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一个好的教案可以提高教师的教学效果，激发学生的学习兴趣。教案的评价应客观准确，能够反映学生的真实水平。教案是教师在备课过程中制定的一种教学计划，有助于教师掌握教学节奏。在编写教案时要充分了解学生的背景知识和学习需求，设计符合他们的教学活动。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
穿花衣的老虎教案设计篇一
教学目标：
1、能用双手交替的方式进行撕纸活动。
2、用自己喜欢的颜色纸条对服装进行装饰。
3、体验用材料装饰“衣服”带来的创意乐趣。
重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己一个人独立完成作品，来解决重难点。
教学准备：请家长收集购物袋和方便袋;花衣服(范例);彩色纸条;各种花衣服的实物图片等制作课件;模特走秀音乐背景。
本活动能培养小班孩子的欣赏和创造能力，以及幼儿操作能力方面也充分得到锻炼。今天美工活动《我的花衣服》孩子们非常的感兴趣。他们能够认真听讲，积极思考，大胆创新，每个孩子设计的花衣服都独特新颖。在活动中他们了解到各种材料可以制作不同的衣服，通过纸和塑料袋的设计了解制作衣服的方法。师幼共同完成服装造型，让孩子大胆尝试，大胆表现，在音乐的背景下模特走秀，让他们了解在生活中部分垃圾是可以回收变废为宝，懂得要珍惜自然资源。
穿花衣的老虎教案设计篇二
1、能分辨冬季裤子与前背面，进修本身穿裤子（中低条理的目的）；学会本身有序地、划一地穿戴裤子（高条理的目的）。
2、领会到本身穿裤子的兴趣。
3、继承生长身材和四肢行动的和谐性。
二、重点和难点。
1、重点：分清差别格局裤子的前背面，用准确的要领穿裤子。
2、难点：男孩的裤前拉链的利用（易将内里内裤卡在拉链上），以及能划一地穿上裤。
三、质料及情况创设。
1、幼儿各自当天所穿的冬季外裤。
2、新颖角或运动区安排一些娃娃的各款裤子，供幼儿训练。
四、计划思绪。
这一内容包罗二个方面请求：一是会分辨裤子的里外前后，二是穿戴裤子的准确要领和次序。幼儿已经学过穿秋日的单裤和初冬的裤子，也有一些分辨裤子前后的履历。然则，因为假期中，春节时代又增加了不少新款的较厚的冬季裤子，是以，大概会在分辨“前后”方面产生艰苦。别的，幼儿在穿戴两条以上裤子时，还须顾及内里裤腿的平脚，这对一部门幼儿来说也另有题目。据此，在计划运动中，一要留意引诱幼儿应用已往的履历来辨别冬季裤子的前背面；二要提示幼儿在自下而上的拉裤腰的历程中，不要用力过猛，以免内裤裤腿卷缩。幼儿园教育随笔三要用一则顺口溜来提醒穿裤子的要领与步调，并增加痛快的训练氛围。
五、运动流程。
1、用开“智慧小火车”方法，引诱幼儿依次形貌本身裤子的`前片上有什么。
阐明1：如许有助于幼儿在平行影响中得到更多的辨别裤子前后片的要领：如看贴花、口袋、拉链、扣子等等。
阐明2：幼儿讲完后，西席应稍稍加以归纳。
2、由1-2名幼儿树模穿裤子的要领与步调；西席作恰当的解说。
要点：（1）裤子的前片要向上（或向火线），双手拦住裤腰，坐在椅子上，一一将腿伸入裤腿。穿上后站起将裤缝处拉正，并将亵服塞入裤腰内。有带、后、链者系上。（2）若有内裤，应塞入袜筒，以免向上卷缩。
3、幼儿边看西席念顺口溜（或本身念），边训练穿裤子：拉着裤腰儿，穿进裤腿儿，伸出腿丫儿，本身穿裤儿，真是乖孩儿。
阐明1：幼儿穿裤子时，西席可重点引导利用门襟拉链有艰苦的男孩。
阐明2：西席也可操纵顺口溜的末了两句，对穿好裤子的幼儿作评价和勉励。
4、运动的延长：
幼儿在生存区为娃娃穿种种裤子。（或在家里本身实验穿差别格局的裤子）。
六、发起。
1、此运动可凭据幼儿穿裤子的本领分小组举行。
2、幼儿手工制作此运动宜在幼儿昼寝起床时举行。
穿花衣的老虎教案设计篇三
【活动目标】1、使幼儿理解故事内容正确把握故事中不同角色的性格特点，记住大体情节。
2、学习理解词语：厉害——猛烈、难以对付;瘪嘴——因没牙而口形不饱满。
3、教育幼儿遇事多动脑筋，养成勤于思考的好习惯。
【重点难点】使幼儿记住故事的主要情节，把握不同角色的性格特征，初步理解潜在的哲理。
【活动准备】老虎。小兔、小猴、狐狸、狮子等头饰，视频。
【活动过程】一、故事导入部分。
1、问：小朋友，你最喜欢哪种动物?(放录音)听，这是谁的声音?(老虎)展示图片。
2、问：你觉得大老虎的什么地方最厉害?(引导幼儿说出牙齿)。
3、(出示没有牙齿的大老虎画面)这两只老虎有什么不一样的地方(引导幼儿说出没有牙齿)。
二、故事讲述并提问。
1、教师进行生动形象的表演讲述。
老师在说到要拔牙的时候，提问幼儿：如果你是狐狸，你会怎样做?(发挥想象)。
2、教师进行生动形象的表演讲述。提问：
(1)故事里有哪几个小动物?(有老虎、小兔、小猴、狐狸、狮子)。
(2)谁害怕老虎牙齿?谁不害怕大老虎的牙齿?它是怎样做的?
(3)狐狸送了什么东西给老虎?老虎觉得糖好吃吗?(结果睡觉都吃糖)。
2、播放视频并提问。
(1)狐狸不害怕大老虎的牙齿，它是怎样说的?
(2)这时候，谁来劝老虎?狮子是怎样说的?
(3)这时候谁来了?它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的?
(4)大老虎变成了一只什么样的老虎?(丰富：瘪嘴)。
3、老师提问：如果老虎没有了牙齿，以后会怎样啊。
三、角色扮演(老虎拔牙部分)老师从旁协助。
【活动总结】1、小狐狸拔掉了大老虎的牙齿，说明小狐狸怎么样?大老虎呢?
2、教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋，想办法。
穿花衣的老虎教案设计篇四
活动目标：
1、幼儿手口一致数出5以内的水果数量。练习5以内的数数，能按数量取物。
2、能感受买水果的乐趣。体验与朋友分享的快乐。
活动准备：
水果超市场景、水果篮（篮上有不同数量、颜色的'图形标记）。
“钱”（1――5圆点）。
活动流程：看看说说――买水果――品尝水果。
活动过程：
1、看看说说：
1）师：我的水果超市开张了，欢迎大家一起来买水果。
2）师：这么多好吃的水果，请大家看一看，你喜欢吃什么样的水果？（请幼儿说说自己喜欢的水果的颜色、味道。）。
3）营业员带幼儿边逛边聊聊：自己喜欢的水果。
2、买水果。
1）领“钱”
营业员：请大家先去银行领钱，看清楚你领的是几圆钱。（幼儿领好钱后后“营业员”可以问问孩子领了几圆钱？）。
2）拿水果篮买水果。
a：营业员：今天的水果篮可有点不一样啊！（教师让顾客看看篮上的标记，一起数一数有几个图形宝宝，）看清楚你领的是几圆钱，就去拿有几个图形宝宝的篮子，然后再在篮子里装上和你的图形宝宝、钱一样多的水果。
b：请一个幼儿先试一下。
c：幼儿去买水果，营业员边看边问问幼儿：你领了几圆钱？买了几个水果？
重点指导：帮助能力较弱的孩子边点边数，并买相同数量的水果。
d：请孩子互相看看你的朋友水果买对了吗？
3、品尝水果。
1）营业员：今天买了这么多的水果，我们带回去请我们的朋友一起吃好吗？
2）和好朋友一起分享水果。
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穿花衣的老虎教案设计篇五
2．了解牙齿的作用，学习一些保护牙齿的方法。
3．在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
教学重点、难点。
生动地讲故事，让幼儿真正知道大老虎为什么没有牙齿？
活动准备。
活动过程。
―谈话。
三、讨论。
2．大老虎为什么不刷牙？他该不该这么做？
3．教师：大老虎的牙那么厉害，他的牙为什么会疼呢？
4．教师：大老虎找谁帮他拔眼牙？最后小狐狸用什么办法拔掉了大老虎的牙？
四、总结。
教师：牙齿的用处可大了，我们要爱护自己的牙齿，天天按时刷牙，不能吃太多的糖，更不能在睡觉的时候吃糖。
教学反思。
给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
穿花衣的老虎教案设计篇六
老虎的牙齿真厉害，小动物们都怕他。可小狐狸却说：“我有办法拔掉老虎的牙。”
嗬!小狐狸真的去找大老虎了，他带来了一大盒礼物：“啊，尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”老虎非常高兴!
小狐狸以后就经常给大老虎送糖。老虎吃了一颗又一颗，来睡觉的时候，嘴里还含着糖呢。
过了一段时间，老虎的牙齿疼极了，赶快去找牛医生，可牛医生一看是老虎，就吓跑了。
老虎来找狐狸，狐狸把老虎的牙都拔掉了。
老虎没有牙了，小动物们再也不怕他了。
穿花衣的老虎教案设计篇七
小狐狸、小猴、小兔和小熊看不下去了，成立了一个“武松打虎小分队”。方案是：小狐狸先引诱老虎吃糖，小猴负责送糖给老虎，小兔负责监视老虎，防止它听了什么话不吃糖了，小熊负责拔牙。分配好工作后它们就分头开始行动了！
小狐狸先拿了几盒糖去引诱老虎。老虎正在家一边听着美妙的音乐一边吃香美的鸡腿。这时，小狐狸扣响了门：“老虎大王，我是小狐狸，我给您送好吃的来了！”老虎一听，连忙开门。“你给我送什么好吃的了？”老虎问，“比鸡腿还好吃吗？”“那是”！小狐狸答道：“这是糖，比鸡腿好吃多了，非常甜！”老虎一听，连忙狼吞虎咽地吃起来。一眨眼的功夫，老虎把几盒糖都吃完了，还让小狐狸再送糖过来。老虎欢天喜地地送走了小狐狸，等着明天的美餐。
第二天，小猴子送来了二十几盒巧克力和二十几盒糖果，老虎高兴地眼睛眯成了一条线，连忙道谢，让明天再送糖过来，小猴爽快地答应：“明天我会送点新品种的糖来！”
美好的一天又来临了，小猴给老虎拉了一车棉花糖，老虎没见过，问：“这是什么糖？”“这是棉花糖。”小猴回答。老虎跳上车，津津有味地吃了起来。不一会，一车的棉花糖被老虎吃得精光，老虎还念叨：“怎么才这么一点棉花糖？”小猴说：“那我待会再给您送一些。”
不一会儿，门响了，老虎还以为是小猴又给它送糖，
只要团结、勇敢、聪明，
老虎就会被打败！
从此，老虎再不敢做伤天害理的事了，森林里的动物过着。
横溪中心小学5年级5班郭旭武。
穿花衣的老虎教案设计篇八
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学重点难点：
让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力、动手能力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学过程。
一、导入：
生：想。
师：好，老师先给你们看看他们的照片。
生：马，老鼠，青蛙，老虎。
穿花衣的老虎教案设计篇九
活动目标：
学会唱歌曲，感受歌曲活泼、诙谐的情绪。
活动过程：
1.出示老虎的图片让幼儿欣赏，让幼儿谈论老虎的样子、本领、牙齿的样子以及它喜欢吃什么。
2.学唱歌曲。
(1)放录音，让幼儿自由学学老虎跑的动作。
(2)练习唱歌曲。
(3)让幼儿边唱边做动作。
3.复习歌曲《走路》。
穿花衣的老虎教案设计篇十
活动名称：《两只老虎》重点领域：艺术。
一、活动目标：
1、喜欢参加韵律活动，体验边唱歌边做动作的快乐。
2、乐意根据歌词做动作，并能随着歌曲形象的表演。
二、活动准备：
多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。
三、活动过程：
1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。
2、幼儿与老师一起复习歌曲。
师：你们这些小老虎真可爱，我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢，你们愿意唱给我听听吗？师幼一起演唱。
3、引导幼儿为歌曲创编动作。
师：小老虎你们喜欢跳舞吗？那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗？可是我还不会跳呢！怎么办呀？那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作，编好以后我们就能跳舞了。（1）、引导幼儿逐句创编动作。
师：你们说这两只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我们可以用什么动作来做？
4、完整表演。
（1）、引导幼儿完整表演。
师：我们编了这么多动作，那我们一起连起来跳一遍好吗？
师：小老虎真能干会跳舞了，妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好？看！现在我们到了什么地方？（草地）请你们用最喜欢的动作来表演一下！
再出现树林景象，请幼儿找一个好朋友跳。
5、创编歌词及动作。
师：这两只奇怪的老虎，一只没有眼睛，一只没有尾巴，那如果还有两只奇怪的老虎，你猜它们会没有什么？（幼儿边说边做动作）。
教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。
6、结束活动。
师：奇怪的老虎可真多，那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗？师幼一起听音乐走出活动室。
安安全全玩滑梯。
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）”2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
穿花衣的老虎教案设计篇十一
师：哦，原来是这些小伙伴呀!
二、听音乐找动物：
师演奏木鱼。
师：听!他们中是谁先来到这里了?
生：老鼠。
师：你是怎么听出来的呢?
生：老鼠走路轻轻的，速度很快。
师：你的小耳朵真灵，把掌声献给他!
师演奏双响筒。
师：接着听!谁也在走来了?)。
生：马。
师：你又是怎么听出来的?
生：声音像马蹄声。
师：哦，你骑过马吗?请你来表演一下。
让我们跟着老师的音乐，一起来做回草原上的小骑兵。
师演奏响板。
师：下面竖起你们的小耳朵，仔细听，谁那么高兴，唱着歌也来了?
生：青蛙。
师：是吗?那你也来学一学青蛙唱歌。
生：gua-gua。
师：真象一只可爱的青蛙。
我们一起来学一学小青蛙。
师演奏鼓。
下面我们来欢迎最后一个出场的大朋友。
生：老虎。
师：这个音乐给你什么样的感觉?
生1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
生2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
师：那现在我再来演奏一遍，请你们告诉我，老虎从哪里走来了?
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的?
生：因为声音越来越强。
xx|xx||xxxx|xxxx||x———||。
生：第一条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类。
师：小朋友，刚才老师演奏的这些乐器，称什么乐器?
生：打击乐器。
师：你还认识哪些打击乐器呢?
生;碰铃;锣，小拨。
师：你们的耳朵真灵。打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律呢。
四、欣赏《老虎磨牙》。
1、初听，编故事。
师：小朋友，充分发挥你们的想象力，谁先来告诉我，老虎在干什么?(你讲得真有趣，你的想象力真丰富，你讲得真生动……)。
师：看来呀，我们每个小朋友听到的故事都不太一样，你们的想象力真丰富。
下面来听听我们张家港外国语学校的小朋友听了这个音乐，编的故事。(一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静，这种阴森恐怖，让人呆上一分钟，全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会尔，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，不愿意放过任何一个活物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。)。
生：听故事。
2、分段欣赏。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。
欣赏第一段。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏?
生：鼓，木鱼，沙球等。
师：你们觉得这时候老虎在干什么呢?
生：老虎在睡觉，在休息……。
师：你为什么这样认为呢?
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
生：很害怕，悄悄地溜走。其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
欣赏第二段。
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的?
生：声音由弱到强。
师：哇!你的小耳朵真灵。给点掌声!我们也来给第二段取个名字?
生：老虎下山，老虎找食物。
师：老虎下山找食物。
小朋友，你们想不想也用打击乐器来表现老虎下山找食物。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
欣赏第三段。
生：在磨牙。
师：老虎磨牙的速度怎么样?
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱?
生：强。
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样?
生：愤怒。
师：你们真聪明。这段我们又该取什么名字呢?
生：老虎磨牙。
师：你们知道吗?这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是是什么——鼓。
五、探索磨牙的演奏方法。
师：现在每一组后面都有一个鼓，请组长把它拿到前面来。
生：研究磨牙的演奏方法。
师：请各组组长把你们研究的结果告诉给大家。
师：同学们真聪明，研究出了这么多磨牙的演奏方法，下面老师也给你们演奏一种。这种演奏方法叫做刮奏。其实在老虎磨牙这首曲子就是用了这种演奏方法。
六、完整欣赏。
下面我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结。
看了“《老虎磨牙》音乐教案设计”的还看了：
5.歌曲《小小少年》教案设计。
穿花衣的老虎教案设计篇十二
小河边，有一只小小的乌龟。
一天，乌龟想到小河边游泳，它下了水，痛痛快快地游了起来。河水清清的，像一面镜子。
它上了岸，又看见自己怎么有这么难看的头?却有这么厉害的盔甲呢?自己的头细细的，短短的，就像细绳子一样，身上背着大大的壳，那壳硬硬的，就像一个庞大的盾牌。
心理一直嘀咕着，突然后面传来一阵脚步声，回头一看，妈呀!原来是一只凶猛的老虎，它没多想拔腿就跑，它却被草给缠住着，这时，老虎已经追上来了，小乌龟喊着：“救命，救命”它想这次一定完蛋了，被老虎吃了。后来，老虎用嘴巴咬来咬去，小乌龟急忙把它的头缩进的壳里，任凭老虎在那翻来覆去，始终咬不到它。
这个故事告诉我们，要看自己的长处，不要光看别人的短处。
作者|金辰斌。
公众号：武义实小202008。
穿花衣的老虎教案设计篇十三
教学目标：
1、初步了解打击乐器在音乐表现中的作用与特点，进而从情感上对民族打击乐器产生兴趣，有进一步想学习的愿望。
2、通过欣赏与分析打击乐器合奏《老虎磨牙》及浏览多首民族打击乐器合奏片段，学习并了解民族打击乐器的表现作用。
3、能主动学习探索民族打击乐器的分类，尝试用同一乐器不同的演奏方法，积极、主动地参与打击乐器合奏曲的编创活动。
教学重难点：
感受打击乐器在音乐表现中的作用，体验音乐老虎的形象。
教学过程：
一、聆听导入。
1、对比式欣赏：作品一，管弦乐曲《天鹅》。
2、学生仔细聆听，分辨出音乐的不同。
3、师归纳：作品一，一乐器的旋律变化来表现。作品二，没有旋律，主要靠打击乐器的音色与节奏。
二、认识过程。
1、学生课前选好打击乐器;通过观察与交流，了解乐器的名称、材料与音色;按乐器材料分类而坐。
2、了解民族乐器分类。
(1)师：乐曲是由大家手中的这些民族打击乐器演奏出来的。民族打击乐器按材料可分成几类?还有哪些乐器?(生：介绍制造乐器的材料，并分类。)。
(2)师鼓励学生讲出所知道的打击乐器。
(3)师鼓励学生探索乐器不同的敲击方法(不同的敲击方法会产生不同的音响效果)。
(4)学生通过自己的探索，按乐器的分类分别演示不同的敲击方法。
三、深入过程。
1、老师引导学生根据不同的形象特点选择音色与节奏：如小兔跳、马儿跑、大象走路等形象。
2、学生用打击乐器尝试，进行设计并演示出来。
(1)师：如何表现老虎的形象?(虎虎生威，慑人的声势)。
你会从哪些方面去表现呢?(老虎的吼声;走路的样子;生活的环境等)。
(2)用打击乐器演示表现的内容。
(3)欣赏《老虎磨牙》片段，引导分析：
片段1：引子---寂静的森林(鼓、双响筒)。
片段2：老虎的吼声(鼓的轮奏、钹的磨动)。
片段3：老虎的步态声(松弛地敲鼓，从鼓边到鼓中央)。
片段4：音乐的变化(急促、追赶似的)。
片段5：老虎的磨牙(刮鼓边)。
(4)要求学生：1、听音乐片段。
2、画出图谱。
3、分辨出乐器和打击的方法。
(5)示范并引导学生完整地欣赏。
要求学生听出以上典型的音乐片段，并根据图谱，随音乐做出相应的演奏乐器动作。
四、编创表现。
1、老师出示创编的范围，让学生设计一段故事情节或形象或情景，也允许自由选题。
2、要求：要有创意，探索与众不同的敲击方法。
要注意节奏的设计。
讲求交流、合作。
3、学生自由组合，用手中的打击乐器创编一段简短的打击乐器合奏曲。
穿花衣的老虎教案设计篇十四
从前森林里的小动物安居乐业，它们和睦相处，一起聊天，一起玩耍。
可是好景不长，正当小动物玩得兴高采烈的时候，突然冒出一只高大威武的老虎。老虎咆哮一阵，高兴地说：“从今天起，所有动物都归我吃，现在这里是我的'地盘，我做主。”小动物们吓得面如土色。小鹿鼓起了勇气问老虎：“为…为什么你…要吃我们?”“为什么，你真笨，我饿了当然要吃你们。”老虎说着又咆哮了一声，连那保护小动物的大英雄—大象伯伯，也吓出一身冷汗。老虎一眼就看中了那肥嫩的小梅花鹿，凶猛地扑向小鹿。小乌龟匆匆忙忙地奔来，连声说：“大王!大王!”老瞥了一眼小乌龟，一点儿也不理睬。“大王!吃动物还需要你亲自动手?以后我帮你抓动物吃，这些琐事交给我小乌龟办就是，不过我有个请求。”这时小乌龟拿出一罐蓝莓汁，和声和气地对老虎说：“只要你放过喝下蓝莓汁的动物们，以后我天天给你抓动物吃”。老虎心想就这一罐蓝莓汁够几只动物喝。于是老虎拍着胸脯爽快地答应了乌龟的要求。乌龟将那罐蓝莓汁倒入了水中，所有的动物飞奔过去大口大口的喝着河里的水，不一会儿动物们喝得饱饱的。老虎彻底傻眼了，它哪里知道这小乌龟这么聪明。于是灰心丧气地走开了，动物们得救了开心极了。
一次乌龟在树底下休息。老虎猛扑过来，一手抓住了乌龟，用手提起乌龟的尾巴便瞧了瞧，心里独自暗想采用什么法子惩罚这只乌龟呢?“我要把你抛入天空摔死。”“好呀，好呀。我正想去天上玩玩呢。”老虎心想，我才不中你计，等你到了天上玩就不下来了，我还能找着你吗?所有老虎放弃了摔死乌龟的想法。“我要把你活活烧死。”老虎又自乐道。“好呀，好呀。我正想到火力取暖呢!”老虎这回又暗自高兴，又想让我上当，我才不那么傻呢，给你在火力取暖。老虎自豪的说：“还是把你淹死。”乌龟一听乐坏了，便假装很害怕的样子，缩在壳里不出去。老虎暗自庆幸我终于想出惩罚乌龟的好办法了，“去你的吧”说完老虎将缩成团的乌龟抛入河里。乌龟到了河里就哈哈大笑的说：“笨老虎，我是游泳健将呢!”不一会儿就潜入了水中。老虎气急败坏，怒吼着追了过去，因为河水太深，老虎被淹死了。
聪明勇敢的小乌龟成了森林里动物们的大救星，小动物们争相去拥抱它，并给睿智的小乌龟戴上了美丽的花环。
穿花衣的老虎教案设计篇十五
活动目的：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词。
2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。
3、激发幼儿对音乐活动的兴趣。
活动准备：
1、人手一个郊游卡、小青蛙、小花猫、小鸭子图片各一个，老虎木偶一个。
2、森林动物六张（图。
一、两只小狗，一只没有嘴巴，一只没有眼睛；图。
二、两只小猪，一只在吹喇叭，一只在敲大鼓；图。
三、两只青蛙、一只会钓小鱼，一只回吹泡泡；图。
四、两只小鸡，一只在喝饮料，一只在吃西瓜；图。
五、两只小猫，一只会抓老鼠，一只会啃骨头；图。
六、两只小鸭，一只会举重，一只会跳舞）。
活动过程：
1、律动，幼儿佩带郊游卡随《去郊游》音乐表演动作进活动室。
“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去郊游，每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。”
2、练声《森林里的小动物》。
“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示青蛙图片），我们一起和它唱首歌吧。”（引导幼儿边表演边唱，要求幼儿嘴巴张圆，休止符时动作和声音一起停止）。
“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎头饰），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。
（1）、先看节奏图谱把节奏拍一遍。
（2）、边唱歌曲边拍节奏。
（3）、请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）。
4、引导幼儿观察图片，创编歌词。
（2）、幼儿分组观察图片，共同讨论创编词，并练唱，教师巡视指导，重点辅导幼儿创编时字数要工整。
（3）、请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍，其余幼儿根据演唱小组所创编的小动物的叫声进行伴唱（伴唱只唱xxxxxx部分）。
（4）、集体演唱各组创编的歌词，为他们奖励小星星。
5、复习节奏乐《我的皮鞋哒哒响》出场。结束。
