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教案可以帮助教师评估教学效果，及时进行教学反思和调整。教案的编写还要充分考虑到学生的学习兴趣和需求。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，希望能给大家一些启发。
马路边的数字教案篇一
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的`数字照片、ppt、录像活动过程：
（交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣）出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
1、出示ppt1。
（1）这是什么地方的数字？这些数字表示什么意思？
（2）幼儿模拟打电话。
（3）出示不同出租车（让幼儿说说上面的数字）。
（4）小结。
2、出示ppt2。
（1）数字怎么变了？这些数字表示什么意思？
（2）如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗？
（3）小结。
3、出示ppt3。
（2）这里的数字24是什么意思呢？
（3）小结。
1、放录象。
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71（黄渡幼儿园）。
（让幼儿边看录象边说说数字的含义）。
2、小结。
马路边的数字教案篇二
活动目标：
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
活动准备：
收集马路边的数字照片、ppt、录像。
活动过程：
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。
出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结。
3、出示ppt3。
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结。
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。
1、放录象小区限速标志。
2、小结。
活动反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的'。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
马路边的数字教案篇三
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。活动准备：收集马路边的数字照片、ppt、录像活动过程：
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)1、放录象。
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。
(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。
马路边的数字教案篇四
二期课改的理念告诉我们：幼儿园的数学活动是让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。即在生活和游戏的真实情景和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学意识；体验到数学的重要性和意义；在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受和体验到其中的乐趣。数学教育的'内容和要求是：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
中班的孩子逐渐对数字产生兴趣，他们每天会看到很多的数字，车上有数字、小区里有数字……这些数字代表了什么意思？它们有什么用？孩子们对生活中的这些数字产生了探索的欲望。我们捕捉到了这个教育契机，并根据刚要中指出的，要结合日常生活学习，让幼儿识别数字，初步理解数量、方位、时间等概念，因此创设了主题背景下的数活动《马路边的数字》。通过让幼儿对马路边观察到数字进行交流讨论，了解数字在生活中的运用，体会数字和人们生活的关系。
1、知道马路边有许多的数字，初步了解马路边数字所表示的不同意义。
2、感受数字在生活中的重要作用以及与人们生活的关系。
1、材料的准备：ppt、老师创设马路边的场景。
2、经验的准备：家长与幼儿观察过马路上的数字，并以图片或绘画等形式进行了记录。
一、回顾已有的经验。
最近，我们观察了马路边的数字，你们看到哪些地方有数字？
小结：马路上的车辆上、路牌上、站牌上以及每幢房子上都有数字，数字真是无处不在。
二、提升拓展经验。
老师也在马路边发现了数字（门牌号码、马路边红绿灯的倒计时牌，限速标志）。
1、幼儿园门牌号码：堡兴路37号。
这是数字几？表示什么呢？是什么地方呢？（堡兴路37号是堡镇幼儿园的门牌号码）。
2、红绿灯。
红绿灯灯上数字是多少？表示什么？有什么用？（马路边红灯的倒计时牌上的数字是告诉我们等待过马路的时间；绿灯上的数字表示我们可以在这段时间内抓紧时间过马路）。
3、限速标志（学校）。
（1）这是数字几？表示什么？有什么用？（学校门口进出的学生很多，开车的速度限制在每小时40公里，太快了不安全）。
（2）你觉得哪些地方也有限速标志？（十字路口、大桥上……）。
小结：马路上的各种数字都有不同的用处，有的是告诉我们时间的多少，比如红绿灯上的倒计时；有的是告诉我们顺序，比如堡镇幼儿园的门牌号码；有的是告诉我们速度，比如限速每小时40公里等等，不同的数字为我们的生活带来了方便。
三、巩固运用经验。
除了刚才我们说过的数字有不同的用处外，还有那些数字宝宝有不一样的用处呢？
情景游戏：数字宝宝找家。
（教师布置好马路的场景，包括站牌、楼房、超市、车头等等）。
1、我们一起来做游戏，将盘子里各种数字送到合适的地方。
2、看看数字宝宝都找对家了吗？
3、小结：马路上、生活中处处有数字，数字的用处可真大！
马路边的数字教案篇五
1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的.作用以及与人们生活的关系。
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。
出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结。
3、出示ppt3。
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结。
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。
1、放录象。
小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(黄渡幼儿园)。
(让幼儿边看录象边说说数字的含义)。
2、小结。
马路边的数字教案篇六
1、知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
1、ppt—在图画里找数字。
2、ppt—找数字。
一、导入。
趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林。
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？
（幼儿观察后找到树干上的“1”）。
图二小鸭游水。
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？
（小鸭子像“2”）。
图三海鸥。
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）。
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开。
（1）幼儿交流。
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，
你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
（2）看照片--信箱（上的`数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？
了解信箱上的数字所表示的意义。
2、马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，
所以数字的作用很大。
4、游戏《找数字》。
（1）趣味练习。
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束。
以后再来介绍给大家听。
马路边的数字教案篇七
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。
出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的`数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结。
3、出示ppt3。
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结。
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。
1、放录象小区限速标志。
2、小结。
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
马路边的数字教案篇八
1.知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
―在图画里找数字
―找数字
趣味练习
趣味练习
一、导入
趣味练习-在图画里找数字， 引起幼儿对数字的兴趣。
图一 树林
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？
（幼儿观察后找到树干上的“1”）
图二小鸭游水
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？
（小鸭子像“2”）
图三海鸥
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开
1.观察，发现马路边的数字。
（1）幼儿交流
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，
你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？
了解信箱上的数字所表示的意义。
2.马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
3.马路边的数字
教师：原来马路边的数字宝宝有这么多的本领。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，
所以数字的作用很大。
4.游戏《找数字》
（1）趣味练习
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束
以后再来介绍给大家听。
中班数学教案：认识硬币
活动目标：
1、初步认识5角、1元的硬币。
2、能够区分两种硬币。
活动准备：
5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。
活动重难点：
1、活动重点：认识5角、1元的硬币
2、活动难点：区分两种硬币
活动过程：
1、开始部分
出示存钱罐，激发幼儿学习的兴趣。
小朋友，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼儿找“朋友”，进行认识。
硬币朋友最喜欢和轻轻拿，轻轻放的人交朋友了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“朋友”。
提问：
a、你找的“朋友”是什么形状的？
b、它是什么颜色的？
c、上面有些什么图案？
（2）幻灯片演示，教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。
现在，请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。
认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。
正面――提问：
a、这是多少钱的硬币？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面――提问：
a、这是5角的正面还是反面？（反面）
b、上面印有什么图案？（荷花）
正反面――这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）
提问：
a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）
b、它是什么颜色的？是什么形状的？（金色、圆形的）
认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。
正面――提问：
a、它是多大面值的`硬币？（1元）
b、上面都有些什么？
反面――提问：
a、这是正面还是反面？（反面）
b、上面印的是什么图案？（菊花）
正反面――这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）
提问：
a、它是什么颜色的？什么形状的？（银色、圆形的）
b、数字是几？（1）
c、上面的汉字是什么？（元）
（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。
老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。
提问：
a、它们有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。
（4）区分硬币以巩固硬币的认识。
我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小朋友，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小朋友说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了许多5角、1元的硬币，我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。
3、结束部分
教师小结并进行简单的购物。
今天，我们和硬币交了朋友，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小朋友们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具，请3、4组的小朋友拿硬币买玩具，…小朋友你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。
马路边的数字教案篇九
1.知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
—在图画里找数字。
—找数字。
趣味练习。
趣味练习。
一、导入。
趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林。
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？
（幼儿观察后找到树干上的“1”）。
图二小鸭游水。
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？
（小鸭子像“2”）。
图三海鸥。
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）。
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开。
（1）幼儿交流。
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，
你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？
了解信箱上的数字所表示的意义。
2.马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，
所以数字的作用很大。
4.游戏《找数字》。
（1）趣味练习。
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束。
以后再来介绍给大家听。
