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教案是教师在教学过程中为指导教学活动而编写的一种计划性文件。教案的设计应注重培养学生的综合能力，关注学生的学习过程。以下是一些实用的教案模板，供大家在编写教案时使用，希望可以提高教学质量。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇一
1、通过蚕宝宝的游戏，锻炼幼儿爬、边走边转的身体平衡能力及四肢协调能力。
2、通过游戏，培养幼儿敢于创新、乐于运动的性格品质。
1、布袋、马甲、垫子、桑叶若干。
2、音乐：《天使》、《化蝶》、背景音乐。
1、视频、幻灯导入，引出蚕的一生。
小朋友，我们一起来看一段有关蚕宝宝的短片，(视频播放)短片看完了，我们一起来回顾一下蚕宝宝有趣的生长过程。
下面我们就来学蚕宝宝做游戏好吗?游戏之前我们先来活动一下身体。
2、体育游戏活动。
热身：随一段音乐做各种动作活动身体。
(1)用自己的方式模仿蚕宝宝活动，幼儿尽情的发挥想象不同的运动方式，(重点引导幼儿想不一样的方式，并讲清楚要求)。
(2)蚕宝宝三次蜕皮的活动(1、边走边转2、穿马甲边走边转边脱3、边走边转边脱布袋)。
(4)破茧而出变成美丽的蚕茧。(随音乐做各种飞的动作)。
请小朋友飞着围成一个圆形，双手举起转圈轻轻坐下做各种放松动作(转头，捶胳膊，捶腿，转身给小朋友捶背，换方向捶背等)我们一起学飞蛾到户外活动一下吧!(活动结束)。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇二
数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字则是数学活动的基础。但数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。
如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
重点：让幼儿了解数字在生活中的'用途。
准备：ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板。
1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
1、教师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
3、（看情况而定）教师展示ppt，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
3、分小组自己玩。
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇三
1、学会养蚕。能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
2、道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。
3、道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的。知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大。知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
4、一步感受到生命的神奇和伟大。珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。体验养蚕及研究蚕的乐趣。养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
了解蚕在每一个阶段的生长变化。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
观察法、谈话法、小组学习法。
两课时。
蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本。教学活动过程设计：
一、导入新课。
谈话：你们的蚕宝宝怎么样了？我们在饲养蚕宝宝的同时还要为它们记好成长日记。（板书课题）。
二、学习新课。
1、交流观察记录。
（1）了解蚕宝宝吃什么。
提问：蚕宝宝吃什么？如果没有桑叶，你用什么代替桑叶？
（2）实验：比较吃桑叶和莴笋叶的'蚕哪个长的好。
（预先布置学生开展此实验。）。
（3）了解蚕是怎样蜕皮的。
谈话：蚕生长一段时间后，会有几天不吃不喝，你知道这是怎。
（4）了解蚕吐丝谈话：经过四次蜕皮以后蚕开始吐丝了，你见。
过吗？
（5）观察蚕茧和蛹观察蚕茧是什么样的？称一称一只茧有多。
重？量一量蚕茧的长度和宽度。剪开一个茧子观察，再用手碰一碰。
（6）观察蚕蛾。
讨论：剪开的茧子能活吗？（做好观察记录）。
提问：蚕茧过几天后又发生什么变化？同学介绍蚕蛾及产卵。
2、归纳蚕的一生。
（1）蚕的一生分为几个阶段？2）小结并板书。
三、布置作业。
记好观察日记，过段时间进行交流。
板书设计。
2、给蚕宝宝记日记。
卵——蚕——蛹——蚕蛾。
（幼虫）（成虫）。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇四
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程:。
一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师总结:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````。
五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、活动评价小结。
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数字宝宝幼儿园中班科学教案篇五
1、说出蚕卵和蚁蚕的形态特征。
2、通过观察蚕卵及蚁蚕的形态特征，学会在观察中发现问题、提出问题，提高观察能力和获取信息的能力。
3、养成敬畏生命、爱护动物的意识，培养严谨的科学探究态度。
教学重点：蚕宝宝观察日记的制作。
教学难点：从哪些方面记录观察日记。
（一）导入新课。
上课前展示蚁蚕出壳的动画，并提问学生看到了哪种小动物。引导学生思考黑黑瘦瘦的蚁蚕是怎么变成白白胖胖的蚕宝宝的，又是怎么吐丝的？进而引入本节课题《观察蚕宝宝》。
（二）新课讲授。
教师播放视频：蚕的一生，提问学生：蚕宝宝在一天天长大，我们怎样才能记录下它的成长历程？（拍照片、写日记、做标本……）引导学生为蚕宝宝记日记并附上绘图或照片。
将学生分为四人一小组，给每个小组分发两张纸，一张粘有蚕卵，另一张蚕卵正在孵化。请学生仔细观察并讨论可以记录哪些特征，并将内容记录在草稿纸上。
教师根据学生讨论结果总结：可以观察蚕卵和蚁蚕的颜色、形状、大小、蚁蚕是如何破壳的。蚕卵是椭圆形的，呈淡灰色，中间有些凹下去。蚁蚕样子像蚂蚁，只有两三毫米长，大部分呈黑色有少量呈深棕色，有稀疏的毛。
请学生根据大家的总结，发挥自己的想象力制作创意环保卡片，并在旁边配上插画和图解。并提问，学生蚕宝宝的日记上还可以记录上什么内容，教师总结学生的回答，还可以补充上蚕宝宝的作息时间、食量、记录时间、记录人以及记录标题。
学生分小组完成任务，教师展示优秀成果，并对全班同学予以肯定。
在完成第一环节后，教师设置“小小科学家”，提问学生：你还想在日记里加什么？并提示学生，我们可以观察蚕发生了什么变化，或者人为的改变一些蚕生活的'外部条件，观察蚕的生活是否发生了改变。请同桌两人讨论，并和全班同学表达交流。
教师进行学生观点总结：
3、可以绘制出蚕体重和身高的增长曲线，观察变化。
4、蚕蜕几次皮，什么时候蜕皮，蜕皮之后发生了什么变化。
教师对学生的观点予以肯定，并提示学生在进行小实验时，动作要尽可能轻柔，用软毛刷刷动蚕宝宝，尽可能不伤害蚕宝宝。并且进行实验时，最好只改变环境中的一个量。
（三）巩固提高。
学生分小组提前制作蚕之后几个生长阶段的卡片。
（四）小结作业。
师生共同总结本课的知识点。
将学生分为几组，合作养蚕，并记录下蚕宝宝成长的点点滴滴，绘制成小故事卡片，在班级科学角展出。
四、板书设计。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇六
课程名称：
中班数学《数字宝宝》。
课程分析：
数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便，数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点，我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣，引导幼儿猜猜、找找，进一步巩固对数字的认识，了解数字在日常生活中的作用，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
课程目标：
1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
课程准备：
ppt课件、音乐《数字歌》。
课程过程：
一、导入。
1、师：请看屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子?
幼儿：10个格子。
师：每个格子里都有一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜分别是数字几?
2、屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察。
提问：找到了数字几?在哪个颜色里面?
幼：我找到了数字1，在黑色的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里。
师：谁能一下子找到两个数字宝宝。
幼：我找到了数字3和2，3在橘色的格子里，2在的格子里。
我找到了数字4和5，4在紫色的格子里，5在蓝色的格子里。
我找到了数字0，在粉的格子里。
我找到了数字8，在黄色的格子里。
我找到了数字9，在白色的格子里。
二、数字排序。
幼：我会把2排在1的后面，顺序：0123456789，老师写在黑板的白纸上。
师：仔细观察下，这些数字一个比一个，所以它们是按照从小到的顺序排列的。
师：谁会把数字从到小排列?倒数：9876543210。
师：下面的格子里师数字几呢?
幼：13579。
3、继续在屏幕中展示老师用数字排列出的不同的图形。
(1)顺时针，圆形，三角形。
(2)从到小从小到。
小总结：数字不但可以横着、竖着、圆着或三角，而且排列的顺序也可以不同。
4、提问：在日常生活中你们经常在哪里看见过这些数字?
幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、手机......
师：车牌在车的哪里?
幼儿：车的前面和后面。
师：闹钟上最的数字是几?闹钟上的数字可以告诉我们什么?
幼儿：12、时间。
1、张老师家里也有数字宝宝呢!请小朋友看看，找找。
(1)体温计。
师：体温计有什么作用?
幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧。
师：人的正常体温在36度37度之间。
(2)电话。
师：电话上面的数字是干什么用的?
幼儿：找到爸爸妈妈……。
(3)车牌号。
师：汽车上面的数字有什么作用?
幼儿：区分车辆……。
(4)铅笔。
师：钱币上的数字有什么用?
幼儿：买不同的东西?
师：最值是多少?
幼儿：100元。
师总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少，有的是告诉我们方位，所以数字在生活中的作用是不一样的。
四、屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化?
1、师：你们猜猜如果把这些数字宝宝和起来会发生什么有趣的事情呢?
(1)出示第一幅有数字组成的鸡。
师：这只小鸡由哪些数字组成的。
幼：由数字0、3、2。
师：谁愿意来告诉家，数字几是小鸡的什么?
师总结：数字3放中间变成小鸡的翅。
数字3缩一缩变成小鸡的脚。
数字3倒过来变成小鸡的嘴。
数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背。
(2)出示数字组成的冰激凌。
师：找找看数字3在哪里?还有数字几?在哪?
幼：数字3、6、
(3)数字组成的人头像，
师：找找看数字在哪里?还有数字几?在哪?
幼：数字1、2、3、4、6、7、8、9……。
(“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”)。
师：哪个数字没用过?
幼儿：数字“5”
活动延伸：
请小朋友们跟老师一起和数字宝宝们做游戏吧(音乐起)。
课程反思：
中班幼儿不是很了解数字，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇七
1、在认识数字0——9的前提下，将他们排序。
2、在较量调查中，相识发明数字在糊口中的意义。
3、数字变革后，幼儿对其形状感乐趣，幷乐意发生想象。
ppt课件、日历、奶瓶、温度计。
一、导入。
1、出示10个格子，幼儿数出。
二、
1、给数字宝宝排序（提示顺序，倒序，单数，双数）。
0123456789。
9876543210。
13579。
2468。
2、分享老师展示的各类分列方法。
（1）认识基数13579。
（2）顺时针，圆形，三角形。
（3）从大到小，从小到大。
三、团结糊口中的数字，让幼儿领略这些数字宝宝所暗示的意义，ppt中差异的物体。
（1)日历。
(2)奶瓶。
（3）温度计。
（4）目次。
五、勾当延伸：
课程寓目感:。
上海吴佳瑛老师上的《数字宝宝》，给我的感受和别人纷歧样，她上课时的心情平淡而不严厉，语气温和而不做作，时而带点淡淡的微笑和诙谐，让孩子们的心和她越来越接近。
在《数字宝宝》这节课中，老师运用课件上不完整的数字形象使神奇的数字揣摩引起了幼儿浓浓的进修乐趣，从身边的情况开始调查，让幼儿找出跟数字有关的对象，孩子的进修本领很是强，如常见的药瓶、目次、日历、温度计等，通过让数字列队和玩数字游戏让幼儿对变革后的形状发生了乐趣，从而让孩子在勾当中富厚了对数字的认知本领。
而这位吴老师也是很有伶俐，因为这位男孩讲话努力，老师就跟他说；“男孩，你是博士，你把容易的问题留给别人答复吧！”这又反应出的机警和照顾个此外本领。总之这位吴佳瑛老师她能按照孩子的变革作出抱负的语言引导和体现是最值得我进修的处所。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇八
1.感知生活中的数字的丰富变化。
2.体验数字给生活带来的方便与乐趣。
多媒体课件一份（电脑、投影仪）。数字“万能孔”一份。
（一）、通过数字“万能卡”的游戏让幼儿感受数字的神奇，有趣。
1．激发兴趣。
3．简单介绍游戏内容。
4．请幼儿来玩这个游戏。
（二）10以内数的数物对应。
请幼儿找一找图片中的数字宝宝，它们到底藏在什么地方？请幼儿寻找数字并进行交流。（教师到幼儿当中去，听取幼儿的信息）。
（三）、寻找生活中的数字。
1．问问小朋友，你们在哪里见到过数字宝宝呢？”
2．请幼儿分组讨论找出答案。
3．经验交流。
请小朋友介绍一下他们在平时生活中所见到的数字宝宝，并说一说，这些数字宝宝都有什么作用。
请幼儿充分讨论，充分说。
4、师：“纪老师今天也找到了一些生活中的数字宝宝，我们来看看。
你们都知道这些电话号码吗？它们有什么用？
交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识。
5、给小动物编电话号码。
（1）有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
（2）教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数一下你编的电话是几位数的。
6、小结：原来，我们的数字宝宝既神奇，又十分的有用，可以帮助我们人类做很多事情。你们愿不愿意和老师一起去找一找我们幼儿园里的数字宝宝？（延伸活动）。
小班数学教案图形宝宝排队教案。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇九
数字活动大都千篇一律，缺乏趣味性，幼儿在接受的过程中难以体验到学习的乐趣。如果把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所接受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的数字以故事、游戏的方式融入这次“数字”教学，引导幼儿在真实的情境和实践过程中发现数字、学习数字。
1、通过观察图片，能辨认数字，对认识数字感兴趣。
2、初步了解数字在生活中的运用。
让幼儿了解数字在生活中的用途。
ppt课件、数字牌若干、幼儿自己的画、小黑板。
（一）、教师展示ppt，引出数字。
1.出示空格子提问：“看看一共有几间房？”“是的，这里有10个颜色不同的房间”
师：“每间房里都有一个不同的数字宝宝在躲猫猫，他们有的藏得很好，有的露出了小尾巴，请你们仔细观察，找一找，猜一猜，这些颜色不同的房间里分别藏着哪个数字宝宝？”
“你找到了哪个数字宝宝？是从哪里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，他们准备去散步了，那小朋友能帮他们按从小到大的顺序排排队吗？（请小朋友来试一试。）数字宝宝们排好了队，准备散步了。
（二）、数字宝宝去散步，理解这些数字宝宝在不同物体上所表示的意义。
1、教师展示ppt中不同的物体，丰富幼儿对生活中数字的理解。
师：“他们走啊走啊，来到了公交车上，公交车头顶上的数字宝宝能告诉我们什么呢？”
师：“他们搭上汽车继续出发，来到了温度计上，温度计上的数字能告诉我们什么呢？”
“数字宝宝们离开闹钟，来到了蛋糕上，那蛋糕上的数字是什么意思呢？”
2、同伴分享自己的画师：“他们继续往前走，走到了哪里呢？走到了你们的画上，请小朋友们拿起你们的画，说说你们的数字宝宝走到了哪里？他们又能告诉我们什么呢？请你们跟朋友分享分享。”
3、（看情况而定）教师展示ppt，近一步提升幼儿的经验。
教师小结：
原来在我们生活中到处都有数字宝宝，当他们在门上，是门牌号的时候，能告诉我们家的具体位置；当他们在温度计上的时候，能告诉我们温度的高低；当他们出现在闹钟上的时候，能告诉我们时间。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
（三）、数字蹲游戏，萌发对数字的兴趣。
1.讲解游戏规则，幼儿示范“数字蹲”游戏。
好了，数字宝宝继续出发，他们走啊走，来到了我们中二班，想不想跟它们做游戏？做什么游戏呢？萝卜蹲都玩过吧，今天我们和数字宝宝玩“数字蹲”。
两边的桌上有很多数字宝宝，待会儿请小朋友自己去选择一个数字宝宝，记住自己是几号数字宝宝后，把它撕开，桃心尖朝下贴在身上，我们要看看谁的反应最快，谁是游戏王。
2、开始游戏。
3、分小组自己玩。
（四）、活动延伸：
好了，宝贝儿们，今天我们的游戏先玩到这里，原来数字宝宝这么有趣，请你们回到家跟爸爸妈妈也分享一下生活中的数字宝宝吧，也可以跟爸爸妈妈玩一玩“数字蹲”的游戏哦。
数字宝宝找邻居了教案。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干。
3.数字连线画、笔人手一份。
一、猜想数字，激发兴趣。
1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）。
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2.出示藏有数字的表格。
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。
二、用不同的方法给数字排队。
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”
2.让小朋友给数字从小到大排序。
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3.让小朋友给数字从大到小排。
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法。
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三、在日常生活中数字的用处。
1.让小朋友找出平时接触的数字。
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物。
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）。
四、游戏活动。
1.老师出示数字连线画：小朋友你们看我这张纸上有很多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小朋友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。
2.幼儿动手操作，老师巡导。
3.问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本领告诉班里其他的小朋友吧。
因刚接班不久对幼儿掌握数学方面知识的'了解不是很清楚。，所以我设计一节以游戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的兴趣。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小朋友积极性很高，对数字也很有兴趣。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，也许小朋友对数字就更感兴趣了。在生活中找数字时，准备材料不够充足，没能很好的提高幼儿的积极性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的注意，连线就更完美，也就会一下找到数字中的小动物了。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十一
活动目标：
1.在创设的春游情境中，进一步感知9以内的顺数、倒数。
2.学习用目测一部分再接着往下数的方法，积累接着往下数的经验。
3.体验春游的乐趣，喜欢春暖花开的美景，萌发对春天的喜爱。
活动准备：
数字“1—9”三份，红黄蓝小旗三面，标记卡两张。
ppt：春天里的花。
活动过程：
1、游戏：数字宝宝排排队。
(1)认识自己。
t：你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!
t：请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?
t：春天到了，数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)。
t：现在数字宝宝排好队啦，我们一看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己，报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!
t：你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队，这样的排列顺序叫做顺数!
2、游戏：坐火车。
t:排好队，我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)。
t：火车站到啦!里面有几列小火车呀?
t:咦，火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。
t：现在去坐火车吧!
3、游戏：开火车。
(1)幼儿对号入座上火车。
t:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?
(2)检查：接着往下数。
t：你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!
t：先来看看黄色小火车上的小乘客，我请到数字宝宝几，就请你开始接着往下数(数字宝宝5，从你开始接着往下数;数字宝宝2，从你开始再来数一数)。
t：再来看看红色小火车吧，我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢，请蓝色火车上的乘客起立，让我们一起来数一数吧!
(3)简单介绍顺数和倒数。
t:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?
t:原来，这三列火车都是不一样的，有的是从小到大排列的，这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的，这样的排列顺序也有一个好听的名字，叫做倒数。
t:你们真是一群聪明的数字宝宝，座位全都找对了，表扬一下自己吧!
(4)游戏：开火车(放音乐)。
t:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆，轰隆隆隆……转弯啦!
二、数数花朵。
1、认认花朵。
——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)。
2、数数花朵。
(1)第一次数花。
——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花，我们向迎春花问个好吧?(ppt：2朵开6朵未开)。
——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示，和开花朵数一样的数字宝宝站起来!
——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!
——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花，一共有多少?(8朵)。
——你是怎么数的?(心里默数的)。
——我们一起来数数，看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花，我们接下去数没有被叫醒的，3、4、5……8。
——春姑娘吹了吹春风。(ppt：3朵开4朵未开)。
——现在，叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)。
——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!
——你是怎么数的?
——我们一起来数数吧，把已经叫醒的3朵迎春花放在心里，接着往下数，4、5……7。
——：原来我们先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花，我们就可以知道总共有多少花朵，这个办法能很快的把所有的花数完。
(2)第二次数花。
——这又是谁啊?(桃花)(ppt：4未开3朵开)。
——我们也向桃花问个好吧?
——一共有几朵桃花呢?(7朵)。
——你是怎么知道的?
——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花，我们接下去数已经开花的，5、6……7。
——这个方法真不错。
——春姑娘又吹了吹春风，又叫醒了几朵桃花。(ppt：5朵未开4朵开)。
——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示?
——你是怎么数的?(先数没有开的，然后把5放在心里接着往下数)。
——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵，再接着往下数没有开花的)。
——幼儿集体验证。
——：原来数的时候有两种方法：可以先数已经被叫醒的花，放在心里，然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花，放在心里，然后再接着数被叫醒的花。
三、操作练习。
1.交代操作材料。
t：春姑娘除了叫醒了花朵，还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?
t：这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?
t：请你动动你的小脑筋，想一想，这个标记后面应该填上数字几呢?
2.幼儿操作，教师个别指导。
四、游戏情况。
1.检查操作情况。
t：让我们来看看xx有没有做对呢?
t：和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)。
2.结束活动。
t:你们真能干，把作业都做对了，表扬一下自己吧!
t：现在，让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十二
1、在认识“0-9”数字前提下，将它们排序。
2、在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3、数字变化后，幼儿对其形状感兴趣，并乐意产生想象。
【活动准备】。
ppt课件温度计日历。
【课堂流程】。
一、复习数字。
1、出示ppt，认读10个格子中的数字。
2、猜数字：猜猜隐藏在格子中的数字。
二、给数字宝宝排序。
1、从小到大的顺序排队。
2、从大到小的顺序排队。
3、出示ppt，把数字摆成各种形状。（圆形、三角形）。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
五、活动延伸，运用数字作画。
【课堂亮点】。
1、教师教态亲切，师幼关系非常融洽，亲切感强。
2、教师组织流程顺畅，语言表达明显简练、进步。
3、活动课件采用视听结合的方式，让幼儿在看、听、说的过程中感知数字从小到大或从大到小的排列顺序，教师运用演示法教，幼儿运用感官参与法学习。
【课堂建议】。
幼儿学习的方式需要多样化，增加幼儿操作效果会更好，同时活动组织的随机应变待提高。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十三
（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。
根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的？它是怎么进来的？
小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。
（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。
1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。
2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的？并做一做。
请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。
小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。
（三）引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？
1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光？
2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光？
3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同？
小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人；亮度强的物体，反射的光的亮度也强；小的东西反射出的光也小；不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的；有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字。。。
（四）玩游戏“捕光捉影”。
1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。
2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用平面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。
3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十四
1、在有趣的实验活动中观察感知鹌鹑蛋在白醋中的变化。
2、尝试用记录表的方式表现实验结果。
3、对科学活动感兴趣，有探究的欲望。
活动准备。
1、鹌鹑蛋每人2个，一次性杯子每人2个，旧牙刷每人1把，毛巾每人1块，记录表每人1张，标记每人1个，篮子每人1个。
2、白醋、水、蜡笔若干。
活动过程。
一、谈话引起兴趣。
1、出示鹌鹑蛋。
教师：小朋友看，这是什么？它长的什么样子？身上还穿着一件什么颜色的衣服？
（有斑点、花衣服）。
2、出示白色鹌鹑蛋。
它怎么就会变成白色的呢？（幼儿猜想）。
二、做实验。
1、区分水、醋，贴标志。
（1）教师：到底这个朋友变了什么魔术呢，不如我们先拍拍手把它请出来问一问吧！
（2）教师：你们的掌声真热烈，一下子就请来了两个朋友，可是，在这两个朋友中只有一个才是真正的魔术师朋友。
看看，这两个朋友住在哪里？长得是什么样的？（透明液体）你们猜猜是什么？（幼儿猜水）。
（引导幼儿闻一闻，区别水和醋）。
（4）教师水闻上去怎样？（没有味道）那醋呢？（酸酸的）做个酸酸的表情。
我这里也有一个酸酸的表情，我轻轻地把它送给白醋。
（5）贴酸的标志，并互相验证看看是否贴对。
2、猜一猜。
（1）反馈幼儿判断情况。
教师：你用了什么方法来判断的？
蛋放进醋和水的杯子中），
到底鹌鹑蛋放在水里会变白还是放在白醋里会变白呢？（幼儿猜）。
（2）介绍统计表t：如果你觉得鹌鹑蛋放在水中会变白吗？如果你觉得能就在问号下面的格子里打勾，反之就打叉。
（3）幼儿猜想记录。
教师：现在请你轻轻地把统计表和小蜡笔从你的小椅子下面请出来。
3、做实验，观察鹌鹑蛋在水里和白醋中的现象。
教师：见证奇迹的时刻到了！现在，我们要用小手亲子来做一做这个小实验。
老师给你们每人准备了2个鹌鹑蛋，请你轻轻地将它分别放入水里和白醋里，
从杯子口仔细的观察它们，你发现了什么？
教师小结：我们发现在水里的鹌鹑蛋没有任何变化，而在白醋里的鹌鹑蛋身上会有许多小气泡。
4、洗鹌鹑蛋t：下面我们请来了牙刷帮帮忙。
（刷完后放回水里，用毛巾擦擦手上的水）。
（刷完后放回白醋里，用毛巾擦擦手上的醋）。
（3）教师做记录要求：刚才你用牙刷刷过后，发现水里的鹌鹑蛋怎么样？（没有变化就打叉）。
放在白醋里的鹌鹑蛋怎么样？（变白了，就打勾）。
（4）教师将幼儿的记录表放在黑板上，反馈幼儿的记录情况。
5、教师小结：鹌鹑蛋为什么放在白醋里会变白，而放在水里没有变化呢？
我们吃的很多东西在牙齿缝里塞的.时间长了就会变成酸的东西，就会损坏我们的牙齿，
所以我们要做到每天早晚刷牙来保护我们的牙齿。谁是每天刷牙的，举手让老师看看！
三、和幼儿一起念刷牙儿歌，教育孩子保护牙齿。
小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙，小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，
爸爸妈妈夸奖我，是个讲卫生的好娃娃。
四、延伸。
教师：大家看，老师手里拿的是什么？（变软的蛋）。
这是鹌鹑蛋放在白醋里好几天的样子，变成什么样子了？（软软的，像没有蛋壳了）。
哇！酸的东西真的好厉害呀，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。现在请你端起白醋，
我们回到教室里再仔细地观察，看长时间在白醋里到底能不能变成这样，好吗？
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十五
1.出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊？”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1.鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊？是会沉下去还是浮起来呢？”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢？”
幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗？里面放了一样东西，你们猜放了什么啊？”
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密。
1.教师演示实验过程。
（1）水中放人物质，慢慢加。
（2）进行搅拌（让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来）。
（3）放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
2.幼儿自主探索鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3.幼儿观察实验过程和结果。
4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
（在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。）。
5.教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步深化问题。
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行？我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗？（幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置）。
（这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。）。
实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了。
五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦。
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数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十六
作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《有趣的数字宝宝》中班科学优秀教案，欢迎阅读与收藏。
1.感知数字在生活中的运用，体验数字不同组合带来的乐趣。
2.巩固对9以内的数字认识，感知数字与数量之间的关系。
3.积极愉快的.参与寻找，辨认数字与感知数量的游戏。
4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1.幼儿收集的数字物品布置成“数字王国”。
2.相关课件。
3.小猴家电话号码作业纸每人一份，车牌号作业纸每人一份。
4.两套4种颜色9以内的数字卡片，0——9数字三套。
一、开始部分。
1寻找发现物品上的数字。
(1)教师：“小朋友们，今天数字王国要召开数字展览会，我们一起去参加吧，数字王国里有许多的数字礼物，你们要用小眼睛仔细的找一找你在哪里发现了数字，一会儿把你的发现告诉我。”
(2)播放录音：“小朋友欢迎你们来到数字王国，我为你们准备了许多的礼物希望你们喜欢，但是我有个要求希望你们能按照你们身上的数字号码，对号入座，你们能做到吗?”
二、基本部分。
1.教师：“哦，对了，小猴子也想来数字王国，小朋友们想想办法怎么通知它呢?”
师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?
2.打电话要查电话号码。
教师出示没有数字的电话师：“这是小猴家的电话，它家电话和我们平时看到的电话有什么不一样吗?下面小猴要考一考小朋友们，看谁能猜出它家的号码。”(让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。)。
3.引导幼儿看图数数编号码。
教师：数字就藏在图形里，每个格子里的图形是几，你就从盒子里选出合适的数字贴在下面的格子里。
4.找个别幼儿将作品放到讲台上讲述，并集体一起读电话号码。
5.编车牌号。
(1)教师：“小猴子准备开着它新买的车来这里，可是它的车还没有车牌呢!小朋友们快来帮它设计一个车牌吧，它的要求是请你从这些数字里挑选出5个自己最喜欢的数字来做车牌号码，并且每个数字只能用一次，每辆车一个车牌号，每个小朋友有设计的车牌号不能一样。”
(2)利用0-9数字制作车牌，要求幼儿要淘选自己最喜欢的5个数字做为车牌号，并且每个数字只能用一次。
(3)交流：请个别幼儿来讲述自己的车牌号，并大声读出自己的车牌号码。
三、结束部分。
师：小猴子的新车已经挂上了车牌，它非常感谢小朋友们，邀请大家一起去旅行。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十七
1、活动适合小班年龄段幼儿开展。
2、通过收集各种钮扣，鼓励幼儿利用身边常见材料进行操作和探索，培养幼儿积极参与、大胆创造的能力。
3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验成功的喜悦。
4、通过活动培养幼儿互助的能力。
活动准备：
1、通过家长园地的途径，向家长介绍幼儿的兴趣与需求。并请家长和孩子一起收集各类有趣的钮扣。
2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。
3、教师准备：根据孩子的兴趣，教师思考可能开展的`活动。
游戏活动一:好看的扣子。
目标：
1、能够用简单的语句讲述钮扣的外观及用途。（如颜色、形状、花色等）。
2、鼓励幼儿与同伴积极交流。
准备：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台。
在家中与父母一同收集、认识钮扣。
过程：
1、操作活动，幼儿自由结伴交流自己带来的钮扣。
2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色彩、用途等。
3、教师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。
4、师生互相介绍，加深对钮扣的认识。
游戏活动二：好玩的钮扣。
目标：
1、引导幼儿创造性地用钮扣玩出各种玩法。
2、鼓励幼儿与同伴交流玩法，体验分享的快乐。
准备：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干。
过程：
1、幼儿实践活动：这儿有许多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。
2、幼儿介绍自己的玩法。
3、学习同伴既新又好的玩法。
4、表扬玩法多的幼儿，鼓励大家学习。
游戏活动三：帮小兔穿衣。
目标：
1、学习将5以内数量的排序。
2、继续练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。
准备：人手一套兔子玩具（还可准备一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目1—5）。
过程：
1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作兴趣。
2、幼儿操作活动，教师巡回指导。
请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。
3、幼儿相互交换玩。
4、师生交流评价。
游戏活动四：我设计的钮扣。
目标：
1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。
2、鼓励幼儿积极想象，大胆绘画。
准备：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布。
过程：
1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”
（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）。
2、幼儿介绍自己准备设计的钮扣。
3、提要求，幼儿操作活动。
（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。
（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。
4、幼儿作品展示，介绍及评价。
游戏活动五：做钮扣。
目标：
1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。
2、学会正确使用辅助材料。
准备：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、
大衣服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）。
过程：
1、出示大衣服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）。
2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。
3、认识辅助材料，教师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。
4、幼儿自由操作。
5、幼儿将自己做的扣子粘在大衣服上，共同欣赏。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十八
在游戏情境中巩固对6以内序数的认识，感知并灵活运用点数对应的方法。
培养思维的灵活性，体验自主操作的快乐。
发展目测力、判断力。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
幼儿人手一块挂牌（分成四种颜色，上面分别贴上数字1～6），椅子24把，分成四组，分别充当4辆汽车（其所贴图片的颜色及数字与幼儿挂牌上的一致）。
幼儿人手一份用塑料垫板做成的汽车模型卡（上面共有6个座位，但座位号不全，每位幼儿的汽车模型卡基本上不同）。
幼儿人手6张水果图片（上面花朵的数量基本上各不相同，有少部分重复），贴花纸若干套。
一、准备出发。
师：今天天气真好，我们一起去旅行吧！
（在欢快的音乐伴奏下，教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表车票。）。
二、乘汽车。
师：停车场到了，停车场里一共有几辆汽车？这些汽车是一样的吗？有什么地方不一样？
幼：有四辆汽车，每一辆汽车的颜色不一样。
师：你能根据自己车票的颜色和数字找到座位吗？大家去试一试。
师：你们都找到自己的座位了吗？怎样才能很快地找到？
师（小结）：可以先根据“车票”的颜色找到相应的汽车，再根据“车票”上的数字对号入座。
（析：在这一环节，有些幼儿还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色和“座位号”建立对应关系，这时教师可以帮助幼儿在观察和互动中感知并理解对应。）。
三、编排汽车座位号。
幼：一共有6个座位。
（教师和幼儿一起验证，提示幼儿从车头往车尾方向数。）。
师（小结）：原来车上一共可以坐6个水果娃娃。
师：你能帮忙把水果娃娃汽车上的座位号补充完整吗？
幼儿将数字卡贴到相应的座位上。数字卡是用即时贴制作的，只要撕去后面的纸就可贴到用塑料垫板做成的汽车模型卡上，如果发现贴错了，可以重贴。
师：你们可以互相检查一下座位号是不是都贴对了。
（析：这一环节是让幼儿巩固和运用前面已经形成的序数概念，教师可以多提供几套数字卡，以便幼儿发现出错后及时纠正，同时教师还可以让幼儿互相发现问题，促进同伴间相互学习和提高。）。
四、给水果娃娃找座位。
1．第一次操作、探索。
教师出示两张水果图片（其中一张上面有4朵花，另一张有5朵花）。
幼：一个水果娃娃身上有4朵花，另一个身上有5朵花。
师：那你想怎样给它俩安排座位呢，为什么？
幼：我想让一个水果娃娃坐4号位，因为它身上有4朵花，让另一个水果娃娃坐5号位，因为它身上有5朵花。
师（小结）：原来你们是按照水果娃娃身上花朵的数量来给它们安排座位的。还有许多水果娃娃还没有找到座位呢，就请你们按刚才的方法去试一试吧。不过一个座位上只能坐一个水果娃娃，要让汽车上的座位坐满，让所有的水果娃娃都有自己的座位。
幼儿操作、探索：根据水果娃娃身上花朵的数量在汽车模型卡上找到它们的座位。
（析：在这里，教师并没有指导幼儿具体该怎样操作，而是通过巧妙的提问，引导幼儿在观察、思考和实践中感知点数对应。教师对幼儿的尊重和支持，进一步激发了幼儿学习的主动性，同时也为幼儿的第二次操作活动做好了铺垫。）。
2．第二次操作、探索。
（1）发现问题。
师：你的水果娃娃都找到座位了吗？有什么问题吗？
幼：我发现有两个水果娃娃身上都是3朵花，可是3号座位只有一个。
幼：我的汽车上剩下6号和4号座位空着，可剩下的两个水果娃娃身上都是5朵花。
幼：我的1号座位还空着，可是我找不到身上只有1朵花的水果娃娃。
（2）交流讨论。
幼：我们可以想办法，给穿错花衣服的水果娃娃重新设计一件新衣服。
师（小结）：那你们就按自己想的办法再去试一试，只要水果娃娃身上花朵的数量和座位号相同，水果娃娃就有座位了。
（3）幼儿操作、探索：在水果娃娃身上减去或增加贴花。
（4）再次交流讨论。
师：现在你的水果娃娃都找到座位了吗？你想了什么好办法？
幼：我把一个水果娃娃身上的花拿掉1朵，变成了4朵花，它就可以坐到4号位了；给另一个水果娃娃身上添上一朵花，变成了6朵花，它就可以坐到6号位了。
幼：我发现最后只有5号座位是空着的，可剩下的这个水果娃娃身上只有3朵花，我就给它添上了2朵，变成了5朵花，它就可以坐到5号座位上去了。
幼：剩下最后一个水果娃娃身上有3朵花，我给它去掉2朵，变成了1朵花，它就可以坐到1号座位上了，汽车上的座位就全部坐满了。
（析：幼儿通过第一次操作、探索发现了问题，对此教师没有急于解答，而是通过开放性的提问引导幼儿集体讨论，帮助幼儿找到解决问题的办法．并鼓励幼儿按自己的想法大胆尝试、探索。在这里，教师为幼儿提供了自主探索的空间，有利于幼儿灵活地运用点数对应的方法来解决实际问题。但是，这对于中班幼儿来说还是有一定的挑战性，并且中班幼儿存在着较大的个体差异，因此，此环节中，教师需重点关注能力较弱的幼儿，使他们也能通过自己的努力获得成功的体验。）。
五、一起去旅行。
师：你们帮助所有的水果娃娃都找到了座位，开心吗？原来帮助了别人，自己也会很开心，那现在我们就和水果娃娃一起出发吧！
在音乐声中，师幼一起去户外做游戏。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇十九
加减法运算的练习，是一件很枯燥的事情，通过设计《数字宝宝找伙伴》活动，使孩子在轻松的环境中巩固对加减法的练习。
此活动有层次性，先从物体－－物体数字－－数字。而且设计了一个背景，很能吸引孩子的目光，孩子们愿意参加这个区域活动。
1、房子一幢、1－－10数字贴在房子四周，增添数字的氛围。
2、房子的墙砖上写有数字，墙砖是可以插卡片的，物体、物体和数字、数字的加减题目若干。
3、记录本。
第一层次：提供的是物体的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。活动结束进行记录，帮助了几个数字宝宝找到了伙伴。
第二层次；提供的是物体和数字兼有的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。 然后进行记录。
第三层次：提供的是只有数字的加减卡片，答案是几就插在几的数字墙上。然后进行记录。
大班孩子已经有了竞争意识，可以通过记录的方式，激励孩子参加活动。老师要指导孩子学习记录的方法。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇二十
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
一、导入—引题。
1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮。
1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法，真棒!今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作，教师引导。
(1)教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。
(2)幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动。
今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
1.探索在清水里加入一定的盐后，鸡蛋沉浮状态的变化，初步感知浮力的存在。
2.引导幼儿在实验操作中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。
3.有求知欲望，喜欢探索身边的科学现象，体验成功的快乐。
每位幼儿分别有三个烧杯(分别装等量的淡水)，鸡蛋一个，放大的记录纸一张，实物：鸡蛋、盐、糖、味精、碗、盆、勺子、烧杯、抹布，每组若干记录表、水彩笔每人一份。
一、直接导入。
1.出示鸡蛋。
师：“今天老师请来了一位小客人，你们看，是谁啊?”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1.鸡蛋在清水中的沉浮。
师：“鸡蛋放在水中会怎么样啊?是会沉下去还是浮起来呢?”
引导幼儿猜测并用身体的动作来表示沉浮结果：站表示浮，坐表示沉。
2.变魔术“鸡蛋浮起来了”。
教师出示一杯水，放入鸡蛋，鸡蛋浮起来了。
师：“猜猜为什么鸡蛋放入这杯水中会浮起来呢?”
幼儿自由讨论并回答。
师：“其实，这杯水有个秘密，你们想知道吗?里面放了一样东西，你们猜放了什么啊?”
四、幼儿自由操作，探究、解释鸡蛋沉浮的秘密。
1.教师演示实验过程。
(1)水中放人物质，慢慢加。
(2)进行搅拌(让物质溶入水中后才能增加浮力，使鸡蛋浮起来)。
(3)放入鸡蛋，观察鸡蛋的沉浮。
幼儿根据指示，自主操作实验，观察实验，学会操作。
3.幼儿观察实验过程和结果。
4.引导幼儿通过各种感官寻找鸡蛋宝宝浮起来的原因，启发幼儿看一看、摸一摸、尝一尝，区分出味精、糖、盐三种水的不同，从而找到问题的缘由：鸡蛋装在味精水、糖水杯里是沉下去的，在盐水杯里是浮上来的。
(在实验操作中，有的幼儿在没有教师帮助的.情况下自已动稿做出了大胆尝试一一通过嘴去品尝发现第二杯是盐水。教师对于幼儿大胆尝试的做法绐予了肯定。)。
5.教师和幼儿共同小结：盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
6.进一步深化问题。
师：加了几勺盐后鸡蛋浮起来了，少加或多加行不行?我们再一起猜猜看，动手试一试，记录下来好吗?(幼儿猜测并在记录表上画上自己猜想的位置一一实验验证一一观察结果一一记录鸡蛋在水中的位置)。
(这个环节满足了幼儿探索的欲望，在猜猜、想想、动动、玩玩中，充分调动幼儿运用感官直接认识和感受悬浮带来的有趣现象，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活，也将本次活动推向了高潮。)。
实验结论：盐溶入水中后，水变得越来越浓，就增加了水的浮力，使鸡蛋浮起来了。
五、展示幼儿记录表，交流实验情况和同伴分享实验结果，体验成功的喜悦。
数字宝宝幼儿园中班科学教案篇二十一
1．通过小康生活游戏活动使幼儿学习6以内的序数。
2．复习点数6以内的数。
3．通过幼儿动手操作，培养幼儿动手动脑能力，发展幼儿注意力、判断力及创造力。
1．物质准备：六间小房子、卡片（每人一套）、自制小树苗、六种水果、篮子。
2．精神准备：师生衣着整洁、精神饱满、室内环境优美、通风好。
使幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
1．教师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。
2．教师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新房子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧！他们来了！”小动物依次进教室坐成半圆形。
3．教师：“今天谁来得最早？（小白兔）小白兔是第一个来我家做客的小客人，第二个来的是谁？……”
（1）这就是第一间房，这是几？(2)这就是第2间房……”
2．教师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗？”
教师小结，从左向右数，数到几就是第几间。
教师：“我想请大家帮忙种树，好吗？
小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，（每组幼儿自己判断进行种树活动）。
教师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新房子，你们喜欢哪间新房子，就把照片插进下边的第几间房中。”
教师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果？（6篮）从左向右数第三篮水果是什么？……如果从红篮子数起第二篮水果是什么？……如果从红篮子数起第二篮水果是什么？……”教师教幼儿学会以任意一物为起点按序数寻找所要物体。
教师：“天不早了，你们的`爸爸、妈妈想你们了，我为你们准备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数寻找小车骑上离开教室。
