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教案可以帮助教师提前预判教学中可能出现的问题，并采取相应的对策。编写教案时需要考虑教学目标的明确和适度挑战学生的能力。一份好的教案范文可以为教师提供一种参照和借鉴。
圆圆的教案的托班篇一
目标：
区分红、黄色，听信号改变行动。
材料：
用红色、黄色画出大、小两个圈，一只小铃。
过程：
1.认识红、黄颜色的圈。教师发出信号让幼儿指认：――“红色圈在哪里?”幼儿指认红圈。
2.游戏――找圈。
3.教师发出指令――找红圈做朋友。
4.幼儿快速找红圈，并站在红圈中。
5.听到找黄圈做朋友的信号后，赶快站在黄圈中。依次类推。
建议：
1.圈圈要画得大一些，足以让每个幼儿有一个较大的空间。
2.根据幼儿认识颜色的实际情况，可提供三种颜色的圈。
名称二：跨圈。
目标：
学习跨大步走。
材料：
塑料圈。
过程：
1.教师将塑料圈随意地放在场地上，介绍跨圈游戏的方法。
2.教师演示做法：每一步脚要跨在圈内才对。
3.幼儿玩跨圈游戏。
4.教师在幼儿跨圈游戏时，用鼓励的语言激励幼儿：――“一二一，大步走。跨红圈、跨黄圈，跨来跨去真有趣。
建议：
1.圈与圈之间的距离不能太大。
2.圈的数量要大大多于幼儿人数。
3.教师对不同的`幼儿可有不同的要求：有的幼儿是单脚交替跨步，有的幼儿是双脚同时跨进一个圈后再跨进另一个圈。
圆圆的教案的托班篇二
尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。
各种圆形蔬菜。
一、说蔬菜。
1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)。
二、比蔬菜。
1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)。
4、给这些圆圆的菜排排队，你们的'菜应该放在哪里呢?
三、扮蔬菜。
1、我们试着让自己的身体变。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)。
这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。
圆圆的教案的托班篇三
目标：
1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。
2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。
准备：
1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西，积累感性经验。
2、幼儿已初步学会儿歌。
3、常见圆形物体简笔画图片若干。
4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例。
过程：
1、复习儿歌。
(1)集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。
(2)看符号图朗诵儿歌。
2、看图例替换儿歌中的圆形物体，仿编儿歌。
(1)提问：还有哪些东西是圆形的?
让幼儿每说出一样圆形的物体，教师立即出示该物品的简笔画图片，覆盖原有儿歌图示上的圆形物体，每五个组成一首新的儿歌。
(2)集体朗诵新编儿歌，体验共同仿编儿歌的快乐。
(3)鼓励幼儿大胆发言，积极参加仿编活动。
3、展示和朗诵仿编的儿歌，激发幼儿继续仿编的兴趣。
4、引导幼儿回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长及时记录。
反思：
圆形是小班幼儿在日常生活中比较常见的一种形状，它也是孩子在接触形状时最先能够画成功的.一种图案。紧紧抓住幼儿的兴趣点，体现"生活即教育"，从基本形状入手，利用儿歌的形式，让幼儿能够感知不同的形状，小班语言圆圆圆是一段不错的儿歌，短小、精练，琅琅上口。所以在第一次活动后，每个孩子都能基本掌握这首儿歌。而在这次活动中更侧重于让幼儿感知其它各种形状，进行尝试性地仿编。
一、符号替代，直观明了小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，所以我使用了形象鲜明的符号图案。幼儿在符号图的暗示下熟练地掌握了儿歌的内容。同时在仿编时我把整个活动室布置成了圆的世界(活动室四周张贴摆放各种圆的图片及实物)让幼儿到室内寻找圆的物体并通过看图例替换儿歌中的圆形物体进行仿编。幼儿的思维一下子打开了，学的非常的有趣也非常投入。
二、探索和仿编"教学不再只是知识的传承过程，而是探求知识、建构知识的过程"，在这个过程中，幼儿在自己原有知识的基础上通过与环境、教师及同伴的互动，建构自己的知识体系，不断获得语言及其他各种能力的发展。在本次活动中，设计了创编这一环节，是想让孩子们通过自己的探索和寻找，感知圆形在生活中的广泛应用。皮球圆圆，气球圆圆，小鼓也是圆圆，灯笼圆圆……在活动室里孩子们找到许多圆圆的东西。孩子们兴致盎然地把自己找到的圆东西嵌入儿歌，俨然是一个个小作者。
不足之处：
在活动中我们也发现有些孩子不太善于去主动学习，如在复习儿歌的时候，请某一个幼儿诵读儿歌，幼儿积极性不高，这与幼儿在平时的活动息息相关，告诉我们要多利用各类形式提高幼儿表达的积极性;在寻找圆东西时，有些孩子很开心，他找到了什么，就乐于与同伴和老师分享，会有意识地把这些说出来，而有些孩子找到了，却不愿意开口。
活动结束后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家寻找圆形的物品，继续仿编，并请家长记录下来，这又一次调动了幼儿的"胃口"，更好地让幼儿在生活中提高。
圆圆的教案的托班篇四
目标：
学习口手一致地数1—3。
材料：
图片（有猫和老鼠）。
过程：
1.幼儿看图片说说：——“图片里有谁?”“数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”2.幼儿练习口手一致地数数。3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助。
提示：
1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。
圆圆的教案的托班篇五
设计意图：
冬天到了，一场雪使孩子们兴奋得手舞足蹈起来，这大概是孩子们第一次亲眼看见雪花纷飞的情景，他们欢呼雀跃。他们奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飘落的雪花瓣，有的昂起头用小脸感受着它的冰凉……看着他们那陶醉的样子启发了我设计这个《雪花》的.综合活动，引导孩子们在大自然中探究和发现，从而感受生活中的美，大胆表现自己的情感和体验。
活动目标：
1、体验玩雪花的乐趣；
2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作；
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动准备：冬景图雪花模型雪花头饰若干音乐录音气球若干（粘满双面胶）纸片纸屑。
活动过程：
一、《拍手》律动：练习上下左右方位。
二、感知‘雪花’。
1、谈话引出‘雪花’主题（冬景图）。
2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、幼儿找出‘小雪花’头饰，看一看再带在头上。
4、音乐起，老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
三、玩‘雪花’。
1、做‘雪花’：幼儿将纸片撕成小纸屑。
2、洒‘雪花’：随音乐边唱边洒。
3、游戏《滚雪球》：幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。
圆圆的教案的托班篇六
1、能仔细观察图片，并用简单的语言描述图片内容。
2、引导幼儿懂得想要身体健康，就要养成良好的饮食习惯。
3、引导幼儿认识各种食物，并简单了解这些食物的特征。
二、活动准备。
1、幼儿用书。
2、食物(蔬菜、肉类、糕点等)的图片。
3、画纸和彩笔。
4、课件《长长和圆圆》。
三、活动过程。
1、教师出示课件，进入芝麻开门环节。
(1)小朋友请仔细听，听听画面中的小猫和小狗他们在说什么?
(2)请你大声说出你喜欢的食物吧!
2、教师出示幼儿用书，引导幼儿观察并小声与同伴交流。
(1)图片上有谁?发生了什么事情?
(2)两个小朋友为什么一个成了长长，一个成了圆圆?
3、教师带领幼儿进入课件，请幼儿跟读儿歌。
(1)儿歌讲述了小老鼠和小熊的'什么事情?
(2)你怎么看待小老鼠和小熊的饮食习惯的?
(3)你有这样的饮食习惯吗?
(4)要养成怎样的饮食习惯才能使身体健康呢?
4、教师出示各种食物的图片，引导幼儿讨论。
(1)教师出示食物图片，请幼儿自由发言，说说对这些食物的认识。
(2)教师讲述一些常见食物的营养价值，与幼儿探讨如何合理搭配饮食。
5、教师为幼儿分组设计食谱。
(1)幼儿以组为单位设计食谱，可以画出来也可以请老师帮忙记录。
(2)各小组展示设计好的食谱，教师和其他幼儿进行评价。
四、活动延伸。
鼓励幼儿与爸爸妈妈一起制定合理的营养食谱，并带到幼儿园和伙伴们分享。
五、资料库。
吃饭不挑食。
青菜绿呀萝卜红，
西红柿呀水灵灵，
米饭馒头香喷喷，
样样都吃不挑拣，
宝宝身体最最棒。
圆圆的教案的托班篇七
饼干是托班孩子们最熟悉和喜欢的食品，以饼干为主题来设置课程孩子们也是非常喜欢的，通过情景设置来让孩子们认识方方的和圆圆的饼干，更让孩子懂得要和大家一起分享。
1、通过观察，触摸初步认识圆形和方形，能说出生活中的一些圆形和方形的物品。
2、能大胆表达自己的愿望。
3、懂得和别人分享，体验和别人分享的快乐。
长方形、正方形、圆形饼干若干。
1、导入：手指游戏（小白小白上楼梯）。
师：宝宝们，早上好。
幼：老师早上好。
师：今天早上我们班来了很多客人老师，跟客人老师问声好。
幼：好。
师：小朋友把手拿出来。（教幼儿做手指游戏）。
师：肯德基吃饱了吧？
幼：（1）饱了。
师：王老师还没吃饱。我还想吃点东西。
（2）没吃饱。
王老师带你们再吃点别的好吃的。
2.呈现盒装饼干。
师：这里有个盒子是薛老师昨天带给我们大家的好东西，想不想知道是什么东西？
幼：想。
师：打开盒子，呈现饼干，看看这是什么？
幼：饼干。
师：对了。仔细观察这个饼干是什么样子的？
幼：圆圆的。
师：是的，是圆圆的饼干，（多次强调圆圆的）王老师最爱吃圆圆的饼干了，啊呜，真好吃。
师：我看了里面还有吗？呈现方形的饼干，这是什么样子的？
幼：方方的。
师：我们薛老师最喜欢吃方方的饼干了，（多次强调方方的饼干）来给薛老师吃。啊呜，真好吃。
师：我们刘阿姨啊，喜欢吃方方的和圆圆的饼干。王老师看看还有没有饼干了，还有，来送给我们刘阿姨吃。
3.分享饼干。
师：宝宝们，你们想吃饼干吗？老师看你们都流口水了。
幼：想。
师：来宝宝们来排好队到老师这吃饼干，告诉老师你想吃什么样子的饼干？方方的饼干？圆圆的饼干？圆圆的饼干，方方的饼干？老师听到了就给你们吃。（鼓励幼儿大胆说出：我要吃方方的饼干，我要吃圆圆的饼干）。
四．延伸活动。
圆圆的教案的托班篇八
尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。
各种圆形蔬菜。
1、从大篮子里挑选自己喜欢的'蔬菜，说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)
1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)
4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?
1、我们试着让自己的身体变
成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)
这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验.用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。
圆圆的教案的托班篇九
1、初步感知圆形、三角形、正方形的饼干，正确讲述形状的名称。
2、通过品尝饼干、观察饼干、触摸饼干，感知形状的基本特征，大胆想象其他圆形、正方形、三角形的物体。3、在活动中愿意大胆的讲述。
1、教具：
圆形、三角形、正方形的饼干若干，放置托盘中，并用盖布盖住。
圆形、三角形、正方形图片各一个。
2、学具。
幼儿操作材料每人一份，彩色笔若干。
各种类似圆形、三角形、正方形的物品，例如：圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。
一、各种各样的饼干。
师：（出示托盘）小朋友看！老师这里有个托盘，托盘里面藏着小朋友每天早晨和牛奶一起吃的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）。
师：（掀掉盖布）呀！原来真的是饼干。请小朋友看看这些饼干的形状一样吗？
幼：不一样。
师：我们一起来看看有哪些形状的饼干？（引导幼儿认识圆形、三角形、正方形）。
师：现在请小朋友一个一个上来拿一块饼干，先摸一摸，再尝一尝，边吃边说你吃的是什么形状的饼干。（幼儿吃饼干并介绍自己吃的什么形状的饼干）。
二、初步感知圆形、正方形、三角形的特征，想象其它圆形、正方形、三角形的物体。
师：（出示圆形、正方形、三角形的图片）小朋友看！老师给你们带来了哪些图形宝宝？
幼：圆形宝宝、正方形宝宝、三角形宝宝。
师：请小朋友说说圆形宝宝是什么样子的？正方形宝宝是什么样子的？三角形宝宝是什么样子的？（引导幼儿说出圆形、正方形、三角形的特征）。
总结：圆形宝宝是圆圆的、正方形宝宝的四条边一样长、三角形宝宝有三条边。
师：小朋友想一想除了饼干外，你还知道哪些圆形的东西？哪些正方形的东西？哪些三角形的东西？（幼儿回答）。
总结：是的，皮球、太阳、西瓜……是圆的。桌子、窗户、书……是正方形的。三角铁、三角尺、三角形积木……是三角形的。
三、幼儿操作活动。
师：老师给每个小朋友准备了一些操作材料，我们先来看图说说图上的物品分别是什么形状的？请小朋友把圆形的物品圈起来。然后给三角形的物品图上红色。再请小朋友说说你圈了哪些物品，给哪些物品涂上了红色。
四、游戏：找一找。
师：（圆盘子、书、三角铁、镜子、积木、三角尺、插花等，散放在活动室的四周。）现在请小朋友在我们教室里找一找圆形、正方形、三角形的物品告诉大家。（幼儿回答）。
圆圆的教案的托班篇十
目标：
感受音乐的接拍，喜爱音乐。
材料：
小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》。
过程：
1.出示指偶小猫，引出话题：——“这是谁?小猫咪有什么本领?”2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。——“小猫咪抓住了谁?”“小猫咪为什么要抓小老鼠?”3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱：——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”
提示：
1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的.头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。
圆圆的教案的托班篇十一
1、能正确区分圆形，三角形，正方形。
2、乐意参加与同伴一起游戏的快乐。
3、知道不同的图形嘴巴里放不同形状的图形。
每个幼儿有大小，颜色不同的圆形，正方形，三角形的卡片若干作为饼干，
小猪，老虎，小兔的动物头像各一个。
一、开始部分。
老师交代游戏玩法。
师；今天我们班来了三位客人（小猪，老虎，小兔）可是它们现在很饿，想吃东西。
我们来看看它们的嘴巴形状有什么不同？（圆形三角形正方形）。
二、基本部分。
幼儿开始游戏，教师从中指导。
三、结束部分。
教师讲评游戏中，表现出色的幼儿结果。
