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在演讲稿中，我们可以使用修辞手法、比喻、反问等技巧来增加表达的力度和效果。那么要想写一篇优秀的演讲稿，首先需要有一个明确的主题和目标，明确自己的观点和立场。其次，演讲稿的结构要清晰有序，包括引言、主体和结尾三个部分。在引言部分，可以使用引语、引入话题等方式吸引听众的注意力。在主体部分，可以用事实、数据、例子等来支撑自己的观点，增加说服力。最后，在结尾部分，可以用总结、呼吁行动等方式来结束演讲，让听众有所思考和行动起来。演讲稿的内容要真实、准确、可信，以增强说服力和可信度。
管理经验演讲稿篇一
各位领导：
几年来，我们认真秉承“为了孩子一切、为了一切孩子、一切为了孩子”的办园理念，以严格的过程管理、有效的教师培训、务实的工作作风，在各级领导的关心支持下，在全体园所教师的共同努力下，中心园从发展走向辉煌，逐渐成为区级品牌幼儿园，先后获得“省级示范园”“河东区优秀幼儿园”等荣誉称号，成为学前教育的中坚力量和骨干模范，下面，我主要从教师管理、学生活动、卫生保健这几个层面，向各位领导作简要汇报：
中心小学附属幼儿园位于政府驻地，座落在风景秀丽的汤河之滨。从20xx年初，先后投资投资？万余元，对园所进行了改造。目前，园所总占地面积6003平方米，建筑面积1236平方米，户外活动场地1060平方米。我园现有大、中、小三个年龄段8个班级，幼儿总数260人，教职工21人。园所于20xx年3月被山东省政府评为“省级示范园”，连续多年被河东区教育体育局评为“优秀幼儿园”。
1、切实建立竞聘上岗、优胜劣汰的用人机制。
教师是教育工作的主人，打造一支优秀的教师队伍，才能有效保证我们的教育出成效。为此，我们建立健全了幼儿教师招聘、培训、使用、考核制度，坚持动态化管理。尤其是近年来，我园每年都能分配一部分公办幼儿教师，她们为园所的发展带来了新机遇和新活力，我们除了在生活上给予她们最大限度的便利外，还在工作上对她们提出了新要求。从业务培训、保教保育、工作业绩等方面严格考核，促进了她们的专业成长。
在此基础上，我们通过在社会上公开招标，选聘一部分学历高、能力强、素质好的幼儿教师充实到园所任教。在招聘中，坚持能力优先、公开公正的原则，所有竞聘人员要经过严格的普通话、简笔画、粉笔字、钢笔字、唱歌、舞蹈才艺等项目的考核，最后的优胜者才能有资格胜出。这样严格的用人选拔机制促进了园所的发展，园所教师达到了年轻化、知识化、专业化的目标，对提高保教保育质量起到了重要的保障作用。
有了精兵强将，管好用好才是关键。为此，我们切实加强了对教师工作的评估，评估项目主要有考勤、日常规范、保教保育、班级管理、安全管理等各方面，做到定性和定量相结合，随机和专项相结合，确保如实地反映教师的工作业绩。每学期期末，都对教师的评估量化成绩通报公布，对部分完不成保教任务、工作马虎、玩忽职守的教师予以通报、告诫、直至辞退。
2、加强业务培训，打造一流队伍。
为了有效的提高教育教学质量，我园每学期都开展一线教师教学基本功（讲、唱、弹、跳、画）技能大练兵、保育员内务整理大练兵等活动。同时，为了让老师们在工作中能时常保持快乐、敬业的工作状态，我园制定了教师十标准：每天经常保持微笑；批评带着幽默；讲课生动有趣；喜欢体育运动；愿意读书学习；凡事积极进取；有一点闲情雅致；有一大帮朋友；拥有一颗童心；了解孩子喜欢的事情。在园领导班子的带领下，老师们积极调整心态，工作虽然很忙很苦，但也会开怀地去工作，欣然地去生活。
有了良好的心态，我们建立了常规培训制度。每周六上午八点，是我园教师的集中学习日。全体教师在专题培训教师的组织下，开展有针对性的专题学习活动。每个学习日都力求做到富有实效。考勤签到、检查学习笔记、反馈学习效果、制定学习计划和内容……每个环节都一丝不苟，保证了学习不走形式，不唯花样，一切从教师的最急需出发，长效的、严格的学习活动扎实提高了教师的业务能力，也进一步提升了园所的保教保育质量，扩大了园所影响力。
3、加强业务理论知识学习和岗位练兵。
坚持每周二的业务学习，通过对《幼儿教育》《学前教育》等刊物的学习，了解我国幼儿教育动态，收集最新幼教信息和资料为我所用。不断更新幼教观念，掌握学习新方法。
为了使每位带班教师有扎实过硬的教学能力，园长经常深入班级抽查听课，并通过观察集体教学、户外游戏活动等形式给大家提供相互学习、切磋的机会。上学期在配合区教学能手、新秀的活动中，我园开展教师教学大比武。抽签定课题、封闭式备课。同年龄班对调上课，形式新、难度大，挑战性大，使教师们实实在在有紧迫感。极大的推动了幼儿园教学。陈艳园长和陈景云老师还参加了河东区教体局组织的讲课比赛，均获得了一等奖的优异成绩。20xx年10月，陈艳园长还被评为河东区教学新秀。
经过不懈努力，目前，园所的10名教师全部具有教师资格证，达到合格学历，有多名教师获得区讲课比赛一等奖奖5名教师获区技能比赛一等奖，有1名教师被评为区教学新秀1名教师被评为区教学能手，园所师资实现了从少到多、从平到精的飞跃。
当代幼儿教育的.目标优先考虑情感态度，注重培养幼儿的自信心，主动性，创造性和责任感，重视孩子探求知识的过程和方法。因此在幼儿园的整体教学过程中，我们要求教师以引导幼儿主动学习的能力为基点，在科学、社会、语言、艺术等领域，充分培养幼儿的学习兴趣和探究解决问题的能力，为今后的发展奠定好基础。我们在认真完成幼儿园教学任务的同时，根据幼儿的爱好还开设幼儿舞蹈班，同时还举办了形式独特的庆“六一”幼儿活动和大班毕业典礼晚会等活动。
1、庆“六一”活动。
“六一”儿童节是孩子们自己的节日，为了让孩子们感受到节日的欢乐气氛，我们开展了“多彩艺术，和谐校园”庆六一联谊活动。邀请家长观看演出，与孩子共渡节日。丰富多彩的节目，博得了家长们一阵阵热烈的掌声。
2、大班毕业典礼晚会。
一年一度的大班幼儿又将毕业离开幼儿园了，为了给孩子们留下一个美好的记忆，我们在园内举办幼儿毕业典礼，我们邀请家长共同参加。园长在难忘今宵的乐曲声中向孩子们祝毕业贺词，幼儿三个大班和舞蹈班的孩子向领导和家长做了汇报演出，孩子们歌声、笑声回荡，一曲歌声与微笑把我们和孩子们、家长间的情感牢牢的锁住。
3、走进社区，亲近大自然活动。
为了让孩子亲近大自然，在大自然中得到锻炼。我们利用本土文化在海棠园我们开展了“亲亲大自然，我为小草浇浇水”的活动。孩子们用自己的小茶杯，在老师的带领下，给小草浇水，看着孩子们那专注的神态，我们深切的感受到爱护树木，保护环境的意识已在孩子的心底生根发芽。
管理经验演讲稿篇二
班级是学校教育教学工作的基础单位，也是学生学习生活的基本组织，班级是由千差万别的的个体组成的。班主任是学校班集体的教育者和组织者，是学校领导进行工作的得力助手和骨干力量。班主任管理班级水平的高低，对学生全面健康地发展，对完成教育教学的各项任务起着举足轻重的作用。班主任在班级管理中要融入“以人为本”的管理思想，即调动学生的积极性，以做好学生的工作为根本，启动学生学习的积极性和创造性。这是现代班级管理活动的趋势，也是教育教学的必然要求。
那么，班级管理如何推动“以人为本”思想的贯彻呢?
一、转变管理理念，提高管理水平。
班主任是班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，要实现“以人为本”的管理模式，班主任首先要转变思想，并努力提高思想素质、管理水平和心理素质。
(一)、提高思想素质，转变管理理念。
“学高为师，身正为范”，作为一个班主任不仅要有渊博的知识，更要有多奉献、少索取的人生观和时刻为学生服务、以身作则的职业操守，用良好的人格来影响人格，用深厚的情感来唤醒情感，为学生的健康成长做出榜样。
在班级管理中，作为班主任既要把学生看作是管理的对象，又要把学生当作管理的主体，以此提高他们的主人公意识，调动他们的积极性、主动性，引导他们认真思考、主动探索、自觉实践。要想成功管理，其前提就是尊重学生意愿，尊重学生人格，把学生当作实实在在的“人”。
(二)、转变心理认知，提高管理水平。
教师在管理实践中要改变自己的心理认知，主动适应工作环境，积极调整工作角色，对学生管理要“晓之以理、动之以情”，要善于控制自己的情绪，保持积极乐观、公正无私的个性，这样才能使师生相会理解、相互尊重，主动关心学生，建立一种和谐的新型师生关系。教师要做学生学习的合作者、引导者和参与者，即做学生的良师，又要做学生的益友。
教师要充分了解、研究和掌握学生的身心发展特点，多学习相关的理论知识，探索新的管理方法，努力提高自己的管理理论水平，同时更应该多实践，大胆创新，培养较强的管理实践能力。
二、建立科学合理的规划和制度，使学生有章可循、有规可依。
学校教育教学要求和班级管理具有周期性、阶段性特点，“以人为本”就要求我们要结合学生的性格特点和学习目标，建立一种运行合理、稳定灵活、切合实际的教育计划，明确地、宽严合度的班规班纪，用目标激励学生，以制度约束学生。
(一)、制定整体计划，完善阶段目标。
我们要在符合教育教学总目标的前提下，根据学生的年龄特征、身心发展特点和认知规律，将总体目标按学年、学期切分为若干个梯级，由低到高，由易到难，逐步深化，以期尽量切合学生实际。
同时针对近期工作(阶段目标)，从学生实际、管理规律出发，“因材施教、依体裁衣”，注意学生个体差异、管理的渐进度，及时修改完善。
(二)、制定科学合理的班规班纪，以规治班。
班规班纪是进行有效管理的重要制度依据和保障，班级制度即包括班委会组成人员的各自职责，又包括班级所有成员的各种日常规范。随着班规班纪的建立，还要建立相应的监督检查制度和信息反馈系统，形成自检、互检、班干部检查、集体检查、班主任抽检的监测体系，并对执行过程中的信息进行反馈，及时准确加工整理，保证班规班纪的作用充分发挥。
三、调动学生的主观能动性，充分参与班级管理。
学生在班级管理中并不是完全的被动地服从，要转变传统的班级管理模式，建立以学生自我管理为主的新机制，充分发挥学生的积极性、主动性，让学生进行自我管理，实现人人都是管理者，人人都是被管理者。要密切师生之间的联系，提高管理和教学效率，是科学化管理的归宿，也是“人本”思想的集中体现。
(一)、提高学生对班级管理工作的认识。
制定班规班纪可能会触及部分学生的利益，而使之产生抵触对抗情绪，这就要求我们要引导学生对班级管理工作的认识，使学生自觉认识到自我管理的必要性，减少学生的对抗情绪，从而大大减少由人际关系不和谐而产生的内耗，这样就会极大地提高教育管理的效果。
(二)、创设自我教育形式，倡导自我管理。
传统的班级管理理论强调“他律”，即强调教师(特别是班主任)对学生的管理作用，学生只是一个被动服从的被管理者。而新型的班级管理理论要求的是“自律”，强调学生对自己的管理。自律的形式多样，一般采用学生自我决策、自我监督、自我约束等形式来开展自我管理班级，即在班级管理过程中由班主任引导学生集体决策，寻找解决班级事务的方案，引导和鼓励学生积极参与班级管理，增强集体管理意识，人人参与管理，人人接受管理。发动学生承包班级的各项事务，共同负责，让每一个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感、参与意识。
总之，认真贯彻“以人为本”思想，充分调动学生的积极性、主动性和参与意识，必将对班级管理工作大有裨益。
管理经验演讲稿篇三
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
看到我大家一定已经猜到：哇！我们的班主任！是的，受学校领导的任命，我担任咱班的班主任，下面我自我介绍一下：我姓x，名xx。xxx是著名的唐宋八大家之一的，大家一定猜到应该是花的寓意美丽，但大家已看到我没有那么美丽，更没有那么漂亮，我的名字是xx的，先闻其名，一定以为是一位男教师，今天先见其人，大家一定记住，我是一名女英语教师，呵呵！至于其它方面我就不想多说了，因为未来的日子很长，留着给你们慢慢去发现吧！
作为班主任，我的理解是为学生服务的，什么是服务？服务就是尊重你们的个性，找出你们各自的闪光点，帮助你们树立人生目标并一步一步实现你们的人生目标，满足大家的合理要求等等。听到这，有的同学可能会想：老师你是不是骗我们？我们都知道班主任是专门管学生的，没听说是为我们服务的，你也就是说说罢了，但事实上我是认真的。我毕业两个月就开始做班主任工作，至今已有二十多年，这么年的工作经验所得出的结论就是这一点，以前所带的班曾被评为省、市级三好班级，个人曾获得全国德育教育优秀工作者的称号，我觉得这一切都是因为我这一理念：即把班主任从管理学生的角色转变成服务学生的角色。同学们，从今天起，我就是~班的成员了，当然可以说是特殊的一员，请允许我称之为首席成员，能成为这个集体的一员我感到很荣幸，不知道大家是否欢迎我，如果欢迎给点掌声吧！！
俗话说：新官上任三把火。大家一定也想看我怎么烧这三把火？实际上我一把火也没有，也不打算点火来吓大家。为什么呢？一是我们北方现在虽已进入立秋的节气，但天气依然十分炎热，相信大家都不冷，等哪天冷了咱们再烧火也不迟。二是我是学文科的出身，喜欢春风化雨，润物无声的那种心与心的沟通和交流，不喜欢程咬金的三斧头，看似凶恶，实际上吓唬人的，因为他就会这三下，往后没招了。第三条也是最重要的原因，就是在座的各位经过九年的寒窗苦读，能进入我们的锦州中学，一定都是极其优秀的学生，也许有的孩子说，我是花钱来的，那么既然能来，你们的心中就一定有个梦想，即未来的我一定要成为一个优秀的人，如此说来，我相信你们每个人都会做得很出色，所以我没有必要拿谁开刀。但我希望大家都能够竭尽全力去做每一件事，通过我们共同的努力，树立起具有我们~~班特色的班级形象，将来某一天碰到有人问你：“嗨，你几班的？”你告他（她）说：“我是某某班的。”对方接着就竖起大拇指说：“~班的呀，厉害！”这时你会什么感觉？相信只有一个字：爽！！
当然，家有家规，国有国法，在校要遵守学校的规章制度，还有班级渐渐形成的各种制度、约定。这些对大家而言就是法律，依法治班，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，这一点决不含糊。作为一个班主任，我是要向学校负责的，当然，更要对同学们负责，我不在乎你们的过去，但我关心你们的未来，如果发现你有些做法会深刻影响到你未来的发展，这个问题我一定会紧抓，狠抓！
最后，请大家记住：从今日起，我是锦中的学生，我是锦中~班的一分子，因此，不管什么时候，不管面对什么样的困难，都不要放弃真诚，不要放弃善良，不要放弃希望，更不要放弃努力。即做一个真诚，善良，乐观，向上的人，为自己的未来创造幸福，并给你的父母，亲人及你周围的人带来幸福！同学们，我会时刻与你们在一起，为你们的努力加油！为你们的成功喝彩！
谢谢！
管理经验演讲稿篇四
尊敬的各位领导、在座的各位同仁：
十分感激教育科、研培中心的各位领导给予我们xx小学在那里发言的机会，说真的，站在那里，我的内心是诚惶诚恐，因为回顾这几年xx小学的教学成绩，能够说是时起时伏，不是十分稳定，所以，在那里，我仅就xx小学日常工作中的一些作法向各位领导、各位同仁作一汇报，不足之处，恳请批评指证。
我汇报的题目是《质量立校荣誉兴校——以朴实的管理促进教学质量的逐步提升》。
质量是一所学校的生存之基，发展之本，更是学校工作的核心资料。没有质量，就没有孩子们的个性发展，也就没有社会和家庭的高度认可。所以，围绕“强师固本，质量立校，育人为本，荣誉兴校”的工作理念，我校依据学校的自身实际情景，坚持“一个核心，三个抓实”，以朴实的管理，促进学校教学质量的逐步提升。
一、统一认识，以教学工作为核心。
应对学校教学质量不够稳定这一现状，学校以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确提升教学质量为我校当前最大的任务和挑战，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中来。
工作中，学校的教学工作由校长负总责，行政班子成员落实于各科日常监督与管理中，行政间既做到分工明确，也做到相互协作，互补前进。每学期开学初，行政例会做的第一件事就是在总结上学期我校质量情景的基础上，寻找差距、反思不足。每学期第一次全体教职工大会做的第一件事就是对全校各年级各班上学期教学质量进行分析，激发全校师生的工作热情、群策群力、以饱满的斗志投入到工作学习中，并落实到日常教学管理、校本教研工作中。
二、落实管理，以“三个抓实”为工作具体资料。
日常管理工作是确保学校教学质量的重要工作举措，没有扎实的日常管理，就没有有序、有效的教学，为此，我校主要做好以下三个抓实：
1、实实在在为教师的专业发展供给平台。
在日常工作中，应对活在当下这一工作实际，学校进取谋划，组织教师进取参与教育集团内的各项交流，比如电子白板培训，集团赛课等，同时，进取与教研培中心协调，做好“名师送教”活动，近年来，先后邀请xxx、xxx、xxx等名师到校进行专题讲座，对教师们的教学工作进行指导。同时选派教师名师工作室学习，经过学习，促进了他们的业务素质提升，培养了我校的业务骨干。此外，还进取组织教师进取参与区内外的各级培训工作，为教师专业本事的提升“搭桥铺路”。
2、扎扎实实做好校本研修工作。
学校在日常工作中，以课堂教学为中心，重视教研组、备课组建设，确定每周二为语文团体教研时间，每周三为数学教研时间，细化考研过程的管理工作，分管行政各级参与每一次过教研活动，确保教研做到定时间、定地点、定资料、定中心发言人。强调各教研组，结合各组实际，做到“五个一”，即：组织好一节贴合教学实际的研讨课，做好一次针对实际问题的专题发言，落实一次学生知识竞赛或质量抽测，作好一次期末教学质量分析，完成一篇有必须质量的经验论文。
经过这一系列举措，促进教师教学观念转变，树立质量意识，找准自身问题所在，努力提升教师业务素质。
3、抓牢抓实教学常规管理。
我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，遵循教育教学规律，坚持以教学常规管理为主线，较好地完成了学校各项常规管理工作任务。
工作中，推行行政值周职责制。行政轮流值周，当值行政负责对学校学校环境，教学课堂教学情景等进行巡视，确保开齐、开足各科课程。
工作中，坚持教学常规督查定期与不定期相结合的原则。确立每月第一周为教学常规督查周，由教务处牵头，对教师备课、听课、作业批改情景等督查，重点查阅教师上课后的反思，听课后的提议等。
工作中，确立每周二为“行政听课日”。每周二的听课日，学校行政对教师的授课情景作详细记录；课后，对教师的教学态度、备课情景、教学组织、教法运用和课堂效率等进行了中肯的评价，推进教师教学观念的转变，促进“生本课堂”理念的落实。
以上，仅是我们xx小学在日常管理工作中的点滴做法，与兄弟学校相比，其实也没有突出的地方。
回顾近年来的教学工作，我们不难发现，我校教学成绩起伏不定，经过认真分析，寻找原因，我们发现，主要受以下几方面因素影响：
1、师资队伍不稳定，导致教师配备不够均衡。
由于xx小学位属于新都区边远农村学校，导致师资队伍极不稳定部分学科出现断层甚至没有，以致于学校年级师资配备中，部分年级偏弱，不能构成整体推进的态势。
2、科研力量薄弱，不能有效促进教师业务本事的提升。
近几年来，虽然xx小学先后申请了几个区级科研课题，可是由于师资队伍严重不足，导致科研力量不足，没有到达预期目标，学校年青教师成长较为缓慢。
虽然xx小学的工作面临这样或者那样的困难，可是，我们相信，有局领导们的关心，有教育科、研培中心的指导，有兄弟学校的帮忙，xx小学必须会披荆斩棘，进一步稳定和提升教育教学质量。让我们在教育均衡发展的道路上携手前行！
多谢！
管理经验演讲稿篇五
小学班主任教育的对象是儿童。怎样做好小学班主任工作，做好班级管理呢?我谈点个人体会。
亲近学生，树立班主任威望。
没有爱就没有教育。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，做他们的知心姐姐朋友，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
了解学生最好的途径是通过活动观察学生，从而了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次;要研究学生的个性特征和生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是需要特别注意的学生，等等。
班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信;二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用;三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心;四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。
建立健全表扬奖励机制。
在教学实践中，我发现大多数学生都喜欢在老师尤其是在班主任面前表现，其目的只有一个，那就是为了得到老师的表扬和奖励。所以，建立健全对学生的奖励机制对班级管理至关重要。比如，我在班级建立了一套表扬奖励机制：一是精神奖励，对成绩进步和综合表现好的学生，给予加分表扬，特别突出的给予提拔(原来是一般学生的，提拔当小组长;原来是小组长的，提拔进班委)。二是物质奖励，对有进步的学生给予钢笔、作业本等适当的物质奖励，对获得优秀班干的给予5到10元的奖励等，钱虽不多，却能达到激励的效果。
协调好与科任老师及家长的关系。
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必须力争本班科任老师和家长对班主任工作的支持。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视。会上可以请优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利。
班主任还要通过观察、与学生谈心、班干和同学之间互相监督汇报以及听取校领导、其他老师、社会的意见等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
对学生评价要讲究策略。
做好总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过总结认识到工作中不足，吸取经验教训，努力使今后的工作更加完善。
管理经验演讲稿篇六
尊敬的领导，亲爱的各位同仁：
大家好！
我叫xx，xx年从xx师专毕业来到邗江中专工作，至今已有整整18个年头。从一个不谙人事的莽撞青年到如今即将步入不惑之年，我和在场的不少同志一样，亲眼目睹了学校成长发展的全过程，伴随着学校的发展而成长。我对这所学校充满了感情。
刚来学校的时候，我就从事共青团工作，xx年起担任团委副书记，后主持团委工作至xx年，xx年到机电专业办担任教务助理，xx年担任综合高中部副部长至今。
我这次竞聘的岗位是信息管理中心主任。根据岗位职责，我认为我有如下几点竞聘优势。
第一，学校信息管理中心承担着校园办公系统的维护工作。
校园办公系统是一个虚拟办公平台。它包括学生管理、教学管理、办公行政管理、教师个性服务、师生互动、教学资源共享等一系列内容，而不是一般意义上的计算机硬件系统。这个平台搭建的时间不长，使用者更少。信息管理中心要向大家积极推介这个平台、认真维护好这个平台。我在部门从事教学管理工作时，很早就接触过这个管理系统，它可以极大地提高学校教育教学管理效率，节约学校办公成本。我可以帮助大家更多地了解这个平台，学会并乐于使用这个平台。
第二，信息管理中心承担着学校网站的更新维护工作。
学校网站是信息时代展示学校自身形象的一个窗口，这个窗口具有不受时空局限、不限制访问者身份、可临时修正等特点。目前，不少网站内容枯燥、形式简单、语言欠规范，严重影响着单位形象。这就需要管理者具有良好的文字水平和文案策划能力。我中文本科毕业，参与编写过两本教学专著，有数篇文章在不同刊物发表，长期从事语文课教学，语言敏感度高。我又曾有过多次大型活动的策划经历，可以较好地保证学校网站的亲和性、美观性、严谨性。
第三，学校信息管理中心承担着学校网络系统的硬件维修和软件维护工作。
我校校园网络系统目前存在的最大问题就是网络终端数量不足、硬件配置低层次性和软件维护的随意性。我长期在部门工作，广大教师对网络终端的不满意情绪我感同身受。信息管理中心将在下一阶段的'工作中把改变这种状况当作自己的目标之一，尽可能帮助广大教师解决计算机配置低下问题，制止随意更改终端软件配置，杜绝因随意安装操作系统和应用软件、随意修改ip地址等而导致部分终端无法正常使用的现象发生。
第四，学校信息管理中心应配置的各种数码设备，包括照相机、摄象机、录音笔、扫描仪等，我都有实际使用经历，能够熟练使用；信息管理中心也必将配备数名具有较高思想素质和业务素质的教师，部门长期工作的经历可以帮助我承担起信息管理中心的人员管理工作。
第五，学校信息管理中心还应部分承担学校各种图文音像资料的收集、整理、储存、发布工作。对各类资料的分类收集整理要求管理者具有敏锐的鉴别能力、良好的语言沟通能力、部门协调能力、文件的数字化编辑整理能力。我能熟练地操作计算机，熟悉多媒体软件、文字处理软件、图片处理软件的使用，曾参与过扬州电视台、扬州经济台、区委办、区委组织部、区文体局等校外以及校内不少音像资料的制作工作，熟悉工作流程。长期从事学校团委工作和部门负责工作，具有相当好的群众基础；受学校委派，经常参加市、区重大宣传活动，有一定的校外可用资源。
各位领导、各位老师，综上所述，我觉得信息管理中心主任这个岗位适合我，我也需要这样一个岗位去更好地为大家服务。请大家投我一张满意票。
谢谢大家。
管理经验演讲稿篇七
各位领导老师：
大家好！很高兴今天能与大家一起讨论学校管理经验。
我校建校仅仅只有6年时间，在学校管理上下了不少功夫，虽然取得了一定的成绩，但与县直几所历史悠久的老校来比还有很大的差距，现在就我校在工作中的做法与各位校长书记交流，有不对之处，敬请指正。
学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
（一）注重班子队伍建设。
“车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。形成了一个榜样型的领导集体。
注重思想学习是提高班子战斗力的又一途径，校长每周一下午都要组织班子成员召开例会，学习上级有关文件精神，重申“克己奉公，干净办事”的工作原则，检讨自己上周的工作失误。“打铁先须自身硬”，强有力的学习形成了一个姿态高、风格高、学识高，境界高，工作水平高，服务热情高的优秀集体，增强了凝聚力、战斗力、公信力和亲和力。
（二）强化学习研讨，促进教师队伍发展。
教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。教师专业的成长一靠学习二靠研究。为促进教师的成长，学校制定了一系列的保障措施。首先加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体教师争做“学生爱戴、家长信赖”的教师，增强“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“学生、家长最喜欢的老师”的评选活动促进教师的发展。给教师规定硬性的学习任务。如每周教师要参加一次教研活动、听一节课，写一篇学习笔记，读一篇教学论文，每学期需有政治学习笔记、党员学习笔记、学习心得；读一本教育专著，写两篇分别不低于20xx字的教育感悟论文等等。
在学校发展规划实施过程中，现代学校制度建设是一项必须要做而且要认真做好的重要工作，因为它是实施依法治校、提高管理绩效的前提。“人叫人动人不动，制度调动积极性”，现代管理的基本原则是靠制度科学管理，制定切实可行的各项规章制度，并严格按制度约束师生的行为是搞好学校工作的最有效途径。而且可以减少领导与教师的矛盾。
制度不是贴上墙上的装饰，完善的规章制度体系只有得到认真地贯彻执行，才能在实际工作中发挥其作用，要想能执行下去，制度内容就应具体，可操作性强，易执行。同时要充分考虑其长效性和其广度，要涵盖学校工作的方方面面，杜绝朝令夕改，做到令行禁止，通俗地说就是要让我们的学校管理有具体条框可依、执行起来有明确的尺度。师生可以通过规章制度明确的规范自己的行为。学校可以用制度保障教育教学有序运转，用制度促进教师积极教学教研，用制度强化学生管理用制度强化环境治理。
为此学校主要领导翻阅相关法律法规，组织教师代表讨论，参阅其它学校的相应成型资料，本着以学校学生发展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度。制订了以“教学管理制度”、“教师言行规范”、“学生一日常规”、“考勤制度”“常规检查制度”“值班制度”“培训制度”等等为纲目的系列制度。
学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。系统的管理网络给分工负责打下了基础。学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。接到工作后责任人要认真对照学校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落实制度要求，使各项实际工作中都能得到较好的落实，在管理上人为干扰的因素减少了，全校形成了教职工齐心合力干好工作的良好氛围，后勤管理，学校的第一责任人是总务主任，具体负责是保障师生身体安全和校园财产安全；为师生顺利工作学习提供有力保障；每周对校园周边、校舍一切安全进行排查式大检查，及时排除隐患等等。值班领导负责组织检查落实，并及时反馈情况。
教学质量是教育的生命线，提高教学质量，是广大学生、家长的迫切愿望。是学校发展的基石，学校必须始终坚守“质量为根本”的意识，将主要精力投入到提高教学质量上来。课程改革是实施素质教育的提高教学质量的关健，我们坚持以人为本的原则，按照21世纪人才培养的标准，要求教师在课堂上唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位。树立正确的质量观。确立以人为本，注重对学生的道德素养、学习能力、交流与合作，创新意识与实践能力等的综合评价，既要注重学习成绩，更要注重学生的和谐发展。要求教师转变角色，由课堂的主宰者变为学生学习的引导者、激发者、合作者和促进者。我们组织教师全员参加了“新课标”的培训；参加了关于“走进新课程”的专题校本研修；。这些措施有力地促进了教师观念的更新，提高了教师教育理论修养。教师以全新的教育理念重新审视自己的教学，全面稳步推进基础教学改革。实施新课改，不能只停留在理论上应落到实处。
首先抓好教学常规落实。切实改革备课、上课、作业批改、考试等环节的传统思路。针对学生的不同情况，因材施教，特别加大对学习困难学生的个别指导力度。落实集体备课制度，充分利用好网络教学资源，实现资源共享。突出课堂教学中心地位。面向全体学生，向课堂要效益，向课堂要质量。
其次，大力推进课堂教学过程的革新。改变驾轻就熟的教学方式，从“以教论学”转变为“以学论教”；从教材出发转化为从学生出发；从指导者转变为组织者、参与者和合作者。
著名教育家陶行知说，“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”“情感铸就魅力，思想决定人生，生活培育人才。”人要发展，离不开正确思想和良好生活习惯的引导，良好的思想道德品质和生活习惯在人生的道路上起着举足轻重的重要作用。“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”培养学生良好的生活习惯，就更需要我们这些教育工作者启发和引导学生走一条正确的道路，从各个方面、多种角度、多个层次进行把握，使生活习惯的养成教育渗透整个教学过程和学生的学习、生活活动，尤其是生活习惯对于学生的影响，重视学生生活习惯的养成，必须从小做起，常抓不懈。那么学生应该注意日常生活习惯的哪些方面呢？本人认为有以下几点要注意。
一、学习料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐，从小培养学生独立的生存意识，有助于学生尽快融入集体生活，广交朋友，勇于面对困难和挫折。
二、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
三、生活有规律，按时休息，珍惜休息时间，合理安排课余活动，坚持锻炼身体。
四、养成卫生习惯，树立环保意识。
五、经常与父母交流生活、学习思想等情况，尊重父母意见和教导。
六、文明礼貌的习惯，举止文雅，尊敬师长，待客热情，起立迎送。
七，培养学生的安全意识。
不管是何种习惯的养成，都不可能一蹴而就，不管要培养什么样的习惯，都贵在长期坚持。伸出我们的手，和学生一起，共同为今后而努力。如今的不论何时走进我们学校，都会看到校园整洁卫生，学生举止文明。
1、加强领导，建立责任制。成立安全和稳定工作领导小组，健全各项安全和稳定工作的措施和制度；层层签定安全工作目标管理责任书，严格落实安全和稳定工作责任制。
2、认真做好安全知识教育，提高学生的自救、互救意识和能力。按照“六个一”的要求，切实做到每月召开一次安全教育师生大会，每班每周召开一次安全教育主题班会，每期举行一次“安全知识”竞赛，每个学生每学期做一篇安全教育方面的作文，开辟一个安全教育专栏，举行一次安全防护技能演练。
3、加大对安全隐患排查的力度，采取果断措施，预防安全事故的发生，做到天天排查，周周小结，要把排查出的安全隐患及时登记，并采取果断措施加以解决。
4、建立安全信息通报制度。
学校后勤管理工作是学校工作的重要组成部分，后勤工作的好坏，直接影响着学校教育教学工作的顺利进行。学校是培养人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，学校的后勤工作必须围绕这个目的，建设和创造良好的教学环境，改善办学条件，充实教学设备，抓好师生生活，为教育改革服务。为教学服务、为师生生活服务，是学校后勤工作的基本原则。
首先学校要选配好合适的后勤管理人员。他们要有一颗高度的责任心，认真负责，爱校如家，办事热心、细心、耐心。
第二，处理好学校的经费管理。建立健全财务管理制度，经费审批制度，报销验收制度，检查监督和民主理财制度，坚持“校财局管校用”的逐级审批原则；保证专款专用，接受上级有关部门的检查及老师监督。
第三，做好校产的管理。学校后勤管理不但要重视开源，而且更应当注意节流，重视节约物力，做好校产的保管。维修工作，大力提高校产的使用率，延长校产的使用年限，加速校产使用的周转率。管好校产必须建立和健全各种财产管理的责任制。所有校产都要建立账卡或登记簿，分门别类登记造册，我们学校每样财产都有财产登记清单，并且设有资产登记卡，标明每样财产的购买时间以及金额，做到手续完备，帐目清楚，帐物相符，杜绝流失和浪费现象的发生。
第四，开展好后勤工作的社会化、服务化的改革。我们学校的食堂就是学校后勤工作社会化的成果。学校的食堂交由社会化管理，学校节约了人力物力，减轻了管理负担。
档案工作是学校管理工作的重要组成部分，是衡量一所学校管理水平的重要标志，是办好学校和维护学校历史真实面貌的重要工作学校档案记录了学校的发展历程，记录了每个教师的成长轨迹。为学校教学管理及教育改革工作提供了很好的服务。随着学校的快速发展，学校档案工作越来越重要。
为强化学校档案管理工作，学校要明确了一位校级领导直接负责本校的档案工作，切实解决档案工作中存在的问题，保证档案工作的人员配备和必要投入。学校配备了足够数量的档案柜、和与保管条件相适应的防虫、防火、防潮湿、防霉变、防盗装置等设备和设施，并配备适应现代化管理所需的计算机。
重视档案管理信息化建设，逐步实现档案管理现代化。随着学校办公自动化进程的加快，产生了大量的电子文件。学校应加大档案现代化管理力度，加强电子文件归档管理，逐步以现代化手段取代手工管理档案的手段。凡与学校有直接关系的文件、图片、影像资料等都进行了妥善收存归档。
“一分耕耘，一分收获”，经过不懈奋斗，我校教育管理与教学质量在不断进步，曾被授于地区级“精神文明示范窗口”、“民族团结示范学校”、县级“先进基层党支部”、“民族团结巾帼岗”、“优秀基层工会”、等荣誉称号。成绩已属过去，放眼未来我们充满信心，也倍感压力。我们将继续秉承：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学宗旨，弘扬“团结、奋进、求实、创新”的校风，牢记“敬业、爱生、奉献、创新”教风巩固成果，深化改革，规范管理，提高质量，持续发展，朝着“建一流名校、塑一流师资、育一流人才”的办学目标奋进。
管理经验演讲稿篇八
1、班主任要有超常的心态，及时“诊断”，发现问题。
首先要求用超常的心态(更宽容、更耐心、更理智)去应对这部分学生，“晓之以理、动之以情”，责骂和批评不是解药。班主任要主动地心平气和地和他们谈心、交流，经常接触，间接了解，在摸清状况后，进行综合的分析研究，抓住主要的根本问题，采取因势利导、循序渐进的方法做好工作使他们能够适应。有一名同学，其父母关系不融洽，经常以家中有事为借口不上课、回家也不请假，学习成绩差。分析这位学生的状况，更多的是家庭带给他的负面心理或情绪，对他来说，责骂只会丢面子、使他自尊心受到伤害!责骂只会加重敌对情绪，所以，我以关心的口气时常跟他们聊聊，聊初中生活、学习，聊班上同学关系，适当时聊一些家庭锁事，想办法拉近距离，用关心、平等建起一座与学生沟通的桥梁。逐渐地和他建立了一种信任关系，本学期他的行为习惯也变化了，期中成绩也前进了6名。
2、批评与肯定相结合，善于发现每一个学生的“闪光点”，引导“后进生”发扬优点，摒弃缺点，帮忙他们树立自尊心、自信心。
关心体贴每一个学生，更要偏爱一点所谓的“后进生”，建立和谐融洽的师生关系，让浓浓的师生情谊充满于班级之中。对于后进生，既要思想和行为上严格要求，又要在生活上、学习上关心体贴，建立感情，用心消除对立情绪。在平时工作中处处做学生的表率，努力做到动之以情，晓之以理，让他们体会到群众的温暖，体会到作为一个优秀班群众中的一员的荣誉感，从而使他们能够时时处处注意自己的言行。后进生有了群众荣誉感，能够说转化工作也就成功了一半。
在平时就应细心地观察他们，了解他们的长处和短处，利用其“闪光点”使其树立信心。号召全班同学主动与他们交流、主动在生活上、学习上帮忙他们，让他们感受到同学对他们的信任、感受到同学给自己带来的快乐，认识到自己如果能改正在某些方面的缺点和犯下的错误，“我”和那些成绩好的同学一样倍受老师和同学们喜欢的。对3名上操经常迟到，打扫卫生时不用心参加，学习成绩差，有时还顶撞老师的同学，除了用学校纪律进行批评教育外，在平时更多的是寻找他们的优点，文体方面有特长的，能够在文艺活动发挥他的作用;考试成绩有进步时，及时地进行表扬;帮忙了别人时，适时地进行鼓励;帮忙他们树立自尊心、自信心。
3、家校紧密配合。
对违纪相当严重的而且在学习上已不再做任何努力的问题学生，必要时通知家长，由家长带回家反省一段时间。也就是采取由父母到学校签定相关协议后将其领回家做相关的家庭教育工作，等其有所醒悟再将其送回学校继续理解学校教育。这一措施一方面学生心理上会有所震动，一方面争取家校教育紧密配合，能让其父母更主动的参与到对学生的教育当中。这种做法必须要把家长工作做通，透过家校相互沟通，采取各种方法，目的是为了孩子好。
要做好学生的教育工作，尤其是“双差生”的转化工作，并非一朝一夕的事情，也并非容易的事情，对于班主任来说，首先就要加强师德修养，真正做到“学高为师、身正为范”，并不断学习各种教育理论、管理理念，同时努力提高自身的教学水平，真正用教育教学的方式去引导学生，提高学生素养，才能较好地进行双差生的转化工作。
4.抓常规管理规范学生的行为习惯。
坚持做到早到校、晚离校，对两操、大扫除等各项学校活动都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至使学生以习惯成自然。例如眼保健操时间一到，不用老师强调，学生都能主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
5.班干部的培养。
班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育潜力，培养和提高学生的“五自”潜力。深入学生生活，善于洞察和了解状况，。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之推荐与方法;同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。
6.加强与家长沟通联系。
透过家访，家长会，电话联系等多种方式经常与家长联系，并按学校的安排于开学中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长之后透过电话也取得了联系，有力地促进了对学生的及时教育，从而更好的了解学生，及时反馈存在的问题等，构成一股家校共同管理的合力。事实证明，教师与家长多交流与合作，比唱“独角戏”的教育效果要好得多。
7.在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。
管理经验演讲稿篇九
结合xx小学实情，我们以更加有效地推进各项工作为目标，从“落实执行力”和“创新管理路径”开展了一系列管理实践和探索，现将我们的做法与大家交流分享，请各位领导和校长提出宝贵意见。
一、落实执行力，解决现实问题。
汪中求先生在《细节决定成败》一书的前言中说：“中国绝不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者。”执行力的落实程度决定着工作的成败，没有执行力，再好的决策也是空谈。我校在管理中，十分注重培植学校管理的执行力，强调执行力的落实，杜绝空谈、大谈，真正做到将各项措施付诸实践，并力求达成预期目标。着手解决四个问题：
（一）解决制度与执行两张皮的问题：学校的各项制度是一系列工作规范实施的保障。但再好的制度如果没有真正落实，也会沦为一纸空文。
我校各项制度实行动态建设。随着工作推进，首先引导全体教师针对学校各项工作，如从教师管理、学校文化建设、教育教学管理等方面，查找出细节问题。在此基础上，分部门对问题进行梳理，并结合存在的细节问题的整改，有针对性地对相关制度进行增补和删减。即对那些已经过时，不起作用的制度予以废除；对交叉重叠相互矛盾的制度重新整合；将有缺陷、有漏洞的制度修改完善或新增制度。最终将制度用于实践中检验，并再次完善。本学期，在精细化管理课题研究中，我们认为实施细则和检查考核细则，在制度执行中有着极其重要的作用，它能够让全体教职员工明白做什么，怎样做，从而促使员工在工作中严格按制度执行。为此，我校重点增补和完善了实施细则和检查考核细则，不断填补制度建设的空白。如：针对部分班级晨读不到位的情景，教导处在综合教师们提议的基础上，修订并出台了《xx小学阳光晨读要求及考核细则》，对晨读提出详实的要求，从学生精神状态、教师行为等方面进行量化考评，经过一段时间的实施，有效地提高了晨读质量，培养了师生良好的读书习惯，促进了书香学校的创立。
（二）解决行政人员深入工作的问题：学校各项工作均已开展精细化管理的尝试，行政管理是其中的重要组成部分，它关系到整个管理系统的健康运行。为促进行政人员深入实施管理，我校推行了“行政人员上门服务”。行政人员每周一深入到自我所负责的年级组，为教师们答疑解惑，帮忙教师们及时解决各种难题。同时，为建立规范有序的工作体系，行政人员建立工作日志，记载每一天工作的完成情景、工作收获、工作未完成的原因等等，力争做到工作日清日结。在每周的行政例会上，开设管理论坛。每位行政人员轮流担当坛主，分享平时工作的收获、先进的教育教学理论、读书心得等，以提升个人素养。学校组织全体教师每月对行政领导的管理工作进行等级和描述性的评价，并及时反馈意见，落实整改，促使行政管理走向精细、高效的道路。
（三）解决工作“遗漏”或“脱节”的问题：精细化管理的一个重要特点就是工作的各个环节都不能松懈，必须环环相扣，构成一个系统的流程。为此，我校推行工作流程化，应对各项工作，相关人员清楚由哪个部门牵头，每一步该干什么，“按步走棋”，确保每一个环节正确实施。如教导处的《学生报名流程》《学生转进、转出工作流程》；教科室的《日常工作流程》《教研组工作管理流程》《课题研究管理流程》《教师优质课竞赛工作流程》；政教处的《升旗仪式流程》《大课间活动流程》；后勤的《财务报销流程》《物品采购流程》等，把复杂的东西简单化，用流程来推动制度执行者的工作，让制度执行者经过该流程明白自我该做什么，不该做什么，从而使工作走向自动化。
（四）解决工作评估的问题：我校实行工作月考核反馈，根据《西陵区xx小学教师绩效工资考核与实施方案》，分别从师德、考勤、工作量、履职过程、后勤及安全管理、班主任工作、年级组管理、教育教学成果等方应对学校各项工作实行绩效考核，一月一反馈，一学期一汇总，与绩效工资重合。
各部门考核都有相应的考核指标。例如后勤部门分别从课堂管理安全、放学管理安全、消防管理安全、学校内学生管理安全、学生外出管理安全、财产管理安全、教师安全意识、后勤管理等八个方应对学校安全工作进行检查及考核反馈。同时，各部门每月考核项目各有侧重，不是平均用力。例如，教导处和教科室负责教师的履职情景考核，分别从教师备、教、批、辅、考、研、评等七个方面进行，每个月考核侧重点不一样。这样，把各项工作逐项落实，平均分到各月中。经过每月对教师备、教、批、辅、考、研、评全过程的质量监控，规范了教师教学行为，到达监控不留“死角”。
异常值得一提的是，各部门考核中都设有光荣榜，把当月工作最突出的教师列出来，彰显其先进事迹，在教师中起到了激励和示范作用。
同时，在过程评估中发现问题，及时和相关人员沟通，动之以情，晓之以理，让对方明白错在哪里，应当怎样做。所以，当每月工作考核反馈公示后，教师们都能坦然理解，并在以后的工作中加以改正。
二、创新管理路径，凝聚全员参与。
上头介绍的“落实执行力”是引导全体教职工明白工作要干什么、怎样干；那么创新管理路径就是引导大家愿意投入到工作之中。
我校师资力量较薄弱，年龄结构不够合理，老教师偏多，缺乏骨干教师等中坚力量。如何调动教师们更好地参与到学校管理之中，我校展开了“四项设计”，另辟蹊径，寻求精细化管理的突破口。
（一）设计常态交流：精细化管理让学校每一位教师、每一位学生都成为精细化管理的实施者，让“精细化”渗透到每一位行政人员、教师、学生的日常工作之中。为充分调动教师们的进取性，学校以教师大会、教科研活动、各种例会、年级组会议等为阵地，中老教师交流工作经验，如周琼教师介绍自我从教多年“桃李满天下”的幸福感，杨雪华教师介绍培养学生良好的书写习惯的方法，左秋桂教师就作业布置与批改做专题汇报。青年教师与大家分享工作感受，比如工作中遇到的挫折、组织教学上的困惑、成长的收获、心态的调整、等等，实现思维碰撞，智慧交融。
同时，学校在平时的工作中发现好的典型，便随时组织教师进行经验交流。如：本学期，行政人员在随堂听课过程中，发现马荣谦教师班上的学生上课十分活跃，发言声音响亮，敢于发表自我的见解。学校随即组织经验交流，马教师在会上作了《以读为前提，奏响说的乐章》的汇报，介绍自我平时如何经过阅读来训练学生发言做到“大声、大胆、大方”。教师们听后都觉得受益匪浅，并期望学校经常举行类似活动。这也促使教师们平时留心自我的工作，在细微的工作上，找到成就感，提高职业幸福感。
（二）设计资源共享：学校根据师资现状，提出了“团队作战，资源共享”的工作举措。学期初，行政人员深入教研组，组织教师认真学习新课标，引导解读本学段课标要求，共同制定学期计划、单元计划和课时目标，杜绝以往教学目标制定偏低或过高、不全的现象。
与此同时，学校成立了经典案例收集组和经典题型收集组，由富有教学经验的老教师收集经典题型，中青年教师负责收集经典案例。然后，经过团体备课共享彼此优质资源。平时教研活动时间，组织每位教师根据自我改善的教案说课，促进教师间交流，共同商榷，增强团体备课的实效性，进一步完善、创新教学设计，促进研与教的有机结合，提高教师的业务水平。我们尤其注重在经典案例中探寻最适用的突破重、难点的方法，以利于优化课堂教学过程。注重在经典题型中共同探寻最适宜巩固学生知识和发展学生本事的练习形式，以利于开拓学生视野，增强解题本事。
（三）设计项目承包：本学期，我校各项工作实施项目制管理探索，落实管理职责，将管理职责具体化、明确化，做到“人人包”、“事事包”、“处处包”，同时实行问责制，消除职责盲区。项目承包，就是在配合学校整体工作的大前提下，学校创新性提出年级组或班级承包制。如：三月份是学雷锋活动月。学校将此作为一个项目，在全校推出“竞标机制”。三年级组以其进取的态度、新鲜的创意，赢得了此项目的承包权，并开展了一系列活动，如在全校发出学雷锋倡议、开展“弘扬雷锋精神，走进雷锋生活”主题班会、专题画展等。其中主题班会吸引了全校班主任的目光，大家纷纷前去观摩，并热情参与讨论。在三年级的活动带动下，其他年级组也主动参与，增添活动资料，如开展走进社区敬老爱老、感恩母亲、爱绿护绿等活动。在“学雷锋活动月”项目承包顺利实施之后，各年级也相继承包了“安全周”、“缅怀先烈，继承遗志，争做党的好孩子”等活动项目。
这种全新的尝试，打破了以往学校发布通知、教师照章执行的局面。使大家由被动变主动，充分调动了工作进取性和热情。
（四）设计薄弱攻坚：“木桶理论”告诉我们，木桶的储水量取决于最短板的长度。从这个层面来讲，我们要不怕把缺陷暴露出来，找出学校各项工作中的“短木块”，才能推动学校健康发展，学校教育质量才能全面提升。如立足质量生命意识，强化课堂教学管理，采取“专题攻坚”的研究方式，力求突破制约教育教学质量的瓶颈，实现教育教学质量整体上新台阶。学校实施录像观课，即对每堂研究课进行录像，并上传至滨小教科研博客上。教师在观看教学视频的过程中，可选取其中一段进行具体分析，哪些地方对突破教学重难点有帮忙，哪些环节还存在不足。教师所提出的每一个观点，都必须以课堂实录为依据。这样就避免了课堂会诊的盲目性和片面性，使教师对突破教学重难点的方式拥有更强的掌控性。
此外，学校还在教学方面实施“环节逐项推进制”。比如现阶段，我校正开展“语文阅读教学初读环节怎样突破”的研究，初读究竟该读什么，怎样读才更有效。使教师们明白每个环节应当达成的目标，使教学更扎实、更深入。
以上是滨小在管理过程中一些认识和体会，每所学校在管理方面都做了许多工作，积累了许多宝贵的经验。还要多借鉴兄弟学校的宝贵经验，今后工作中，我们还将继续潜心研究，扎实推进，使工作做得更好！
管理经验演讲稿篇十
尊敬的各位：
大家好！
今天，作为幼儿园班主任老师在这里与大家进行交流学习，我感到非常的开心，但我深深地知道当一名幼儿教师必须有超人的耐心和博大的胸怀。我是这样想的，也是这样做的。参加工作二十年来，我曾分别担任过小、中、大班的班主任。本着为幼儿服务，为家长服务，踏踏实实地工作，诚诚恳恳地待人的宗旨，我时刻注重培养幼儿全方面的发展。班主任工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定，今天只能是浅谈我的班主任工作中对班级工作的认识和看法。
一个班级就是一个团体，搞好班上老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展，但要注意与人相处的艺术性。作为班主任，我与班里两位老师团结合作，我经常给我班里的老师说，既然选择了教育，就要爱孩子，要善于观察孩子各种情况，及时处理，对待孩子，就像对自己的孩子一样。首先我坚持做到以身作则、勤勤恳恳，做好并检查班级的各项晨检记录、消毒记录、服药记录工作。如实传达园领导布置的任务和领悟的精神，我班配班老师能积极的完成任务，在工作中我经常换位思考，互相理解，互相体谅，时时处处为他人着想，一切以工作为重，作为班主任，我要求别人做到的，首先我自己先做到，当然教育方法每个老师不一样，但在要求上必须是一致的，特别在幼儿常规上我们三个老师齐抓共管，统一要求，我们三位老师从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，家长常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”或者“老师教我们这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时一定处处做到模仿带头作用，做好配班老师的榜样，用自己的实际行动带动两位配班老师，平时注意自己的言行，做到以园为家，全身投入工作中。例如，要求幼儿做端正，自己就不能翘腿；要求幼儿专心听讲，老师在上课时就必须全力以赴，充分做好准备，决不能漫不经心，总之，要求幼儿做到的，自己首先要做到。第二、培养幼儿良好的行为习惯，选择好的时机与方法。例如，从小班起我们就要求对玩具进行分类，收拾玩具，在幼儿玩玩具之前，首先引导幼儿按类别、颜色分好类，认识每一种玩具，了解每一种玩具的`玩法，这样即便于幼儿操作，又培养了幼儿的分类能力，一举两得；又比如，物归原处，我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到，否则就一遍二遍的反复练习，当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了，立刻就觉得“不核算”了，从此每次活动后玩具就能整齐“回家”了。第三、培养幼儿良好的行为习惯，最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性。如果这个老师这个要求，那个老师那个要求，或者今天这样说，明天那样说，孩子不知所措，久而久之，孩子就会疲沓了。例如，我让孩子在起床后折叠被子并放在枕头上面，然后和其他两个配班老师达成一致，不论是谁带班都这样要求孩子，长久下来，孩子良好的习惯就养成了！
还可通过谈话，讲培养幼儿好习惯故事、儿歌、游戏等形式，强化幼儿的活动常规，加强生活能力的培养，如：整理书包、管理好自己的物品、准时入园、早睡早起、安静就餐、关心别人、节约用水、讲卫生。
幼儿有了良好的常规，也就形成了良好的班风，这是一种精神风貌，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以让老师们都积极主动、充满干劲且工作起来轻松自如。
幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于我所接手的是小班幼儿，孩子的自理能力很差经常有孩子尿到裤子或拉到裤子里的情况；一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事，边洗边玩，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具乱扔乱放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。因此，为了培养孩子的自理能力，我们班三个老师针对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段做出不同的要求。对于一些幼儿力所能及的事，老师绝对不帮他们做。比如，让幼儿自己独立进餐，老师在旁鼓励。午睡时，自己脱鞋、脱衣服，并且能摆放整齐。等孩子熟练了以后再培养他们自己穿鞋、穿衣服，并且还能和同伴互相帮忙一起穿脱。并每日选一名幼儿做值日小班长，负责班里的一日工作，如端水果，发碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活学习习惯，每天轮流担任。让孩子们在服务与督促中也能发展自己的自理能力。
爱心是教育的阳光，要教育孩子，首先要爱孩子。如果你深入到孩子的内心世界，你会明白孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。“热爱教育事业，热爱孩子”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。
在幼儿园里，孩子需要什么样的角色，我就要很投入的做到那种角色。如：孩子病了，就像妈妈一样搂抱她，亲亲她,让孩子在病中享受一份慈母般的亲情。孩子高兴了，就像朋友一样同她开心大笑，让他感受分享的快乐。在游戏中扮孩子的伙伴……只有做到这些，孩子才会爱我们，想我们，愿意靠近我们，同时还要注意发现幼儿的闪光点，并给予表扬，使你品尝到幼儿班主任工作的幸福与快乐。因此，作为班主任在爱孩子的同时，一定要注意感情的投入，用真挚的爱感化每一个孩子，使幼儿在挚爱的环境中茁壮成长。
既然作为班主任，我对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，我不怕累不怕烦的精神，带动两个配班老师，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成。可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
从事幼教行业的人都知道，幼儿园的班主任工作并不是一项独立的工作。教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础。作为一名班主任，我不断地钻研教材、探索创新。踏实开展好每天的教学活动，同时我也会督促自己及时撰写教育笔记、幼儿成长个案记录。学习中，不但提升了我的专业理论知识，还进一步增进了我对幼儿教育的认识和理解。
家长既然将孩子交给了我们，我们就要给家长一个放心的承诺，照顾和教育好每一位幼儿是我们应尽的责任，班级管理工作的成功与否，要看家长工作做的是否到位。
作为班主任我要针对性的做好家长工作，通过家长会主动向家长反馈孩子在园的情况与表现，还可以利用安康家园与家长沟通，发现问题及时解决，共同帮助孩子进步。同时，我要充分利用家长开放日和接送孩子时间，经常与家长交流，取得家长的配合、理解，使家园教育能协调一致。孩子未入园时及时和家长联系，确保孩子的安全，孩子生病了我就打电话送去问候，在与家长谈话时，让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上，我与家长交谈时，我先向家长肯定孩子的优点，表扬孩子闪光的一面，委婉的提出幼儿不足之处，虚心听取家长们提出的合理化建议，耐心的为家长排忧解难。
管理经验演讲稿篇十一
已经有二十多年了，我一直在乡镇中心学校工作，以前也曾用过教育组这个名称。我做教研员时间比较长，大致有十七八年吧，中间也做过一年中学的教导主任，目前是有了两年多经历的中心校业务副校长。
因为是做业务工作的缘故，承担着管理和指导整个乡镇中小学校教学的重任，所以经常行走在各学校课堂教学一线的时间比较多。期间，多与校长和老师们交流学校的发展、课堂的规范、成绩的提升等话题，真是看尽了学校的兴衰、课堂面面观和教学成绩的起起伏伏，时刻都在反思、琢磨其中的缘由，也着实试图去走进他们的内心世界，想找到一条永远提升与发展的路子，而不至于潮起潮落，抑或进入通向败落的怪圈。
看，有不少学校兴旺发展，已经步入规范学校的行列，成为了当地的名校；也有不少学校正一步步趋向没落，独木难撑将倾大厦；更有不少学校入不敷出，正在向随时都会消亡的崖边滑行。
一所好学校肯定有一位好校长，有着坚实的领导班子，有一帮团结奋进的教师群体，这是学校发展的根本。人永远是第一位的，如果人心散了的话什么都不要讲，哪怕看似完美的设计与规划讲出来也是虚幻的，没有任何的说服力和执行力，这就是“以人为本”的发展理念。人的素质与境界决定了发展的高度，任何精美的金银大厦，对于低素质的人来说住进去将会是一场空前灾难，他哪里知道创业的.艰辛与守业的艰难，挥霍一空势在必然，这就叫“德不配位”。在品德与才能的选择中，当领导“德”必须是第一位的，有“才”更佳，因为领导不仅仅会懂干活，关键是要领着大家把活干好，三国吕布和刘备已经证实了“德”与“才”对于领袖的作用。因此说，如果有了一位德才兼备的准校长，只要他能够做到始终“不忘本”的话，也肯定会带出一所好学校来，百姓之幸、万民之福啊！
古圣先贤讲得好：“修身、齐家、治国、平天下。”其中修身是第一位，可见“修身”才是成就一切大事业的根基。以我个人的眼光，先谈谈一个好校长应该修炼扎实的个人基本素质，也是其在成长过程中需要努力的方向。
管理经验演讲稿篇十二
大教育家魏书生先生说：做教师就要当班主任。做班主任工作可以提高自己的教育教学水平，可以拓宽教育视野，可以积累教育教学经验，可以提高自己的管理能力。从事班主任工作十年来，我一直在追求做班主任的最高境界，兢兢业业，一丝不苟，任劳任怨，以陶行知的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”为信条教育学生，管理班级。以“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神要求自己，使自己做到最好。在教育教学中我感觉到育人比教书更重要。班级管理其实就是育人，育人必须以人为本，要眼中有人。要从小事做起，从习惯养成做起。有了好习惯，失败不容易；没有好习惯，成功不容易。人们常说：播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种个性；播种一种个性，收获一种命运。面对现在的学生，必须以养成教育为主线，以培养学生的学习能力和自我管理能力为突破口，开展教育教学活动，进行班级管理。
一、我觉得班主任要为人师表率先垂范。
班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂地工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任是和学生接触时间最长，开展的活动最多，对学生影响最大，在学生面前自己就是一面镜子。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为。孔子说的“己所不欲，勿施于人”、“己身不正，焉能正人”讲的就是这个道理。提高学生的素质，首先要提高自己的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生的人格，对事不对人地进行教育，教育他们热爱劳动，热爱班集体，爱护公物，尊敬师长，孝敬父母。教育学生搞好团结，我首先做到和任课教师搞好团结，和学生交知心朋友。在学习上要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。
二，我觉得班主任要有责任心，要懂得付出，能够付出！
班主任是教育学生的直接人，管理的是被父母寄予无限希望的孩子，所以作为班主任，要有责任心，关心学生，一切为了学生着想，我在做班主任期间，对自己工作兢兢业业，塌塌实实，对学生关心照顾！自己自从做班主任开始，就是“两眼一睁，忙到熄灯”，一切以学生班级的利益为重，牺牲了自己的很多个人利益和家庭利益，全心全意的扑在了工作的岗位上。
三，我觉得班主任还要细心！
作为班主任，我一直用心细密的做事，认真的考虑班级管理的各种问题，让每件事情都精益求精的完成，我会细心的发现学生的优点和缺点，有针对性的去对待不同的学生！细心，让我可以全面分析问题和正确处理问题，让我提高了工作效率，避免出现差错。
对于每个学习的流程和细节，给予高度重视，作到了“事无巨细，每必躬亲”。我可以在一个星期内记得新班级每个学生的名字，最快的时间内了解每个学生的性格特点！时间长了，我甚至认识每个学生的笔体，每个学生来自哪个学校，和哪些同学是同学，关系较好，爱好什么，家庭情况等等。
除了注意学生的个人特点，我还经常注意学生的学习情况，行为习惯，生活情况，及时给予各方面的关心照顾，指导教育！可以把工作细到每节课，学生是否在位置上，书本是否拿出来，平时课下到班级，看有谁抄袭作业，班级最近学生们玩什么东西，有没有课外书等等，上课前的预备铃响的时候都会到班级看一眼，组织学生上课，看谁迟到，缺课，有没有什么特殊情况！由于这种安排，班级学生都养成了好的习惯。自己经常查看学生的值日情况，看谁做的好，谁做的不好，做的好的及时表扬，做的不好的，批评教育！自己也经常注意学生吃饭，吃零食情况。对于不好好吃饭，经常吃方便面，面包的同学，及时提醒他们要注意饮食，经常吃零食的同学告诉他们要养成节俭的习惯。学习上，经常纠正学生的不良习惯，比如转笔，只看书不动笔，坐姿，等等！我注意到学生们不爱问问题，就召开班会，讲解问题的好处，号召同学要“不耻下问”，要敢于问问题，号召大家在课上，课间，自习时间多问问题，还制订了统计表督促大家来问题！对学生的`学习起到了很大的帮助！12文章来源：
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四，我觉得班主任在班级管理中应该实施爱的教育。生活中不能没有爱，教育更不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，我们对学生严格要求的同时，也要给予他们父母、朋友般的爱。我们应该关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，引导学生健康成长。比如我班王某同学因腿摔伤，不能到校上课，我带领同学去她家探望她，并安排轮流表，让同学们轮流来陪他聊天，给他补课，使他感受到了集体的温暖。
以上是我对班主任工作的感受和体会。我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自己在这次交流中学到很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自己的工作更上一层楼！
以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停止，我要一直坚持下去，并且也要做的更好。
我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！谢谢大家！文章来源：
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管理经验演讲稿篇十三
古代著名思想家老子说:“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细。”学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。汐子镇...小学正是在学校管理上注重细节、构成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。
一、重管理，讲规范，凸显“以人为本”
在学校管理，就人为因素而言是分两部分的，一部分是学生，另一部分是教师，而在起决定作用的应当是教师，他们上要对学校要负责，下应当是学生的表率和榜样。课改工作实施以来，教师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的……应对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。所以，梳理教师的思想就成为...小学班子成员的主要任务。
针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校发展的统一思路，切实提高学校管理。每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本”的精神，所以每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教师的思想。
他们用“以人为本”的管理理念去激发教师，用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作则的身影去感召教师。班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做示范，随时做好教书育人的典型。
二、建章程，立制度，狠抓工作落实。
几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的基础上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准则》，《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，经过各种制度的建立和不断完善，让教师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。
诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班，在要求上让教师们明白坐班是在“坐”质量，是在“坐”安全，是在“坐”学生的心，不是在教室里“死”坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一齐……一个月下来，每个班都发生了明显变化，教师们的脸上也露出了灿烂的笑容。
他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不一样程度为发展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的进取性。针对教师各种实际情景，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，资料是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度……用制度引领思想，用制度激励思想，用制度统一思想，让教师们明白任何管理，包括“以人为本”的管理，都是在制度下实施的，所以要求教师们严格遵守制度。
当教师们即将构成统一思想的时候，他们趁热打铁，在教师们的新课改下理念构成“雏形”的基础上，组织教师学习了《为自我而工作》一书，让每位教师都能找到自我生命的价值，自我前进的方向，看清自我所处的位置，增强了教师队伍的工作活力。为进一步巩固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“仅有完美的团队，没有完美的个人”的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了很多的宝贵经验。
为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情景，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家明白思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲职责、讲贡献。他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情景，对不一样教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入主角，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，异常是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大环境的影响，适应...学校管理的模式。
三、身作则，材施能，充分调动兴趣。
俗话说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，构成了...小学独有的凝聚力和向心力。
根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块”“包保”管理。为此，职责者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排”、“周工作安排”、“月工作计划”。每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。让教师们对学校管理大胆质疑，畅所欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。
回首拼搏路，花香满径来。凭借规范的学校管理，在不断深化课程改革的基础上，...小学实现了“三优”，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。学校多次被上级部门评为“教育教学管理先进单位”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”；xx年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为农村教育一枝花；该校文艺队先后到市、县参加演出，多次荣获各级各类奖励；xx年7月承担迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；xx年10月该校承担宁城县教育局“每一天锻炼一小时”现场会，受到与会人员的好评；多少年来，...小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。
如今，...小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时俱进，向更新更高的目标奋进。
管理经验演讲稿篇十四
作为一名教师，要心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒期望的种子，期盼收获的明天。
众所周知，班级是学生学习和生活的群众，班群众会影响学生的人格构成，正确的的班级舆论，科学、民主的班级管理作风对学生的身心发展是有利的。因此在班级管理中，我始终遵循“以新课改理念为指导，依据学校工作计划，加强学习，坚持以德育为核心，以教学为中心。坚持以”课内渗透“为主题，”课外延伸“为增长点”指导思想，重点做了以下几方面的工作。
一、培养班主任的得力助手，建立一个团结、有效的班委会。
鼓励。
二、让学生全员参与管理班级，树立主人翁地位。
在班级中设立值日班长是十分重要的一个措施。以前值日班长是由班干部担任，结果效果不是很好。之后改由学生轮流担任，每一天一人，班级一天的工作全部由值日班长来完成，并要求写好《班长日记》，这样唤起了全体学生强烈的自信心和荣誉感。班级管理从此揭开了崭新的一页，全体同学真正担负起了管理班级的职责。
全班同学每一天轮流成为值日班长，为学生的自我管理带给了平台，班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值日班长制也调动了学生管理班级的热情，做一天的班长，对学生与其说是一个尝试，倒不如说是一种考验。这天我是班长，我只能做一天的班长，班级的荣誉不能坏在我手上。同学们做得格外认真，都想给别的同学留下一个好的印象，都想把自己最好的一面展示给大家，一次机会感觉得但是瘾，都期盼第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任，促进了同学对群众的关心和爱护，学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一齐，学生职责感明显加强。值日班长的实行是树立学生主人翁地位的重要手段。
三、在班级管理中，把自己当做班级中的一员，以身作则，为人师表。
孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。凡是要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟课间操与自习，不做与工作无关的事情，大清扫时，亲自动手和学生一齐干。一段时间下来，我所带的班内构成了一种用心向上的良好风气。
四、把内心的爱洒向每一位学生。
爱学生是全方位的，包括学生的学习，生活的方面；包括优等生、中等生、后进生；家庭富足的、贫困的。通常状况下优等生、富裕生、关系生赢得教师的爱比较多，而后进生、贫困生往往被遗忘在爱的角落。作为一个班主任就应对整个班级的任何一个学生都普洒爱的雨露，个性是后进生和贫困生更需要我们的爱。我们要平等地给班级学生以爱心，只有这样我们才能更好地开展班主任工作。近二十年的班主任工作经验让我深深懂得，爱学生首先要了解学生，了解他们背后的故事，因此每接手一批学生，在学期初，我都对学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡和家庭档案，然后对症下药，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养。同时利用业余时间学习魏书生、任小艾等名师的班主任管理理念，丰富自己的管理经验，以便更好地指导自己的班级管理。透过学习，我深知，教孩子做人，还要关注学生的心灵成长。此刻离婚现象比较多，如何对待这些特殊的群体呢？我想作为老师应用自己博大的爱、温暖的怀抱容纳着这些受伤的孩子，抚慰着他们创伤的心灵。
五、关注学生的潜力培养。
“先天不足后天可补”“潜力不足勤奋可补”学生潜力的发展也是我们就应关注的。“作为一名教师，不放下任何一名学生就应是最基本的原则。”我是这样想的，也是这样做的。
为了给学生更多的锻炼机会，让人人都能参与到班级管理中来，尝试让人人都担任一个主角：“大班长”“小班长”“学习委员”“桌长”“值周长”……学生们对自己的工作都很尽责。每周的班会课，让学生探讨班会的主题，让学生推荐主持人，组织学生自己来设计班会版面……在这些活动中，学生收获更多的是潜力的培养与锻炼。
六、用心取得课任教师的协助与家长的支持，有力地推动了班级工作的顺利开展。
班级工作光靠班主任一人，显得力不从心。因此，取得其他课任教师的配合、协助，班级才有起色、有特色。家庭教育的好坏，也直接影响到学校教育的成败。因此，每学期都要召开几次班级教导会和家长会，加强与课任教师的联系，多角度地了解学生，共商治班良策；我还经常进行家访，与家长共同探讨对其子女的教育问题。在家长的大力的支持下，学生们的学习目的、学习方法、学习习惯和学习成绩都有了很大提高。
总之，由于班级管理中重视了德育教育和素质教育，加强了班级管理，我所带班级成为了一个团结友爱、用心向上、凝聚力很强、学习成绩突出的班群众，在全年级中出类拔萃。当然，这和领导的关心和全体任课教师的努力是分不开的。
