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教案的编写要充分考虑学生的学情和特点，根据学生的学习需求来确定教学内容和教学方式。教案的编写可以参考其他教师的经验和教材的指导，但要保持创新和个性化。教案的分享和交流可以促进教师之间的互相学习和进步。
中班数学教案复习以内的数教案篇一
2、培养幼儿的观察力、判断力和思维敏捷性。
3、培养幼儿对数字的'认识能力。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。
1、拼图游戏：
3、游戏：玩骰子。
玩法：教师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与教师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)。
4、游戏：打保龄球。
玩法：将全班幼儿分成两组进行比赛，每对幼儿的每个幼儿轮流打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。
中班数学教案复习以内的数教案篇二
1、能积极参与数学活动，遵守操作规则。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、物质准备：熊猫举重木偶（身上隐含着7以内的数量）、青蛙呱呱偶各一个；人手一份1—7的数字圆点卡片；身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶；“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。
2、知识经验准备：幼儿已认识数字1—7，初步感知其数量。
3、环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。
1、以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。
2、幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。
（1）幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。
（2）以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。
教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。
（3）教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。
3、幼儿自选材料分组游戏，教师指导。
（1）“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。
（2）“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。
（3）墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。
（4）“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。
活动延伸：
引导幼儿寻找班级、家中数量是1—7的物品。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。
活动点评：
由于能抓住幼儿的兴趣点，巧妙地把幼儿喜欢的木偶自然地融入到活动中，以游戏的形式贯穿与整个活动里，因此，幼儿能积极、愉快地参与到学习活动中。在学习活动的过程中，教师能为幼儿提供与活动内容相适应的材料，引导幼儿积极地与木偶、材料进行互动，注重对幼儿个体差异的指导，特别是重视引导能力差的幼儿体验与同伴共同学习和游戏的乐趣，激发他们学习的'愿望，使每个孩子在愉悦的气氛中都有所提高，获得相应的有益经验。
中班数学教案复习以内的数教案篇三
1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。
2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。
3、让幼儿懂得简单的数学道理。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)。
(一)出示木偶、激发幼儿兴趣。
教师："小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。
(二)参观智力宫，了解8以内数的.守恒。
1、第一智力角：小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。
提问：这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?
幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正瑞案。
教师：小朋友们讲得真好，这两排积木小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。
2、第二智力角：小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。
提问;第一排和第二排皮球哪排多?哪排小?皮球多，还是小皮球多?为什么?
幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。
教师总结;皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的小不同，稀密不同。
3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。
(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，小各异，排列形式各异。)。
4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。
(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?
四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。
小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)。
五、结束。
小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。
中班数学教案复习以内的数教案篇四
1、复习认识数字1——5。
2、能按大小标记学习5以内的排序。
经验准备：已经认识数字1——5。
物质准备：教具：数字1——5.
学具：人手一套数字卡;木珠;。
今天数字宝宝要和我们做游戏了，看看数字宝宝怎么了?
1、复习认识数字1——5。
数字娃娃摔了跟头，请谁帮娃娃立正站好，帮助的时候要说：数字几，我帮你站好。集体验证，并认读数字。
2、数量对应游戏——根据各种感官穿糖葫芦。(人手一盒木珠)。
调皮的数字宝宝要跳出来和我们做穿糖葫芦的游戏了，数字几跳出来，小朋友就穿几颗糖葫芦。
3、找找数字的大小。
1)出示大小标记。
2)说说这些数中谁最大，谁最小。请一幼儿把标记送到数字旁。
3)根据教师指令举出数字卡。(人手一套数字卡)如：找出比3小的.数字，找出比4大的数字、找出比3大的数字。
二、数字排序。
1、吹一声哨子，哎呀，数字宝宝准备要排队了，瞧!箭头朋友出来了，要求数字宝宝横着排队，小标记跑道了前头的前面，大标记跑道了前头的后面，这是什么意思呀?请幼儿根据从小到大的顺序排一排。读一读。
2、数卡游戏：抽掉几张数卡，请小朋友猜猜谁躲起来了?
3、尝试用从大到小的顺序排列。
4、数卡宝宝要休息了。猜猜是数字几到了我们的手心里。如拍手5下、比2小1的数、象耳朵的数，比3大1、象鸭子的数。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学教案复习以内的数教案篇五
这是幼儿园大班的数学活动，数学对于幼儿来说比较抽象，因此由儿歌导入，以情境故事进行引导幼儿认识序数1—10。并用游戏的形式进行复习，使幼儿能够掌握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。
1.认识序数，能确定物体在序列中的位置。
2.掌握序数词，会口述物体在序列中的正确位置。
3.通过活动，提高观察力和判断力。
4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
数字卡片(1—10)、水果图片、小火车。
1.儿歌导入。
教师和幼儿一起朗诵儿歌：
什么1，棍子1，
什么2，鸭子2，
什么3，耳朵3，
什么4，帆船4，
什么5，钩钩5，
什么6，大肚6，
什么7，拐杖7，
什么8，眼镜8，
什么9，汽球9，
什么10，1个棍子打棒球;。
会数数的宝宝就是我。
2.认识序数1—10。
(1)师：果园里的小火车来啦!请数一数有几节车厢?(10节)你们是怎样数的?(从左向右)水果都要装上火车了，请你来把水果放在车厢里吧。
(2)苹果放在第几节车厢?(幼：第1节)你是从哪里开始数的`?(从左到右)那苹果放在1节车厢，应该用数字几来表示呢?(幼：数字1)依次提问：什么放在第几节车厢，用数字几表示。并利用箭头指示数数的方向。
小结：像这种排列顺序的数，称为序数。
3.感知序数。
(2)师：每排都有一个水果与其他几个不太一样，刚才小朋友都是从左向右数的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向，从右向左数，请你顺着箭头的方向数一数，苹果摆在第几个?依次请幼儿按从右向做的方向说说水果的排列。
小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。
4.完成幼儿用书p7页作业，请幼儿从右至左的方向数一数，找到不同的那个水果把答案写在对应的()里，自主完成练习。
指令游戏。
教师扮演火车头带领幼儿围成一个大圆圈，唱：咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车出发了，火车火车我问你，你到哪里去，带着我的小朋友一起玩游戏。火车到站了，师问：我后面的第4个小朋友是谁，喊出他的名字。我前面的第3个小朋友是谁，请他跳一跳。
游戏反复进行3次，活动过程中教师要变化自己的位置。
中班数学教案复习以内的数教案篇六
为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”
1、尝试按实物图的内容编出相应的`加法应用题。
2、初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。
3、能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点：根据图意自编8以内的应用题。
难点：能够清楚、完整的表达。
物质准备：情景布置；水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。
知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。
（一）以“碰球游戏”复习8的组成。
（二）创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。
1、指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。
2、要求：
（1）每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。
1、游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
2、个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
3、师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。
（三）提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。
1、介绍材料，并提出要求。
2、互动游戏：谁最棒？
（1）提要求：
a、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。
b、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
（2）幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。
（3）请个别幼儿口述应用题。
3、师生共同小结。
（四）提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
1、介绍游戏材料及要求。
2、幼儿分组活动。
（五）引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
中班数学教案复习以内的数教案篇七
活动目的：
1、复习6以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2、培养幼儿的观察力和思维力。
活动重点：
能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
活动难点：
会按数取物。
活动准备：
教具：小动物5只；礼物图5份；6以内数字卡；大口袋6只；蛋糕一只。
学具：
活动流程：
感知复习，操作探索――游戏巩固――活动延伸。
活动过程：
一、复习感知。
2、小猪要过几岁生日了？6支蜡烛，过6岁生日。
小动物们给小猪过生日了，送了许多礼物给小猪。
1）“喵喵”是谁来了？小猫。小猫送给小猪的是什么礼物？有几个？可用数字几来表示？
小猫送小猪礼物的时候会说些什么话？祝你生日快乐小猪说“：谢谢”。
2）“汪汪汪”是小狗来了，小狗送了什么礼物呢？数量是多少？找相应数字。请幼儿扮演小狗，给小猪送生日礼物。
3、小猴、小羊、小兔也来了，幼儿观察送了什么礼物？数量是多少？
二、操作探索。
1、小动物给小猪送了许多礼物，我们也给小猪送礼物。我们把礼物放在小篮子里，篮子上有数字和点子，请小朋友根据数字和点子放进相同数量的礼物。
2、幼儿操作，教师指导。
3、提醒幼儿认清数字和点子，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4、请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5、小猪请老师把小朋友送的.礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固。
1、小猪他在想什么呢？让我来问问他，他想请小朋友帮助他招待小动物。他为小动物准备了许多好吃的东西。小动物胸前有个大口袋，口袋上有个数字宝宝，怎么给小动物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，该送给谁吃。如果这个小动物口袋上的数字和食物数量一样，就放进大口袋中。
2、幼儿操作，教师指导。
3、检查幼儿操作情况。
四、活动延伸。
1、小猪谢谢小朋友帮他招待了小动物，他也要送给小朋友每人一张印有漂亮印章的小卡片，你们看看自己的卡片上有几个印章。
2、为小猪庆祝生日，唱生日歌。
文档为doc格式。
中班数学教案复习以内的数教案篇八
1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的兴趣，发展思维力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒。
3、1---6的数卡人手一份。
一、找房子。
1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。(出示教具)数一下，这里共有几幢房子?(6幢，幼儿口手一致点数)。
2、师：这些房子都是小动物住的，它们告诉我，每幢房子的门里面都有一个数字，让我们来猜一猜，是什么数?a、红房子里是个比2大1的数，那是几?(3)猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几?(5)d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几?(6)方法同上e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过?(4和2)紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几?(4)f、剩下黄房子里的数又是几啊?(2)。
二、拼房子。
1、师：这些房子里住着哪些小动物?只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。
三、猜动物(二进制)师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的'??(游戏反复进行4----6次)。
四、送小动物回家师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。
本节课没有纠正幼儿说的内容的对与错。游戏有点复杂，幼儿的年龄太小，对于老师说的汉语有点难听的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我将准备一些更好的教具，更有趣的游戏。
中班数学教案复习以内的数教案篇九
1.能积极参与数学活动，遵守操作规则。
2.能不受干扰正确判断7以内的数。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1.物质准备：熊猫举重木偶(身上隐含着7以内的数量)、青蛙呱呱偶各一个;人手一份1-7的数字圆点卡片;身上有数字卡片或者圆点卡的小动物木偶;“喂食”、“找瓶盖”、“数学转盘”、“实物数量图”、“多功能操作盒”等材料。
2.知识经验准备：幼儿已认识数字1-7，初步感知其数量。
3.环境创设：活动室内创设与7以内数量相关的环境。
1.以“动物木偶来班级做客”的口吻引入。
2.幼儿观察木偶，通过提问、点数或目测等方式，引导幼儿判断7以内的数量。
(1)幼儿看看、找找、说说“熊猫举重木偶”的身上有什么数学秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戏”的形式，进一步感知和判断7以内的数量。
教师以集体、小组或个别游戏的方式，引导幼儿根据“木偶”的指令找出相应的数字卡片，或者做出相应数量的动作。
(3)教师围绕“如何快又对地判断数量”以及幼儿的掌握情况进行小结。
3.幼儿自选材料分组游戏，教师指导。
(1)“喂食”：引导幼儿根据木偶身上的点子卡或数字的数量喂食。
(2)“送礼物”：引导幼儿用串珠珠、串花等方式做出与木偶身上的数字相等数量的礼物。
(3)墙饰“数字树”互动：引导幼儿判断花朵的点子数，选出相应数量的花芯进行匹配。
(4)“盖瓶盖”、“实物数量图”、“数学转盘”：引导幼儿排除干扰，仔细判断7以内的数，并对相同数量的物体或数字进行匹配。
引导幼儿寻找班级、家中数量是1-7的物品。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育活动内容的.组织应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”木偶形象夸张、有趣，是孩子们喜欢的一种玩具。因此，我把木偶作为一种教具，也作为一种手段，巧妙地运用到整个活动中，引导和支持幼儿与“木偶小动物”进行积极的互动，以游戏的形式贯穿活动，并提供多种操作性强、适合不同能力差异幼儿操作的材料，让幼儿在动手操作中进一步正确地感知和掌握7以内的数量。
中班数学教案复习以内的数教案篇十
正确感知7以内的数是中班数学教学内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿人复习巩固5、6、7、3个数，而且要引导幼儿能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数量。引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。由于幼儿思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的`限制，单一的图片加上老师的讲解，往往不易调动幼儿积极学习的积极性，幼儿理解和掌握比较困难，因此制作了教学软件，使幼儿在轻松的状态下积极学习。
1、帮助复习巩固5，6，7，三个数，引导幼儿能够不受物体大小，形状和排列形式的影响正确感知和判断7以内的数。
2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
自制多媒体课件。
1、小猴摘水果。
(1)小猴家里有一个果园，他种的水果都成熟了，小猴想请小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果呢?(打开电脑屏幕)。
(2)果园上有几个菠萝?苹果树上有几个苹果?柿子树上有几个柿子?
2、给果树排队。
(1)水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第二盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
第三盆是什么水果?有几只?可以用数字几表示?
(2)小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排?
3、分水果。
4、分组练习：
小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
(1)添点子。
(2)找家。
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
中班数学教案复习以内的数教案篇十一
1、复习1-7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
数量1-7的实物;分别写有1-7的动物头饰7种;1-7的数字卡每人一套;地上画有各种写上数字的图形。
1、复习数数1-7和1-7的排序。
(1)、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习认识1-7。
(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
(1)、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
(2)、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。
4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的'观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
中班数学教案复习以内的数教案篇十二
1、通过猜猜，找找，拼拼等活动，让幼儿进一步掌握6以内的数数及认识数字。
2、培养幼儿学数的`兴趣，发展思维力。
1、房子6幢。
2、动物照片拼图每组一盒。
3、1---6的数卡人手一份，
一、找房子。
1、师：花园里，有许多漂亮的房子，我带你们去看一看。（出示教具）数一下，这里共有几幢房子？（6幢，幼儿口手一致点数）。
a、红房子里是个比2大1的数，那是几？（3）猜出后请幼儿找出数字，放在板上，验证。
b、绿房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一个数，那是几？（1）方法同上。
c、咖啡色房子里是排在4后面的一个数，它是几？（5）。
d、蓝房子里的数是1、2、3、4、5、6里面最大的一个数，那是几？（6）方法同上。
e、1到6这些数里面，还有哪两个数没有猜过？（4和2）紫色房子里的数比黄房子大，想一想，它该是数字几？（4）。
f、剩下黄房子里的数又是几啊？（2）。
二、拼房子。
1、师：这些房子里住着哪些小动物？只要找到它们的照片我们就能知道了。
2、教师示范拼照片。如：这张卡片后面有个数字4，再找一张后面有4个圆点的卡片拼在一起，翻过来，就是一张小动物的照片。那你们等会找的时候，一定要记住先拿数字的卡片，再去找几个圆点的另外一张卡片拼在一起。
3、幼儿操作。要求拼出动物照片后，马上用手遮起来，不要让老师看见，等会老师来猜。
三、猜动物（二进制）。
师：我这里有三张小动物的照片，等会儿你们看看这些照片，有你的小动物就讲有，没有的讲没有，让我来猜猜看，你拼的是什么小动物照片，它是住在几号房子里的？？（游戏反复进行4----6次）。
四、送小动物回家。
师：我们游戏做好了，现在该把这些照片送到它们家里了。
1、让幼儿分别将照片按后面是数字几送到几号房子。
2、请幼儿说说几号房子是什么颜色的，里面住着什么小动物。
