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总结是对过去的一段时间进行回顾和反思，以便更好地规划和展望未来。写总结不仅要关注结果，还要注重过程和思考。总结可以从各个领域中获取灵感，让我们更好地认识不同的经验和观点。
八年级感恩我的母亲篇一
时，我看到眼前的一幕，泪珠就忍不住探出了眼眶，瞧瞧外面的世界。前几天的晚上。宁静蔓延了整个城市，风也屏住了呼吸。我正在想一道奥数题。“咚、咚、咚……”我想：“这么晚了，谁还走上来?妈妈加班了，爸爸去外面工作了。”随着时间的'走动，这个人打开了门。“莫非是有贼光顾我家?”我想。我马上惊惶失措，脸上冒出了了许多汗。我蹑手蹑脚地来到了墙边，拿起了棒球杆。我低着头，弯着腰，手捏一把棒球棍。“好的，全副武装都齐了，可以出发了。”我悄悄地走下了楼梯。忽然闪出了一个黑影。“你这个盗贼，休想逃出我的五指山。”我一步一步的走上去。这个黑影坐在沙发上，被灯光一照，就现出了原形。“啊，是你。”我惊讶的说。
这一叫划破了这晚上的宁静。眼前的人居然是妈妈。她正拿着我的作业批改。脸上的黑眼圈清晰可见，疲劳围绕着她的身边。我想：“这么晚了，妈妈还帮我批改作业，宁愿自己吃苦，也要帮助我……”想到这里，我的泪珠像断了链的珠子那然落了下来，透过泪花看到了妈妈的皱纹和银发又增添了几根。这时，妈妈发现了我，说：“孩子，怎么还没有睡觉呢?”这时，我把整件事情的来龙去脉，一五一十地告诉妈妈。妈妈听了后，愉快地笑了。说：“既然谜底已经解开了，那就回房睡觉吧。”妈妈推着我回到了房中。
妈妈像一把伞，为我遮风挡雨;妈妈像一棵树，为我遮挡烈日;妈妈像一盏明灯，照亮我的前途。
八年级感恩我的母亲篇二
在这个世界上，有一个人，她不求回报，默默地为你付出着，只为我能幸福；在这个世界上，有一种爱，她不求感激，无私的让你索取着，只为我能快乐。这个人就是——我的母亲！
每次吃玉米饭时，闻着那股地道的香味，常常会让我想起我的母亲，也总让我懊悔不已。记得小的时候，吃着那被称作粗粮的玉米饭，总是觉得难以下咽，比不得那又软又香的大米饭。于是，天天哭闹着要米饭吃。
“我要米饭吃，我要米饭吃……”我一边哭，一边委屈地喊叫着。母亲几乎哀求我说：“孩子，我们家已经连玉麦饭都快吃不上了，哪来的米饭吃呀，你就吃一点吧！”我不但没有吃饭，反而哭闹得更凶了。没有想到，一向疼我的母亲竟一把拽起我拎到园子里，把我扔进一个坑里。后来，邻居李奶奶闻讯赶来，一边拉我，一边责怪母亲。一向坚强的母亲眼泪唰唰地流了下来。难过地说：“大妈，你说这孩子吵着要米饭吃，这不是要我的命嘛。她奶奶还生着病，仅有的两碗米只能节省着熬粥给老人家吃，连玉麦都所剩无几了，家里都快揭不开锅了……”还没说完，母亲已泣不成声。
那时我刚满六岁，看到母亲伤心成那样，似乎明白事理了，一边帮母亲擦眼泪，一边说：“妈妈，以后我再也不要米饭吃了，你别哭，好不好？”母亲把我紧紧抱在怀里，不停地念叨：“好孩子……好孩子……”
十六岁那年我顺利地考上了师范学校，于是我憧憬着工作以后如何报答母亲。工作不久，我成了家，有了自己的孩子，母亲又拖着瘦弱不堪的身子帮我带孩子。于是我又想，到孩子大一点，工资高一点再好好补偿她老人家，可是就在我孩子五岁那年，母亲永远地离开了我们。
母亲临终的样子很安详、很平静，没有一丝痛苦，没有一丝忧伤。但是，她却紧紧拉住我的手。我知道我最小，她不放心我。我不忍想象母亲临终还挂念我的样子，一想到，我就会心肝俱裂，热泪盈眶。母亲，我好想说“妈，你真好！我这辈子能有你这么好的妈就是我最大的福气，要是有下辈子我还做您的女儿。”
母亲，我敬爱的母亲！她就这样离开了我。母亲的一生是不幸的，因为她经历了旧社会最底层劳动妇女的苦难；母亲的一生是幸福的，因为她以儿女的幸福为幸福。
母亲啊！我要为您唱一首赞歌，我也为天下的母亲歌唱，全世界的母亲的心始终一样，就因为，她是一个母亲！
八年级感恩我的母亲篇三
复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性；教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力；利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想；培养学生搜集整理资料的能力。
过程与方法。
1、联系社会背景，来领会作品深刻的`思想内涵的方法。
2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。
情感、态度与价值观让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
教学重点复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。
教学难点利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。
教学准备多媒体课件、学生作业本、教学挂图等。
教学课时二课时。
教学流程（第一课时）。
教学环节教师活动学生活动。
设计意图。
预习1．给下面加点字注音。
文绉绉（zhou1）绰号（chuo4）庶祖母（shu4）。
吹笙（sheng3）摹画（mo2）眼翳（yi4）。
舔去（tian3）侮辱（wu3）。
2．解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。’。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
1、学生注音。
2、学生查词典注释。
导入。
母亲是人生的第一位老师。作者回顾自己所走过的道路，把深情的目光投向母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。读读这些文字，了解这位学者少年成长的历程，也许对你会有许多启迪。
作者简介：
胡适（1891～1962），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。19创作第一部新诗集尝试集。
学生通过了解作者，初步感知课文。
阅读课文．整体感知。
老师明确：
文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法，详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。
八年级感恩我的母亲篇四
我的母亲姓李，至今已有45岁。长着一副瓜子脸，面瘦肌黄，个子不高，一头乌黑的长发下的脸爬上了几条岁月留下的皱纹。他生于农村，从小就干农活，身上有一股农村味，那就是勤劳的味道。
我的祖辈不断迁移到今天的永定，自居客家人。我们家世世代代都是农民，家境并不富裕，直到我母亲这一代才有所好转。
听母亲说，她小时候家里很穷，没水没电的，甚至连条路都没有。要喝水，只能到小溪边挑，晚上只能靠蜡烛的一点光照亮，甚至连蜡烛都要非常节省。更多的时候，晚上都只靠天上的月亮和星星来照亮。她说，那时的月亮比现在更亮。那时候他要到镇上买东西，还要走几里的山路。一大早出发也要下午才能回来。一年到头，也很少吃肉，只有过年过节才吃一两次，都是自家养的鸡鸭。
我的母亲至今一共生了三个儿女。因为刚生下我时，家境贫穷。要不是父母坚持要抚养我们，家里人还想送一个给别人养，我也因此差点少了一个兄弟姐妹。
为了养活这个家，父亲在我很小的时候就到城市打拼，家务活和农活几乎都落到了我母亲身上，爷爷和奶奶年老，不能干重活，奶奶又摔伤了腿，母亲又要照顾奶奶。母亲是个好劳动，从我记事起，他每天天不亮就起床，煮好了饭他还要种田种菜，喂猪，养鸡养鸭，回到家还要把家务活给干了。
大一点了，父母亲都想让我们上学读书，于是我们一家人来到了城市。
母亲虽然来到城市，却依然整日劳碌着，我们都上了小学，母亲就找了一份工作开始上班，减轻家里的负担。母亲每天一大早煮完饭就去上班了，因为学校离家近，我们都自己上学。晚上回家后就帮母亲干些家务活，当然更多的还是母亲来干。母亲好像还是觉得很闲，或者家里劳动惯了，又或者是农村人的天性，离不开土地。她在她上班旁的小溪边，种起了菜，她好像还没觉得够，经常捡别人不要的花盆子，还一点点的把土运到几公里的家中，在家里的阳台天台上种起了菜。他经常用空余的时间来打理这些。
但灾害还是有的，有几年下了大雨，发了洪水，河边的菜都被冲走了，母亲劳动好久的果实就这样没了，但母亲依旧在大水过后种起了菜。
八年级感恩我的母亲篇五
2.体会细节描写对于塑造人物形象的作用。
3.体悟父母与子女间的真挚情感。
1.学习截取典型事例表现人物特点的写法。
2.学习记叙中穿插必要议论的写法。
一、导入：
世界上最伟大、最无私的爱是母爱，“奉献”和“牺牲”是母爱的丰富内涵中最动情和闪光的部分，因此，从孟郊的《游子吟》到冰心的《母亲》，母爱成了古今中外文学作品中亘古不变的题材。今天，我们一起来学习我国的新闻记者、政论家和出版家邹韬奋的作品--《我的母亲》，感受母亲和子女之间的挚爱亲情。
二、初读课文，整体感知文本。
(一)初读课文，想一想：文章写了母亲哪几件事?请用自己的语言概括。
学生阅读、回答：一共写了关于母亲的四件事：
(1)元宵节母亲背“我”观灯。
(2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听。
(3)见“我”背书挨打，母亲心里十分矛盾。
(4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋。
(二)概括出四件事，文章的整体结构也就一目了然了。
第一部分(1-2段)：交代母亲的姓氏和早逝。
第二部分(3-6段)：回忆关于母亲的四个片段。
第三部分(7-8段)：以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻，概括母亲的良好品质。
三、细品课文，感受挚爱亲情。
分组讨论四个片段、回答、明确：
(1)元宵节母亲背“我”观灯--表现母亲“活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美”和爱子之殷勤与细心。
(2)母亲爱看小说、讲故事娓娓动听--表现母亲有文学修养，感情丰富，富有同情心。
(4)母亲在灯下熬夜为儿子做鞋--表现母亲的勤劳、辛苦、能干、奉献精神，也表现“我”对母亲的感激、歉疚、回报之情。
(二)具体语段解读。
1.第一件事中，母亲“爱子的殷勤与细心”表现在哪里?
第3段结尾处有一句，“我现在想来……”详细分析出了母亲爱子的殷勤与细心，作者指出：母亲既希望自己的孩子和其他的孩子一样享受到元宵节的乐趣，又不愿惊醒自己的孩子。这是作者用现在的推想补写一笔，而这推想的内容在上文的描写中已有伏笔，顺理成章。
2.第三件事中，母亲的矛盾心理是怎样的?请详细分析。
母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语既是违心的，又是出于对儿子的期待，这进一步表现了母亲对子女的爱。一面期待着以严训使儿子成才，一面又为儿子受的皮肉挞罚而泪如泉涌、刺心地痛苦。
这样安排是有道理的：前三件事主要写母亲对子女的爱和她的才干，第四件事虽然也写母亲，但主要是写“我”看到母亲深夜劳作不休时的歉疚和激动之情，这里就不仅仅是母亲对子女的奉献与牺牲了，更有子女对母亲的真诚、执着的.感恩之情。
四、解读手法，学习写作技巧。
学生回答、教师总结：
(一)截取人物表现中最典型的经历来表现人物。
“典型”二字是我们作文选材的标准之一。在选材时，要截取人物表现中最典型的经历来表现人物。这样才能使人物形象更具个性，才能在塑造人物形象时事半功倍。
(二)穿插必要的议论深化思想内容。
在记叙、描写的基础上进行一定的分析、议论，可以使读者更加清楚作者的写作意图，深化文章的思想内容。但是一定要注意分析、议论要言之有据、言之有理，不可生搬硬套。
(三)运用细节描写刻画人物。
作者在记叙事件时，往往会抓住某个很细小的动作、表情加以描写，这就是细节。细节往往有点石成金的效果，某一个细节就会让人潸然泪下，所以我们在生活中也要关注细节、体悟细节--往往母亲对我们的爱就凝聚在一碗粥里、一个宠溺的眼神里;在写作中也要重视细节描写。
五、感悟生活，体味人间至爱。
请以《我的母亲》或《我的父亲》为题写一篇作文，要求：
(1)选取2-3件典型事例来表现父母;。
(2)要在记叙描写中穿插必要的议论;。
(3)在文中使用2处以上的细节描写。
八年级感恩我的母亲篇六
有一次，天气转暖，原来的球鞋穿上厌热，那一些单鞋都厌小穿不上了。我向妈妈提出了买一双大一点的鞋子。妈妈总是答应我的要求，就是没有时间给我去买鞋子。我也没有办法。
这一天，妈妈下班回来比平时要早，看到我已经放学回家了，就说：
“小莉，吃好晚饭我就带你去买鞋子!”“好，妈妈真好!”说着，我们两个人赶紧吃晚饭。
吃好晚饭，妈妈收拾好碗筷就带我出发了。
我们两个人来到大街上，一边走一边看。这时，我看到了路边的一家商店，正是一家专买鞋子的商店。就跟妈妈说了。妈妈就带我走了进去。我看到那里的鞋子我一双都看不上眼。我就摇了摇头，走了出去。妈妈带我继续往前走。
来到第二家鞋子店。妈妈看中了一双，我也觉得满意，就坐在边上的凳子上试着穿了起来。唉，这一双鞋子太小了，穿进去脚都痛了。
问了问店主，他说这种式样的这一双最大。我只得又跟着妈妈走了出去。妈妈鼓励我说：“孩子，不要紧，还有好多商店可以去买。”妈妈又带我去另外几家商店转了一转。不是式样不中意，就是大小不合适，唉，买一双鞋子也真是那么难。我走得都觉得有一些累了，看到妈妈还是那么信心十足，我只得跟着妈妈继续往前走。
走了十多家商店，我还是没有买到我中意的鞋子。我看到整条大街都快要走完了，商店也即将走光了。怎么办妈妈说：“走，再过去看一看!”真是皇天不负有心人，我在最后一家商店买到了一双我和妈妈都喜欢的鞋子。这时，我们已经在大街上逛了两个多小时了，已经到了九点多一点了，许多商店纷纷关起了店门。
从这一次买鞋子中，我体会到母亲真的十分疼我的!
八年级感恩我的母亲篇七
我有一个善变的父亲。
不善表达的。父亲。父亲很疼爱我，但他表达的方式与母亲不一样，总是藏着不说，甚至我一度认为他讨厌我。还记得那年我参加夏令营去北京时，父亲没来，只母亲一人来送行。看着别人都是父母一起来送行，我心中有点儿淡淡的失落。从北京回来之后，我问母亲，为什么父亲没来。母亲悄声地告诉我：“你父亲舍不得你，怕去送你的时候会更难过，你走后的几天，他每天都念叨不知你在外生活得怎样……”听到这里我的眼睛湿润了。原来父亲是深爱我的，只是他把这份厚重的爱都藏在心中，需要我们慢慢去体会。
辛苦操劳的父亲。父亲工作很辛苦，经常加班，一加班就是整晚不回来。第二天我上学时父亲还没回来，等我放学回家，劳累的父亲还在睡觉休息。所以只要父亲加班，我就要三天不能与父亲见面说话。为了支撑这个家，父亲受了太多的苦与累，可他都默默承受着。一次全家一起吃饭时，我猛然间发现父亲鬓角出现了白发，眼角的皱纹也增多了，比同龄人他显得苍老了许多。每每想起父亲一个人在办公室里忙碌地工作，想到父亲孤独与寂寞地工作，我就心酸地泪流心间，我也为自己之前不理解父亲留下了悔恨的眼泪。
理想关心我的父亲。有一次考试成绩不理想，回家的路上我就在想父亲会怎样惩罚我呢，回家后父亲知道了我不理想的成绩后，他并未如想象中那样训斥我，而是平静地对我说：“从哪里跌倒，就要从哪里爬起来。你要想想这次失败的原因，下次争取更好的成绩。”之后，父亲和我一起分析原因，并辅导我学习，为我解答难题，努力之后我的成绩直线上升，下一次考试考出了非常优异的成绩。知道我的进步后，父亲欣喜若狂，这是父亲最自豪的事了。
这就是我的父亲，他教育我的方式有点像“虎爸”，把我放置到无垠的沙漠中，任我被风吹雨打，但他也在远处默默地注视着我，陪伴见证我的每一步成长。
八年级感恩我的母亲篇八
我不敢说伟大，也不敢说渺小。对于我的母亲，我的内心只有一种说不出的感激。因为她是我一生中我最爱的妈妈。
母亲，她永远都是那么朴实，勤劳。她好比春天的油菜花，虽然朴素，但是珍贵；虽然平凡，但是美丽。她好像一只蜜蜂，忙忙碌碌，用她的勤劳换来我的幸福生活。
我的母亲，您累吗？让我好好看看您熟悉的面孔上，那条条皱纹是您为我日夜操劳的见证，也都是您对我深深的爱啊！谢谢您，亲爱的妈妈。
小时候，因为您和爸爸工作的缘故，我必须离开您到爷爷家生活，当时的我什么也不懂，只知道紧紧抓住您温暖的手。当您要离开我时，只温柔的对我说：“春，你要听听爷爷的话，妈妈有空会来看你的。”我呆呆的点了点头，望着您离去的身影，我那颗小小的心颤抖了一下。在这里一呆就是几年，虽然我有爷爷和奶奶的关爱，但我每次看见别的小孩和妈妈手牵手散步时，我竟有一股莫名的酸楚涌上心头。妈妈，我是多么盼望您回到我身边…直到有一天，您打电话回来说您要回来了，那时的我似乎忘了一切，光着脚丫，披着松乱的头发，穿着又长又大的围腰到路上接您。当您看见我时，您不是很开心，而是用纸巾擦了擦我又脏又花的小脸，然后紧紧抱着我，您把我抱得很紧，我对您说：“妈妈，您怎么了？”只见您的双眼盈满泪水，然后对我说：“春，妈妈好想你！”见您伤心的样子，那时还不太懂事的我竟感觉心好痛，妈妈，我也不想离开你！
长大之后，我与您之间常因为一点小事而闹不和，每次与您争吵完，总是见您伤心的样子，除了后悔也很自责。可每当我想向您敞开心扉时，您的那股威严与不解，总是让我又收回当初的想法。可是，有的时候，和您在一起，我真的很幸福很快乐。
母亲啊，岁月的流逝送走了您的青春，改变了您的容颜，岁月无情，爱却可以永恒，因为您的爱，我感到无比幸福。如果您累了，请让我为您擦擦额上的汗水，请让我为您捶捶酸痛的肩背，母亲，我亲爱的母亲，我愿陪伴您走过每一个春夏秋冬！
八年级感恩我的母亲篇九
1、有感情地朗读课文，感知文章内容。
2、理清文章脉络，感悟作者思想感情。
3、体味母亲宽容、善良、温顺、刚气的品格。
4、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
1、感知文章内容，理清脉络，感悟作者思想感情。
2、了解"母亲"为人处事对作者的影响。
3、联系生活实际，谈谈自己对母亲为人处世和教子方式的理解。
熟读课文，扫清文字障碍。查找有关胡适的资料，阅读《胡适自传》、《先母行述》，拓展视野。
课时安排两课时第一课时预习1．给下面加点字注音。
文绉绉(zhou1)绰号(chuo4)庶祖母(shu4)。
吹笙(sheng3)摹画(mo2)眼翳(yi4)。
舔去(tian3)侮辱(wu3)。
2．解释下列词语。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。
广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
仁慈：仁爱慈善。'。
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心。报得三春晖。
这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美--母爱。诗的开头两句，所写的'人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？今天我们来学习著名学者胡适的一篇文章《我的母亲》。
1、板书课题。
2、简单介绍作者、作品和背景。
1、作者极少用直接抒情的语句，却能够字里行间感人至深，他的情感是如何体现的？
质朴真切的语言，自然流畅的结构，真挚的情感。
童年的视角回忆童年的往事，没有成人的姿态和学者的深沉，如实道来，敬爱母亲之情溢于言表。
2、作者说"受到了母亲极大的影响"，表现在哪几方面？齐读最后一段。
好脾气、待人接物的和气、宽恕人、体谅人、谦虚的种种美德，
3、课文标题为"我的母亲"，而前三段只有一句提及母亲，似与主题无关，为什么？
文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写了环境与教育对一个人的性格的养成所起的奠基作用，为后文写母亲对自己的影响作了铺垫，与结尾呼应。
1、请就作者母亲的为人、教子方式，谈谈自己的理解和看法。
2、请结合自己的生活实际，谈谈学习本文的收获，说说自己在哪些方面受到母亲的影响。
八年级感恩我的母亲篇十
儿行千里母担忧！
我外出求学时，母亲在家为我送别，并千嘱咐万嘱咐，叫我要学会照顾自己，我知道妈妈的唠叨全是为了我好，我在车上想了好多，想到母亲穿的全是破的，我什么都是新的，我的眼泪不住的往外流，我什么都明白，什么都知道，你为了我不知付出了多少！你把我受到的苦当做自己受到的苦，以我的快乐而快乐。我明白了为什么只有儿行千里母担忧，而没有儿行千里父担忧的原因所在吧。
母亲啊！为了你！我会好好学习的，我会学会自强的，我明白比我更不幸的人还很多，比如说：海伦，凯乐。母亲为了你，我会说，我能行！我很清楚我与平常人不同的，但我回追求心灵上的完美。有些人虽有正常的躯体，但他的灵魂以死了。这种人活在世上有用吗？母亲啊！我知道我来到这世上就是为了实现自己的人生价值。
母亲啊！你为我付出了那么多，等我工作以后我会还给你的，我一定会让你过上好的生活的。
母亲啊！我非常感谢你给了我生命，我会好好学习的！我十分自信，我会实现自己的梦想！
母亲啊！儿子已经长大了！你可以放心了，我会尽量不让你伤心，流泪！我希望你要多多照顾自己，不要因为我而把自己的身体耽误了！
人长大了，才能明白，母亲的付出！
八年级感恩我的母亲篇十一
曾经有一首歌传遍大江南北，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”……每当这首歌一响起，就会想起我那慈祥的妈妈。
我妈妈从前有着一头乌黑的头发，长着一双炯炯有神的大眼睛，浓浓的眉毛，和高高的鼻梁。但自从她出外去打工后，她乌黑的头发变成了一片片的银丝。原来细滑的皮肤如今成了粗糙的皮肤了。但是，我的妈妈在我的眼里依然是伟大的!
记得我小时候那年春天，都是因为我贪玩，天上下起倾盆大雨，妈妈看见我在外面，匆忙把我拉回来，后来我感冒了，躺在床上浑身冰冷，特别地难受，连喘口气的力气也没有，爸爸上班还没有回来，妈妈看到我病得很厉害，妈妈很着急，连忙披上雨衣，骑着自行车去医院，我没有力气地抱着妈妈的腰，虽然烧得很厉害，但是心里感觉到妈妈对我的关爱。
八年级感恩我的母亲篇十二
母亲，是世界上最伟大的人，是她，给予了我们宝贵的生命，是她，用一滴滴辛勤的汗水把我们养育成人，她，是值得我们用一辈子感恩的人。
我的母亲，是一个普普通通的农村妇女，我的家，并不富裕，可母亲为了这一个平凡家庭，她从没埋怨过一句，是默默地为这个家付出着，再苦再累，她都自己一个人扛着。小得时候，我不懂事，不明白母亲的良苦用心，母亲对我要求非常严格，我做错事的时候，她经常责骂我，甚至打我，当时的我，有是会产生一种心理，那就是怨恨。每一次我欧认为自己做的是正确的'，也因如此经常被母亲批评，年少无知的我有时甚至还会问“我到底不是你亲生的啊？”母亲听了之后就会生气地回答“不！你不是！你是我在路边捡的！”
我相信，每一个儿女都会认为做母亲的都有一种共同的毛病，那就是唠叨，有时候，我们会认为自己已经长大了，不再需要母亲再叮三嘱四地唠叨不停了，对这种唠叨的第一感觉，那就是烦！我想，我们之所以会产生这种心理，那是因为我们不懂得母亲的良苦用心，理解她对我们的爱。假如有一天，母亲她累了，再也唠叨不了你了，我想，那时，你就会明白母亲，并渴望得到她对你的唠叨，到那时，可能已经晚了，所以，我想说的只有一句，那就是“珍惜眼前还没失去的，好好地爱那个养育你的人！”
不管我们多大，十岁，二十岁，三十岁……我们在母亲的眼里永远都只是一个孩子，所以不必埋怨母亲对你的任何责骂和唠叨，因为她永远都是爱我们的。
八年级感恩我的母亲篇十三
教学目标：
一、真挚、深沉的母爱。
二、截取人物表现中最典型的经历写人物。
三、在记叙中穿插必要的议论。
教学过程：
一、导入：
法国大作家说：人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。我国著名的亲闻记者、政论家和出版家邹韬奋，他的情感世界十分丰富。十三岁时慈母长逝，当他挥洒如椽之笔发宏遒之论时，也会怀念到母亲的美丽，丰富的情感，能干的才具，可爱的性格。他饱蘸情感，挥笔写下了《我的母亲》，再现母亲那慈爱的动人形象。
二、教学过程：
（一）整体感知课文：1、理解识记字词。2、结合课后第一题，课文写了母亲的几个生活片段，来表现母亲的爱子情深。
（二）运用自主、合作、探究的学习方式，重点引读回忆母亲的四个片段。
1、给加点的字注音并解释：
人影憧憧。
睡眼惺忪（）。
蹑手蹑脚（）。
娓娓动听（）。
万籁俱寂（）。
2、对第一个片段元宵夜的巡阅，重在诵读欣赏，体会母亲对幼儿的呵护和爱意。表现母亲活泼的、欢悦的'、柔和的、青春的美。
对第二个片段涌流的泪珠，重在体会母亲的同情心和循循善诱的良师素质。
对第三个片段丰富的心灵世界，通过精读这一片段，重在理解母亲期待严训而又心疼儿子的矛盾心态，引导学生懂得写人之心态，要善于写出心灵中复杂矛盾的一面。
对第四个片段劳碌的身影，重在体会母亲的勤劳和才干以及我的歉疚和激动之情。
（三）、体会语言细腻、真挚、深沉的特点。
本文的句式一般较长，多用修饰，注重描摹，强腻刻画。让学生从文中找出最能表现这些特点的句子，并作出分析。
一定的差别。
细腻描写的语言中有着真挚、深沉的感情。例如：“说起我的母亲，我只知道她是浙江海宁查氏”至今不知道她有什么名字！这句话所揭示的内容，这句话所流露的感情，则是对封建社会男尊女卑，女性依附于男子，几乎无独立身份可言这一现象的深沉的谴责、控诉之情，也似乎包含着一种深深的自责，感叹号的使用进一步强化了这种感情。
（四）强化训练：
1、在横线上，填进恰当的成语。
的挥泪痛哭一顿。
2、体会加点词语的感情色彩。
（1）到年底父亲要清算我平日的功课。
（2）不幸又有一次中断，背不下去。
（五）课堂小结：由于母亲在作者十三岁时就去世了，母亲在作者童年的记忆中，只留下了几个闪光的片段。作者正是摄取这几个闪光的片段来塑造母亲形象的，表现了母亲的爱子情深，母亲的感情丰富，母亲的勤劳能干。
（六）布置作业：
你还记得自己母亲给你留下的最初印象吗？写出几个片段。
八年级感恩我的母亲篇十四
中秋节到了，老师说这是团圆的节日，希望我们在节日里帮大人做一件事，算是我们的一个特别作业。
我将和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起过这个节日。一大早我们就分好了工，今天我做一天妈妈的好帮手。
我拿着一个大袋子跟着妈妈去菜场。妈妈看看这个，问问那个，左挑右捡终于买好了鸡、鸭、豆腐、青菜、蘑菇------我手里的袋子都满了。我叫了起来：“妈妈，妈妈好了吧，我们能吃完吗?”妈妈敲了一下我的头说：“怎么了，不是说好今天帮我的忙吗?这么快就嫌累了。妈妈可是每天都要买菜的呀!”
刚回到家，妈妈就拿起了菜刀开始切菜。我帮妈妈理菜，洗菜。无论我怎么加快速度，总是赶不上妈妈的速度。妈妈干得真快。我累得撅起了嘴。妈妈笑着刮了一下我的鼻子：“小懒猫，去休息一下吧!”我高兴的跳了起来，飞奔上了沙发，看起了我喜欢的《猫和老鼠》。
终于开饭了，桌上摆满了我喜欢吃的菜。我吃得又快又高兴。看着我放下碗，妈妈说：“还愿意帮妈妈的忙吗?”抬眼看妈妈时，好像她的脸上有许多水滴。我连忙帮妈妈收拾碗筷，笑着说：“当然啦!”
感谢中秋节，感谢老师布置的作业，让我明白了妈妈的辛苦，妈妈的爱!
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八年级感恩我的母亲篇十五
夜晚，一轮明月升起来了，像一盏明月高悬在天上，玉盘似的明月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地，月亮睁大眼睛和蔼的望着每个角落，诉说着中秋圆月的感恩之心。
中秋是一个美好的日子，家人团聚，友人相见，中秋是一个团圆日。在今天我们应该学会感恩，感恩父母，感恩友人，感恩老师，感恩那些使你迈向成功的人。
父母的青丝已染上白发，纵纹爬上他们的脸，我们一天比一天强壮。而我们却开始嫌父母唠叨。打通电话给父母吧!不必急着打给朋友，因为即使打了也不知道该说什么。而父母呢?父母却能给你带来温暖，聊聊过去，想想未来，父母的话都是有哲理的，仔细想想吧!在这花好月圆夜里，何不对父母说句：“中秋节快乐呢?”
老师陪伴我们成长，共度求学时光。老师辛苦，负责，为了我们费尽心思。一日为师，终身为父。老师为我们所流的汗，汇聚在一起成为一条河流，川流不息。
老师仔细研究，探讨教学方法，促使学生发展。我们日夜奋斗，为的就是成功成才。为了向老师表达深深的谢意，应该发自内心的说一句“中秋节快乐。”
中秋月圆，人心便圆。中秋是个团圆日，是个感恩日。共赏月光，亲意无限。在此祝所有人“中秋节快乐!”
【例文二：感恩中秋】。
“这是第一次中秋节放假，真不知道有什么有趣的是可以做。”我自言自语道。一人站在阳台上，望着夕阳，心中涌现出无数说不清的思绪，也许有几分凄凉，也许有几分伤感，总之说不清，数不完，感觉怪怪的。“要不陪我们赏月吧。”妈妈突然出现在我身后，让我振了振。回过神后，问妈妈：“你是指傻傻地坐在阳台边，然后肯一个破月饼?”“你认为这很无聊吗?”妈妈拍着我的肩问道。我点了点头，“我们好不容易才有空可以在一起，平时你在学校，你爸又要应酬，出差，可以说每次只留下我孤零零的一个……”妈妈没有说下去，然后突然说道：“算了，既然你不想陪我们就早点睡吧。”“陪就陪吧。”我无奈的说道，因为我发现妈妈已经很不高兴了。这时，天空在我不经意的情况下暗了起来，但不是全暗，而是夕阳和夜晚的交融，格外美丽。
八年级感恩我的母亲篇十六
“这是第一次中秋节放假，真不知道有什么有趣的是可以做。”我自言自语道。一人站在阳台上，望着夕阳，心中涌现出无数说不清的思绪，也许有几分凄凉，也许有几分伤感，总之说不清，数不完，感觉怪怪的。“要不陪我们赏月吧。”妈妈突然出现在我身后，让我振了振。回过神后，问妈妈：“你是指傻傻地坐在阳台边，然后肯一个破月饼？”“你认为这很无聊吗？”妈妈拍着我的肩问道。我点了点头，“我们好不容易才有空可以在一起，平时你在学校，你爸又要应酬，出差，可以说每次只留下我孤零零的一个……”妈妈没有说下去，然后突然说道：“算了，既然你不想陪我们就早点睡吧。”“陪就陪吧。”我无奈的说道，因为我发现妈妈已经很不高兴了。这时，天空在我不经意的情况下暗了起来，但不是全暗，而是夕阳和夜晚的交融，格外美丽。
八年级感恩我的母亲篇十七
本节课是人教版新课标初中语文八年级下第二课，本单元都是名家之作，或追述难忘经历，或展现生活一个侧面，揭示人生意义，使学生受到正确的人生态度、情感价值观教育。本着这个目标，我将本节课进行大胆延伸，用资料和声音让学生用心感受、体验、理解、思考感人肺腑的人物形象，并有自己的心得和评价。
二学生分析。
初二的学生逆反心理很强，他们有自己的思想、行为和处理问题的方法。而且学生与父母之间有代沟，有很多学生不理解母亲对他们的关爱。所以。教师让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
三教学目标。
1知识与技能。
复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性;教学过程中，通过一些身边事例的介绍，培养学生明辨是非的能力;利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能长在他人的立场上考虑问题，替他人着想;培养学生搜集整理资料的能力。
2语文思考。
通过放录音，发展学生的抽象思维转化为形象思维的能力;丰富对世界的认识，培养学生明辨是非的能力;经历了由探究、感悟不理解母亲到理解母亲及换位思考的过程，培养了学生责任感和换位思考的能力;培养了学生回忆、重新整理思路、组织语言和有条理表达的能力;捕捉生活中有用信息的能力。
3解决问题。
能有家庭责任感和关心他人意识;形成换位思考变换思想和方法解决问题的策略，体验别人的感受，并通过理解感悟学会换位思考;通过学会评价他人和回忆自己的做法的过程，初步形成评价与反思的意识。
4情感与态度。
让学生感受亲情，激起心灵的共鸣，然后引导他们关心家庭，关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情，培养他们作为家庭一员的责任感，帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。
四教学重点。
复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性，培养他们家庭责任感。
五教学难点。
利用换位思考的方法，培养学生学会关心他人，能站在他人的立场上考虑问题，替他人着想。
六教学过程。
(一)情境导入。
1学生朗读查找的关于母亲的诗词、格言、警句。
2导入。
我们准备得很充分，我们每个人都在母爱光环的照耀下成长，在母爱的目光的关注下成长。请听《妈妈的目光》。
3复习。
课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?
文写了母亲这样5件事情：
a.学习上的督促，叫我早起，“催”去上学;。
b.聆听教诲，我说了不该说的话，她重重责罚我。
c.如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色;。
d.受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦;。
e.听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。
通过写这些事，表现母亲以下品性：
她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍;待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。
二探究活动。
请你就作者母亲的为人、教子方法，等方面谈谈自己的理解与看法。学生可以发表自己的见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。
三情感延伸。
1母爱如三月的春风曛得人昏昏欲睡，犹如夏夜的凉茶让人精神倍爽，又是母爱又是絮絮地唠叨让我们不能理解，我们都能理解母爱吗?母亲爱子女的方式不同，多数的母亲都是说教式的爱，一件事说起来三遍四遍，我们嫌母亲烦，不能理解，你有过这样的体验吗，或者你有事不能理解母亲的做法，请你说一说。
3母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。母爱是无任何条件的，就连小动物的母亲也会保护自己的宝宝，请听下面的故事。(播放《黄鼠狼妈妈找食物》)(老师打出课件后，播放了一个深情而又荡气回肠的歌颂母亲的曲子《烛光里的妈妈》，创设了很好的氛围。然后让学生换位思考。)。
小结：
也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。
八年级感恩我的母亲篇十八
5月9日，对于每一个孩子都是庄严地日子，对于每一个妈妈更是欣慰和自豪的日子。因为在这一天里，每个的妈妈都会收到她们孩子对自己的祝福、关爱与回报，这一天就是母亲节！
母亲，多么让天下儿女敬仰的字眼；母爱，多么像哺育我们成长的宁静港湾。母爱是纯洁的；母爱是无私的；母爱是伟大的；母爱是只知道给予而不企求回报的。母爱像春天的暖风，吹拂着你的心；母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田；母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光。
母亲节这一天，我走在广场上，只见到处是卖花的，也有许多买花的。可见，他们买花全是给妈妈买的，但买花又有什么用呢，虽然让妈妈感到了温暖，但却没有感到自己真正做到了什么。有一则广告，也经常放映于广场，讲的是：一个小孩看到妈妈在给奶奶洗脚而从中感悟，于是自己也端来水给妈妈洗脚，妈妈会心的笑了。洗脚的一件小事蕴含着自己的一片孝心、更蕴含着自己长大了。而一朵花呢？花只蕴含了对妈妈的爱，但这种爱并不是真实的！花会凋谢，但自己为妈妈付出的劳动却不会被遗忘，哪怕是一点点的小举动！
我认为我为妈妈真正的付出了，我帮妈妈干家务，帮妈妈洗脚、捶背。但我觉得还不够，因为妈妈为我做得太多太多了！从前我们只会衣来伸手，饭来张口，一切的一切都要在妈妈的庇护下成长。妈妈是最伟大的，“要个当官的爹，不如要个要饭的娘”妈妈时常对我说这句话，她这句话让我懂得妈妈是最伟大的`，她对我的付出是无法衡量的，就算从整个宇宙也比不上她的功劳！
妈妈啊，妈妈！您伟大坚强像一个巨人，您不畏风雨，勇往直前！您身上那种坚强不息的精神鼓舞着我前进！
