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总结可以帮助我们归纳和整理所学所得，提高记忆和掌握知识的能力。写总结时，我们要避免主观臆断和夸大其词，做到实事求是。请大家参考以下总结范文，以便更好地理解总结写作的方法和技巧。
我敬佩的一个人的教学设计篇一
《我敬佩的一个人》可说的范围比较广，为了让学生有更多的素材可说，所以我建议学生说说我们身边的人，优点在于有事可说，并且身边的人更熟悉，学生说起来更容易。要将人物介绍完整，就要通过具体的事例，这样才能表现人物的品质。
有的学生说的是保卫祖国的解放军，有的学生说的是默默无闻的清洁工，有的学生说的是勤奋工作的教师，有的学生说的是乐于助人的同学。先开始学生的积极性并不高，并且说的同学也都说的不全面。但经过老师和同学的共同点评和建议，同学们说得越来越好，也有更多人参与到口语交际的表达中，我想这就是我开展口语交际研究的意义。当然口语交际不仅重视说，还要实践于写。所以说完之后，我会让学生进行书写练习。口语交际是通往作文的桥梁，所以写好口语交际是非常重要的。
这次的口语交际，我觉得效果还是很不错的。口语交际小课题的研究进行了一年多，这一年以来的口语交际课，学生已经习惯了我会将课堂实录下来，这也极大提高了他们的积极性。学生积极性的提高，使他们的口语交际能力也有所提高，这一点是我最大的收获。
我敬佩的一个人的教学设计篇二
1、能通过生活中的一件小事，突出表现人物的优秀品质、特长或本领。
2、能够把事件写具体，突出人物的个性形象。
3、使用个性化语言，抒发自己真情实感。
选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
语言、动作和神态的具体描写。
一、导入
1、以板书引导审题。
（1）用红色粉笔板书：敬佩
师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意思
（指名生说）敬重佩服。
（2）用黄色粉笔板书：一个人
师：请你连起来读（敬佩一个人）
（3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人
师：请你再读
师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？
2、以练习推进审题。
出示填空：写作对象是（），写作的范围是（），写作的重点是（）。师过渡：世界上没有两片相同的树叶，同样也不会有两个相同的人。请你打开书本135页，读一读习作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。
生读，然后交流。
二、深入解题
1.敬佩就是敬重佩服，什么样的人值得我们敬佩呢？
课件展示：（认真负责，无私奉献，专心致志、勤奋好学，拾金不昧，见义勇为，身残志坚，坚强乐观、宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐，自控能力强，不妨碍他人，体谅谦让，）具有这些优秀精神品质的人都让我们油然而生敬意。
根据学生交流，师适时板书
人物事例品质
妈妈刻苦学习
小伙伴苦练书法
清洁工人不畏寒暑、默默工作
叔叔阿姨自强不息努力拼搏
（设计意图：达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”为避免学生“挥笔千言万语，离题千山万水”，先教会学生审题，授之以习作最基本的“渔”。）
二、确定对象，抓住品质
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？
（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接着名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
三、文段导航，把事情写具体
师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a 、运用多种描写方法b 、好词佳句c 、总分的写法
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）
2、请你像这样围绕你写的中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句(关联词的运用)
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
（设计意图：抓住三个焦点，引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。）
四、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人
过渡：刚才咱们都在说假设的人，现在咱们来说说你敬佩的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物的品质。为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己的真实想法填空：
（课件出示）我敬佩的人是（），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领????）。如这件事（）。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b 、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工
c 、设问
d 、排比
结尾：
a 、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。 b 、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c 、我要学习……
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手习作：
我敬佩的一个人
开头：外貌
抓品质动作
典型事例语言
具体写心理
结尾:
我敬佩的一个人的教学设计篇三
在生活中，有这么一种人，他们不怕风欺雪压，不畏风吹雨打，每天起早贪黑，为我们的环境做出自己的贡献，他们就是我最敬佩的人——环卫工人。
有一次，我去上补习班，因为快要迟到了，所以我选择抄近路，可就在快要到时，最后一条人行道旁发出十分刺鼻的臭味，我走进一看，原来是用垃圾堆成的“垃圾山”。
我就在我想着怎么穿过去时，突然“哐”的一声，垃圾山的一角塌了，我捂住鼻子往近一看，看了一下，原来是一名环卫工人正在工作。
只见环卫工人将垃圾一堆一堆地装进推车里，装满后推着推车，送到垃圾站。他一次又一次来回跑，我突然想起了还要补课，于是就飞快地跑去上课了。
可惜，还是迟到了，等到下课了，我往回走时，发现垃圾山已经消失不见了，那位环卫工人在运最后一趟垃圾。
最后，环卫工人拿出清洁剂喷了喷，那里的环境卫生已经焕然一新了，空气也变得十分清新。我望着环卫工人远去的背影，心里十分敬佩。
我回到家后，心里想的还是那位环卫工人，那憨厚的脸庞和他高大的身躯，让人不会忘记，他就是无私奉献、默默无闻的环卫工人。
环卫工人为我们生活的城市贡献着自己的力量，让我们的环境卫生更加整洁和美丽，在他们的身上有可贵的品质，值得我们学习。
我们做人，就是要做对别人有用的人，做一个有益于社会、有益于国家的人。
我敬佩的一个人的教学设计篇四
我最敬佩的人是我爸爸。我的爸爸是一个勤劳、热心的人。他虽然是一位普普通通的老百姓，但是在我的心里犹如一棵高大挺拔的大树。
许多家庭的家务活一般都是妈妈做的，可是我们家却不同，爸爸比妈妈要勤劳得多，什么洗衣啊，做饭啊，扫地呀，洗碗呀，爸爸都会做。想到爸爸每天早起晚归，不分春夏秋冬的在外面送货，可真是辛苦啊！如果是我的话，不疯掉才怪呢！就凭我爸爸勤劳这一点，就让我不得不佩服他。
我的爸爸还非常热心。不管是谁家有事来请爸爸帮忙，他都会尽心去帮忙，爸爸的嘴里从来都不会轻易吐出一个“不”字，即使那天有特殊的事情抽不开身，他也会挤时间去帮助他人。记得有一次，高阿姨来到我家，跟我爸爸说“小胡，我明天一早要去桥南进货，小雨的婆婆眼睛看不清，怕她老人家摔倒，她的外公又有病来不了，我想要你女儿湘湘到我们那儿去睡，帮我照顾一下小雨，湘湘好懂事，还会做饭，肯定弄得好，我非常放心，湘湘现在就跟我去，大概明天中午就会回来，你看好不？”“要得，那我去跟她讲。”爸爸爽快地答应了高阿姨，替高阿姨解除了后顾之忧。
我敬佩我的爸爸，爸爸勤劳、热心，我为有这样一个好爸爸而骄傲！
六年级:胡湘。
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我敬佩的一个人的教学设计篇五
教学目标：
1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。
2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情，做到内容具体，语言通顺。
3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。
教学重点：选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。
教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。
教学过程：
一、游戏导入，审题立意。
1、师：早就听说四（2）班的同学聪明能干，个顶个的棒，今天我想考考大家，你们有信心接受挑战吗？这是一段绕口令。
出示ppt：门口吊刀，刀倒吊着。
谁来试试？指名说，师说。第一次就能说得这么流利，我由衷地敬佩这些同学，引出“敬佩”。
其实在我们身边有许多人都具有令人敬佩的地方。这节课，我就和同学们一起练习写《我敬佩的一个人》（板书题目）。
2、ppt出示习作要求，这次习作有什么要求？
1、指名读。
2、学生汇报。
3、这个人可以是谁呢？
4、出示ppt，教师小结：同学们很善于从习作要求中把握信息，这次作文要求写人，是我敬佩的一个人，他（她）可以是熟悉的人，也可以是陌生的人。重要的是要用具体的事例写清让人敬佩的原因，我们可以概括为：抓品质（特征），具体写（板书）。
二、确定对象，抓住品质。
1、“三人行，必有我师”你敬佩的人是谁呢？请在纸上写出来。
2、他（她）长什么样子呢？真想见识一下呀，谁想介绍一下你最敬佩的人？在请大家介绍之前，我们先来认识一位小朋友。
ppt出示文段1：小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
指名读，你从这段话读明白了什么吗？（运用外貌描写表现了小虎子帅气可爱的形象，我们作文的时候只要抓住人物的外貌特征进行描写，也能突出表现物的形象。）。
3、在写人的文章中外貌描写必不可少，现在就请你们像这样介绍一下你敬佩的这个人吧。生介绍，师适当指导。
4、你为什么敬佩他呢？请你接著名字在纸上继续往后写，用一句话写出他（她）的高尚的品质或特长本领。
ppt：伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。
哥哥骑自行车的技术好极了。
5、生汇报。
三、文段导航，把事情写具体。
师：同学们，你们写出的这句话就是你今天作文的中心句，你的作文就要围绕这个句子展开。怎样才能证明他（她）的精神品质或特长本领值得你敬佩呢？那就要用到具体事例。
1、以文段为例，讨论怎样才能把事写具体？
ppt出示文段2：我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。
教师读，你又读懂了什么吗？
a、运用多种描写方法b、好词佳句c、总分的写法。
（板书：动作、语言、神态、心理活动等等。）。
2、请你像这样围绕你写的`中心句，抓住你敬佩的人的品质，说件最能体现他的品质或本领的事给同桌听。
3、口述所取的事件，然后全班共议，教师点拨。拓宽选材范围，丰富写作素材。
4、小结：“世界上没有两片相同的树叶，也没有两个相同的人。”要想把人物特点写得鲜活，就要将人物在特定环境下的动作、语言、神态、心理活动等方面写具体。
那在一篇作文中，是不是每一种描写都要运用到呢？选择适合这件事的，选择自己擅长的。
指导：如果写两件事最好用到过渡句，这样文章的结构就会清晰。
出示提示：过渡句。
1、爸爸不仅待人宽厚，还很关心我的学习。
2、我的朋友不仅自行车技术好，还很幽默。
3、李伯伯不仅讲信用，还很乐于助人。
4、老师不但讲课有趣，而且很有爱心。
5、爷爷不仅生活节俭，还喜欢关心国家大事。
四、回顾板书过渡到习作：要把金针度与人。
指着板书小结：同学们，现在咱们再来回顾一下，写我敬佩的一个人，要描述他的外貌特征，让我们知道他是什么样子，还要通过具体的事例表现人物内在的优秀品质，然后表达自己的敬佩之情。其中，要把事例写具体，就要通过我们观察到的人物的外貌、动作、语言、神态等描写，即“抓品质，具体写”。
现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：
1、题好一半文，题目是文章的眼睛，你可以直接点题，如《让我敬佩的人》《令人尊敬的老师》等。也可以用“特点+人名”的方式，如《永不言弃的爸爸》《要强的同桌》《能歌善舞的小琴》等。
2、开头结尾举例。
开头：
a、在我的脑海里，有许许多多的人。有我讨厌的，有我喜欢的，也有我敬佩的。其中有许多人都已经被我淡忘了，但有一个人却深深地映在我的心中。
b、要是说起让我敬佩的一个人，那这个位置就非他莫属了——一个和蔼可亲的清洁工。
c、设问。
d、排比。
结尾：
a、xxx就是这样的一个人，乐于助人，正值、诚实，付出代价不图回报。
b、她真是一位好老师啊！真值得我敬佩的啊！
c、我要学习……。
3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。
4、如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，写完后要自己认真修改。
五、动手习作：
板书设计：
开头：外貌。
抓品质动作。
典型事例语言。
具体写心理。
我敬佩的一个人的教学设计篇六
我最敬佩的人是我的爸爸。他长着一头乌黑发亮的头发，一双小眼睛上面配着一副明如小湖的眼镜。一张严肃的脸，一个小鼻子和一张小嘴巴。
爸爸热爱自己的工作，热爱生命。“人的生命只有一次，虽然几十年后要入土，但是我们也要珍惜自己的生命！”这句话我永生难忘。
有一次，我和爸爸出去吃饭。突然，电话响了起来，只听里面说：“老大！水温好像超标了，快点回来！”那句话像晴天霹雳一样霹到了爸爸身上，爸爸飞快地冲了出去。当时的天空早已下起了倾盆大雨，爸留下的只有一把伞，一把用爱织成的伞。我也飞快地跑了出来，走到爸爸他们厂外面，看见雨水中有一过着急的身影在那指挥，只见那人全身都是水。我飞快地跑回爸爸的办公室，一个小时，一个半小时，两个小时，三个小时。终于，我听见了沉重的脚步声，是爸爸！爸爸并没发现我，只见他一起到床旁边就睡觉了。
“只有知识才能创造出科学的奇迹。”这句话是我难忘的一句。
有一次，爸爸从杭州回来，那时我还没有睡，只听爸爸走进书房自言自语的说道：“明天我一定要好好学习。”说着就把书拿出来默读。第二天早上，我看见爸爸睡在书房，手上拿着一本《史记》。
爸爸平时穿着一身棕色的西服，黑色的裤子。这就是我的爸爸，一个热爱知识，热爱生命的爸爸。
我敬佩的一个人的教学设计篇七
我敬佩的人有许多，有不畏寒暑，默默工作的清洁工人，有尽心尽责的老师，有对我无微不至关心的亲人……但我最敬佩的人是我的同学小丽。
小丽长得很漂亮，高高的个子，弯弯的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，她经常梳着两根小辫子。
记得有一次，教室的走廊外有许多垃圾，我和小丽正好走过去，我视而不见，小丽拉拉我的手，说：“紫君，我们把这些垃圾给剑了好不好？”我生气地说：“你别狗拿耗子dd多管闲事好不好？这有不管我们的事，又不是我们丢的，管他干嘛？”小丽反驳道：“保护环境，人人有责啊，如果被校领导看见了，还说我们和平小学的学生怎么这样呢！乱丢垃圾，而且看见了也没有人捡呢！”我吵不过小丽，只好随她了，我心里暗暗埋怨：小丽真讨厌，这么多的垃圾还要我一起捡！这是，一个老师走了过来，看见了我们的行为，表扬道：“你们这两个学生真的很不错，很自觉啊，保护环境人人有责啊！也不知是谁丢的。”说完，老师也蹲下来和我们一起捡。听了老师的话，看了老师和小丽的行为，觉得小丽真的是对的，顿时，小丽的形象在我的心目中高大了许多。
我敬佩的一个人的教学设计篇八
夏末，我跟随爸爸妈妈到肯尼亚去旅行，来接机的是一位黑人叔叔。他看起来四十多岁，个子不高，长得很一般。他就是我们的导游司机。
当时，我们刚下飞机，又累又饿，那位叔叔立即为我们准备了早餐，在我们吃早餐的时候，他麻利地把我们的行李搬上了车。
后面几天的旅行很愉快，黑人叔叔带我们游了马赛马拉、纳库鲁湖等神奇的地方，每到一处，他都给我们做详细的讲解，经过爸爸的翻译，我感到他是一个友善而尽职尽责的人。从他的言谈中，我们慢慢地知道，他家里有四个孩子，全靠他一个人挣钱养活，日子过得很艰难。
爸爸和他叽哩咕噜说了些什么，后来，爸爸才告诉我：“我想付钱给他，他却说：‘不收钱，你们又没有这里的货币，今天就算是我请你们吃的吧。’以后你可要记住是他请我们吃的香蕉。”我很感动，因为我想到了他的四个孩子和贫困的家庭。
直到现在，我还深深地记得这位黑人叔叔，他的尽责，他的友善，让我从心底涌起对他的敬佩。
我敬佩的一个人的教学设计篇九
一个冬日的早晨，我独自出门，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时向我袭来，我不由得缩紧脖子，好冷啊！
路上，看见一位卖红薯的老人，一阵烤红薯的香味立刻飘来，引起了我的.食欲。“好香啊，正好吃个香喷喷的红薯来暖暖身子！”我自言自语道。
于是，我三步并作两步走上前去，对那个老人说：“爷爷，帮我拿个红薯吧！”老人笑眯眯地从炭炉里掏出三四个红薯让我自己挑，我挑了一个烤得焦黄的大红薯，就要它了。
“三块一毛！”老人帮我装好后递给我说。我摸摸身上，只有一张5元纸币，没有零钱，便对老人说：“爷爷，能不能便宜点，就3块钱吧！”
谁知老人不同意，冷冰冰地说：“三块一就是三块一，少一毛也不行！”
“不就一毛钱吗？你找给我就是了！”我小声嘟囔着，递给他5元，极不情愿地从他手里接过一大堆零钱，心里还在不断地嘀咕：这老人可真抠门！
过了几天，小区举行为灾区奉献爱心的捐款活动。在人群里，我居然看见了那位卖红薯的老人。“哼，这么小气的人还会来捐款？”我不以为然地说。可是当我看了捐款登记表时，却发现他的捐款数额是全小区最多的！
我敬佩的一个人的教学设计篇十
我有一个同学，她长着一双葡萄一般大的眼睛，可是生起气来，大眼睛里就会充满怒火。她还喜欢扎着一个马尾辫，走起路来，一甩一甩的，一张能说会道，小巧玲珑的嘴，更是让人招架不住。
她的声音很大，可以说她在这个教室发出的声音，就算到了很远也能听到，也许老师正是看中她的这个特点，所以才让她早晨带我们读书。
她的脾气暴躁。有一次，她还没有来，我们正在聊天，突然我的余光瞥见了她，她正站在门口，双手叉着腰，眼神恶狠狠的盯着我们，仿佛透露出杀气，大声喊道：“我站在这里很久了，一年之计在于春，一日之计在于晨，早晨读书记忆力是最好的，不是让你们聊天的，你们一个个的都想去老师办公室喝茶是不是！”说完，她又气势汹汹地朝我们走来。她是我们班上的“狠人”没有之一，要是有人敢和她的朋友作对，那他可要完了，她一定会追他，追到了就把他揍一顿。如果有人跑到男厕所里，她也会一直等到他跑走，就算是上课了也会寸步不离，所以没有人敢和她的'朋友作对。
虽然她的脾气很暴躁，但是她却是一个爱护环境的好同学呢，她每次看到地上有纸团，就会去把它捡起来，所以我们班的卫生从来没有扣过分。
虽然她的脾气暴躁，但还是有优点的，不是吗？
我敬佩的一个人的教学设计篇十一
我最敬佩的人是那一位清洁工人。我仅仅见过她一面，但她那种形象，那种为人民服务的精神却像一把利刀刻在我的心里，给我留下了深刻的印象。在她身上，我体会到许多人生的道理。
那是一个热日炎炎的中午，火红的太阳猛烈的对大地造成肆无忌惮的攻势，天地就好像一个蒸笼，让每一位在外的人的脸都如苹果一样通红，小狗都伸出舌头在散热，我也被热得汗流浃背，直喘粗气。这时，我看见十字路口有位阿姨，她身上穿着橙黄色的工作服在烈日的照射下显得更加引人注目，我才知道她是清洁工，她拿着这把木扫帚在打扫，累的满头大汗。这使我十分惊讶：这位阿姨这么热还在扫地，如果换作是我，我早就累得倒地不起了。但她脸上却带有微笑，我十分疑惑，于是便迎上去问道：“阿姨，天气那么热你怎么还在这里扫地啊，你不热吗？”那位阿姨慈祥的说道：“再苦也要干啊，清洁工虽然是一份渺小的工作，总不能就此放弃吧！说完，她又拿起木扫帚”嘿咻“”嘿咻“地扫着，被她扫过的地方十分干净，一条条街道好像刚用水泥铺成的，给大地留下了清新，走过街道的人，心里十分舒爽，小花小草也为街道盛情开放，我也被这一番景色陶醉了。
清洁工！一个不起眼的字，却给人们带来一个清新透亮的世界，不管多累，他们都会把世界的每一处角落，打扫得干干净净！他们愿用有限的生命，去谱写人生美妙的乐章……这就是我崇敬的人，为我们带来美好环境，普普通通的清洁工。清洁工阿姨，我向你表示深深的感谢！
我敬佩的一个人的教学设计篇十二
在我家小区里，经常可以看到很多穿着红马甲或黄马甲，戴着黄色或灰色头盔的人，这些人通常会骑着一辆摩托车，车后面有个大箱子，里面满满地放着大大小小的盒子，他们就是快递员。
我爸爸是个网购达人，他尤其喜欢在京东上买各种东西，小到食品饮料，大到电视冰箱。经常来我家送快递的是穿红马甲人刘叔叔，由于他来我家送快递的次数多了，也就跟我爸爸熟悉了。
我在电梯里也有好几次遇到过他，刘叔叔总是抱着一大堆沉甸甸的快递箱子，汗水顺着他的额头不停地向下流，在他那灰扑扑的脸上留下了一道道清晰的痕迹。
去年双十一的那天，爸爸将京东购物车里的一大堆东西一股脑儿全下单了。当天下午，阴沉沉的天下起了暴雨，黄豆般大小的雨点密密麻麻地从天而降。当时，爸爸正在陪我看电视，门铃响了，爸爸打开门，只见刘叔叔浑身又是泥又是水，脸上头上也都是雨水，没有一块干净的地方，手里抱着一个很大的箱子，他对爸爸说：“实在不好意思，把你的快递淋湿了。爸爸连忙说：“没事，没事！这么大的雨还麻烦您帮我们送过来。“刘叔叔又匆匆忙忙转身走了。我跑到阳台上，看见他正冲进暴雨中，推着摩托车又去了下一幢楼，雨伞都没打，快递箱上却盖一块塑料布。
看着他远去的背景，我想：在这个城市中，还有着成千上万个像他这样默默无闻的快递员，他们用辛勤和汗水为我们提供了方便。
尽管他们是那样平凡，但是他们也是值得我们敬佩的人。
我敬佩的一个人的教学设计篇十三
瞧，远处走来一个扎着马尾的小女孩，她个子不高，面目清秀，一双黑宝石般的眼睛闪着机灵的光，棕色的卷发在阳光下显得金灿灿的，活脱脱的一个芭比娃娃，她就是我的同学王姝力。
别看王姝力长得像芭比娃娃，却是让班里男生头疼的“侠女”。只要班上的女生受到男生的欺负，她就会挺身而出，站到男生前面，用眼睛逼视着他，大声说：“欠，是吧？”还会抬起腿用膝盖顶那个男生，那个欺负人的男生就会落荒而逃。
有一次，我在操场上玩儿玻璃珠，四班的一个男生把我的玻璃珠抢了过去，我问他要，他不给还用手推我。正在我们推推搡搡的时候，王姝力来了，一把揪住那个男生的.后脖领子，大声说：“还给王思珩。”男生推开她就跑，他们在操场上跑了一圈又一圈，累得气喘吁吁。最后那个男生跑不动了，弯着腰，用手撑着膝盖，大声喘着粗气。王姝力也用两只手撑着膝盖，停在他旁边喘气。男生乖乖地把玻璃珠换给了我。没多久，我就看到王姝力和那个男生开心的玩儿了起来。
我们的“侠女”学习也很好。课堂上她聚精会神地听老师讲课，老师提问总能看到她举得笔直的手，回答问题干脆利索。
这就是我们班的“侠女”王姝力，她不仅学习好而且乐于助人，我喜欢她。
我敬佩的一个人的教学设计篇十四
在我的身边，有许多令我敬佩的人，我敬佩奋勇捉贼的警察，敬佩舍身忘己的消防员。而我最敬佩的一个人就是我的同桌——刘珊珊。
在别人的眼里她可能是一个大大咧咧、豪放不羁的假小子，但是在我眼里她永远都是善良，聪明，勇敢正直，有同情心的李宇春附体。嘿嘿，说到这你们肯定会感到惊讶吧，肯定想问这个世界上还会有附体，nonono，这只是个比喻。
事情的经过是这样的，那天学校刚放学，她就对我说：”云云，我们待会去李奶奶家好不好？”我赶紧说：“好啊，反正我们也好久没有去了。”说完我们不是直接回家而是去了我们家附近的老奶奶家，奶奶和她的老伴都是瞎子，所以生活过的很难，可是他们从来都没有放弃过，今天我和珊珊来就是为了帮帮他们做我们力所能及的`事，珊珊一进门就看到暖气炉灭了，就对奶奶说：“奶奶暖气炉的火怎么灭了？”“我说呢，怎么这屋子这么冷，原来是暖气炉灭了啊。”奶奶说。珊珊赶紧拿起火炭帮奶奶点着了暖气炉，我很奇怪的是：我和珊珊的家里都是暖气为什么珊珊会这种我就不会呢？过了一会儿珊珊跑去厨房2帮奶奶包饺子，这我就更奇怪了，珊珊怎么会包饺子呢，后来奶奶说：“珊珊真是个好女孩啊，每天都过来帮我包饺子。”我听了后心里不由的一颠，原来珊珊每次放学不和我去玩是因为她来照顾奶奶了啊，在奶奶家忙完后我们就回家了，在回家的路上我问珊珊：“珊珊你下次来能不能叫我一起啊？”“可以啊。只要你愿意就行。”她开心的说。看来她早就想叫我去了。
这样的朋友真好，这就是我敬佩她的原因，我相信你们也很愿意和她叫朋友吧，嘿嘿。
我敬佩的一个人的教学设计篇十五
他，身残志坚；他，自强不息。他，就是我最敬佩的一个人——修鞋的老爷爷。
虽然只是见过几次面的陌生人，虽然只是一个普通的修鞋老人，但他坚强乐观的形象却永远深深地印在了我的脑海中。记得以前我在上幼儿园的时候，妈妈给我报了个拼音辅导班，离家很近。每次上下学，我都可以看见一位白发苍苍，却很喜欢笑呵呵坐在凳子上修鞋、修拉锁的老爷爷。以前我认为他很普通，但是在他站起来的那一刹那，我对他的看法发生了翻天覆地的变化——只见他的腿从膝盖那里就截肢了，身高差不多只有1米，他的裤子对于他来说长的都得垫到截肢最下面的那个地方。顿时，我愣住了，瞪大了眼看着老爷爷。妈妈也愣了一下，然后向他投向敬佩的眼光。从此以后我就开始注意他，发现只有他的顾客最多。我很不解。后来妈妈对我说，因为老爷爷的手艺很好，而且价格还便宜，服务态度也很好，他每天拖着残疾的双腿，迎接着每位顾客，所以找他修东西的人自然就多啦，大家都对他佩服的五体投地。
比起老爷爷，那些整天游手好闲，靠打牌、赌博、盗窃、抢劫的人们，你们不觉得汗颜吗？
现在我想再见到他是不可能的了。因为城管把在外面摆摊的人们都撵走了，那个老爷爷也不例外。唉，老爷爷会不会有事呢？他怎么样了？我不禁有些着急，同时也在鄙视城管，竟然把别人维持生计的饭碗给剥夺了，太可恶了！
我非常佩服老爷爷，佩服他那身残志坚，对生活永远乐观向上的精神，这是我们这些健全人必须学习的榜样！
我敬佩的一个人的教学设计篇十六
还一次，一天我去找李大哥谈话。看见他正在拆一块新表。我过去问：“你怎么把这块新表给拆了。”他说：“我的腿残疾了，但是我的.手，我的脑却还没有残疾，我要学一门特长来证明一下残疾人并不比正常人差。”他还利用自己的零花钱报名到一所技校学习。有一天，天下起了大雨，道路非常的泥泞难走。人们都不想去上班去工作，但是李大哥却像往常一样继续到技校学习。我见了，想去背着他去技校。他却说：“我已经残疾了，但是我这样做还可以来磨砺自己，激励自己，如果我光靠着别人，那我活着还有啥意义。”我见他这么坚决果断。就没有再说啥。
你们看我的这位李大哥还够不够坚强。
我敬佩的一个人的教学设计篇十七
人的一生中，总会有一些人给自己留下深刻的印象，值得敬佩，值得敬佩，值得学习。我敬佩的人就是我的爸爸。
爸爸是一位年过六旬的白发老人。在他那高高的颧骨上架着一副老花镜，堆满皱纹的脸上，总是挂着慈祥的微笑。爸爸从十几岁起，就从事修鞋工作。他长年累月地干活，左手的大拇指已经弯曲变形了。
爸爸修的鞋既美观又舒适，从早到晚，找我爸爸修鞋的人川流不息。
一天，暮色已经降临。有一位顾客气喘吁吁地走进我家，对爸爸说：“这里有我一双鞋，我父亲病重，明天我要赶早上六点半的火车到四川去，您能不能把它修好，我六点半来拿？”爸爸说：“可以呀！”那个顾客放心地走了。爸爸找出那个顾客的鞋，他先把鞋帮浸湿，接着，把鞋帮端端正正地打在鞋楦上，把绳子打上蜡，最后认真仔细地一下一下地补着。屋子里寂静无声，只有墙上的钟摆嘀嗒地响着。
清早，我一觉醒来，看见爸爸床上的被子平铺着，炉子旁边放着一双修好的鞋，不一会，有人敲门了。我打开门，前面站着的就是那位顾客。他进了屋爸爸说：“修好了！”那位顾客问：“多少钱？”“一块五”。那人递给爸爸五元钱，说：“剩下的您买斤饼干吧！”爸爸说：“不必客气，修鞋是我的工作，应该的啊！”说着爸爸把三元五角钱给了那个人。
我望着爸爸慈祥的笑脸，深陷的双眼，弯曲的手指，肃然起敬。
我敬佩的一个人的教学设计篇十八
云朵是那么悠然，就像同学们的笑脸，阳光是那么的温暖，就像同学们的`关怀。六年来，我与58同学朝夕相处，经历了许多风雨坎坷。在这六年中我还学会了宽容。
“同学们今天我们抄词语。”我把书拿出来，翻到了那一课。“唔，遭了，我的书不见了。”同桌的脸红了，“都是粗心，忘记带了。”我在一旁幸灾乐祸的，心想：哈哈，看你怎么办！“把你的书借我看一下。”她埋头说。凭什么呀？我把书拿过来不给她看。下午，老师批评了她，让她回去抄5遍词语。我鼓掌叫好，乐呵呵的，谁让她上次得罪我，我上次喝茶时，她撞了一下，害得我校服都湿了。
第二天，上数学课，我照例把手伸进书包里摸课本，书包里却空荡荡的，什么也没有。啊！怎么办！我忘记带数学书了！哎呀，听天由命，都怪我自己，她也不可能借我看啊！我瞟了一眼同桌，把头埋下去。“你怎么了，没有带书吗？我把书借给你。”同桌把书借给我，“我希望我们都能记住‘宽容’这个词语，我们就能和睦一点了！”
在放学的路上，我不住地想，不住地对自己说，宽容是美德……我一遍又一遍地念着这句话，是啊，我们每一个人都应该宽容面对别人！
