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在这个分类中，我们会探讨一些与学习和工作生活等相关的新观点和新趋势。在撰写总结时，要注意结构的合理性，以及文字的准确性和流畅性。如果您对总结写作感到困惑，不妨看看以下范文。
我的班主任初二篇一
我的高中班主任是一个中年男人，身体微微发福，肚子有些鼓，经常穿着一个蓝白条的衬衣。他好像天生就长着一张威严的脸，两条横眉，一对三角眼，一个高挺的鼻梁另加一张能说会道的嘴，给人的感觉就是不怒而威。
班主任主要是教语文的，第一学期，我们刚刚接触张老师，是在迎新会上，当时老师把我们每个人都安排位置，宿舍什么的，我们一直就用“好相处”这种词眼给他定义，也就没怎么当回事的理他。就进入了正常上课的阶段了，当时我们高一还没有为高考奋斗的那种激情，经常上课偷着玩手机，或者几个人偷偷传着小纸条，又或者几个人交头接耳的聊天，不好好听讲。
我们专心听课的程度一般都是直接取决于这节课是谁的和这个老师是不是脾气小、“好欺负的”那种？于是就轮到了语文课，我们都觉得无所谓，国语嘛，肯定不用太努力就能懂，然后我们就上课玩手机，课下不好好背古诗，导致考试的时候，我们不该错的题都错了。我永远也忘不了，第一次考试试卷下来的时候，张老师拿着一根小木棍进的班，按顺序依次去前边领自己的卷子，古诗填空题，错了的，一个题换一棍，天啦！当时全班差不多都惊讶的嘴都合不上了，到我的时候，我心想还好平时我爱好古文，就错了一个字，没想到老师说，错一个字的更可气，别的你都写对了，就一个字，粗心大意，更要罚，结果打了我整整两棍，我当时那个泪水一下子就涌出来了，觉得特别委屈，默默地回了座位。事后，老师把我叫到办公室去了，语重心长的和我进行了一次谈话，说一个字错了比他们没写对的更委屈，你背都背会了，就因为一个小小的点，就白写了，还不如不浪费时间去背呢，最后还送给我一句座右铭“性格决定命运，细节决定成败。”自此之后，我改掉了粗心的坏毛病。
张老师这个人，厉害归厉害，对我们班还是特别好的。记得有一次，下了晚自习，我们都去洗漱，准备去睡觉了，忽然前楼男生宿舍那里乱哄哄的，我们过去看看，只见张老师把一个外班男生按在墙上了，后来那个男生的班主任立即赶了过来，和张老师聊了会，脸上挂满歉意，连连赔罪。第二天，张老师说，他回宿舍楼的时候，正好路经男生宿舍，看见别的班人挑衅我们班男生，还先动手打人，张老师和我们说，他带领的班里，全都是素质高的，他询问了打架缘由之后觉得就是我们班男生受欺负了，他就赶过去，制服了隔壁班男生。他说完，我们台下响起了热烈的掌声。
其实老师也是很可爱的，高二那年的教师节，我们班在班长的带领下，悄悄给老师准备惊喜，提前一天，合资买好了瓜果一类的东西，大家准备好了表演的节目，还有要邀请的其他任课老师。到了那一天，全班欢庆，同学们纷纷展示自己的才华，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，演奏乐器的演奏乐器，当然还有热心观众们，在台下吃着瓜果，到了最后高潮的时候，张老师站起来了，他特别激动，说为了感谢大家所做的这一切，他要为我们唱歌，然后他就唱了真心英雄等等三首歌，把同学们的热情逮到了极点。
张老师虽然现在已经不教我们了，但我会永远记住他。
我的班主任初二篇二
我有一位班主任，当然，是一位名叫夏星的女士。比我妈大一点。她还选修了我们很多课程：语文、班会、心理咨询。
先说老班的面子。戴着一副不厚不薄的眼镜，一头卷曲的棕色头发，脸上没有多少“装饰品”。肤色有点白，有点黄，中等身材，但真的比田鹏元帅瘦10倍。我喜欢我们老师穿裙子，灰白色的，然后穿一双黑色的高跟鞋，特别高贵，哈哈。
那我们来说说我们老班的情况。如果做成一种诊断报告，应该是这样的：病情：优秀+，精神：优秀+，生气的病数：无，分配造成的疯病数：无，抱怨的数：无，谈一次的数：几次，五次左右。别说我在美化我的星恩老师，是真的。
那我们回忆一下喜欢逗你的邢老师的特点。我宁愿走开。每当我上课的时候，邢老师总会给我们讲一些其他的知识，让我们多了解一些。对了，还有一个特点，人性至上，作业在我们心里也差不多。如果我们做错了，惩罚也很人性化，老师，以人性为中心。
小的时候，大姐姐曾经这样形容她的老师：“小姐姐，我的老师真的是个魔鬼，小姐姐，不要惹你的老师生气，你会吃亏的！”当时我在咒骂所有的老师，同情自己，同情所有即将上岗的学生的孩子。但是当我真正开始上学的时候，事情并没有我想象的那么糟糕。从一开始，邢老师就用慈祥的目光问候所有的孩子，我对着老师微笑。突然，我心中所有的担忧都消失了。
记得那天邢老师代替张老师上了我们的体育活动课，不知不觉就和我们一起去玩了。老师变成了一只大母鸡，带着我们到处跑。这时的邢老师已经不是一个严厉的老师，而是一个活泼的孩子。还有一个下雪的早晨，天上飘着小鹅毛和雪花。老师带我们出去玩了两节课，我们和老师打雪仗堆雪人。当雪停了，明媚温暖的阳光照在我们的脸上时，邢老师的脸变红了，但她仍然玩得很开心。
邢老师，在我们眼里，不仅仅是一个老师，更是一个母亲，一个可爱的孩子。
我的班主任初二篇三
今天是星期一，又是个特殊的日子，因为我当班主任了，我一拉开窗帘，天刚刚露出淡淡的曙光，几只小鸟在枝头叽叽喳喳地唱着美妙又动听的歌。
我洗漱吃饭后便骑车去了学校，一路上我的心情格外舒畅，不一会儿就到了，今天虽然没有我的课，但我还是赶紧到办公室拿起钥匙跑向了我所教的班级，教室门口已经有三个学生在外面等候了，我便开门让他们进去，等人来全的时候，我又让他们量了体温，我们班一个都没有发烧的，这使我很高兴。
第二节下课了，我又急忙到教室带领同学们到体育场跑操，时间过得真快，上午的课结束了，我让在学校吃饭的同学站好队等着，我先把回家吃饭的同学送到接送线处，直到最后一个同学被家长领走，我又一路跑回去领着吃小饭桌的同学去吃饭，等我忙完这一切时，已经十二点半了，我刚到办公室休息了十来分钟，我看到又有同学返校了，我赶紧又去开教室门，下午的班主任工作又开始了，量体温，今天下午的班会我准备让同学们竞选班干部，结果让我非常满意，同学们不仅积极参与，而且表现出了高水平的演讲才能，我对我班的未来充满信心。
放学了，值日生留下干值日，我把其他同学送了出去，我回到教室检查了一下卫生，干得不错，我最后锁上门准备回办公室，这时学校广播站下通知：“全体班主任四点半到综合楼开会。”我一听差点晕倒，唉，班主任好辛苦啊！
我的班主任初二篇四
记得教育学老师说过：班主任的职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生在德、智、体几方面的发展全面负责。
几年来的班主任工作，我一直实践着这句话。现在具体讲来，即是：在学校的领导下，按照德、智、体、美全面发展的要求和学校的教育计划，结合本班的情况开展班级工作，组织和培养良好的班集体，全面关心、教育和管理全体学生，促进他们的身心得到全面健康的发展，成为社会主义的一代新人！
由此看来，班主任的工作特别繁杂、艰巨，甚至艰难，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。那么，在实施素质教育的今天，作为一名班主任我自然有自己的经。现在讲给大家听听，不到之处，让我们再共同探讨！
我国传统的教育观念导致了班主任每天的工作是管理着学生在学校学习生活上的琐事，重点抓得是卫生、纪律，教导学生是如何循规蹈矩等等。班主任事实上成了学生的保姆。就像那句话说得：班主任是太平洋的警察，什么都管。而导师型的班主任工作，是真正以学生为主体，以学生的自治、自理、自尊、自爱为工作的基本出发点，去引导学生，从而使学生在各方面愉快地健康成长。
我国传统的教育观念推崇师道尊严，这种观念导致了班主任对学生工作上的威严。斯宾塞说：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以定有的同情对待他们，就是一个培养他们友情的一个手段。当前社会的发展，日益走向自由、平等、民主，因此，直接塑造新一代人灵魂的班主任教师应该而且也必须从学生年少时，便给予他们民主、平等思想的熏陶；尊重学生，爱护学生，把学生当做自尊的人，当做平等的朋友来对待，这无疑具有特别重要的现实意义。
苏霍姆林斯基说：教师在从事平凡的、日常的工作时，任何时刻都不应忽视将来。克鲁普斯卡娅也说：教师不是站在关着大门的学校的环境里进行自己的工作，不是站在社会主义建设的旁边而在社会主义的最中心进行自己的工作。这些话颇值得我们深思。目前，班主任工作由学校型向社会型转变，就是要面向现代化，面向世界，面向未来，实施素质教育。
时代在发展，社会在前进，今天仅以专业型的标准来选派和评价班主任已不能适应素质教育的要求了。现代社会和素质教育，要求我们的班主任，从只能讲授自己所任一门课的专业向具有多种知识和能力的全才型转变。我们的学生，他们全面的发展，不仅需要课堂里的书本知识，也需要课本之外的许多知识。如科技发展的新情况、文学、音乐、美术、摄影、影视、舞蹈、社交等方面的知识和技能。这些知识有的有相应的专业教师传授，但作为对学生影响极大的班主任，倘若在专业以外的其他方面能给学生以指导、影响或鼓励、支持，无疑将促进素质教育的发展。
多年来，在传统的教育中，班主任的工作是以经验为主，班主任工作缺乏科学的理论指导和科学的工作方法。为了提高我们的科学素养，成为科学型的班主任，我们应当努力学习教育学、心理学和当代的管理科学等等，并将这些科学理论知识运用于我们丰富多采的教学实践中，创造出有特色的班主任工作。
在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范！让我们在平凡的工作中不断提高自己！
我的班主任初二篇五
严厉的目光，给人以警告；慈祥的目光，给人以亲切；笃定的目光，给人以信念。一位好老师，胜过万卷书——我的班主任，她是我们的数学老师。她像母亲一般无微不至地关心，爱护着我们；她像园丁一般，用知识灌溉我们……捧着一颗心来，不带半根草去。如果花朵歌颂太阳的无私，那我要歌颂我敬爱的班主任——曹忠芬老师！
数学课上，曹老师神态严肃，语言铿锵有力。她窈窕的身影奔走在教室每一个角落里。她生动有趣的语言陶醉着我们；她独特的授课方式吸引着我们；她环环相扣的教学设计带领着我们。她提的问题新鲜有趣，同学们都不愿意放过一个个回答的机会，在老师鼓励的目光中勇敢举手回答问题……窗外明媚的秋阳透过玻璃照射到脚边，在这秋风飒爽，寒流愈逼愈紧的季节里带来一丝暖意。我想班主任是上帝派来的天使，在这样的季节温暖着我们。不知不觉下课铃响了，我们都是会发出一声叹息，时间过得真快啊。每一节数学课，曹老师讲的每一个细节，我都仔细倾听，她的课于我而言是一种享受。
奉献是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神；奉献是“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”的默默无闻；奉献是“采得百花蜂成后，为谁辛苦为谁甜”的高尚品质。一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。老师用火一般炽热的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被她牵引激荡。我们就这样，慢慢在她的目光里成长！
我的班主任初二篇六
“你看那窗外的红旗随风招展，但那真的是红旗在动吗？错了，是你们的心在动。”很难想象，如此具有哲理气息的话是一个看起来“五大三粗”的人说出来的。也很难想象，这是他第一次与我们相见时说出来的话，说完他便飘然而去“不带走一片云彩”却留下一张张迷茫的脸蛋。
这个行事潇洒干脆，拥有一颗文艺青年心的人便是我们的班主任--老孔。“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑似刷漆。”这好似对他的略带戏剧化的写照，只是他身高不及邹忌之八尺，形貌稍逊潘安之风华，算是稍有不足。不过好在一身气质引人注目，年轻时也一定是小女孩的心头好。
由于老孔严肃起来总是有一股“浩然正气”，故而在其不苟言笑时总是让我们这些学生感到害怕。每天早晨，朝阳还未起床他便已经穿好衣裳站在食堂门口，就为了严抓严打早起迟到的同学。每一声中气十足的“站住”都代表着一位同学的梦碎。而在平时上课时，他总是提着一根小竹棍，站在回答问题的同学前面，但凡同学回答不起那么等待着他的就是一句“把手给我”与一顿竹棍炒肉。如此许久，老孔硬生生的把如此浪漫的一句话变成了大家避而远之的噩梦。
还记得他最严重的一次发火，是因为我们大家对学校任务的敷衍了事。学校要求每班同学进行励志教育，日有所读日有所记，但日复一日我们慢慢的把这当成了一项不愿去认真完成的事，以至于十几个字便是一天的收获极尽糊弄之能事。学校大检查的时候我们班便不出意外的被点名批评了。就在当晚，老孔便对我们展现了他恐怖的一面。那时是一年中最炎热的时候，但就连窗外的夏蝉也害怕的不敢言语。他的愤怒不仅仅事因为对我们的完成度还是因为我们的态度，他见到被他抱以那么高期待的我们以如此行为来回报他，心中肯定也复杂无比。这次便是给我们的一堂人生课，让我们以后都不在犯如此错误了。
老孔也并非时时刻刻都严肃得很，在其他时候他是那个让人感到和蔼可亲的“孔老二”每次因为一些原因外出几天，他总是不忘在舟车劳顿之余为我们带来一点小礼物，哪怕只是一颗糖也让人感到甜到了心里。在天气晴朗的午后，他也总是会和我们一起征战球场，一起肆意的挥洒汗水。在去春游时斥巨资买下一只老母鸡，亲自下厨为大家带来了一锅“孔氏秘制鸡”。在吃饭时一桌一桌地干杯，在酒饱饭足之时为大家带来关于人生的殷殷叮嘱，为我们高中的最后一次春游画下完美的句号。
何其幸也，得遇如此人也。于我迷茫不清前路之时指我以方向，于我得意志满之际嘱我以冷静，于我愁绪满怀之刻解我之心结。严寒与酷暑交替，我们一起在高中已经一起度过了七百多个日日夜夜，所受之恩惠也早已不计其数。心中之感恩难以言明，惟记此文以表一二。
我的班主任初二篇七
一头棕色的披肩长发，一双会说话的大眼睛，蒜瓣一样的鼻子和樱桃小口，再加上鼻梁上的一副红框眼镜，这就是我的特别而又可爱的语文老师—倪老师。
上学期期末考试前几天，我莫名其妙地烦燥起来，下午的一节自习课上，我很无聊，也不想做作业，便找出一截绳子，和同桌玩起了跳绳来，虽然我做这些时很是小心翼翼，但还是没能躲过倪老师那猎鹰般的眼睛，她不动声色地喊到：“任琳琳，来一下。”我以为是老师让我去搬本子，扔下绳子，快步走了过去，老师边改作业边说：“站到这儿反省。”我这才反应过来，黄豆大的眼泪像断了线的珍珠落了下来。我抽抽嗒嗒地走到倪老师身旁，等候责骂，倪老师改完作业，喝了一口水，严肃地对我说：“你刚刚在干嘛的`？”我小声回答：“我同桌玩。”我以为她会骂我，谁知她递给我一张纸，说：“来，擦擦眼泪，别哭了。要考试了，不要浮燥。”只一句话，如点点春雨，滋润着我浮燥的心。。
为什么说她可爱呢？因为她自己也像个小孩子似的。在我们压力大的时候总能想出一些降压的好点子。记得那次“非常星期五”，老师带来了一袋糖，她把糖向某某嘴里丢了一颗，他立刻把脸皱成一枚苦瓜，还满地乱蹦，倪老师一连收拾了五六个人才罢手。上完“非常星期五”我那觉得非常疲惫的心灵又充满了自信去迎接新的挑战。
我的班主任初二篇八
初中生活已经过去了一年多，要说形容数学王老师的特点，就是一个字——严。
这“严”的第一个意思是，严厉。第一次见到王老师，就像临近一座雪山，寒气直扑而来。冷峻的脸上没有一丝表情，一副眼镜后闪着一双敏锐的眼睛，似乎能洞察一切。
就拿这周五来说吧，数学课的中途，老师到办公室去拿卷子，一向爱说话的我们不免要趁着这空当儿窃窃私语一下，正聊得开心，谁也没发现老班已经站到了门口，像一个旁观者一样饶有兴趣地观看我们表演。
老班扶了一下眼镜，推开门走进来幽幽地说：“现在是什么时候不知道吗？下周每个人带40个瓶子。”这短短的几个字，威慑力比她大喊大叫一节课都要大。这是老班惩罚的绝招——让同学们去捡瓶子上交。
这只是我学习生活中截取的一个片段，诸如此类的事情还有很多很多。
刚在心里默念完这句话，老师就抬头看了我一眼，仿佛听到了我的心里话，那道目光像一把钢刀一样刺了过来，所有的掩饰在那道目光的注视下都败下阵来，我的'眼神四处游离着，却还是无法忍受那犹如一道探寻未知的x射线的洞察。接着，老师用铿锵有力的声音说道：“数学讲求的是严谨，你这样马虎，如果去制造飞机火箭，岂不是要出人命的吗？”我被老师的严谨治学的精神折服了。
老师虽严，却严出了她的认真，她的辛苦，感谢我生命中的这样一位严师。
我的班主任初二篇九
记忆倒回，回到五年前的一个夜晚。我在姑姑家玩。远远望去，学校教师寝室中，只有一个房间还亮这灯。而这一间，便是我们班主任的房间。在这寂静的夜晚，那盏灯有着独特的趣味。从我来时，这盏灯就是亮着的。已经是深夜了，为何班主任的房间还亮着灯呢?在妈妈的催促下，我也只好带着深深的疑惑去睡觉了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只见老师手拿着一叠叠卷子和作业本来到了教室，确不知自己已经变成一头大熊猫，还在不停的打哈欠。一来到教室，就引起一整轰动。突然，种种事情联系在一起，我明白了一切。昨天刚刚期中考试结束，老师就熬夜为我们把卷子看完了，这就是老师昨天深夜却还未入睡的原因吗。卷子上还有一些长长的红线，看来是老师当时已经比较疲惫了。而一大早，他又要从睡梦中清醒，来监督我们学习。有点搞不懂，老师你为何要如此努力呢?现在我这知道，这边是责任的力量，便是这份力量支持着他，让他如此努力，却毫无怨言。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就像这春蚕一样，无私奉献。用尽了青春，将知识传授给我们。今天我们就我们的感情寄托于此。我想对您说一声：“老师，你辛苦了，谢谢您!”
我的班主任初二篇十
文章预览：。这也就是给了学生一个目标，为了明天的好生活发奋学习，这个目标使学生信服。在这个大目标下每个学生再制定自己的学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自己，他们就能够提高自己的读书欲望，自动自发地进行学习。同时我还在黑板的两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻激励着同学们的.学习；其次，我还注意培养学生的良好学习氛围的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；最后，给学生树立学习榜样，乌申斯基说过：“教师个人的范例，对学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光，”学生对教师有着一种特殊的信任和依赖感，接受和承受教师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一个体的楷模。因此，在班级工作中我时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成。自这学期开学以来，我校决定在初三、高一、高二、高三年级开展晚修第二阶段（从9点20分到10点10分），初二年级不要求开展第二阶段的学习，但为了学生有更多的学习时间，我要求他们留在教室里和其他班级一样进行学习，刚开始同学们有点不情愿，但看到我每天晚上都和他们一样呆在班上学习或给他们进行辅导，让他们看在眼里，记在心里，以教师为榜样对照、激励着自己，使他们再也没有一句怨言，而是开开心心地留在教室里学习，从而形成了一个良好的学习环境。虽然自己很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多高兴了。
我的班主任初二篇十一
我们班主任不高，略胖。看着一个很开心的人，他经常在课堂上开玩笑。让我们全班一起笑。就是这样一个有趣的人，在严肃的课堂上竞争不过来。他认真的时候一丝不苟，所以我们都很佩服他！他对差生的处理也很有意思，比如让他们去厕所做俯卧撑，去门口当守门人，各种有趣的惩罚方式，真是让人哭笑不得。
当我的班主任发脾气时，他害怕沉默。他说，不经常发脾气的人一爆发，那就太可怕了。记得有一次，有个男同学上课吃饭的时候把包装袋扔给别人。当时班主任正在认真讲课，突然看到了，马上把同学带了出去。同学死活不肯出去，老师和他就在那里互相拉扯。最后老师把他拖了出来。除此之外，我们不知道后来发生了什么。我们班主任很老实，不像有些老师偏好学生。他关心我们所有人，平等对待我们！当他和我们在一起的时候，我们都很开心，我们的学习取得了很大的进步。遇到这样的老师是我们的荣幸，我也很喜欢我们的班主任！老师总会说你学习好坏，我有一半责任。我需要改变，你也需要改变。
在我们即将考试的时候，我的班主任会不厌其烦地一遍又一遍地复习我们。当我们看到自己困了，累了，就会被告知休息几分钟。他也会给我们唱歌，给我们减压。我还记得，那是我们初二的时候，只有初中生的儿童节。那天，老师在课堂上给了我们一包棒棒糖，并告诉我们儿童节快乐。我真的很高兴有这样一个令人钦佩的老师。不管是骂你还是夸你，都是老师对你的爱。我们班主任是最有趣的老师。
我的班主任给了我们很大的帮助，不求回报，孜孜不倦的教我们！感谢我们尊敬的老师！
我的班主任初二篇十二
他，脸上总露着喜悦的笑容，说起话来总是和蔼可亲。他，并没有做过什么惊天动地的大事，但他做的每一件不起眼的小事，总令我感动万分，他就是我们的班主任——高老师。
那天像往常一样，下课铃响了，老师一喊“下课”，各个同学跑得像脱缰的小马似的，一下子就冲出去了。我不慌不忙地在那等人走后再走，不料已经快到一楼了，脚还没站稳，一个男孩撞倒了我。我的脸磕到了墙角，脸被撞伤了，他连一声对不起也不说就走了。
此时，高老师正走在我后面，见我在那哭泣，他慌忙弯下腰把我扶了起来，见我的脸刮出血了，他让班长先带路队走，让我在办公室等他，去给我买双氧水。那家小诊所离学校有一公里多，脸上的伤口还在渗血，高老师不知什么时候能回来，我心里很害怕无助。
我在办公室里等他，不一会儿我就听到一阵急促的脚步声。他回来已经汗流浃背了，但他还是小心翼翼地给我清理伤口，并涂药。在他低下头给我擦药时，我看到了他额头上的汗水。他边给我涂药，边问我情况，“怎么摔的？”
我忍着疼痛说：“被人撞的。”
“怎么撞的，撞得那么严重啊？”
“他……他从背……背后……撞的，我……我没躲开！”
“那他人在哪？”
还有一次，我上课没认真听，开小差，说小话，他和我妈妈及时联系，帮我改正了错误。这虽然是件小事，但为我堵住了一条歧路。
是呀，高老师虽然很平凡，但他却值得大家钦佩和学习。
我的班主任初二篇十三
王教师是个品质高尚的好教师，我从老家转到南京来上学，在这里，我对这里的环境和同学都很陌生，是您，把班级里不认识的这些同学一个个仔仔细细地介绍给我认识，使他们成为我的新朋友。王老师您虽然才当了我一个学期的教师但从您身上我却学到了很多知识。我知道你是一个热爱知识，具有奉献精神的人，有您这样的教师教我们，我感到很幸福。以前，我的成绩不太理想，我在班上总是拖别人的后腿，许多老师不喜欢我，但王教师您不一样，您对所有的学生一视同仁，无论成绩好坏，您都像辛苦的园丁一样精心地培育我们。在您的关心和鼓励下我越来越喜欢学习，也渐渐地自信了起来我觉得因为有您的出现，我的人生从此以后改变了。
每次上课，您都给我们讲解知识点和重要内容，有时边讲边写几乎同时进行您对教材非常熟悉，哪一页有哪些内容，哪个词在哪一页，您都了如了如指掌，脱口即出。王老师，记得一次，我忘记带周记本，您不但没批评我，还用柔和的话语对我说：“下次一定要记得带周记本，不然老师就改不了你的作业，知道了吗?王老师您对待学生就像母亲一样对待自己的孩子一样，给了我们无微不至的关怀。
王老师上课，除了给我们讲读书本知识之外，还给我们讲许多动听的故事，有革命先烈流血牺牲的故事，有流传民间的神话故事。遇到同学犯了错误，您就用故事来启发引导我们。王老师不仅教学很出色，在做人方面更值得我们学习。您从来不以同学的成绩论英雄，您也从不歧视学生，不强迫学生，对待学生像对待自己的子女一样。
王老师不仅教学有方，而且育人有道。尤其是对待我们这群“淘气包”，您就像妈妈一样包容着我们，在您的引导下，我改变了很多不良习惯，各方面也都有了很大的进步。王老师，我非常感谢您，我会加倍学习，用好的成绩来报答您。
我的班主任初二篇十四
一头乌黑的秀发，不长不短，喜欢扎个干净利索的马尾辫。标致的瓜子脸，浓浓的眉毛下是一对炯炯有神的大眼睛。鼻梁挺拔，红彤彤的嘴巴咧开一笑，露出两排洁白光亮的牙齿，真是好看极了。她是谁？我们的班主任--顾老师。
顾老师性格温柔，内心细腻而丰富，总给人一种亲切的感觉。她特别喜欢阅读，知识渊博极了。在她的影响下，我们全班也都成了“小书虫”。
每天的语文课呀，是我们最期待的。每个同学都会全神贯注，因为顾老师的语文课实在太有趣啦！她语言丰富、表情生动。她鼓励我们大胆表达，没有对错。她仿佛是位有魔力的“仙女”，总能读懂我们的心。和她在一起的每分每秒，我们都是那么开心快乐！
记得一次在讲《三顾茅庐》时，顾老师为了让我们更加了解课文内容和人物性格。不知从哪里找来了一把蒲扇还有一些戏服当道具，邀请了我和班上的几个同学分别扮演诸葛亮、刘备、张飞和关羽。重现刘备三顾茅庐时的每个情景。
台下的同学则可以随时向我们几个“历史名人”提问。突然，一个同学向我提问。“诸葛亮，刘备为什么要在草堂前等你那么久呢？你是真睡着了吗？”这猛然一问，真把我给问住了，一时站在舞台上的我竟什么也说不出来。
“同学们，插播一条重要历史常识！刘备这个人呐，非常亲贤爱士，善待人才，而且为人善良，待人宽厚。诸葛亮呢，足智多谋，非常有智慧哦。”顾老师笑眯眯地说。
听顾老师这么一介绍，我顿时茅塞顿开。“我诸葛亮乃是旷世奇才呀，而且料事如神，刘备怎么舍得放着这样的人才不用呢？所有他等再久，哪怕等到天黑，也是心甘情愿的！至于我是真睡还是假寐，你们猜呢？”
台下的同学纷纷开始议论起来，场面热闹而激烈。顾老师总是在我们需要帮助的时候，及时、精准的“出手”。让我们对所学知识印象深刻，怎么也忘不了。
她常说：“没有做得最好！只有做得更好！”她对我们是这么要求的，她对自己更是苛刻。在她身上，我们学到了很多很多。
顾老师，就似那一阵吹走我们心头阴霾的温暖的风，清新而淡雅。在她的身上，散发着从容淡定的魅力。
我的班主任初二篇十五
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师便像这红烛一样，燃烧着自己，将光芒传给三尺讲台下的每一桃李。
石老师教学十分认真。在上课时，通常会将手机关机。有时忘关机了，铃声响起后，她总会第一时间挂掉电话，然后将手机关机。有一次在路上脚崴了，伤得挺严重，上下楼梯都要有学生帮忙。但她仍带伤坚持为我们上课。在那时，我们竟没有落下一堂课。这种认真执教、为学生着想的无私奉献精神令人感动。
石老师十分关心学生们的身体。每当学生身体不舒服时，石老师总会联系家长，说明情况。一次王子琛同学感冒发烧39度多，一天没上课，第二天下午来上课时，石老师叮嘱他多喝水，按时吃药。当时班级内很多同学都患有感冒、伤风，石老师让没感冒的同学多多注意身体，以防传染。
石老师重视学生的品德修养。她常说：“一个人没有好的品德，即便有再高的文化知识也没有作用。一次张镕川同学在班级骂人，石老师知道后语重心长的教育了他，他也认识到了自己的错误，觉得自己不该出口骂人。
我的班主任初二篇十六
根据初二学生的生理发育特点，他们正处于青春发育旺盛期，这个期间尤于心躁、气旺，加之学习压力大，容易出现问题，也容易产生分化，因此，在配合任课教师主抓学习的同时狠抓学生的思想稳定。
一、不断充实自己。
1、学习其他班主任老师的先进经验并结合本班的特点，力争在管理学生上能跟上时代的步伐。
2、学习新的教育理念（渠道：班主任老师杂志、教育台的教育信息、教育思想的讨论等等），探索适合学生特点的教育方法。
二、中心工作。
1、结合学校的评比制度确立以小组为单位的本班的评比制度。如：课堂纪律、卫生清洁、作业完成、文明礼貌、仪容仪表等等，评比结果与操行评语结合起来。
2、建立个人档案。每个学生出现的错误（如：迟到、早退、不完成作业、打架骂人、卫生脏乱等），每个同学受过那些奖励或获得那些表扬要一一记入档案，对班级有特出贡献的要给予突出奖励，奖、惩要分明。
3、与家长密切联系。及时发现学生的发展动态、思想波动、出现的问题、心理的问题等，及时妥善的解决，使学生健康的成长。
4、搞好主题班会。（多年的经验告诉我适时、适当的主题班会能起到意想不到的作用）。
“军训的启迪”为主题的班会。有军训的过程和军训的成果，有军训对学生的影响多少的辩论，有学生的收获，激励班级树立正气。
“告别童年、我长大了”为主题地班会。有回想童年快乐的表演，有步入人生第一个转折的誓言，有步入十四岁生日的庆祝，让学生意识到肩负的责任。
“学习经验交流会”有学科的学习方法的介绍，有学习态度的介绍，有向老师提问或向同学提问的对话过程，增进师生的理解、促进学生的进步。
如有时间还可结合看电影“张思德”谈感想，结合校规校纪进行辩论等等。
5、建立激励制度。取得好成绩（包括：学习成绩、活动成绩、校级奖励等），班机内部给与奖励（有学习用具、奖状等）。
三、配合学校做好其他工作。
1、组织学生唱响国歌，树立爱国思想，唤醒他们的社会责任感。
2、结合学校的科学月活动，号召学生大胆实践，踊跃参加。
3、迎接区督导抓好本班地班风和班纪，展现良好的校风。
4、抓好社会实践地落实，期中、期末考试的安排。
5、圣诞节地联欢要有趣、适当。
总之，一个班级的良好发展不是一人的努力，我需要与其它班主任老师、任课教师年级主任密切配合，共同协作，需要校领导、政教处的支持。我会努力做好我的工作的。
我的班主任初二篇十七
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,所以班主任要加大对学生自治自理能力培养的力度。下面小编就和大家分享初二班主任工作总结，来欣赏一下吧。
这学期我担任初二(5)班的班主任，在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，许多工作在年级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：
一、坦诚相对、用心观察。
开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源。走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友。以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端。
其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给学生做出评价。
二、兼听则明、偏听则暗。
客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任(包括我有时候也是这样，这是人之常情。)存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平;二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生;三、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是学生欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的。
在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。
通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价。同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会;也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。(家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持。由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成。
三、用规范化管理促进学生。
自我评价。
前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面：
1、管理目标清晰明确化。
管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、具体化，可限度地避免了管理行为的盲目性。比如我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，避免重复、错漏等现象出现，工作的成绩和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供的依据，减少主观因素在其中的作用。
2、管理行为可操作化。
规范化管理的优势在于给班级提供了一套具体的行为标准，使学生知道应当怎样做。从思想上转变学生以促进学生自我管理和自我评价。
3、民主管理、评价客观化。
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，学生最终的行为在转变，这些都是学生有目共睹的，可以作为学生评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而避免了班主任工作中的主观，随意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。)。
总之，对学生的了解、研究和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价学生，班主任工作才能得以顺利开展，这是做好班主任工作的前提。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。对学生的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好学生是多么重要!
本学期，我担任了八年级4班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风。
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
二、培养学生良好的品格。
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
三、用爱搭建我与学生间的桥梁。
1、爱就是了解。
初建新班，了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚分班的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
忙碌而又充实的第二学期即将告一段落,回首这短短的几个多月,从春寒料峭到暑气逼人,似乎弹指一挥间,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录,才发现,密密麻麻大大小小,我和同学们一起做了很多事情。它们都记录着走过的岁月,记录着我们的辛勤的汗水,劳作的智慧。真的有必要总结一下,梳理一番。
一、本学期完成的主要工作:。
1、积极配合学校、年级、各科室做好教学督导迎检工作。
2、加强对学生的思想教育,培养学生良好的道德品质,努力培养合格人才。
为了配合学校团总支和政教处的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。上好每一节主题班会,利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
3、加强班级管理,培养优良的学风、班风。
八年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力。
4、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
5、做好和家长联系的工作。
每一次月考之后,我及时和学生家长联系,让家长及时了解了学校和学生的情况。同时班主任也了解了学生在家的情况、学生的家庭情况。
6、做好安全教育工作。
安全工作例来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。交通安全工作就显得尤为重要,每次放假时我经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。
7、积极做好课间操、上好每一节体育课,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
8、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
9、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策。
二、工作中的不足:。
1、班风学风虽然大有改进,但离班主任预期的目标还有一定的距离,个别学生学习的积极性不够,部分学生集体意识不强。
2、后进学生转化工作效果有待提高,转化学生数较少,转化的程度也不尽人意。
3、个别班干部的工作能力不强,组织能力弱,虽经帮助与辅导,但仍需进一步培养。
三、下一步的整改措施:。
1、认真学习先进的班级管理经验,向其他优秀的班主任学习。
2、进一步狠抓班风、学风建设,形成良好的学习氛围。
3、多渠道、全方位抓好学生的行为习惯及文明礼仪的教育。
4、与任科老师通力合作,积极配合,从作业、课堂表现等方面着手,努力提高各学科的成绩。
5、努力提高班干部的管理、组织能力,增强班级凝聚力,形成一个团结、务实的班集体。
6、进一步开展后进学生转化工作,扩大前一学期的转化成果,为学生后续的学习生活打下良好的基础。
我的班主任初二篇十八
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是用来形容我们美丽的班主任的，那你是否夸过你的班主任呢？今天，我就来夸一夸我的前任班主任：杨班主任。
杨班主任她有一双炯炯有神的大眼睛，戴着一副体现她很有学问的蛛丝眼镜，长着一个高架鼻。
记得那一次，在晨会课上，她在批评班上养成了不良好的学习习惯，可那些同学总是屡教不改，把杨班主任气哭了，可她还是用幽默的语言，缓解了这尴尬的场面，事情过后，那些同学自发改正，我们又迎来了杨班主任那充满朝气的脸庞。
她有时会温柔的纠正我的一些小错误，不是那种严厉的训斥，而是用一种很亲切的话语让我从自己的内心深处认识到自己的错误，从而不伤害我的自尊心，也能把我的错误纠正过来。
那时候班上的武术操做的不完美，甚至可以说是全年级倒数第一，可杨班主任并不怪我们，她总是夸我们“好！做的太完美了！继续努力！”当同学们都沉浸在班主任那善意的谎言中时，只有我懂班主任的那番苦心，不禁在心里抹了一把泪。
在英语课上，她总是和我们互动，让我们了解英语的魅力，然后迷上它，这就是我为什么英语向来都很好的原因。但是，也有些同学不听讲，她总是用幽默的语言来提醒那个同学，从而不让那个同学感到脸红，而是自觉改正。
放学后，她总是那么“任劳任怨”。记得那一次，是我打扫教室，同学们都走光了，杨班主任看见我在那里吃力的把垃圾扫进垃圾桶里，她慢慢的走过来，抚摸着我的头说：“累吗？你回家吧，这里我来。去吧！”我感动极了，但是我还是把眼泪憋到了心里，第二天早晨学校的门卫说的，杨班主任昨晚8点才回家的，那时学校里已经几乎没有人了。
啊！我亲爱的班主任杨班主任，你是那么和蔼可亲，那么幽默，不仅是我，还有同学们，跟你相处时就像跟一个朋友相处，没有丝毫的紧张，总是被你那幽默的语言逗笑，你走进我们心灵的深处，了解我们，从而提高了我们的学习成绩。杨班主任，我谢谢你！
