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心得体会是我们对所学知识、经验和情感的综合反馈，是我们成长路径上的重要里程碑。1.如何写一篇完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。这是小编整理的一些心得体会，希望对大家有所启发和帮助。
双师培训心得体会篇一
通过认真仔细观看各位专家、名师的网络视频讲座，我深深体会到他们对于职业教育的热情和信心。专家和名师们兢兢业业、严谨治学，的敬业精神令人感佩，他们在职业教育领域深入浅出给予我们指点迷津，使我观看各位专家、名师讲座以后茅塞顿开。
全国非常有名的专家和名师们给我们学员上课，观看讲座视频。这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。
的展望，让我们从思想上彻底得到解放，从根源认识到国家发展职业教育的明智之举。同时反思自己对职业教育认识的片面性。
其次是我们从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。为我们传授了机械专业的发展和课程设置，目的明确级结合自身的经验交流如何开展好一个专业，和做好一个专业。深入浅出受益匪浅。
通过观看网络视频讲座，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上职业教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
所以说我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主课堂的.惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。
总而言之参加这样的培训学习，对我本人来说也许不能做到立竿见影，但学习真的可以让我拓宽思路，让自己的教育方法、教育手段更加丰富，同时也对自己在市场营销专业教学中一定会起到重要的指导意义，对自己今后的长足长进和改善指明了方向。篇二：
双师培训心得体会篇二
双师型教学模式在我国近年来迅速发展，逐渐受到广大教育工作者的关注和认可。作为一名参与双师型教学培训的教师，我深感培训经历对于我的教学方法和态度产生了重要影响。在此我将分享我在培训中的心得体会，以期能够为其他教师提供一些借鉴和启示。
在参与双师型教学培训之前，我曾长期从事传统的单人教学工作。尽管我具备扎实的学科知识和较高的教学经验，但深知自己在使用现代教育技术方面的不足。因此，我报名参加了一个针对双师型教学的培训课程。培训期间，我学习了许多关于如何与其他老师合作，分享教学任务，借助互联网和多媒体进行教学的技巧。更重要的是，我开始反思传统的单人教学模式的局限性，以及通过双师型教学可以实现更优化教育资源的潜力。这种培训经历让我彻底改变了我对教育的认知。
首先，双师型教学为学生提供了更广泛的学习资源。在培训中，我们学习了如何使用信息技术和互联网将世界各地的学科专家和学生连接起来。通过与远程老师合作，我们可以获得来自全球各个领域的专业知识和资源。当我将这一理念应用到我的教学实践中时，我发现学生们的学习兴趣显著增加。他们可以通过与其他学生分享和合作，实现跨学科的学习，深化对学科的理解。在这个过程中，他们不仅仅是被动地接受教师的指导，而是积极参与到学习中，发挥自己的主动性和创造力。
其次，双师型教学培养了学生的综合能力。在培训中，我们学习了如何设计项目性学习任务，激发学生的探究精神。这种任务通常需要学生进行调查研究，提出问题，并通过团队合作解决问题。在这个过程中，学生不仅仅是学会了基本的学科知识和技能，更重要的是培养了他们的协作能力、创新能力和解决问题的能力。通过这种综合能力的培养，学生们可以更好地适应未来工作和生活的挑战。
另外，双师型教学强调了教师的合作和分享。在培训中，我们不仅仅是学会了如何与远程老师合作，还学会了如何与本地的同事分享教学资源和经验。这种共享的文化让我们形成了一个相互支持和合作的团队。通过共同努力，我们可以更好地满足学生的需要，提供更优质的教学服务。另外，培训中的反思和讨论活动也让我认识到，与其他老师分享自己的教学经验和问题，可以获得更全面的反馈和建议，帮助自己提高教学水平。
最后，双师型教学模式提升了我的专业发展。在培训中，我们了解了最新的教育理论和方法，并通过实践验证了它们的有效性。这种专业发展的机会让我不断更新自己的教学观念和方法，提高了我对教育事业的热情和使命感。通过参与培训，我还加强了自己的领导能力和团队合作能力，提升了自己在学校中的地位和声誉。
综上所述，参与双师型教学培训带给了我许多收获和启示。这种教学模式不仅拓宽了学生的学习资源，培养了他们的综合能力，也促进了教师的合作和专业发展。通过深入探索和应用双师型教学，我相信我们可以为学生的未来带来更广阔的发展空间和机遇。
双师培训心得体会篇三
双师资格证作为教师职业发展的一个重要门槛，对于广大教师而言具有重要的意义。在教育改革的浪潮中，双师模式已成为教育现代化发展的必然趋势，具备双师资格证的教师可以更好地适应、熟悉、实施双师教学模式，提升学生素质和能力。笔者认识到这一点后，积极参加了双师资格证的培训，以期在教育领域中不断发展、提高自己。
在培训的过程中，我们系统地学习了现代教育理念、新课程标准和双师教学模式等知识。通过理论学习的方式，我深入了解了双师教学模式的含义、特点和优势，进一步认识到了教学中主体性的重要性以及双师教学的重要作用。通过培训课堂上的互动和小组讨论，我与其他教师们交流了自己的教学经验，借鉴了其他教师的优点和教学方法，提升了自己的教学水平。在实践环节中，我们实地参观了一些应用双师教学模式的学校，真切地感受到了双师教学模式带来的教育效果以及学生的积极参与和获得感。
然而，在双师资格证培训中，我也遇到了一些困难和挑战。首先，由于自己之前对双师教学模式的了解并不深入，刚开始上课时感到很迷茫，不知道如何将理论运用到实际教学中。其次，培训的时间较为紧张，每天的学习任务都很繁重，需要不断学习并完成作业，对自己的时间管理提出了较高要求。最后，在实践环节中，由于学校的环境与自己的教学实践有一定的差异，使得自己在适应双师教学模式上遇到了一些困难。
尽管在双师资格证培训中遇到了一些困难，但是我也通过努力克服了这些问题，获得了一定的收获与提升。首先，通过理论学习，我对双师教学模式有了更深入的认识和理解，明确了自己在教学中的定位和责任，找到了更适合自己的教学方法。其次，通过与其他教师的交流，我汲取了他们的经验和教学技巧，提高了自己的教学水平。最后，通过实践环节，我获得了一些关于实施双师教学模式时的经验和技巧，为以后的教学实践提供了有益的指导。
第五段：对未来教学的展望与规划。
通过参加双师资格证培训，我不仅加深了对双师教学模式的认识，也对自己未来的发展有了更明确的规划。我希望将双师教学模式应用到自己的教学实践中，通过与学生的互动与合作，提升他们的主体性和创造力，培养他们的综合素质。同时，我也希望能够继续参加相关培训，不断学习成长，探索更多有效的教学方法和教育模式，以更好地服务于学生的发展与成长。
总结：
通过双师资格证培训，我深刻认识到了双师教学模式的价值和重要性。尽管在培训中遇到了一些困难和挑战，但是通过努力克服问题，我在双师教学模式上有了一定的提升。我相信，未来会有更多的教师投身于双师教学模式的实践中，通过不断的学习和积累经验，提升教育教学质量，为培养更多更好的人才做出贡献。
双师培训心得体会篇四
双师型教师是指一种新型的教师角色模式，同时受到正式教师以及外籍教师的指导和培训。这一模式的引入对于提高我国英语教育质量具有重要意义。作为一名参与双师型老师培训的学员，我深感收获颇丰。在这篇文章中，我将分享我在培训过程中的心得体会。
首先，双师型老师培训注重理论与实践相结合。在课堂上，我们学习了关于教育心理学、教育管理学以及跨文化交际等相关理论知识。这些理论知识为我们的实践提供了指导和支持。而在实践环节中，我们有机会亲身体验外籍教师的教学方法与风格。通过实际操作，我们深刻认识到理论知识的重要性，同时也对如何运用这些知识进行实际教学有了更深入的了解。
其次，双师型老师培训注重反思和提升教师的专业素养。在培训过程中，我们被要求反思自己的教学方式和效果，发现不足之处，并加以改进。通过参观外籍教师的课堂和与他们进行交流，我们不仅触摸到了他们独特的教学风格，还学到了他们丰富的教学经验。这些经验对于我们的教学提供了新的思路和创新的灵感。
第三，双师型老师培训注重培养跨文化交际能力。在实际教学中，我们需要与外籍教师进行合作与沟通。与外籍教师的交流不仅仅是语言的沟通，更是跨文化交际的交流。通过与外籍教师的互动，我们更加了解和尊重不同文化的差异，学会在跨文化环境中融洽相处。
第四，双师型老师培训注重创新教学方法和教育技术的应用。在培训中，我们学习了一些新的教学方法和教育技术，比如游戏化教学和多媒体课件设计等。这些新的教学方式和工具让我们的教学更加生动有趣，更能激发学生的兴趣和积极性。
最后，双师型老师培训注重团队合作和共享资源。在培训过程中，我们组成小组开展各种任务和项目。在团队合作中，我们互相学习、互相帮助，形成了紧密的师生关系。同时，我们也有机会共享资源，充分利用互联网等工具，获取各种教学素材和方法。
通过双师型老师培训，我深感受益匪浅。不仅拓宽了我的视野，提升了我的教育教学水平，更锻炼了我的沟通与合作能力。作为教师，我们的使命是培养学生成为有价值有贡献的人才，而双师型教师培训为我们提供了实现这一使命的重要路径。我将会将所学所思融入到我的实际教学中，为更好地推动我国英语教育事业的发展做出自己的贡献。同时，我也希望将所学所得与同事共享，形成良好的教师团队，共同提高教育教学质量。
总的来说，双师型老师培训给我带来了重要的收获。通过培训，我不仅学到了理论知识，提升了教学技能，还培养了跨文化交际能力和创新教学思维。这些都将对我的教育教学工作产生积极的影响。同时，双师型教师培训模式的推广也是我国英语教育的一大进步，希望未来更多的老师能够接受这样的培训，提升自身专业素养，为培养优秀人才做出更大的贡献。
双师培训心得体会篇五
双师教学作为新时代教育的一种模式，不断得到认可和推广。为了提高自己的教学水平，我参加了一次以双师教学为主题的培训。在这次培训中，我不仅学到了新的教学理念和方法，更重要的是开拓了自己的教学视野，对教学有了新的认识和思考。在此，我将分享我的心得体会。
二、理论学习与实践操作。
这次双师教学培训，我从理论到实践都有了很大的收获。在培训中，我们先是学习了有关双师教学的理论知识，了解了其背后的教育理念和实现的方法。接下来，我们集体参加了一场生动的双师教学实践。在这个过程中，我对于双师教学的深度理解和体验，让我觉得这种教学方式真的很棒。它不仅能够减轻一个教师繁琐的教学内容压力，更能够提高整个班级的教学质量和学习成效。
三、教育理念的转化。
在这次培训中，我深刻地认识到，教育不是以教为主，而是以学为主。学生的发展和需求是教学的核心，教师的任务就是引导、帮助和支持学生的发展。而双师教学正是将这种理念贯彻到了学校教学中去。学生的角色从“听讲、被教”转变为了“互动、参与”；而教师也从“独立教学、模式化授课”转变为了“掌控学习过程、积极响应学生需求”。这一转化让我更加明确了自己的教育目标，也更加深入地了解了学生的需求，让我有了更好的教育动力。
四、团队合作的价值。
在双师教学模式下，教师和外教相互合作，共同完成教学任务，这样就需要有一个良好的团队合作氛围。在这次培训中，我参与到了一些小组合作的讨论和工作中，了解了各种角色和方法的分工和配合。在这个过程中，我体验到了团队合作的魅力，感受到了多人共同处理问题时的效率和创造力。这种团队合作的经验，让我不仅在教学工作中能够更好地与同事的协作配合，同时也为今后处理人际关系和团队合作中奠定了基础。
五、情感交流与教学信心提升。
在这次双师教学培训中，我与外教和同行教师之间建立了良好的关系。我们共同学习、共同讨论、共同写作，进行了很多情感交流和思想碰撞。通过这样的交流，我认识到不同文化到的优势和价值，也发现了自己在教学工作中的不足和需要提升的方面。这种情感交流和增长让我充满了教学信心，相信自己可以更好地为学生的成长做出更大的贡献。
总之，在这次双师教学培训中，我学到了很多。通过学习理论知识和实践操作，我不仅对双师教学有了更深入的认识，也让自己变得更加自信和积极。相信这次经历会对我今后的教学工作产生很大的影响，让我在教育教学事业的路上更有信心和热情。
双师培训心得体会篇六
近年来，双师课堂教育模式逐渐走入人们的视野。作为一种集合了本地教师和外籍教师优势的教学方法，双师课堂具有独特的教育理念和教学方式。我有幸参加了一次双师课堂的培训班，深感受益匪浅。在这篇博客中，我将分享我在培训中的心得体会。
培训的第一个阶段是师资储备。双师课堂的成功离不开优秀的教师团队，他们既要有出色的教学能力，又要具备良好的口语和沟通能力。在培训中，我亲眼目睹了一支令人印象深刻的教师队伍。每个教师都是经过严格筛选和专业培训的，他们的专业知识和教学技能都非常出色。同时，培训还积极参与了大量的角色扮演和团队合作活动，以锻炼教师们的表达能力和与学生进行互动的技巧。这一阶段使我深刻认识到教师的重要性，他们不仅仅是传授知识，更是孩子们成长道路上的引导者。
接下来的培训阶段是课程设计和教学实践。双师课堂注重的是学生的参与和互动，而不仅仅是被动地接受知识。在课程设计中，我们被要求设计出一系列的活动来激发学生的兴趣，培养学生的创造思维和合作意识。在教学实践中，我们模拟了双师课堂的教学场景，身体力行地演练着运用各种教学方法和工具。通过反复的实践，我掌握了很多新的教学技巧和策略，也对如何让学生更积极地参与到课堂中有了更深入的理解。
培训的第三个阶段是学生管理和情感培养。与传统教学相比，双师课堂更注重学生的综合素养的培养，包括学生的社交能力、情商、人际交往等。在培训中，我们学习了如何与学生建立良好的关系，如何关注学生的情感需求，并提供有效的帮助和支持。这种情感培养的重视点激励了我的内心，使我意识到作为教师应该关注学生的全面发展，而不仅仅是学术能力的提高。
在培训的最后一个阶段，我们进行了实地教学实践。在真实的教学环境中，我们与学生们进行了零距离的互动和交流。通过这次实地教学实践，我深刻理解到双师课堂所追求的互动式教学方法的价值。在这种教学模式下，学生不再是被动的接受者，而是积极主动地参与到课堂中，与教师和其他同学进行交流和讨论。这种互动的教学方式不仅能够提高学生的学习积极性，还能够培养他们的思考能力和交流能力。
通过上述的培训，我对双师课堂的理念有了更加深入的了解，也增强了自己作为一名教师的责任感。双师课堂的教学模式突破了传统教学的束缚，注重培养学生的综合能力和个性发展。同时，他们注重学生的参与和互动，营造出积极的学习氛围。这种教学模式对于我们学生的发展有着积极影响，希望在未来的学习和教育中能够更多地应用和推广双师课堂的教学模式。
双师培训心得体会篇七
11月初，在无锡电大听了马刚教授讲了数控技术学习指南的课，听后感受很多，特别是老师讲到由于数控技术的落后，在我国研制高端科技设备的时候处处受制依赖进口的时候更是感觉到数控技术的重要性。当然我们个人能力有限，但是我们仍然能够尽到自己的力量，尽到自己的责任：那就是不断努力认真学习数控技术，贡献属于自己的力量和智慧。
随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，由于数控化加工可以让机械加工行业朝高质量，高精度，高成品率，高效率方向发展，最重要的一点是还可以利用现有的普通车床，对其进行数控化改造，这样可以降低成本，提高效益。
近年来，我国世界制造业加工中心地位逐步形成，数控机床的使用、维修、维护人员在全国各工业城市都非常紧缺，再加上数控加工人员从业面非常广，无锡电大也开设了数控技术这门课程。经过一段时间的学习我对数控有了一些了解，学习到了不少数控知识和技术。数控技术是指用数字、文字和符号组成的数字指令来实现一台或多台机械设备动作控制的技术。它所控制的通常是位置、角度、速度等机械量和与机械能量流向有关的开关量。数控的产生依赖于数据载体和二进制形式数据运算的出现。现在，数控技术也叫计算机数控技术，目前它是采用计算机实现数字程序控制的技术。这种技术用计算机按事先存贮的控制程序来执行对设备的控制功能。由于采用计算机替代原先用硬件逻辑电路组成的数控装置，使输入数据的存贮、处理、运算、逻辑判断等各种控制机能的实现，均可通过计算机软件来完成。
双师培训心得体会篇八
我很荣幸地被安排参加了职业学校“双师型”教师培训班，在xx工业大学进行了为期半个月的高技能双师型教师计算机图形图像处理专业培训，在培训期间不仅让我对xx工业大学有了进一步的了解，而且还学到了不少计算机应用技能和方法，提升了自己，扩充了知识面。
在杭州生活了半个多月，杭州是一个景秀人善、公共设施齐全环保的城市，这里的生活环境给我留下了很美的印象。在学习之余里xx工业大学组织我们参观考察了西湖、绍兴等地，进一步了解了杭州的历史、地理、人文环境。
学习之前，我对计算机应用和图形图像制作专业没有全面专业化的学习。在培训过程中老师操作技能技巧进行了指导，上课期间学员之间互动也起到了提高操作能力的提升。在老师的指导下用photoshop制作了大量的经典例题，讲了图形图像制作专业的发展趋势、技术要求和设备要求，色彩学和绘画功底是很重要的基础。
在本次学习中，让我更深入地认识和了解了计算机专业，进一步理解和掌握了计算机应用的技巧和方法，相信应用于今后的教学工作有很大的帮助。
我还对平时最不熟悉计算机应用知识有了更深的认识。
此次学习让我对于学生课堂的教学有了新的认识——提高其兴趣爱好是提高学习效率和课堂效果最好的方法。就拿我自己来说，首先对于这些课程有很大的兴趣，才会认真地学习之。
如何提高学生学习的兴趣呢？现在计算机知识已经在各行各业普及，我们在学习、工作中主要利用计算机的技术解决一个个问题，我们可针对学生的心理特点，有意识的介绍一些技术含量比较高，学生感兴趣的软件，如flash动画，影片的剪辑，三维动画等，通过学生这种好奇心理，引导他们学习各种软件的学习，如flash、photoshop、dreamwever等，教学他们这些软件的操作方法和技巧，让他们在轻松、愉快的学习情境中了解计算机知识，掌握计算机的基本操作程序。如在教授photoshop软件的时候，教师问学生自己对什么最喜欢？最喜欢什么明星？对自己的容貌有什么地方不满意？学生的回答后，教师可以通过软件将个人照片与明星进行合影，或者对自己喜欢的东西进行重新设计，如手机的设计，学生会惊叹于软件技术的高超，这样学生就比较感兴趣，为了让自己的设计更美观，有的学生会主动去学习photoshop的其他知识与技巧。而教师从旁辅导与帮助，并提供意见，如颜色的搭配等，这样学生学习过程就转被动到主动，效果显而易见。
计算机是实践操作性很强的学科，教学中运用到的素材也是至关重要，选择适合学生，是学生感兴趣，熟悉的内容为素材。例如在讲授计算机病毒的时候，教师可以以最近流行的病毒为例，导入新课，在讲授完毕后，探讨学生在家中电脑碰到的病毒问题，有能力的话请学生分析并帮助解决，教师从旁引导，这不仅提高了学生实际解决问题的能力，最主要的是极大的刺激了学生的学习积极性，调动了他们的学习兴趣。
学海无涯，作为一名教师，我们更应该不断地提高自己，接触科技前沿的新鲜只是来扩充自己的知识和视野。在培训期间成绩优异，获得优秀学员的荣誉，取得高级工合格证。在此，我还要特别感谢xx工业大学领导和老师，你们给安排了丰富的学习内容和提供了周到的生活服务，让我渡过一个充实的假期。通过本次短期的学习，让我对我专业以外的计算机应用技能有了深层次的理解，同时，也对这个专业产生了浓厚的兴趣。不但学习了新的知识，并了解了这些行业对学生的要求，有利于我们在以后的教学中有针对地培养学生，让他们能更快地适应行业的要求。而且，还对我的个人生活和计算机应用有了新的理解，将这些操作方法运用到我的个人生活中，使我的生活更加丰富多彩。
双师培训心得体会篇九
时间总是在我们不经意间已流过，转眼间，国培结束已二个多月。回首这三个月的历程，在我脑海里留下了深深的印迹，在这80多天里，不仅结识了许多真诚的朋友和孜孜不倦的指导老师，更重要的，还学习到了许多宝贵的专业知识和技能。“累并快乐着”――用这句话来形容本次国培经历再恰当不过。
20xx年3月，我怀着激动的心情踏上了期待已久的国培之路，当离开学校的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的、并且充满收获的人生旅程。在此非常感谢华中数控给我们创造的这次机会，让我们数控人有一个更高更为宽广的交流平台。先将本次培训收获总结如下：
一、校企建设提高。
在开学初期，我们认真学习了陈吉红的《工学结合，校企双赢》报告和向丽老师的《工学结合一体化开发与典型案例》，虽然只是短短几天的交流时间，但我们却受益匪浅，在最前沿的交流平台上，我们收获了多种解决问题的途径。我校09年就开始开展工学结合，现如今也有了自己的校办工厂，可在实际运行方面依然存在着多种矛盾。实习的设备与材料如何与工厂的分开，在学生资源上如何做到利益最大化？如何能调动学生的积极性和参与性？以及如何在加强学生技能的同时还能创造较好的收益？这些都是一直困扰着我们的问题，甚至阻碍了校企结合的紧密性。但在听完陈老师的报告后，我茅塞顿开，陈老师和向老师的报告给我们提供了一个解决问题新的切入口。学习归校后，就新的方法及时与领导做了沟通，我希望会给我们学校校企联合方面注入新鲜血液，给我校校企提供一些新的途径。
二、教育教学理念的提高。
先后学习了禹城老师的《数控技术应用专业教学法案例分析》和向丽老师的《职业教学课程开发》的报告，并与同行业交流了各种教学法的优劣性，并优秀的教学案例进行了交流互动。“学生行动”是学生的权利，“行动导向”的核心就是“学生的行动就是最有效的学习”、“教、学、做”合一、“寓教于做”。
学生能做的事，教师尽可能不要做，教师的教是引导和服务“学生行动”的过程。这些都给于我很大的启示：
启示1.专业教学全部在一体化技能教室上课 实训设备配备全部与企业对接。
启示2.职业学校大都采用小班化教学。
启示3.各省级教育主管部门制定教学指导性文件。
启示4.采用理实一体的教学方法。
我们在新课程开始前，缺少了开课前对学生的教育，如课程内容、课程目标、学习目标、技能要求等，让学生对专业有基本的职业认识。建议对每一门课程，每一个模块都要让学生了解，以增强学生学习动力。
启示5.部分专业人才培养模式采用双元制模式。
部分专业人才培养模式采用学校加企业的双元制教学模式，类似于德国的双元制，学生在学校学习一段时间，再到企业学习一段时间。进企业不是纯粹的实习，而是师傅带徒弟的学习模式。
启示6.按教育部标准配备专业设备。
职业教育重视基础能力建设，各专业设备配备都是教育部制定的标准，实践设备等要非常完善。其教室的设备是企业正在使用的，学校的设备与企业的设备是完全零对接的。
启示7.充分发挥数字化信息技术，教学资源丰富。
数字化教学资源如课件、视频、实践录像、自学指导等非常齐全，全部放在教学网络上，学生一人一机，都采用学生自学，教师指导方式。
启示8.文化课采用情景教学。
文化课教学贴近生活实际，如外语教学设置了二十多个情景教学，如求职、就医、购物等等，非常实用。
三、专业技术水平的提高。
在校期间我一直从事数控车数控铣实习教学，而近几年也有幸带学生参加市级省级的数控技能大赛。走出去，才发现自身知识水平和技能仍然存在着各方面的不足，特别是切削参数的选用上，由于周边同事并没有从工厂里聘请的人员，我校对这一方面一直是空白，处于摸着石头过河的阶段，这对我们是极不利的，每次为验证参数都要耗材耗刀，甚至造成刀具的折损，所以迫切需要在技能水平上得到更好的指导和学习。所以这次国培机会对我专业水平的提高将有深远的意义。
洪老师的《caxa》和《ug》，这些课程的开设，是我们数控知识不再单一，让我们的专业系统知识更加的完善，而各位老师深入浅出的教学是我们在最短的时间内掌握了更多的知识，更多解决问题的方法。再次感谢华中培训人员的辛勤教导！
在技能水平上，先后开设数控车数控铣和加工中心的实习，提供大量的实习操作机会，让我们不仅仅在专业知识上更加系统完善，同时在操作水平上更有了质的飞跃。在学校我们一直使用的是钢件，而在华中则是铝件，所以在参数的选用上刚开始一直处于随心状态，加工出的工件质量并不好，在张老师的指导下，有了很大的提高。现就我实习过程中加工的两个工件来谈一下我的收获：
双师培训心得体会篇十
在中职教育改革的浪潮中，双师型教师成为了备受瞩目的教育新模式。作为一名双师型教师的培训学员，我有幸参加了为期三个月的培训课程。通过这次培训，我深刻体会到了双师型教育的意义和价值，并从中收获了很多宝贵的经验和心得。下面我将从课程特色、教学方法、教师角色、学生反应和教师职业发展五个方面，对这次培训进行反思和总结。
首先，课程特色是中职双师型培训的核心。培训中，我们分别参加了理论课和实践课。理论课主要介绍了双师型教育的基本理论和实践案例，帮助我们全面了解该教育模式的内涵和目标。实践课则是我们切实践行双师型教育的场所，我们与具有丰富教学经验的双师型教师合作，合力设计并展开教学活动。这样的分层次、分阶段的培训模式让我们既学到了理论知识，又有了实际操作的机会，使整个培训过程更加严谨和有效。
其次，教学方法是中职双师型教育的关键。培训中，我们了解到了许多适合双师型教育的教学方法。相较于传统的听课模式，双师型教育更注重学生的主体地位和能动性，采用的教学方法更加多样化和灵活。在实践课中，我们尝试了小组合作、角色扮演、问题导向等多种教学方法，并取得了令人满意的效果。这些方法的运用，不仅让学生更加积极主动地参与到教学中来，也提高了学生的学习兴趣和效果。
第三，教师角色是中职双师型教育的转变。双师型教育要求教师既要有优秀的学科知识，又要具备教学和指导的能力。在培训课程中，我们接触到了很多优秀的双师型教师典型，并从他们身上汲取了宝贵的经验和智慧。我们深刻认识到，作为双师型教师，我们需要不断学习更新知识，提升教学能力，才能更好地适应中职教育改革的需求。同时，我们也需要与人合作，建立良好的师生关系，营造积极的教育环境。
第四，学生反应是中职双师型教育成效的体现。通过实际教学活动，我们看到了学生们在双师型教育中的积极变化。他们变得更加自信、主动，对学习充满了兴趣和激情。在小组合作中，他们学会了彼此倾听和沟通，学会了共同解决问题。同时，他们也对这种新型教育模式表达了赞赏和欢迎。这些都说明了中职双师型教育对学生发展的积极影响，也证明了这种教育模式的价值和意义。
最后，教师职业发展是中职双师型教育的出路。中职教育改革的推进，对双师型教师的需求日益增加。通过这次培训，我们不仅提高了教育理论和实践的水平，还积累了丰富的师范教育经验。这些都为我们今后的教育事业提供了广阔的发展空间。我们应该进一步深化教育改革，不断提高自身的专业素养，成为更好、更优秀的双师型教师，为培养适应社会需求的人才做出更大的贡献。
总结起来，中职双师型培训课程让我更加深入地了解了双师型教育的本质和要求，并在实践中提升了自己的教学能力和水平。通过这次培训，我明确了自己的职业目标和发展方向，也看到了中职教育改革的巨大潜力和发展空间。我相信，在不久的将来，中职双师型教育将会在我国教育事业中发光发热，为培养更多的高素质技术人才做出重要贡献。
双师培训心得体会篇十一
双师教学在教育界备受关注，不仅是因为它引入了外教的优质教育资源，更重要的是双师教学模式背后蕴含的教学理念和教育理念的碰撞与融合。我有幸参与了一次双师培训，以下是我对双师培训的心得体会。
第一段：认识双师教学与培训的背景和重要性（200字）。
双师教学模式是近年来教育领域的一项重要变革，它将本土教师和外籍教师有机结合起来，为学生提供优质的跨文化教育。而双师培训则是为了提高本土教师的综合素质和教学能力，使其更好地与外籍教师配合。双师教学的重要性不言而喻，它不仅可以帮助学生提高英语口语能力，更关键的是增加了学生对其他文化的了解和尊重。在全球化的背景下，双师教学慢慢成为了培养具有国际视野和创新能力的人才的重要途径。
第二段：双师培训的内容和方法（200字）。
在双师培训中，我们主要学习了两方面的内容：教学理念和教学方法。首先，我们学习了外教的教学理念，比如强调学生的参与和主动性、关注学生的个性发展等。这些理念对于传统的课堂教学来说是一种全新的观念，它们的出现让我们看到了改变教育方式的可能性。其次，我们还学习了一些与教学方法相关的内容，比如如何设计有效的教学任务、如何利用多媒体辅助教学等。这些方法的学习帮助我们更好地组织教学，提高了我们的教学效果。
第三段：双师教学的优势和挑战（200字）。
双师教学的最大优势在于能够将中外教师的优势结合起来，实现教学方式的多样化。外教可以帮助学生提高英语水平，增加对外文化的了解；而中教则更了解学生的学习情况和文化背景，能够更好地沟通和引导学生。然而，双师教学也存在一些挑战。首先，双师配合需要时间和经验的积累，而教师之间的配合度也可能会影响到教学效果。其次，双师教学需要教师双方具备良好的沟通和合作能力，这对于一些教师来说可能是一项新的挑战。
第四段：个人对双师教学的感受和体会（300字）。
通过参与双师培训，我深深感受到了双师教学模式的活力和创新。在培训中，我学到了很多新鲜的教学理念和方法，这不仅丰富了我的教学知识，更重要的是让我明白了传统教育模式所存在的缺陷，唤醒了我对于教育的思考。作为一名教师，我们要不断学习和进步，适应时代的发展和教育的变革，双师教学模式为我们提供了一个很好的平台。通过与外教的合作，我提高了我的英语水平，也学到了很多国外优秀的教学方法。在与外教的配合中，我逐渐发现了自己在教学中的不足和不完善之处，并积极改进。
第五段：对双师教学的展望和未来发展趋势（200字）。
双师教学模式在中国已经取得了一定的成绩，但还有很大的发展空间。我认为，未来双师教学将越来越重视教学研究和教师的专业发展。教师们需要不断地学习和更新自己的教学理念和方法，以提供更好的教学服务。同时，教育机构也需要加大对双师教学的支持和投入，为教师的培训提供更好的条件和资源。总的来说，双师教学模式是教育领域的一项重要创新，它将影响未来教育的发展方向，提高教育的质量和效果。
以上是我对双师培训的心得体会。通过双师培训，我不仅学到了很多新的教学理念和方法，更重要的是明白了教育需要不断创新与发展。双师教学模式正在改变中国的教育方式，我相信它将带来更好的教育效果和学生的成长。
双师培训心得体会篇十二
中职双师型培训，是近年来教育界探索的一种新型教学模式。在这种模式下，教师既担任知识点的讲解和传授，又充当职业技能培训的导师。我有幸参与了这样的培训，深受益于其中。以下是我对中职双师型培训的心得体会。
中职双师型培训源于中国教育体制改革的需求。传统的职业教育重视实践技能的培养，而忽视理论知识的学习。而现代职业教育需要更全面发展学生的能力，既要培养技术技能，又要培养学生的创意思维和综合能力。在这样的背景下，中职双师型培训应运而生，旨在将传统技能教育与现代理论教育相结合，培养能同时掌握理论知识与实践技能的优秀人才。这对于学生的综合发展和未来就业都具有重要意义。
中职双师型培训的特点主要体现在两个方面。首先，教师既是知识的传授者，又是职业技能的培养者。这意味着教师不仅需要掌握扎实的理论知识，还需要具备丰富的实践经验，能够将理论与实践相结合，实现知行合一的教学目标。其次，中职双师型培训更加注重培养学生的创新能力和团队合作精神。学生在实践模拟环境中进行项目实践，需要他们具备独立思考和解决问题的能力，同时还要与团队成员密切配合，达成共同目标。
在参与中职双师型培训的过程中，我深刻感受到了自己的改变。首先，我对所学知识的理解更加深入。通过与教师的互动和实践项目的完成，我不仅获得了丰富的理论知识，还学会了将其应用到实际操作中。其次，我的团队合作能力得到了锻炼和提高。在团队项目中，大家各司其职，共同协作，形成了高效的团队，取得了优异的成绩。最重要的是，参与中职双师型培训让我对未来的发展有了更明确的规划和目标。我意识到，作为一名合格的职业人，不仅需要掌握专业技能，还需要具备创新精神和团队合作能力，才能在竞争激烈的职场中立于不败之地。
虽然中职双师型培训在中国尚处于起步阶段，但许多学校和机构已经进行了积极的实践与探索。一些学校利用资源整合，与企业合作，为学生提供更全面的培训机会；还有一些学校探索开发了职业技能竞赛与实践项目，让学生通过实际操作来锻炼和提高。这些实践与探索为中职双师型培训的发展提供了宝贵经验和借鉴。
中职双师型培训是一种探索性的教育模式，它满足了现代职业教育的需求，为学生的综合素质提供了更全面的锻炼机会。在未来，中职双师型培训将会得到更广泛的推广和应用。同时，我们也需要更多的学校和机构参与其中，通过实践与探索，不断完善教学模式和培训内容，为培养更多优秀的职业人才做出更大的贡献。
以上是我对中职双师型培训的心得体会。通过参与中职双师型培训，我深刻感受到了其背景和意义，了解了其特点和优势，并通过实践与探索，提高了自身的综合素质。希望中职双师型培训能够得到更多的关注和支持，为职业教育的发展做出更大的贡献。
双师培训心得体会篇十三
随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，我们生活工作中的知识和技能在不断更新，所以终身学习已经成为了常态。作为当今时代的学习者，我们自然不会满足于传统的培训模式，更希望能够接受更高效、个性化的培训方式。双师型培训就是一个很好的解决方案，它成为了近年来培训行业的一大趋势。在实践中，我深刻认识到双师型培训的优势，也体会到一些学习和解决问题的方法。
不同于传统的单一讲师授课，双师型培训是指一位主讲师和一位助教老师共同进行教学过程。主讲师负责主题的整体设计和内容的讲解，而助教老师则主要负责一些细节问题，比如学生们提出的疑问、作业挑战等。两位老师合力打造课程，让学员在学习中可以获得更好的支持，更少的困惑，同时展现出个性化、多元化的魅力和追求。
首先，双师型培训可以增加学员的学习积极性。在课程学习中，学员们会因各种原因出现学习上的滞后、疑惑、灰心等情况。但是，在双师型培训中，学员们可以得到更为贴心的问答服务，同时也可以得到更专业的建议和指导，帮助他们走出学习瓶颈，恢复学习信心。
其次，双师型培训可以增加学员的学习效率。在双师型培训中，主讲老师和助教老师共同协作，发挥各自的专业能力，在教学过程中可以更全面、更具针对性地解决学员的问题。
最后，双师型培训可以增加学员的学习成果。通过双师型培训，学员可以获得更多的学习机会，充分探索知识的内涵和外延，促进学习方法的多元化发展，更好地提高知识水平，不仅仅能够更快地掌握新知识，同时听课后的回响和应用也会更加丰富多彩。
第四段:个人学习心得。
在参与双师型培训时，我体会到了许多新的学习方法。前一位主讲老师负责讲解各种知识点，让学员有了更全面的了解，但总会有一些细节问题仍存在疑惑。这时，后一位助教老师就需要介入并解决这些问题，让学员们获得更好的理解与掌握。这种双师型的教学方式让我感受到了学习的娱乐性，同时也有效提高了学习效率和学习成果。
第五段:总结。
经过参与双师型培训，我深刻体会到了双师型的优势，能够提醒学员进一步强化学习效果，同时也展现出个性化、多元化的魅力和追求。这种教学方式更充分地考虑到了学员的个性差异和学习需求，从而实现学习效果的最大化。对于我这样一个学习者而言，双师型的教学方式是一种非常实用的学习模式。我相信，随着社会的不断进步和学习需求的多样化，双师型培训将会越来越受到广大学习者的欢迎和认可。
双师培训心得体会篇十四
双师型培训是近年来流行的一种学习方式，分别由主讲教师和助教教师负责教学。我最近也经历了一次关于双师型培训，深刻体会到了这种学习方式的优势和不足。我认为，双师型培训的最大好处是在于加强了学生与教师之间的互动，但是同时注意到，由于人员的增多，存在管理和教学上的一些困难。在本文中，我将从五个方面总结自己的双师型培训心得体会。
一、激发兴趣和热情。
学生对任何一门学科的兴趣和热情是非常重要的，这也是双师型培训最大的优势之一。与单一的主讲教师相比，助教教师可以充分发挥他们的优势，由他们为学生提供个性化辅导和答疑，以促进学生的学习。作为学生，我深刻感受到，双师型培训可以更好地激发我的兴趣和热情，使我更加认真地学习和体会所学知识。
二、提高教学质量。
由于双师型教学模式是由两个教师共同承担教学任务，这种方式可以更好地确保教学质量。通过一些师生共同的讨论和交流，学生和教师可以相互理解，而主讲教师和助教教师则可以分别从不同的角度来按需要进行教学。这样的话，教学过程中因为不同的意见和想法，可以更有助于发掘出教材知识点和学科规律性的特点，加深学生对所学知识的掌握程度。
三、增强师生交流。
在双师型教学模式中，可以增加大量学生和教师之间的交流，促进师生之间的合作与互动。同时，教师之间的交流也可以促进教师们之间的交流，让他们有更多机会分享他们的经验及启发他人。在这里，作为一个学生，我也增加了更多的和教师之间的交流的机会，这使我更加了解教师们的教学计划和教学方式，并最终帮助我在学习中获得更多的启发。
四、存在一定的缺陷。
尽管双师型培训给了我们很多优势，但是也同样存在一些缺陷。在实践中，我发现这种双师型教学模式并不是总是十分契合，主讲教师和助教教师之间出现了沟通不畅的情况，从而导致信息传递失败。有时会发现主讲教师和助教教师之间没有达成共识，从而导致教学计划的混乱，或是无法达到预期的教育效果等多种问题。
五、总结与建议。
从我的双师型培训中得出的结论是：双师型教学是一种有益且实用的新型教育方式，能够极大地增强师生之间的沟通和交流，促进优质教育资源的合理配置，并且充分发挥了每个教师的职业优势，提高了教学质量和学生的兴趣和热情。最后建议，教师和学生在双师型培训中应建立良好的沟通机制，共同制定规章制度和教学计划，合理安排教育资源，以满足不同学生的个性化需求，从而实现双方的共赢。
双师培训心得体会篇十五
双师教学是近年来教育领域的一种新型教学模式，旨在通过引入外籍教师与中国本地教师合作授课，提高学生的英语水平和跨文化交际能力。我最近参加了一次关于双师培训的研讨会，留下了深刻的印象。下面我将分享我的心得体会。
首先，双师教学能够帮助学生真正地了解和体验外国文化。在双师课堂上，外籍教师会分享他们的国家文化、风俗习惯和人际交往方式。通过与外教的互动和合作，学生不仅仅是学习课本上的知识，还能够拓宽视野、拓展思维。这种培训模式为学生提供了与外籍教师直接交流的机会，使学生能够更好地理解世界的多样性，并富有包容心。
其次，双师教学激发了学生学习英语的兴趣。传统的单一教师模式往往难以激发学生学习英语的兴趣和热情，而引入外教后，课堂变得更加活跃、生动。外教带来了不同的教学风格和教学资源，他们擅长利用多种教学方法和教学工具，通过多媒体、游戏和实践活动等方式提高学生的参与度。这使得学生们更加积极主动地参与到课堂中来，享受学习英语的过程。
再次，双师教学提高了学生的语言表达能力。在传统的教学模式中，学生往往只能在课堂上进行简单的口头交流，缺乏实际的语言运用场景。而双师教学的优势在于能够提供更多的语言实践机会。外籍教师的参与使得英语学习变得更加贴近实际生活，学生在课堂上可以进行真实的对话和讨论，提高自己的口语表达能力和交流技巧。
此外，双师教学培养了学生的团队合作精神。在这个全球化的时代，团队合作已经成为了当今社会中的重要能力。通过与外教的合作，学生不仅仅是从他们获得英语知识，而且还能学会团队合作、分享和倾听的重要性。这种合作经验使他们不仅仅在学习上有所提升，而且在培养自信心、管理冲突和解决问题方面也得到了巨大的发展。
总之，双师教学模式为学生提供了更加丰富、综合的学习经验，不仅仅能提高英语水平，还能开拓视野、拓展思维、培养跨文化交际能力和团队合作精神。我相信，双师教学将会在未来取得更加广泛的应用和推广，给学生们带来更多的发展机会。
双师培训心得体会篇十六
在互联网快速发展的时代，教育也在不断地发生着变革，其中一项重要的教育创新项目便是双师教学。双师教学是指由线上名师和线下本地教师搭档进行的教学模式。作为一个教育工作者，在参与了双师培训后，我的思维方式和教育理念发生了重大的转变。在下面的文章中，我将分享我所得到的几个关键体会。
首先，双师培训教会了我如何更好地运用技术于教学。过去，我对于技术的运用只是停留在课件的设计和使用上，很少意识到技术在教学过程中的巨大潜能。然而，通过与线上名师的互动交流，我开始学会如何更好地利用电子白板、视频会议等工具来提升教学效果。双师教学将技术与教学紧密结合，让我明白了技术在教学中的作用和重要性。
其次，双师培训让我领略到了全球化教育的魅力。通过与来自不同国家和地区的线上名师合作，我有机会了解到不同文化和教育体系下的教学方式。这不仅拓宽了我的眼界，还使我意识到世界教育的多样性和共通之处。同时，通过与海外名师合作，我也提高了自己的英语水平，拓展了自己的国际视野。双师教学的全球合作让我明白了全球化背景下的教育的重要性，并为我打开了更广阔的视野。
另外，双师培训还提高了我在教学中的自信心。在与线上名师进行交流时，我曾经担心自己的能力是否能够得到认可，甚至有些自卑。然而，通过与名师的合作和交流，我的专业知识和教学能力得到了认可和肯定，自信心也得到了提升。双师教学不仅让我学到了更多的知识和技能，还让我有了对自己的充分信心。这种自信心的提升对于教学的效果和学生的发展都有着积极的影响。
最后，双师培训教会了我更好地与学生相处和交流。在传统教学中，教师常常扮演着知识的传输者和权威人物的角色，与学生之间存在着一定的隔阂。然而，在双师教学中，线上名师不仅是我的合作伙伴，也是学生们的朋友和引路人。他们用自己的亲和力和幽默感，吸引和激发学生们的兴趣。通过与线上名师的共同教学，我学会了更好地倾听和关注学生的需求，树立了自己开放、友善的形象。这种与学生的亲近和友善关系不仅使教学更加顺利，也增进了学生对我的信任和尊重。
综上所述，双师培训是一次极为宝贵的学习机会，对我在教育工作中的成长和发展起到了重要的推动作用。通过双师培训，我不仅学会了更好地运用技术于教学，也领略到了全球化教育的魅力，提高了自己在教学中的自信心，并进一步改善了与学生之间的关系。我相信，在双师教学的推动下，我们教育工作者将会更好地适应当今快速变化的教育环境，为培养更多有才华、有创造力、具有全球视野的学生做出更大的贡献。
双师培训心得体会篇十七
近年来，随着我国经济的快速发展，中等职业教育发展成为国家重点支持和推进的领域。中职双师型培训作为中职教育改革的重要方向，旨在培养既熟练掌握职业技能又具备教育教学能力的高素质人才。中职双师型培训将实训教师和普通教师有机融合，既能提高学生的职业技能水平，又能提高教学质量，对于推动职业教育提质增效具有重要意义。
中职双师型培训培养了大量的双师型人才，对学生们的职业发展产生了重要的影响。通过这种培训模式，学生不仅获得了实际操作技能，还能够了解相关的职业理论知识，提高自身的综合素质。这种培训方式使得学生可以更好地适应企业的需求，为职场成功奠定了坚实的基础。同时，双师型培训使得学生拥有了教学能力，可以选择从事教育行业，为培养更多优秀人才做出贡献。
中职双师型培训对于教师的专业发展和能力提升也带来了积极的影响。双师型教师既具备教学能力，又掌握实际操作技能，可以更好地指导学生实践。通过与企业实现紧密合作，双师型教师可以及时了解并学习到最新的技术和行业动态，使自己始终保持专业水平。双师型教师还可以借助职业技能竞赛等平台，不断与行业大咖切磋，提升自身的教学水平。
尽管中职双师型培训带来了很多好处，但也存在一些不足之处。首先，双师型教师的数量还不足，无法满足日益增长的职业教育需求。其次，双师型教师在教育理论与实践相结合上仍存在较大的挑战。为了完善和改进中职双师型培训，应加大对教师的培训力度，提高其实践能力和专业素养。同时，要加强与企业合作，让教师更了解市场需求，提高教学的适应性和实用性。
总之，中职双师型培训通过融合实训教师和普通教师的教学模式，为学生提供了更全面、更系统的职业教育培养路径，对于学生的职业发展和教师的专业提升都具有重要意义。然而，双师型培训仍然需要进一步完善和改进。通过加大培训力度、加强与企业合作等手段，中职双师型培训将会取得更好的效果，并为我国职业教育发展注入新的活力，提高国民素质和经济竞争力。
双师培训心得体会篇十八
x年6上旬到xx年11月中旬，我有幸参加了x大学举办的x年数控中级培训。通过这几个月的学习实践，使我对数控中级的掌握从当初的朦胧不懂到如今的熟悉并会操作机床，加工零件这次数控中级培训对我来说，这是一次提高、一次借鉴、一次实践，使我在大学的学习中深感收获巨大，这将受益终生。
这次数控中级培训，主要是对pa系统的学习，内容有车床，铣床。暑假之前主要练习数控编程，而这个学期偏向于机床操作。通过电脑编程模拟和下车床操作，以及加工零件。我对数控中级的学习有了一定的掌握。
对于刚开始的编程理解，我个人还是比较感兴趣，从当初的一知半解到现在熟悉运用每个命令，并理解其含义，都是自己每天不断的摸索和老师耐心的教导息息相关。主要总结以下几点：
一、对数控编程和模拟的理解和运用。
我很荣幸能有这么好的老师来教我们数控编程，其实学习最主要的还是靠自己去多练，但关键的时候有老师指导，这样还是进步快点。特别是刚开始接触编程和机械加工的时候，有老师指导进步特别快。记得8月9日那天，老师开始讲编程的过程，特别对经常使用的代码给介绍出来，然后对点位的理解和计算。对模拟好的零件进行模拟加工。通过这些知识点的学习，我才渐渐的理解数控编程的一些基本要领。机床上对刀是我之前遇到的最大难题，这是由于命令使用不习惯，和基本感念理解不够透彻，不过通过后面的反复练习，现在已经熟悉掌握了模拟系统。如今已经能够看懂图，知道走刀路线。以及涉及到的点位能够进行换算。
二、实际加工的学习方法和掌握程度。
对于机床的操作，我总感觉自己练习不够，特别是对零件加工花的时间比较多，还有实际对刀也掌握不够好，虽然现在已经能把零件给加工出来，而且尺寸也把握得当，但时间控制方面还是不够好。这主要还是自己的操作熟练程度不够。
车床上，对刀和加工现在我已经能够在规定的时间内完成了，并且尺寸也能达到所要求，但我认为还是因为自己花在车床的时间多点。而铣床，相对来说，熟练程度不够好，尽管知道怎么去加工，但尺寸的控制和时间的把握不够好。不过在后面的不断实践和练习中，我得到了很好的提升，能够进行零件的加工，对机床出现的小问题也会去解决。特别是在最后那段时间，我已经能够加工零件。而且尺寸已能把握好，达到了图纸上的要求。
三、理论知识的学习和理解。
对于老师发的资料，我已经认真的去学习，当然，相对要记住每个知识点，还是有一定的差距，但我有信心能把理论知识学习好。我认为最主要的是去理解每个知识点，而不是死记硬背，因为许多的理论知识都会在实际操作中用到，而且必须掌握。只有完全的理解理论上的知识，才能更好的去完成实际的操作。比如机床上的按钮，走刀路线，刀补等。都涉及到许多理论知识。只有把理论知识吃透了，才能在加工过程中认真的去遵守规则，更安全的完成零件的加工。
四、最大的收获。
对于数控编程和加工学习的这段时间里，我认为最大的并不是自己所学到的知识，而是学习的方法，很荣幸得到老师的帮助，在我学习感到困惑和吃力的时候，他们能更好的与我沟通，当他们对我讲到学习这门课程的用处，以及以后工作的方向时，我感到非常值得。进入大学后，已不再是高中时代的应试教育。每个人都应该找到适合于自己学习方法。只有掌握好的学习方法，才能够学好自己的课程。而在数控学习的这段时间里，我也不断的去摸索，感觉收获不少。
五、存在的不足以及个人期望。
虽然如今已经掌握了数控中级的知识，能够进行零件的加工。掌握了相关理论知识和操作技能。但是，具体到一些特别的零件，还要花时间去思考加工路线等。长时间不去编程和下机床，也会把原来的知识给淡忘掉。所以我将在今后的日子里，珍惜每次操作的机会。把握时机，更好的运用自己所学到的知识。相对数控知识的海洋，我只是学到了冰山一角，我知道我要学的还有很多知识。我将在原有的基础上，努力去学习数控这门知识。能够从事机械加工行业，能学友所有，学友所获。希望能更好的运用相关知识来服务于这个社会。同时我希望通过自己的努力，以及老师的教导，使自己学到更多的专业知识。
双师培训心得体会篇十九
培训专业名称：数控技术应用。
培训时间：20xx.8.4—8.24。
1、围绕中职教育教学、数控专业人才培养方案、课程建设、教学成果提炼几方面的问题来提升学员专业教学研究能力。
2、通过数控技术应用专业课程教学设计、信息化教学技术应用内容的学习，从而让学员掌握职业教育教学方法、信息化教学技术在理实一体化教学中的应用。
3、指导学员结合数控专业特点进行实验实训基地建设、实训项目开发、实训指导能力提高、竞赛案例学习，从而使学员的专业发展能力得以提高。
具体内容如下：
采用专家讲授、实践操作、专题报告制作、讨论座谈、现场考察等多种学习培训形式。
1、理论教学。
理论教学环节融合专业知识教学、教学设计案例分析、教学资源制作方法、教材开发实例分析，在强化专业理论知识的同时，掌握课程开发与建设、教学设计与实施等职业能力。
2、实践教学。
实践环节通过专业实操技能训练、教学设计案例开发、精品资源课程开发实例制作、信息化教学资源制作等学习，在提升专业实训指导能力的同时强化课程设计与教学组织能力。
1、通过培训、使我认识到：良好的职业道德、系统的专业知识和专业技能，是当好一位合格的中等职业学校教师必备的素质。
2、通过培训着重提升了我的教育教学能力、专业发展能力和专业研究能力。
3、通过理论、实践和实地考察，使学员的专业知识、实践能力、教育教学能力、技术服务能力等方面的综合素质有显著的提高，掌握数控技术应用专业人才培养方案及课程标准制订的方法和步骤、核心课程的教学设计与教学资源开发制作、数控车床和铣床实训指导能力培养、信息化教学技术应用、教材开发等能力。使学员具备终身学习能力和教育创新创造能力，能够在教学实践中发挥示范作用，成为一名“双师型”专业骨干教师。
