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方案可以帮助我们有条不紊地进行规划和安排，从而更好地完成任务。方案的可行性要考虑到实际情况和资源的限制，不能过于理想化。不同的问题需要不同的方案，以下是一些实用的方案供大家参考。
夏天穿教学方案篇一
班级：小一班。
教师：xx。
主题目标。
1、感知、了解夏季的主要特征，知道如何适应夏季的天气，过一个健康、快乐的夏天。
2、感知水的特性，知道水是无色、无味、透明，会流动的，体验玩水的乐趣，并能大胆尝试，初步感知溶解现象。
3、继续学习运用多种感官认识事物，感知、探索西瓜、肥皂的基本特征。
4、体验光脚踩在不同质地上的感觉，能用恰当的词汇表达自己的感觉。
5、知道故事的名称，理解故事内容，会安安静静地倾听，学习关心同伴，学会故事中的对话。
6、对儿歌内容感兴趣，能将5个手指头与家中人物相匹配。
7、会选用红、黄、蓝等三种颜色和自己喜欢的图形画伞面，能用纸团印染的方法，较均匀地在图样纸上装饰，能画出夏天树德主要特征，并能正确的粘贴方式粘贴葡萄。
8、感受音乐的旋律，分辨音乐的'上行和下行，能用动作表现爬上和滚下的状态，体验表演的乐趣。
9、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱歌曲“夏天到”，注意唱出强拍，并能用问答式来表现歌曲“我的小脸在哪里”。
10、熟悉《瑶族舞曲》的旋律，掌握节奏型并尝试用乐器进行演奏。
11、学习在25厘米高，2米长的斜坡上自如行走，学习立定跳远的技能，发展幼儿的弹跳能力，练习双脚站在高25厘米处往下跳。
12、知道基本的饮食卫生常识，餐前用肥皂洗净双手，生瓜果去皮，不吃街头小吃，不一次性多吃冷饮或饮料。
13、认识早中晚，学习对物体集合进行数的抽象，能根据半范例进行大小长短的排序。
14、知道过暑假后自己要升中班了，有升中班的愿望，并能过一个快乐的假期。
夏天穿教学方案篇二
步履目标：
一、理解故事《夏天好暖啊》，相识小动物不同的找凉爽的行动措施并愿意用大略的语言或者行径摹拟、表述。
二、初步感触传染夏天显然的时令特征，晓得一些时常应用的消暑行动措施。
步履豫备：课件、幼儿图书、图片步履入程：
1、讲话导进——初步表达马糊夏天的感触传染提问：
一、你们晓得而今是什么时令吗？
二、你感想熏染夏天以及其他时令有什么不同样的感应？
三、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感应好暖，汗一向去外冒。
2、不雅瞅课件——相识不同找凉爽的行动措施。
一、小动物们在夏天也会感想熏染很暖，瞅瞅他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）。
二、有谁可以帮帮他们，想个好法度榜样让他们变凉爽点。（小鸡小鸡，快到树荫下歇息会，这样能让你变凉爽；小狗小狗……）。
学学小鸡的样子容貌像貌并说说好听的话。
小结：夏天虽然会让人感想熏染很暖，但咱们有好多法度榜样，可以用喝的、吃的方法，还可以以用的，服装的方法让咱们便凉爽，炎酷暑日咱们不用耽心啦。
3、完全鉴赏——夏天好暖呀入程中察瞅幼儿传书以及翻书的景象。
夏天穿教学方案篇三
活动目标：
1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。
2、认识脚趾、脚跟。
3、愿意参加集体活动，能用普通话表达自己的愿望。
活动准备：
每人一只篮子，内放三双袜子；木制的小脚模型若干。
活动过程：
一、帮助袜子找朋友。
1、请幼儿给篮子里的袜子配对（幼儿活动时，教师注意观察，幼儿是否能将袜子一一对应，并叠放整齐）。
2、教师和幼儿一起讨论。
（1）“你帮助这些袜子找到朋友吗？为什么它们两个是好朋友呢？”（通过讨论让幼儿知道一双袜子就是两只一模一样的在一起，它们是一对好朋友）。
（2）“为什么要两只两只做朋友?”（通过讨论让幼儿知道人有两只脚，左右相对称，两只叫一双）。
（3）“袜子是什么样子的呢？你有几双袜子？”（强调：弯弯的'，前面是脚趾的家，袜根是脚跟的家）。
二、学习穿袜子。
1、幼儿自己试穿袜子，教师观察，适时指导。
2、请个别穿的不对的幼儿到前面，教师和幼儿一起找原因，用儿歌的形式总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里面钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒服。
3、给模型穿袜子。教师一边用儿歌的形式帮助幼儿练习穿袜子，一边巡回观察，适时指导。鼓励幼儿给不同的模型穿袜子，体验不同的感觉。
4、结束语：回家告诉爸爸妈妈，我们学会了穿袜子，我们的小手很能干，样样事情自己做。
夏天穿教学方案篇四
一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。
2、 了解水的用途，知道节约用水
3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注 准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一： 认识水是无色，无味，透明的
（一）引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
（二）基本活动
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？
4、水是透明的
5、小结：水是无色，无味而且透明的
（一）引导活动
2、请个别的小朋友尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的？
（二）基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样？
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
（三）巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里？
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验
水有什么用途呢？小朋友应该怎样节约用水？
夏天穿教学方案篇五
想要穿好绑腿的鞋子，带子的系法、系的高低、带子的宽窄都非常讲究。小腿修长的人，带子系到哪个部位都没问题;而小腿粗的人，千万不要将带子都系到脚踝处，使人们的视线全部在那里，小腿会显得更粗。想要显得腿瘦，可以调整绑腿鞋带子的系法。从脚踝后面交叉向前，成菱形的渔网式系法，因为上下都是角，可起到拉长腿部线条的效果。腿粗的人绑带鞋带子的宽度最好相当于一根铅笔粗细的。腿细的人要谨慎选择今年流行的宽绑带，腿粗的人不适合细带，同时带子颜色不要太亮。
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夏天穿教学方案篇六
水钻的装饰，使得原本单调的凉鞋变得十分高贵典雅。这款波西米亚风格的平跟凉鞋，极具民族异域风，百搭而时尚，凸显优雅气质，大方舒适，凸显纤细的脚踝。倘若你是胖腿的mm，不妨就选择它吧！
no.2：白色花朵坡跟鱼嘴草编凉鞋。
鞋面采用花朵、搭扣、铆钉、金属等流行元素来装饰，显得十分时尚。花朵是可拆卸的，可随意地搭配。做旧的铆钉金属搭扣装饰，让鞋子别具韵味。
no.3：网眼镂空板鞋。
网眼镂空的设计，十分透气舒适。平底板鞋的设计，穿上脚也很舒服。鲜艳的黄色，上脚十分抢眼。
no.4：网纱鱼嘴厚底帆布鞋。
网纱的鞋面以晶莹的水钻装饰，显得闪闪发亮。网纱面和鱼嘴的设计，都十分透气。厚底帆布鞋的设计，穿上脚十分舒服，走路也方便。
夏季必备流行鞋款推荐no1：帆布鞋。
帆布鞋是每个时尚菇凉必备的单品，因为它可以轻松陪你时髦一整个世纪。尤其是经典的黑色、白色和红色款，更是百搭实穿，基本上可以搭配任何裤装和裤装。并且，还非常的舒适哦。
总而言之，选择一双适合自己的鞋子是最重要的，当然，时髦指数也是不可小窥的，高帮款很适合个子高并且高挑的女性，低帮款就适合个子娇小的女性，如果上面介绍的经典款不能满足大家的话，可以尽情的尝试下个性的印花图案或者是可爱的卡通图案。
夏天穿教学方案篇七
1、指导夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
重难点：
活动准备：
以夏令用品和游泳用品，了解它们的用处。
1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们的过夏天。
小结：虽然夏天是个非常炎热的季节，但是有很多办法能使我们身体变得凉快。
1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字：“夏令用品”。
4、说一说：我们还可以增加哪些夏令用品，并说出自己的理由。
1、小红要去学游泳，想一想，他会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来，说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上，并为它起一个名字“游泳用品”。
小结；我们可以用一个标准把物品分成不同的组。
夏天穿教学方案篇八
主题活动内容是根据不同年龄阶段幼儿已有的生活经验、学习特点和每个阶段幼儿应具备的基本经验为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿的学习放置于一个更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个社会的人，尽可能地避免幼儿的学习落入空洞、支离破碎、与实际生活相脱离的境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重逻辑顺序为让幼儿在了解生活、接触生活的基础上，掌握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的兴趣、自主、需要、创造，突出了以“幼儿发展为本”的新思想，为幼儿的可持续发展奠定了基础。
教育学家告诉我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，就永远是一种外在物，对他们将来的行为、态度、个性等不会有什么影响。反之，若能注意到儿童的兴趣、需要和能力，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的生活实际，体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的发展。
炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是给予？孩子们用明亮的眼睛看着这一切、体验着这一切：
火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿绿的遮阳伞、凉凉爽爽的空调房、漂漂亮亮的花裙子、快快乐乐的泳池戏水，我们会和孩子们一起发现：夏日也是这么美。
话题一：夏天是什么样子？
话题二：用什么办法使自己凉快些？
话题三：你喜欢夏天吗？为什么？
夏天穿教学方案篇九
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。
红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
朱自清喜爱江南的春，因为它温暖；老舍赞美济南的冬，因为它慈善；何其芳歌颂乡下的秋，因为它是硕果累累的。而我所要称赞的却是夏天。春天毕竟太多风，秋天毕竟太凄凉，冬天毕竟太寒冷。只有夏天是好的。
夏天是宁静的。大街上的行人稀稀疏疏的。打着伞走着。阳光的照耀使得人们暖和安适地睡着了。惟有那柏油路咧开嘴对着太阳笑，仿佛在说：“真舒服，真暖和！”一切都是那么安静和谐。老树伸展着枝杈，向上索取着阳光，来了一阵小风，这位年迈的音乐家便“沙沙”地演奏起来。
傍晚时分，天凉快下来，大树下也热闹了起来。老人们搬着小板凳坐在树下，悠闲地摇着手中的蒲扇。唠唠家常，下下棋，打打牌。就连小虫也不甘寂寞，赶趟似的出来了。听！学识渊博的蝉发言了：“知道了，知道了！”仿佛它什么都知道。这时，蟋蟀这位天生的音乐家开始演唱了：“穸穸，簌簌。”它们的声音一直伴人们入睡。
等到一切都睡熟后，大地就是雨的舞台了。雷声为它伴奏，闪电是它的灯光。它在这宽广的舞台上翩翩起舞。它们会跳探戈，会跳芭蕾。它们最拿手的是踢踏舞，听，它们的脚不断地踩着地，传来“嘀嘀，嗒嗒”的声音，它们就是这样狂欢一夜，永远也不累。
等到东方露出鱼肚白的时候，雨就退了。太阳红扑扑的脸渐渐出现在地平线上。人们推开门，打开窗，尽情地呼吸着这清新的空气。地上的水洼在晨曦下，显得非常清亮。
太阳渐渐高挂空中。那些水洼仿佛害了羞，一溜烟没了影。上午的阳光不是那么毒，是孩子们的天地。小女孩穿着花裙，吃着冰淇淋，在树阴下跳皮筋。男孩子们赤着膀子，一个猛子扎进了水里，在水中尽情地嬉戏。
夏，是宁静的，但也是热闹的。夏永远是那么的可爱，这就是夏。
夏天穿教学方案篇十
1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。
2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。
3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。
4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。
活动过程。
一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。
1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)。
2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)。
二、认识夏季的特征。
三、如何健康的度过夏天。
1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)。
2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。
3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。
4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》。
四、结束活动。
夏天穿教学方案篇十一
以往的美术绘画活动多以临摹为主，对树的颜色、形状和布局没有感性的认识，只是照着教师的范画来涂色、布局，根本没有自己的想象和个性，而且评价的纬度是单一，更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天，幼儿园内的树种类多，树叶茂密，大小高低应有尽有，是进行此绘画活动的好条件。
1．培养幼儿绘画写生的兴趣，协助幼儿学习画面布局。
2．发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3．在自主的尝试活动中，培养幼儿的创造性思维。
画面布局。
一棵树与小树林画面布局的不同。
抬头观察树叶的茂密和绿的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
1．教师重点指导能力弱的幼儿，鼓励幼儿不懂、不会就问。
2．画完后，找自己所画的树比一比，不够好可以回来修补。
1．教师示范放置小树，使幼儿理解小树林和一棵树的不同，并学习布局。
2．幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
提供多种评价标准，使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林？哪张画中的树最像夏天的树？哪张画中的树画的和别人不一样？添画的说出想法。
夏天穿教学方案篇十二
诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题六中第三周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。是一首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
二：说活动目标。
结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：
重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：
在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动准备：
活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。
七、说活动过程：
(一)谈话引出话题，欣赏诗歌。
教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
(二)操作探索，具体感知。
夏天穿教学方案篇十三
1．喜爱手指点画活动，学习用手指点画的方法，幼儿园夏天主题活动――我爱夏天。
2．注意不把颜料弄到桌上和身上。
活动准备
1．黑色颜料若干。
2．画好的西瓜的图片人手1张。
3．桌子蒙上大塑料台布。
4．抹布若干块。
活动过程
1．每人一张画有西瓜片的纸，教师提问：“这是什么?它上面少了些什么?”
2．教师示范。
3．交待活动的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些颜料在西瓜图片上点，但不要在一处重叠点。点完在抹布上把手指抹干净。
4．托儿画展览。
５．小结：知道吃东西时，要想到别人。
1．能静听教师讲述故事，了解故事的主要内容。
2．能比较完整地说出“故事的名字叫xxxxx”。
3．知道吃东西时，要想到别人。
活动准备
1．桌面教具小猴、大象、小猫。
2．一棵用树枝做成的桃树。
活动过程
1．以启发性提问导入活动。
2．教师有表情地讲述故事。（附后）
3．托儿在桌面教具的演示下，了解故事的内容。
1．初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2．学说短句“xx在xx的前面”等，幼儿教案《幼儿园夏天主题活动――我爱夏天》。
活动准备
各种小动物头饰。
活动过程
1．以小动物做客的形式来导入活动。
2．认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。引导托儿集体说：“xx在xx的前面。”或“xx在xx的后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。鼓励托儿自由地说说“xx在我前面”或“我在xx后面”。
1．观察自己的影子。
2．感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程
1．带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2．观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3．互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
４．师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。他又摘了一个，大，大口地吃完了。小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。再摘一个，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了许多桃子。树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。”小猴说：“我偏要摘。”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。小猴“哎哟、哎哟”直叫。大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。”大象说：“懂了就好。小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。”说完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
夏天穿教学方案篇十四
1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的'危害。
2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。
3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。
4、初步了解健康的小常识。
5、体验明显的季节特征。
1、教学挂图。
2、活动前排好情景剧。
1、导入：讲故事。
师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。
2、展开：观看教学挂图。
(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?
然后发生了什么事?
妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?
(2)幼儿观察并逐幅图讲述。
(3)教师引导幼儿完整讲述：
奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”
3、讨论：夏天怎样消暑?
(2)请幼儿分组讨论。
4、总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。
夏天穿教学方案篇十五
智慧成长：
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
集体成长：
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
情感成长：
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。
审美成长：
1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。
2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。
社会成长：
1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。
2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。
创造性成长：
1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己"热"的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。
环境创设：
活动室环境创设：
1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。
2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。
3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。
心理环境创设：
1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。
1、夏天真热(健康、艺术)夏天的雷雨(科学、艺术)水上花园(语言、艺术)美丽的太阳伞(艺术)不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。
2、卫生拍手歌(健康、语言、科学)拖鞋(语言、社会、科学)夏天里的动物(语言、社会、科学)做买卖(语言、社会、科学)莲蓬和藕(语言、科学)在日常生活中随时提醒幼儿养成良好的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。
3、冰淇淋(语言、艺术)有趣的西瓜(健康、语言、科学)大草帽(语言、社会)夏装舞会(科学、艺术)开心在夏天(语言、社会、艺术)4、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。
游戏：能干的小脚生成课程家园配合：
1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。
2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。
3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。
4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。
5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。
6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。
总结：在夏季里，我了解了更多的蔬菜及水果，并且还知道各种蔬菜及水果都有什么养生的疗效，对身体有什么样的好处，懂得了如何保护自己皮肤不在太阳光下曝晒，并且还养成了爱清洁讲卫生的好习惯，我要将自己知道的小知识与小伙伴们一起分享!
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。
活动准备：
投影设备、图片、活动过程：
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。
师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。
教学后记：
夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高!
夏天穿教学方案篇十六
1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。
活动准备
范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。
流程
图片讨论――模仿示范――幼儿作画――作品展示
实施要点
一、图片讨论出示图片1和2，
这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊!
咦，这个小朋友怎么啦?她为什么不高兴呢?
(因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美!)
请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?
(就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!)
给她的白裙子上画什么呢?
画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等
二、模仿示范：
先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。
再用较深的彩笔在上面勾出花纹。
看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。
提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗?(小朋友、房子、机器人…)
三、幼儿作画：
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。
四、作品展示：
对优秀的作品进行评析，予以奖励。
反思：
通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够画满整个画面。
小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上……有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。
