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共鸣是一种情感体验，它可以使我们与他人建立联系和理解彼此的感受。在写总结时要客观、全面地评价自己的表现。请大家参考以下总结范文，以便更好地理解总结写作的方法和技巧。
小学生读爱的教育有感篇一
卡洛·诺比斯，一个傲慢的孩子。他对贝蒂的父亲——卖炭人，很是瞧不起，因为他的父亲是个绅士。一次，卡洛和贝蒂争吵，理亏的卡洛竟说出了“你父亲是个叫花子”这样无理的话。次日，卡洛的父亲得知此事，这位绅士拉着儿子的手，提前编织好语言，让他诚恳地道歉。最后，两个孩子拥抱在一起。
沃蒂尼，一个虚荣的孩子。某天，他在散步时，遇到了一个男孩。他向对方吹嘘自己的衣着，并不停重复着“你看”。然而，他并不知道，那是个盲孩――直到父亲严厉地制止他，悄悄说出了事实。沃蒂尼认错，羞愧万分地道了歉，获得盲孩的原谅。
翻开书页，只见纸上记载着一篇又一篇日记。虽然它们词藻并不华丽，语言并不优美，但是，这些文字底下，藏着的是一个个鲜活的人物，一颗颗善良的心！
在这些故事中，父亲，究竟扮演着怎样的角色？他是那个在犯错时会把你批评得面红耳赤的严厉大人；也是那个不让你走歪路，尽力劝导的引路人。
然而，面对父亲的训斥，我们有时压根不接受，甚至心生逆反，面对他的劝导，我们也总是一意孤行，不愿改变。
那么，父亲为什么还要这么做？
――因为天下没有不爱自己孩子的父亲！正是因为爱，他才不忍眼睁睁地看着我们犯错，看着我们走歪路。
那么，且珍惜他还紧紧抓着风筝的时光吧！
小学生读爱的教育有感篇二
经过认真反思，我想一些不正确的爱的教育负有不可推卸的责任。在孩子们眼中，每一棵小草、小花，每一只小动物都是有生命的，都是需要用爱来呵护。可是当他们用手抚摸着小草时，大人总赶紧拉开他们说：“快走开，别弄脏了小手。”当他们去照顾受伤的小动物时，大人们总冷漠地说：“快放下，有太多细菌了。”就这样，爱的资源从我们身边流失，孩子们丰富的感情逐渐被打磨得单一、贫瘠。
读了亚米契斯的《爱的教育》，安利柯的母亲用爱感动了不仅仅是安利柯，还有当代的我们；她的爱不但如泉水滋润了孩子的心灵，更如暖流润湿了大人们即将干涸麻木的心。
“希望”从字里行间流露出的是一个母亲对孩子的深切企盼，她希望安利柯成为一个善良、高尚、勇敢、温和、诚实的人；她希望看到安利柯虔诚地祷告成为圣洁的天使；她希望安利柯生长在一个无罪恶、无污染的世界；她希望安利柯拥有一切的善行，让悲哀消除罪恶，让眼泪洗涤污浊的心；她希望……一个母亲对孩子的希望实在太多太多，就像是潺潺的山间清泉连绵不断的流淌着，母爱夜以继日的永远不会枯竭，她用善良纯洁的心灵泉水哺育着稚嫩单纯的孩子。
“随风潜入夜，润物细无声”，这是安利柯母亲的爱，潜移默化中使安利柯成为真诚的人。而如今母亲们的爱又是怎样的呢？她们心中也有企盼，也有希望。她们愿孩子取得优异的成绩；愿孩子出人头地，拥有自己的事业；愿孩子们身强体健，不被别人欺凌……母亲的心愿仍然数不尽道不完，因为母爱永不停息的流淌着。只是，美丽的愿望中疏漏了“爱”，那是爱的传承、爱的播种、以及爱的收获。
我想，孩子们更愿意拥有的是高洁的灵魂，圣洁的心灵和皎洁的双眸，洞察出世界的美好。人，应该有爱，会播种、能收获的爱之果实。就如同安利柯母亲希望安利柯对亲人的关心、对朋友的真挚、对老师的敬爱、对弱者的帮助、对祖国的忠诚一样。我们只有懂得对别人付出爱才能体会收获爱的喜悦和快乐，因为爱的世界只属于拥有美丽心灵的人们！
小学生读爱的教育有感篇三
这是一本日记体的小说，记载了意大利小学生安利柯整整十个月的四年级生活。小说里的文字不华丽，故事不惊心动魄，所记录的只是生活中的一些平凡的小事，但是就是这些琐碎的小事、小人物，却给了我很深刻爱的教育。
其中的一个故事给我印象最深，是关于可赖谛的。可莱谛是柴店主人的儿子，他非常活泼、开朗，而且很懂礼貌，最难能可贵的是他很体贴父母。有一次，可莱谛的爸爸有事出去了，妈妈病了，所以他不得不一边做事，一边复习功课。他一边把一捆捆的柴抱进铺子里堆好，一边还在嘴里不停地念着文法课的内容。刚有时间写作业，货车又来了，还要跑柴市，扫地上的碎屑，心里还在想着作业中的问题，还要给妈妈煮咖啡。煮好后，他把咖啡端到妈妈床前，替妈妈摆好枕头，拉直被子，给炉子加煤，把卧在箱子上的猫赶走，然后把咖啡递给妈妈，关心地问：“妈妈，药喝了吗？如果药吃完了，我再去买。柴已经卸好了，您放心吧。”看到这里，我真是被深深地感动了，而且他居然还把锯柴这种苦差事比作是他的“体操”。我被可莱谛这种孝敬父母的举动、这种乐观的心态打动了，不由得想起了平时自己的表现：妈妈让我干一些力所能及的家务，我总是以“不会”为理由推脱；有什么好吃的东西只想着自己，自己不想吃了才给妈妈；想买什么好玩具的时候非让妈妈买不可，想想觉得自己做的真是太不应该了。我要向可莱谛学习，孝顺父母，体贴父母，尽可能地为父母分忧。书中还展现了老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱······这种种的爱都让我颇为感动，受益匪浅。同学们，让我们都拥有一颗充满爱的心，在平凡的生活中，去懂得爱与被爱。
小学生读爱的教育有感篇四
阅读让我成长，最近，我读完了一本名叫《爱的教育》的书。合上书本，我不禁陷入了沉思。书中的故事，一遍一遍地在我的脑海中翻滚。这是一部脍炙人口的儿童经典文学。我们可以从中感受到爱的力量！
这本书以安利柯的眼光审视着身边的真与假，美与丑，善与恶。本书讲述了他上小学四年级时在校内外的所见，所闻，所感。其中有一些是他日常学习．生活的小故事，还有一些是亲人写给他的劝诫性的文章，以及自己抄写的“每月故事”。
少年西西洛悉心照顾一个素不相识的陌生人直到他死亡，连弥留之际也一直陪着他，不离不弃。这是怎样的一种精神啊！这，就是爱的力量！
看着，看着，我不禁联想到最近在《姑苏晚报》上看到的一则报道：近日，凌晨1点，吴江的冯女士在银行门口发现一位老奶奶在捡垃圾桶里的塑料瓶，而一个5岁的小男孩则睡在垃圾堆里。冯女士当时就被这情景感动了，把包里仅有的一百多元钱给了老人，并告诉老人，如果以后要硬纸板就找她。当冯女士将这件事发到微博上后，这条消息很快引起了大家关注，被很多网友转发，还有人提出愿意为这对祖孙俩提供帮助，更有热心人冒着炎炎烈日骑着自行车上街，要找到他们……窗外，骄阳似火，苏城40℃的高温挡不住人们热情的脚步，爱的温情在吴江的街头涌动。它就像是一缕清风，给这炎炎夏日带来了一份清凉。
从书本走进生活，那么多平凡的人给了我最深刻的教育，有爱的世界真好，世界因为有爱而美好。于是，我有这样一个美好的梦想，那就是做一个富有爱心的人，做一个传播爱的使者。为年迈的老人让个座，为贫困的同学捐出一本书，让爱在我们的手中不断地传递。
小学生读爱的教育有感篇五
《爱的教育》是一部极富感染力的儿童小说，它通过一个小学生写的日记，抒发了人间最伟大的情感——爱。这本书讲述了无数个发生在学校和生活中的小故事，它告诉我们许多道理，例如：要孝敬长辈，不能欺辱残疾人等等。书中的每一个故事都让人动情，字里行间洋溢着儿童的纯真与情趣。
这本书阐述了“素质教育”的真谛。“爱”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基础。
爱是什么?爱，它很大很大，并且无处不在。严父慈母对我们的关怀，就是一种爱。这种爱，令人心里无比温暖，这种爱，就好比冬天里的太阳，就好比三月的春风。它哺育着我们成长，我们也要学会感激。
爱是什么?对残疾人的关怀，也是一种爱。这种爱，是一种宽容，是一种无法用言语表达出来的美好心灵。史光柱是一位著名的战斗英雄、我国唯一一位获得学士学位的盲人诗人。然而，人们却不知道这些年来，他先后为10000余名生活无助或绝望的残疾人送去温暖和希望。有一位16岁的骨癌患者，她得知自己患了不治之症，整日哭闹，不肯接受治疗。史光柱为她写了一封长达3000多字的热情洋溢的信，并随信给她寄去一本《钢铁是怎样炼成的》和自己的诗集《背对你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎着水果，拄着拐杖走进小姑娘的病房。并告诉她自己英勇作战的事迹与失明的痛苦，小姑娘听了，感动得流下了热泪。勇敢的走进了治疗室，直到离开人世，都没有掉一滴眼泪。可见，史光柱的话语温暖了小姑娘的心窝。他本身就是一位盲人，可还帮助别的残疾人，这是一种多么伟大的爱啊!
爱，多么崇高的意境!它是三月的和风;是冬天的太阳;是禾苗上的甘露;更是心灵的棉袄。献出你的爱吧，无论是去回报别人给你的爱，还是做出一件件善事，哪怕只是今天你没有侮辱别人，尊重了大家。
一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所有人的爱与尊重。
小学生读爱的教育有感篇六
《爱的'教育》中有一篇《小火车》，它写了普雷科西非常喜爱恩里科的小火车，恩里科看见了，就毫不犹豫地将小火车送给了普雷科西，由此我想到了自己。
我立刻说：这可不行，你想要的话，我可以给你一个小兔子，小猫呢！小妹妹说：不，不！我就想要这个！我一把夺回了娃娃，说：不！这是我新买的，你其它的娃娃没看中，偏看中这个，你自己买吧！我可不会给你。爸爸过来了，说你把小熊猫送给她吧！我们以后还可以买！小妹妹说：你们家有一大箱娃娃，就送我这个吧！我转身跑进房间，砰地关了门，房间外传来小妹妹的哭声。我的好心情一下子就烟消云散了。
读了《小火车》后，回想起这件事来，真的很后悔，为了一件玩具结果闹得大家都不开心。现在我觉得，拥有玩具是一种快乐，但这快乐维持不了几天，小熊猫现在也堆在玩具箱里了；付出是另一种快乐，这种快乐更持久，因为你的付出会凝结成小伙伴间的友谊。就象恩里科，他的大方、无私，关爱同学，拥有了同学们最珍贵的友谊，那是更高层次的快乐。
小学生读爱的教育有感篇七
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱，读爱的教育有感作文800字。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
《爱的教育》这本书介绍了意大利小孩恩利科的生活和学习。写发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。书里处处洋溢着爱，它使我们找到了爱，在爱中找到了教育，其中我印象最深的是《精神讲话》。
马可尔这种对母亲深深的爱令我感触良深，自愧不如。平常，妈妈每天为我操心，每天上学前总给我添上几句“用心学习啊”“要多向老师问问题”等的话，但我却嫌她唠叨，总会不耐烦地敷衍妈妈。妈妈问我几句学习上的东西，我就觉得烦。还常常为了一点芝麻绿豆的小事，跟父母赌气，甚至向父母发脾气，却丝毫没有考虑过父母的感受，真是太不应该了。父母对我们问长问短，唠叨，这正是对我们爱的表现。看，现在又有多少人想得到父母的疼爱，而又得不到呀，我真是身在福中不知福啊！
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕，爱是包容。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。
小学生读爱的教育有感篇八
“嗨，小田，这学期你学习特别认真，老师非常高兴，奖励给你一本课外书”
“真的？”看到老师肯定的眼神，我小小的心里满是雀跃，这对平常就爱看课外书的我来说，是如获至宝的奖赏。
我接过书一看——是《爱的教育》，我欣喜若狂，老师几次推荐我们阅读这本书，我都因为一些特殊原因没来得及购买，这次终于如愿以偿了。
临走时，老师意味声长地说：“得到这本书的附加要求就是要认真的写一篇读后感。”
“没问题！”我响亮的回答道。
一回到家，我就迫不及待地打开书，如饥似渴地读了起来。整本书都是围绕着小男孩安利柯而展开。还有许多可爱善良的孩子们，他们正学着互相关爱，使整个世界充斥了一种叫做“爱”的空气，轻轻飘荡着，萦绕在每一个人的心头。这种有意无意有形无形中，让孩子们以及每一个人学会了——爱。
合上书卷，我的内心久久不能平静。想想以前的我，那令人羞愧难当的画面在我脑海中不断回放：
冬天的早晨，时钟指向6点45分。天还是灰蒙蒙的，人们还在熟睡，四周一片寂静。
忽然，随着‘’啪”的一声，一间房间的灯亮了。一位母亲穿着单薄的衣服，来到另一个房间喊她的女儿起床。
“小田，小田快起来。”“嗯——”一声似醒非醒的声音，算是回答了。女儿还想睡，做母亲的也很心疼——上学是够辛苦的，便没有硬喊醒她，只是嘱咐道：“我去给你做早饭了，你自己马上起来哦！”
15分钟后，饭做好了。母亲又来到房间，看到女儿还在睡，又喊道“小田，小田，快起来，要迟到了！”
听到迟到二字，女儿立刻从床上起来，问母亲：“几点了？”
“7点了。”意识到自己要迟到了，女儿不耐烦了：“烦死了！你怎么不早点喊我啊？每天都是这样，烦不烦呢？”
母亲笑笑，没事似的说：“快起来吧！赶紧吃饭！”
“知道了，知道了，你好啰嗦！”母亲神情落寞地出去端饭去了。
这样的画面每天都在上演，而故事的主人公就是我和我妈妈。妈妈乐于心甘情愿的奉献，我则习惯了心安理得地接受，我们都习以为常，谁也没觉得这有什么大不了的。
《爱的教育》像鞭子一样抽醒了我，个我的心灵上了一堂“爱”的教育课。使我不仅明白了如何去给予爱，更明白，原来自己的一举一动都会影响到很多人的思想、情感。告诉我在平时的生活中要注意自己的一言一行，不要给最爱自己的人带来无法磨灭的伤害。一个人从小不仅要学好各种文化知识，还要学习比这更重要的东西，那就是对父母、对师长、对同学和对周围所有人的爱与尊重。
我的脑海里跳出这样一句话：爱母亲，请先尊重母亲吧！
