究活动的阵地，成为展示他们探究活动成果的舞台，成为学生搞发明创造的乐园。但如果没有为学生提供充足的活动时间作为保证，一切都是空谈。因此要花时间经常组织学生开展课外观察、实验、栽培、饲养、小制作、小发明、小课题研究、科学知识竞赛、科普知识讲座等实践活动，让学生运用已有的知识，自己独立思考，去解决各种各样的问题，去经历探索研究的过程，发挥他们的创造潜能。
科技教学工作总结篇八
科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。
作为三年级的小学生来讲，本册课本是科技活动课的第二册，学科认识尚没有成熟，难谈科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。继上期要进一步培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
本册科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的.培养。
1、知识层面：通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。
2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。
3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。
1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。
2、把握小学生科学学习特点，因势利导。
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
5、树立开放的教学观念。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组。
