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演讲稿的成功与否不仅取决于文字本身的质量，还要考虑到演讲者的口才、态度和表达技巧等方面。演讲稿要注意节奏感和声音控制，通过音量、语速、停顿等技巧来调动听众的情绪和注意力。希望大家喜欢这些演讲稿范文，并且能够从中获得对写作和演讲的新认识。
做一个有温度的人演讲稿篇一
各位领导、老师们：
大家好！
作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。
由于受传统思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的活动中，教师和学生不是简单的主体与客体的`关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐步觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，达到教育实践活动的良好效果。
好的师德师风的另一个具体表现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。
民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒依然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应该尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否定，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。因为学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在相互新生的基础上讨论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡教师的师德师风都是必要的。
总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推动教学内容的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应该以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。
做一个有温度的人演讲稿篇二
各位同学们：
人字一撇一捺，看似简单，实则不简单；说起来容易，做起来却不容易，做人得像阳光，给人温暖；做人得像春风，给人清爽；做人得像雨露，给人滋润。做一件有温度的人，让自己的人生春暖花开。
有温度的人不仅仅只有那些大人物，其实，在生活中，在身边，有许许多多的人都是有温度的。有这样两位人物深深打动了无数人！
第一位是办公区独行侠刘路路。他说；“能给别人带来方便我就开心。”玻璃上鼓点般的响声吸引他把脸又转向窗户，深秋的雨竟也这么调皮，说下就下，猝不及防。“嘿，不等了，再不过去他们都下班了”，一个削瘦的身影骑上车冲进了雨幕，转过两三个街区，快递员刘路路的'车在一幢写字楼边的雨里停下了，掀开罩在快递盒上的雨衣，抓起快递盒一个箭步就冲上了楼；客户已经等在门口了，＂哎呀，刘师傅你身上怎么都湿啦，没带雨衣吗？＂客户说。“啊，就带了一件雨衣，怕给快递弄湿，就裹在快递上赶过来了，还好你们还没下班。”刘路路说。
第二位是校园百宝箱贺小峰。他说：“给学生们送快递，我很高兴。”都说故乡是用来怀念，正如青春是用来追忆的，贺小峰的故乡成了遥远的他乡，但幸运的是，在追忆青春的年纪，他遇到了一张张正青春的脸庞。洋葱岁月总耐不过时光静走，大学四年，能带走的肯定是染措流年的青春味道，剩下带不走的，那就是贺小峰想做的事了。每年的毕业季贺小峰都要来这里帮毕业生们免费寄包裹，这大概是他一年里唯一一件白干也乐意干的事，他说：“离别伤感就已然很重了，所以寄包裹这件重活，就包在我身上咯。”
做一个有温度的人演讲稿篇三
尊敬的各位领导、各位老师：
大家晚上好！今天，我与大家分享的故事是《用心呵护，静待花开》。
每一个学生都是一张洁白无瑕的画纸，一颗晶莹剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作为老师，我们有责任以百倍的耐心和爱心呵护他们绚丽绽放，特别是那些“带刺的花蕾”，我们更应多一些关爱，多一些机智，多一些奉献。
xx年，我新接了一个班级，班上有一个出了名的“刺头”—小胡。第一眼，他着实把我吓了一跳，同时也从心底里升起一股怜爱之情，他因面部烧伤而毁容，样子看起来有些“狰狞”，小小年纪的他到底经历了多少坎坷磨难，多少次生离死别，才变成这个样子。后来我了解到他爸犯事坐牢，妈妈独自抚养三个孩子，大姐还不到十六岁已辍学外出打工。父亲坐牢、自己被毁容、家境贫寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在学校里，不管是同学的好意还是恶意，他一概拒之。在极度脆弱、自卑的心理驱使下，他想用拳头来证明自己的强大。每次看着他打架时那种不服输、要证明自己强大的那股倔劲，我知道他需要被尊重、被关怀，需要树立自信心。
我决定要发动全班同学一起来改变他。我组织班上同学观看了烧伤病人的苦难视频，让同学们感受他的痛苦与坚强，号召同学们都伸出温暖之手帮助他，谅解他。同时，通过提高他的学习成绩来帮他树立自信心。每天放学后，我都把他留下来帮他补课，课堂上经常让他积极发言，并及时给予肯定和鼓励。慢慢地他的学习成绩上来了，人也变得开朗自信，与同学们的关系也融洽了。很高兴的告诉大家，他现在是广州一家叉车公司的经理，同时也是我县的一名县人大代表。
真心关爱，慢慢等待，有爱的教育，才有温度。正如雅斯贝尔斯所言：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。用尊重、理解、唤醒和真诚的爱去打开每一个孩子的心扉，不让任何一个孩子成为遗憾。用心呵护，静待花开！
做一个有温度的人演讲稿篇四
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
曾经抱着对民办教育的无限憧憬，我决定踏进了新世纪这方热土。为了朝拜远方那心目中的圣地，我日夜兼程却无怨无悔。
有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；
有时，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲；
有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作，另有数十篇文章被各级报刊采用，同时在省、市级媒体对学校的先进事迹宣传报道了近20次。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
谢谢大家！
做一个有温度的人演讲稿篇五
各位同学们：
做一个有温度，有灵魂的人。文，方璐生命路上，我们行走，不是一个人，而是许多个人，不管是父母的陪伴，还是亲人的呵护，或朋友的关爱。
这一路，我们在一起的心，需要一份安宁融洽的世界，容纳彼此，丰盈彼此的精神世界和情感世界。
我们都是生命的流浪者，向暖的生命，穿梭无尽黑暗。有彼此的温暖陪伴，这个人生是一种最华丽的动情。
一个有温暖的人，她一定是一个心胸豁达，善良的人。
她可以用心包容彼此的缺点和瑕疵，更会在这个风雨飘摇的生命路上，给予彼此一个依偎，一个温存拥抱。
一个有温度的人，举手投足间，都是风情万种，面带春风一样的微笑。
给予他人一种心灵上的安全感和欣然喜悦感。会让她人在这种美好的氛围与温和的目光，感受不一样的感情，这种感情有尊重，有一种融洽的舒服感。
一个有温度的人，有灵魂的人，总是有自己思想境界的高度，她们不会为了自己的'蝇头小利而工于心计，或钻营。
她们大度而直率的心，就如一朵花，开放时，不为了取悦谁或赢得什么，只是用自己独有的生命姿态，给予他人一种精神上的愉悦和快乐。
一个有温度和灵魂的人，是可爱的，活泼的，天真的，她让你感受人与人之间相处，那种心灵默契，那种好似沐浴春风一样的温柔与舒畅。做一个有思想，有灵魂的人，不是衣着鲜艳华丽的包装，他们是精神贵族，具有最朴素而纯净的灵魂，散发出最高贵的人格魅力。他们的思想折射出，与众不同的人格魅力，和思想上的魅力而影响他人。
她们像大海一样，宽广，博大。不论境遇如何艰难，他们选择了，坚强.自信.乐观，豁达。用大海的心胸，容纳了所有不能容纳的人事。
她们是有高度的人，她们的思想格局，修养与涵养，如山一样，睿智而沉默。
从来不乱于心，始终扎根内心深处，让自己的心牢牢抓握生命泥土。给予他人深厚的情怀与思想。
和有思想，有灵魂的人在一起，是愉快而有趣的相处。
他人可以在她们身上感受生命的质朴和善良。
拥有一个有思想有灵魂的心，可以让自己活得生动而开心。
就像鲜花在每个早餐，迎着朝露，向着阳光一样，内心世界充满智慧与光明。
这个光明与黑暗同时的生命路上，我们的心与生命应该时刻丰盈一份安宁与美好。
有一段话说的好：
人与人之间，彼此若具备和谐与默契，常常就能穿透语言、动作、神情，传达相互内心的情感，心与心交换，最后也就心心相印了。
拥有这份感情上默契与温度的人，一定是一个有温度，有灵魂的人。
他们面对各种不期而遇的痛苦与伤害，或金钱与名利诱惑，都保持一颗从容淡泊的心，一颗寻常心，平常心面对和接受。从来都不会喧哗自己，更不会尖酸刻薄对他人。
一个有温度，有灵魂的人，她活出了清溪的境界，花草树木的恬静心情与安详容貌。
再嘈杂世界，都是云淡风轻，满目花草动情，内心柔软温和。
一个有温度，有思想的人，绝对活过岁月，在狰狞岁月面前，她们的容貌一定是温润如玉，明媚皓月。
生命一路，短暂的生命，那些有温度的人，有思想灵魂的人，总是用最深情的心，相拥每个擦肩而过人，温情，而温暖的心爱着自己，爱着他人，爱着万物，爱着一切。
做一个有温度的人演讲稿篇六
各位同学们：
康德的一句话曾经感动过无数心灵，世界上微友两样东西，让我们深深感动，一是我们头顶灿烂的星光，一是我们内心崇高的道德。是啊，阳光照射的地方，乌云必将消散，生活也必将幸福美好起来。而这一切的改变，只缘于我们有一个阳光般的.心态，其实，幸福幸福一直是跟随着我们的，关键是你是否有一颗感悟到幸福的心。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，喜怒哀乐，是积极还是消极，一念之差就可能导致天壤之别。
做一个有温度，对身边的不理不睬，只徘徊在自我的狭隘里，或像今年这个燥热难耐的酷夏，用超过一百度的温度蒸腾起那么多失望和悲愤。
我记得那一次，我放学回家。在马路边，我看到一位已经头发苍白，半过半百的老奶奶刚买完菜，正要过马路。看上去马路上的车好像很多，那位老奶奶很无奈，只能在原地徘徊着。过了一会了，我看到有很多从那位老奶奶沈国走过。虽然他们都看见那位老奶奶了，可他们好像并没有想法要扶老奶奶过去。好像很担心那位老奶奶会讹诈他……突然有一位年轻的小伙子从老奶奶身边走过，对老奶奶说：“老奶奶，我扶您过马路吧！”说着，他便一手拿着刚买的菜，一手轻轻地扶着老奶奶的手。我看到这一现象之后，心中一下子对那位小伙子起了敬佩之心，我很佩服那位小伙子。因为他当时没有想到老奶奶会不会说她，而是直接想到要不要扶老奶奶。旁边的那些人看到了，都个个低下了头。而我当时就想这位小伙子看上去跟平常人一样，但他却有着跟别人不一样的心，我就想要跟他一样，成为一个做认识事都非常积极。
的确，抱怨就像瘟疫一样传染人，快乐也可以传染人，烦恼也会一样。积极是生命阳光和雨露，会使人乐观向上，在逆境中看到希望。
经过这件事之后，我就决定做一个积极的人，一个乐观主义者，一个有温度的人，对世事关注有自己的思想，对朋友亲人以及陌生人亲切温和坦坦荡荡，对生活心境明亮保持微笑，对未来充满难得糊涂的乐观的人。
做一个有温度的人演讲稿篇七
各位领导、老师们：
大家好！
三年前踏上讲台的初心是把课上好，与之伴随的还有初入职场的焦虑和不安；三年后正式踏入市教育系统，听完三天六堂干货培训课，与之产生的是更坚定的决心和更平和的心态。刘艺教授深厚的专业功底和优雅的生活态度令人身心向往；蒋维老师富有艺术的语言和生动的演讲让人印象深刻；王星老师用自身职场经历传授爱的艺术与智慧方法让人受益匪浅；黄斌校长的大格局思想和幽默风趣的分享引人深思；王良校长的教育情怀和干货满满的总结令人钦佩；孔春生教研员的教研建议和教研方法给新老师指明了教研方向。六位老师全方位展现了“教师”的学识、思想、人格魅力以及生活态度，也让我重新定义自己的“教师”标签。成为一个有温度、有情怀的老师是我追求的目标。
一个有温度有情怀的`老师，心中一定充满爱。德国教育家雅斯贝尔斯说:“教育是人们灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。教育的本质意味着用一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”。有灵魂的教育也是有温度的教育，这温度蕴含在教师的面庞、性格和处事方式之中。每个孩子从踏进校门开始，个性、脾气、行为和习惯都各不相同，教师的作用不是将他们打磨成一模一样的人，而是用师爱去感染、去润泽每一个孩子的心灵。一个有师爱的教师，必定有对学生的爱,对工作的爱,对自己的爱。借用王星老师的分享来思考，爱的能力是自修而不是外借，爱源于自我认知和自身阅历，通过向书向人学习获得爱的智慧，传递爱的能量。成为一个幸福的老师，心中一定充满爱。
一个有温度有情怀的老师，心中要有大格局。新时代的老师应该要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。四有老师的标准就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。与我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。当我思索自己的教育信念时，渐渐看到自己想去实现助人成长。如果立足于每个孩子的当下，在尊重教育规律和孩子的特性下，帮助孩子锻炼自己看到更远的未来，那么教育必定会更有生命力。仰望星空之余，更要脚踏实地，黄斌校长在给新老师的建议中也提到：“简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。”教师的工作是重复繁杂的，如何创新地把重复地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重复的事当成一种历练，我想工作一定会更有动力。
一个有温度有情怀的老师，一定会不断学习。胡慎信主任在结业典礼上反复强调新教师要不断学习、爱学习、会学习。胡主任每次发言都能引来老师们的阵阵掌声，这份魅力少不了持续学习。一个爱学习的老师，带给学生也会有更远的视野，更灵动的课堂。进入信息化4.0时代，大量的知识扑面而来，学生的知识面更广也将倒逼老师不断进步，爱学习应该成为日常习惯。
感谢市教育局为新入职的教师提供了一次这么好的学习机会，感谢六位老师带来一场思想盛宴。对我而言，三天培训是一次新的扬帆起航，从这里重拾初心，筑梦自己的教育事业！
谢谢大家！
做一个有温度的人演讲稿篇八
各位同学们：
近年来，社会上的消极新闻越来越多。“是不是应该扶倒地的老人”一度成为最火爆的舆论话题。而不少人认为，多一事不如少一事；因此当他们面对有困难的人的时候，他们选择逃避。我想，这种行为是令人感到寒心的吧！
虽然社会中确实存在令人消极的新闻，但是，那些令人振奋积极的新闻也有许多。比如，当九寨沟地震发生后，中国各省的人民都纷纷伸出援助之手，为灾区中的人们送去了食物，衣物……最重要的`是让他们感受到了温暖。另外，这个夏天最火热的一个词应该还有《战狼二》这部电影了。许多观看了这部影片的观众都纷纷说：这部片子让他们呢感受到了“温度”，令人沸腾的“温度”！的确，我也感受到了“温度”————是演员吴京爱国的温度！我想，这些都是有“温度”的人会去做的和能够感受的到的吧！
我想，那些有“温度”的人具备的品质中就都有一个“善”字！
从前有位农夫在回家途中，看到一个孩子在泥潭中挣扎。他立刻上前将那孩子救起。作为回报，那个孩子的父亲答应提供农夫的孩子免费上学。后来，这个农夫的孩子成为了伟大的科学家，发明了可以救活千万人的青霉素，他就是本杰明·富兰克林；而那个被救的孩子便是二战时期的英国首相丘吉尔。也许连那位农夫也没想到，自己一个小小的善举却造福了整个世界！因此，我认为，对于“是否应该扶倒地的老人”这个问题，我的回答是，扶！因为我相信这个世界是有“温度”的，即便世界将会遍布人工智能，但他依旧存在着“温度”！
或许正因如此，苹果公司总裁库克才认为，“我不担心人工智能会让计算机像人类一样思考，我更担心人类像计算机一样思考，失去了价值观和同情心，罔顾后果。”
当然，我们在做有“温度”的人的同时，还需切记，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。当我们看到关于“犯罪”这类词的时候，大多数人会认为他们是可恶的。但是，那些人生来便是一个令人憎恶的人吗？他们生来便是罪犯吗？有一个故事：从前有一孩子，他还很小的时候，他偷了其他小朋友的一个玩具，回家给妈妈看，他的妈妈并没有骂他，而是夸他。后来，长大了些，他又忍不住偷了同学的钱，拿回家给妈妈，他妈妈依旧表扬他。工作了，他偷的不仅仅只是一个几块钱的玩具，同学的十几块钱，他偷了公司的钱，被抓了。进监狱前，他对他的妈妈说：如果我第一次偷东西的时候，你打我骂我，那么我今天就不会来这。可见，一个人的恶与善不是一日而成，一个人的“温度”也不是生来就有的。
总而言之，我认为，在这个世界上，善多于恶，有“温度”的人占绝大多数。所以，做一个有“温度”的人，让这个世界成为一个有“温度”的地方吧！
做一个有温度的人演讲稿篇九
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：
大家好！我今天演讲的题目是做一名有温度的教师。
今年，我大学毕业就踏入了教育行业，成为了一名信息技术老师，因为自己是非师范生，所以与之伴随的焦虑和不安给我带来了压力。记得我上第一堂课时，站在三尺讲台上，看见同学们那一张张稚嫩的面庞，一双双清澈的眼睛，我的内心有些慌乱和紧张，仿佛在问自己，你能教好他们吗？你能在他们的成长道路上帮助他们吗？不过慌乱紧张稍纵即逝，学生们一声亲切的”信息老师好”，让我鼓起了勇气，坚定了信念上好了第一堂课，并且课后自己立下了一个目标，要做一名有温度的教师，要把课堂变成有温度的课堂。
一名有温度的教师，应具有教育心，秉承一份赤忱的教育情怀，坚定地在教育道路上前行。在这段短暂的两个月上班时间内，有一节课我的记忆深刻，当时我讲完了理论知识后，有个同学跟我说：“老师，你说的东西太难懂了，我觉得很无聊。”他的话犹如一记重锤打中我，也打醒了我。我也是从学生阶段走过来的，也知道如果老师讲的知识枯燥乏味，确实很无聊不想听。所以我决定尝试不同的教学方式，将书本上一些难懂的知识点融入到学生感兴趣的方面进行讲解，并且在课堂互动环节，用些他们喜欢的网路用语来教学。发现用了这种方式后，课堂氛围活跃起来了，同学们慢慢地去理解难懂的知识。因此，教师和学生是互助的，教师在学生们成长道路上帮助他们，学生也会给予老师勇气在教育道路上坚定前行。
一名有温度的教师，肯定也是一名优秀的老师，会不断地学习。周校长在迎新老师会议上说过这样一段类似的话:“新老师一到三年打基础，学习其他优秀老师的教学方式，形成自己的教学风格。”这个过程不仅要去学习前辈们教学的优点，而且也要学习他们教学外的优点。在那篇你若盛开，蝴蝶自来文章中，我了解了邹阳平老师精湛的教学能力外，也感受到了邹老师鼓舞这名清华学子的力量。还有徐志老师的半条被子观影感文章中的”位卑未敢忘忧国”，让我感受了育贤人的担当和责任。
一名有温度的教师，要学会创新。简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就是赢家。教师的工作是重复繁杂的，如何创新地把重复的事情做好，是需要好好思考的。在多媒体教室，利用ppt创造一个逼真的教学情景，形成一个创设宽松的教学环境，如我最近的一堂课认识计算机，许多的同学没有见过计算机的硬件，但是在多媒体教室的ppt展示下，学生们能更好地认识所学知识，除了这种创新方式，还有许多的创新方式，如建立和谐的师生关系、保持有激情和亲切的教态......创新不仅能使老师保持动力，还可以让学生喜欢听课。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
做一个有温度的人演讲稿篇十
尊敬的各位评委老师、亲爱的同事们：
今年，我刚刚踏入教育行业，成为一名英语老师。心怀立德树人的教育梦想，踏上朴实厚重的三尺讲台，来到孩子们中间。记得当我第一次走进教室，看到孩子们那一张张青涩的。面庞，一双双清澈的眼睛，我先是有些慌乱，我急切地问自己，你能教好他们吗？你能为他们的成长引路吗？你能担得起他们的期望吗？我胡思乱想着，不过慌乱稍纵即逝，学生们一声亲切的`“老师好”，让我坚定了决心，鼓起了勇气。那时，我想到了自己怀抱的初衷：我要做有情怀的老师，我要把课堂变成有温度的课堂。带着这样的信念，我站在三尺讲台之上，抛洒着一腔热情，努力去认真上好每一堂课。
记得在我班上有个学生，刚开始上课时，他总是心不在蔫，思想开小差。课堂上我提醒了几次都不起作用，于是和他交流了一下。当我问他为什么上课不认真时，他看了看我，艰难开口说：“老师，不是我不想听课，是我听不下去，觉得……觉得课堂很无聊。”
他的话如一记重锤击打着我，有些闷痛却让我警醒。我想，大家都是从学生阶段走过来的，如果课堂沉闷无聊，确实很难听进去，所以，我决定从课堂氛围营造上下功夫，立足吸引学生学习兴趣，尝试着以“零零”后感兴趣的教学方式，走进他们。在备课时，我适当增加了课堂互动环节，也常拿他们喜欢的“梗”来教学，渐渐地，课堂氛围“活”起来了，而那个不爱听课的孩子，也喜欢上了我的课。现在，我正在领导分析《让课堂充满生长的气息》，我会努力做好这一课题，和孩子们一起，在情感、认知、价值观等方面，取得进步。
