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思考和总结心得体会，有助于我们发现问题所在，找到改进的方向。在写心得体会时，要着重描述自己的思考过程与领悟，让读者能够理解作者的心路历程。小编搜集了一些有关心得体会的优秀范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。
幼儿科学保教培训心得体会篇一
作为一名幼儿教育从业者，深知幼儿教育之重要性，特别是在幼儿园时期。在实践工作中，我们不仅需要具备优秀的教学能力，更需要不断提升自己的教育理念，以更好地指导幼儿的成长。因此，在积极参加幼儿保教结合培训中，我受益匪浅，深受启迪。下面，我将以自己的学习经历，分享一下我的心得体会。
第一段：了解教育理念。
参加幼儿保教结合培训，第一步便是须要了解教育理念。与幼儿一同探究，学习幼儿的认知特性，发现他们的诉求和需求，为后续的教学服务，这是无可替代的动力。在学习过程中，我们深入了解了德育与才育的概念，了解幼儿教育的特点，可以更加准确地把握优秀的教育文化，对于构建幼儿的道德和生命的精神层面具有重要意义。
第二段：提高教学能力。
既然我们选择幼教这个职业，便要不断提高并完善自己的教学能力。通过参加幼儿保教结合培训，深入探究幼儿园教育的一些基本知识，如教育的周期和内容，教材和教具的选择及使用等等。同时，我们也通过实际的训练活动，让我们更加懂得如何在教学实践中，注重幼儿的全面发展，发掘他们的潜质和爱好，以促进他们的创新和自我提高，更好地实现个人和社会的发展。
第三段：加强教育合作。
幼儿保教结合培训常常会举办互动式的学习活动，这样有助于提高教育的合作和交流能力。在这里，我们既可以向他人分享自己的经验，也可以从别人的经验中获得知识和启示。这有利于幼儿教育工作者之间的信息分享，更重要的是增强了我们彼此之间的信任和共同的成就感。
第四段：强化仁爱教育。
“爱是孩子成长的充分条件”，这是幼儿保教结合培训中最及时的主题。通过学习，我们可以加深对幼儿健康成长的认识，学习如何保护幼儿的身体及心理健康，将教育放在更加深刻的人性层面。同时，我们也要切实关注孤弱的幼儿，加强他们在教育上的关注，让他们全面发展。
第五段：定位教育责任。
落实教育功能，是培训幼儿保教结合中最重视的内容之一。我们必须更加清楚地了解教育深入到个人和社会生活的方方面面，更加深刻地认识到自己的责任与使命。建立教育责任意识，强化教育信心和教育抱负，是此类活动的核心目的。
总之，随着幼儿保教服务的发展和社会需求的不断增加，幼儿保教结合培训势必会向更加优秀的方向发展。在这种情况下，我们应该继续增强自己的学习意识，强化自身的职业素养，为幼儿教育的贡献更大的力量。毕竟，教育的未来是国家的未来，我们所有幼儿教育工作者必须以勇气和信心充实自己的教育匹配，方能给那些正在向我们学习的幼小心灵带来更加充实完美的人生。
幼儿科学保教培训心得体会篇二
幼儿园是实施保育和教育的机构，必须树立科学的发展观，实施保育和教育相结合的原则，搞好幼儿园的保育工作。长期以来幼儿园保育和教育相分离，许多教师认为保育是保育员的事，而保育员则往往比其他教师要“低一个档次”，是个可有可无的“配角”，只是打扫卫生，照看孩子吃饭睡觉的粗活，殊不知保育员的语言和行为对幼儿起到潜移默化的教育。在实际工作中存在“重教轻保”、只关注课程教学和教材教法，忽略幼儿身体、心理和社会方面的保健，究其原因，主要是缺乏一个科学的保育观念。随着社会的发展，保育的观念从传统的“保护身体发育”扩展到“促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高”，从“安全保护与卫生”扩展到“实施教育过程中生理、心理和社会保健”，在这种新的保育观的基础上，不仅要搞好传统的保育工作，更要重视“保”与“育”的相互作用过程，将保育和教育真正有机地结合起来。以下是自己在保育岗位上结合实际工作，做到保教结合的几点体会：
真正将保育和教育的目标合二为一，要促进幼儿身体发育，增进幼儿对环境的认识，培养自信等良好的个性心理品质和行为习惯，达到快乐成长的目的。欲实现这种目标，单独采用传统的保育或教育方法是不能奏效的，必须扩大保育的内容，将保育和教育有机结合。树立“以人为本”的教育理念。要充分认识到，促进幼儿身心健康既是幼儿教育的根本目的，也是幼儿健康教育的终极目标；幼儿健康教育既包含身体健康，也包含心理健康；保教结合，不仅要照顾到幼儿的“身”，而且要照顾到幼儿的“心”。平时的保育和教育中，要注重幼儿心理卫生与社会适应能力方面的培养，从实践上完成保育工作重心由身体向心理和社会方面的转变与扩展。
传统的保育管理，往往较少从幼儿保育要求出发，而较多的从保育人员的主观意想和方便形式出发。我常思考以下问题：怎样减少进餐中孩子的等待时间？进餐中如何针对幼儿的个体差异进行引导？进餐中怎样对待厌食的孩子？怎样对待吃饭狼吞虎咽的孩子？通过常时间的观察和总结，我认识到进餐护理中的保教结合，是对幼儿整体教育观的把握和对促进幼儿富有个性的发展的理解。作为保育教师，我要细心照料幼儿的生活，更要尊重他们的的独立要求，辨别幼儿真实的心理需求，鼓励幼儿自理、自立的尝试，培养孩子的自立意识，使幼儿生活习惯的培养更具科学性和实效性。
在工作中我一直坚持保教并重，认识到自己工作的好坏与幼儿的`发展、幼儿园的生存都有着极其密切的关系。作为保育员，我不能满足于照顾好幼儿的生活、搞好卫生，还要做个有心人，善于抓住日常生活中一切有价值的教育因素配合班主任教师对幼儿进行教育。保育老师对孩子既有保育的任务，又有教育的双重责任。在不断的学习中，我充分认识了儿童心理特点及发展规律，具体工作中知道要注重个体差异，生活护理中也应注重引导，提高孩子的生活自理能力，如：在午休时让孩子知道穿、脱、折叠衣服，进餐中的分层指导、适度的帮助幼儿等等。
保和教在保教工作中所起的作用侧重点是不同的，保育，更多的体现在生活环节中占优势，作用明显，但两者在幼儿的一日生活中是教中有保、保中有教，保教相结合、包含、渗透。幼儿园保育工作是无法孤立开展的，只有与教育工作的相互渗透才能完成，才是科学的保育，才能促进孩子全面、和谐、健康地成长。现代幼儿教育给保育赋予了积极含义：注重激发幼儿的自主性，教育幼儿使其增强生活能力与自我保护能力，树立安全意识，从而发挥保育的教育作用。保中有教适合幼儿在生活中学习的特点，使教育更接近幼儿生活实际，因而更富有成效。
（一）一日生活各环节中的体现保育工作及教育工作：
来园：接待幼儿。
1、搞好室内卫生；
2、准备好开水；
3、打饭，照顾幼儿用早餐；
5、清洗餐具；
6、照看幼儿午休；教幼儿叠被子，穿衣服；
7、了解观察幼儿情绪；
8、准备学习和活动场所，协助教师开展教学；
9、主动和小朋友及家长打招呼；
10、注意对幼儿进行礼貌教育；
11、培养幼儿有为集体做事的愿望。
从以上环节可以看出，保育与幼儿直接接触，与教师合作完成的工作都有大段时间，并且均体现了保教结合的内容，随着幼教的改革发展，现在大力提倡于个体化教育的分组教学，因此一日活动的保教工作开展更需要保育员的参与合作。
（二）幼儿游戏活动中的体现。
游戏活动的开展是幼儿园教学的主要途径，保育人员的积极配合能使幼儿游戏的准备更充分，内容更丰富。如：为游戏活动准备场地，提供材料，创设环境，或扮演角色，担任评判等。
（三）个别儿童，特殊儿童照顾中的体现。
教师工作面向全体要求较多，有些活动保育员担起了指导个别特殊儿童的工作，使保教工作能顺利地高质量开展。如：体锻中体弱儿童的护理工作，肥胖儿的强化锻炼；操作活动中的个别指导；生活活动中的个别照顾等。使保教工作相互渗透得非常地自然、合理。
我们不严格要求，而是放任自流，就会给孩子们养成一些恶习，甚至误人子弟。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，也为他们今后的生活和学习打下良好基础，当然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价，而是让他们在快乐成长的同时养成良好的行为学习习惯。
幼儿园是孩子们的乐园，为幼儿提供一个能使他们感到安全、舒适、整洁、优美的环境，是所有老师应尽的责任，因此在以后的工作中，我会协调好每一位老师，和大家一起做好保育工作，让孩子们幸福快乐的成长！
幼儿科学保教培训心得体会篇三
幼儿保教结合培训的理念在近年来受到了越来越多人的关注。作为一名从事幼教行业的人员，我也参与了这类培训，并深受启发。本文将从我的实际经验和感悟出发，分享一些有关幼儿保教结合培训的心得体会。
第二段：幼儿保教的重要性。
幼儿保教是指在保障幼儿基本生存需要的基础上，通过合适的教育手段，实现幼儿身心健康、智力发展和情感素质的全面发展。这种教育是非常重要的，因为它将有助于幼儿更好地适应社会、提高生活水平，并提高对未来的期望。教育中不能仅仅忽略幼儿的健康和保健问题，只有将保健和教育紧密结合，才能更好地推动幼儿的全面发展。
幼儿保教结合培训不同于传统的教育培训。它是一种与幼儿保健紧密结合的幼儿教育培训方式。它不仅仅注重了幼儿的智力发展，还将更多的注意力放在了幼儿情感、身体和社交等方面。因此，它的特点也就体现在了以下方面：
-培训的课程应该涵盖一些保健方面的内容，如婴幼儿的营养料理、口腔保健、环境卫生等，这将有助于培养学员的体验式学习。
通过参加幼儿保教结合培训的课程和活动，我获得了很多的经验和体验。例如，我了解了很多有关婴幼儿饮食、精细动作和大运动能力的知识。同时，我还接触到了很多有趣的玩具和教具，这些工具能够激发幼儿的兴趣，并帮助他们更好地理解掌握知识。
另外，我还发现，在幼儿保教结合培训之中，交流和互动非常重要。在课程讲解之后，我们经常带着学员去实践，然后共同探讨一些难题。这样的互动和交流会让我们的学员获得深刻的教育体验，并对幼儿教育深入了解。
第五段：结语。
幼儿保教结合培训对于我们的幼教工作者来说是非常必要和重要的。它为我们提供了一种全方位的教育培训方式，涵盖了从幼儿保健到幼儿教育的全部内容。通过参与这样的培训，我们不仅能够提高自己的专业技能，也能够为幼儿提供更加专业和全面的教育服务。
幼儿科学保教培训心得体会篇四
在学习了《幼儿园保教工作实施意见》后，我觉得在今后的教学道路上，更加应该贯彻这个思想。俗话说的好“红花需要绿叶”伴，保育员老师一整天在班上忙忙碌碌的工作，这片无私奉献的“绿叶”衬托出“红花”的艳丽。所以，这是我的体会。
家长将孩子送入幼儿园，最希望的是看到孩子健健康康的成长。《幼儿园保教工作实施意见》也提到“要促进学前教育内涵发展，保障幼儿健康快乐成长。”的确，在今后工作中，可以将心比心的站在家长的立场为孩子考虑。孩子出汗了，为他们擦擦汗，赛毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，安慰他。在班级的工作中，也要及时和保育员配合，特别是生活上，教师应该致力于培养幼儿良好的常规，保育员则是帮助孩子养成良好的`习惯，这样，他们才能更健康。
看到孩子甜甜的微笑，作为教师，其实心里是很有满足感的。如何让他们保持良好的情绪，也是教师和保育员的工作，在班级各项工作中，首先就是家长工作，每天早晨接待幼儿的时候，在家长面前抱抱孩子，和家长打个招呼，家长快乐，孩子快乐。在生活中也是，有时让孩子自由活动时，总是看到有的幼儿拿着危险的玩具，万一弄伤了，其实都不是一件开心的事情。这时候，一定要提醒幼儿，安全玩游戏也会很快乐。
从每个年龄段看孩子，总是发现他们很不一样，无论是生活自理，交往等。让孩子成长，往往需要教师和保育员认真的配合，在工作中不断的反思。所以每周一的“三位一体”工作是很好的交流，可以把问题提出来，拟定对策，或者总结经验，这样孩子在我们的手里成长的更快，收获的也更多。
在奉浦幼儿园听的最多的一句就是“健康、快乐、成长”，如今我读了《幼儿园保教工作实施意见》，越加觉得其实这简单的六个字，蕴含着更多的含义。相信在今后的教育生涯中，我一定精益求精，做的更好。
幼儿科学保教培训心得体会篇五
幼儿保教是一项十分重要的工作，对于幼儿的身心发展有着至关重要的作用。因此，在这个领域工作的人，不仅需要有丰富的知识储备，更需要拥有优秀的教育能力。我最近参加了一次幼儿保教能力培训，从中受益良多，许多知识和技能得到提升，使得我感受到自己的成长和进步。因此，我想在这里与大家分享一下我在培训中的心得体会。
第二段：培训中获得的最重要的能力。
在培训中，我获得了最重要的能力是“情感沟通”，这是幼儿保教工作中最为关键的能力之一。通过情感沟通，我们可以更好地理解孩子们的内心世界，帮助他们克服各种问题。比如，有一个孩子有分离焦虑症状，当父母离开时总是显得非常害怕和不安。通过情感沟通，我了解到他最需要的是有人陪伴，于是我就成为了他的灵魂伴侣。我和他在一起，倾听他的内心，和他进行各种游戏，慢慢地他就适应了新的环境。正是因为这种情感沟通，我让孩子觉得这里是一个温暖、安全的空间，他逐渐消除了他的焦虑情绪，我也感到非常欣慰和满足。
第三段：提高自我的教育能力。
在培训中，我还提高了自己的教育能力。在幼儿教育工作中，成功的教师需要能够运用各种教育方法，以让孩子们在不断的学习和成长过程中健康成长。因此，我在培训中获得了很多知识和技能，例如绘本教育、游戏教育、个性化教育等。通过理论学习和实践演练，我逐渐掌握了这些能力，并成功地将它们应用到了工作中。我可以看到，孩子们在我的引导下，变得越来越积极、自信和独立，他们的兴趣和好奇心也得到了极大的激发。
第四段：提高自己的领导力和沟通能力。
在幼儿保教工作中，工作人员需要在多方面发挥领导力和沟通能力。因此，我在培训中逐渐掌握了这些技能和能力。在课前，我会与其他工作人员协商，确定具体的教学方案，以使每个教学环节都能够得到充分的准备和实施。在课上，我会与其他教师协商，制定相应的方案，为孩子们构建一个健康、和谐、愉悦的成长氛围。此外，我还通过与父母沟通，提高了自己的沟通能力，以更好地理解孩子的家庭教育环境，为孩子们的成长提供更多的支持和帮助。
第五段：如何继续努力。
通过这次培训，我发现自己还有很多需要进一步学习和提高的地方。因此，我会继续参加各种培训和学习，增强自己的专业知识和技能，提高自己的工作水平和能力。同时，我也希望能够与其他领域的专业人士互动，交流拓展自己的视野，在工作中多借鉴各种良好的教育经验和方法。最后，我希望自己能够做到“将理论转化为实践，不断创新不断进步”，更好地服务于幼儿保教事业的发展。
幼儿科学保教培训心得体会篇六
11月3日上午，听了孔淑丽园长讲的“幼儿园一日活动中的保教结合”的讲座，我了解了幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。作为一名幼教老师，要以尊重幼儿的身心发展特点为前提，恰当把握集体生活中常规要求，最大限度的解放幼儿手脚，开展丰富多彩的活动。树立一日生活中处处是教育的大教育观，紧紧抓住各个环节。
在生活环节中老师重点从四个方面讲了幼儿的一日生活中应注意的问题：
要让孩子愉快来园。幼儿愿意来园就要让幼儿内心感到在幼儿园很快乐，这种快乐来自老师喜欢我。我们喜欢孩子就要让孩子接受到我们喜欢他的这种信息。
幼儿在进餐时往往老师规定太多，如不许大声说话，不许剩饭，要大口大口的吃等太多太多的约束。这就使孩子觉得做什么事都要在老师的约束下进行，没有自己做主的权利，忽略了孩子的心声，影响了幼儿自主的意愿。作为教师我们要灵活掌握孩子的情况给他们一点空间，老师只需要求幼儿在不影响自己和同伴的情况下进餐就可以。
大多数家长认为孩子在幼儿园喝水少，一些“负责任”的老师总爱让所有孩子喝同样的大量的`水，而幼儿总爱偷偷把水倒掉。教师没有必要强制幼儿喝大量的水，这就需要我们教师要了解孩子的饮水量，引导他们自愿喝水，从而养成饮水的好习惯。
要了解所有幼儿的睡眠习惯，关注幼儿的.个体差异。要关注幼儿午睡安全，这很重要。
通过对以上几方面的讲解，使我深深感到幼教工作任重而道远，要全身心地投入，从孩子的切身利益出发，从孩子的角度看世界，更好的为他们营造学习和生活环境。
幼儿园教育是“两教一保”的教育原则，教师在班上占主导作用，与幼儿共同完成各项教学任务和教研活动使孩子学到不少知识与经验。而保育员在班级里的地位也是极其重要的。有保才有教，所以一个班上“三位一体”，才能共同搞好班级。
幼儿科学保教培训心得体会篇七
近期在幼儿园的组织下认真学习了《幼儿园保育教育质量评估指南》，使我受益良多，也让我对保教常规管理有了新的感悟。《评估指南》依据的是教师的专业能力，聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，围绕办园方向、保育与安全、教育过程、环境创设、教师队伍五个方面提出了15项关键指标和48个考查要点，它强调的是坚持儿童立场，聚焦教育过程，师幼互动及科学评估。
教师要基于儿童视角支持儿童，我们应给予孩子更有效、更适合的影响，学会关注孩子整个学习的过程，因为过程往往比结果更重要，我们要聚焦教育的过程，提高教育的质量，孩子的成长是动态化的，当然教师的成长也不例外，作为保教处也不必过多的注重结果，这样会使教师工作中心发生偏移，从而影响教育质量及孩子的健康成长。
指南中写到“认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，通过一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析”、“发现每个幼儿的优势和长处，促进幼儿在原有水平上的发展，不居于某一方面的学习和发展”，这些要点是引导我们教师要将观察、记录、分析作为日常保教常态化的工作，持续化的观察和个性化的指导。不能只存在某时、某地、或某一刻，尤其严禁对幼儿或教师贴标签。教师要会与孩子一起游戏，一起活动，一起探讨问题、拓展问题，提出开放性的问题，在实践中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，对应孩子的发展现状并回应儿童的需要、制定下一步的教育方案。作为保教处也要学会观察、支持老师的.发展，这种能力正是提高教育质量的重要实践过程。
科学的评价能够与后期的教育更好的结合，而精准的评价能帮助开发适宜儿童的课程，提供有支持的环境、材料、活动。要明白日常忙忙碌碌的意义所在，而科学精准的评价，才能帮助我们在日常工作中真正去尊重儿童的个体差异、理解儿童、懂得儿童、按照儿童的学习速度和能力进行有的放矢的实践。我们要为幼儿营造积极的氛围，在幼儿活动过程中支持幼儿的探索，尊重幼儿的个性发展。《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅仅是评估的指标，同时也引领着我们幼儿老师对儿童学习与发展规律有更深刻的认识。
《幼儿园保育教育质量评估指南》是幼儿教育发展改革的指挥棒，体现了对全面提升幼儿园保教质量的方向引领。我将持续通过多种形式深入学习《评估指南》，进一步理解和贯彻《评估指南》中的文件精神和指导理念，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，切实转变教师教育理念和行为，提升教师教育实践能力，科学实施保育教育，全面提高我园保育教育水平。
幼儿科学保教培训心得体会篇八
第一段：
最近，我有幸参加了一次关于幼儿保教结合培训的培训课程，并且深受启发。作为一名幼儿教育工作者，我们必须不断学习和更新自己的知识和教学方法，为幼儿提供更好的教育服务。在这次培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验，让我对幼儿教育更加有信心。
第二段：
首先，我学习到的是关于幼儿心理学方面的知识。幼儿是一个非常特殊的群体，他们的身体和心理需要特殊关注。在这次培训中，我学会了如何从幼儿的角度去思考问题，如何理解和与幼儿沟通。在我的日常工作中，我可以更好地从幼儿的视角去理解他们的行为，更好地帮助他们解决问题。
第三段：
其次，关于教学方法，在培训中我学会了更多的教学技巧和方法。例如，使用游戏和活动来帮助幼儿掌握知识和技能。这些方法更合理地结合探究、体验和表达能力，并且让孩子们在学习过程中充满乐趣。这样的教学方法不仅提高了孩子们的学习效果，而且也满足了他们孩童时代的需求。
第四段：
此外，在培训中我学习到了关于保教工作中的文化差异和家庭差异的处理方法。虽然幼儿教育是一个广泛的话题，但我们要忽略不了幼儿来自不同文化背景和家庭，需要对每个孩子进行针对性的保教工作。我们需要认真了解每个家庭和孩子的背景和人情所及的风俗文化，帮助他们更好地适应自己的学校和社区。
第五段：
最后，这次培训课程不仅帮助我了解更多幼儿教育相关知识，更重要的是让我意识到这份工作的责任和使命感。从培训课程中收获的知识和经验，我会努力将其运用到我的日常工作中，帮助更多的孩子更好地成长。今后我也会不断探索和学习更多的知识和经验，为最优秀的幼儿教育，做出更多的贡献。
总结：
通过这次幼儿保教结合培训，我不仅收获了许多珍贵的经验和知识，而且使我对自己的专业充满了信心。我会一直努力工作，为幼儿教育做出更大的贡献。
幼儿科学保教培训心得体会篇九
为了全面贯彻《xx市保教工作规范》的要求，切实加强对幼儿园保教常规工作的指导与管理。xx县蓓蕾幼儿园于20**年4月18日上午承办了xx县幼儿园保教规范培训活动，昆阳、万全、水头、腾蛟学区幼儿园园长、骨干教师共130余人参加本次活动，xx县教育局普教科陈科长为本次活动做重要讲话。
首先是蓓蕾幼儿园园长朱琳的《优化一日活动，促进幼儿全面发展》的观点报告，朱园长理论结合实践从幼儿早晨独立入园，中餐的光盘行动、美食介绍，盥洗时的小鬼当家、科学的户外活动玩中体验，启迪智慧等方面优化一日活动，促进幼儿全面发展。同时声情并茂、深入浅出的讲座为本次活动拉开了序幕。
接着是户外活动展示，蓓蕾幼儿园根据幼儿年龄特点设置不同的户外活动，如小班段设置了情景游戏较强的.“追逐大灰狼”、等活动让孩子在动画故事的吸引中积极参与游戏；中班段开展了“运西瓜”、“乡村邮递员”、“捉害虫”等集趣味性与任务为一体的活动项目，并巧妙地在任务中渗透语言、数学等领域知识，让幼儿带着力所能及的任务参加游戏，既激发幼儿参与游戏的兴趣增强幼儿体质，同时潜移默化的培养幼儿责任心；大班段设置了融趣味性、挑战性、技巧性一体的活动项目，如击剑、沙滩排球、单双杠、门球等活动，给予孩子充分的运动条件，锻炼幼儿胆量，培养幼儿团结协作、勇于挑战等良好公民素养。
紧接着是男教师执教的“玩转篮球”体育教学活动，男教师幽默风趣、言简意赅的上课风格及自信大方、阳光开朗的风采让参会人员啧啧称赞；孩子们在课堂中展现出的良好体育常规及篮球基本功让参会人员赞叹不已。
最后是大班幼儿轮滑展示活动，随着《轮滑小将》音乐响起，轮滑小将们带上头盔、护膝、护腕，背着轮滑包有序的来到场地，只见这群英姿飒爽的小将们欢快的滑行着，展示出各种风采，尽情的享受着轮滑带来的乐趣，也为本次活动画上完美的句号。
本次活动对于蓓蕾幼儿园来说是一个提炼特色、锻造品牌的契机，对于平阳姐妹园体育教学来说起到抛砖引玉的作用。
幼儿科学保教培训心得体会篇十
1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。
1、鼓励幼儿共同保持教室的整洁，不随手乱扔纸屑。
2、提醒幼儿保持正确的坐姿。措施故事：一块西瓜皮。鼓励小帮手共同参与班级的管理。
游戏。
主题活动。
春天来了——寻找春天集体活动。
放电影。
(计算)。
报春(音乐)。
打扮春姑娘。
(美工)。
风车转转转。
(探索)。
玩具兵找朋友。
(语言)。
小组个别活动内容与材料自制钢琴：各种餐巾纸盒、橡皮筋若干观察指导观察幼儿能否用纸巾盒与橡皮筋组合完成自制琴，尝试演奏。探索琴声与橡皮筋不同摆放位置的内在联系。环境创设创设环境：春天来了自然角的调整，增添种植角。家园互动l周一召开家长会l双休日或假期里，可带着孩子到公园去感受一下春天的气息，和孩子一起放放风筝，找找春天。
幼儿科学保教培训心得体会篇十一
近年来，科学阅读在幼儿教育中越来越受到重视。为了促进幼儿对科学知识的学习和理解，我参加了一次幼儿科学阅读培训。在这次培训中，我不仅收获了丰富的科学知识，还学到了如何激发幼儿的学习兴趣和发展科学观察力的方法。以下是我对这次培训的心得体会。
首先，在培训中，我们学习了如何让幼儿对科学感兴趣。我们了解到，幼儿对于科学的认知能力有限，他们更倾向于通过亲身操控和实践的方式来认识世界。因此，我们学习了一些寓教于乐的科学实验和游戏，使幼儿在玩中学，通过自己的操作和观察来发现科学规律。我深深感受到，引发幼儿对科学的兴趣是培养他们科学素养的重要一环。
其次，我学习到了如何培养幼儿的科学观察力。在培训中，讲师为我们演示了一些简单的观察实验，引导我们观察并总结实验现象。通过这些实验，我发现观察力可以通过培养和训练而不断提高。我学会了如何启发幼儿多角度地观察事物，如何提问，如何培养他们的观察习惯。我相信，通过这样的培训，我能够更好地指导幼儿发展他们的科学观察力。
除此之外，我在培训中还了解到了一些科学性阅读材料。我们学习了如何选取适合幼儿的科普读物，并针对不同年龄段的幼儿，学习了不同的阅读教学方法。我了解到，科学阅读的目的不仅仅是让幼儿了解科学知识，更是培养他们的思维能力和阅读兴趣。因此，我将会在实践中尝试使用这些科普读物，并结合幼儿的实际情况进行针对性的指导。
此外，在这次培训中，我还认识到了家长对幼儿科学阅读的重要性。家庭是幼儿最重要的学习环境之一，家长的支持和鼓励对于培养幼儿的科学兴趣至关重要。通过这次培训，我学到了如何向家长传达科学阅读的重要性，并给予他们一些简单易行的阅读指导。我相信，只有家长和教师齐心协力，才能够真正帮助幼儿建立对科学的兴趣和认知。
最后，这次培训让我深刻认识到科学阅读对于幼儿教育的重要性。通过科学阅读，幼儿不仅能够了解科学知识，还能培养他们的观察力、思维能力和动手操作能力。我将会把学到的知识融入到我的教学中，通过丰富的科学实验和有趣的科普读物，激发幼儿对科学的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
在这次幼儿科学阅读培训中，我不仅得到了宝贵的知识，也增加了不少教学的技巧和思路。通过寓教于乐的实践和观察，我相信幼儿不仅会发现科学的奇妙之处，也会在科学中培养出自己的思维方式和创新能力。幼儿阶段是培养科学兴趣的关键时期，而科学阅读培训则为幼儿打开了一扇通向科学世界的大门。我会在今后的教学实践中运用这些知识和技巧，努力培养幼儿的科学兴趣和科学素养。
幼儿科学保教培训心得体会篇十二
这段时间我参加了本幼儿园教师专业技能培训。本次培训分为音乐、美术、舞蹈、书法四种形式。幼儿教师是幼儿教育活动直接的组织者和实施者，幼儿教师专业素质的高低，决定着幼儿教育的优劣。所以我非常感谢策划、组织这次培训的领导，给我们全体幼儿教师提供一个学习交流的平台，让我们有机会提高自己各方面的艺术素质。
音乐组的培训，第一节是乐理知识课，虽然培训时间不是很长，但是每位老师都非常认真的学习着乐理知识，有的不懂的老师还积极提问。培训到钢琴伴奏时，我们不仅把左手基本配法都记录在歌谱下面，降低了难度，而且培训后我们我们根据熟练程度，刻苦练习，有能力的教师能弹出更多的花样，我们所有老师学得很积极，每天很早就可以听到已经有老师在练琴了。虽然天气寒冷，但也挡不住老师练琴的热情。
我们又进行了声乐训练，由浅入深、循序渐进，让我这个从来没接触过声乐训练的人兴趣盎然，大家学习积极性都非常高。老师讲到呼吸训练时，让我们想象闻到花香时的那种深呼吸，很容易让我们掌握呼吸方法。老师告诉我们，要想唱出优美动听的歌声，不是一朝一夕就能练成的，应该每天都坚持练嗓子，把嗓子打开，这样才能唱出动听的歌声。
伴着优美的曲子，一群身着修身舞蹈服的女教师们如天鹅般翩翩起舞……原来，这是幼儿园举行的“教师形体训练培训”课上的一幕。针对教师们的身体状况和活动场所，特意安排了一系列适合大家练习的形体训练课程，有效提升教师们的体质、体型与仪态。培训过程中，老师认真示范动作，大家也一招一式练习，感受着自己身体的每一处变化，感受着疲劳的消失、精神的焕发。通过学习，大家既锻炼了身体，强化了体质；又陶冶了情操，增深了友谊；更增强了集体的凝聚力。大家都表示将以更饱满的热情和更良好的精神风貌投入到今后的工作中去！
美术培训，这一次培训分三个老师，每位老师培训的内容都是不一样，分别对简笔画；色彩画；手工等多方面进行培训讲解学习。我们了解到了在幼儿教育中经常要用到的线描画和油画棒画。包括一、线描画中线描的工具（笔：水性笔、双头笔、马克笔、珠光笔、荧光笔等；纸：图画纸、打印纸、彩色卡纸）、线的使用、基本装饰线以及装饰点。油画棒画的材料与特点和常用技法。通过这次的培训，让我学习了更多的知识，转变了自己一些知识，同时也拓展了自己的思维，幼儿的环境创设可以更加丰富多彩一点，这让我在以后的.活动中能更好运用和学习。
提到写字教学，是幼儿园教育的重中之重，幼儿园是孩子学习握笔的重要启蒙阶段，要给幼儿打下一个良好的基础，老师本身必须要有过硬的“本领”，写出一手规范、美观的字。很高兴我们领导为所有教师安排的写字培训，老师从写字的标准坐姿到字体的书写规范一一的对我们进行了培训。要写好汉字，首先要写好基本笔画、笔顺。老师要对每个字的笔顺规则进行具体指导，让我们知道按照笔顺写字，容易把字写好，还能加快写字的速度。写字的姿势和执笔方法同样很重要。正确的写字姿势和执笔方法是写字时起码的要求。通过培训，全体教师积极练字，每位老师都在进步，字越写越漂亮。
我想无论是音乐，还是舞蹈、美术，写字道理都是一样的，这短短几天的功夫，不可能让我们一下子就掌握了一门高超的技术能力，回去之后还得靠自己自觉的坚持练习，这样这门技术能力才能有所提高。
总的来说，这短短几天的培训对我来说意义非凡，并且受益匪浅的。指明了我以后努力奋斗的方向。我喜欢这样的培训，也渴望有更多的学习机会，让我能不断的充实和完善自己。
幼儿科学保教培训心得体会篇十三
20xx年xx月xx日——xx日我参加县教育局组织的幼儿教师培训班。经过三天的讲座及听课学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。在这次的培训期间，我们聆听了幼儿园骨干教师及领导的精彩讲座。幼儿园的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。我总结了一下几点在我以后工作及生活中所要注意的几点：
做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
人是社会性的'。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。
现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。
幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。
通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。总之，经过此次培训，我懂得了很多的道理，学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力，为我们农村的孩子守望，为农村的幼儿奉献自己的一生！
幼儿科学保教培训心得体会篇十四
暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。
教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应该从以下几个方面做起：
1、热爱祖国，爱岗敬业。
热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。
2、热爱学生，诲人不倦。
热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。
3、以身作则，为人师表。
在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。
幼儿科学保教培训心得体会篇十五
第一段：引入幼儿科学阅读培训的重要性和个人参加的动机（150字）。
幼儿时期是培养兴趣和好奇心的关键阶段。为了促使孩子对科学产生兴趣，并培养他们的科学素养，我报名参加了一次幼儿科学阅读培训。这个决定是因为我从小就对科学抱有浓厚的兴趣，并想要将这种兴趣传递给下一代。我希望通过这次培训，了解如何有效地引导幼儿进行科学阅读，并在日常生活中激发他们的好奇心和求知欲。
第二段：培训中的学习内容和体验（250字）。
在这次培训中，我们学习了许多有关幼儿科学阅读的理念和方法。首先，我们学习了如何选择适合幼儿的科学读物。老师教导我们要选择内容简单、图文并茂、趣味性强的科普读物，以吸引幼儿的注意力。其次，我们了解了如何为幼儿创造一个好的阅读环境。例如，可以在家中设立一个小型科学实验室或阅读角，将科学读物和实践结合起来，激发幼儿的探索欲望。最重要的是，我们学习了如何引导幼儿进行深入思考和提问，培养他们的科学思维能力。通过这次培训，我深刻认识到科学阅读对幼儿的重要性，并学到了许多实用的方法。
第三段：在日常生活中的应用和效果（250字）。
培训结束后，我将所学到的理念和方法运用到了日常生活中。我给孩子选择了一些有趣的科普图书，并与他们一起阅读。我发现，通过这种方式，孩子们对科学产生了浓厚的兴趣，他们常常主动提出问题，并希望进行一些小型实验。此外，我还为孩子们准备了一个小型的科学实验室，他们可以在那里进行一些简单的实践。在这个过程中，我看到了孩子们的好奇心和求知欲得到了很好地发展和满足。通过在日常生活中应用所学到的知识，我深刻体会到科学阅读对幼儿的影响力和重要性。
这次幼儿科学阅读培训给我带来了很多启发和收获。我深刻意识到幼儿时期是培养兴趣和好奇心的关键时期，科学阅读可以有效地促进幼儿的认知和思维发展。通过这次培训，我学会了如何选择合适的科学读物，如何创造一个好的阅读环境，如何引导幼儿进行深入思考和提问。这些方法不仅可以帮助幼儿培养科学素养，还可以培养他们的探索精神和创造力。我深刻认识到作为家长和老师，我们应该积极鼓励幼儿进行科学阅读，并提供相应的支持和引导。
第五段：对未来的展望和个人收获（300字）。
通过这次幼儿科学阅读培训，我对幼儿科学阅读有了更深入的了解，并掌握了一些实用的方法。我希望能将所学到的知识应用到我未来的教育和育儿工作中。我计划将科学阅读作为重要的教育内容，积极鼓励和引导幼儿进行科学阅读，并为他们提供相应的支持和帮助。我希望能通过科学阅读培养孩子们的科学兴趣和思维能力，帮助他们成为有创造力和创新精神的未来的科学家和工程师。通过这次培训，我收获了很多有关幼儿科学阅读的知识和经验，我相信这将对我的教育工作产生积极的影响。
总结：通过这次幼儿科学阅读培训，我深刻认识到科学阅读对于幼儿的重要性，以及如何有效地引导幼儿进行科学阅读。我将所学到的理念和方法应用到日常生活中，发现孩子们对科学产生了浓厚的兴趣，并培养了他们的探索精神和创造力。我对幼儿科学阅读的未来展望充满信心，并愿意将所学到的知识和经验应用到我的教育和育儿工作中，帮助孩子们成为未来的科学家和工程师。
