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教案需要根据学生的年龄、智力、兴趣和实际情况进行灵活调整。教案的编写要结合学科特点和学生实际，注意突出重点和难点。为了帮助大家更好地编写教案，我们整理了一些教案例子，供大家参考。
教师参赛教案篇一
大家好！
我的名字叫李坤阳。乾坤的坤，阳光普照的阳。大家知道我的名字有什么含义吗？中国的易经里讲了一句话：天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物！我名字有太阳，有大地。就是希望自己的一生既能够像太阳一样运行强健，积极上向，坚持原则，充满热情与活力;同时也能够像大地一样温良敦厚，为人谦逊和善，虚怀若谷，不断增强自己的知识与能力。
我的性格是以成熟稳重为主，偶尔孩子气;以积极向上为主，偶尔偷一下懒;我是社会上所谓的”凤凰男”，进入社会五年了。曾经做过销售，做过讲师，自己当过老板，现在在一家三星级酒店任职人力资源总监的角色，月薪在四千元左右。
在过去的工作和生活中，我不断思考和总结一个问题：什么是幸福！有人说：幸福就是牵着自己爱人的手慢慢变老！也有人说：宁愿坐在宝马里面哭泣，也不愿……前面一种观点对幸福的理解太过狭隘;后面一种说话表明了现在很多女孩子的价值观，在我看法，过于浮躁和浅薄，经过长期的思考和总结，我发现其实幸福的本质是：你的生活中中充满爱！关怀！感恩！幸福更多的是跟自己的内心感受有关！跟金钱和财富关系不大！幸福更多的跟男人承担责任有关！
所以我认为我现在有十足的信心对自己和自己的另一半说：我有十足的把握让自己和所爱的人过上幸福的生活！
文档为doc格式。
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教师参赛教案篇二
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我有幸参加了学校20__年青年教师教学比赛，在整个过程中收获颇丰。
首先，我深切感受到了学校对教学比赛的重视，校领导亲临现场观摩指导，给了我们很大的鼓励。学校即将开展的青年教师海外提升计划也极大提高了参赛选手的积极性。在赛事组织方面，有了很大的改革创新，比如决赛阶段的7个单元内容随机抽选，扩大了教学内容的覆盖面，同时也增大了难度。比赛从初赛开始，各个环节安排合理，又充满挑战。学院也非常重视比赛，组织教授专家现场听课，悉心指导每个参赛老师，指出年轻老师不容易注意到的细节问题，给了我们非常大的帮助。
其次，这次比赛很好地锻炼了我们青年教师的各种教学能力，比如教案和教学设计的编写。在以往的教学过程中，我不太重视教学设计的编写，觉得只要ppt做漂亮/课上好就行了。在本次比赛中，我看到了其他一些老师的教学设计稿，编写得非常精美，图文并茂，我才知道原来教学设计也可以这么写。在参赛的过程中我慢慢明白，教学设计不止是个形式，在编写的过程中实际上是对教学内容和方法的整体把握和细致思考。教学设计中体现了教材及大纲要求，并把这些过渡到课堂，而且是教师对一堂课做出的计划，计划制定得怎么样，决定了一节课的优劣。在今后的教学活动中，我将重视教案的编写，完善各个章节的教学设计，写好这“课堂的剧本”。
第三，提高了我们对教学的兴趣。以前我和一些青年教师一样，总觉得教学是任务，是负担。以完成任务的心态来进行教学工作，这势必影响教学质量。通过这次教学比赛，通过对教案一遍遍的修改，对每张ppt的精雕细琢，对每一句话的认真思考，我体会到了对教学的认真必定带来回报。复赛和决赛时，我能感觉到讲台下学生对我表现的肯定，得到了沉甸甸的成就感。只有热爱教学的人，才能体会教学的乐趣!
一句话总结：教学是一门艺术，我愿意刻苦钻研，努力提高，在这门艺术里获得快乐，获得成长，实现价值。
教师参赛教案篇三
第一段：介绍参赛教案的背景和重要性（200字）。
近年来，教育改革的推进使得教学设计逐渐受到重视。作为教学设计的重要组成部分，教案的编写对于教师的教学活动起到了至关重要的作用。参加教案编写比赛不仅可以提高教师的教学能力，也是教师之间相互交流和学习的平台。通过参与教案编写比赛，我深刻体会到了教案设计的重要性和提升教学质量的可行性。
第二段：谈论教案编写的经验和技巧（300字）。
参与教案编写比赛过程中，我学到了许多关于教案编写的经验和技巧。首先，要关注教学目标，明确教学的核心要点和重点，确保教案编写的目标明确、清晰。其次，要注意教学内容的安排和组织，合理安排教学步骤，使学生能够逐步建立起知识结构。另外，教案编写还需要注重教学手段和方法的选择，根据学生的实际情况选择合适的教学资源和教学技术，提高学生的学习效果。此外，文本编写要规范、清晰，重点明确，方便教师在教学时准确无误地理解和运用。
第三段：介绍教案编写比赛对个人教学能力的提升（300字）。
参加教案编写比赛，不仅是一次展示个人教学能力、提升教学质量的机会，也是一次对自己教学能力的考验。通过参赛，我深刻感受到了自己的不足之处，也意识到了教学设计的重要性。在不断修改和完善教案的过程中，我逐渐提高了对教学内容和教学目标的把握能力，也更加注重培养学生的自主学习能力。此外，参与比赛还可以与其他教师交流和学习，了解其他教师的教学理念和实践经验，从而进一步提高个人的教学能力。
第四段：分享参赛经历和成果（200字）。
在教案编写比赛中，我积极参与了相关的培训和学习。通过和其他教师的交流和学习，我不仅了解到了新的教学理念和方法，也发现了自己在教学中的一些不足之处。在比赛中，我不断修改和完善自己的教案，经过多次的反复推敲和改进，最终完善了一份符合教学要求和学生需求的教案。参加比赛不仅让我提高了教学能力，也为我个人的职业发展提供了更多的机会。
通过参加教案编写比赛，我深刻认识到了教学设计对于教学效果的重要影响，并且更加重视教学设计的精心编写。在这个过程中，我不仅提高了自己的教学能力，也扩大了自己的教学理念和方法的视野。在今后的教学工作中，我将更加注重教学设计的全面性和有效性，进一步提升自己的教学质量。参加教案编写比赛不仅是一次对自己的挑战和考验，更是一次提升教学能力和实现教学目标的机会。
教师参赛教案篇四
第一段：引言（150字）。
教师参赛是一种提升教育教学水平的重要方式。通过参加教师比赛，教师们有机会展示自己的教学成果，与其他教师交流经验，并从中获取进一步提升的机遇。作为一名教师，在我的职业生涯中，我也曾积极参加过各种教师比赛，收获颇丰。在此，我将结合自己的亲身经历，分享教师参赛的心得体会。
第二段：赛前准备（250字）。
首先，参加教师比赛之前，我会充分准备。我会仔细研读比赛规则和评分标准，了解比赛的具体要求。在准备教案或教学方案时，我会详细考虑学生的实际情况，结合自己的教学经验和专业知识，制定出富有特色和针对性的教案。同时，我会查阅相关资料，了解最新的教学模式和理论，以及前人在相关领域的研究成果。准备过程中，我还会根据比赛要求进行反复修改和完善，力求做到科学、规范、实用。
第三段：与其他教师的交流（300字）。
教师比赛是一个与其他教师进行交流、切磋的舞台。在大赛前、中、后的各个环节，我都会积极与其他参赛教师交流，倾听他们的观点和经验。这些交流不仅丰富了我的知识和教学思路，还让我看到了其他教师的优点和特色。通过交流，我意识到教师间的互相学习和借鉴是非常重要的。人无完人，每个人都有自己的不足，但是每个人也都有自己的闪光点。通过与其他教师进行深入交流，我可以以开放的心态接纳不同的观点，从而进一步提高自己的教学水平。
第四段：从赛事中获得启发（300字）。
在教师比赛中，我经常能够发现一些新颖的教学方法和理念，这为我带来很大的启发。比赛中的其他参赛者会有着不同的教学背景和经验，从他们的展示中，我可以领略到各种新的教学策略和理念。有时候，这些新的思路可以给我很大的启发，使我对教学有了全新的认知。通过学习和借鉴其他教师的经验，我不断丰富自己的教学方法和教学手段，进一步提高了自己的教学能力。
第五段：总结与建议（200字）。
通过多次参加教师比赛，我深刻认识到参赛能够带给我持续的成长和进步。作为一名教师，我们应该保持开放的心态，勇于参加各种比赛，与其他教师一起交流和探讨，分享自己的教学经验，从而不断提高自己的教学水平。同时，我也希望未来能有更多的教师加入到各种教师比赛中，共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
结语（100字）。
通过参加教师比赛，我不仅提高了自己的教学水平，还发现了更多的教学乐趣和灵感。希望我的经验与大家分享，激发更多教师参与比赛，共同打造一个高水平、高效率的教育环境。
教师参赛教案篇五
《影响气候的主要因素》是九年义务教育课程标准初中地理实验教材第四章的一节内容。在内容安排上，条理清楚，基本上是按照这样一条主线进行的：从影响全球气候的基本因素——太阳辐射入手，总结出了由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成了各地太阳辐射的不同，进而出现了从低纬度向高纬度气候的纬度变化规律。知识处理上，主要采用地图和思考题相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力，避免提供给学生枯燥的结论。
1、懂得地球形状对接受太阳辐射多少的影响。
2、了解地球运动对天气、气候的影响，并能举例说明。
3、使学生认知科学世界与生活世界的统一。
导入新课：多媒体幻灯片导课。
设问：大家想一想，是什么原因造成了世界气候的千差万别呢？
一、地球的形状与气候。
目标要求：让学生明白正是由于地球的形状导致了各地太阳高度的不同，从而造成了纬度位置不同的地方获得太阳辐射的不同，则气候条件不同，如果地球为一平面则不然。
师：从早晨到中午到晚上感受到的气温变化怎样？
生：早晨冷、中午热、晚上冷。
师：为什么早晨、晚上冷，中午热？
活动：想一想早上我们影子的长短和感觉到的气温高低与中午时有什么不同？（早上影子长，气温低。中午影子短，气温高。）。
演示：观察手电筒照射到黑板上的情况，比较直射与斜射照射面积的大小和明亮程度——直射时照射的面积小但明亮度大。
做一做：动手在练习本上画出近似为平行直线的太阳光照射到球面上，观察每条光线与球面交角的大小。（平行的太阳光照射到球面上时，各地的太阳高度角不同，获得的太阳热量不同，气温高低不同。）。
小结：太阳光线垂直照射的.地方，太阳高度角大，太阳辐射强。太阳斜射的地方，太阳高度低，太阳辐射弱。由于地球是个不规则的球体，所以同一时间内各地太阳高度角不同，所获得的太阳辐射不同，气温高低不同。
承转：不仅同一时间不同地点的气候有差异，而且同一地点不同时间的气候也有差异。
二、地球的运动与气候。
目标要求：让学生明白地球的自转产生了昼夜交替，造成了各地一天当中太阳高度的变化，导致气温的变化。地球的公转似的一年内太阳光线的直射点有规律地在南北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化，气候发生变化，四季更替。
1、自转。
教师：多媒体课件演示地球的自传，观察由于地球的自转，北京地区一天当中，太阳照射角度的变化。
讨论：由于地球自转，同一地点在不同时间气温会发生什么变化？
学生：人们经历清晨——正午——傍晚——子夜——清晨的连续变化，感受天气的变化。想一想：当太阳照射地球时，世界各地会同时出现早上、中午和晚上的变化吗？（世界各地随地球自转出现昼夜交替，因而一天当中，彼此存在着差异。）。
2、公转。
演示：电脑多媒体课件——“地球的公转”师：地球公转轨道是什么形状？
生：近似圆形的椭圆。
师：地球在公转时是直着身子还是斜着身子？
生：斜着身子。
观察：“地轴与地球公转轨道面的交角”（正是因为地球是斜着身子绕太阳公转的，所以同一地点在一年中太阳照射角度发生了变化，气温也发生了季节性的变化。）。
师：太阳直射点总在什么范围之间移动？哪些地区会出现极昼、极夜现象？学生合作探究活动，完成下题：
春分：月日，太阳直射在，北半球昼夜。
夏至：月日，太阳直射在，北半球昼夜。
秋分：月日，太阳直射在，北半球昼夜。
冬至：月日，太阳直射在，北半球昼夜。
小结：由于地球公转，地球上除赤道地区外，各地产生了昼夜长短的变化，正午太阳高度发生变化，接受太阳辐射的强度不同，各地获得的热量也不同，中纬度地带产生了明显的四季更替。
阅读：正文，系统了解地球公转造成的影响。自主练习：完成“地球上的五带”知识，三道练习题。
课堂总结：地球的形状、地球的运动，造成了地球上不同纬度地区太阳照射情况不同，获得的热量也不同，从而导致了各地气候的有规律变化。
教师参赛教案篇六
近年来，教育改革不断推进，教育教学的质量和效果成为各地教育界关注的焦点。为了提高教学水平和教育质量，教师和学校纷纷参加各类比赛，其中，“参赛教案”的比赛活动尤为受到教师的关注。近期我校也组织了一场参赛教案的评比活动，使我受益匪浅，对于教学的实践和理论有了更深入的认识。
第二段：理论与实践的结合。
参加“参赛教案”的评比活动，对于教师来说是一种理论与实践相结合的过程。在准备教案的过程中，本着教育教学理论的指导，我注重教学目标的明确与具体化，突出学生的主体地位，贯彻“因材施教”原则，设计了富于启发性和互动性的教学内容，以激发学生的学习兴趣，并在教学中应用了先进的教育技术手段，如多媒体教学、小组讨论等。通过实际操作和研究，我深刻认识到，只有将教育理论与实际操作结合，才能更好地实现教学目标，提高学生的学习效果。
第三段：教师合作与互助。
参赛教案评比活动让我感受到了教师之间的合作与互助。教师们不仅积极参与到教案准备和修改的过程中，还互相交流经验，共同提高。在准备教案的过程中，我遇到了许多困难和问题，但通过与同事们的交流和讨论，我得到了许多解决问题的方法和思路，收获颇多。同时，我也将自己的经验和心得与他人分享，共同促进大家教学水平的提高。这种合作与互助的氛围，在评比活动中尤为明显，彰显了教师团队的凝聚力和向心力。
第四段：反思与改进。
参加“参赛教案”的评比活动，对于我来说是一次深入的反思与改进的过程。教案评比环节的讨论和点评使我发现了教案的不足之处，例如教学目标的表述不够具体、教学内容的选择不够恰当、教学方法的设计上存在一些问题等。这些评语对我来说既是一种鞭策，也是一种指导。通过反思，我意识到了自己在教学设计上的一些问题，明确了需要改进的方向。同时，教案评比活动也为我提供了一个学习的机会，通过学习优秀教案的设计和实施，我扩大了视野，提高了自身的教学能力。
第五段：总结与展望。
在参加“参赛教案”的评比活动中，我不仅在教学理论和实践上有了更深入的认识，也感受到了教师团队的合作与互助。通过这次活动，我找到了自己教学中存在的不足，并意识到自己在教学设计和实施中需要改进的方向。在今后的工作中，我将进一步提高教学设计和教学方法的科学性和有效性，不断追求教育教学质量的提高，为学生的成长和发展做出更大的贡献。最后，我相信通过教案评比活动的推动和提升，我将能够在未来的教育教学实践中取得更大的突破和进步。
以上是我对“参赛教案”的心得体会的总结，通过这次活动，我真切体会到了教育教学的复杂性和重要性，也更加坚定了我在教育教学事业中的信心和决心。我相信，在以后的教育改革和教学实践中，只要积极参与各种比赛活动，并不断总结经验，改进教学方法和手段，我必定能够成为一名优秀的教育工作者。
教师参赛教案篇七
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作为去年入职的教师，我有幸参加了第十届青年教师教学比赛，整个参赛过程让我受益良多。
首先，通过这次比赛，我对大学物理这门课程有了更加系统的认识，备课也更加深入细致。为了7个教学内容的选取，我认真通览了我校采用的物理教材，并且参考了多本普通物理教材和专业教材，重新梳理了整门课程的内容，对每一部分的重难点有了更全面和准确的把握。在备课过程中，也进一步清晰了每节课的教学目标，理顺了教学思路，明确了教学方式，了解了更多物理学在农业生产实践中的应用。
其次，在整个比赛过程中，我有幸得到了许多资深名师和前辈专家及同事的热情指导与帮助，也与其他青年教师进行了宝贵的交流。为了这次教学比赛，理学院和应用物理系先后举办了5次比赛和观摩指导活动，从整个教学内容的选取和设计是否合理、清晰，到每个知识点的阐述是否准确、易懂;从教学时的仪表仪态、手势语言，到习惯性的口头禅和小动作，老师们都提出了很多宝贵的意见建议。特别是决赛后两位专家评委的现场点评，更是中肯地指出了我们教学中还存在的一些问题，为今后进一步改进提高指明了方向。
第三，这次比赛对我个人课堂教学能力的提高也是一次很好的锻炼。这次比赛的决赛采取的是面对学生评委课堂授课的形式，36名学生来自不同的学院和专业。怎么能在尽量短的时间内把背景介绍清楚，调动学生的情绪，并且在授课过程中既要把知识点讲明白，又要引导学生深入思考，同时注意学生的反应随时解决问题，最终获得较好的授课效果，确实是较大的考验。通过这次锻炼，在以后的课堂教学中，我会更加注重学生的教学反馈，强化与学生的互动交流，力争做到“让学生好学、想学、会学和好学”，真正体现教师的主导作用和学生的主体地位。
最后，通过这次比赛，我深刻体会到学校上下对青年教师的关爱和支持。无论是教学比赛这个展示交流平台的搭建，还是获奖后给予的海外学习机会，以及比赛过程中教学发展中心和各相关单位老师们细致周到的组织和服务，都让我感受到了学校对教学的重视和对青年教师的关心。作为我个人，我也会继续努力，进一步做好教学和科研工作，力争教学科研相互促进共同提升。
教师参赛教案篇八
各位领导，各位老师：
大家好！
今天，能够代表获奖教师在这里发言，我非常地激动。首先，请允许我代表在座的所有教师，对各位领导的到来表示热烈地欢迎和真诚地感谢。同时感谢李校长，王校长及各位校领导一直以来对我们教师的深切关怀，感谢他们为我们提供了课堂大赛这一展现自我的平台。
本次比赛调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了我们的专业化成长。使我深切体会到老师授课是一个厚积薄发的过程。我们应当精心准备每一堂课。使我更深刻理解了新课改下，如果学生需要一杯水，那么教师应当是活水这句话的真正含义。
学高为师，身正为范。这次比赛增进了教师之间的交流。使我更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。善于学习他人之长，无疑是提高自己的良方妙药。个人的认识毕竟是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才干、提高自己的教学能力，我们必须相互学习，取他人之长补自己之短。
课堂大赛虽已结束，但那也是一个良好的开始，在今后的教学中，我们要本着让全体学生全面发展的宗旨，以教书育人为己任，以严谨、勤奋、敬业、务实、创新的工作精神，立足教学，用新鲜的源头活水浇灌求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐；用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。我们会以本次比赛为契机，在今后的教育教学中，我们会上好每一堂课，会把每一堂课都当做是竞赛课来上。
总之，教师课堂大赛结束了，但我们的追求不会停止，学习更不会停止。新课程改革对我们教师提出了更高更新的要求，作为新时代的教师，不仅要掌握传统课堂教学的基本功，还要有现代化的教育观、发展的眼光和强烈的未来意识。我们会在今后的教育教学中向更高的目标迈进，做一名优秀的人民教师，为我们望都的教育事业贡献自己的全部力量。
教师参赛教案篇九
第一段：介绍参赛教案的背景和目的（200字）。
参赛教案是教师在教学实践中编写的一份教学案例，旨在展示其课程设计和教学策略的创新与实效。教师参加教案比赛，既是对自己教学经验的总结和展示，也是为了与其他教师交流学习，提升自身教学水平。在本次教案比赛中，我编写了一份关于数学教学的教案，通过充分研究教材和学生的学习特点，我设计了一套符合学生认知规律和能力发展的教学内容和方法。在教学实践中，我发现了一些问题和经验，以下是我对参赛教案的心得体会。
第二段：对教学目标和教学内容的思考（200字）。
教案编写的第一步是明确教学目标和教学内容，而且目标和内容是相辅相成的。在我的教案中，我明确了数学教学的两个主要目标，一个是知识的掌握和应用，另一个是学生的思维能力培养。在选择教学内容时，我充分考虑到学生的学习能力和兴趣，设计了一些具有挑战性和趣味性的问题和活动，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的发现和解决问题的能力。
第三段：对教学方法和手段的思考（200字）。
教学方法和手段的选择是教案编写的另一个重要环节。在我的教案中，我运用了多种多样的教学方法和手段，包括讲解、问答、实践和互动等。通过这些方法和手段，我尽可能地调动学生的积极性和主动性，让课堂充满活力和气氛。同时，我还注重了教学资源的利用，比如利用教学软件和实物教具等辅助教学，提供直观和生动的教学效果。
第四段：对教学评价和反思的思考（200字）。
教学评价和反思是教案编写的重要环节，也是教师提升自身教学水平的关键。在我的教案中，我设置了多种形式的评价方式，既有课堂小结和讲评，又有作业和小组讨论等。通过这些评价方式，我能够了解学生对于教学内容的掌握情况，并及时调整教学策略。同时，我也注重了教学反思，通过观察和分析教学过程和效果，及时总结经验和教训，不断改进和完善自己的教学方法和手段。
第五段：总结教案编写的收获和启示（200字）。
通过参赛教案的编写，我不仅加深了对于教学理论和实践的理解，也提升了自己的教学能力和水平。在编写教案的过程中，我思考了教学目标和内容的重要性，探索了教学方法和手段的多样性，并且反思了教学评价和自我提升的方式。这些经验和启示不仅帮助我在教学实践中更加理性和科学，也使我对于教育事业有了更深入的思考和热爱。通过不断地参加教案比赛和教学研讨，我相信我将能够更好地践行教学科研精神，为学生的学习和成长贡献自己的力量。
总结：本文通过五段式的结构，对参赛教案编写的心得体会进行了详细阐述。从教学目标和教学内容的思考，到教学方法和手段的选择，再到教学评价和反思的展望，最终总结了教案编写的收获和启示。通过本次教案比赛，我不仅提升了自己的教学水平，也为教育事业的发展做出了自己的贡献。
教师参赛教案篇十
参加教师比赛是教师们展示自己专业能力、交流教学经验的一个机会。无论是参加学科竞赛、教学评比还是教学研讨会，这些比赛为教师们提供了一个提高自身教学水平、拓宽思维视野的平台。在参加比赛的过程中，我深刻体会到了许多令人难忘的感悟。
第二段：比赛的准备。
参加比赛首先要做的就是充分准备。我要研究规则，了解比赛要求，明确目标。通过查阅大量资料，我积累了宝贵的教学素材和案例，为比赛做好了充分准备。此外，我还参加了一些相关的培训课程，借用专家的建议和指导，进一步提高了本课程的教学设计和实施能力。
第三段：经验的提升。
在比赛过程中，我与其他优秀教师的交流使我大开眼界。我看到了许多不同领域的教学新思路和新方法，发现自己的不足之处，也收获了许多宝贵的经验。这些经验对我的教学工作产生了巨大的影响。我从中学会了如何更好地组织课程，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何设计出更有创意和挑战性的作业等。
第四段：挑战与成长。
参加比赛意味着要接受评委、观众的审视。在比赛现场，紧张和担心常常充斥着我的内心，但我懂得了勇敢面对挑战的重要性。尽管有一些小失误，但从中我明白了问题所在，以便在以后的教学中避免类似的错误。同时，在比赛过程中，我也收到了一些评委的建议和批评。这些反馈对我的专业发展至关重要，让我更加清楚自己的优势和劣势，并且明确了未来的努力方向。
第五段：带给学生更好的教育。
通过参加比赛，我所学到的经验和技巧能够以更加精确有效的方式传授给我的学生们。我能够更好地理解他们的需求和困惑，并能够针对不同的学生差异设计个性化的教育方案。更重要的是，我深切明白了课堂教学不能止于形式和知识的传授，也要注重培养学生的创造力和思维能力，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
结尾。
参加教师比赛的经历给了我一个宝贵的机会，让我在专业技能和教育观念上得到了全面的提升。比赛不仅仅是一种成绩的展示，更是一次学习和成长的过程。在以后的工作中，我将继续努力学习，积极参加各类教师活动，为提高教学水平，为学生提供更好教育质量而不断努力。
教师参赛教案篇十一
开学已经有半个月了，我发现有很多学生有自卑心理不能够正确的认识自己，评价自己，它会影响学生的心理健康。因此，帮助学生学会欣赏自己，能看到自己的长处并且学会发现别人的长处，悦纳自己，增强学生的自信心，使学生获得成功的体验。因此我设计了这节课。
1、面向学生：七年级；学科：心理健康。
2、课时：1课时。
3、学生课前准备：红色的心形卡片、画纸、画笔、胶水。
《欣赏我自己》。
初中学生正是十三、四岁的年龄，由于他们生理和心里还不成熟，看待事情具有片面性，遇到事情不能冷静分析，往往导致有自卑心理，看不到自己的优点。所以通过学习，让学生学会欣赏自己。树立自信心，学会发现他人的长处，肯定他人的优点。
1、知识目标：通过学习，让学生学会欣赏自己。树立学生的自信心。
2、能力目标：通过亲身体验，学会欣赏他人，同时也感受被他人欣赏的能力。
3、情感态度价值观目标：了解自己、认识自己、欣赏自己，树立自信心并感受自信给自己带来的快乐。
1．通过自我展示，相互欣赏，使学生获得成功的体验。
2．体验自信给自己带来的快乐。
亲身体验法、评价法等。
（一）热身活动：唱反调。
教师说明游戏的规则，学生做两轮游戏。第一轮：教师口令“坐下”，学生做出“坐下”的动作。教师口令“起立”，学生做出“起立”的动作。
1第二轮：教师口令“坐下”，学生做出“起立”的动作。教师口令“起立”，学生做出“坐下”的动作。
（二）导入：
师：这几天，我发现有两名同学不太高兴。这是怎么回事呢？今天我把这两名同学带来了，大家请看大屏幕：（多媒体展示）。
李爽：你看，我长的这么黑，有的同学就叫我黑丫。我虽然学习好，也爱帮助同学，可我仍然不快乐。唉！
王刚：我待人热情，爱好体育，但我的成绩很不理想，因此，我在班级里总觉得抬不起头。我真没用啊。
师：听了这两名同学的心里话，你觉得他们说的是缺点吗？你能找出他们的优点吗？（学生评价这两名学生的看法）。
师：同学们说得非常好，是呀，这两名同学身上不是没有优点，而是缺乏发现，缺乏欣赏自己。这节课让我带领大家欣赏我自己吧。
（大屏幕出示课题《欣赏我自己》）。
师：那么你能说出自己的优点吗？说出来，让大家一同分享。活动一：找优点。
1、同桌互相找优点（长处）。
2、教师找出两名不善于发言的同学：戴鹏飞和朱琳。全班学生为他们两人找优点。（学生为他人找优点）。
师：希望大家用这首诗激励自己，相信“我能行”
活动三：学生用画笔画一棵优点树，将树叶（心形卡片）粘在树上，谁粘的越多，谁的优点就越多。然后将自己的'优点树送给同桌，并相互说一句：你真行！
活动四：微笑拍手（播放歌曲《相信自己》）要求：
1、请同学们起立，同桌击掌一下，说一句：“我能行”。
2、请前后桌的同学击掌一下，说一句“我能行”
三、师总结：看到同学们的脸上洋溢着自信的、灿烂的笑容，我相信今天的你一定会比昨天的你更优秀、更自信。（每天早上说一句：我自信，我能行）。
四、课外延伸：请同学们写一句增强自信心的一句话贴在自己的床前教学反思：多让学生体验，多让学生说，以活动为主，使学生从活动中得到体验。因此，每一个环节的设置我都尽量考虑到学生的需求，尽量让学生参与到活动中来，尽量让学生说说自己的感受，增强学生的自信。融入到学生中来，多与学生交流，多倾听学生的心声，了解学生的需求，及时地改变课堂教学策略，从而有效地提高课堂教学效果。
教师参赛教案篇十二
第一段：介绍参赛的背景和目的（约200字）。
作为一名教师，除了教书育人之外，不断学习和进步也是我们的使命。参加教师比赛成为了我们提高自己的一种途径。近日，我参加了一项教师技能比赛，通过与其他教师的交流和竞争，我获得了宝贵的体会和经验。在这篇文章中，我将分享我参赛的心得体会。
第二段：准备阶段的艰辛和重要性（约300字）。
在准备阶段，我深刻地体会到了付出与收获成正比的道理。为了参赛，我花了大量的时间和精力来筹备。首先，我进行了对自己教学水平的全面评估。通过查阅大量的教学资料和参观其他学校的课堂，我发现了自己的不足之处。然后，我制定了一个详细的改进计划，并付诸行动。我参加了各种研讨会和培训课程，提高了我的教学技巧和知识水平。我还与其他教师进行了深入的讨论和交流，从他们的经验中学习。这个阶段的艰辛让我更加深刻地意识到了自己的不足和学习的重要性。
第三段：比赛经历的收获和成长（约400字）。
比赛的经历给我带来了很多的收获和成长。首先，比赛的紧张氛围和竞争压力让我更加努力地发挥自己的优势。在与其他教师的交流中，我发现了很多其他学校的优秀教学模式和方法。这次比赛也让我明白了团队合作的重要性，我与我的搭档密切合作，共同完成了项目。通过与其他教师的较量和比拼，我意识到了自己在教学上的不足，并且找到了改进的方向。这次比赛的经历让我更加自信和勇敢，敢于尝试新的教学方法和策略，提高了我的教学水平。
第四段：比赛的反思和总结（约200字）。
参加比赛之后，我进行了深入的反思和总结。我发现自己在教学上的一些问题，比如表达能力不足和学生参与度不高等。我认识到这些问题是我长期以来的积累导致的，所以改变也需要一个长期的过程。比赛的经历让我深刻明白了自己的不足，并激励我要更加努力地改进自己的教学方法和策略。总结下来，参加这次比赛对我来说是一次宝贵的经验和教训。
第五段：对未来的展望和期望（约200字）。
通过参加这次比赛，我意识到自己还有很多需要学习和提高的地方。我希望能够继续保持学习的热情，不断地充实自己的教学知识，提高自己的专业水平。我也希望能够与更多的教师进行交流和合作，共同进步。我相信，只有不断追求进步和创新，才能够更好地为学生提供优质的教育。
以上是关于教师参赛的心得体会的连贯的五段式文章。这次比赛让我更加明确了自己的不足，并提供了改进的方向。通过与其他教师的交流和比赛，我收获了新的教学经验和方法。我相信，在未来的教学生涯中，我会继续努力学习和进步，为我的学生提供更好的教育。
教师参赛教案篇十三
同志们：
今年，党_决定在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是新形势下加强党的思想_建设、推动全面从严治党的一项重大部署。__对开展“两学一做”学习教育多次作出重要指示，为我们指明了正确方向、提供了根本遵循。
4月6日，_召开“两学一做”学习教育工作座谈会，刘云山同志作了重要讲话，赵乐际部长从抓落实的角度提出了5个方面的要求。4月12日，省委召开“两学一做”学习教育工作部署会，省委书记陈敏尔作了重要讲话，要求深入贯彻__的重要指示精神和_“两学一做”学习教育工作座谈会精神，切实把思想和行动统一到_决策部署上来，把开展“两学一做”学习教育与推进大扶贫战略行动紧密结合起来，确保各项工作取得实效。4月22日，州委出台了《关于开展“四进四送”活动推进“两学一做”学习教育工作的方案》，决定在全州开展以“厅级领导进镇、县级领导进村、科级领导进组、驻村干部进户，送党章党规、送讲话精神、送政策思路、送温暖关怀”为主要内容的“四进四送”活动，并高标准、严要求部署学习教育工作，充分调动州、县、镇领导干部到基层，以上示范党课、宣讲党的方针政策、开展调查研究、为民排忧解难等形式指导开展“两学一做”学习教育，实现全州全覆盖。
5月6日，县委出台了《关于开展“六个一”活动推进“两学一做”学习教育工作的通知》，决定在全县集中开展以“上一堂党课、送一本党章、抓一次培训、学一个典型、访一遍群众、办一批实事”为主要内容的“六个一”活动，坚持党员领导干部带头，深入基层一线上党课等形式，将学习教育与脱贫攻坚、遍访贫困村贫困户等重点工作相结合，层层示范，层层带动，做好榜样，推动实现联村访户全覆盖，推动以党风带政风促民风，扩大社会效果，努力实现双推进、两不误。4月28日，州委常委、县委书记张文强率先垂范，深入到珠藏镇就如何开展好“两学一做”上了一堂专题党课，提出了具体要求。按照州委、县委学习教育的安排，今天，由我给大家上一次专题党课。下面，结合_实际和近段时间的学习思考，以及平时对_镇工作的了解，我谈三个方面的认识和体会，和大家共同交流学习。
一、深刻领会、强化认识，增强思想和行动自觉。
一是要深刻领会开展“两学一做”的历史意义。党的_大以来，我们党先后开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，对于解决党员干部特别是党员领导干部思想作风方面存在的突出问题、推进全面从严治党起到了重要作用。但思想_建设不可能毕其功于一役，必须持之以恒、久久为功。此次，_决定在全体党员中开展“两学一做”学习教育，就是要推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。
二是要深刻领会开展“两学一做”的本质意义。开展“两学一做”教育，学是基础、做是关键。没有铁打的理论武装，必然不能成为一名合格的中共党员。带着问题学好党章党规、学好__系列重要讲话，抓牢抓实学这个基础，时时刻刻、时时处处对照党章党规、一言一行瞄准系列讲话，立足党章党规找问题，依照系列讲话改问题。善于从原著、原文中悟原理，从原理中重行动，从行动中明方向，真正把党章的要求落实到实际行动中。开展“两学一做”教育，基础在学。
党员干部要弄清楚该做什么、不该做什么，能做什么、不能做什么，明白作为一名党员最基本的要求是什么。开展“两学一做”教育，关键在做。如何做一名合格的共产党员，首先，我觉得应该努力学习，不断提高自身素质，结合自身的特点，将所学知识结合到工作中、生活中;其次，树立正确三观，坚持为民宗旨，正确的世界观、人生观、价值观是共产党员思想的“总开关”;最后，应联系岗位职责，发挥模范作用，勇于思考、勇于探索、勇于创新，勇于解放思想，破除旧观念。“两学一做”，归根结底是要加强思想作风，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。引导党员干部自觉坚定理想信念，增强_意识、大局意识、核心意识和看齐意识。
三是要深刻领会开展“两学一做”的现实意义。_明确提出共产党员要坚持做到“四讲四有”(讲_有信念、讲规矩有纪律、讲道德有品行、讲奉献有作为)，省委提出要争当“五个先锋”(抢抓机遇、用好政策，勇于担当、攻坚拔寨，开拓进取、走出新路，真抓实干、推动落实，严于律己、守住底线)，州委在落实_和省委要求的基础上，结合实际提出树立“八不标准”(损党言论不传播、党内活动不缺席、党费缴纳不拖延、党纪国法不触碰、社会公德不违背、歪风邪气不沾染、脱贫攻坚不掉队、群众面前不挨批)。
我们每一名党员都要以此来衡量自己、检视自己，“做”出党员样子，具体到我们乡镇，就是要引导镇村干部、支部党员和退休支部党员对照党章党规和系列讲话修身养性，我们要切实做到在思想上筑牢防线、在_上守好底线、在行动上决不掉线，把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，营造努力履职尽责强大动力，为推动全镇各项事业发展积极贡献。要坚定信念，做到_合格。全体党员特别是党员干部一定要保持清醒的头脑，切实增强_意识、大局意识、核心意识、看齐意识，主动自觉向党_看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，坚决维护党_权威，坚决维护党的领导核心，在思想上_上行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要严格遵守党的_纪律和_规矩，强化党员意识，强化党员的光荣感，旗帜鲜明地拥护_、省委、州委、县委的各项决策部署。要严守规矩，做到纪律合格。要严格执行_八项规定精神，坚决反对“四风”，始终坚持廉洁自律，培养健康的生活情趣，纯净“交友圈”，做一个清清白白、堂堂正正的共产党员。
要把心思和精力都用到工作中，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。要通过“两学一做”学习教育，引导和教育广大党员干部自觉遵党纪、守党规，做_上的明白人。要强化作风，做到品德合格。有才有德是“极品”，有德无才是“次品”，无德无才是“废品”，有才无德是“毒品”。作为党员干部，要加强思想道德修养，不断强化作风建设，经常深入研究新形势下群众工作的特点和规律，注重总结新经验、探索新办法。镇、村两级党组织要下大力气解决群众办事难、办事不便、办事不公等问题，多做雪中送炭的事情，做到心中有民。
要认真落实基层党风廉政建设责任制，引导党员立足岗位、履职尽责，积极参与侵害群众利益问题专项整治，重点解决发生在群众身边的不正之风。要模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，培养健康的生活情趣和生活作风。要敢作敢为，做到能力合格。要争做思想的解放者，自觉适应新常态、引领新常态，自觉贯彻落实“五大发展”理念，着力建设才智_、兴业_、大美_、活力_、和谐_，在推动我县经济社会持续健康快速发展方面创先创优、争当表率、建功立业。要争做改革的先行者，敢于打破条条框框，敢于探索新的路径，尤其在涉及自身利益的时候，敢于自我革命、作出牺牲;要争做创新的促进者，支持创新创业，鼓励新生事物，在推进改革发展稳定中当标兵、作模范。当前，要把精准扶贫作为我县开展“两学一做”学习教育的一项重要内容，在访贫问苦中重温党章，在访贫问苦中重温党的宗旨，确保打好打赢脱贫攻坚战。
二、改进作风、知行合一，增强实效抓好专题学习教育。
学做结合、知行合一，是开展“两学一做”学习教育的一个重要要求和突出特点。一定要牢牢把握“基础在‘学’、关键在‘做’”这个要求，坚持理论与实际相结合，坚持思想提升与实践提升相结合，让做合格党员成为广大党员共同的价值取向。“两学一做”学习教育，_、省委、州委和县委已经作了安排部署，所以我们必须与_、省委、州委和县委的各项要求保持高度一致，知行合一抓好落实，确保学习教育取得实效。
一是要力求做到动作“标准”。明确时间和质量，聚焦党章党规和__系列讲话两个方面学习任务，将集体学习与个人自学相结合，做到原汁原味学，结合实际学，带着问题学;明确主题和要求，积极参加好专题讨论和交流发言，确保学思践悟，知行合一;明确标准和效果，积极参加好专题民主生活会、组织生活会和党员民主评议，真正使自己做到思想有大幅提升、问题能尽快解决，切实做到理论与实践的有机结合。
二是要力求做到覆盖“全面”。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，再到现在的“两学一做”学习教育，从以前参加学习的“关键少数”到现在的“全面覆盖”，真正体现了“作风建设永远在路上”，说明了_在作风建设上下了狠劲，将作风建设抓长、抓细、抓常。因此，我们每一个领导干部、每一个党的“细胞”都要把两学一做”学习教育任务落到具体，严格按照各项要求和部署，切实抓好党章党规、__系列重要讲话的学习，深刻领会其中的要义，要从自身做起，走在前面、深学一层，做到学有所得、学有所悟，从心悟到行动，从行动到思想，做到思想和行动全面入党、全面合格。
三是要力求做到效果“务实”。按照_、省委、州委和县委的安排部署及工作要求，把“讲_、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为”作为“做”的重点，突出持续性、经常性、针对性、层次性、实效性。县委“两学一做”专题教育启动后，我们要结合乡镇工作的特点和基层工作的实际，以进准扶贫、农业转移人口市民化和实施农业“三变”政策等工作为载体，精心设计务实管用的学习的平台，开展形式多样的学习教育，切实提高学习教育的吸引力、感染力和实效性，引导全镇党员实学、实做，立足岗位、履职尽责，发挥先锋模范作用，确保学习教育取得实效。
三、强化责任、严明纪律，从严从实主动推进学习教育。
__明确指出，“两学一做”学习教育搞囫囵一气、搞一个模式，那是形式主义;什么也不管、放任自流，那也是形式主义。全镇“两学一做”抓得好不好，关键在党委。因此，镇党委要把开展“两学一做”学习教育作为一项重要的_任务，切实履行主体责任，周密安排部署、精心组织推进。
一是要充分发挥镇党委在全镇的核心领导作用。“两学一做”学习教育是加强党的思想_建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手。党组织的建设是党的整个执政能力体系中的重要组成部分，是党的执政能力建设的落脚点。只有每一个基层党组织都健全且充满活力，整个党的组织才能坚强有力、朝气蓬勃。正如__指出“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力”。
因此，“两学一做”关键在基层，基层党组织“两学一做”开展得怎么样直接关系到整体活动的效果。镇党委要切实履行抓好“两学一做”学习教育的主体责任，结合前期党的群众路线教育实践活动及“三严三实”专题民主生活会查摆出来的问题，突出问题导向，坚持区分层次，巩固整改落实效果，确保取得实际成效。加强对各基层党组织的领导，经常性开展督促指导和检查，及时掌握全镇党员的学习进度，对学习中存在的困难，要帮助解决，对发现的问题，要督促本人立即整改。
二是要切实发挥党组织的堡垒作用。“两学一做”不是一次活动，也不是一阵风。基层党组织是联系党和群众的桥梁、纽带，是贯彻_的决策部署，党的方针路线的基础，这就要求基层所有党员积极学习党的精神，学习系列讲话，并且必须“学”好、“学”透，“学”了后还要当好传声筒，传播好声音，传递正能量。每一个党员要在“学”的基础上，将所学所思自觉应用到工作生活上，应用到严格要求自己上，时刻把人民群众的利益放在第一位，用坚定_意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实解决好人民群众最关心、最现实、最直接的利益问题，做合格党员、优秀党员。
各村党总支要坚持在镇党委的领导下明确职责分工，精选配强“第一书记”，坚持把“两学一做”融入基层党建的日常内容，以党支部为基本单位，以组织生活为基本形式，以落实党员日常教育管理制度为基本依托，把常态化的思想建设、作风建设、纪律建设融为一体，切实掌握每一个党员思想动态及生活动态，及时纠正错误。各党支部要抓住“两学一做”的有利时机，充分发挥支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，让支部所有党员“动起来”、机关党建“活起来”，为党旗增光添彩，把党的工作基础打得更牢更扎实。
三是要坚持以上率下。“学”也好、“做”也好，都必须坚持领导带头、以上率下。镇党委政府要切实发挥“关键少数”的作用，党员领导干部要走在前列、当好表率，要求普通党员做到的自己首先做到，要求别人不做的自己坚决不做，不能“手电筒照人不照自己”，切实形成上行下效、整体联动的效应，引领政协整个学习教育扎实有效开展。
四是要坚持两手抓、两不误、双促进。“学”是“做”的基础，“做”是“学”的目的，学习教育的成效，最终要体现在推动工作上。要注重把“两学一做”学习教育与学习贯彻党的_届五中全会精神、与“三严三实”专题教育整改、与全县今年各项建设发展任务、与为助推全县全面小康建设献计出力充分结合起来，努力做到两手抓、两不误、双促进，以工作成效来体现“学”得怎么样、“做”得是否合格。
同志们，开展“两学一做”学习教育，有利于激活党员细胞，有利于筑牢基层堡垒，有利于夯实党的执政根基，责任重大、影响深远。让我们更加紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，自我加压、奋发有为，集中精力、聚力齐心，为全面建成小康社会而不懈奋斗。
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教师参赛教案篇十四
教师课堂参赛是一项能够提升教学水平和专业素养的重要活动，它不仅是一种展示自己教学成果的机会，也是一个与其他教师学习交流的平台。通过参赛，我获得了许多宝贵的经验和体会，这不仅对我的教学工作有着积极的影响，也让我在教育事业中收获了更多的成就感。
第二段：备课的重要性。
参赛课堂之前，我花费了大量的时间进行备课。备课的过程让我对自己的课程有了更深入的理解，也让我有机会从不同的角度审视教学内容。为了使我的课堂更加吸引学生的注意力，我设计了一系列的互动活动和案例研究。充分的备课不仅提高了我对教材的熟悉程度，还让我能够更好地应对学生的问题和反馈。我通过强化自身素养，促进学生学习积极性，达到了预期的教学效果。
第三段：课堂表现的重要性。
课堂表现是评委和学生评价教师课堂的重要指标之一。在参赛课堂中，我注重与学生的互动和沟通，积极倾听他们的意见和建议。通过灵活运用师生互动的方式，我让学生不再是被动的听众，而是变成了积极参与、思考和表达的主体。用心备课和精通教材是基础，但如何将知识精彩地呈现给学生则是更为重要的一环。我注重通过精心设计的教学案例，以及丰富多样的实践活动来激发学生的学习热情，让他们在课堂中能够主动思考和交流。
第四段：思维方式和方法的创新。
参赛课堂是教师实践教学思维方式和方法创新的机会。在准备过程中，我特意关注了一些先进的教学理论和方法。我不仅尝试了智慧教育、反转课堂等新兴教学方式，也注重在实践中不断总结和改进。通过反思自己的教学过程和传授的知识，我不断尝试着运用更多的创新教学方法来提高学生的学习效果。这种思维方式和方法的创新不仅提高了我的教学实效，也让我在教育教学领域更有话语权。
第五段：心态的调整和成长。
参加教师课堂参赛不仅是一次专业水平的检验，也是一次对自己心态的调整和成长。在备课和教学过程中，我面临了许多困难和挑战，但我始终秉持着积极乐观的心态。我通过不断地反思和修正自己的过程，找出问题所在，以积极的心态去面对并解决它们。通过与其他教师的交流和学习，我也拓宽了自己的教学视野，提高了自己的教学能力。尽管有时会经历失败和挫折，但是只要保持积极的心态，我们就能够不断地在实践中成长。
结论：通过参加教师课堂参赛，我认识到教师职业需要持续学习和积极创新，只有不断提升自己的教育意识，并积极参与教学实践，才能够更好地满足学生的需求和社会的发展。我将继续努力，不断学习和改进自己的教学方式和方法，以更好地促进学生成长与发展。
教师参赛教案篇十五
自从参加了“第六届希望英语挑战赛”以来，我无不一刻在想着我到台上去怎样才能更好地演讲！更好地回答问题！让评委给我更高的分！让我有资格进入复赛（宣城选拔赛分为初赛、复赛和决赛。初赛有七十七名同学参加，复赛是初赛的前三十几名同学参加，决赛是复赛的前十名同学参加！）。
终于，到了初赛了！每一位小选手都很紧张！都希望自己能够进入复赛！不要被淘汰掉！第一位是一号，然后是二号……我是第十五号。他们精彩的表现都使我忘记了我也是一位参赛选手！突然，在“希望英语挑战赛”的一个工作人员找到我，问：“你是十五好选手吗？”我连连点头，他对我说：“快点坐到‘选手预备席’上！”我连忙坐进了‘选手预备席’。等啊等。马上我就要演讲了，我的心仿佛像一个兔子――乱跳。“下面有请第十五号选手上台演讲”！工作人员给我一个话筒，我随着音乐上台了！我看着这么多的观众看着我，等待着我的表现，心怦怦直跳。我努力克制好自己，拿起话筒，用自己最好的水平开始了我的演讲！讲完后，我有礼貌的向观众鞠躬，然后面向评委，等待着评委的问题，评委用流利的英语问了我三个问题，我都听懂了，并且答了出来！然后，我轻松地走了下来。我的最后得分是“九十三点零七分”！这分能不能让我进入复赛，我就不知道了！
下午，爸爸告诉我一个很好的消息――我进入复赛了！我一蹦三尺高！我想：“没有白费我苦练十几天啊！能进入复赛，给我增添了很大的信心！我一定要在复赛中，好好地表现，不辜负我的老师和爸爸妈妈！
教师参赛教案篇十六
作为一名英语教师，参加教师竞赛是提升自身教学能力和专业素养的重要机会。在过去的教师竞赛中，我有幸参与并获得了一定的成绩。在这个过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会，使我受益匪浅。
第二段：挑战与成长。
参加教师竞赛是一项充满挑战的任务。首先，竞赛的难度较高，要求我们在短时间内集中精力准备各种知识和技巧。此外，竞赛还会对我们的教学能力和应变能力提出更高的要求。然而，正是这些挑战，让我从失败中吸取经验，不断成长。通过与优秀教师的交流和学习，我提高了自己的教学水平和教学方法，为学生提供更好的教育。
第三段：与同行的交流与学习。
参加教师竞赛不仅仅是一项个人的挑战，更是一次与同行的交流与学习的良机。在竞赛中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，他们的教学方法和经验给我留下了深刻的印象。通过与他们的交流和互动，我发现了自身教学中存在的不足，并及时做出调整。这种互相学习和共同进步的氛围，使我受益匪浅。
第四段：自我反思和改进。
参加教师竞赛让我不断对自己的教学方法和教学理念进行反思。在与评委和同行们的交流中，他们对我的教学提出了许多宝贵的意见和建议。通过对这些意见的深入思考和分析，我发现了自己的不足之处，并努力改进。这种持续的自我反思和改进态度，使我能不断提高自己的教学水平和教学质量。
第五段：总结与展望。
通过参加教师竞赛，我收获了许多宝贵的经验和体会。在这个过程中，我克服了各种困难和挑战，提高了自己的教学能力和专业素养。同时，与同行的交流和学习，让我不断反思自己的教学方法，并努力改进。未来，我将继续参加教师竞赛，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。同时，我也希望将自己的经验和体会分享给更多的教师，共同进步。
在参加英语教师竞赛中，我经历了挑战和成长、与同行的交流与学习、自我反思和改进等过程。这些经历让我深刻体会到教师竞赛的重要性和价值，它不仅仅是一次能够提升自身能力的机会，还是一次与同行互相学习和进步的机会。通过不断努力和进步，我相信我能够成为一名更好的英语教师，为学生的学习和发展提供更好的教育。
教师参赛教案篇十七
随着教育事业的不断发展，参与各类比赛成为了教师提高自身专业素质和教学能力的一种有效方式。对于参赛教师而言，参赛经历不仅是一次锻炼与展示自我的机会，更是一次砥砺前行的历程。在参赛的过程中，我深受启发、学到了许多宝贵的经验。在这里，我想分享我的参赛教师心得体会。
在参赛前，我首先要明确自己参赛的目的和动机。参与比赛的初衷不仅仅是为了获奖，更是为了挑战自我和提升专业素养。这个目标的明确和动机的坚定，是参赛教师能够坚持下去、面对困难时不轻易放弃的重要因素。
其次，保持积极的心态至关重要。比赛中不论遇到什么问题和困难，都要学会从积极的角度去看待和解决。要相信自己的能力和经验，相信通过自己的努力和付出一定能够取得好的成绩。同时，在参赛过程中要学会倾听他人的建议和意见，并对自己的教学方法进行反思和改进。
另外，充分准备是参赛教师成功的关键。无论是备课、演讲稿的准备还是教学素材的收集，都需要提前充分准备。要对比赛任务有清晰的认识，深入研究相应的课题，并结合自己的实际教学经验进行教学设计。参赛教师还可以与其他教师交流，汲取他们的经验和教学方法，并进行适当的改进与创新。
不仅如此，比赛中的交流和学习也是参赛教师重要的收获之一。在比赛的过程中，参赛教师有机会与其他优秀教师进行交流与学习，并广泛了解各种教学方法与理念。通过与其他教师的互动和交流，我不仅能够提高自己的专业水平，还可以拓宽自己对教育的认知和理解。同时，这种交流也为我未来的教学工作提供了很多有益的启示和思考。
最后，要善于总结和反思。参赛的过程不仅仅是一次取得成绩的机会，更是一次提高教学能力的过程。无论参赛结果如何，都要善于总结经验，找到自己的不足并进行改正。只有不断地进行反思和总结，才能够不断提高自己的教学水平和能力。
参加比赛对于教师而言，具有重大的意义和价值。通过参赛，教师不仅可以发现自己的不足和短板，还可以不断提高自己的教学能力和专业素养。与此同时，参赛也是一种展示自我的机会，能够吸引更多的关注和认可，进一步提高自己的专业声誉和影响力。参赛教师通过不断地学习、反思和总结，将不断提升自己的教学水平，为教育事业的进步贡献自己的力量。
教师参赛教案篇十八
有彩霞的绚丽色彩。
奔驰的骏马，
飞奔的步伐让你的胜利在前方等待。
为你们祝福，
为你们喝彩!
1500米不算长，
人生贵在拼一场。
健儿奔跑比健康，
同龄同路谁最强!
风采撒满跑道上，
赛场佳绩美名扬!
起跑线上。
你们一字排开。
健美的肌肉蕴含着爆发力量。
坚定的目光中充满了自信。
枪响了。
你们开始了并不长的征程。
笔直的跑道上。
有你们稳健的足迹。
不远的终点。
将留下你们冲刺时矫捷的背影。
加油吧。
掌声将为你响起。
加油吧。
胜利和鲜花终将属于你们。
教师参赛教案篇十九
第一段：介绍参加教师比赛的目的和重要性（200字）。
作为一名教师，参加教师比赛是我职业生涯中的一次重要经历。教师比赛旨在为广大教师提供一个展示专业能力和交流教学经验的平台，以提高教师的教学水平和专业素养。通过参赛，我有机会与各地的优秀教师互相切磋，分享教学心得，增进了解和认识；同时，比赛还对我个人的教学质量和专业能力提出了更高的要求，使我更加深刻地认识到自身的不足之处，从而促进个人的进一步成长和发展。
准备参加教师比赛，最重要的是保持良好的心态。首先，要树立正确的竞赛观念，追求自我超越而不是拼输赢，注重比赛过程中的交流和学习；其次，要提前做好准备，系统整理和反思自己的教学经验，详细准备教学案例和教学设计；此外，要多与他人交流，借鉴他人的经验和教学方法，以丰富自己的教学思路；最后，要做好心理调适，积极调整状态，保持自信和冷静，面对比赛中的各种挑战。
第三段：参与教师比赛的收获和体会（300字）。
参加教师比赛，给我带来了许多收获和启示。首先，通过与其他教师的交流和学习，我学到了很多新的教学方法和理念，拓宽了自己的教学视野，丰富了自己的教学资源。同时，在比赛中我也发现了自己的不足之处，比如在教学设计上需要更加注重细节和高效性，在教学实践中需要更加灵活和创新。这些体会和收获都将对我今后的教学工作产生积极的影响，并且让我认识到终身学习的重要性。
第四段：教师比赛对学校教学发展的推动作用（200字）。
教师比赛是学校教学发展的一种有效推动力。首先，比赛鼓励教师不断提高自身的教学水平和专业能力，促使教师积极学习和研究最新的教育理论和教学方法，以不断更新教学内容和方法，提高教学质量。其次，比赛通过展示优秀教师的教学经验和成果，激发了教师之间的交流和合作，促进了教学资源共享和教师团队的建设。最后，比赛也为学生提供了一个良好的教学环境和资源，激发了学生的学习兴趣和潜能。
参加教师比赛是一次宝贵的经历和机会，我从中收获了知识、经验和自信。比赛不仅是一次展示自我的机会，更是一种成长和进步的机会。通过比赛，我明确了自己的教学目标和方向，发现了自身的不足，深入探索了教学中的问题和解决方式。我相信，只要我们积极参与比赛，保持不断学习和反思的态度，不断扩大自己的教育视野，就能够在教学工作中取得更好的成绩，为培养优秀人才做出更大的贡献。
教师参赛教案篇二十
近年来，教师参加各项比赛的现象越来越普遍。这些比赛不仅能够提升教师的专业能力，还能够激发他们的创造力和激情。在我参加了一场全国教师教学比赛后，我深深地体会到了参赛的重要性，并且从比赛中获得了一些宝贵的经验与体会。
首先，参赛让我深刻地认识到了自己的不足之处。在比赛过程中，我常常会遇到问题，发现自己在某些方面的教学水平还有待提高。这种认识到自己的不足是比平时的自我反省更为明确和深刻的，因为在比赛中我面对的是来自全国各地的优秀教师和评委的竞争和评判。这让我意识到，要想在这个竞争激烈的教育行业中脱颖而出，就必须持续不断地改进自己的教学方法和能力，不断学习和进取。
其次，参赛让我结交了许多志同道合的教育工作者。在比赛中，我结识了来自全国各地的优秀教师和评委，他们不仅有着丰富的教学经验，还有着对教育事业的热爱和追求。通过与他们的交流和互动，我不仅拓宽了自己的视野，还学到了很多宝贵的教育理念和教育实践经验。这些交流和互动不仅为我个人的成长提供了支持和借鉴，也促进了我与他人的合作和交流，帮助我更好地开展教育工作。
再次，参赛让我对教育事业充满了信心。在比赛中，我亲眼见证了许多优秀教师们的精彩展示和出色表现。尤其是那些教育经验丰富且教学成果显著的教师们，他们的成功让我深信只要付出努力，就一定能够成为一名优秀的教育者。比赛为我树立了一个目标，也为我提供了动力和动力。它让我更加坚定地相信，只要持之以恒，不断追求进步，就一定能够在教育事业上取得更大的成就。
最后，参赛让我更加认识到教育事业的重要性和责任感。在比赛中，我不仅要展现自己的教育能力和教学成果，还要对自己的教育理念和教育目标有清晰的认识。这使我意识到，作为一名教育工作者，我肩负着培养下一代的责任和使命，我的努力和付出将直接影响着学生的未来。这种责任感让我更加严肃和认真地对待自己的教育工作，不断提高自己的专业素养和教学能力，为学生的成长和发展贡献力量。
综上所述，教师参加比赛不仅是提升自己的机会，更是一种责任与使命。通过参赛，教师可以深刻认识到自己的不足之处，结交志同道合的教育工作者，对教育事业充满信心，并体验到教育事业的重要性与责任感。因此，我相信，在未来的教师队伍中，会有越来越多的教师积极参加各种比赛，不断提高自己的教学水平，为培养出更多优秀的人才而共同努力。
