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教案能够帮助教师准确把握教学内容和重点，提供有效的教学指导。合理安排教学步骤和时间是编写教案时需要重点考虑的因素。希望大家能够通过这些教案范文，不断提升自己的教学水平。
幼儿园教案小花猫篇一
1、充分体验集体游戏的`快乐。
2、积极参与游戏，跟随音乐大胆地表演动作。
3、用自然连贯的声音演唱歌曲，并尝试动作创编。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点：能够熟练地进行游戏。
难点：扮演的角色和动作要一致，按节奏做动作。
物质准备：音乐光盘《小花猫和小耗子》《小老鼠，上灯台》；小猫、老鼠的头饰若干。
知识准备：听过并会唱《小老鼠上灯台》。
一、导入。
幼儿围坐成圆圈，进行发声练习《我爱我的小猫》。
二、展开。
1、出示手偶小猫和小老鼠，激发幼儿兴趣，请幼儿欣赏手偶表演《小花猫和小耗子》。
师：小朋友们，今天我来给你们表演一个节目吧，名字叫《小花猫和小耗子》教师操作手偶小猫、小老鼠，边做动作边范唱歌曲一遍。
2、理解歌词，学唱歌曲。
（1）请幼儿听录音欣赏歌曲1―2遍，学唱歌曲。
（2）引导幼儿跟随教师打节奏学歌词，在理解歌词内容的基础上，尝试添加相应的动作。
3、学习玩法，幼儿游戏。
（1）引导幼儿在学会歌曲的基础上随音乐做动作。
（2）教师讲解游戏玩法及规则，幼儿分角色戴头饰跟随音乐反复进行游戏，体验集体游戏的愉悦感。
4、教师评价，鼓励幼儿积极参与游戏，使幼儿充分体验集体游戏的快乐。
5、请幼儿分组进行游戏，按节奏做动作。
三、结束。
在游戏中结束活动。
《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。
1、体验感知法
因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。
2、合作学习法
通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。
3、新课教授
先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。
4、加入乐器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。
5、拓展
在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。
本节课学生们大部分很认真的在学习，但是极个别的同学有点调皮，我没有好好的管教，在今后的课堂中，应该关注每个学生上课时的动态，及时提醒，还一个就是整节课的流程还不是太流畅，应该多加练习，也多谢各位听课老师的指导及建议。
幼儿园教案小花猫篇二
1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。
1.课件-声音：“雷公公”（雷声）
2. 图片：大花猫。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
声音
1.教师怀抱“小花猫”
2.我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。
演唱《摇篮曲》哄其入睡。
1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。
（1）播放声音：雷声
（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，
我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
2.幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说
雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。
最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
3.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”
4.幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
5.幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，
又不会吵醒小花猫。
1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！
2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，
让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《小花猫睡了》
雷公公，雷公公，
请您清点打胡噜。
我的花猫在睡觉，
不要吵醒小花猫。
幼儿园教案小花猫篇三
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
纸偶（老鼠）活动过程：
（二）学唱
1、学唱歌曲第一段（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）
2、学唱歌曲第二段（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受间奏
（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？
（四）延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！
《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。
对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。
1、体验感知法
因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。
2、合作学习法
通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。
3、新课教授
先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。
4、加入乐器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。
5、拓展
在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。
幼儿园教案小花猫篇四
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
音乐、事先丰富歌曲、场地。
一、复习歌曲。
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧！
（1）第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
（2）第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句。
1、学习小花猫和灰老鼠的动作。
（1）个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路。
（2）集体听音乐模仿学习。
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣（小花猫是怎么走的'？灰老鼠是怎么走的？）。
1、学习小花猫和灰老鼠的声音。
（1）教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗？那我们怎么样去唱呢？（灰老鼠声音低，小花猫的声音响）。
（2）幼儿学习。
第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习。
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习。
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态。
（1）个别幼儿模仿灰老鼠的动作（贼头贼脑的神态），个别幼儿模仿小花猫的动作。
（2）集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态。
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作。
三、学习游戏，掌握规则。
1、游戏方法。
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则。
（1）做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
（2）做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
（3）追逐时不能逃跑到圈外。
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
幼儿园教案小花猫篇五
活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。
幼儿园教案小花猫篇六
目标：
在比较各种伞面的基础上，有目的地选配颜色，试着用对比色有规律的进行间隔。
准备：
绘画工具。
重难点：
有规律的间隔涂色。
活动过程：
猜猜看看――我的小伞。
“看看老师画的是什么？”
小结：小伞是我们的好朋友，晴天为我们遮太阳，雨天为我们挡雨，送我们上学，带我们回家。
――我的小花伞。
“看看这些花伞是什么颜色的？有什么图案？”
“图案在伞的上面、下面，还是在中间？”
“伞面和图样的颜色是不是有深有浅呢？为什么看上去特别好看？”
小结：因为这些颜色是有规律的间隔排列的。
“还能有什么颜色什么图案的花伞呢？”
・说说画画。
――说说我的小花伞。
“今天是晴天还是雨天？天空中会有些什么？”
“谁在打伞？有几个人？地面上会有什么？它们喜欢晴天还是雨天？”
――画画我的小花伞。
“画伞的时候要把伞画的大大的，这样人在伞下才不会被雨淋湿。”
幼儿园教案小花猫篇七
目标：
1、能利用多种形式制作树，花，草；
2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；
准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等。
过程：
1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；
2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；
3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；
生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！
主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的.东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。
幼儿园教案小花猫篇八
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3、体验与同伴游戏的快乐。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：纸偶（老鼠）
活动过程：
（二）学唱
1.学唱歌曲第一段
（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）
2、学唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）
（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）
（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受间奏
（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）
（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
（四）延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！
活动反思：
这次音乐活动，我带领幼儿在游戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培养了一种积极愉快的情绪。在游戏中，幼儿的兴趣十分高涨，特别在道具“老鼠”出现时，环境氛围的创设达到了非常融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参与游戏，学习唱歌的积极性。本次活动游戏和歌唱融为一体，老师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了非常好的效果。
幼儿园教案小花猫篇九
一、听音乐做动物模仿操，活动腰、手腕、脚腕等，做好课前准备活动。
二、组织游戏《贪玩的小花猫》，引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。
2.游戏规则：
（1）要指定幼儿游戏范围。
（2）躲藏的环境要安全。
3.指导幼儿按游戏规则进行游戏。
（1）老师指导幼儿游戏。
（2）幼儿熟悉玩法后，可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。
（3）玩几次游戏后，总结幼儿游戏情况后，提出新的要求继续游戏。
幼儿园教案小花猫篇十
一、导入新课：出示小花伞，引起学生的学习兴趣。请他们说一说自己家的小花伞是什么样的。二、讲授新课：1、揭示课题：小花伞（板书）2、欣赏书上的作品，观察小花伞的形状。分组讨论小花伞的制作方法，培养学生的自学能力。3、欣赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。引导学生分析作品中的构图美、色彩美。4、说说你的小花伞有什么样的花纹？（可让学生发挥的想象力）引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。5、教师演示制作的方法和步骤。a、选材料（选择自己喜欢的纸进行制作）。b、剪伞面（用铅笔画出裁剪线）。c、装饰伞面……a、做伞撑子、伞把。b、进行组合。三、学生作业：a、提出作业要求：制作一纸小花伞。b、学生作业，巡回指导。四、教学小结：a、展评学生作业。b、总结本课的学习的内容。
幼儿园教案小花猫篇十一
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。（教师运用魔术帽变出“说”“问”“汗”“吐”四个生字）。
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：
说――一个人在看电视，电视里有一个人说话。
问――一个人在大门里问问题。
汗――一个人本来是干的，运动后就出汗了。
吐――左边是口，右边是土，合起来就念吐。
之后进行组词，并说一句话。
