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教案可以对教学效果进行评估和反思，从而不断改进教学方法和策略。编写教案需要选择合适的教学资源和教具。同行评课是提高教案质量的有效方式，可以互相学习借鉴。
开火车教案篇一
1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片（布置于教室内）、自制火车头
1、观看火车运行视频。
3、（出示儿歌挂图）教师念儿歌一遍，提问：“这列火车是怎样的？”（小板凳，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”
4、教师完整地念儿歌一遍。
5、幼儿跟老师学念儿歌。
6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。
7、游戏“和爸妈一起去旅行”。
本次的语言活动是结合铁路文化为背景来开展的。而《开火车》这是一首游戏性质很强的儿歌，也是幼儿最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让幼儿观看火车的运行等多媒体教学，让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的认识，知道火车的本领很大，它可以全国各地跑。接着，在教学过程中，通过反复提问、结合游戏活动，进一步加深幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，帮助幼儿熟悉儿歌的内容。乘火车，对大部分小班的孩子来说，还没有经历过，而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿易于理解，再加上儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要是寓教于乐，将儿歌贯穿于游戏中，让幼儿在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
开火车教案篇二
玩游戏感知数字1——5。
通过学习能找到相应的数字。
纸盒火车5个。
音乐《托马斯和他的朋友们》。
幼儿佩戴胸卡片1——5，师有一套。
椅子贴好1——5卡片。
1、播放音乐《托马斯和他的朋友们》，教师领幼儿边唱边跳，活跃教师里的气氛，说说《托马斯和他的朋友们》这个动画片。
2、教师可以引入玩游戏，让幼儿扮演《托马斯和他的朋友们》小火车的.角色，教师扮演胖总管。
3、玩《铁路专线》的游戏。胖总管手举卡片说：“某某小火车你负责几号铁路专线”，某某小火车回答：我知道了，同时开到教师身边。
4、玩《自我报站》的游戏。让幼儿说说自己是《托马斯和他的朋友们》里谁的角色，是第几号火车，负责第几号铁路专线。
5、玩《火车进站》的游戏。听胖总管口令“某某火车要进第几站”，某某火车开到贴有相应数字的椅子旁。
6、每个游戏可以分不同幼儿玩，也可以让每个幼儿把所有游戏都玩到。
开火车教案篇三
1、感知音乐的变化，按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
小铃、音乐磁带等。
1、宝宝去北京。
我们去北京看长城，好吗？怎么去呢？
（坐汽车、坐火车、坐飞机……）。
小结：我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”
欣赏音乐“火车怎么开？”
感知节奏，学做模仿动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……。
3、音乐游戏《开火车》。
一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起往前开！
玩法二：小手绕圈（做轮子状），边随音乐一起往前开！
玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：
小铃敲得快——火车开的快（活动中关注幼儿的安全）。
小铃敲得慢——火车开的慢。
小铃敲得响——幼儿边开边唱的'响（用自然的声音唱、关注嗓子的保护）。
小铃敲得轻——幼儿唱的轻。
三、结束。
开火车教案篇四
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。
2、通过歌曲的`有关游戏，养成听音乐做动作的习惯
3、能结合自身的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
欢快、准确的演唱《火车开啦》。
口琴、录音机、磁带。
第一：听《火车开了》的录音，感受歌曲情绪。
师：你坐过火车吗？你能描述一下火车的样子吗？
生1：火车会发出“呜”的声音。
2：火车的轮子是这样动的（用双手模仿轮子运动）3：火车还会发出“咔嚓、咔嚓”的声音。
第二： 编创歌词
师：哦！你们真细心！现在我们马上举行一个开火车的竞赛，看看哪列火车开得最精彩！ （背景音乐继续播放，1、2、3组轮流开始。） 出示板书：轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，火车开啦！ 轰隆、轰隆、火车开得多么好！
穿过高山，跨过大桥， 轰隆、轰隆、轰隆、轰隆，多么快乐！
第三： 演唱歌曲
1、按节奏跟读歌词。
2、同学跟唱，注意唱词要清晰，情绪要快活。
3、跟着唱词，可以加上自编动作扮演。
4、引导同学唱自编的歌词，并予以鼓励。
第四：编创节奏
4、将“火车”三声部节奏与歌曲《火车开啦》演唱连接起来，使歌曲更有趣味性。
第五：游戏活动
1、以“火车开啦”为背景音乐，作“开火车”的游戏：
大家一齐唱“火车开啦”的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣， 然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名 字，然后再继续游戏。
2．让同学参与设计游戏，使同学主动学习，积极投入。要求每一组都可以有不同的游戏方式，看哪一组游戏编创的好。
3、小组进行游戏竞赛?
1、教师简单介绍乐曲极其背景。
2、初听音乐，让同学感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
3、复听音乐：请同学随音乐自由动作，体会不同的音乐情绪。
小朋友们的小火车开得多快呀！让我们一起随着音乐，载着欢乐到操场上开起来吧！ 再次播放《火车开啦》音乐，小朋友们随音乐跳出教室。
开火车教案篇五
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，火车开啦教案。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对x-，x，xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
一、游戏——请你和我这样做
师：小朋友，上课啦，请管好你的小嘴巴，竖起你的小耳朵啦，首先我们来玩一个游戏，请你和我这样做，老师怎么做，你也怎么做，好，开始啦。
（做游戏）
师：太棒啦，真是聪明的小朋友。
二、导入——模仿火车的声音
1、师：灵敏的小耳朵竖起了，老师要来考考大家，请你们听一个声音，猜猜它是哪里发出来的。（放声音，生猜）同意他的请鼓掌，看来很多小朋友都觉得是火车的声音，一起来看看究竟对不对呢。恭喜你们，猜对了。
2、师：那你见过火车吗，坐过火车的小朋友来说说看坐在火车里的感觉怎么样。老师这里有3张火车的图片，请你说说你坐的哪一辆火车（出示图片）其实这三辆火车分别是三个时代的，随着科学水平的不断进步，我们的火车也在迅速发展着，外形在不断的改造，速度也是变得越来越---快，那哪个是早先的，哪个是现在的，你来给他们排排序好吗，教案《火车开啦教案》。
3、师：刚才我们听到的这个声音你知道是火车的哪个部分发出来的吗，是火车头上发出的叫声，这个叫声在提示人们什么啊（火车要出发了，请乘客们赶紧上车）那这个叫声过后，火车是不是要启动了，这时候你会听到什么声音呢，先是前面的大轮子转动起来了，这个时候速度会不会很快啊，对了，还没有很快呢，紧接着后面的小轮子开始快速的转动起来了，火车的开动就是这样一个过程，你能模仿出来吗，我们先一个一个来模仿，注意声音不仅要好听还要整齐，（模仿3种声音，打节拍）现在让我们连起来试一下，声音模仿出来了，能不能加上我们的动作啊，我们4个小组就好比4列火车，我听听看哪列火车开的最好，（声音加动作）小火车现在要开动啦，准备出发啦。
三、学习歌曲
1、师：小朋友的小火车开的真棒呀，你觉得作为一名铁路上的小员工你的心情怎么样，非常的开心快乐，恩，每次她们一听到火车开动了，就会快乐的念起一首儿歌，想不想听一下她们念的是什么，老师替她们来念一遍，你听到了什么，老师用嘴巴念出来，你用手来念出来好吗，现在跟着屏幕上的边拍边念。咦，她们说到欢乐的歌儿唱呀唱起来，还要唱歌了啊，那我们一起去听听看唱了什么啊。（初听歌曲，感受旋律）
2、说说听到了什么，你感觉小员工们唱这首歌曲的时候心情是怎么样的
3、再听，你听到了歌曲中模仿了火车的什么声音，出现了几次
4、再听，听到小轮子的声音的时候模仿动作
5、师：看看，红色的字体就是咔嚓咔嚓，一共出现了3次，接下来让我们一起来念一念，你们念咔嚓咔嚓的地方，其余的老师来念，恩，好的，能不能把老师念的也一起念出来，好，准备，老师给你们配点音乐。（随伴奏音乐有节奏的念歌词）
6、师：念好了，是不是要唱了呀，别急，这一遍老师要求小朋友在心里唱，动嘴不出声。（默唱歌曲）你觉得自己有一点会唱了就轻轻的唱一唱吧。好，现在觉得自己会唱的举手，会唱的小朋友站起来唱，还不太会唱的小朋友我们坐着再好好学学。老师想请问，刚才我们都体会了火车司机的乐趣，你觉得当我们开着小火车唱这首歌曲的时候心情应该怎么样（开心自豪）那请你们把这种心情在歌声里表现出来吧。现在老师有更高的要求了，我们边做动作边唱歌。
7、师：老师请纪律最好的这个小组来开火车去北京玩，其余的小朋友呢，我们扮演一路上的小花小草还有小鸟等，都要边唱边表演。
8、师：现在老师想请小朋友们自己来做播音员和司机，去哪里也随便你们，想去的小朋友坐好，等着司机来邀请你。（开往、、的火车马上要出发了，请乘客们坐好准备）
9、师：今天我们体验了一会开火车坐火车的乐趣，还欣赏了沿途的美景，小朋友开不开心啊，那就让我们再次唱响这首火车开啦，开往我们心中的快乐天地。
开火车教案篇六
（可以从以下几个方面进行阐述，不必面面俱到）
l 课标中对本节内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系。
l 本节核心内容的功能和价值（为什么学本节内容），不仅要思考其他内容对本节内容学习的帮助，本节内容的学习对学科体系的建立、其他学科内容学习的帮助；还应该思考通过本节内容的学习，对学生学科能力甚至综合素质的帮助，以及思维方式的变化影响等。
《火车开了》是一首轻快的匈牙利儿童歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓。“咔嚓、咔嚓”的象声词，形象地模拟了火车在奔驰的形象。歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x-，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
（可以从以下几个方面进行阐述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是比较有效的学习者分析的测量手段。
l 学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线，即从学生现有的认知基础，经过哪几个环节，最终形成本节课要达到的知识。
l 学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点，可能是知识基础不足、旧的概念或者能力方法不够、思维方式变化等。
一年级的孩子活泼好动，具有很强的好奇心，模仿力强，怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键，因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多彩，教学形式要生动活泼。根据他们的年龄特点比较适合采用歌曲与形体舞蹈相结合的教学手段，进行直观的教学，让学生在歌唱和形体表演中积极愉快地进行音乐学习，培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
（教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析）
1、知识目标：通过练习，加强学生对x — （二分音符）、x（四分音符）、 xx（八分音符）这三种音符的掌握，并学会在音乐活动中加以运用。
2、能力目标：能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》，并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。
3、情感目标：通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，学会与人合作并从中体验创作的快乐。
教学重点和难点
教学重点：
能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲《火车开啦》。
教学难点：
“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
歌曲学唱中第一乐句和第二乐句十分相似，容易混淆。
（按课时设计教学流程，教学流程应能清晰准确的表述本节课的教学环节，以及教学环节的核心活动内容。因此既要避免只有简单的环节，而没有环节实施的具体内容；还要避免把环节细化，一般来说，一节课的主要环节最好控制在4~6个之间，这样比较有利于教学环节的实施。）
一、组织教学
二、 创设情景、激发兴趣。
三、学唱歌曲，情境体验。
四、游戏练唱，展示自我。
五、课堂小结。
开火车教案篇七
：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符， 四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
： 《火车开啦》 ，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完 全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐 句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至 c 大调主音。
： 1、熟练演唱歌曲《火车开啦》 ，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。 2、 通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。 3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。
：多声部的合作演唱
：多媒体、道具帽子等
： 一、课前活动 跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。 二、学习三声部 以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。 汽笛—wu—单手握拳向下拉动，二分音符 大轮子—honglong—双手同向 90 度角摆动，四分音符。 小轮子—kachakacha—双手连续摆动，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。 三、学习歌曲 1、聆听 歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？ 2、初步学唱 学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。 3、学唱曲谱 学唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整学唱 依据旋律线条完整学唱歌曲。 四、多声部合唱 加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
：一年级的学生活泼好动，模仿能力较强，有故事情节的课题能带给他们 更大的吸引力。我把模仿火车声音的三声部设计为三个拼图，让学生去“组装”火车， 他们非常乐于参与这项音乐活动。在活动之中通过踏步的稳定速度，学生能直观的体会 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差异，并且能够准确的表达出来。三个声 部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。 本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的 学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。 在本节课中 flyingnote 的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜 色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键 的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用 这类有效的教具辅助教学。
开火车教案篇八
音乐游戏《火车开啦》是中国幼儿百科画册小班音乐教学中的一个活动内容。《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，2/4拍，大调式，歌词简练通俗，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏，培养幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。
对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培养学生音乐能力，同时还培养学生团结协作、开拓创新，促进人的全面发展。遵循这一教学思想和歌曲特点及幼儿实际情况，我认为本次教学目标有以下三方面：
知识目标：熟悉掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。
能力目标：学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。
情感目标：通过学习，感受火车的音乐形象，能够在音乐活动中积极参与，体验团结协作的快乐。
根据小班幼儿的年龄特点，我认为活动的难点应该是掌握2/4拍歌曲的强弱规律，会有节奏地歌唱。针对这一难点，在教学中我选用开火车的游戏层层深入，通过模拟：在火车站“候车——上车——火车启动——火车开啦”等引导幼儿在游戏中逐一解决，最终掌握。活动的准备也较简单：录音机和音乐磁带，火车开动画面。
根据小班幼儿好动、自律性、注意力易分散的特点，我在教学中采用：合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”为教学原则，发展幼儿能力。下面我就给大家介绍一下每一个环节的具体开展。
伴随着音乐画面，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。这时采用情景引入，问：你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。同时也告诉他们：我们的教室里面也有三辆小火车，现在老师将大家送到车站去。伴随着歌曲《火车开啦》，孩子和老师又开起火车。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。
但幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。
在这个教学环节的开展中，我采用听唱教学法。让幼儿唱唱歌曲做做动作，避免了学习的单一，也为后面的游戏作好了铺垫。教师带领幼儿说：“让我们一边唱，一边学小火车开动的样子。”整个学唱歌曲的过程中都贯穿律动。
教师介绍游戏方法及规则，与幼儿一起开火车。开火车的游戏对于幼儿来说是没有什么难度的，我不想手把手的教，而是想让孩子自己摸索出开好火车的方法，于是我说“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来？怎么开，我们一起来商量一下。我预计幼儿可能会有很多方法，如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让幼儿跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。在游戏过程中，幼儿不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
音乐声中，两列小火车在教室里自由行驶，音乐停下时到站请旅客上车，音乐开始后继续旅行，直到所有的乘客都上车。这个游戏的设计也是为了让学生体会共同游戏的乐趣，在游戏中学会礼让，安全驾驶。
开火车教案篇九
学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序。
歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
火车头饰。
活动过程
形式：集体/小组
1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
・ 能唱歌曲《火车开动》。
・ 知道要排队轮流上车。
开火车教案篇十
】：一年级学生学习积极性非常高，活泼好动，善于模仿。对于二分音符，四分音符，八分音符的时值能够基本准确的表达。
】：《火车开啦》，大调式，一段体，由四个乐句组成。歌曲第一第二句为完全重复，第三句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面的乐句形成对比，最后一个乐句现在大调式主和弦上分解进行，而后级进下行至c大调主音。
1、熟练演唱歌曲《火车开啦》，初步了解和掌握简易多声部的演唱形式，不过分喊唱。
2、通过游戏的方式循序渐进的学习多声部的演唱。
3、提高合作能力，养成良好的聆听习惯。
【】：多声部的合作演唱
：多媒体、道具帽子等
一、课前活动
跟随音乐做简单律动，初步体验音乐的旋律和节奏。
二、学习三声部
以拼图的形式“组装”火车各个零部件，以踏步的形式稳定节奏，一步为一拍。
汽笛―wu―单手握拳向下拉动，二分音符
大轮子―honglong―双手同向90度角摆动，四分音符。
小轮子―kachakacha―双手连续摆动，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每个声部中挑选带领部分学生走出座位模仿火车开动。
三、学习歌曲
1、聆听
歌词中出现了哪个零部件的声音？出现几次？
2、初步学唱
学生唱“kacha”部分，教师唱其余部分。
3、学唱曲谱
学唱歌曲第一句113155654321-
3、完整学唱
依据旋律线条完整学唱歌曲。
四、多声部合唱
加入模仿火车声音的三声部与歌曲合唱。
部合作时，基本能够做到以稳定统一的速度，均衡的声部配合演唱。
本首歌曲音域跨度较大，涉及的音较多，在歌曲教唱方面还应该设计多样化的学习方法，让学生能够尽快的掌握这首歌曲。
在本节课中flyingnote的使用效率非常高，它通过正反两面不同的图案和颜色，能够轻松的控制学生的演唱和课堂纪律，特别在师生配合演唱歌曲时能够起到关键的作用，不仅能作为一个指挥棒提前预示，还能提高学生注意力。在教学中应充分使用这类有效的教具辅助教学。
开火车教案篇十一
1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。
2、通过练习，加强学生对x—，x，xx三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。
3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。
《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲当中x—，x，xx这三种基本节奏，又是可以让学生进行自由创编的。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。
1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。
2、“x－、x、xx”三种音符时值的感受认识。
钢琴、录音机、磁带、节奏卡片、自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具。
一、组织教学，学生听音乐进教室。
唱《师生问好歌》，上课。
二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！你们坐过火车吗？能描述一下火车的样子吗？（师展示火车玩具）
师：小朋友们真聪明！告诉你们一个好消息，今天啊，老师要带你们乘坐火车到一个美丽的首都北京去游玩。开心吗？生：开心！
师：让我们先去火车站买火车票吧。
2、节奏练习并创编。
模仿火车的各种声音
师：售票员给了我们这样几张车票（出示节奏卡片），你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏火车票才能进站哦。（请学生念念拍拍，师加以指导。）
x—|x—|
xx|xx|
xxxx|xxxx|
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
x—|x—|
wuwu
xx|xx|
hong long hong long
xxxx|xxxx|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用动作表演声音
师：那么谁能为这些声音配上合适的动作呢？
（学生讨论并用动作表演）
师：刚才我们是依次模仿火车的这三种声音，那能不能让它们一起来唱歌呢？列车广播站传来这样的声音：＂小朋友们真聪明！现在本次列车即将开动了，请坐好。美丽的首都北京正向我们招手呢！听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）
三、学习新课
1、这首歌好听吗？想学吗？
2、师指导学生按节奏朗读歌词。（双响筒伴奏）
3、采用听唱法教学歌曲，师弹琴，学生跟琴声轻声哼唱几遍。
4、师让学生找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。
5、师用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲。
6、师弹琴，学生完整地演唱一遍。
7、师放范唱带，学生认真聆听一遍。
8、学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。
师：维尼小熊当小导游为同学们介绍首都的美景。
四、歌表演
1、师：时间过得真快，转眼间，我们即将结束这次愉快的旅行，返回我们的家乡合肥了，从北京开往合肥的z73次列车即将出发了，还有几位小乘客没有上车呢，火车司机赶快去寻找，让他们搭上这趟火车，一个也不能少。
2、师指导学生做动作并鼓励学生创编不同的舞蹈动作，培养学生的创新能力。
3、每组选一名同学扮演火车司机寻找丢失的小乘客，小组进行比赛，看哪组找到的小乘客最多（规定的时间内完成）
五、拓展教育
师：小朋友们，你们知道2008年世界奥运会将在哪儿举行吗？
生：北京。
师：我们伟大的祖国正在蓬勃发展，你们是祖国的花朵，祖国的未来，你们应该努力学习，奋发图强，将来把祖国建设得更美丽！
师播放音乐，学生边唱歌曲边开火车走出教室。
在教改不断深入的今天如何上好一节音乐课，很多人都在探索和追寻，我校也在这样的氛围中为提高教学，开展了多样的教学活动，每一位教师从课堂教学中摸索和实践。在《火车开了》这一个课题教学中，我便从设置坐火车去旅游这个情境入手，自制火车站牌、司机帽、玩具火车、小帖画等教学道具，让学生在情境中玩、学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在侧重游戏的同时，兼顾到了对说唱游戏的影响。本次课中，对学生整体人格的发展，艺术能力、鉴赏能力以及语言表达能力和想象力在潜移默化中得到了培养。另外，在本次教学中，还体现了学生的自主性、能动性等特征，使之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，融入渗透多科的形式，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、创造活动、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。
开火车教案篇十二
1、感受并尝试表现音乐中的不同节奏（二分、四分节奏以及附点节奏。）
2、喜欢与同伴一起玩音乐游戏。
歌曲录音《汽车、火车一起开》。
感受并尝试表现音乐中的不同节奏。
1、讨论“汽车和火车谁开得快”：
“你乘过汽车和火车吗？谁开得慢？谁开得快？”
根据问题的回答，集体分别模仿汽车和火车行驶的动作。
2、模拟声音：
模拟汽车的声音：x x i
模拟火车的声音：i
3、学着用动作表现音乐的节奏：
教师示范用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏，如：汽车——拍手（x x i）；火车——拍腿（i）。
幼儿尝试用两种不同的身体动作分别表现汽车和火车的节奏。
请个别幼儿演示，其他幼儿模仿学习。
4、学唱歌曲：
欣赏教师演唱歌曲。
幼儿学习演唱歌曲。
幼儿听音乐进行身体动作游戏。
5、游戏：开汽车
（1）幼儿选择自己喜欢的车，扮演小司机，在操场上自由边开车边模仿开动时发出的声音。
（2）钻山洞
（3）游戏结束后，引导幼儿自己说说开车时发生的趣事。
开火车教案篇十三
作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的开火车大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的.物品，同时在游戏的合作与规则上有初步的意识，但自我意识较强，自律方面较弱，常会表现出自我中心的行为与举动，本活动既是基于此基础，通过幼儿的动作体验和游戏行为，达到健体育心的效果。
1、增强上下肢与腰腹力量，丰富拖拉物品的动作经验。
2、愿意倾听他人的想法和建议，培养同伴协作意识。
3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。
一、准备部分：
情景感知：师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。
1、教师集合幼儿，出示横幅，带领幼儿进行热身游戏。
2、教师请个别幼儿示范，集体模仿游戏。
幼儿根据教师的指令，模仿火车行进的动作。
二、基本部分：
1、探索活动：小火车。幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作开小火车的游戏。
教师组织幼儿利用横幅进行拖拉动作游戏——开火车。
要求：一人做乘客，一人做司机，怎样火车才能又快又稳?
2、适时集中幼儿，邀请个别组幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。
教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，知道个别组幼儿游戏。
3、再次尝试练习。
集中幼儿，根据游戏情况组织交流。
4、游戏：火车比赛。
幼儿分组，进行开火车竞速活动。
5、增加难度，激发挑战。
(1)8人一组，4人坐车，4人拉车。
(2)全体幼儿分两组，一组坐车，一组拉车。
依次出示“中火车”、，组织幼儿分组游戏。;本文感受团队合作的力量。
三、结束部分：
放松游戏：卧铺火车。
教师与幼儿在横幅上进行放松游戏。
1、组织幼儿坐在横幅上进行放松游戏活动。
2、带领幼儿收拾场地器材，结束活动。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
开火车教案篇十四
1.学习演唱歌曲《火车开动》，享受唱歌的乐趣。
2.学习排队轮流上车，遵守乘 车秩序。
1.歌曲《火车开动》（歌曲及音乐欣赏cd或磁带）。
2.火车头饰。
1. 播放歌曲《火车开动》，请幼儿说说歌曲的内容。
2. 给幼儿解释歌词大意，请幼儿跟随唱歌。等幼儿熟悉歌曲后，与幼儿玩坐火车游戏。
3. 请一名幼儿戴上火车头饰扮演火车头，另外两位幼儿手拉手举高扮演“山洞”。同时告诉幼儿，“火车头”每次只能乘坐五位小朋友，其余小朋友排队等候；幼儿一面开动火车，一面唱歌曲《火车开动》。
4. “火车”走了一圈后，请幼儿下车，另外五位幼儿“上车”，重复以上游戏。
1.能唱歌曲《火车开动》。
2.知道要排队轮流上车。
