一键复制
总结是培养批判性思维和分析能力的有效方法。写总结时，我们应该避免空洞的陈述和琐碎的细节，注重突出核心信息和要点。以下是一些实用和精选的总结范文，旨在为大家提供一些写作参考和借鉴。
英语科组工作总结篇一
本学期，我们组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关学习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。
“无规矩不成方圆。”本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性，发挥了集体建设科组的智慧和力量。教师积极参与科组的建设工作。进一步完善科组的资料，资源及科组教师个人资料的档案管理，使科组的档案管理规范化和系统化。
我们制定了有效的青年教师培训计划，加强对青年教师的文明礼貌和师德教育，引导青年教师树立终身学习的意识，定期向青年教师推介学习材料：《中小学英语教学与研究》、《中小学英语教学》、《英语课程标准》、《新课程》等优秀教学教育理论书刊；组织观看优秀课例录像，提高了青年教师的理论和业务水平。我们实行的“一帮一”或“二帮一”的帮教制度，主要组织青年教师互相听课。我们落实了“老”教师对青年教师进行教学教育论文撰写的'指导工作；指导教师认真指导青年教师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导教师的“传帮带“的作用，真正使指导教师与青年教师之间的”帮学，帮教“工作落到实处。我们定期组织一些文体活动，加强教师间的交流、沟通，丰富青年教师文化生活，使其保持健康向上的精神风貌。
我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求认真做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校教学交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向。本学期我们的听课、评课活动开展得很有特色，我们组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。
我们重点抓好了三个一班的教学工作，力求把常规教学工作落到实处。
组织成立英语竞赛辅导小组，旨在帮助学生学习英语知识，发展语言技能，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养英语尖子。
英语科组工作总结篇二
学期初，结合学校教研工作要点，各小科组制定出操作性强而有效的英语教研计划，确定了本学期的教育教学基本要求，包括上课、备课、作业批改、课后的强化和提高训练等。
2、狠抓集体备课，提高课堂质量。
认真组织好集体备课，做到资源共享、创意共享。由于年级较大，人数多，各小科组根据本组情况根据以老带新的原则再分备课小组。初一年级在z老师和各小组长z的带领下，扎实地研究备好每一课时的重难点和各教学环节的设计，更好地帮助老师们理解教材，设计合理有效的教学活动，从而提高了上课的质量。初二年级在z老师的带领下，根据初二的教学情况，重新组合备课小组并选出业务骨干z和z老师当备课小组长，他们认真组织小组内的集体备课和交流学习，协助组员上好试教课和公开课，起到了很好的带头作用，也使科组的集体备课质量得到提高。
初三年级在z老师的带领下，集体备课以教师为主体，以解决教育教学中的实际问题的为目的，制定了专题发言人制度，确定中心发言主题，各位老师再根据确定的主题收集相关的资源，制定每个单元的提纲，浓缩重点；编辑好每次的大、小测卷和作文专题练习，重视每个单元的教学反思，探讨上一单元的试卷编写的合理性，学生容易犯和不应犯的错误，为下阶段的复习提供重点。每次的中心发言成为分享教学经验的平台，同时也给每位老师一个展示自我的机会。在这个平台上，不同的教育理念相互碰撞，不同的教学经验相互引导，科组内的教师在不断地讨论、反思中，加强了对新课程理念的感悟，加快了自己教学方式的变革。
3、组织科租公开课，改进课堂效率。
为了让新教师尽快了解我们英语科组的基本上课模式，尽快适应英语教师这个角色，以及通过相互的观课、评课交流中碰撞出更多教学上的火花，本学期我们大科组分别在第四、第七、第八和第十二周共组织了四次的大科组公开课的活动，分别由每个小科租推荐一名优秀的教师上课，初三的是z老师，初二的是z老师，初一的是z老师。她们精心准备，每人都上出了个人的风格，z的创意、z的活泼、z的淡定，给全科组的老师带来了无限的惊喜和收获，而叶主任更是以身作则，身先为范地为整个科租的老师上了节示范课。本学期科组里基本上每人上一节公开课，初一安排了18节公开课、初二18节，初三17节。除了年级和大科组的公开课，我们还提倡老师们听“推门课”，特别是新初一的老师，使她们能尽快提高和改善自己上课的技巧和调控课堂的能力，老师们听课都大大超过学校要求的节数，其中z老师尤为突出。各年级也涌现一批公开课表现突出的老师：初一的z；初二的：z；初三的：z等老师。他们所上的公开课不仅在教材处理方面日渐成熟，处理得得心应手，而且课堂的调控方面也做得非常出色。
4、提高命题质量，促进教学成效。
抓好每次的统一测试，做到命题精细，考试从严，评卷务实，培养良好的考风，做到精而不滥，典型规范。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好登分、总结工作，寻找不足，商讨对策，使每次的测试从命题老师到学生都有收获。本学期初三共进行了3次大考和14次阅读小测试，初二5次大测验，11次小测试，初一6次大测试、13次小测试，全都是本组老师自己命题。
5、严格教学常规的检查，规范教学管理。
结合教导处要求，定时定期做好教案和作业批改常规检查。本学期对教师的教案和作业批改进行了两次详细的检查。科组内的每位老师都能按教导处要求，及时、认真、高质量地全批全改规定的.作业。
本学期在科租老师们的共同努力下取得了不错的成绩，在第四届教师技能大赛中z和z老师分别获得文科组的一等奖和二等奖；参加钢笔和粉笔书法比赛获奖达19人次，其中4人获得钢笔书法二等奖（z）和10人获得三等奖（z），2人获得粉笔书法二等奖（z）和3人获得三等奖（z）；z老师的录像课what’syourproblem?获得了省三等奖，z老师的论文《谈初中英语教学中贯彻新目标理念的几点做法》获首届广东省新课程标准教学论文比赛三等奖。z同学参加首届z市初中能力展评活动获得市第一名和最佳综合素质奖，z和z获得优秀指导教师称号，初二备课组认真组织学生参加20xx年的全国英语能力竞赛。
1、积极参加市教研室组织的教研活动，20xx年10月29日我们科组协助市教研室举办了《初中英语语法教学专题研讨会》，在这次研讨会上，z老师上了节示范课，得到与会老师的好评，叶主任的评课精彩到位，使在座的老师获益匪浅。20xx年12月4日z老师应市教研室的邀请，担任首届初中英语能力展评活动的评委。20xx年12月24日我们科组的z老师首次应广西贵港教科所的邀请到广西上示范课，这样的跨省交流我们市还是第一次。
2、科组上下团结和谐如一家，发扬了团结互助精神，z和z老师在本科组老师请假期间能接受代课的任务。
3、初一的z和z老师担任三个班的英语教学工作。
4、为了丰富老师的业余生活和加强科租的凝聚力，大科组组织了两次大型的外出活动。初二创建了本科组的通讯录，每月为过生日的老师献上心意并举办生日聚会，以营造温馨的大家庭氛围。
5、为了提高学生学习英语的兴趣，初二组织了英语竞赛班参加了20xx年的全国英语能力竞赛，科组组织了全校的英语能力展评活动和初一的英语书法比赛活动。初一年级在期中考试后组织了6个竞赛班。
科组大，年轻教师多，个别老师对自己的定位不准，缺乏刻苦钻研的精神。老师们的教学水平、命题能力还有待提高。在教学方面平行班中英语成绩好班和差班间的差距继续越拉越大。
我们要继续加强理论与实践相结合的学习，不断练好个人的基本功，更新观念，及时了解教学的新动向，钻研业务，使得自己能胜任教学工作。下学期我们还要继续加强组内的经验交流，重点抓好课堂与命题的质量等常规教学工作。
英语科组工作总结篇三
本学期，英语科组在学校各级领导的关怀指导下，按照教导处的部署，制定了务实的学期工作计划；以课堂教学为主线，优化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教育教学水平，努力为我校全面实施素质教育服务。我们科组认真按照计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结如下：
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，取得了较好的效果。科组成员之间互相帮助，取长补短，努力提高课堂教学效率、在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生“自主、合作、探究”能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。
全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每周两早（星期一、四）早读制度，切实提高学生的'阅读、会话能力，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照教研室、和学校教导处的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结和发现问题以便今后的教学。
在集体备课中，教师们都能进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。同时，也顺应了新时期的教育要求使大家走上了教学研究之路，开展校本教研也创设了和谐浓厚的科研氛围。
为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共实施了一系列的教研活动、大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
1、个别教师任教班级的作业量少、没能精心设计学生作业。
2、教案课时没能及时作出反思。
1、扎扎实实深入开展校本教研。
2、努力探索英语集体备课的方式。
3、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体。
4、加强九年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
英语科组工作总结篇四
回顾一学期来我科组每位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。现具体从以下几个方面来进行总结：
一、教研组建设方面
科组严格按照学部工作计划，定期开展教案、作业、听课记录的检查，大部分的老师能在教案中体现自己的特色，如简笔画、小练习的设计、韵律诗的编写等。很多老师老师们都能动笔记录自己的课堂感想，她们的'教学反思反应了老师们对学生浓浓的爱心与责任感。科组公开展了5次六年级备考策略研讨，老师们对各班的情况进行了分析，对近三年的毕业测试题和今年的毕业考试范围进行了详细的分析，提出了注重新旧知识的结合，注重词汇和阅读量的积累，抓细节，增加满分学生的人数，做好扎实的复习工作。科组开展了多次以一位中心发言人主持的扎实有效的科组教研活动，如：课件制作培训、小学英语单词认读能力的培养、课堂教学活动设计等。这些科组活动采取全员参与的方式让大家学习先进的教育教学理论，也提高了自己的业务水平。
本年度，我们组还开展了丰富多彩的学科活动。为了引导学生把英文写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，我们开展二至五年级的英语写字比赛；为了激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写的能力，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐，我们开展了小学生校园英语风采大赛，通过背诵英语课文、颂唱英文歌曲、英语闯关游戏等活动形式，体现班级的精神风貌和学生们的英语风采。我们的每次活动都收到了良好的效果，丰富了学生的学习生活。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，我们小学英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组建设日臻完善。
英语科组工作总结篇五
本学期我们英语科组本着面向全体学生，关注学生学习过程，提高课堂有效性的思想，顺利完成了学校布置的各项任务。围绕“以提高教学质量为目标，如何直面课堂”的校本研修做了以下工作。
积极参加教学理论学习。本学期我们共参加了多次小学英语教师教学技能听课培训和三次校本研修培训会的培训。在这些理论的指导下,我们科组的教研活动已开始由常规的听课评课向观课议课转变,真正解决教学中出现的实际问题。观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思。主要包括：现象观察，考察课堂教学中的各种关系，揭示教学行为，策划课堂行动。正如陈大伟教授所说“因为有这样那样的问题，才说明你的课未经打磨而质朴，正是因为有这些大家都容易出现的问题，你的课才更有讨论的价值。”这也是我们今后教研工作的重点。
本学期，我们科组的郭洁嫦老师和黎嘉颖老师代表学校参加西片小学英语新秀比赛，经过说课、练兵和最后赛课几次的历练，两位老师在教学内容的处理、教学活动的设计和教学理念的更新方面都有了质的飞跃，其中，郭老师获得西片小学英语新秀高年段一等奖，黎老师获得西片小学英语新秀低年段三等奖；郭老师还代表西片向全区上了一节小学英语五年级的有关模块设计的研讨课，得到到场老师和领导的一致好评。
1、继续坚持每周两次的英语午读活动。此活动增加了学生接触英
语的时间，让学生能对所用知识进行不断滚动。
2、二年级举行了“26个字母我过关”的口语和笔试验收活动。
学生基本上能听说读写26个英文字母。3、4、三至六年级举行英语单词比赛。
20xx学年第二学期，三至六年级各级英语成绩其中三个级优
秀，一个班良好。三、今后的努力方向。1、2、3、
积极开展各种学科活动。
英语科组工作总结篇六
认真贯彻党的教育方针，高举邓小平理论伟大旗帜，根据区、局、教研室工作计划和学校工作计划的要求，结合英语科的实际情况，继续以“运用现代教育技术，探索人机互动英语教学模式”的课题研究为中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本组的各项工作上一个新台阶。
二、具体工作和措施。
1、认真学习教育理论，更新观念。组织全体英语教师学习十五大精神，中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，认真学习邓小平教育思想关于教育改革和发展基本方针的主要内容。学习现代教育理论，领会现代教育内涵和基本特征，改革的方向、动力、策略、模式、改革的趋势，素质教育思想，现代教育技术等理论。
2、再次认真学习《教育法》、《教师法》和《职业教育法》。增强教师光荣感和责任感，端正教育思想。发扬积极进取的精神，以认真教学的态度，优化课堂教学，坚持教书育人，全面提高自身素质和水平，自觉完成各人的教育教学任务。
3、要求全组教师不断更新知识和能力，掌握现代教育技术和操作技能。加强培训，不断提高教师的现代教育思想和操作现代教育技术设备的能力，使本组教师能运用各种现代教育技术进行教学，针对现代教育技术突出以计算机网络技术为重点的特点，教师要加强学习多媒体计算机操作和多媒体课件的制作技术，学习网络知识。继续送教师参加省、市的各类培训班，培训一支高素质的掌握现代教育技术实验手段的教师队伍。
4、积极参加市、区、学校的有关教研活动，学习别人的先进教学经验，了解教学教研的最新动态，提高理论水平。除此之外要继续在校内互相听课、评课的活动。本组老师听课后要及时组织评议。
5、在教学中，以优化课堂教学，打好知识基础，提高自学能力，提高教学质量为主攻方向，全组教师人人都投入和研究多媒体计算机辅助教学的工作。每人都要根据自己的特点，确定好教研专题，利用多媒体计算机上好一节实验课。
6、继续做好“抓两头，带中间”的工作。组织尖子生参加英语兴趣小组，抓好六年级尖子生的培训工作，为参加市英语竞赛做好准备。关心后进生，做好个别辅导工作，多为后进生“开小灶”，争取消灭不及格现象，大面积提高英语成绩。
7、教研组服从学校工作安排，配合教导处，抓好各阶段工作。
英语科组工作总结篇七
一学期的工作生活很快又结束了，回顾这一学期的英语教学教研工作，既紧张忙碌，又很充实。本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实教导处的《工作安排》，努力探讨英语科组教学模式，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，群策群力抓好英语科教研教学工作，切实提高教科研工作水平。现做如下小结：
本学期，我们科组在课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
我们这一科组是一个非常年经的科组，想要科组成长起来，先要教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好公开示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
本学期，我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材教法，通过大力培养教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
本学期我们科组进行广泛交流，对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
英语科组工作总结篇八
本学期，我们科组在大力研究活力课堂的教学实践下，积极通过科组教研活动和活力课堂研究，基于活力课堂模式的研究下，以及在各级领导的指导下，我们英语科组积极探索本科组适用的教学模式，为了找出适用小学英语的模式，我们还在教研活动上根据以下内容进行了深入研究：什么是建模？建模一般须具备什么基本构成素？教育建模（education model building）的意义；什么是学科教学建模(subject teaching model building？如何进行“模式建构”？ 建构模式，超越模式；教学建模的十点建议等。在研究学习之后，各教师对教学模式都有了自己的一些认识和见解，她们还把自己的想法发表到天河部落让其他老师共同讨论研究学习。至于教学建模，我认为还要多加学习理论知识，就如前几天我在网上看到一篇文章《大学英语教学如何实行教学模式多样化》里面提到的一种模式：任务学习 +探究学习 +合作学习的教学模式，虽然这是指运用到大学教学上，其实我们小学也可模仿它来建模，如任务学习 +探究学习的教学模式或任务学习 +合作学习的教学模式等，以此为起点，下学期我们将在科组教研上继续研究。
我们这一科组是一个非常年经的科组，科组老师平均年龄不到30岁，想要科组成长起来，先要新教师尽早尽快成长起来，所以本学期我们科组把大力培养新教师为我们工作中的重点。
在具体指导过程中，我们把培养和指导渗透到教研活动的各个环节中去，我们十分注重抓好教研活动的各个环节，教研活动处处都体现“指导”，而不必刻意去“指导”，应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”，这样做的效果会更加持久，更加巩固。下面是具体的做法：
（1）发挥集体备课的作用。统一教学计划、统一教学安排、统一评测试卷，使他们在整体教学过程中受益。
（2）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。
（3）上好示范课，用自己的示范课去体现自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他教师的分析与评论。
（4）开展听评课活动。针对她们在教学中出现的具体情况进行具体指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。
（5）通过评析试卷，对比班级成绩分析学生的失误情况和教师在教学中的薄弱环节，以及今后怎样在教学中扬长避短，怎样纠正学生考试中常见的毛病。
本学期，因为三年级的学生要开始使用新教材，所以我们科级继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，通过深入学习新教材（三年级开始使用新教材）教法，通过大力培养新教师，让其知道抓好小学生日常行为规范，是为了使学生养成良好的行为习惯，坚持对学生一贯的严格要求和训练，并且，还要通过训练使学生体验到自觉守纪律的快乐，提高学生的主动性和积极性，激发学生学先进，争先进，更好地培养学生良好的道德规范和行为规范。有好的课堂常规，才能上好课。
本学期有了活力课堂的实践经验，我们英语科组谢群笑老师积极开展小课题的研究，并进行了以 《利用语法促进单词记忆与理解的行动研究——以四年级下册 module5 food and drinks为例的小课题的研究》为主题的课堂实践三次，每一次课堂实践后我们科组马上进行了评课与研究，并积极地进行网络教研，现在谢老师的课堂实践开展已初有成效。
本学期我们科组很认真地在天河部落继进行广泛交流，通过设定每月一主题，各教师围绕主题进行讨论学习，或对公开课的教案或反思进行讨论交流，这种方式的讨论既加强了各教师的交流，也提高了各教师的写作水平。
英语科组工作总结篇九
在刚刚结束的这个学期中，我们高三英语备课组按照学期初所制定的教学计划扎扎实实地推动教学工作，尽力做到既教书又育人，并根据学生的实际情况和高考的要求，持续地探索教法，调整训练方案，力求做到高效地实行复习，为高考打下扎实的基础。下面我就备课组的工作实行简单小结：
我们有一个团结、合作的备课组，备课组的每一个成员都能以主人翁的态度积极参与组织复习工作，团结协作，忘我地工作，为提升高三整体英语水平做出了自己的努力。正是因为大家的不懈努力，我校高三英语均分在全市排名持续上升。
虽然教学任务日趋繁重，但是高三备课组的老师们积极参与教研组及学校组织的英语活动，丰富教学生活，推动教研发展。南京市的教研活动，我们尽量全员出动，回来以后利用备课组活动时间传达会议精神或实行交流讨论；学校举行的几次省、市、区、校级活动，我们更是一次也没落下，正是这种勇于开课，乐于学习的精神，使我们这个团队永远资讯新鲜，斗志昂扬！
我们根据近三年来的高考英语试题的命题思路和特点做了认真的研究和讨论，明确了近年来的.高考英语试题的这样一些特点：更加注重了对学科水平和学科素质的要求；既遵循了中学英语教学大纲却又不拘泥于大纲；在知识测试方面，减少了纯语法性的试题，增加了更多的语境化因素；在水平测试方面，做了进一步挖掘和拓展；根据“在稳定中求发展，在发展中求创新”的基本思路，在试题要求思维创新性方面，也有一些尝试和探索。
了解了高考命题的这些特点后，我们特别强化了对学生阅读水平的培养。阅读理解水平的提升，既能够协助学生顺利地解答阅读理解题，也有助于解答完形填空和任务型阅读。通过阅读理解训练，学生既能够巩固和增强各项英语基础知识，又能够学习到很多英语表达的方法和技巧，这些又是书面表达的基础。也就是说，阅读在高考中其实是无处不在的！我们在英语复习的整个过程中，始终以培养和提升阅读理解水平为中心，以此带动英语复习质量的全面提升。我们没有把很多时间用在钻研语法和做单项填空的语法习题上，而是有计划地对学生实行了大量的阅读和完形的训练，特别在二轮复习里，除了周末综合卷的练习，我们还定期在课堂上实行阅读训练。
高考突出强调的水平测试也是对学生累积的、系统化的、活化的基础知识的测试。知识是水平的基础，对水平的测试不可避免地要结合对基础知识的测试。现行英语教材中的词汇十分繁杂丰富，我们复习时综合利用了一些复习资料，重点总结归纳词汇的词义和用法，并适度地扩大了学习的深度和广度，并由点及面，以培养学生的发散思维和知识迁移的水平，尽可能让学生掌握常用词的基本用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配水平强的常用基本词汇，尽可能争取训练到位、熟练使用。如归纳中学课本常用、常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：go，do，take，come等。归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提升学生的实际使用水平。词汇复习离不开理解记忆，我们要求学生不孤立地死记硬背单词，要明确用法，复习时做到词不离短语、词不离句，把记忆和使用结合起来，尤其强调了熟词生义的现象。高中英语教材中的生词，我们逐册默写过关，而且利用早读时间，反复听读。
在高考复习阶段，我们十分重视学生的语言实践。语言实践的途径有很多，如听、说、读、写、背等。课堂时间毕竟有限，我们很注意处理好讲和练的关系。我们花了大量的课堂时间着眼于学生创造性思维水平的培养和语言知识的使用，给学生充足的时间去消化和巩固所学内容。
在第一轮复习期间我们是每周训练三次听力，写一篇书面表达。第二轮复习开始每周背诵一定量的范文（社会热点），听力也坚持练习。在选题上，我们从多种途径精选了设计严密、具有科学性、系统性、针对性的练习题，完成，保证质量。学生通过练习即时发现问题和解决问题，提升分辨水平，增强知识的理解和记忆，提升语言使用水平，掌握解题技巧。
为避免学生在高考中出现无谓的失误，在平时的练习中只要发现涂卡不合要求的学生，我们都会实行严肃教育。另外，我们很重视学生良好答题习惯的培养。例如：对英语作文总是得低分的学生，我们要求他们写作时务必注意文章格式与字迹，还有对写出的内容要“看三遍”。第一遍，只看单复数；第二遍，只看时态、语态；第三遍，再看拼写、用词、大小写和标点。针对不同学生,我们还实行单独指导,以期找到符合他们的答题顺序和技巧。
在完成正常的教学任务的同时，我们关爱每个学生，给他们以信心、勇气。我们通过与学生、班主任以及家长的频繁的交流，减轻了学生的高考综合症，使学生以饱满的热情,淡定的心态参加高考。
当然，我们的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我们将扬长避短,去伪存真,力争把工作做得更好！
英语科组工作总结篇十
本学期，我们英语教研组在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。
我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。
现总结汇报如下:
一、注重理论学习，提高教育教学水平
只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。
本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关的教育文件、教学理论。
通过学习,大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，通过师徒结对，集体备课，大家互相帮助，取长补短，运用现代化教学技术优化课堂教学，不断创新教学手段，,从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，努力提高40分钟的课堂教学效率。
二、强化常规要求，规范教学工作
全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。
一二年级着重培养学生的英语学习兴趣和习惯，加强学习方法的指导。
中高年级在原基础上注重培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理。
为了能更好地提高英语教学质量，我们针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一整理单元知识点、习题练习，并形成系统的教学资源，做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整,结合英语教学的特点，重视每周两天的晨读，切实提高学生的英语自学能力。
同时，继续坚持进行单元小检测，及时了解学生学习状况进行提优补差。
此外，我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用网络资源学习英语以及英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。
三、加强教研组建设，创建教研组特色
本学期我组教师积极参与校内外各项活动，九月份我校搞了一次每人一节优质课的活动大家都受益匪浅。
十月份我校与居仁中心校搞了一次片教研的活动，无论是在讲课还是才艺表演上都受到了领导和老师的一致好评。
我们组的实际情况就是大家都是年轻教师，组内没有经验丰富的老师但值得肯定的是，虽然我们缺乏经验，虽然我们还不够成熟，不管是参加任何活动或比赛，老师们均能尽自己最大努力去准备，组内的教师也能互听互助，各抒己见，及时给予协助和帮助。
这种教学经验的交流、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。
我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了业务能力的提高，整个英语组是个积极上进，不断提高的教研组!
四、下一步工作设想：
1.扎扎实实深入开展校本教研。
2.多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
3.积极探索各个年级的英语教学形式，注意做好各个年级的衔接工作，加强毕业班英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。
回首这学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。
如果说过去的一学期里在工作中取得一点进步，这和领导的信任鼓励和全体老师的支持以及英语组全体成员的努力是分不开的。
当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，还需不断努力。
今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。
在新的一学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战!
光阴似箭，转眼间一个学期即将结束了。
为了今后工作做得更好，现在把我们英语科组在这学期所做的工作具体总结如下：
(一)我们全体组员在政治思想上要求进步，爱岗敬业，不断加强教育教学理论的学习，不断提高自身的教学理论水平。
认真组织老师积极参加各项的培训与考核，并较好完成学校布置的各项任务。
(二)认真抓好常规教学。
一学期以来，我组始终坚持以教学为中心，根据我校学生的实际情况，中专部和初中部教学都强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
分析研究学生的.实际学情，结合学情采用比较科学合理的教学方法。
中专部旅游和高尔夫专业的英语教学主要抓口语训练，在教学过程中提高同学们的英语口语交际能力。
初中部的老师也不断在教学中总结经验，抓好月考试工作，为中考做好充分的准备。
我组的全体老师在一学期的教学工作中，认真备好每一堂课，认真批改作业。
组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
(三)开展丰富多彩的第二课堂活动。
为了丰富学生的课余生活，让我们的学生更深入的了解学习专业技能的重要性，培养学生学习专业的兴趣;提高学生的语言表达能力和大众表现能力，为更好的锻炼学生适应社会的竞争能力。
我们英语组的老师组织学生参加(旅游专业组本学期举行了第八届“我爱我的专业”演讲比赛)英语演讲或讲英语故事。
虽然这次参加的同学不多，但也增加了同学们的自信，同学们的艺术天赋也得到了充分的发挥。
(四)抓好教研教学活动。
一学期来，我们组能按照学校的时间安排进行教研活动，抓好集体备课和组内公开课，这学期我们有两位老师做了组内研究课(邓春香老师和黎巧老师)。
其他的老师都认真听课和评课。
本学期的科组活动，我们还认真组织老师编写了我们学校的校本教材。
我们一共编写了两套教材(计算机专业和旅游专业)。
总之，我们是一个团结，求实创新的集体，在新的一年里，我们英语科组的老师将会在学校的领导下。
语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求， 这就要求我 们要认真学习理论， 更新教学观念和知识结构， 提高自身的综合素质， 才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们要求每位教师努力做 到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创 新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的 课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。
一、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1.努力学习，提升业务水平 英语组全体老师积极阅读有关英语教育教学书籍， 提高专业素养。
同时组织教师进行了一次英语教学经验交流会， 各位老师毫不保留的 交流了自己成功的教学经验， 博采众长， 提高了教师的教育教学水平。
2.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合 备课是上好一节课的关键和前提。
备课时明确每单元教学内容的 重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
鼓励教师制作课件，利 用多媒体进行辅助教学。
充分发挥所有优质资源的力量，做到了教学 资源共享。
3.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。
全体教师都参与评课并由一位教师主评。
这些教研活动受到了学生、 家长和社会各界的一致好评。
二、积极进取，无私奉献 英语组教师有的人担任很多学科教学工作， 有的教师工作负担很 重,任劳任怨。
全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发 扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
英语 组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的 良好团队精神。
三、开展课外活动，激发学生学习兴趣 课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活 动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情， 培养兴趣。
我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程， 受到广大学生和家长的欢迎。
四、落实各项教学常规检查工作 本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况2次，及时作好反馈 工作。
总之，一学期以来，英语组教师注意自身素质的提高，始终以高 标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。
但是，我们知道， 我们的工作还有很多需要提高改进的地方， 在今后的工作中， 我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高 到一个新层次而奋斗。
英语科组工作总结篇十一
20xx学年―20xx学年，英语科组在学校校长室和教导处的正确领导和悉心指导下，在得力能干的备课小组长无私奉献，悉心指导和全体成员的共同努力下，在各方面都取得一定的进步，获得全校上下的一致好评。近三年来，我们英语科组已从原来的薄弱科目变为我校最有优势的科目之一。无论是高中会考，高考还是初三会考，我们都取得可喜的成绩。例如在20xx学年，高中会考合格率是99。7， 超市平均合格率6个百分点。高考英语也屡创佳绩，500分以上的人数为120人，居本校各科之首。高三备课组因为工作成绩突出，被石基镇评为“优秀备课组”。我校学生邱洁仪获得“亚太区英语竞赛”广州赛区三等奖。英语ii考生中有5人上本科线，8人上省大专线，其中最高分达707分，为我校历年之最。其中高一，初二，初一参加全区的统考中也取得了很大的进步，平均分和合格率都超过了区平均分。初三会考英语有5 人超700分，73 人超 600 分，122 人超 500 分，全级共超过500分的学生有195人，400分以下的不到30 人，全年级平均为510分，是学校参加会考六科中最好的科目，远远超过其他科目，其他学校，完成学校交给的任务。初二学生参加英语竞赛一人获一等奖，一人获二等奖，两人获三等奖。03年高考中英语单科上省大专以上85人，其中英语ii的陈月华获我校总分、英语单科双状元，是我校唯一上重点本科的考生。李维虹老师的一篇论文所撰写的论文《sefc教材的特点与情景教学》都被市教育学会评为三等奖，另一篇李维虹老师的一篇论文获20xx年番禺优化课堂教学和优秀成果奖，并收集到镇的论文集里。赖老师的文章也在《创新教育理论与实践研究》中发表，其中李维虹老师被评为广州市英语教研积极分子。在这里给大家做一个简单工作总结。
英语科组的每一位成员都很年轻，充满热情。他们素质好，能力强，工作认真，负责，效率高。更难得的是在教研活动中，个个能畅所欲言，积极主动的提出意见和见解。而每次通过讨论制定出的计划，都是我们科组的一次飞跃。因为这既是对以前工作的提高总结，也有不少创新提议。我们的蓝图紧靠教导处的指导思想，目的明确，针对性强，有条不紊，可操作性强。我们的计划里有优秀的示范课，有青年教师的提高课，还有新教师的汇报课。有为丰富学生的校园生活举行的手抄报评比，歌唱评比，朗诵评比。也有为学生提供发挥机会的各种英语学科竞赛和英语校刊。我们的内容丰富，趣味性强，效果明显，学生感兴趣，教师也满腔热情。
我们学校一贯狠抓教学常规，注重几个环节（备课，上课，作业，辅导，考查和质量分析）的管理。发现问题我们毫不隐满，不管是校长，主任还是科组长，都能一针见雪，大胆提出，解决实际的问题，因而我们的新教师是进步最大的。年轻的林炳辉老师，傅光华老师，吴凤娥老师，项光美老师，教学效果非常明显。英语科组积极组织教师研究教法教材，认真备课，以及实施课堂教学的监督，提高课堂教学的效率。20xx年我们科组举行了一次说课的活动，理论水平较高，受到了特邀的领导的高度评价。赖彩容老师，李唯虹老师，谢可爱老师上的全镇公开课受到校内校外的同行的好评。20xx年5月吴凤娥老师参加学校青年教师优质课评比获得一等奖。20xx年10月傅光华老师举行的全校公开课获得前来听课的校内校外的同行的好评。英语科组每个备课小组都能坚持集体备课，共享资源，共同考查，认真分析对照提高，同事之间没有隔阂，一心只为工作。我们提出评价一位老师是看小组活动的情况和小组的平均成绩为依据的。这个学校是大家的，我们共同努力，就一定能搞好工作。
英语是一个走在教改最前头的科目，内容的更新和方法的改革使得很多教师不得不自己去创新，真可谓是摸着石头过河。这学期初一初二使用全新教材，任务重，任何资料教参都难找。初三加多一本书，加了一倍的内容，很艰难，但同时也给了我们一个更广阔的发挥空间。高三英语听力阅读内容都加大，复试内容改变，时间加长，可以说每一个英语教师都是在尝试中成长。我们找来教改理论，不断端正教学指导思想，有计划有系统地学习教育理论，用教育科研指导教学，带动教改实践，提高教师素质。我们找课题，搞活动，写总结，写论文，不断探索，把握规律，以争取每个年级的老师都尽快适应教改。新教材我们组织了初一李维虹老师和赖彩容老师的全镇公开课，获得兄弟学校的一致好评。其他年级也能在任务重的情况下，参加会考超市平均分，取得好成绩。
外语的学习离不开气氛。科组有针对性地组织指导学生开展各种各样的课外活动（英语提高班，英语兴趣班，英语竞赛班，各年级单词比赛，班际英语歌曲比赛，写作比赛，英语手抄报评比，英语书写比赛等等）。科组组织英语校刊（blue sky），由学生的英语作文编成，进展顺利，效果好。我们的活动内容丰富，层次不同，既开拓他们的视野，又发挥他们的特长，提供活动的空间。因而我们的同学参加区英语竞赛获得很好名次，我们初二级备课小组组织的班际英文歌曲比赛受到全体师生的好评。学生交上来得精美的手抄报是一幅比一幅漂亮，精彩。当然其中离不开很多辅导老师的无私奉献精神。
年轻是我们的本钱，走群众路线是我们的宗旨。我们深信 “三人同行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，我们向别的科组，别的学校，别的老师学习。我们的陈莹、陈姝，周夭秀，项光美，李维虹，丘立群，赖彩容，林炳辉老师，认真负责，毫无保留，循循善诱，不单是科组的榜样，更是学校公认的好老师。我们的新教师很争气，个个都是教学骨干，都能胜任毕业班的教学。我们每次活动都有一个学习的新内容，取才于各种教研论文或杂志。
本学期初三英语备课组面临的压力和任务都比较重，去年的初三英语授课只有第三册的英语教材，而今年的初三还要完成第四册的教学任务，教学内容增加一倍。但我们英语备课小组的四位老师并没有气 ，而是采用积极面对的态度，研制出一系列行之有效的方法。经过一年的努力，取得了很大的成效。
初三有八个教学班，由四位英语老师任教，四位老师责任心强，丘老师和林老师还是班主任。为了把工作搞好，我们共同协作。俗话说：一个诸葛亮比不上三个臭皮匠。一个老师想出来的办法毕竟是有限的，如果几个老师一起来想办法，效果会更好。在认真负责的赖老师的主持下，我们每周坚持制定详尽的教学计划，研究教材，集体备课，统一测验，统一分析质量，制定培优扶差计划，统一分工制定辅导内容和辅导材料。每次我们都各自提出自己的方案和操作形式，认真讨论，寻求出适合我们学生的最佳方法，由于都是我们四人的智慧结晶，这就大大提高了效率。光13周的会考会后，我们四人就花了3节课去讨论分析自己的笔记，尽量寻找教研员每一句话所包含的信息，整理出一张复习范围的试卷后，连夜由丘老师打出，印好发给学生。
初三的总复习几乎占去一年的一半时间，复习课的效果比上新课还重要。我们果断采用一种全新的的方案，轮流让其中的一位老师先上示范课，其余的老师听后马上分析研究，取长补短，吸其精华，去其糟粕，然后向全级全面推出。这样不但进度内容统一，连操作的程序都一致，这花去我们很多时间，但效果当然是最好的。通过我们分工整理的复习资料，范围广，深浅适中，很适合我们学校，同行看了都觉得非常珍贵。我们分别调换批改学生的考卷，差生好生不分你的我的一起辅导。因此，到了后来，我们不但认识全级学生，连他们的英语学习情况都非常了解。除了认真参加学校的学习和教研活动以外，我们还认真向兄弟学校的同行们学习。在初三上学期我们到了石基二中、三中听课学习。下学期，我们备课小组组织了一次到市桥中学听课的教研活动，通过互相学习，我们的`教学水平有了很大的提高。
优生和临届生在初三会考中是关键。开学后，在学校和级组的领导下，我们开始培优，各班按成绩推选出八到十个优等生组成一个尖子班，每星期辅导两次。由我们四位老师轮流负责，虽然是无偿的，但我们一点没有放松。辅导的目的是提高尖子生的阅读能力、分析问题和解决问题的能力以及综合运用的能力。辅导的内容以阅读理解、完形填空、综合填空、看图写话为主。经过辅导，这班同学的英语成绩不同程度地有了相应的提高，在初三会考中有五位同学超过了700分，其中凌翠玉同学取得了744的高分。在辅导尖子生的同时，我们更注意后进生的辅导工作，每个英语老师都按照自己的实际情况，对后进生进行跟踪辅导，包括思想上和学业上的辅导，如过好单词、背书关等，语法知识不过关就进行耐心的辅导，尽量使他们掌握多一点知识，树立起学习的信心，在会考中全级只有二十来个同学英语成绩在400分以下。
（一） 进一步完善备课小组的共同协作的活动形式，给教师提供一个更专题，更深入的研究空间。
（二） 加强论文的学习和撰写，提高全组的教学教育理论水平。
（三） 面对教改，组织寻求可行的对应措施。
英语科组工作总结篇十二
基本情况：一直以来，英语科组全体教师在县教研室和学校领导的关心和直接领导下以及全体成员的共同努力下，英语教师在英语教学中辛勤地耕耘着，顺利地完成各年级教学任务，从中也积累了一定的教学工作经验，英语成绩逐年稳步提高，具体工作如下：
1、组织全体教师在课余时间认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等有关学习材料，进一步提高全体教师的思想认识，加强师德修养，树立忠诚教育事业的信念，做到敬业爱生、严谨自律、勇挑重担、团结协作、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。
2、进一步完善科组的管理工作。“无规矩不成方圆。”我们进一步加强和完善了科组内部管理。继续实施学校相关的绩效中的“考质”制度。调动了全体教师参与科组建设的主动性和积极性，发挥了集体建设科组的智慧和力量。进一步完善科组的资料，资源及科组教师个人资料的档案管理，使科组的档案管理规范化和系统化。
我们常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。
（一）重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早读。
（二）抓好集体备课：(具体程序如下)。
1、确定课题：上课教师提前两周时间确定课题，报学科组长；
2、个人备课：学科组长通知同学段教师各自备课，写出个案（用一周时间准备）。
主讲教师谈教学设想（材料1）。
组员讨论：每人发表各自的看法，提出修改意见和建议。
4、修改整理：主讲教师根据集体讨论情况，整理修改个人教案。
5、上课、听课：主讲教师上课，组员听课（听课本材料5）。
6、课后反馈：
主讲教师课后反思。
集体评课。
我们除了组织各课组教师之间互相听课和跨年级进行听课、评课等交流活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的'目的。还组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校教学交流，不断更新观念，及时了解教学的新动向。
组织成立英语第二课堂小组，旨在帮助学生学习英语知识，培养学生学习英语的兴趣，发展语言技能。
1、对课堂教学有效性的研究不够，特别是课题的研究与实施工作比较薄弱需要不断提高和完善自身的教学水平，加强课题的研究。
2、在实际教学过程中，我们的教师虽能在实践中不断的对自己的教学进行反思，对课改实施中出现的问题或困难也在不断深入的思考与探索，但对课改理论的学习仍显不够，还须不断学习和搜寻教育前沿信息，进一步充电，多写课后反思及案例研究，促使自己的理论水平有较大的提高。
3、老师的教学艺术有待提升。
英语科组工作总结篇十三
忙忙碌碌半个学期又过去了，我组在这半个学期坚持“以校本研究为主线，根据各年级的学生特点，整合校本课程建构，从而实行各级部英语教学的有效性”。在具体的工作中，我们组具体做好如下的工作：
一、教师组成“学习共同体”，增强抱团发展意识。
本学期我科组依然是以“主题教研”的模式开展教研活动。根据上学期的教学存在问题，本学期初，我们定下一至四年级教师突破对话课；五六年级突破阅读课。于是确定本学期上对话的教师是：张佛弟、陈少红、叶自娱和刘飞燕老师；傅贵仪和蔡妙英老师上阅读课。同时，为了更好地开展教研，本学期我们取消了“师徒结队”的教研模式，取而代之的是“学习共同体”的教研模式。于是，本学期我们科组分为两大组：一组为陈少红、叶自娱和刘飞燕；二组为张佛弟、蔡妙英和傅贵仪。并且要求每星期的约课必须是“三人行”。即同组老师必须要去听同组老师的约课，并且进行评课。通过这种“三人行，必有我师”的模式，更进一步集中教师智慧，教师主动学习、发展的氛围更加浓厚。
二、导的高度肯定；英语节的活动均根据学生年龄特点开展，内容丰富多彩，学生参与积极性高，大大提高学生学习英语的兴趣。
三、常态课与外教课“双剑合壁”，助推教学有效性。
本学期从第四周开始二至六年级每周均有一节外教课。为了使外教课成为我们常态课的一种助推力。学期初我们与外教老师进行沟通，协商好每周的教学内容和主题，并建议可适合拓展。外教老师steven和ether两位老师均很负责，通过有趣的教学方法，将教学内容整合，以游戏的方式大大鼓励学生开口说英语。无疑，外教课是我们常态英语课的“营养剂”。
以上内容为前半个学期的主要完成工作，并取得一定好的效果。以下是后半学期的计划与构想：
1、11月份开展学生素养考核，同时于12周计划与黄江实验小学、大朗向阳小学进行联动教研。
2、逐步开展有效复习，严抓毕业班英语教学质量。
3、科组老师订阅龚亚夫老师的《英语教育新伦：多元目标英语课程》。
总之，我们将在后半段时间把主力放在英语教学的质量的提升上，相信我们组的每位老师一定要好好把工作做好的。
英语科组工作总结篇十四
回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。
在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：
以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。
开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变;第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。
具体做法是：依据课改要求来制订教学计划;编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价);要进行课后反思。
加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。
我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。
几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。
在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。
在传帮带的教学中，青年教师茁壮成长，成为教学的好手。
丰富多彩的活动是对学生学习能力、学习兴趣的激发和培养，能使学生从枯燥的学习中解脱出来，时刻置身于浓浓的学习氛围之中，通过形式多样、内容丰富、手段新颖的形式，使学生在活动中接受知识，培养能力，从多层面，多角度培养学生各方面的能力。
本学期，我们参加学校举办的读书节活动，为了给学生提供展示英语水平的舞台，也为了鼓励学生冒尖，开展了中低年级的英语口语竞赛和高年级的阅读竞赛，在精心设计、预先告之、全员参与、提高实效上下功夫，办得丰富多彩。
由于学生英语基础较差，老师们都利用早、晚的业余时间义务为学生补缺补差。
我们针对后进生的实际情况主动和家长联系，集中教室补课、辅导，无私奉献，对学生就像对待自己孩子，不厌其烦的纠正他们在学习上、思想上的种种缺点和错误。
为了能提高学生们的'每一分成绩，我们英语组的老师都有哑嗓子的经历。
值得欣慰的是，学生的成绩都在不同程度上有提高。
信息技术作为一种媒体技术，有着更加广泛的潜能，并具有其特定的优越性――形象、具体、有声有色、动静互补、增大容量、可视效果佳，剪辑方便、操作简单等特点，且便于课堂情境教学和呈现教学的操作。
由于电脑的广泛使用，课件的制作将更加方便，在教学活动中，信息技术将为英语教学提供更加广阔的空间。
总之，我们教研组全体成员将不断提高自身素质，努力提高业务水平，争取让每一名学生都能成为祖国的栋梁!
在全国学习科学发展观的火热前提下，在全国都在实施素质教育的情况下，我们布恩那个自甘人后，自甘堕落，我们一定要继续的深化改革我们的教育，将我们学校更好的发展下去。
我们学校的英语教研组也是积极的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成绩的大丰收。
以全面提高学生的素质为目标，要求教师们积极探索勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。
本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下:
一、本学期主要完成了以下工作:
1、以课改为中心，各年级开展了一月一研讨活动:针对课改实施过程中出现的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决;在个人备课的基础上，加强集体备课，互相切磋，取长补短，集思广益，组织研究上好教研课。
本学期各年级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。
2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。
本学期我校小学英语的教研主题为“关注学生发展，追求课堂实效”。
从认真准备(学习、思考)——实践(实践探索)——研讨(研讨、交流)——总结(总结、反思)四个环节开展活动，使各位教师得到了不同程度的提高，教研效果好。
3、加强师资队伍建设，学习新课改精神，树立现代教育理念:
充分利用现代网络和各种资料，组织本组教师学习了新课改等现代教育理念，端正思想转变了教育观念，促进课题研究和教育教学的发展。
以“关注学生发展，追求课堂实效”，开展了主题教研，在不同程度上提高了教师课堂教学水平。
4、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查教师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。
1、本学期对本校各年级学生进行了英语口语抽测，通过这次活动，调动了学生学习英语的积极性，同时也对全校学生的英语口语交际能力有了更为深入的了解。
2、五、六年级在龙老师的组织下，开展了“英语风彩之星行动”，学生参与的兴趣浓，效果好。
3、继续开展了以年级为单位单词默写比赛，这样既提高学生学习英语的兴趣，又增强了学生记忆单词的能力。
总之，在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。
在本学期的期末测试中，各个年级的成绩都比较好。
在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。
我们要继续的努力工作下去，把我们的学校工作继续的做好下去，我相信 未来我们学校一定能够取得长远的发展。
现在的孩子随着计划教育的深入改革，越来越少了，所以我们一定要教好他们，把他们都培养成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高认识到。
不仅仅要把英语教好，其他的各个科目都要综合发展。
现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。
我们的祖国才能更好的发展，我们的希望，我们的未来，我们祖国强大的未来。
英语科组工作总结篇十五
本学期开学，在我毫无心理准备的情况之下，领导让我负责学校的教研组工作，对我来说，这是一个全新的挑战。
我曾惶恐过，犹豫过。
是领导的鼓励和支持给了我信心和力量，尽管自我感觉我的管理工作做得不是太好，，但我正在逐步适应这项工作，今后我将继续努力，以不辜负领导的期望。
在教学管理工作方面本人主要做了以下工作：
第一，监督和辅助六年级科学和英语教学工作，力求成绩在自己原有的基础上有所进步。
这是本学期的教学重点。
第二，组织好老师们的教研工作，包括公开课的实行，说课的研究以及教学资料共享的实施。
第三，在学校进行期中教学常规检查之后，立即在组内进行教学常规的讨论和学习，力求接下来做的更加地好。
并向教导提出建议，在教学常规这一块，给我们一个统一的要求，在统一的范围内再力求创新。
第四，在六年级第一次月考中，积极命题，并做了质量分析。
关注第二次月考并参与质量分析。
在考试中提出问题并加以解决。
第五，注重对新教师的培养。
新教师尽管有着不成熟的教学理念，但是我却欣赏他们有活力，有动力，有干劲。
帮助他们成长也是我们应该做的事情。
第六，本学期章欢欢老师去县里上公开课，我们虽是小小的一个团队，但是也都一一献策，显示出团结的力量。
回顾本人在教学管理上所走之路，有得也有失，毕竟是因为初次担任，畏手畏脚，下学期我的努力方向是：
一、继续发挥自身的带头作用，搞好自身的教学工作。
二、努力适应角色，教学管理抓出实效，教学质量争取在村小中不落后。
三、向老教师学习，向学生学习，不断完善自身的教学管理艺术。
从教研组工作开展的角度来看，我们人数少，只有6人，活动却很多，多达17次、
在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。
因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。
这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。
总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、强化观念更新，创新英语教学
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”——创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质
1.加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合
备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2小时为集体备课时间。
每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的'重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2.组织示范课、公开课，开展听课、评课活动
每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。
这学期安排了除张桂英外9位教师上校内新课改探究公开课。
每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。
王春艳，马小丽两位老师在阿城市级课堂大赛中分获一，二等奖的好成绩。
关力谦，张英慧，刘春梅老师在期末作复习引领课。
教研组还在校领导的参与下组织全体英语教师举行了气氛轻松的教研茶话座谈交流会，交流新课改的经验或困惑，取长补短，互通有无，并结合本学年实际情况提出教学调整方案。
三、积极进取，无私奉献
英语组教师有5人担任班主任，工作负担很重。
但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的知名度和办学实力。
四、开展课外活动，激发学生学习兴趣
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。
有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。
我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。
初一的单词竟赛，初三课改年级的英语才艺表演，初四的英语演讲充分调动了孩子们的学习热情。
五、落实各项教学常规检查工作
本学期检查教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好评课，反思等反馈工作。
六、存在的问题：
课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。
今后我们应在这方面加强检查和督促。
总之，一学期以来，外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。
但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、进修学校教研员于晓华老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。
我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次，为人人争做让社会，家长和学生而满意的人民教师而奋斗。
转眼间，一期的工作又近尾声。
在学校领导的关心、镇英语 教研员李老师的指导下，我们努力、踏实地工作着。
全体英语教 师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默 默地耕耘着。
我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教 育教学工作的动力。
总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝 着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。
一、加强学习，提升素质 只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。
为此，我们教研组不断强化学习教育，充实 教师知识结构，提高教师理论素养。
1、拓宽学习渠道，做到三结合。
在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习 相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网 上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。
2、优选学习内容，做到有的放矢。
本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎 样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读 了《你在为谁工作》这本书，从中受到很多启发，使我们每位教 师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，认识 到一个人只有尊重自己的工作，热爱自己的工作，才能乐在其中， 不断提升自我。
3、加强学后反思，做到学用结合。
学校教科室在每一次校本培训的内容和形式上都做了详尽的 部署和精心的安排，可谓用心良苦。
我们在活动认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结 合，随时撰写真实感悟和学习体会。
可以说，每次的校本培训学 习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、 积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。
二、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展 1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。
本学期我们把教学研究的重点放在对五年级教材的分析和研 究上：根据五年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的 研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了 具体的操作方法。
微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内 容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设 计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进 行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰 撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。
2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。
本学期安排了张晓翠、姚水财两位教师上示范课、公开课。
每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流 程安排的理由和想法;全体教师都参与评课并由一位教师主评。
教研组还组织教师参加市级、镇级的优质课、示范课的听课，学 习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学 调整方案。
3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。
“以科研促教改，以教改谋发展”。
为了更好地提高学生英 语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作 之重。
本学期全体教师继续深入研究校级课题《优化单元学习内 容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”以及“单元整体教学集体备课、课例研讨 的校本教研机制及策略研究”的内容，2012 年 4 月已经通过中期 评估。
课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教 科研实验的能力。
同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面 能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果， 改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。
三、自我反思 少数教师先进的教育理念还未真正转化为自觉的教学行为， 问答式、讲练式、低层次的讨论式仍是大多数教师首选的模式。
四、今后工作设想： 1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提 炼和推广。
2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的 教学基本功。
我们敬业，我们不计得失，乐于奉献;我们像团烈火，积极 向上。
路是无尽的，天是广阔的，领导的厚望是深远的，每一段 成功的后面都将是一个新的开始。
我们付出，我们收获。
在以后 的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教 育教学工作提高到一个更高的层次而努力。
英语科组工作总结篇十六
本学年来，英语科组全体教师在区教研室和学校领导的关心和直接领导下，按照学校的要求开学初制定了有效可行的英语科组工作计划，在本学期开展了有针对性的教研活动，在全体成员的共同努力下，全面务实地完成了本学期的英语教学工作，并积累了一定的教学、教研工作经验，取得了一定的教育教学成绩，主要工作总结如下：
一、落实常规，抓住细节我们科组每个月都进行了教学常规检查，所有老师都能够做到认真备课，认真上课；能做到每课都有教学后记，我们每个月都评出优秀教案；在作业检查中，所有教师都能够认真批改作业，能让学生及时改错，并及时地进行反馈，我们科组每两周集体背课一次，共同探索更好的教学方法。
二、把握机会，展示自我本学期学校狠抓老师的课堂教学，强调教师教学方法的有效性和学生学习的积极参与性，开展教与学方式转化教学实验课，陈**老师和方玉玫老师带头上实验课，效果良好。陈**老师参加区英语教育教学故事演讲，取得较好成绩。
三、虚心学习，共同进步。
“三人行，必有我师”。我们互相学习，我们向书本学习，向别的科组，别的学校，别的老师学习。平时我们坚持教研活动，互相听课、评课，大家都毫无保留地说出自己的教学见解或建议，虚心学习，共同进步。此外，还积极参加各级各类的研讨活动，尽可能多地外出听课，向名人名师学习，不断丰富、充实自己。英语教研组形成了一股浓浓的积极向上的教研氛围。
三、认认真真地组织好英语活动。
为了展现我们英语科组的特点，充分张扬学生的个性与活力，科组老师积极组织学生开展各种各类的比赛活动，一、二年级开展英语书写比赛，二年级、五年级和六年级开展英语背诵比赛，极大地调动了学生学习英语的兴趣，还组织全校参加区组织的英语名篇朗诵比赛，取得较好的效果。
四、反思过去，展望未来。
一学期的辛勤耕耘，有了不少收获，但成绩只能代表过去，未来仍须努力。下学期我们将从以下方面继续努力：
1、更加踏实地做好日常教学，让学校满意让家长满意。
2、继续开展课题研究工作，以科研带动教学。
3、务实做好口语操练工作，使之真正服务与英语教学。
4、思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。
5、进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。
6、思考出有效的辅导方法，努力提高学生的英语成绩。
