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读后感能够帮助我们更好地吸收和消化书中的内容，并形成独立的见解。如何写一篇较为完美的读后感是每个读者面临的问题，因为每个人的感受和理解都是有区别的。以下是我为大家准备的一些读后感范文，希望能够给大家提供一些启示和参考。大家可以参考这些范文，并结合自己的思考和感受，写一篇独具观点的读后感。
给孩子讲西游记读后感篇一
从小时候看过的动画片，到各种影视作品改编的故事，唐僧、孙悟空、观音菩萨、女儿国、白骨精一个个经典的故事脱口而出。但是细想起来，关于西游记的故事，大多还是来86年的电视剧《西游记》。
也曾想要完整的看完《西游记》因为各种原因搁置起来，后来就不了了之了。再到现在的孩子们，接触更多的可能是西游记的动画片，《大圣归来》等电影电视剧作品。对孙悟空的崇拜大多只是很厉害、会72变等等印象。
想要耐心的一字一句看完西游记，也是需要花大时间的。赵卓筠的《给孩子讲西游记》，给了爱西游记的孩子们打开了思考的大门，把传统文化通过故事解读一点点传达出来，也给了我们关于古代名著的解读方法。
给孩子讲西游记读后感篇二
很多家长带孩子久了，就会发现一个现象，如果叫孩子去学习，这样的动力是不能持久的；但如果叫孩子去听故事，在故事中不知不觉地学习，孩子的积极性会很高，根本不需要大人多操心。
这样一对比，就会发现故事对孩子的吸引力。其实，不光是孩子，大人也喜欢听故事，因为故事里有情节有冲突，能够抓住人的内心，从而最大限度地把人吸引住。
四大名著里的《西游记》，就是非常典型的这种角色，老版《西游记》电视放了那么多年，却让几代人都看着不违和。
不过，书跟影视剧不一样，在市场上，《西游记》存在很多个版本，却并不能令人满意。
最常见的是纯文字的原著版，这种公版书哪个出版社都可以印刷，流通范围也广；但白话文言并没有那么好读，尤其是对于本就有学业压力的孩子来说，更是一个艰巨的任务；就算孩子有毅力去读这种书，也很难把里面真正好的东西把握住，心中的疑问越来越多，自己解决不了，问家长可能也会懵。
还有一种就是白话改写版，把原著删减成四不像，孩子们看的连环画或者少儿版，但我看过的改写版《西游记》，还能作为一个入门的读物，可对于大一点的孩子和成人，阉割版的《西游记》是看不到整体的，已经支离破碎。
当然，现在自媒体这么发达，也就出现了很多专门解读西游记的帖子，还有一些专著，但这些解读有很多夸大之词，比如有人说“玉帝是故意让孙悟空看守蟠桃园的”，还有的说"真正的孙悟空早就死了，后来去西天的是六耳猕猴“，等等；这些论述看似很大胆，却也只是大胆而已，更多的是为了收割流量的标题党，胡拼乱凑一些论据，对真正需要了解《西游记》的大人，尤其是孩子来说，反而是有害的。
笔者最近给孩子买了一本《给孩子讲西游记》，作者赵卓筠就是一个热衷中国传统文化、文学和历史领域的新锐作家，这本书不仅讲了70个原著故事，还把故事背后潜藏的细节都整理了出来，跟着孩子读这本书，对《西游记》会有一个全新的认知。书中的故事忠于《西游记》原著，以一百回本为底本进行改写，删去了里面动辄几百字的琐碎对话，还有一些重复的叙事，用最少的文字呈现出了最多的精华。
我们之前看《西游记》的时候，会发现孙悟空在大闹天宫和取经阶段，性格变化很大，甚至可以说是两个不同的猴；本书中也对孙悟空的性格前后变化，进行了精彩的论述；猪八戒虽然面容丑敝，但他乃是天蓬元帅下凡，孙悟空是大师兄，而且确实神通广大，但猪八戒并不服气，在取经路上跟孙悟空斗气的情况很多，书里也有罗列；还有一个细节，就是各路妖怪的区别，在我们平时看过来，这些妖怪都是丑七八怪的，似乎就是一群阿猫阿狗、豺狼虎豹，但放到原著里，作者都找到了答案。
融合现代彩绘技术，创作出了这些8开大图，带来极强的视觉冲击，在阅读的时候，可以体验身临其境的玄妙，给大小读者带来最高的审美享受。
书中还有一个精华，就是78个经典背后的故事，用简单易懂的语言，揭晓藏于文字背后的精髓。比如，孩子们最爱问的问题之一，孙悟空在地上是美猴王，玉帝为什么第一次要封孙悟空为弼马温？这个问题看起来简单，很多家长是不好说清楚里面的道道的；《给孩子讲西游记》把所有这些隐藏在故事背后的细节全都阐述出来，让真正的“传统文化”在孩子心中落地生根。
毫不夸张地说，读了《给孩子讲西游记》，一本书就能读透西游记，并且还能知道经典背后的故事，超值！
给孩子讲西游记读后感篇三
我们这代人小时候是看着《西游记》长大的，无论是《西游记》的电视剧还是《西游记》的小人书，对我们这代小时候物质不算富裕的孩子来说，是娱乐的享受，是精神的食粮。《西游记》它集合了神话、童话故事，满足了我们年少的想象与好奇，也构建了我们年少时英雄的梦想。
羡慕现在的孩子比我们小时候更幸福，因为还有人“给孩子讲西游记”。《给孩子讲西游记经典名著鉴赏解读绘本》这本书重在一个“讲”字。《西游记》易读，但是要读懂却不易，而合理合适的鉴赏解读，可以帮助孩子理解、领悟《西游记》中的奥妙。
书市上解读西游记的书五花八门的，这本《给孩子讲西游记》闯入我的眼帘和心间的第一原因是，它的制作有几分古籍加我们小时候小人书（连环画）的风格，古籍的书脊是线装订，而它用了靓蓝色块取代了装订线框，有几分装订后上色的感觉，让我对它一下子有了亲切感。
01、精致设计。
《给孩子讲西游记》精装、厚实，横向大开本，纸张质量好，泛黄底纹，做旧的风格，又有护眼效果。
全书排版有致，左页分两栏，左页之左为依据原著改写的故事，左页之右为著者解读，右页是大彩图。
02、精选故事。
五字标题琅琅上口，通俗好记，而且标题基本概括了故事的内容，快速地给孩子导入故事概要。
既然是讲给孩子听的西游记，那编者就有心对原著进行了改写，删去了冗余的对话和重复的叙事，用最少的文字呈现最多的精华。
记得我自己小的时候，读《西游记》原著，虽然其中语言也是很白话的，但是多少还是有些拗口的，而且冗长的对话，让年少的孩子需要仔细多读几遍，才能明白含义。
03、精心解读。
改写原文的右侧，是对该段故事的解读。《三星洞拜师》这个故事旁，作者赵卓筠解说了“悟空为什么要说自己没脾气？”她说这样说的：
“显然是为了前后对比。悟空原本没有什么本事，因此不敢惹是生非，所以拜师菩提祖师的时候，他谦虚而谨慎。但自从学到了本领之后，他就突然变得脾气很大了。”
“这正是《西游记》这部文学小说的高超之处，它揭露了很多社会现实。”
有了这样的铺设，我们对后来孙悟空龙宫取宝、地府除名、大闹天宫这些行为，倒觉得十分能理解了，毕竟这时候他长本事了，再加上猴子的顽劣性，所以才会这么肆无忌惮。
很多时候，我们读一本书一个故事，往往会忽略掉其中一些不起眼的细节，角色的某个神态动作或是说的某句话，看起来是不着边的，却恰恰是作者有意的提示。
为什么有的孩子大量阅读，但是在做“阅读理解”题的时候仍然会出错，可能正是这个原因，阅读后没有深入理解其中含义。虽然我们并不建议过度解读，但是这适当的解读还是非常能帮助孩子理解原著作者的意图。
现在新课标要求孩子阅读《西游记》，在孩子的考试卷上，也会出现与《西游记》相关的题目，《给孩子讲西游记》这里精彩的解读，为孩子揭晓名著里的文化精髓。
在这里，原著作者提醒世人不可肆意妄为。菩提祖师后来赶孙悟空下山时，特地交待他以后不许说出他的师傅是自己，大抵也是出于此考虑，并不想以后孙悟空肆意妄为时拿自己撑腰或做挡箭牌，这是成全了自己更是成全了孙悟空。
合理的解读并非一味讲原著好的一面，也会剖析原著的败笔之处，或发表对原著存在异议的地方。比如，在木仙庵，树妖们与唐僧谈诗，原著作者借树妖之口诵来的诗却是打油诗的水平，暴露了作者诗才平庸。
但是我作为读者，也有不同的见解：作者笔下的树妖文学修养参差不齐，毕竟他们也只是自学成才，所以樗栎之身也很正常。
04、精巧扩展。
故事之后，对西游中的人物进行了梳理，总结出“妖怪之最”、“神仙之最”，有最有文化的妖怪——黑熊精、最讲究的妖怪——牛魔王铁扇仙、最有战绩的妖怪——黄眉老佛、……最威风的神仙——镇元子……等等。
每个妖怪、神仙能被评上“之最”，可都是有上榜理由说明的，让人心服口服。比如那个最冤枉的妖怪小钻风，他告诉了孙悟空关于狮驼岭三妖的实情，可是还是被气急败坏的孙悟空一棒打死，就连孙悟空也很后悔，你说这小钻风冤不冤。
尤其是其中出现的神仙、妖怪，有相似难辨之处，纷繁的关系容易让孩子在阅读时顾后忘前，所以建议孩子在阅读之前先看几遍这张人物系谱图，可以作为阅读时查找和定位人物的“助手”。厘清了人物关系，在阅读时条理更清晰，能解释人物言行顾忌的合理性。
另外，还有后记和名家评点摘录，供孩子了解。
05、精美插画。
书中插画是水彩画风，传统的笔法融入现代彩绘技术，颇似水墨工笔画，和中国传统的连环画（小人书）的画风十分相似，而它因为彩绘又多几分唯美与清新。
8开大图，给人强烈的视觉震撼。孩子喜欢读图，这些大图呈现了大气磅礴的场景，会带给他们身临其境的奇妙体验，有种看动画片的感觉，而它们又是静态的，可以停下来慢慢地仔仔细细地欣赏，图画中人物传神的神态动作、丰富的细节也足以让孩子“研究”许久。
以上“五精”是《给孩子讲西游记》的精彩之处。精气十足，它值得我们捧着它细细品读，中国原创的《西游记》，中国原创的《给孩子讲西游记》，让一代又一代的孩子走近古典名著，鉴赏它、读懂它、爱上它。
给孩子讲西游记读后感篇四
作者：徐淳刚。有一种观点认为，《西游记》的作者不是吴承恩，而是施耐庵；有一种研究表明，孙悟空确有其人，不但有文字记载，而且还发现了他的坟墓……当我们离开童年时代，远离了神奇的孙悟空、猪八戒，我们会发现，这个大人的世界依然神奇。
作为中国四大名著之一，《西游记》的故事家喻户晓、妇孺皆知，尤其是通过电视电影，让那些神仙妖魔更加形象，活灵活现。电视剧的改编基本忠实于原著，最核心的主题无外乎一种不屈的抗争精神；而电影尤其是《大话西游》、《西游降魔篇》之类的影片，完全成为大人的童话，比如，孙悟空有了爱情，孙悟空变得多愁善感，甚至狡猾阴险……这样的世界无疑离孩子的世界越来越远。
如何让孩子读懂名著，同时又能好好学习汉语，这是一个教育问题。好的作家首先是一个教育家。《给孩子的西游记》由作家孙智正改写，通过将原著半文半白的语言编写成当代汉语，既让孩子们轻松地走进西游世界，又保留了原文的风采，这是一件很有意义的工作。我们的汉语始终在变化更新，需要输入新的血液，如此才能永葆光华。
他是一个正在努力写出巨作的富有野心的作家，语言上的功力足以信任。几年前，我驾着祥云去北京，和苏非、康良、智正他们喝过酒，他戴着方框眼镜，给我的感觉是一个安静而又睿智的人。能够成功改写《西游记》这样的巨著，证明他不但有超强的耐力、过人的才华、叛逆的精神，也始终保持着一颗童心。
《西游记》是中国第一部长篇章回神魔小说，版本众多，现存明代百回本《西游记》均无作者署名，清代学者吴玉搢首先提出《西游记》作者是明代吴承恩，由此沿袭至今。《给孩子的西游记》语言清奇生动，会让你记住不一样的孙悟空和孙智正。
给孩子讲西游记读后感篇五
提到《西游记》大家都不陌生，作为四大名著中的唯一的神魔小说，《西游记》从来不缺乏关注度，从每年电视台重播《西游记》的次数我们就可以看出它的受欢迎程度。《西游记》为我们塑造了太多的经典角色，每个角色都是我们童年美好的回忆。从东土大唐到西天取经的师徒四人成为了很多人经常复习的“功课”。
当然，我们的很多的回忆都是来自于影视剧版的《西游记》，而对于原著可能没有读过，而今天老鹅要推荐一部超级好看的书籍，那就是《给孩子讲西游记》，这部书让你不仅可以看到原著的精华，而且会有看电视剧的观感，因为每一节都有插图，而且形象非常像我们看的动画版西游记，读这本书，对于家长和孩子来说，都是一种享受，当然也能拉近亲子关系，读一读就会上瘾。
通过名字我们可以看出，这本书的定位的人群是儿童，但是作为成年的你，读了这本书可能使你又回到童年。《西游记》本来就没有什么过时之说，而只是随着年龄的增长，我们的关注度可能会发生一些的变化，但是这并不影响对于他的热爱，最近网上有一个非常有意思的新闻，那就是把《西游记》的末尾当做开头，把开头当做末尾，这又是一个不一样的故事。
我们可以从这本书中看到《西游记》中的精华，除了删繁就简，小朋友自己阅读其实也是完全可以的。小朋友除了可以从插图和文字中看到那些经典的剧情外，而且还可以学到很多相关的“仙界”的知识，老鹅小的时候要有这么好的读物，相信一定会和周围的小伙伴“废寝忘食”。看过了原著，看过了经典的影视剧，而这可以算得上老少咸宜的《西游记》读本，而且插图真的是我喜欢的类型，真的爱了。
无论是大人还是小朋友，每个人都能从中找到自己的兴趣点，这不仅是一本书，而且也是一个画本，而且里面的图画都是相当经典的。
虽然不是原著的原文，但绝对是精华，而且故事也是相当完整，这本书让我们重新陪着师徒四人重走九九八十一难。老鹅极力推荐。
给孩子讲西游记读后感篇六
人的思维活动不是凭空产生的，它是通过实践，在积累大量感知材料的基础上加工而成的。因此，对待年龄越小的幼儿，最好采用一些直观法，如参观、浏览、直接接触各种实物，尽可能通过自己的亲身经历感知到更多的知识。幼儿感知到的知识越多、越正确，他们的思维能力就越强。
2.要启发孩子积极思维，要给孩子充分思考问题、提出问题的机会。
为了达到这个要求，必须善于启发孩子积极思维，例如给孩子提出任务，并精心设计，创造条件，使他们不依赖大人，而靠自己动脑筋，想办法去解决问题，有时候，孩子在解决问题时，虽然遇到较大的困难，但家长和老师也不宜急于直接回答，可以用类比的方法去启发他们自己去找出正确的答案，只有让孩子通过自己的努力去解答家长或老师提出的问题，才能真正有效地锻炼和提高他们的思维能力。
3.要让孩子有自由活动的机会。
家长只要经常与孩子一起玩，在玩的过程中让孩子多动脑筋，多想办法，在玩当中逐步锻炼和提高孩子的思维能力，才利于形成孩子思维能力的自觉性、独创性、灵活性和逻辑性等良好的思维品质。发展孩子的高级思维能力。
要重视孩子的口头语言，培养孩子的抽象逻辑思维能力。
为了达到此目的，要求家长和老师要有目的地、有计划地对孩子进行语言教学，要把发展孩子的口头语言与思维作为重要的任务来完成。平时在日常生活或在其它一些活动中，不要放过任何机会跟孩子对话，教他们说话，以培养孩子的语言表达能力，这样思维能力才能得到进一步的发展和提高。
4.保持孩子对世界应有的好奇心。
细心的家长不难发现，两三岁的孩子喜欢问大人“这是什么，那是什么?”而三岁以后的孩子喜欢问“为什么?“，当孩子问出各种稀奇古怪，令人膛目结舌的问题时，家长不妨引导孩子从不同的方面思考，和孩子一起去寻找答案，千万不要谴责抱怨孩子哪里来这么多的问题，家长一定要注意孩子的提问，要让孩子明白事物之间正确的因果关系，比如，让孩子看看吹风机能使小风车旋转，还能使脸盒里的水出现波纹，将肥皂水吹出五颜六色的肥皂泡。这可大大激发幼儿的好奇心，激发其学习探究的热情，促进其认知的发育。
5.给孩子创造更多的动手、动脑的机会。
要和孩子一起玩，在玩的过程中让孩子多动脑筋，多想办法。孩子天性活泼好动爱模仿，喜欢“打破砂锅问到底”。见到新奇的东西，就要去动一动、摸一摸、拆一拆、装一装，这些都是儿童喜欢探求和旺盛求知欲的表现，家长切不可禁止他们或随便责备他们，以免挫伤他们思维的积极性。应当因势利导，鼓励他们的探索精神，主动去培养他们爱学习、爱科学和养成乐于动脑筋、想办法、勤于动手解决问题的习惯，从而培养孩子学习的兴趣和思维能力。
6.发展孩子思维的灵活性。
教孩子用同种玩具进行不同的玩法，并在日常生活中引导孩子注意观察一种物体的多种用途，以发展孩子解决问题的技巧。如教孩子用钥匙可以开锁，也可以撬开奶粉罐上的铁盖，捅开饮料瓶口的纸封，还可以拿笔在泥地上画画等等。筷子是用来吃饭的，但偶尔也可用它搅拌浆糊、药液，甚至当灯笼的提手等。
给孩子讲西游记读后感篇七
《西游记》是明代著名作家吴承恩呕心沥血撰写的一部神魔小说，是我国古代第一部浪漫主义小说，看了这本书，让人浮想联翩。
《西游记》主要讲了唐僧师徒四人经过了多年跋涉，历经九九八十一难，去西天取经，最终，他们取得了真经，普度众生。
孙悟空是《西游记》中的一号主人公。他不仅仅本领高强，会七十二翻变化，并且机智聪明，他在取经路上斩妖除魔，一向保护着师傅。最终，孙悟空被封为“斗战胜佛"。
沙和尚是师徒四人中最辛苦的一个人。他每一天都背着很重的担子，一路上任劳任怨，默默无闻。可是他却十分忠诚，一心想着跟着师傅和师兄们去西天取经。
唐僧是师徒四人中的核心。他本着一颗慈悲之心，一心向佛，经历了14年，一路上风餐露宿，可是任何磨难都无法打到他西行取经的决心。
给孩子讲西游记读后感篇八
说起我国的经典书籍，人们都第一时间想到的就是四大名著：《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》四部中国古典章回小说，每一部都是汉语文学中罕见的作品，作品中的故事、背景、以及宣扬的思想与价值观念对后人都有着深深的影响，著作历久不衰一直被传承下来，除了被书籍的故事，刻画的人物、情节思想所吸引，还有一部分原因是这四部著作也确实具有比较高的艺术水平。
四部名著中，我最早接触的是《西游记》，小学时看到父亲的书架上放了几本厚厚的书籍，他告诉我那是四大名著中的《西游记》，有时父亲会在我写完作业翻开书籍给我念几段，但当时出版的几乎都是文言文版本，所以每次念完，他都会耐心的给我讲解，刚刚念的那些是什么意思讲的是什么故事，现在想想当时阅读一遍《西游记》是真的比较费劲，慢慢的动画片也开始播放《西游记》了，当时也只是图了个乐呵，直到初中的时候，在语文老师的带读下，才把整部作品才看完整。
在中国恐怖没有人不知道《西游记》的，就连小朋友都知道孙悟空是个很厉害的人物，有很强的法力，但大多人基本上都停留在故事情节上：比如大闹天空、三打白骨精、大战红孩儿等等，其实《西游记》这部作品还有很多不为人知的精髓读点，许多学校也建议鼓励孩子去读名著，而家长们就算买了书也愁于无从讲解伴读，所以让孩子读懂一部名著确实是比较困难。
最近阅读了赵卓筠的《给孩子讲西游记》，发现了新大陆一样，作者在名著《西游记》的基础上，以原著一百回本为底本进行改写，删去冗余的对话以及重复的叙事，用简易的文字去展示每个故事的精华点，让这部经典名著焕然一新，相比之前的白话语言让孩子难以读懂，这版简单的真的比较适合小读者们，我一个大人都看得津津有味。
《给孩子讲西游记》整本书保留了原著内容，相对原著而言文只是改写缩写了而已，原著作者精心塑造的背景、人物、故事情节等都保留了，这是《西游记》的灵魂所在，丢掉肯定就没有了原著的韵味，所以该有的都有，只是文字更简单化，无论是孩子还是大人都更容易读懂。
书中还有一点让我比较惊喜，就是增加了解读内容，每一个故事作者都挖了一些背后潜藏的细节去做了一个解读鉴赏内容，去一一分析故事中所隐藏的那些寓意，让我们在阅读时更容易理解名著字里行间的精髓。
佛祖希望他一心向佛，他用暴力除了七情六欲，开启了陪唐三藏去西天取经之路,类似这样的解说，文中的每一章都有，结合故事一起阅读，不仅很有意思，还也受益匪浅。
《给孩子讲西游记》不仅封面设计精美，里面的每一个故事都配有相关的精美插图，视觉冲击感真的非常强烈，图文并茂，不仅让孩子阅读起来更加顺畅，还能加深孩子对名著的印象，大人在伴读的时候解说也比较容易一点，吸引孩子读书的兴趣的同时，也让阅读变得事半功倍，增加更多的知识点。
给孩子讲西游记读后感篇九
我觉得孙悟空应该现在还活着，因为他获得了“长生”，也去地狱把生死簿上的名字划掉了。
只是茫茫人海，我不知道他在哪里。
我觉得孙悟空应该没有成为“斗战胜佛”，因为这个世上没有神，也没有佛（开悟者、觉悟者）。因为有佛就是有最终答案，或者说有最终答案才有佛，你得到了这个答案你就“悟”了，或者你说你放弃寻找答案了，我想这不是真佛（请问你是不是佛？）。但我觉得世上没有最终答案。所以我也觉得没有真经可以在远方取得。
同样，我觉得也没有西天，没有这么一个地方你到了那里就进入了幸福的境地。因为我们没有方向，也不知道目的地在哪里。我们只是一直走着而已，因为我们像一部机器一样已经通上电了。如果有人说，他知道目的地在哪里，他会带着我们走，这是我们应该害怕的事情。
但十万八千里路确确实实是有的，这么说来，孙悟空现在应该还在路上，在打打不完的妖怪、在除除不完的妖精、在过过不完的关卡。十万八千里路，意思应该是说，这是一条无尽的路途。
另外我觉得，孙悟空是个进化者，从石头到石猴到美猴王到悟空到行者。他和我们一样，或者我们和他一样，都是行人，行进在无尽的路途之中。
