一键复制
议论文是表达观点和论证的一种方式，通过写议论文可以锻炼自己的观点清晰和论证能力。写总结时要把握好时态，既要回顾过去，也要展望未来。以下是小编为大家整理的作文范文，供大家参考和学习。
音乐活动萤火虫教学设计篇一
教材分析：
《萤火虫》是一首旋律清新明快、颇富儿童情趣的童谣歌曲。全曲为带补充终止的一段体结构，2/4拍子，商调式。歌曲的一二乐句以童谣式的歌词，富有民间韵律的曲调，拟人的手法，生动形象地描绘了萤火虫提着灯笼匆匆回家的情景。三四乐句以变化重复的手法进行发展，旋律起伏，把儿童担心萤火虫的灯笼被大风吹灭的心情，描绘得惟妙惟肖。整首歌曲短小精悍，琅琅上口，情趣盎然。
教学目标：
1．能用明快活泼、富有弹性的声音演唱《萤火虫》，并能有表情地演xxx曲。
2．认识下滑音，能正确运用于演唱之中。
教学设计意图：
让学生感受和体验天真可爱、富于幻想的童年情趣。
教学设计亮点：
根据歌曲的旋律特点，引导学生快乐地学。
教学重点难点：
1．学会演xxx曲《萤火虫》，并能有表情的演xxx曲。
2．正确演唱下滑音记号。
教学准备：
钢琴、多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
师：美丽的夏夜，晶莹的星星在无际的天宇上闪烁着动人的光芒；蝈蝈、蟋蟀和没有睡觉的`青蛙、知了，在草丛中、池塘边、树隙上轻轻唱着抒情的歌曲。听！萤火虫也在快乐地唱着。（老师示范唱一遍，生再唱）。
师：萤火虫也想听大家来唱一唱。但它有要求，在演唱的时候眉开眼笑轻轻唱，注意背也要挺直了哦。
小结评价：大家真棒，你们的快乐萤火虫也感受到了。
1．初听歌曲。
师：蝈蝈、蟋蟀、青蛙、知了，还在尽情地唱着，可萤火虫却急着干嘛去呢？请听歌曲《萤火虫》。
（播放音乐）。
2．划旋律线。
师：萤火虫急着干嘛去呀。哦。原来它正急着赶路回家呢。共分为四句，生动活泼的形象，特别富有情趣。请同学们看着曲谱，随着音乐默唱，和老师一起用魔法指划着旋律线来感受一下。（划旋律线）。
师：萤火虫三三俩俩，忽前忽后，时高时低，
3．师范唱。
师：旋律线此起彼伏，下面，认真听老师来给大家演唱一遍，请找出你觉得特别有意思的地方。
（师播放伴奏、示范演唱）。
下滑音：向下滑唱。歌曲中加入了下滑音，好象萤火虫在快乐地飞舞，忽高忽低，从空中向下滑落，俏皮的追逐嬉戏着。下面我们跟琴唱一唱。第一处和第三处表现的是萤火虫的可爱，演唱时要加上甜蜜的笑脸和欢乐的情绪；第二处表现的是萤火虫赶路回家时的“急”，演唱时要夸张一些，速度适当放慢。（弹旋律唱词感受）。
4．用la轻声的模唱。
师：大家真棒，现在请用la轻声的随老师的琴模唱，我弹一句你们唱一句。
（重点讲后半拍起的那句：呀，急匆匆）。
5．填词唱曲。
师弹唱前半句生接唱后半句（碰到不会唱的，停下来解决问题）。
换过来，生唱前半句师接后半句。
完整地演xxx曲。
6．情感处理。
师：大家学得真快，但这四乐句还不够形象。（第一二乐句声音要明快活泼，富有弹性，第二乐句要注意休止符处的停顿，表现萤火虫急匆匆赶回家的情景；第三乐句的开始可用原速；第四乐句先慢后快，唱好休止处，用关心的口吻，表现儿童对萤火虫的关心和爱护。）。
7．表演唱。
唱两遍，第一遍分组演唱，一二乐句一个部分，三四乐句一个部分。第二遍一起来唱。
三、结语，下课！
教学反思：
本节课以情境美为核心，贯穿于音乐教学的全过程，上课时我将和学生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐，一起学xxx曲。尽量展现歌曲情境，体会天真活泼的音乐形象。
音乐活动萤火虫教学设计篇二
1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。
2、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲《萤火虫》，指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲，让学生感受到歌曲给他们带来的愉快心情。
3、能自信地、有表情地进行交流和综合表演，形成良好的学习习惯以及团队意识，激发学习音乐的兴趣。
【教学重点难点】。
1、在三拍子音乐的伴奏下，能用打击乐器和肢体动作表现出强和弱。
2、唱好八分音符。
3、指导学生能用轻切、自然的声音演唱。
【教具准备】。
打击乐器、多媒体。
【教学内容】。
1、感受、体验三四拍音乐。
3、综合表演。
【教学过程】。
（一）听音乐进教室，随三拍子音乐飞进教室。
师:与小伙伴一起舞蹈，和老师一起跳一跳。摆出你们最漂亮的造型。
（二）快乐音乐园。
2、猜谜语。
3、揭示课题，出示歌词，学生朗读歌词。
4、节奏乐园。
（1）师：萤火虫把我们先带到了节奏乐园，你能听出这首乐曲是几拍子的吗？老师想请大家帮助我一起听，好吗？（媒体出示）。
（2）师：你能根据这种拍子的强弱规律用动作来表示吗？
（3）师：你能用打击乐器随着音乐演奏吗？（媒体出示）现在就请各组一个小朋友拿好打击乐器，其他学生模仿该乐器一起拍一拍，敲一敲。
（4）学生小组进行练习。
（5）师：小朋友都练习得很认真，现在请每一组先来演示一遍。
5、舞蹈乐园。
（1）学生听音乐用动作表现出自己喜欢的萤火虫。
师：申能模仿飞舞的萤火虫，请小朋友做一做，看谁做的'最好看。
（2）与老师一起共舞。
师:现在让我们听着音乐和你喜欢的萤火虫一起舞蹈吧。
（3）师：音乐给你带来了怎样的感觉？
师；老师从你们刚才的舞姿中已经感受到了。
6、歌唱乐园。
（1）师：萤火虫给我们带来了优美的旋律，让我们一起唱起来吧。
（2）师弹奏旋律，学生用lu哼唱旋律。
（3）使用连和断唱第一和第二小节，请学生说出不同的感受。
（3）师弹旋律，轻声和身边的小朋友一起对唱歌曲旋律。
（4）师：你觉得你有哪些地方不会唱吗？
学生回答，教师指导演唱。
（5）师；让我们完整演唱一遍旋律。
（6）填上歌词，发现错误及时纠正。
（7）完整演唱歌曲。
（8）用舞蹈表现歌曲。
（9）用打击乐表现歌曲。
7、表演乐园。
师：让我们和你喜欢的萤火虫一起唱唱跳跳吧。第一遍齐唱，第二遍学生小组唱加上打击乐，第三遍舞蹈表现，第四遍边唱边跳。
（三）总结。
2、师：无私的萤火虫又要到别的地方去帮助黑暗中的朋友了，就让我们跟着它一起轻轻地飞出去吧！
音乐活动萤火虫教学设计篇三
此次音乐活动《萤火虫》是大班主题活动“黑夜秘语”系列活动中的一个活动。走进黑暗的世界，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自已生活中的另一半世界，建构对黑夜的认识。在倾听了故事《不开灯的夜晚》、欣赏了散文《我喜欢长长的夜》、科学活动《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活动后，孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，从而产生了我们今天的活动。
活动目标：
1、在欣赏歌曲的基础上，初步理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。
2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处的`区别。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、组织幼儿通过多媒体课件欣赏歌曲《萤火虫》:一个宁静的夜晚,有一个怕黑的孩子睡不着觉,妈妈轻轻地在孩子的耳边唱了一首歌曲帮助孩子入睡。
2、这首歌曲叫什么名字，你从歌里听到了什么？
二、理解歌曲内容。
1、这首歌真是太好听了，让我们一起再听一遍。
2、说说二段歌词是否一样。
3、萤火虫有什么本领？
三、初步学唱歌曲。
1、引导幼儿用语言和动作模仿萤火虫，交流、表达自己的感受。
2.跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。
3.怎么样使这首歌更好听？（注意要中速）。
4、教师重点范唱结二段不一样的地方。
四、结束部分：我们一起来把这首好听的歌演唱给大家听。
音乐活动萤火虫教学设计篇四
教学内容：
2．唱唱做做。
教学目标：
2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。
3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。
4．能自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1．创编优美的动作进行歌表演；
2．熟悉、掌握唱名，体验音的高低。
教具准备：
音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。
教学课时：
1课时。
教学过程：
一、复习己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》。
要求：能够完整背唱两首歌曲。
（一）导入新课。
教师用谜语导入：
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。
（三）教师总结介绍有关萤火虫的知识（配合深件）。
1．萤火虫的外形特征、生活习性。
2．萤火虫的发光原理。
3．萤火虫科学价值，对人类的贡献。
4，介绍赞美萤火虫的诗词。
“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”
5．有关于萤火虫的小故事。
《三字经》中“囊萤映雪”：
晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。
1．教师范唱一遍，展示歌曲曲谱，讲解歌曲情绪；
2．学生自读歌词，要求读熟；
3．聆听磁带范唱，要求闭上眼睛想象夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景；
4．教师弹奏伴奏，学生轻声跟琴唱；
5．跟随磁带演唱，教师展示几个舞蹈动作。
（五）歌表演。
1．分组讨论创编：建议每组都有一部分学生随音乐舞蹈，一部分学生用打击乐器伴奏，一部分学生演唱。
要求：舞蹈动作优美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）节拍。
器乐要选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。
演唱要节奏准确、强弱分明。
三组同学配合默契。
2．创编展示：各组上台进行表演，师生共同评价。
要求：学生们对每个组的表现进行自评或互评，说出表演得好与不好的原因。
最后老师再对歌表演进行总结性评价。
（六）拓展。
1．教师演唱另外一首倡议给予贫困小朋友帮助的歌曲《萤火虫》，会的学生可以跟唱。小小的萤火虫无私奉献自己的一点点光，教育学生把自己的爱心奉献给需要帮助的小朋友。
2．闪闪亮光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意，小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了欢乐，我们都很喜欢它，可为什么现在很少见到萤火虫了？（环境污染和人们喷洒农药致使萤火虫的生长受到影响，台湾有专门保护萤火虫的协会，呼吁环保。）。
3．老师给你讲了车胤“囊萤夜读”的成语故事。我们应该学习他们的刻苦读书的精神。在我国历史上有关刻苦学习的成语故事还有许多。你还知道其他的吗？（悬梁刺股、凿壁偷光……教师稍作提示，如学生不懂可以课外再去了解。）。
三、唱唱做做。
1．教师向同学解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小灯笼挂在黑板上。
2．老师指着灯笼上的唱名教唱，学生注意熟记各个唱名及其音高。
3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学们用手势表示出来，并有节奏有音高地唱一唱。比如挂出：mmmmm，就请大家用手势表示，并有节奏有音高地唱唱名。
4．请一位学生上台在黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：smmmdmdddm等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势作出反应。
5．教师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反应。
6．教师用手势表示音的走向，学生唱出音名，也可请一名学生上台做手势，其余的学生唱。
7．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定音高可排列出优美的旋律线。
除了书上的四种排列，我们还能怎样排列？（启发学生回答sfmrd并练习）。
8．聆听《萤火虫》音乐，双手模仿萤火虫扇动翅膀的动作，跟随旋律起伏，用手势来表示音高的走向。
四、小结。
一边唱着歌曲《萤火虫》，一边做动作，离开教室，结束本节课程。
音乐活动萤火虫教学设计篇五
虽然《萤火虫》不是选自教材，而且是流行歌曲，但是很明显，孩子们喜欢。
教材是用来辅助孩子们感受各种音乐风格，从中获得音乐美的领悟。那么，选用适当的流行歌曲，将其引进课堂教学中，又何妨？无疑只会受到孩子们的欢迎。孩子们需要美，那么作为音乐教师的我们，就要给给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。因为，无论是主课也好，副课也罢，教学反思都有着不可估量的积极作用。
作为新课程背景下的音乐教师，我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者！
音乐活动萤火虫教学设计篇六
在游戏活动中，通过“挂小灯”进行同伴间的互动和肢体的碰触，完成合作游戏。在相互表达感谢的同时使同伴间的感情得到升华。
在演唱的同时，利用肢体动作对歌词进理解和表现，能准确表现歌词。
学唱歌曲《萤火虫》，在游戏活动的不断变化中，自然而然地学会演唱歌曲。
活动过程。
1、谜语导入。
教师：今天老师带来了_一个谜语，请小朋友仔细聆听，听完后告诉老师谜底是什么。
“一群星星，小又亮，个个长着小翅膀。过草地，穿树行，小灯挂在屁股上。”老师在念谜语的时候，节奏按歌曲节奏来念，边念谜语边做动作。(萤火虫)。
2、学习歌词以及相应的动作。
通过幼儿的回答，再次巩固歌词，以及相应的动作。
3、初步感受歌曲。
(1)教师清唱带动作来范唱歌曲。
教师：老师刚才是在歌曲的哪个字的时候，拍屁股的?(第二个“上”的时候)。
(2)教师：哪位小朋友愿意上来尝试将小灯“挂”在屁股上。(请个别幼儿站起来在老师的伴唱下表演相应的动作。)。
4、幼儿给自己“挂小灯”并演唱歌曲。
幼儿坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相对应的动作，连续进行两遍。
5、幼儿相互“挂小灯”并演唱歌曲。
(1)教师请一名能力弧的幼儿一起来示范游戏的玩法，教师提示游戏规则。
(2)请幼儿俩俩站起来面对面相互“挂小灯”，同时演唱歌曲。
6、幼儿依次转圈演唱、表演、进行游戏“挂小灯”。
(1)教师介绍游戏玩法和规则，并进行游戏示范。
(2)幼儿集体进行游戏。
幼儿转身，逆时针再次游戏。
幼儿再次游戏，自由改编歌词。
7、总结歌曲名称，请幼儿欣赏歌曲。
音乐活动萤火虫教学设计篇七
教学目标：
1.在快乐的氛围中感受童谣的趣味。
2.以诵读感受三言童谣节奏的明快。
教学准备：
多媒体课件。
教学时间：20分钟。
教学流程；
课前准备：领读员带领全班复习以前所学。
1.导入：出示《萤火虫去许愿》这本书，这个萤火虫名叫——（亮亮），它帮助了——（小仙女），那如果这只萤火虫有困难，你们愿意帮助它吗？（愿意）这只萤火虫在《日有所诵》的第147页。
3.老师领读，注意学生在后鼻音字以及轻声字的发音。
4.学生自由读。
5.再用心齐读，想一想，萤火虫遇到了哪些困难或危险呢？
下地去——（火烧你）哦，这不能去。
进洞去——（蛇咬你）哦，这也不能去。
翻坡去——（猫抓你）嗯，这还是不能去。
过河去——。
上树去——。
这也不能去，那儿也不能去，那萤火虫只能去哪里？
（小朋友的手里去）。
7.男女生合作对读。
8.同桌合作拍手对读。
9.其实，左手和右手也能合作，左手表示萤火虫的动向，右手表示它遇到的危险，教师慢慢示范，学生跟着老师边做动作边诵读。
10.稍快节奏的拍手背诵。（根据学生掌握情况，决定是否再读再背）。
11.你们喜欢萤火虫吗？很多诗人都喜欢，把他们写进诗歌里，你们看：（出示泰戈尔的《萤火虫》节选，老师范读，指名读，学生齐读）。
12.出示李白的《咏萤火》，老师诵，老师起头，学生齐诵或吟）。
13.老师问：同样是写萤火虫的诗，三首诗有什么不同吗？（字数的长短不同），读法上有什么不同的'感觉？自由读读，比比看。
14.指名学生说读法上有区别吗，三字童谣读起来有什么感觉？（节奏感强，可以打着拍子读，很欢快等）。
16.出示学生邵诗原的三字童谣《新年到》，由邵诗原领读。
17.教师小结：三字童谣不仅好读，而且还好写。你们都可以像邵诗原一样创作出这样的三字童谣，发表到本班的心语诗社。
18.今天来了很多听课的老师，你可以用三个字来问好吗？想一想。向后转，一二三，一起说——。该跟老师们道个别了，一起说——。
音乐活动萤火虫教学设计篇八
教学目的：
2、能自选打击乐器为歌舞伴奏；能积极参与集体歌舞表演。
教学重、难点：
引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。激发学生主动参与音乐活动并能自信的表演。
教学用具：
钢琴、录音机、打击乐器、课件、节奏卡片。
教学过程：
一、情景导入。
阶段目标：通过表演《小小的船》和演唱《我和星星打电话》激发兴趣，为学习新课做好铺垫。
师：播放歌曲《小小的船》。
生：随乐曲走进教室，律动。
复习歌曲《我和星星打电话》。
生：好。
师：钢琴伴奏。
生：边表演边演唱歌曲。
师：在刚才的通话中，你们向星星寻问了什么？提出了哪些问题?
生：……。
师：星星回答你们了吗?
生：回答了。
师：它们是怎样说的?
生：……。
师：哦，让你们学好本领长大后乘上火箭飞船去探索宇宙的奥秘。
阶段目标：完整的演唱歌曲，了解与之相关的内容。
师：同学们，在现实生活中我们真能和星星相互交谈吗?
生：不能。
师：下面就让我们一起来看一看这些可爱的小昆虫们。
生：看。
师：通过刚才的观看，我们发现萤火虫的尾部发出了一闪一闪绿色的荧光，那萤火虫为什么会发光?它代表了什么意思?老师已经让同学们回去搜集了资料，下面就请几位同学来为我们介绍一下。
生：介绍。
师：听了这两位同学的介绍你们是不是对萤火虫有了一点了解了?萤火虫的灯语到底还有哪些意思，里面究竟藏着什么奥秘，这就要请你们这些在坐的未来的科学家们早日学好本领长大后继续去探索和研究。今天我们就来学习一首表现萤火虫的歌曲，名字就叫《萤火虫》。
生：齐读课题。
2、学习歌曲。
（1）听范唱。
生：4／3拍的，情绪优美、抒情、宁静、安详。
师：学生说出正确的答案后，教师写到黑板相应的位置。
（2）读歌词。
师：现在我们一起来读一读这首歌曲的歌词，请同学们把你的右手拿出来，边画4／3拍的图示边读歌词。教师指黑板按照强弱规律打三拍子节奏加深对3／4拍的感受。
生：有感情的朗读歌词。
（3）听唱。
师：多美的歌词啊!闭上眼睛想象一下，寂静的夜晚，天上星星一闪一闪，地上还有一群会飞的星星。下面老师再放一遍歌曲，同学们一边想象着这景象一边随着歌曲小声的唱一唱。
生：听音乐唱歌曲。
（4）随琴唱。
a、随琴唱；
b、挖掘歌词；
师：歌曲把萤火虫比喻成了什么?
生：小灯笼和满天的繁星。
师：歌曲给我们提供了无限的遐想，所以同学们在演唱时要充满联想，仿佛你就看到了夏天晚上萤火虫轻盈翩飞的情景，我们再来演唱一遍这首歌。
c、再次演唱。
（5）节奏。
a、请学生到黑板画节奏。
师：这首歌曲是4／3拍的，同学们己经能把歌词唱的这么好了，老师想节奏也一定不会难倒大家，下面就请几位同学到黑板上把它的.节奏画出来。
生：画节奏。
b、完整打节奏。
（6）模唱曲谱。
a、在教师的带领下模唱曲谱。
师：大家能不能按照这个节奏把这首歌曲的旋律唱一唱，看有没有困难?
生：随着老师慢唱曲谱。自己唱曲谱，教师伴奏。
三、打击乐器。
阶段目标：根据节奏特点和歌曲情绪为歌曲选择合适的乐器伴奏。
打击乐器合奏《小红帽》。
生：好。
师：就请你们用打击乐器为老师弹奏的歌曲《小红帽》伴奏。
生：拿出打击乐器。
师：弹钢琴。
生：打击乐器伴奏。
生：好。
师：老师已经为这首歌设计好了两种节奏型，你们从咱们学过的打击乐器中挑选两种既符合节奏特点又符合歌曲特点的乐器来为歌曲伴奏。（出示节奏卡片）。
生：学生选择。（碰钟、串铃）。
师：放歌曲。
生：用碰钟、串铃为歌曲伴奏。
四、故事《囊萤夜读》。
阶段目标：通过故事，对学生进行思想教育。
讲故事，思想教育。
师：在古代还有一个与萤火虫有关的故事呢，你们知道吗?下面就请某某同学为我们讲一讲这个故事！
生：讲故事《囊荧夜读》。
师：多么刻苦的好孩子呀，我们现在生活好了，不用像车胤小朋友那样囊萤夜读了。但如果有他那样刻苦勤奋的精神，我想同学们长大以后一定会成为对社会有用的人。
阶段目标：学会集体舞培养学生感受美、表现美及合作精神。
生：好。
师：钢琴伴奏。
生：变队形。
师：在中间示范单一动作。
生：起立在座位前学跳老师教授的动作。
动作一：双手掐腰，第一个三拍：第一拍上左脚脚跟立起的脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍：第一拍退右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。
动作二：与动作一相反，先退右脚，再上左脚。
动作三：和旁边的同学拉好手，第一个三拍：第一拍向左迈左脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍右脚跟上，第三拍左脚原地点地；第二个三拍；第一拍向右边右脚脚跟立起前脚掌点地，第二拍左脚跟上，第三拍右脚原地点地。
动作四：第一个三拍女生蹲下双手在身体斜下方45，男生站立双手斜上方45，第二个三拍交换。
动作五：原地脚跟立起，双臀直上举，手五指张开轻轻晃动。
师：请一位在下面学得比较好的同学到前面和老师配合，先喊拍子连贯的做一遍，再配合音乐给学生范跳一遍。
生：观看。
第一小节：女生动作一，男生动作二。第二小节：女生动作二男生动作一。
第三、四小节：同一二小节。
第五、六、七、八小节：动作二。
第九、十小节：动作四。
第十一、十二小节：动作五。
师：钢琴伴奏。
生：集体舞队形站好。
师：放音乐，在前面领跳。
生：与老师配合完成舞蹈。
师：放歌曲，和学生一起跳集体舞同时提示学生动作的变换。
生：按照集体舞的编排，配乐表演。
师：把学生分成三部分：一部分唱歌，一部分跳舞，一部分打击乐器伴奏。
生：用不同的方式表现歌曲。
六、小结下课。
师：闪闪发光的萤火虫总能为美丽的夏夜增添无数的诗情画意。小小的萤火虫是人类的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暂的生命给我们带来了无限的欢乐和惊喜，科学家们受到萤火虫发光器的启发，还发明了特别省电的荧光灯呢。看，只要我们走进大自然，融入大自然，就会探寻到更多的奥秘。最后让我们像萤火虫一样飞向美丽的大自然。
生：做动作出教室。
